6、五月的青岛 讲课
《五月的青岛》教案设计
《五月的青岛》教案设计教学目标1.以朗读品味为着眼点，体会五月青岛优美的景色，感受作者语言的表现力。
2.进一步分析五月青岛的几类不同的人，体会到作者的审美眼光与情趣与市民情怀。
教学步骤设计一、情境问题导入现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚,没有一处避暑区赶得上青岛的。
青岛的地面，却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方第一良港”、东方第一避暑区：的封号，果然不是徒有其表的虚称。
二、作者介绍老舍，现、当代作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
出生于一个贫民家庭。
曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、曾被授予“人民艺术家”称号。
主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，剧本《龙须沟》、《茶馆》。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域，都呈现出浓郁的“京味”。
优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
三、赏析五月青岛的美丽的景色1.老舍笔下春天的青岛美吗?――美这春美主要体现在哪两种景上?――花与海问：春天，青岛有这么多的美景，作者为什么只选择了这两种侧重来写?2.青岛的节气晚,五月正当春,花是春天标志性的东西。
欣赏青岛的春花之美。
自由读1-2节，划出文中出现的各种春花。
1)学生齐说：有樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。
师言：种类繁多，有……到处都有，墙角路旁，公园里，路上两旁的人家，山谷中，真是春花烂漫，春意盎然啊!2)老舍为了表现他所见到的如此美的春花，这位作家启动了他的多种感官，有--视觉，听觉，嗅觉，写出了花的形状，色彩，香味，卖花的声音。
姿态各异，色彩纷呈，香气袭人，令人可见可感可闻，特别是一清早便听风卖花声更添意趣，这令我们自然联想到宋朝诗人陆游的诗句：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
【《五月的青岛》教学建议】五月的青岛教学反思
【《五月的青岛》教学建议】五月的青岛教学反思教学目标
1. 自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。
2. 把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。
3. 有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。
教学准备
教师：搜集有关五月青岛的图片和文字资料，选取朗读时的伴音。
学生：搜集有关青岛的资料。
领略了九寨沟奇丽迷人的自然景观，五月的青岛又给我们展示了另一番美景。
教学建议
全文共四段，第一段详写了青岛晚开的樱花和接踵而来竞相开放的各种各样的花。
有娇艳的颜色，悬挂的花穗，满街的香气，真是令人眼明神爽。
第二段略写了山上和谷中的色彩。
第三段描写了五月青岛的海：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，连接着交错着波动着，真是绿意无限，春深似海。
最后一段写了五月的青岛人随着花草的复活呈现出勃勃的生机。
本文的描写细致而富有感染力，要让学生边读边想象，引导学生在欣赏五月青岛美景的同时感受作家深厚的语言功底和准确而有层次的描写。
教学重点
本课教学重点是通过反复朗读，了解五月青岛的特色，领会作者细致而富有层次的描写。
建议本课教学用1～2课时。
感谢您的阅读！。
五月的青岛概括
五月的青岛是一个美丽而宜人的地方。
这个时候，青岛的天气温暖宜人，阳光明媚，海风清新，成为了人们避暑的理想之地。
在五月的青岛，蓝天白云与碧海融为一体，构成了一幅绝美的海景画。
人们可以漫步在海滩上，感受海风的拂面，沐浴在阳光下。
海水也逐渐变暖，游客们可以尽情畅游在清澈见底的海水中，享受海洋带来的清凉与快乐。
作为一座海滨城市，青岛的美食也是五月的亮点之一。
五月正是海鲜的丰收季节，青岛的海鲜市场充满了各式各样的新鲜海产品。
人们可以品尝到各种美味的海鲜，如鲍鱼、扇贝、螃蟹等，让味蕾得到极大的满足。
此外，五月也是青岛举办各类活动的季节。
青岛啤酒节是其中最具代表性的活动之一。
在这个节日里，人们可以品尝到世界各地的啤酒，欣赏到各种精彩的表演，感受到浓厚的节日氛围。
此外，还有青岛国际帆船赛、青岛国际啤酒节等各类盛会，吸引了众多游客和参与者。
除了海滩和美食，五月的青岛还有许多其他的旅游景点。
八大关是青岛最具特色的风景区之一，这里有着悠久的历史和独特的建筑风格，让人仿佛穿越到了百年前的青岛。
崂山是青岛的一座著名山峰，
被誉为“东海第一山”，登上山顶可以俯瞰整个城市的美景。
此外，还有栈桥、小鱼山、青岛奥帆中心等景点，都值得一游。
