板书设计的重要性和必要性

浅析板书设计的重要性和必要性

杨九俊在《语文教学艺术论》中指出：“好的板书，往往是教师对课文的一种再创造，能生动体现教育者对教材的深刻理解和巧妙处理，显示教者的教学思想和教学风格，熠熠出绚丽的智慧之花。”这就透视出好的板书不但要注重书写，而且更侧重设计。前者要求教师要有过硬的文字书写功底，因为规范的板书不仅是学生书写的楷模、学习的标榜，更有利于培养学生在做人、做事上要有脚踏实地的品质；后者要求教师要充分地、深刻地理解教材，在此基础上用简洁清晰的语言书写板书，并且能够将枯燥抽象的课文以形象生动、充满趣味、通俗易懂的形式呈现出来。由此可见，良好的板书设计是语文教师自身素质的客观反映，所以我们必须在此强调板书设计的重要性和必要性。这样，才能针对学生进行特色的板书教学，使他们在板书的设计中领会作者的构思。

一、板书设计简明概括，有利于在有限的教学时间里给学生灌输更多的知识

板书设计可以说是一门“浓缩的艺术”。现在的教学时间紧，要完成的工作量大，所以我们必须借助板书设计这个有效的工具，以简洁的文字、概括的图形、形象的符号等将一堂课的内容浓缩起来，通过板书来把握这堂课的重、难点。这样不仅可以达到教学目的，而且有助于学生把握侧重点，使这堂课收到事半功倍的效果。

比如，选自人教版八年级下册吴均的《与朱元思书》，我们可以将板书设计如下：

《与朱元思书》的板书采用了扇形的设计形式，随着折扇的慢慢展开，富春江的奇山异水之美尽现在学生眼前，作者将对政治的厌倦之情也寄予在这山水之中。这把折扇就浓缩了文章的主要内容，而教师在讲解课文的时候就可以借用这个简单的板书设计来进行课堂教学，从而在有限的学习时间里，指导学生接受更多的知识。

二、板书设计形象、直观，能使学生产生浓厚的学习趣味，有利于加强学生对所学知识的感知能力和记忆能力

可以说学习知识过程，就好比光合作用（二氧化碳+水=有机物+氧气）的过程。此化学方程式可以理解为学生（二氧化碳）在预习课文（水）的情况下，借助老师的板书设计（光和叶绿体）将课文内容转化成自己的东西（有机物），并加以灵活地运用（氧气），由此来完成知识的储备和应用的过程（光合作用）。其中“光”也可以理解为教师板书设计的闪光点。老师充分释放出板书设计（光）的魅力，以此触动学生的感官，使其通过形象、直观的板书设计，形成自己的形象思维，从而将知识（有机物）记得更牢，将知识（氧气）演绎得更出色。

三、板书设计有利于启发学生的思维，使其思维能力得到良好的发展

板书设计是使思维视觉化的一种手段，它能够化抽象为形象、化腐朽为神奇，从而使学生更容易接受系统的知识。教师在讲解一篇课文时，如果能充分地把作者的写作思路简洁概括地以图文的形式显示在黑板上，学生就更容易明了作者写作的结构和有效地梳理作

者的写作线索，更有利于学生形象和逻辑思维能力的培养。

四、板书设计有利于培养学生的审美能力，使其产生愉悦感

如果教师书写在黑板上的板书很平常，但经过教师的构思润色，能使原本平凡的板书设计像清澈见底的涓涓细流，慢慢地滋润学生的心田；有的就似高山流水，错落跌宕，让学生心灵碰撞出智慧的火花。所以板书设计应该讲究整体内容上的遣词造句，布局上和谐的形式美和水到渠成的自然美。根据美学原则，板书设计要“寓教于乐”，让学生得到美的享受，接受美的熏陶，于潜移默化中提高自己的审美能力。

参考文献：

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[2]鱼浦江.中学语文教育学[m].高等教育出版社，1992.

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