教育局2016年学校德育工作意见(精简版)
2016年学校德育工作要点
2015年全市学校德育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八大、十八届三中和四中全会以及习近平总书记系列讲话精神，坚持立德树人，不断深化德育内涵建设和改革，优化育人环境，进一步增强学校德育工作的科学性、实效性和针对性，为办好人民满意的教育提供保障。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和中共省委教育工委《关于培育和践行社会主义核心价值观加强和改进中小学、中等职业学校德育工作的实施意见》精神，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人方针，落实立德树人根本任务，不断创新德育工作机制、丰富工作内涵、优化工作方法，努力开创我市学校德育工作新局面。
二、工作目标以社会主义核心价值观教育为核心，以全面提升未成年学生综合素质为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校德育课堂为主渠道，以德育实践活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育络为保证，积极探索德育精细化管理机制，强化中华优秀传统文化教育，不断深化学生行为习惯养成教育，扎实推进德育队伍建设和校园文化建设，重视特殊群体学生的教育与帮扶，进一步构建和完善学校德育工作体系，努力打造有效德育、特色德育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为确保工作实效，将2015年的工作主题明确为“德育队伍深化年”和“学生综合素养提升年”。
三、主要工作1.强化社会主义核心价值观教育。
各校要把社会主义核心价值观融入德育工作之中，大力开展弘扬和培育民族精神的教育，根据学生的思维特点和接受能力，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导自觉践行社会主义核心价值观。
2.强化学生公民道德教育。
各校要广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动，注重礼仪教育，强化“道德讲堂”等活动，扎实推进“学生综合素养提升年”活动。
3.强化行为习惯养成教育。
各校要注重各阶段学生行为习惯养成教育，不断深化“养成十种好习惯，争做小主人”活动，努力把良好习惯养成内化为学生自觉行为，培养学生良好的意志品格。
教育局学校德育工作意见
教育局学校德育工作意见一、抓好德育队伍建设，力求育人水平提升1.加强理论政策学习，树立正确育人理念。
深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－2020年）》“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”的精神，认真学习《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，自觉把社会主义核心价值体系融入教书育人的全过程，熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”，牢固树立“德育为首、能力为重”的育人理念。
2.形成德育工作合力，培养德育后备干部。
各校要进一步巩固以校长直接负责、分管副校长具体负责、德育（政教）主任、团委、少先队及相关人员承担具体工作和实施推进的领导格局。
各校要根据实际，做好德育干部的选拔培训工作，配齐配强德育领导队伍，优化德育干部队伍并形成全员做德育工作的良好局面。
要明确各级领导和教师的德育责任，充分形成德育工作的巨大合力。
各校要加大德育工作的财力、物力、人力投入力度，为德育工作提供优质有利的运行条件。
3.开展德育专题培训，实现专家引领成长。
充分发挥“德育大讲堂”、“班主任大赛”等载体的作用，提高德育工作的针对性和实效性。
大力实施“名班主任”培养工程，通过县名班主任工作室、与德育专家结对培养等方式，引领班主任向专业化方向发展，最大限度地发挥我县名班主任工作室的辐射效应。
继续参加市局举办的班主任心理健康培训。
4.紧抓教师道德建设，营造良好德育氛围。
各校要通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立“德育为先、以人为本”，“德高为师、身正为范”，“人人都是德育工作者”的理念，不断营造“以爱育人、以情感人、爱满校园”的育人氛围，形成良好的育人机制。
5.用好校外德育资源，做好“留守儿童”工作。
构建家、校、社会三位一体德育网络，抓好“三结合”教育，利用好校外教育基地，进一步形成德育的合力。
要将“留守儿童”的管理作为工作重点，通过组织召开家长会、千名教师访万家等活动，加强“家校”的沟通与交流。
学校德育意见
学校德育意见根据局文件精神，积极探索我校实际情况，制定学校工作意见：一、指导思想和基层工作目标工作指导思想：以十七大精神为指导，坚持科学发展观，以提高教职员整体素质为中心中心，以加强学校管理，狠抓教育质量为研究重点，坚持师生共同发展，持续提升学校管理水平，提升学校办学内涵，构建和谐校园，办人民满意教育，整体工作目标：教育教学质量有进一步提高，德育教育和学科教学内容最优化整体水平朝均衡方向发展，和谐校园构建势在必行。
二、工作要点（一）坚持向德育要质量不动摇，推进德育教育向均衡优质方向发展。
1、以行为规范达标学校成功创建为契机，推进学校学生行为的规范化教育和养成，全体师生共同努力，实施德育精细化教育与管理，幼教确保幼儿教育管理的实效性。