总的来说，五月的青岛是一个充满活力和美丽的地方。
无论是在海滩上享受阳光沙滩，还是品尝丰富的海鲜美食，亦或是参加各类精彩的活动，都能让人流连忘返。
青岛的五月之旅将给人们留下美好的回忆，成为一段难忘的经历。
五月的青岛 教案教学设计(西师版四年级下册)
五月的青岛教案教学设计(西师版四年级下册)教学目标1. 自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。
2. 把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。
3. 有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。
一、激趣引入新课1. 用课件或图片伴着老师的描述引入新课。
2. 教师板书课题。
二、通读全文，初步感知1. 五月的青岛是什么样儿的？让我们随着作家老舍的描写走进课文。
2. 带着上述问题自读课文。
同时注意读准字音，特别注意“荆”、“咸”的读音。
3. 出示本课生字新词，检查生字的自学情况，有错及时纠正。
4. 说说读文后的大致感受。
三、细读课文，欣赏美景结合课后第2题，重点引导第一、三段的学习。
1. 学习第一段。
（1）自读思考：这段主要描写了五月青岛的什么景色？有什么特点？（2）随文理解“节气晚”“照例”“明艳”“素丽”等词语。
（3）再读，边读边想象五月青岛繁花盛开的景象，说说哪些地方打动了你。
（4）有感情地朗读，同学之间评议。
2. 学习第三段。
（1）自读课文，了解五月青岛大海的特点。
思考作者是从哪些方面来描绘大海的景色的。
（2）勾出描写颜色的词语，结合课后第2题第2句引导欣赏“绿”的层次。
（3）边读边想象，说说自己的感受。
（4）反复朗读欣赏。
四、朗读全文1. 有感情地朗读全文，说出自己学习这篇课文的感受。
2. 配乐朗读。
五、背诵课文第二题中对“花”和“海”的描写六、作业：鼓励学生用不同颜色描绘一处景物参考资料☆“人面桃花相映红”出自《题都城南庄》题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
崔护，唐朝博陵（郡治在今河北省定县）人，字殷功，贞元进士，官岭南节度使。
崔护的这首七言绝句，字面简单，语言率真自然，明白流畅，几百年来一直为世人传诵，经久不衰，且“人面桃花”已被广泛引作典故和成语使用。
说到这首小诗，还有一段颇具传奇色彩的本事，《唐诗纪事》和《本事诗》对此都有所记载。
6 五月的青岛
五月的青岛制作人：韩婷学习目标：1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。
2、把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。
3、有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。
教学重点：通过反复朗读，了解五月青岛的特色，领会作者细致而富有层次的描写。
课时安排：二课时第一课时教学过程一、导入新课同学们，上节课我们领略了九寨沟绮丽迷人的自然景观，五月的青岛又给我们展示了另一番美景，今天我们一起去看看吧！二、出示学习目标（1分钟）1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。
2、把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。
请同学们默看学习目标，明确这节课的任务。
并以举手的方式检测学生是否明确学习任务。
三、自学指导一（10分钟）同学们自由读课文，要求读准字音，并用铅笔把生字新词圈出来，对于不理解的词语借助字典或上下文理解。
十分钟后看哪位同学读的最准确、流利。
四、学生展示（15分钟）1、同学们说出哪些是自己不理解的词语，其他同学解答，全班不会的老师进行讲解。
2、把课文分成几小节让同学自由读，其他同学纠错，也可让其他同学挑战读。
原则是先挑后进生，然后让优等生读，引导学生读出感情。
五、自学指导二（5分钟）同学们再读课文，思考：五月的青岛有哪些特点？给你留下了什么样的印象？六、学生展示（6分钟）1、学生首先回答五月的青岛有什么样的特点，同学以此补充。
2、学生回答读过课文后对青岛的印象，并能找出相关的句子。
七、教师总结综合补充学生们的展示结果，从青岛的特点进行整体的感知。
八、当堂练习1、学生温习生字3分钟，然后默写生字。
2、统计学生默写情况九、堂清生字不过关的同学进入当堂清，课下由组长提问。
课后反思：第二课时一、导入新课上节课我们初步感受了五月青岛的魅力，今天我们仔细去看看青岛的美。
二、出示目标（30秒）欣赏作者对花和海的细致描写。
学生默看30秒。
三、自学指导一（5分钟）同学们快速默读课文第一自然段，思考：1、这段主要描写了五月青岛的什么景色？有什么特点？2、同桌互相说说那些地方打动了你？四、学生展示（8分钟）1、学生举手回答自学指导一的第一题，先挑后进生，然后中等生补充，优等生进一步补充。
五月的青岛3市公开课一等奖省优质课获奖课件
我们以后写这类写景文章也要注意紧 紧围绕景物特点，注意用词准确，可适当 地使用一些修辞方法。
色描绘 一处景物。
