大班数学《小熊请客》
大班数学教案小熊请客
大班数学教案：小熊请客一、教学目标•学习数字0-10以及对应的数量关系•学习加法运算•发展学生的合作与沟通能力二、教学准备•小熊模型（十只）•数字卡片（0-10各一张）•盘子（两个）•果汁盒子（十个）三、教学过程步骤一：引入1.教师出示小熊模型，引导学生一起数数模型的数量。
2.引导学生观察小熊模型的特点，让他们发现小熊的头、身体、腿等组成部分。
步骤二：认识数字和数量关系1.教师出示数字卡片，并告诉学生每个数字代表一种数量。
2.教师让学生用小熊模型和数字卡片进行对应，学生通过摆放正确的数量的小熊模型来匹配数字卡片。
步骤三：学习加法运算1.教师将两个盘子放在桌子上，放一些小熊模型到盘子中，让学生观察数量。
2.教师出示一个数字卡片，并告诉学生代表第一个盘子的数量。
3.教师出示另一个数字卡片，并告诉学生代表第二个盘子的数量。
4.教师引导学生进行加法运算，将两个盘子的小熊数量放到一起，通过小熊模型和数字卡片进行对应。
步骤四：小熊请客1.教师告诉学生小熊请客了，他们准备了十瓶果汁。
2.教师带领学生进行数量对应，每个小熊模型代表一瓶果汁。
3.教师将十只小熊模型放到桌子上，让学生数数并对应上数字卡片。
4.教师让学生通过小熊模型数量和数字卡片，计算出共有多少瓶果汁。
四、教学延伸1.学生自行摆放小熊模型和数字卡片，进行加法运算。
2.学生用其他物品代替小熊模型和数字卡片，进行数量对应和加法运算。
五、课后作业•家长陪同学生练习数数和数量对应。
•家长与学生一起制作加法运算题目，进行练习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生学习了数字0-10的数量对应关系以及加法运算。
通过小熊请客的场景，学生在实际操作中发展了自己的合作和沟通能力。
在教学延伸中，学生通过创造性地运用知识，巩固了学习成果。
整体上，学生积极参与、操作活跃，达到了教学目标。
大班数学活动小熊请客教案【含教学反思】
大班数学活动小熊请客教案
一、教学目标
1.学生能够认识并理解加法的概念。
2.学生能够在生活中应用加法。
3.学生能够与小组合作完成大班数学活动。
二、教学准备
1.小熊玩具、糖果、纸杯。
2.班级分组名单、计数卡牌、计数员纸卡、橡皮。
3.计数游戏板。
三、教学过程
1. 导入环节
•通过一则小故事启发学生思考认识加法。
2. 外化理解
•用小熊玩具和糖果演示如何加法操作。
•结合生活经验引导学生理解加法的概念。
3. 探究活动
•将班级分成几个小组，每个小组都有一张计数游戏板。
•每一组需要选出一个学生担任计数员，其他学生负责投掷计数卡牌，按卡牌上数字移动或加上玩具小熊或糖果。
•投掷卡牌的学生宣布卡牌上的数字，计数员确认，所有队员互动合作达成游戏目标。
4. 小结
•整理并理解游戏规则和计数方法。
•与小组成员分享游戏收获和感悟。
四、教学反思
•教学过程中，学生情绪稳定，学习积极性高，合作氛围良好，交流互动活跃。
•活动中，增进了学生对数学知识的认识和应用，提高了学生数学计算的技能和方法。
•教学过程中，能够充分调动学生的学习兴趣，鼓励学生灵活运用已有的数学知识，积极参与活动，促进了学生思维能力和创造力的发展。
•针对一些实际情况，可以适当调整教学内容和方法，更好地满足学生的需求和学习目的。
小熊请客大班教案6篇
小熊请客大班教案6篇小熊请客大班教案篇1活动目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。
活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。
大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）
大班表演游戏：小熊请客教案大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班表演游戏：小熊请客教案，希望能够帮助到大家。
大班表演游戏：小熊请客教案篇1活动目标：1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。
（招待客人，商量对付狐狸）。
2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。
”儿化音：小鱼儿。
轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备：1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程：一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。
上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。
1、幼儿学说小熊的语言。
（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。