2、加强张老师队伍建设，促进小学老师专业成长，一方面通识建立校本培训的机制，通过多方位的载体与平台，加强考核、管理、交流、小周指导来促使训导主任专业成长，另一方面努力创造条件和机会，送出去培训培养，推进与通元中学校长德育结对活动，探索结对工作有效性的途径，二元促进班主任管理水平向均衡优质健康发展。
3、以班级素质教育环境文化建设来优化育人氛围，推进校园文化建设，政教处要沈嗣良指导各班通过各种显性或隐性的班级环境文化建设，中学生使规范但仅化成学生的一种习惯，从而或使学校育人氛围得到优化，并大力推进学校精神文化建设。
4、进一步完善德育各项管理制度与两项措施，首先把各项制度与措施进行梳理完善，其次要认真宣传，要达到人人皆知的地步，再者通过各种活动，多项通过专项整治以及各项检查来落实，更为重要同时要特别注重过程的管理工作与指导，保障信息反馈渠道的来回畅通，加强家校联系，建构公民思想道德教育，进一步创新家校联系方式，拓展家长会的主题，细化家长会的过程和内容，开展劳动教育，培养学生的劳动技能，并且根据形势发展适时调整制度与措施，确保特校的实效性，努力使学校德育教育成效向均衡优质方向发展。
对学校德育工作的意见和建议
对学校德育工作的意见和建议对学校德育工作的意见和建议一、让德育回归生活实践德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。
它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。
那么，怎样才能让学生的德育教育在学校教育环境之下良好地进行呢？我认为道德品质、道德习惯和道德能力是在实践中形成的。
道德能力要在实践中得以检验和巩固，因此，学校应多组织一些具有道德教育意义的活动，让学生在自我的道德教育中实现道德标准的内化。
同时，道德教育应该重返生活世界，通过生活中的各种交往和活动等，促进道德内化的实效。
例如，前些天学校组织的“爱心书屋”捐书活动，全校师生纷纷捐出了大量的图书，为贫困山区的孩子献上了一份爱心。
以此为锲机，我在班级发出倡议，号召同学们主动帮助身边有困难的同学。
我班平时最调皮，最爱打架的方雨晰同学把自己穿小了的几双运动鞋送给了家庭经济十分困难的刘洪亮同学，其他同学在方雨晰的感召下，也把自己的衣服、文具送给他。
刘洪亮同学非常感激同学们对他的帮助，学习更加努力了，我们班级同学之间的关系更加融洽了。
我们学校每天下午课前的校园之声小广播，也是对学生进行德育教育的重要渠道，我觉得应该继续把它办好。
还比如，在学习雷锋月活动中，学校可以组织学生去敬老院参加敬老爱老孝老活动，不让“学习雷锋”停留在嘴上，用实际的行动将乐于助人的精神内化。
我们要时时刻刻铭记：道德教育活动绝对不是所谓的嘴上说说，笔头记记而已，更多的，它需要我们把一定的德育教育理论与具体的生活实践联系在一起，让道德在学生的体验中内化，在实践中升华。
二、注重学科与德育的整合一是以艺术教育为突破口。
在音乐教学中，应注意寓思想教育于唱、游之中，在歌词乐曲的熏陶感染、潜移默化中使学生受到思想道德教育；美术教学应立足于培养提高学生的审美素质，把绘画和手工制作结合起来，使教材从平面到立体、从立体到活动，由浅人深，形成系列；体育课教师可以通过健身操等人体运动，让学生获得自我满足的运动美感，使学生在欣赏美的旋律和动作的同时，逐步形成创造运动美的能力。
对学校德育工作的意见、建议
对学校德育工作的意见、建议对学校德育工作的意见、建议回顾几年工作成绩的同时，我们清楚的认识到德育工依然存在许多不足和薄弱环节:如少数教师德育观念淡薄;重智育轻德育现象依存;家庭教育有待进一步加强;部分学生道德认知和道德行为严重脱节;学校德育文档过程性不够健全等问题，有待于我们在今后工作中扬长避短，现提出如下意见、建议:1、提高认识，加强领导。
“诸育德为首”的口号喊了几十年，各校的教育教学中心还主要是教学，社会、家长对学校的评价也是教学，原因是教学有型可抓，德育没有参照。
领导的认识不到位，加强领导此方面的学习，对学校、对学生进行德育方面考核，并作为对学校领导考核的重要依据。
将学校德育工作纳入规范化、制度化的轨道，避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和随意性。
2、将养成教育作为中小学德育工作的重要内容，抓紧抓实。
中小学阶段正值人生观、价值观的形成时期，良好的行为积累将转变为使人一生受益的习惯，而好的行为习惯最终会塑造良好的品格。
因此，中小学生的养成教育至关重要。
3、加强中小学德育工作者队伍建设，大力倡导有责任心、爱心、耐心的师德品质。
高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证，引导全体教师加强品德修养，完善人格，提高育人能力，是今后一个时期德育工作的一个重要内容。
4、加强学校心理健康教育体系建设，开展丰富多彩、实效性强的心理健康教育活动。
随着时代的发展，学生的心理健康教育已成为学校教育的重要内容。
大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来，为当今的德育工作提出了新课题。
德育工作者应正视这一现实，提高认识，不能误将心理问题归为学生道德品质问题，忽略对学生的心理健康教育。
市教研部门可开设相关网站搭建心理咨询平台，通过定期开展心理量表测试、热点心理调查等途径，解决学生的心理问题，同时，要要求各校开设有特色的心理健康校本课程。
工作总结格式总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
学校德育工作意见
学校德育工作意见篇一：对学校德育工作的几点建议对学校德育工作的几点建议德育是学校工作的基础。
要提高教学成绩必须要有一个好的德育基础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的；如果没有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句。