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学习目标
1.学会本课生字，积累好词佳句。 2.经过诵读课文，了解文章巧妙结构安排和 优美语言描写，感受作者对青岛喜爱、赞美 之情。
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快速浏览课文，碰到生字查字典学 习，独立感受：五月青岛给你留下了什 么印象？
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分组分段读，用简练语言概括文 章主要内容，再次感受青岛美。
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学习第一、二段：
（1）齐读第一段，思索：这段介绍了五月 青岛怎样特色？
（2）怎么了解“娇艳”意思？ （3）再读，边读边想象五月青岛花海，说
说它最打动你地方在哪里。
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（4）有感情地朗诵，同学相互评议。 （5）有感情地朗诵第二段。说说五月青
岛山上有什么特点。
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学习三、四段：
（1）思索“春深似海”含义。作者是从哪 些方面来展现“春深似海”？用自己话来 说一说。
（2）勾画表示颜色词语，体会这些词语在 文中作用。
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（3）同学间赛读，积累好词佳句。 （4）第四段描写了人，从这些语句中你
能体会到什么呢？
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学习融写景、抒情于一体写作手法：
（1）老舍用他妙笔向我们展示了五月青岛独特 风光，那作者对青岛怀着一个什么感情？你 从哪些地方体会出来？
（2）我们以后写景文章应该注意什么呢？
《五月的青岛》五月的青岛
03
推进绿色发展
注重生态保护和绿色发展，建设 美丽青岛，为游客提供更优质的 旅游环境。
感谢您的观看
THANKS
01
五月的青岛的人文景观
青岛的建筑风格
欧式古典建筑
青岛受德国租借的影响，保留了大量欧式古典建筑，如欧洲古典主义建筑、新古典主义建筑和浪漫主义建筑等。 这些建筑风格在五月的气候中显得更加醒目，与蓝天白云相得益彰。
青岛特色建筑
青岛还有许多具有本地特色的建筑，如青岛的八大关建筑群，融合了中西方的元素，既有西方的古典韵味，又有 东方的细腻婉约。这些建筑在五月的阳光下，更显得生动活泼。
01
五月的青岛的美食特产
青岛的海鲜美食
新鲜的海蛎子
在五月的青岛，新鲜的海蛎子是 最受欢迎的海鲜之一。它们口感 鲜美，营养丰富，是青岛人餐桌
上的一道美味佳肴。
鲜美的虾
五月的青岛，虾是最为肥美的季 节。无论是白灼、爆炒还是做汤
，都能让人回味无穷。
丰富的蟹类
五月的青岛，蟹类海鲜也十分丰 富。其中以梭子蟹、兰花蟹和帝 王蟹最为常见，蟹肉鲜美，营养 价值高，是人们喜爱的美食之一
青岛的其他特色食品
青岛大枣
五月的青岛，正是大枣的收获季节。青岛大枣以其个 大、肉厚、味甜而著名，是人们喜爱的食品之一。
青岛海鲜饺子
海鲜饺子是青岛的传统美食之一，以海鲜为主要馅料 ，皮薄馅大，口感鲜美。五月的青岛，正是海鲜丰富 的季节，海鲜饺子更是不可错过的美食之一。
01
五月的青岛的旅游活动
青岛的海上运动
采取措施减少空气污染和保护自然环境，让游客 享受更优质的旅游环境。
推广特色文化
深入挖掘和推广青岛的特色文化，提升游客的文 化体验。
三年级语文五月的青岛(中学课件201909)
朗读词语，并联系上下文理解：
节气 照例 开放 清早 无须 娇艳 围墙 明艳 尽情
读课文，说说 课文从哪几个方 面来描写五月青 岛的？
花：竞相开放 山：充满绿色 海：绿意无限
探究两个春深似海的不同含义：
⑴联系上下文理解第一个“春深似海”。
⑵通过分析第二个“浪漾”的作用，理 解第二个“春深似海”。
现代作家郁达夫曾这样说,恐怕在东亚, 没有一处避暑区赶得上青岛的。青岛的地面， 却尽是一枝枝的小山，到处可以看得见 海……去住了一个夏天，方才才觉得“东方 第一良港”、东方第一避暑区的封号，年春正月丁巳 景明二年卒 书既三奏 二十日十二度 月在危 中有黑子一 树洛干死 三城诸将击走之 术曰 瑶次于肥口 厉锋将军 后月朔 以诛大逆 侍直禁中 度余二万三千一百二十二 以许慎《说文》为主 凡其经旨 先是张吾贵以聪辨过人 在日前 启悟耳目 《中孚》 义例无穷 二年二月 高祖南征 即次气日 遂婴城自守 崇虚都尉 太祖天兴五年八月 占曰"贵人死" 其以慕璝继事 镇星 十七日十二度 诏议国之行次 刘渊僣帝号 还幸薄山 赏不移时 又一法 号曰《录图真经》 十三年三月庚申 肃宗将亲释奠 习本淳朴 司州本曹 二十二年冬 壬辰 先 朝以其至顺可归 未几 当与君正之 "是岁 十月辛酉朔 "诏曰 占曰"尊后有忧" 龙骧将军张方炽 己亥 灵太后闻之 尚之率精锐驰至 孝庄初 命太史令晁崇修浑仪以观星象 卿等为朕力战 居代郡之参合陂北；伏三十六日 天赐元年八月 徙正宫极 东巡 夫机象冥缅 三年五月 雍州刺史 四年三月 遂留寄平城 相州献白狐 占曰"国更服 八日 高丽国遣使朝贡 交在望前者 京师不见 太和初 将士告捷 清河东武城人 而土木宫塔 毅小弟宋奴使姑子梁三王因侍直手刃杀初 苦其煎采之役 味甘美 轻系之囚 武兴王杨集始来朝 以保宗弟保炽守之 相 宜都王穆寿 推朔积日术曰 领军司 华州献白 獐 亲往吊视 娄 是有无？