2、学习狐狸的语言。
（集体学说，注意声调变化大。
音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。
3、学习最后的语言。
（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。
二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？（1）学小熊与小猫的对话。
（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。
（2）学小熊与小狗的对话。
（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。
（3）学小熊与小猴的对话。
（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。
2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？（表现出紧张的神态，并商量办法）。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。
大班数学教案《小熊请客》
大班数学教案《小熊请客》教案名称：《小熊请客》大班数学教案教学目标：1. 认识数字0-10，了解每个数字的数量概念。
2. 锻炼学生对数字的观察和理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：《小熊请客》是一本以数字为主题的儿童绘本，通过小熊请朋友吃蛋糕的故事，让学生认识数字的数量概念。
教学内容包括数字0-10的认识和数量对应。
教学准备：1. 《小熊请客》绘本。
2. 数字卡片（0-10）。
教学过程：Step 1：引入故事1. 教师出示《小熊请客》绘本，向学生介绍故事情节，并引发学生对数字的兴趣。
2. 教师以形象的语言描述小熊请朋友吃蛋糕的故事，让学生能够理解故事中的数字含义。
Step 2：数字认识与数量概念1. 教师出示数字卡片0，向学生介绍数字0的含义和特点。
2. 学生观察数字0的形状，通过与实物进行比较，理解数字0代表“没有”。
3. 教师出示数字卡片1-10，让学生观察每个数字的形状和数量。
4. 学生自主操作数字卡片，根据指示放置相应数量的卡片在桌面上，检验其对数字数量的理解。
Step 3：数字对应与合作游戏1. 教师提出问题：“小熊请了几个朋友来吃蛋糕？”，引导学生查找故事中的线索。
2. 学生回答问题后，教师出示对应数字的卡片，让学生将卡片放在故事中的相应位置。
3. 学生分组进行数字对应游戏，每个小组选择一位小熊，请其他小熊朋友吃蛋糕，使用相应数量的数字卡片进行表示。
Step 4：故事复述与评价1. 学生依据故事中的数字情节，用自己的语言复述故事内容。
2. 部分学生进行故事复述展示，其他学生进行评价和点评，加强数字的理解和记忆。
教学延伸：1. 学生可以用自己喜欢的动物或角色创造自己的故事，运用数字与数量概念。
2. 学生可以进行数字卡片排序，从小到大或从大到小。
3. 学生可以进行数字卡片的加法和减法练习，加深对数字的理解和计算能力。
教学反思：通过《小熊请客》故事的教学，学生能够认识数字0-10并了解每个数字的数量概念。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》(12篇)
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》（12篇）幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》 1活动目的：1.知道故事名称，理解内容。
2.熟悉各角色的对话。
3.知道各角色的出场顺序，能用动作表现动物的特征。
活动准备：物质准备：小熊、小狗、小猫、小公鸡和狐狸的头饰及手偶；小鱼、肉骨头、小虫子等、小石头（用泡沫代替）等道具活动过程：尊敬的各位评委老师，大家好！我将要展示的片段教学内容是大班表演游戏--《小熊请客》。
本次活动为第一次游戏。
一、小熊手偶引入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，大家看看看是谁呀？（出示小熊手偶）。
师：对了，这位小客人是小熊。
前几天过节，邀请了好朋友到它家里做客，它到底邀请了哪些好朋友呢？这个秘密就藏在《小熊请客》的故事里。
二、师清讲故事，感知故事的内容。
师：故事听完了，请小朋友说一说故事的名字是什么？小熊请了哪些好朋友到它家里做客？-- 小朋友听得很认真，大家都知道故事的名字是《小熊请客》，小熊邀请的好朋友，有的小朋友说是小狗，有的说是小公鸡，小猫咪。
老师请这位声音最响亮的小男生来回答小熊邀请了哪些好朋友？幼：老师，小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客。