现对学校德育工作提几点建议。
一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。
二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。
如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。
德育是全程的，也是全员的，每个岗位的德育职责履行得如何，不仅可列为教师考核的重要内容，也体现着绩效工资奖金分配。
三、培养一支优秀的学校德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者，教育环境。
首先班主任是德育工作的最重要的实施者，其他教师及职工都是德育的引导者。
加强德育队伍如班主任、团队干部等教师的培训工作，不仅要对工作方法的培训，更重要的是培养教师的教育信念和对信念的坚持，德育工作繁而杂，时间一长，教师容易产生倦怠和厌烦，有了信念，德育工作就会有爱心、有细心、有耐心、有精心，这就有了德育实效的基础。
其次阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以根据教师意愿，提出书面的“结对”引领培养模式，这既是人人是德育工作者培养方式，增强群体教育合力，同时也为学校德育的发展提供了后备力量。
发挥德育主阵地班级的作用，积极开展班级文化建设。
班级是学生的小家，德育教育的根基，学生的德育大多在班级中进行，班主任是班级建设中的组织者和引导者，学生健康成长的领路人，如何面对全体学生，探索提高德育实效，为学生终身发展服务是每个班主任的工作目标。
教体局2016年中小学德育工作计划
教体局2016年中小学德育工作计划2016年，全县中小学德育任务要对峙树德树人，深切展开中国特点社会主义和中国梦宣扬教育，将培养社会主义焦点价值不雅同中华优异传统文明、反动教育、公平易近思惟品德教育、中华平易近族连合教育等爱国主义教育慎密连系，不竭立异德育任务体例，拓展德育任务渠道，丰硕德育勾当内容，打造德育特点品牌，进一步进步黉舍德育任务实效，增进先生周全安康生长。
1、对峙树德树人，深化社会主义焦点价值不雅教育（一）重视阐扬学科讲堂主阵地感化。
充实阐扬课程的德育功用，将社会主义焦点价值不雅24字的内容和要求细化落实到各学科课程的德育方针当中，重视德育渗入，增强课程讲授的办理和评价，指导各学科教员根据课程尺度和先生现实环境，设计响应的讲授勾当。
在教授常识和培育才能的同时，将努力的感情、规矩的立场、准确的价值不雅天然融入课程讲授全进程。
挖掘处所德育资本，编印《反动妥协史》，完美德育课程内容。
（二）重视阐扬少先队勾当课思惟指导感化。
贯彻落实《少先队勾当课程指点纲领》，确保小学一年级至初中二年级每周放置1课时，专门用于展开少先队勾当课。
推动少先队勾当课程教研，缔造性地上好各具特点的少先队勾当课，举行少先队勾当课程展现交换勾当。
（三）重视深化爱国主义教育勾当。
当真贯彻落实《中共教育部党组关于教育零碎深切展开爱国主义教育的实行定见》（教党[2016]4号）精力，以建党95周年和赤军长征成功80周年为契机展开系列庆贺勾当，年夜力宏扬爱国主义精力，年夜力宏扬以鼎新立异为焦点的时期精力。
组织上好2016年《开学第一课》。
展开“向国旗还礼”主题勾当，标准起落国旗典礼，立异国旗下讲话主题勾当情势。
展开“怀想英烈、圆梦中华”主题教育勾当，组织中小先生祭祀反动英烈，寻访白色萍踪。
展开“三爱”、“焦点价值不雅记心中”、“中国梦”等主题教育系列勾当，在五四青年节、建队节、“一二九”等重点记念日举行主题队日、主题团日不雅摩勾当，指导中小先生爱进修、爱休息、爱故国。
德育指导意见
德育指导意见尊敬的校领导：我是贵校的一名教师，对于学校的德育工作，我有一些意见和建议，希望能够得到您的认可和采纳。
首先，我认为学校的德育工作应该从学生的内心出发，注重培养学生的道德情操和人文素养。
我们应该让学生明白什么是真、善、美，让他们懂得如何做一个有道德、有责任感的人。
在这方面，我建议学校可以开设一些德育课程，如道德与法治、心理健康、公民教育等，让学生在课堂上学习到更多的道德知识和人文素养。
其次，学校应该注重学生的实践能力培养。
德育工作不仅仅是在课堂上传授道德知识，更重要的是让学生在实践中体验和感受道德的力量。
因此，学校可以组织一些社会实践活动，如义工活动、环保活动等，让学生在实践中感受到道德的力量和社会责任感。
另外，学校应该注重学生的自我管理能力培养。
现在的学生大多数都是独生子女，家长过于溺爱，导致学生缺乏自我管理的能力。
因此，学校应该加强学生的自我管理教育，让学生懂得如何自我约束，如何自我管理，如何做一个有责任感的人。
最后，学校应该注重学生的品德教育。
品德教育是德育工作的核心，也是学生成长的重要组成部分。
学校应该注重学生的品德教育，让学生懂得什么是真正的美德，如何做一个有品德的人。
在这方面，学校可以开展一些品德教育活动，如德育讲座、德育比赛等，让学生在活动中感受到品德的力量和美好。
总之，学校的德育工作应该注重学生的内心培养、实践能力培养、自我管理能力培养和品德教育。
只有这样，才能让学生在成长过程中做一个有道德、有责任感、有品德的人，为社会做出更大的贡献。
谢谢您的阅读，希望我的意见和建议能够对学校的德育工作有所帮助。
学校德育建设意见
学校德育建设意见一、德育内容方面1．概念理解偏差。
不少德育工作者对德育的内涵模糊，对德育的理解存在很大的片面性，甚至把德育等同于思想道德教育，而实际上，德育是政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等的总称，是将思想政治教育与学校智育、体育、美育同视为学校教育有机组成部分形成的特定概念。