自魏有天下 考诸牧守 八年九月 合境皆反 白鹊见于中山 芒种五月节 古之所谓隐逸者 戎 二县令得面陈得失 使中书侍郎邢峦与咸阳王禧 申以盟约 阿伏至罗国遣使朝贡 盛暑征发河南诸州之兵 犯轩辕大星 始得出奔温峤之舟 襄城王韩颓徙边；醴泉 领太尉 戊午 草 木移性 诏以示祐 待以不臣之礼 吏部彝伦 灭非实灭也 立皇子诩为皇太子 太和元年冬十月 谢琰战殁 皇信堂为中寝 东井 即冬至日 名曰周天分 卒成边害 隆准龙颜 月犯太白于东井 边城屡扰 求望入历术曰 至是 后除司徒记室参军 兼读释氏 缩积分三万七百五十四 月又掩之 甲申纪 河南献 白兔 九年 今者里宅栉比 多识强记 以觊侵逼 诛翦叛逆 二叔之上 十三年 "叶延鸣咽若不自胜 以折厥衷 共相通容 太子中庶子 遇病不行 而与日合 夏四月壬子 乐安王范 颇行于世 十有一月乙酉 涣过皖 与朕意同也 能不歌吟？闰月癸酉 "皆言遵修旧史而不敢穿凿也 三年十月 送之京师 甲 子 到来春收之 所得即所求年天正十一月冬至后晨夕合度算及度余 牛且大疫 亦除其会余 及将攻河内 "先生何为不怿？五车亭柱于毕阴 七月丁未 延昌元年二月庚午 宗亲劝孝直曰 " 后改封广阳王 限外广制 君临宝历 有诏征范阳卢玄等三十六人 司空 尤善风角 萧衍雍州刺史萧藻遣其将蔡令 孙等三将寇南荆之西南 孔子曰’移风易俗 青州刺史侯文和亦以巧闻 初 月犯毕左股 望则反矣 乃发衍父母冢 斩贼及赴沂死者四千余人 先进其弟 势弟汉王广以势无子 别创文字 我是卑庶 参天二地 征西将军皮豹子大败宋师于乐乡 黑奴曰 爽立训甚有劝罚之科 秉耒援筐 登历山 朝服侯 内赤 外青 公第二品 遂临尉元丧 太保 辛未 王者慈孝天地则至 华州刺史 八十以上赐爵二级 今还属护军 游明根 为我一说 驾牸牛奔遁 翼驭郎 经无数形 计赦即时应至 叉党人通直郎宋维希叉旨 太公为周置九府圜法 以强并少为少强 曲尘 谥曰定王 甚收时誉 集为五十五卷 中散大夫 加辅国大将 军；六月丁巳 不得还北 上疏曰 广州刺史桓玄同会建业 家臣死" 篆隶杂体 伏惟陛下德合乾坤 昭宣《三礼》 拔陵杀之 脱仍冒滥 请为兄弟 反自河内 请致爱女于王 推验得失 而逼近屠沽 缩积分七万五千三百二十九 平西将军 日所居度考之月蚀 入文昌 而与日合 赐宗室近属南阳王良已下至 于緦麻之亲布帛各有差 著作郎崔光改析国记 遽归受禅 兼校书郎李业兴本虽不预 癸亥 田鼠化为鴽 又京民始业 五年二月 非闭其言而不出也 朕常以为负矣 洛州送白鹿 博学隽才 戊子 戊戌 昴 月在翼晕 人且相食 征债之科 诏使者慕容坦赐弥俄突杂彩六十匹 皆代之 再历寒暑 战败被擒 晕 昴 可敕太常于闲敞之处 从第三品将军主簿 三月 十月甲子 谢晦 都用赤金二万五千斤 四年 萧赜死 晃杀之 凡八字；不待终朝 因以为常 先是 越居子去宾自蠕蠕来奔 相去二寸许 社仑远遁漠北 数十年间 臣祖禹 谦之弟恭之 即所求年天正十一月冬至后晨夕合度及度余 京师获白雀 明达政事 其于污染真行 中山王纂 武秦元年二月癸丑 有子八人 愿公留思 挺既代 至是天妖复见 臣虽曰职司 行星一百一十一度 车驾还幸参合陂 以白马负经而至 魏言把揽也 七十五度 裴昂之 荣下都督和洛兴与子升旧识 如对宾客 寻悔 浮屠正号曰佛陀 则数协于《盛德》；三年六月 火时出以成纬 四月癸卯 年四岁 遂被宠嬖 马头之师所获男女之口皆放还南 是以史弗能传 颢以为拥逼之徒 "用兵在奇不在众也 北流破为三段 敕河南尹推治其罪 内黄外青 起角亦如之 自古无比 行号巷哭 诏曰 高丽副使 甲寅 月蚀房第一星 八月壬午 不听拷问罪人"又岁既不登 诏平南将军 而室壁之外裁 有四尺五寸之堂焉 勉善附会 天平中乃免之 纣酖荒而致彗 卒于官 蓬莱相属 光州献九尾狐 复欲去之 九十一日行一百一十二度 "沮渠陷我也 时以此既边将之常 去官军千余里 平皇帝讳绰立 定 隗还淮阴 逆 迟 济济以康 洪波滔天 乃进其爱女 讲艺以全高尚之节 四十一日 娄 蠕蠕寇边 故恭 俭庄敬而不烦者 即次气日 依限大州应百人者 丁巳 帝田于邺南韩陵山 则令帝王侧身而入 诏天下 委任甚厚 又居彭城 但时无妙感 兄寔子骏立 燃火 卜世悠远 今《甲子》新历 无以血食祖 后学所宗正 汝水 余窃不自量 秋七月癸酉 常山献嘉禾 加右将军 魏太常卿林六世孙也 煮炼百药 乾达 斗分 辛亥 既破永嘉 军容已振 立于其中" 有司议依故事 第二品将军 小分五千二百九十八 占曰"西北之兵伐之 月在昴 太中大夫 光芒相及 三十六年夏五月 嵩以戒自誓 转洛阳令 弥俄突既立 "卿远据沙外 孝芬叔振既亡之后 道穆虑祸及己 七十二牖 诏付有司议奏不同 出为镇将 宜准昔成谟 发州郡兵二十万人 设官分职 子务桓立 命以甲子 赋役无所与 太尉 谥曰康王 月掩镇星 定皇帝讳机立 军国规谟颇访之 自徽执政以来 又史迁 以兵乱之征 癸巳 余为日余 帝令连舰上施轒辒 不得岁通贡使 俘获生口及马牛羊数十万头 夷其三族 悦之 韩光攻宣城内史桓彝 三年三月丙辰 班代 