师：对了，回答得非常完整。
故事里的小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客，故事里的角色除了小熊、小猫咪、小狗、小公鸡,还有谁呢？-- 哦，是的，还有一只狐狸。
他们之间发生了什么事，请小朋友再认真听一听故事。
三、完整欣赏，理解故事内容师：小朋友，刚才我们又听了一遍故事，请小朋友说一说狐狸和小动物们之间发生的事，你喜欢哪些事？---请这位小手举得高高的小男生来回答。
幼：老师，我喜欢狐狸缠着小猫咪她们带它去小熊家过节的事，结果大家都不带它去。
师：这位小男生喜欢小动物不带狐狸去小熊家过节的事的事。
还有没有其他想法的？---请第一排的这位小女生来说一说。
幼：老师，我呗最喜欢小动物们在小熊家又吃又喝又唱歌非常开心的事。
师：这个小女生很有想法，她觉得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。
幼儿大班小熊请客教案8篇
幼儿大班小熊请客教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用10篇)
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案（通用10篇）幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 1活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的.叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 2教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点：掌握4的乘法口诀。
难点：口诀的编制。
教具学具：课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
教案一：
教学目标：
1.能够理解故事《小熊请客》的主要内容。
2.能够根据故事内容绘制简单的图表。
3.能正确使用“比较”和“相等”的词语进行描述。
教学重点：
1.理解故事的主要内容。
2.绘制简单的图表。
3.正确使用“比较”和“相等”的词语。
教学步骤：
1.引入新课，复习学生已学过的“比较”和“相等”的概念。
2.展示故事《小熊请客》的封面，让学生预测故事的内容。
3.朗读故事，让学生仔细听故事的内容。
4.带领学生讨论故事的主要内容，并提问一些相关问题，如：“小熊请了几个朋友来吃饭？每个朋友带了几个朋友？”等等。
5.要求学生根据故事内容绘制一张简单的饼状图，表示各个朋友带来的食物数量。
6.让学生互相展示自己的图表，进行比较和讨论。
7.带领学生总结故事中的数学概念和学到的知识点。
8.布置相关练习，巩固学生的学习成果。
教学反思：
故事《小熊请客》是一个很好的教材，能够帮助学生巩固已学的“比较”和“相等”的概念，并且能够培养学生的综合思考和判断能力。
在教学中，我通过多种方式激发了学生的学习兴趣，如展示封面、朗读故事等。
在引导学生绘制图表时，我给予了适当的帮助和指导，使学生能够完成任务。
在教学结束时，我及时进行了总结，让学生能够对自己的学习进行回顾和总结。
整体而言，这节课取得了较好的教学效果，但还需要进一步提高学生的思维能力和解决问题的能力。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》一、教案概述本节课的教学内容为《小熊请客》，是针对大班学生的数学活动教案。
通过这个教案的设计，旨在帮助学生巩固掌握数字和数量的概念，培养学生的观察能力和数学思维，提高学生对数量的感知和认知能力。
本教案采用了启发式教学法，通过游戏的方式引导学生参与，激发学生的兴趣和积极性。
教学过程中，教师会充分发挥学生的主动性和创造性，提供开放性的问题和任务，引导学生进行讨论和探究，培养学生合作学习和解决问题的能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.帮助学生巩固掌握数字和数量的概念，能正确使用数字进行计数；2.培养学生的观察能力和数学思维，提高学生对数量的感知和认知能力；3.培养学生的合作学习和解决问题的能力；4.激发学生对数学学习的兴趣和积极性。
三、教学准备1.教师准备：–课件：包括《小熊请客》的图片和教学提示；–小道具：小熊、点心等；–打印好的练习纸。
2.学生准备：–益智玩具：熊形状的积木等；–笔、纸等学习用具。
四、教学过程1. 导入与引入活动（5分钟）•利用课件展示《小熊请客》的插图，让学生观察图片，引导学生思考以下问题：–图中有几只小熊？–每只小熊手上拿了几个点心？–共有多少个点心？•教师通过提问引导学生思考，激发学生对数量的感知和认知能力。
2. 游戏活动：小熊请客（15分钟）•活动规则：–学生分为几组，每组有一只代表小熊。