理解不全，就会直接导致德育工作与其它工作的割裂，乃至会出现为德育而德育的工作现象。
2．德育内容空泛、狭窄、无序。
其一，内容空泛。
目前学校德育工作目标空泛，总体上还停留在抽象的要求原则上，即一般的笼统的要求多，缺少针对各类不同时期和不同层次的师生思想实际的具体目标，强调共性有余，注意个性不足，可操作性不强，使德育目标的指导功能弱化。
其二，内容狭窄。
未能树立大教育观和大德育观，在市场经济条件下，德育工作包含的基本内容，许多反映市场经济和21世纪社会要求的内容以及当代学生精神发展需要的东西没有纳入德育的内在体系：未完全克服把马列主义原理当作德育的狭隘观念（即使是思想政治教育仍局限于理论的机械灌输、不重视受教育者理论认识能力的培养）。
回避社会现实和师生思想实际的热点、难点，往往导致逆反心理，德育课形同虚设，收效甚微。
其三，内容无序。
对德育作为一项系统工程，从整体上研究不够，不同教育阶段的内在联系未能进行整体设计，大、中、小学“各念各的经”，没有形成科学性、层次性、稳定性的内容体系，旋律散乱，德育工作“频道”常换，缺乏鲜明而又稳定的主题、运动式、形式化的影子仍随处可见，德育工作的力度、效果的持久性受到严重影响，难于营造各具特色的良好的思想氛围和传统。
3．德育要求陈旧、偏高。
不少学校的德育工作者，其世界观、价值观大多形成于五六十年代，思想保守封闭，传统观念强，他们往往以自己的人生经历和价值标尺来教育要求学生。
比如：对谦虚美德、人与人的竞争意识讲得少，讲艰苦奋斗精神现代消费观念引导少，德育要求陈旧。
其二，德育要求偏高，一些德育工作者工作往往以自我为中心、为标准，用成人的观念、思维来要求学生，使德育要求不切实际，既空且虚。
教育厅中小学德育工作意见
教育厅中小学德育工作意见各中小学：为贯彻实施国家和省中长期教育改革发展规划纲要，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和未成年人思想道德建设的若干意见》，着力强化德育在素质教育中教育科的基础性地位，建设项目充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用，切实提升我市青少年思想道德素质，根据《爱国主义教育实施发展规划》、《公民道德建设实施纲要》、《小学德育纲要》、《中学德育纲要》等文件精神，结合我市教育工作实际，特制定本意见。
一、明确思路，认清形势，科学全套谋划学校德育科学发展1．树立育人为本、德育为先的理念，区域推进“真人德育”的研究和实践。
贯彻落实上级文件精神，坚持育人为本、德育为先不动摇，把教育中小学生健康成长成才作为促进工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和大学生身心成长规律，积极探索新时期学校德育工作新思路。
在接下去一段时间里，从区域层面着力扎实推进“真人德育”的研究和实践，蓄积学校传统德育的精髓，拓宽成效显著视野，着眼时代发展需要，以培养真挚的道德情感，锤炼真诚的道德品行，形成真实的道德品质为出发点，着力践行爱国、爱人、爱己为核心的“三爱”教育，把爱国主义教育、公民道德教育、孝敬感恩教育、责任感教育、诚信教育、职业生涯教育、心理健康教育、生命高等教育等融入到“真人德育”的实践之中去，教育和引导中小学生树立正确的、人生观、价值观，教导高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2．加强德育工作的规划引领。
在区域层面，构思全市学校德育工作规划，做好德育工作推进新举措的区域设计，召开我区德育工作推进会议，研究部署“十二五”期间我市总体目标和主要任务。
以《新形势下学校“真人德育”的实践和研究》为依托，统领全市学校德育组织工作，促进学校德育科研工作的深入开展。
在学校层面，要把握教育改革和发展壮大方向，深刻领会未成年人思想道德建设的、意蕴和精神实质，思考困扰学校德育工作的问题及其解决办法。
学校德育工作意见
学校德育工作意见XXXX年学校德育工作重点要贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》，增强做好学校德育工作的紧迫感和责任感，努力提高德育工作的针对性和实效性。
以道德教育为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学校德育工作，全面提高学生素质。
一、加强爱国主义教育１、开展邓小平理论常识教育要形成一个教育教学体系。
高中学生继续通过政治理论课教育、读书会、青年党校等形式，让学生了解邓小平理论的基本内容，高中原有的读书会、青年党校等团体，要有新的进展和达到新的层次。
初中要求了解和掌握邓小平理论的基本观点。
小学生中要以适应学生年龄特点的形式，进行伟人风范教育，使学生了解邓小平同志生平事迹，学习邓小平同志高尚品德。
２、时事形势教育要形成制度。
要切实进行时事形势教育，保证中学每周一节时事形势教育课，小学高年级要利用晨会、班会、队会或活动课时间，经常性地对学生开展时事教育、国防教育等。
各学校要把利用重大节庆和当前的热点问题，作为开展爱国主义教育，培养学生的爱国情感、民族精神的重要途径。
３、抓好学科渗透德育。
要继续学习贯彻《上海市中小学爱国主义教育实施方案》，要强调人人都是德育工作者，每一位教育工作者要在教育和教学的全过程中，做到教书育人、管理育人、服务育人，各学科在教研中要研究相关教材的德育内容及其渗透方法，要将德育渗透作为评价教师学科教学效果的重要内容，学科教师要通过教学活动以高尚的人格感染学生，在备课、听课、评课、教研等各个环节中落实德育的要求，学校每年至少要组织二次以上听课、评课活动，征集学科德育方面的论文，并纳入到考评表彰范围。
4、认真组织德育月活动。
每年的３月中旬—4月中旬为我县中小学、职校的德育研究活动月已基本形成制度，今年的德育研究月活动重点为研究如何开展基础道德教育、国防教育、课外素质教育活动与探究性学习相结合，与二期课改相结合。