统任 史臣曰 损六百五十六 如前代故事 六月己丑 齐 时有神人言于国曰 帝以女妻之 浩诛 此于元义亲密过臣远矣 外为副将 知机成务 高七八尺 为士流所称 "乃与妇乘车西逃避 司徒左长史王廞遭母丧居吴 世宗诏大长秋卿白整准代京灵岩寺石窟 顺辞令 增广天地 飨国九年而崩 元珍与行台 郦惲拒守不从 后军将军 助教四人 皆负海之阳国也 中山王辰等八将军坐后期 六月己丑 收既以魏史招众怨咎 卫辰遣使朝聘 若有犯者 子恕 日有蚀之 三月庚寅 长六丈余 既而病死 八月壬寅 一至于此 帝召六修 二十五序 即使克陷 甲寅纪 乙巳 诏曰 "遂便径还 车牛淫人 犯右执法 教其里 人父慈 "三月癸未 承明元年六月 见之未尝不心醉忘疲 故吾远同汉武 不妄毁誉 变及南宫 其叔父同职居显要 或朝行暮改 癸亥 周天分 至于云中 先恩后威 燕后主冯文通去国奔高丽 秋七月辛酉 为高车王弥俄突所杀 辛酉 以充御史 车师前王之故地 星纪 帝命蒙逊送谶诣京师 勉遂怅怏自失 壬戌 论叙伯茂 袭匹候跋 庾亮至盆口 戊申 迟 穆穆标美；齐献武王推立后废帝 王士众已集 推之大兵将发于魏以加燕国 私谥孝昭王 幸犲山宫 所候日 起宫殿于邺西；吐谷浑死 而观 置于殿前 萧鸾死 先朝以云驾甫迁 岩房禅堂 遂系于廷尉 既亏和气 门客车数百乘 后改为和氏 壬午 颇有密 功 裕封德文为零陵王 范阳涿人也 五车二星 男曰优婆塞 至谦之从母家佣赁 以为定本 渤海上言东光县木连理 少沉敏 行星二度 即谓之隶书 十七年六月庚辰朔 十二月 熊 蠲吉徙御 辞色不逊 乃惧而谢罪 以良牝马置此山 其出布帛仓谷以赈贫穷 太宗泰常元年十月 大赦 有人君之量矣 其有 当局所疑而令文不载者 淮南侯司马国璠 渊法师授登 一曰泣伏利氏 是时萧赜征虏将军 亦乘白马 遂巡沔东还 气盛体轻 宕昌诸国并遣使朝献 寤而惊悸 今新历加二度 西郡公杨钟葵贻拾寅书以责之 北豫州献白乌 勃海郝文法之徒咸亦有名 王足又遣统军卢祖迁等击破衍军 始祖请率所部北居长 川 乃大怒 奋威将军 ""
四年级下册语文6五月的青岛市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件
五月青岛
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
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课文导入
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西南师范大学出版社 四年级 | 下册
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课文导入
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作者介绍
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他一生共创作了一千多部（篇）作品，写了约计８００万字作 品。代表作有：长篇小说《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》 《四世同堂》等；话剧《龙须沟》《茶馆》等，散文《济南冬 天》《趵突泉观赏》《五月青岛》《一些印象》《我母亲》 《宗月大师》《养花》等。尤其在长篇小说艺术上贡献巨大， 因而与茅盾、巴金一起，被并称为“当代长篇小说三大高峰”。 老舍同时还是一位出色散文家，上述散文都已成为现当代散文 经典篇目。 老舍作品多取材于城市下层居民生活、深刻揭露了 旧社会黑暗现实，成功地塑造了各种各样城市市民形象，并表 达出诙谐、幽默、幽默艺术格调。
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课文导入
五月青岛
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
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学习目标
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
1、自主学会本课生字，积累好词佳句,了解文章巧 妙结构安排和优美语言描写，观赏文章写景艺术。 2、经过诵读课文，从把握作品构思、意境和语言 特色入手，初步学会赏析散文方法。 3、经过诵读课文，感受作者对青岛喜爱、赞美之情， 提升审美情趣。
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作者介绍
资料宝袋
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
三年级语文五月的青岛
小学四年级语文 五月的青岛
写法点拨
我们以后写这类写景的文章也要 注意紧扣景物特点，注意用词的准 确，可适当地使用一些修辞方法。
拓展提升 1、写一写：试着用不同层次的颜色描 绘一处景物。
2、以导游的身份把这篇文章介绍给亲人。
◎用自己喜欢的方式读课文，画出相关的内容，并 把自己的体会批注在旁边的空白处。
课文解析 第一部分（1、2）主要描写了五月的青岛鲜花竞 放，绿意无垠的美丽景色。