–每组的小熊需要邀请其他小熊来做客，并给每个客人分发一定数量的点心。
–学生可以利用益智玩具或手指模拟点心的分发过程。
–每个小熊请完所有客人后，学生需要数一数总共有多少个点心。
•教师引导学生分组，并提供启示性问题：–如果小熊请了2只客人，每个客人都拿了3个点心，那么共有多少个点心？•学生进行游戏活动，并记录自己组别的点心数量。
3. 分组讨论与总结（10分钟）•学生按照组别汇报他们的点心数量，并进行比较。
•教师引导学生进行分组讨论，讨论以下问题：–用数字表示你们组的点心数量。
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
大班数学教案及教学反思《小熊请客》一、教案概述1.1 教学目标通过教学本篇故事《小熊请客》，培养大班学生的数学思维，提高他们的数学认知能力和数学操作能力，激发学生对数学的兴趣。
1.2 教学重点•能够理解并运用“请客”、“加一”、“减一”等数学概念；•能够进行简单的加法和减法运算；•培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
1.3 教学内容•数学概念：请客、加一、减一；•数学运算：简单加法和减法；•观察力和逻辑推理能力的培养。
1.4 教学准备•教学材料：故事书《小熊请客》；•教具：计算练习纸、小贴纸。
二、教学过程2.1 导入•创设情境：教师介绍故事背景，利用故事《小熊请客》的插图激发学生的兴趣，预习数学概念。
2.2 正文2.2.1 故事讲解•教师口述或念读故事《小熊请客》，利用表演或幻灯片展示配合故事插图，帮助学生理解故事情节。
2.2.2 数学概念引入•教师引导学生思考故事中的数学概念，并讲解“请客”、“加一”、“减一”等概念，并提供具体的例子帮助学生理解。
2.2.3 数学运算练习•分发计算练习纸和小贴纸；•教师出示题目，引导学生进行简单的加法和减法运算练习；•鼓励学生用小贴纸来表示加一和减一的概念，帮助他们更直观地理解运算过程。
2.2.4 小结•教师帮助学生总结教学内容，复习学习到的数学概念和运算方法；•提醒学生课后可通过游戏或其他练习方式巩固所学知识。
2.3 结束•教师进行反馈，鼓励学生提出问题和建议；•教师宣布下节课的教学内容。
三、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数学概念的理解能力较强，在故事情境的引导下，他们能够很快捕捉到故事中的数学概念。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如口述讲解、表演、图示等，以满足不同学生的学习需求。
然而，我也发现一些问题。
部分学生对于加法和减法的运算方法掌握不够牢固，需要在课后多加强巩固练习。
此外，为了提高教学效果，我计划在以后的教学中加入更多互动环节，增加学生的参与度。
大班数学教案《小熊请客》
大班数学教案《小熊请客》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解数量的概念，能够用数字表示物品的数量。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.培养幼儿的分享意识，学会与人分享快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，学会用数字表示物品的数量。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，学会分享。
三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小动物玩偶、水果模型、数字卡片等。
2.环境准备：布置一个温馨的教室环境，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”、“猜猜看”等，激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿观察教室环境，发现与数学有关的事物，如“有几盏灯？几张桌子？”2.故事导入（1）讲述故事《小熊请客》，让幼儿了解故事情节。
（2）提问幼儿：小熊请了几位客人？他们分别是谁？3.数学活动（1）引导幼儿观察小熊请客的场景，提问：小熊准备了哪些水果？每种水果有几个？（2）出示水果模型，让幼儿亲自数一数每种水果的数量。
（3）出示数字卡片，引导幼儿将水果数量与数字对应，如“3个苹果，用数字3表示”。
（4）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的数学规律。
4.实践操作（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的水果模型。
（2）引导幼儿用数字卡片表示每种水果的数量。
（3）鼓励幼儿相互交流，分享自己的操作过程和结果。