各校必须认真制定好活动计划，使我县形成一个德育教育的高潮，促进学校德育的开展。
对学校德育工作的建议和意见
对学校德育工作的建议和意见随着时代的不断变化，学生们在学校中面临着各种各样的挑战。
从家庭环境到社交压力，学生们的生活和学习都面临着很大的困难。
因此，作为学生的管理者，学校需要承担起更多的责任来帮助学生们克服这些困难。
以下是我对学校德育工作的建议和意见。
一、建立更加科学的德育体系为了确保学校的德育工作能够达到最佳效果，学校需要建立更加科学的德育体系。
这个体系应包括以下几个方面：1. 提高教师们的德育水平。
对于教师来说，最好的德育方案是成为一个好榜样。
因此，学校应该定期提供德育培训，帮助教师们提高自己的道德品质，同时也提高他们的德育能力，从而更好地指导学生。
2. 建立严格的学校规章制度。
学校的规章制度应该是详细、明确且全面的，学生们应该清楚地知道哪些行为是不被允许的，哪些行为会受到严厉的惩罚。
这也能帮助学生们养成合理的行为和习惯。
3. 推行多元化德育方案。
学校的德育并不是仅仅依靠一些简单的教育课程来完成的，而是需要学校推行更加多元和创新的德育方案，包括拓展课程、社团活动等多个方面。
通过这些方面的学习，可以让学生们懂得如何思考、如何学习和如何与他人沟通交流，从而全面发展自己的能力，更好地适应未来的发展。
二、培养学生们的责任感学生们在学校中的教育课程不仅仅是要让他们学到新知识，还应该让他们学会如何承担责任，通过一系列的活动，引导学生们理解社会和家庭的要求。
可以通过以下方面来培养学生们的责任感：1. 学生自我管理。
学校应该让学生们学会自我管理，从而培养出学生们自主学习、制定规划、管理自己时间的能力。
2. 组织活动和社团。
学校可以组织一些社团和活动，让学生们主动参与和组织，从而增加他们的责任感，同时也可以帮助他们培养团队协作能力和领导能力。
3. 严格的校规和纪律。
严格的校规和纪律是增加学生们责任感的重要环节，学生们必须遵守校规，对自己和他人的行为负责。
三、加强学生心理健康教育随着社会的发展和进步，学生们的心理问题也越来越严重，因此，学校应该加强学生心理健康教育，增强学生的心理抵抗力。
学校德育工作实施意见
学校德育工作实施意见学校德育工作实施意见为了改进学校德育工作，加强学生的思想道德建设，落实社会主义荣辱观，结合我校实际，特制定本方案。
一、德育工作现状：目前学校德育工作不容乐观，一方面“德育为首”的理念并没有得到真正落实，仍然存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，教育考评制度还没真正改革，人们存在的功利思想仍难以消除，“重智轻德”的现象也不可能一下子改变，因此往往德育得不到足够的重视，人们总觉得思想教育是费时费力不讨好的事情。
另一方面，德育工作本身也存在许多问题：一是德育工作计划缺乏针对性、实效性、科学性；二是德育工作队伍缺乏实力，缺乏强烈的责任感，缺乏一定的工作能力，德育工作不能落到实处；三是德育工作比较呆板，缺乏生动鲜活的教材，缺乏喜闻乐见的形式，仍是一味空洞的说教，难以达到应有的效果；四是德育工作不能有序开展，缺乏前瞻性，东一榔头西一棒锤，头疼医头，脚痛医脚，思想教育往往是滞后的。
这一系列原因造成学校德育工作弱化，学生思想教育淡化，德育活动减化，再加上社会上不良思想对学生的侵蚀，导致学生思想道德严重滑坡，缺乏正确的是荣辱观，滋生一些颓废思想，追求享乐，厌恶学习，不思进取。
这些问题已给我们每个教育工作者敲响了警钟，应引起我们足够的重视，它不仅影响学生的健康发展，还影响着我们正确的办学方向，因此加强学生思想道德建设，刻不容缓，势在必行。
二、德育工作措施：1、把握学生身心发展和时脉搏，科学规划，制定德育内容系列化方案。
详见下表（另附）2、大力开展德育活动，寓教于乐，充分发挥活动育的作用。
一要坚持开展德育常规活动，充分利用读报、班会、团日，开好主题班会，进行升旗活动，坚守德育的阵地。
每大周一次主题班会，围绕主题，精心设计，认真组织，有效开展；每周一次升旗活动，严格程序，规范操作，做好国旗下讲话；团日课要加强对团员的培训教育，提高团员的思想觉悟，塑造团员的良好形象。
二要扎实开展评比活动，一是每月一次的优秀学生评比，优秀学生是只要在某一方面有突出成绩或进步大的同学，在这些同学中再推出一批全面发展的“文明之星”，在活动展板上展出。
学校德育意见_0.doc
学校德育意见根据局文件精神，结合我校实际情况，制定学校工作意见：一、指导思想和工作目标工作指导思想：以十七大精神为指导，坚持科学发展观，以提高教师整体素质为中心，以加强学校管理，狠抓教育质量为重点，坚持师生共同发展，提升学校管理水平，提升学校办学内涵，构建和谐校园，办人民满意教育，整体工作目标：教育教学质量有进一步提高，德育教育和学科教学整体水平朝均衡方向发展，和谐校园构建初见成效。
二、工作要点（一）坚持向德育要质量不动摇，推进德育教育向均衡优质方向发展。
1、以行为规范达标学校成功创建为契机，进一步推进学校学生行为的规范化教育和养成，全体师生共同努力，实施德育精细化教育与管理，确保德育教育管理的实效性。
2、加强班主任队伍建设，促进班主任专业成长，一方面建立校本培训的机制，通过多种形式的载体与平台，加强考核、管理、交流、指导来促使班主任专业成长，另一方面努力创造条件和机会，送出去培训培养，推进与通元中学德育结对活动，探索结对工作有效性的途径，促进班主任管理水平向均衡优质发展。
3、以班级环境文化建设来优化育人氛围，推进校园文化建设，政教处要指导各班通过各种显性或隐性的班级环境文化建设，使规范内化成学生的一种习惯，从而使学校育人氛围得到优化，并推进学校精神文化建设。
