初中化学中考复习计划

2020初中九年级化学中考复习计划

提到复习计划，就意味着一学年又即将结束。本学年，我仍然带初三一个班的化学，今年学生的基础不如前两年，成绩很差，两级分化严重。所以，必须制定切实可行的复习计划，结合我校学生的特点，再加上对中考说明的分析，我对九年级的复习计划如下：

一、第一阶段（5月上旬—6月上旬）：抓基础，基础是学生学

习好化学的关键。

我会在结束新课之后，利用一个月的时间来复习课本知识，让

学生对学过的知识再有一个系统化的认识与记忆。在这个过程中，我会特别强调，让学生把概念性的东西一定要熟记熟背，只有先把课本抓住，才能再更进一步的提升。

二、第二阶段（6月中旬—7月初）：系统的结合资料进行模块

复习。

这样每复习一个知识点，都有相应的题目，更有利于学生的理解，更有利于学生对知识点的掌握。遇到往年的中考题，一定要给学生强调，让学生明确考点。同时，对中考的考题方向也有一个大概的把握。

三、第三阶段（7月后）：利用试卷，结合模拟考试的试题进

行研究试题，分析中考。

主要通过对试卷的做、讲、对比、分析、理解，最后汇总成自

己的知识，这个阶段，主要是学生的学习提高阶段，需要学生和教师密切配合，共同学习，共同进步。

这主要是我的复习的大概设想，具体的操作及实施应该按照下面几条来定。

一、理解双基，掌握化学用语

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。

二、立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。

三、重视实验，培养动手能力

化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。

四. 注重学法，提高学习效果

初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：(1)物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。

(2)类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。

(3)化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。

五. 及时反馈，精练习题

学完每一个模块，要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时

不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。

这就是我本学期九年级化学的复习计划，一定尽力按计划进行，希望今年中考仍然能有一个较好的成绩。