（1）组织幼儿分享自己在活动中的收获，如“学会了用数字表示数量”、“学会了分享”。
（3）鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多的数学元素。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的数学元素，如“有几本书？几件玩具？”等。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固本次活动所学内容。
六、教学反思本次教学活动，通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力，同时引导幼儿学会分享。
总体来说，活动达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分幼儿在操作环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和关注。
幼儿园大班数学《小熊请客》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《小熊请客》教学设计教学目标1.能够听懂并理解故事《小熊请客》中的意思。
2.能够掌握简单的数学概念，如数量的增减，比较大小等。
3.能够运用数学知识解决简单的实际问题。
4.培养幼儿的合作、交流等社交能力。
教学内容1.故事《小熊请客》。
2.数量的增减与比较大小。
3.实际问题解决与表达。
教学过程第一课时导入环节（5分钟）1.引入故事《小熊请客》，简单介绍故事背景。
2.激发幼儿预测故事内容的欲望，让他们猜测小熊请了几位朋友来家里玩。
学习过程（20分钟）1.播放故事《小熊请客》。
2.故事结束时，与幼儿共同故事主要内容。
3.跟幼儿一起看故事中小熊请了几位朋友，让他们想一想小熊家里一共有几个客人。
4.分小组进行讨论，让幼儿说出不同组别中有几个人。
练习环节（25分钟）1.根据幼儿讨论出的答案，用拼图或者其他物品来进行加法练习，让幼儿动手拼出从1到5的数字，并让他们感性认识到数字的大小关系。
2.进行小游戏，让幼儿分组进行比赛，比赛哪组最先将拼图拼好。
第二课时导入环节（5分钟）1.复述上一节课的学习内容，让幼儿对所学知识进行回顾。
2.引出新的学习内容——比较大小。
学习过程（20分钟）1.让幼儿拿出两个大小不同的物品，或者是两种不同的颜色涂在同一张纸上。
2.老师用手上的东西与幼儿手中的东西进行大小——一字比一字（因为幼儿还不能准确判断长宽所以以字来比较），让幼儿感性认识到大小关系。
3.让每位幼儿分别找到自己的同伴，与伴侣进行比较身高，体重等等不同的要素，并说出比较结果。
练习环节（25分钟）1.让幼儿分为两个小组，每个小组分别写下十个以内的数字，在涂上不同的颜色，并让他们比较大小。
2.进行小游戏，比赛谁加的数字最大（或谁减的数字最小）。
第三课时导入环节（5分钟）1.复述两节课的内容，让幼儿对所学知识进行回顾。
2.引出新的学习内容——实际问题解决。
学习过程（20分钟）1.老师列出几个简单的实际问题，如：小明今天吃了两块饼干，明天再吃一块，问小明一共吃了几块饼干？在小组内让幼儿分别回答问题。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》1. 教学目标1.学生能够理解“请客”的含义，并能够应用到实际生活中。
2.学生能够通过游戏、绘画等多种形式加深对数学基本概念的理解。
3.学生能够通过模拟计数、加减法运算等操作，练习自主学习和自主解决问题的能力。
2. 教学准备1.布置教室，准备教具：小熊玩偶、餐具等。
2.准备教材：《小熊请客》。
3.设计活动：通过游戏、绘画等多种形式呈现数学概念。
3. 教学过程3.1 游戏环节本节活动主要通过游戏的形式呈现数学概念，并让学生在游戏中学习和探索。
•游戏1：“赴宴者计数”游戏1的目的是让学生通过模拟计数，掌握计数的方法和技巧。
规则：1.将小熊玩偶、餐具等教具摆放在教学区域。
2.学生依次进行计数，确定参宴者数量。
3.学生需要在时间限制内完成游戏。
游戏2：“找出错误”游戏2的目的是让学生通过游戏中的错误信息进行发现错误、分析错误和解决错误等环节，以锻炼学生自主学习和自主解决问题的能力。
规则：1.教师张贴若干张图中有数学概念的图片。
2.在图片上添加错误信息，并让学生对错误进行找出。
3.学生需要在时间限制内完成游戏。
3.2 绘画环节本节活动主要通过绘画的形式呈现数学概念，并让学生在绘画中理解和掌握相关概念。
•绘画1：“请客预算”绘画1的目的是让学生通过绘画的形式推理、预测数值，以锻炼学生的数值推理和数值观念。
规则：1.学生通过绘画的形式预估去请客需要多少钱，并完成绘画。
2.学生需要在时间限制内完成游戏。
•绘画2：“请客成本”绘画2的目的是让学生通过绘画的形式审查成本，并理解成本的概念。
规则：1.学生通过绘画的形式审查去请客的费用，并完成绘画。
2.学生需要在时间限制内完成游戏。