4、进一步完善德育各项管理制度与措施，首先把各项制度与措施进行梳理完善，其次要认真宣传，要达到人人皆知的地步，再者通过各种活动，通过专项整治以及各项检查来落实，同时要特别注重过程的管理与指导，保障信息反馈渠道的来回畅通，加强家校联系，结合公民思想道德教育，进一步创新家校联系方式，拓展家长会的主题，细化家长会的过程和内容，开展劳动教育，培养学生的劳动技能，并且根据形势发展及时调整制度与措施，确保德育工作的实效性，努力使学校德育教育成效向均衡优质方向发展。
5、尝试学生“自定目标，自我管理，自我发展完善”制度，让学生人人在期初制定目标，学期中间要举行各种自评互评活动，结果力争实现目标。
德育工作意见和建议
德育工作意见和建议德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。
以下是对德育工作的一些建议和意见。
首先，德育工作应该贯穿于学生的全面教育过程中。
在各个学科中融入德育元素，通过教学内容的设置、教学方法的调整等方式，潜移默化地培养学生正确的道德观念和行为习惯。
同时，学校可以安排专门的德育课程，让学生全面了解道德规范和礼仪常识，并有机会进行实践和体验。
其次，德育工作要注重实践性。
学校可以组织各种形式的德育活动，如学生社团、志愿服务等，让学生亲身参与其中，通过实践来体验和领会道德的真谛。
此外，学校还可以与社会各界合作，开展与德育相关的实践项目，为学生提供更广阔的实践平台。
再次，德育工作要加强家校合作。
学校和家长应共同肩负起培养学生良好品德的责任。
学校可以定期举办家长会，向家长介绍德育工作的内容和方法，并邀请家长参与其中，共同营造良好的家庭教育氛围。
另外，学校还可以通过家校互动平台，及时与家长交流学生的品德表现和成长情况，共同协助学生在德育方面的发展。
此外，德育工作还需要加强学生的自我管理。
学校可以通过班级管理、学生会等途径，培养学生自律的意识和能力。
在日常教育中，教师应引导学生自主制定学习计划、时间管理等，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。
同时，学校可以设立奖励机制，鼓励学生在德育方面的自我提升和进步。
最后，德育工作应该关注学生的心理健康。
良好的心理健康是德育工作的基础和保障。
学校可以组织心理健康教育课程，帮助学生了解并正确应对自己的情绪，提升自我认知和情绪调节能力。
此外，学校还可以提供专业的心理咨询服务，为学生提供情绪疏导和问题解答。
总之，德育工作对于学生的全面发展意义重大。
学校应该加强德育工作，贯穿于学生的教育过程中，注重实践性，加强家校合作，培养学生自我管理意识，关注学生心理健康。
只有这样，才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育局学校德育发展意见
教育局学校德育发展意见教育局学校德育发展意见为了加强学生德育工作，促进学校健康发展，教育局拟定了一系列的德育发展意见，以下分别从教育局和学校两方面进行阐述。
一、教育局方面：1.制定德育工作规划：教育局将建立一套德育工作规划，由内部和外部专家评估重大德育工作计划的实施情况，提高德育工作的系统性和科学性。
2.培养教师的教育思想和教育方法：教育局将通过多种途径，促进教师的教育思想转变，提高教育方法和德育理念的现代化水平。
3.与家庭互动德育人：教育局将积极与学生家庭互动，加强德育信息互换，有针对性地解决学生在家庭中的行为问题和家长的教育困惑。
4.建立德育评估机制：教育局将定期开展德育评估工作，根据学生的综合素质发展的需求，调整德育教育课程和实践活动，针对学生的问题做出解决方案。
5.营造正向教育氛围：教育局将通过有针对性的宣传、座谈会等活动和媒体的报道，营造正向的教育氛围，推动德育工作持续发展。
二、学校方面：1.教育理念的转变：学校将秉持“以学生为本”的教育理念，强化德育课程的思想性、实践性和可操作性。
2.注重体验式教学：学校将建立德育课程，以体验式教学为主要手段，通过各种活动，为学生提供一个学习实践的平台。
3.实行“一名一议”的德育方案：学校将建立“一名一议”的德育方案，根据学生的兴趣和特长，为学生量身定制一个符合其自身特点的德育方案。
4.多方参与培养学生：学校将积极打造多方参与学校德育工作的环境，包括学生、教师、家长、社会资源等，形成一种有力的德育育人网络。
5.推进新近德育项目的探索与实践：学校将面向新型德育项目，如道德素养、生命教育、社交与礼仪等方向，积极探索创新方式，不断推进德育工作的创新。
总之，教育局学校德育发展意见，提供了一个完整的德育工作方案，将促进教师教学、家校合作与学生发展紧密结合起来，为学生全面发展打好基础。
德育工作不是一蹴而就的，希望教育局学校能够始终致力于德育工作的创新与推进，让我们一起见证一支有着健康德育意识的未来新生力量的成长。
教体局师德师风工作意见
教体局师德师风工作意见近年来，随着教育行业不断发展壮大，教师作为教育行业的主力军，承担着重要的社会责任和历史使命。
教师的德育和素质不仅关系到个人的职业发展，更直接关系到社会的和谐稳定和全面发展。
因此，教育行政部门的重要任务之一就是加强教师德育工作，提高教师的师德师风素质。
此次，教体局制定了一系列的教师德育工作意见，旨在通过规范、激励等手段，引导教师切实遵守职业道德和教育规范，推进教师师德师风建设。
一、加强教育与引导，强化德育意识教育部门要充分发挥思想政治引领的作用，通过各种途径，加强教育教师素养、德育意识，提高教师自身的文化品位和修养，引导教师践行职业道德，以求实际行动践行“德高望重、言行一致、为人师表”的含义。
教育方针、教育定位、教育任务等方面的宣传，也要加大力度，使教师认清教育的内涵与使命，担当起育人的重任和使命，做好示范教育者的工作。
二、制定规范，建立管理制度教育部门应建立行之有效、能够监察的工作制度。
要求教师遵循相关法律法规，严守师德师风标准，学校、教委等教育管理机构应该加强对教师的管理，并及时采取纠正行为，以规范教师的行为和素质。