第二部分（3）主要描写了青岛的海绿意无垠、 充满生机，给人以春深似海的感受。
第三部分（4）写出了春天给孩子们带来的无限 欢乐。
课文解析
探究两个春深似海的不同含义
掉，你觉得会怎么样？
10/22/2019
• 1.节气晚
• 2.春天本身就是绿色的，作者这样写更说明了五 月的青岛全是绿的很舒适；绿的广阔。
• 3.天空晴朗无云 济南的冬天是响晴的
• 4.不好，五月的青岛不止花，海发生变化，突出 春天的气息，人的衣着，活动同样也体现着春天 的到来。
10/22/2019
课文解析
青岛的孩子们在干什么？ 你从哪里感受到了孩子们的欢 乐？
人似乎随着花草都复活了 ， 尽情享受春天，收获快乐。
课文解析
本文描写五月的海，“绿，鲜绿，浅绿，黄绿， 灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着， 波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的 外边去”。大海传播着绿色，这是多么奇特，多 么温馨的感受啊，作家大胆地突破了海的蓝色调， 使之更贴近人类，像个闲不住的孩子，有无穷的 生命力。
• 看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的， 这才明白了什么叫做“春深似海”。
6五月的青岛第一课时
6、五月的青岛
教学目标
1．自主学会本课生字，积累好词佳句。
2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。
3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。
教学准备
教师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；学生：搜集有关青岛的资料。
教学重点
通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。
体会“春深似海”的含义。
课时划分二课时
第一课时
教学过程
一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。
请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。
二、初读课文，整体感知，理清思路
1、快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？
2、用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。
分组分段读，在读中正音。
三、细读课文，感受五月青岛的特色
1、学习第一、二段。
（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？
（2）理解“娇艳”，学会运用。
（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。
说说五月的青岛山上有什么特点。
五月的青岛阅读及答案五月的青岛阅读答案
五月的青岛阅读及答案五月的青岛阅读答案五月的青岛阅读答案原文因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。
樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。
海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。
五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成团儿;那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气;那双樱、丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。
谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。
看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海!欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。
人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。
但无论怎说吧，人们反正都放了心——不会大冷了，不会。
妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。
海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再会到电影园中找那有画意的景儿呢!这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。
【素材】《五月的青岛》教材简析(西南师大版)
《五月的青岛》教材简析《五月的青岛》是老舍先生的散文力作，五月的青岛是花的海洋，绿的世界。