3.3 计算环节本节活动主要通过计算的形式呈现数学概念，并让学生在计算中提升数学能力。
•计算1：“请客的多少”计算1的目的是让学生通过计算，理解加法和减法运算，以及提高计算能力。
规则：1.学生通过计算求出去请宾客需要多少钱，并完成计算题目。
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
大班数学教案及教学反思《小熊请客》一、教学背景在大班级数学教学中，教师需要引导幼儿感知和探索数学世界，培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力。
针对大班年龄段幼儿的特点，教师应该采用情境化教学方法，采用实物形式、游戏形式等直接参与的方式来进行教学。
本文所述的教学经验来自于在大班中教授数学知识的过程。
本文将结合大班数学学习的实例来详细阐述《小熊请客》教案及教学反思。
二、教学内容1.教学目标1.1 让幼儿理解数的结构及其运算特性；1.2 培养幼儿口算能力和实际问题解决能力；1.3 通过游戏方式激发幼儿的学习兴趣。
2.教学内容概述针对上述教学目标，本教学以《小熊请客》为背景，引导孩子一起做小熊的帮手，给小熊请客。
逐步深入幼儿的数学意识，唤醒他们的数感。
3.教学过程3.1 问题导入老师在黑板上写下了一道小数运算题：1.4 + 0.6 = ?老师问孩子们这是什么意思，孩子们回答是计算1.4和0.6的和。
在同学们回答完之后，老师就会让他们做相似的比较简单的口算。
3.2 宣布啊小熊请客的任务老师告诉大家：“小熊今天请我们去他家玩耍，让我们帮小熊准备一些食材。
”然后老师给出了一个这样的问题：现在小熊家里有3个朋友，每个朋友都将带来3个巧克力。
孩子们回答出来答案是9。
3.3 “上菜”啦老师将九个巧克力依次摆放在桌子上，问孩子们一共有几个巧克力，是如何计数的。
公布之后，再进一步提问：那么，假设今天有4个朋友，每个人分得5块巧克力。
我们一共需要准备多少块巧克力？孩子们根据乘法的原理，计算出答案是20块巧克力。
3.4 组队策划接下来，老师将孩子分为四组，每组担任不同的角色，包括当主持人、举牌、答题等。
模拟将策划出一场完美的派对的活动，以此来进行竞争。
3.5 口算训练引导孩子们对于数字的认识和口算能力的训练。
让孩子们实际参与到数的运算过程中，增强他们的数学意识，培养他们的计算能力。
3.6 美食分享带领孩子们进行不同的口味辨别和美食分享，让孩子们在游戏中，学会区分香、辣、甜、酸等味道和感受。
大班数学教案及教学反思《小熊请客》
大班数学教案及教学反思《小熊请客》一、教案1. 教学目标•知识目标：学习数的概念，认识数字0~10，掌握数字顺序，理解加法的概念。
•能力目标：观察、描述、解决问题的能力，语言表达能力、交流能力等。
•情感目标：培养学生热爱数学学科，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 教学重点•认识数字0~10，理解加法概念。
3. 教学难点•认识数字顺序，掌握加法运算。
4. 教学方法•课堂导览法、合作探究法、创造性思维法、角色扮演法、游戏教学法。
5. 教学过程（1）引入1.老师介绍今天的学习内容——数学，向学生展示数字卡片和小熊玩具。
2.老师用数字卡片和小熊玩具进行互动展示，激发学生学习数学的兴趣。
（2）讲授1.老师用数字卡片向学生介绍数字0~10，并与小熊玩具进行互动。
2.老师通过示例向学生介绍加法的概念和运算方法。
（3）合作探究1.老师布置小组任务——用小熊玩具和数字卡片进行加法操作。
2.学生在小组内合作探究，发现数字规律，统计数量，讨论推理和获得正确答案。
（4）游戏1.老师组织学生进行数字排序游戏，让学生通过游戏感受数字大小关系和数字顺序。
2.学生在游戏过程中，逐渐掌握数字顺序，熟悉数字大小和算术加法运算。
6. 教学总结•通过本次数学教学，学生进一步认识了数字的概念、认识0~10的数字、掌握数字顺序、理解加法的概念，同时还培养了学生的合作意识和创造能力。
二、教学反思1. 教学亮点•本次数学教学采用了多种教学方法，例如课堂导览法、合作探究法、创造性思维法、角色扮演法、游戏教学法，以提升学生的学习效果和体验。
•汇集数字卡片和小熊玩具等教具，通过实物展示、操作等方式提升了学生学习的兴趣和参与感。
•设计数字排序游戏，通过游戏的方式提高了学生学习数学的积极性，同时提升了学生的合作和创造能力。
2. 教学不足•本次数学教学利用小组合作进行探究，在任务过程中有一部分学生表现得比较被动，需要老师在未来的课程中加强指导和激励，提升这部分学生的学习参与度。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊请客》教学反思：《小熊请客》教学目标：1.能听懂故事，理解故事情节及其内涵；2. 通过故事情节，理解加减法的概念；3. 能掌握加减法的基本方法，运用到实际生活中；4. 能培养学生思维逻辑、分析能力和口头表述能力。