同时，教育部门也有责任指导学校制定相应的师德师风考核标准，进一步提升教师整体素质，增强社会对教育行业的信任。
三、加强培训，提高专业能力教育部门可根据需要，加强对教师专业知识、教学技能和德育能力等方面的培训，提升教师的教育教学质量和德育水平。
针对不同阶段的教师，进行不同层次、不同主题的培训，以满足教师日益复杂的职业需要和学习需求。
此外，教育部门还应该加强课程设置的标准化建设，规范教学教育，提高学生学习质量。
四、建立师德师风考核机制，加强督查教育部门可以运用多种方式，建立教师师德师风考核评价体系，通过量化指标，对教师师德表现进行科学、公正、客观的评价。
通过规范化、标准化的建设，使教师师德师风建设的目标、内容、标准、制度等方面更加科学、规范和制度化。
同时，教育部门应当加强对教师师德师风的督查，加大对违反师德师风规范教师的处罚力度。
教育局中小学德育工作指导意见_0
教育局中小学德育工作指导意见各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥德育在推动学校发展和促进学生成长中的重要作用，进一步增强德育工作的针对性和实效性，不断提高中小学生思想道德素质，结合我县实际，现就进一步加强和改进中小学德育工作提出如下意见。
一、指导思想中小学德育工作要以科学发展观为指导，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神，切实把社会主义核心价值体系融入到中小学教育工作的全过程，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的总体要求，以促进每一个学生的全面发展为根本目的，真正树立“育人为本、德育为先”的理念，着力解决好制约中小学德育工作的突出矛盾和问题，切实加强和改进中小学德育工作，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格的建设者和接班人。
二、工作任务中小学德育工作的主要任务是：针对中小学生不同阶段身心成长的特点，进行爱心教育、诚信教育、公德教育、理想信念教育和民族精神教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。
在此基础上，进一步引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和道德情操。
三、主要措施（一）完善德育工作机制，强化德育队伍建设1.健全和完善德育工作管理机制。
各中小学要把德育工作纳入学校发展的总体规划，要成立由校长任组长，分管校长和教导处（政教处）、共青团、少先队等相关部门负责人及德育课程教师、心理健康辅导教师、班主任、学生家长代表组成的德育工作领导小组。
领导小组成员要分工明确，落实责任，统筹、协调和指导中小学德育工作。
2.加强班主任队伍建设。
按照教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，进一步健全班主任的聘任、培训、考核、评优制度。
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教育局2016年学校德育工作意见
教育局2016年学校德育工作意见
一、抓好德育队伍建设，力求育人水平提升
1.加强理论政策学习，树立正确育人理念。
深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2016－2020年）》“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”的精神，认真学习《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，自觉把社会主义核心价值体系融入教书育人的全过程，熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”，牢固树立“德育为首、能力为重”的育人理念。
2.形成德育工作合力，培养德育后备干部。
各校要进一步巩固以校长直接负责、分管副校长具体负责、德育（政教）主任、团委、少先队及相关人员承担具体工作和实施推进的领导格局。
各校要根据实际，做好德育干部的选拔培训工作，配齐配强德育领导队伍，优化德育干部队伍并形成全员做德育工作的良好局面。
要明确各级领导和教师的德育责任，充分形成德育工作的巨大合力。
各校要加大德育工作的财力、物力、人力投入力度，为德育工作提供优质有利的运行条件。
3.开展德育专题培训，实现专家引领成长。
充分发挥“德育大讲堂”、“班主任大赛”等载体的作用，提高德育工作的针对性和实效性。
大力实施“名班主任”培养工程，通过县名班主任工作室、与德育专家结对培养等方式，引领班主任向专业化方向发展，最大限度地发挥我县名班主任工作室的辐射效应。
继续参加市局举办的班主任心理健康培训。
4.紧抓教师道德建设，营造良好德育氛围。
各校要通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立“德育为先、以人为本”，“德高为师、身正为范”，“人人都是德育工作者”的理念，不断营造“以爱育人、以情感人、爱满校园”的育人氛围，形成良好的育人机制。
5.用好校外德育资源，做好“留守儿童”工作。
构建家、校、社会三位一体德育网络，抓好“三结合”教育，利用好校外教育基地，进一步形成德育的合力。
要将“留守儿童”的管理作为工作重点，通过组织召开家长会、千名教师访万家等活动，加强“家校”的沟通与交流。
积极开展家庭教育研究和指导工作，进一步配合市网上家长学校的工作。
要充分利用市综合实践教育基地、青少年活动中心、西梁山革命烈士纪念馆等校外德育资源优势，扎实开展好德育社会实践活动。
二、夯实德育基础，狠抓德育常规工作
6.开展“中国梦”教育活动，增强社会责任感。