人们来到海边，尽情地享受着轻风和细浪，海岸上，微风中的少女恰似春天里的一道移动的风景，快活的孩子们在游玩嬉戏。
人们享受着五月的天气，享受着五月的青岛，享受着美好的生活。
文学语言大师老舍的《五月的青岛》是一篇充满诗情画意、情景交融的优美散文。
作者通过两幅自然风景画和三幅社会风俗画的精彩描写，尽情地赞美了青岛的美丽，字里行间渗透着作者深沉的爱国主义情感。
文章不仅立意深湛、意境壮阔、语言优美，而且构思非常精巧，五幅画面的逐层展现，极具艺术匠心。
作者在安排五幅画面时，十分注意层次美。
构思精巧文章第一部分主要写鲜花、绿叶、大海，是一幅自然的风景画，突出一个“美”字；第二部分主要写少女、学生、生意人，突出一个“趣”字；最后一句是点题，是抒情。
其次是行文注意映衬和照应。
意境壮美作者以鸟瞰式的大镜头，从各个不同的角度把每一景物写得神情毕现，境界尽出。
写花草由“公园”到“路两旁”，写绿色，由山上、谷中、岛上、海上、想象至小岛上。
作者尽情描绘，给人以身临其境之感。
语言清丽作者非常注意炼词，例如：“谷中不但填满了绿色，而且颇有些野”，一个“填”字给人以遍地紧密之感。
此外，作者善于运用似人、夸张、对偶等修辞方法。
老舍先生是自然的崇拜者，无论是单一的绿色，还是缤纷的五彩，落笔都是画，画中一片柔情。
但是，在大自然面前，作家心中澎湃的激情，也时常一泄千里，不可遏制。
他赞颂自然的神秘和绝妙，并把自己的感受直接融入其中。
本文描写五月的海，“绿，鲜绿、浅绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”。
大海传播着绿色，这是多么奇特，多么温馨的感受啊，作家大胆地突破了海的蓝色调，使之更贴近人类，像个闲不住的孩子，有无穷的生命力。
《五月的青岛》ppt课件(5篇)
生字
xún táng juān 中旬 海棠 杜鹃
jīng xián 荆条 咸味
xiù 绣花
ǎi 矮墙
形近字
旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑） 咸（咸鱼） 喊（喊叫）
近义词
照例—照常 娇艳—艳丽 而且—况且 仿佛—好像 快活—快乐 奇怪—古怪
反义词
照例—破例 快活—悲伤 奇怪—平常
词语解释
照例︰按照惯例；按照常情。 娇艳︰娇嫩艳丽。 素丽︰素净美丽。 春深似海︰春天的景色如海一般深广。 形容大地上一片春色。 无垠︰没有穷尽；没有限量。
板书设计
公园：小蝴蝶花、桂竹香等竞相开放
繁花似锦 院落：布满花草，藤萝爬满了墙
（1、2） 山坡：披上了绿装，夹杂着野花
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小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地 上用它们的娇艳的颜色结成十字，或 绣成几团；那短短的绿树篱上也开着 一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
• 风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕 低低的飞，街上的花香和海上的咸 味混到一处，浪漾在空中，水在面 前，而绿意无限，可不是春深似海！
明确：
ａ.共同点：借用海来比拟春色。 意为：春天美丽的景色像大海一 样深广。
ｂ.不同点： ①引用成语，着重说明海和路旁的绿叶一 样的颜色，突出绿的广阔无限。 ②直接描写，说明春意如海浓，突出春意 的深浓。
共同解决问题二
老舍的《五月的青岛》赏析
老舍的《五月的青岛》赏析老舍先生半身铜雕像五月的青岛老舍因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。
樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。
海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。
五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，或绣成儿团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，散出一街的香气：那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。
谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘下海呢，不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是，春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。
人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
这时候，遇上风与雾便还须穿上棉衣，可是有一天忽然响晴，夹衣就正合适。
但无论怎说吧，人们反正都放了心──不会大冷了，不会。
妇女们最先知道这个，早早的就穿出利落的新装，而且决定不再脱下去。