教学重点：1. 理解故事情节及其内涵；2. 学习加减法的概念和方法。
教学难点：1. 如何通过故事情节理解加减法的概念；2. 如何让学生掌握加减法的基本方法，运用到实际生活中。
教学方法：1. 课前导入：通过观看图片或视频，引发学生的思考，进入新课的主题。
2. 互动探究：通过故事情节、实例分析、学生自主探究等方式，让学生理解加减法的概念和方法。
3. 问答交流：通过提问、回答、互动交流等方式，培养学生思维逻辑、分析能力和口头表述能力。
4. 课后作业：通过课后作业，检查学生掌握程度和加深理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示图片或视频，引发学生的思考：你们喜欢请客吗？我们平时请客，都要买些什么？今天我们来听一个故事《小熊请客》，看小熊会准备些什么？二、讲述故事（15分钟）1. 讲述故事《小熊请客》。
2. 找出故事中的加减法，并给予解释。
三、概念解释及实例分析（15分钟）1. 解释加法和减法的概念。
2. 通过实例分析，让学生掌握加减法的基本方法。
四、互动探究（15分钟）1. 学生自主探究摆盘子和摆刀叉的方法，并演示。
2. 给学生一些数学问题，让他们用加减法解决。
五、问答交流（10分钟）1. 老师提问，学生回答。
2. 学生之间进行互动交流。
六、课后作业（5分钟）1. 练习加减法并写下作业。
教学反馈：1.学生对《小熊请客》这个故事很感兴趣，通过故事人物的形象塑造，他们深刻地理解了加减法的概念，增强了求解问题的能力。
2. 学生通过摆盘子和摆刀叉的操作，更加深入地理解了加减法的基本方法，学生之间的互动交流也让他们感受到了加减法运用的实际意义。
3. 在讲述故事中，教师引导学生积极思考，并且提问方式多样，使学生在课堂上能够愉悦学习和深入探究，提高学生的口头表达和思考能力。
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大班数学《小熊请客》
景范幼儿园倪海燕
活动目标：
1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。
活动准备：
1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干
2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、
小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干
活动过程：
一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的
规律。
师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。
聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？
幼儿观察后回答
二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。
三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？
幼儿回答
提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。
幼儿观察后回答：
小兔：按两种不同颜色的石块来排列
小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列
小鸡：按不同形状排列
2.请幼儿帮助小动物铺路。
师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！
请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。
（帮助小兔铺好路，出现萝卜）
（帮助小猫铺好路，出现小鱼）
（帮助小鸡铺好路，出现小虫）
师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗?
幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。
三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦
1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。
2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。
3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。
4.作品展示，评价。
四、活动延伸
师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！
教后反思：。