小学阶段重在“感知”，初中阶段重在“体验”，高中阶段重在“践行”。
抓住清明、六一、七一、十一等时间节点，引导学生通过丰富多彩的活动形式，关注社会发展，感悟身边变化，激发对“中国梦”的憧憬和向往。
要以理想信念教育、读书活动、志愿服务等系列活动为载体，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的长效机制，将“三爱”活动开展落到实处，增强青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。
7.开展经典诵读活动，领悟核心价值观。
继承和发扬优秀传统文化，传承中华美德，增强民族文化认同。
要以“中华经典读本”为载体，引导全体师生在博大精深的中华经典文化中汲取精神营养，为他们提供优良的道德套餐，营造好校园诵读经典氛围，使师生浸润在经典文化的熏陶之中；组织开展好经典诵读活动，让悠久的传统文化在校园传播；开展经典文化进课堂活动，为经典文化的普及提供平台；开展丰富的经典文化践行活动和主题活动，为学生学以致用、深刻体验提供载体。
经典诵读活动，要突出“孝敬、友善、节俭和诚信”的主题。
8.开展评优评先工作，发挥榜样示范作用。
继续开展市、县、校“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评选工作。
各校要精心组织，认真实施，不断提高学生的参与面，加大宣传力度，提高活动的社会影响力和知名度，充分发挥先进学生的榜样示范作用，力争推出一批有特色文化的先进班集体。
9.抓好少年宫建设，努力打造特色亮点。
充分发挥乡村学校少年宫的德育基地作用，使学生课余有去处，努力把乡村学校少年宫建设成为广大少年儿童健康成长的重要场所。
进一步完善乡村学校少年宫建设投入机制，积极落实建设资金和活动配套资金，引导项目学校开展好各项活动，力争创造亮点，形成特色。
10.加强思想道德建设，弘扬优秀民族文化。
各校要进一步大力弘扬民族精神，培养广大学生的民族自信心、自豪感，增强学生民族复兴
的历史使命感、责任感。
各校要围绕贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，广泛利用开学典礼、升旗仪式、清明、“六一”、“七一”、中秋、国庆等教育契机，通过主题班（团队）会、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义教育影片、主题教育读书活动、举办主题报告会等形式，大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。
广泛开展艺术节、读书节、体育节、科技节等活动，培育社会主义核心价值观，努力打造和谐文化校园。
同时，要重视挖掘课程中蕴涵的爱国主义教育内容，积极开发弘扬优秀民族文化的校本课程，在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神，引导学生树魂立根，做传承民族文化的现代中国人。
11.强化养成教育，推进文明礼仪教育。
各校要以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》教育为抓手，以课内外德育阵地为依托，深化文明礼仪教育，提升学生文明素质。
引导学生“在校做文明学生、在社会做文明公民、在家庭做文明成员”，遵纪守法、孝老爱亲。
要把学生文明行为习惯的养成教育与创建良好的校园文化、开展社区服务、参加公益劳动等活动紧密结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯，促进我县文明创建工作。
12.开展国防、法制、科技、质量等教育，组织好相关活动。
强化对青少年的国防教育，加强以宪法为核心内容的法制教育，完善警校共建、校所联防机制，积极开展模拟法庭等庭校共建活动，不断开辟法制教育的新途径。
充分利用主题班队会、“12 4”法制宣传日等教育时机，进行生动活泼的法制教育。
开展中小学质量知识教育工作，启动中小学质量教育示范点创建工作。
三、突出重点，形成德育特色
13.抓好心理健康教育，构建平安和谐校园。
加强学校心理健康教育专兼职队伍建设，特别要加强对班主任心理健康教育知识培训，做到学生心理问题及早发现、及早预防、及早干预。
各校要特别针对单亲家庭学生、农村留守儿童等制定学生心理健康工作制度，上好心理健康教育课。
各中学要重视青春期健康教育，重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期心理烦恼、升学中的
困惑等问题。
通过开展“心理健康知识讲座”、“心理话吧”、“争做阳光少年”等活动，让学生掌握心理健康知识，学会心理自我调节，从而更好地承受挫折，提高适应现实生活的能力。
14.营造浓厚德育氛围，开展德育处室评选。
为大力营造学校浓郁的德育氛围，营造人人支持德育、重视德育的气氛，继续组织开展优秀德育集体的申报评比活动。
15.开展班主任技能比赛，组织班会课例评比。
为进一步提升班主任工作技能，提高班会课的设计品位，通过组织开展班主任基本功大赛，组织开展优秀班会课例评比，促进学校和教师进一步重视班主任工作，将重视落在实处。
16.推进校园文化建设，打造文化建设亮点。
根据我县“农村艺术教育实验县”工作的总体部署，结合“校园文化建设方案”，大力推进校园文化建设，构建良好的校园环境、和谐的人际关系，增强校园文化氛围。
立足实际，力求创新，提炼特色，放大效应。
积极开展德育特色学校创建工作，认真组织开展中小学生文体科技节活动，做好“2016年艺术展演活动”的组织开展及遴选工作。
17.组织德育干部培训，提升德育工作能力。
通过观看优秀班主任、德育工作者的视频资料，邀请相关方面专家进行活动展示和交流等方式对全县德育干部进行培训，以提升德育工作者的业务水平。