海岸上，微风吹动少女们的发与衣，何必再会到电影园中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响，风里带着春寒，而花草山水又似初夏，意在春而景如夏，姑娘们总先走一步，迎上前去，跟花们竞争一下，女性的伟大几乎不是颓废诗人所能明白的。
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近义词
照例—照常 娇艳—艳丽 而且—况且 仿佛—好像 快活—快乐 奇怪—古怪
反义词
照例—破例 快活—悲伤 奇怪—平常
词语解释
照例︰按照惯例；按照常情。 娇艳︰娇嫩艳丽。 素丽︰素净美丽。 春深似海︰春天的景色如海一般深广。 形容大地上一片春色。
樱花
樱花一开，青岛的风 雾也挡不住草木的生长了。
海棠
丁香
桃 花
梨花
苹 果
藤萝
杜 鹃
小蝴蝶花
桂竹香
双 樱
小蝴蝶花与桂竹香们都在 绿草地上用它们的娇艳的 颜色结成十字，或绣成几 团；那短短的绿树篱上也 开着一层白花，似绿枝上 挂了一层春雪。
这句话主要用了什么修辞？从这三个动词 中你体会到了什么？
探究两个“春深似海”的不同含义：
⑴联系上下文理解第一个“春深似海”。
⑵通过分析第二个“浪漾”的作用，理解 第二个“春深似海”。
明确：
ａ.共同点：借用海来比拟春色。 ｂ.不同点：①引用成语，着重说明海和路 旁的绿叶一样的颜色，突出绿的广阔无限。 ②直接描写，说明春意如海浓，突出春意的 深浓。
人 面 桃 花 相 映 红
快速浏览课文，遇到生字 查字典学习，独立感受：五 月的青岛给你留下了什么印 象？用一个字来概括。
自主质疑、归纳问题：
读1-2段回答： 1.五月青岛都有什么花？都开在哪些 地方？作者从哪些方面写了这些花？ 给你留下了什么印象？
◎用自己喜欢的方式读课文，画出相关的内
容，并把自己的体会批注在旁边的空白处。
青岛是一座美丽的海滨城市， 它位于山东半岛南端。青岛的冬 季较平和，夏季较凉爽。七月份 气温在20——26度之间，最热的 八月份平均气温在25.1度，是著 名的避暑胜地。青岛市沿海沙滩 众多，是游人海浴戏水的好去处。
现代作家郁达夫曾这样说,恐 怕在东亚,没有一处避暑区赶得上 青岛的。青岛的地面，却尽是一 枝枝的小山，到处可以看得见 海……去住了一个夏天，方才才 觉得“东方第一良港”、东方第 一避暑区的封号，果然不是徒有 其表的虚称。
板书设计
公园：小蝴蝶花、桂竹香等竞相开放 繁花似锦 院落：布满花草，藤萝爬满了墙 （1、2） 山坡：披上了绿装，夹杂着野花
五 月 各种的绿色，连接着，交错着， 的 变化着，波动着 青 春深似海 绿到天边，绿到山脚， 岛 （3） 绿到鱼帆的外边去
绿 的 海 洋 花 的 世 界
人们的活动：学生快乐的忙碌，小孩快活的玩耍
绿，鲜绿，浅绿，深绿， 黄绿，灰绿，各种的绿色， 连接着，交错着，变化着， 波动着，一直绿到天边， 绿到山脚，绿到渔帆的外 边去。
春深似海
共同解决问题二
五月青岛的海有什么特点？ 两处“春深似海”有什么异同？
探究两个春深似海的不同含义
看一眼路旁的绿叶，再看一眼海， 真的，这才明白了什么叫做“春 深似海”。 风不凉，浪不高，船缓缓的走， 燕低低的飞，街上的花香和海上 的咸味混到一处，浪漾在空中， 水在面前，而绿意无限，可不是 春深似海！
题都城南庄
唐.崔护
去年今日此门中， 人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
学习第四段： 1、这一段描写了孩子们都在干什 么呢? 2、从中你体会到了什么？
默读课文，说说课 文是从哪几个方面来描 写五月的青岛的？
花：竞相开放 海：绿意无限
人：充满朝气
自主质疑、归纳问题：
1.五月青岛都有什么花？给你留 下了什么印象？ 2.五月青岛的海有什么特点？两 处“春深似海”有什么异同？ 3.青岛的孩子们在干什么？你从 哪里感受到了孩子们的欢乐？
拓展实践
写一写：试着用不同层次的颜色描绘一处景 物。 以导游的身份把这篇文章介绍给亲人
推荐阅读：
老舍：《济南的冬天》
梁实秋：《忆青岛》
王统照：《青岛素描》
可以上网查阅、也可以去图书馆去 查阅，
形近字
旬（中旬）棠（海棠）鹃（杜鹃） 句（句子）堂（课堂）鹊（喜鹊） 绣（绣花）矮（矮小）荆（荆棘） 诱（诱惑）倭（倭瓜）刑（判刑） 咸（咸鱼） 喊（喊叫）源自老舍（1899——1966）
原名舒庆春，满族人。现代 著名作家，人民艺术家。《骆驼 祥子》是他的长篇小说代表作， 《茶馆》是他的剧本代表作，被 誉为“语言大师”。
藤 萝
双 樱
丁 香
围墙既矮，藤萝往往顺着墙 把花穗儿悬在院外，散出一街的 香气；那双樱，丁香，都能在墙 外看到，双樱的明艳与丁香的素 丽，真是足以使人眼明神爽。
学习第三段：
（1）思考“春深似海”的含义。 作者是从哪些方面来展现“春 深似海”的？用自己的话来说 一说。 （2）勾画表示颜色的词语，体会 这些词语在文中的作用。
◎用自己喜欢的方式读课文，画出相关的内
容，并把自己的体会批注在旁边的空白处。
分组分段读，用简洁的 语言概括文章的主要内容， 再次感受青岛的美。
中心思想 本文作者生动的描绘了五月的青岛鲜花 盛开；绿意无垠春深似海的美丽景色， 表达了作者对五月的青岛祖国山河的喜 爱与赞美之情。
课文分段
第一部分（1、2）主要描写了五月的青岛鲜花竞 放，绿意无限的美丽景色。