外研版四年级上册英语教案新
2024年最新外研版四年级上册英语教案
2024年最新外研版四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年最新外研版四年级上册英语教材，具体章节为Unit 1 "My Classroom"。
详细内容包括：重点词汇（如：desk, chair, blackboard, window等）、基本句型（如：This is my；I can see等）以及简单的介绍自己和教室环境的对话。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的重点词汇和基本句型。
2. 能够运用所学知识，进行简单的自我介绍和描述教室环境。
3. 培养学生的观察能力，使他们能够观察并描述教室里的物品。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于词汇和句型的学习，以及运用所学知识进行简单的描述。
难点：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的描述。
四、教具与学具准备教具：教室环境图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示教室环境图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2. 新课导入（10分钟）教师通过图片和单词卡片，引导学生学习本节课的重点词汇。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过教材中的对话，讲解基本句型，并进行角色扮演，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学知识进行自我介绍和描述教室环境。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组设计一个教室环境，并用所学知识进行介绍。
教师邀请几组学生进行展示，并对他们的表现进行评价和反馈。
六、板书设计1. 教室环境图片2. 重点词汇：desk, chair, blackboard, window等3. 基本句型：This is my；I can see七、作业设计1. 作业题目：描述你的教室环境，至少使用5个本节课所学的词汇和句型。
答案示例：This is my classroom. I can see a desk, a chair, a blackboard, a window and a door.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，正确使用所学词汇和句型。
外研版小学英语四年级上册精品教案全册
外研版小学英语四年级上册精品教案全册Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：识别数字13-20。
能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
Ⅳ辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲Ten Little Indian BoysII. Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过12个）让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来数一数苹果的数量。
（通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
）III. Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答：”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
（通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分，让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写，帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写，教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写，指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
（通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
）5. 呈现课文：出示课文挂图，提问学生：Weiwei他们一共搭了多少块积木？放课文录音，学生回答出：”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
外研版小学四年级上册英语教案
外研版小学四年级上册英语教案教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
一起看看外研版小学四年级上册英语教案!欢迎查阅!外研版小学四年级上册英语教案1教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time,please ? It’s …2、能运用句型What time do you …? 了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。
重点难点：1、了解辅音字母n和p在单词中读音2、能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：Step1 Warm up1、Greetings2、Sing a song 《This is the way 》3、Free talk围绕本单元句型交谈。
4、Say the number before .5、迅速记电话号码。
a.迅速说出自己家的电话号码。
b.认读老师出示的号码。
Step 2 Review .师拿出教具钟，边拨边问：What’s the time,please?Ss: It’s …先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。
Step 3 C Ask and answer .1、出示挂图，生明确图意。
2、Practice in pairs .生口头操练。
3、指名到前面表达。
在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。
4、指导学生书写。
Step4 D Work in groups .1.Review .a.生听口令做动作。
get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .b.认读这些动词词组。
外研版四年级上册英语模块五教案5篇
外研版四年级上册英语模块五教案5篇外研版四年级上册英语模块五教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。
外研版小学四年级英语教案(11篇)
外研版小学四年级英语教案（11篇）外研版学校四班级英语教案篇5教学目标：1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
2.学习把握句式When is XXXX ? XXXXXX .3.学习并把握生词yesterday , today , tomorrow4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、老师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：学习把握句式When is XXXX ? XXXXXX .以和生词yesterday , today , tomorrow。
教学难点：正确使用句式When is XXXXX ? XXXXXX .进行问答。
教学预备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：一、 Class Opening and Review1.Greeting .老师先用How are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.Review老师拿出日历提问：What day is it?重点复习first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 New Concepts1.教授“When is XXXXX ? XXXXXX .”利用日历演示：When is it ?指着今日的日期，引导同学进行对话。
老师：What day is it ?同学：XXXXXXX .老师：Today is XXXXX . When is XXXXXX ? Today . When is XXXXX ? Say it please, class .同学：When is XXXXXX ?老师：When is XXXXX ? Today . When is XXXXXX ?同学：Today .老师：When is breakfast/lunch/supper ? In the XXXXX .同学：XXXX morning/afternoon/evening .同学仿照练习2.介绍节日老师指着6月1日向同学提问，引出儿童节Children’s Day，然后合上日历提问同学：When is Children’sDay?引导同学回答：It is Junefirst.然后老师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，老师向同学介绍英语表示方法。
新版外研版小学四年级英语上册教案全册
新版外研版小学四年级英语上册教案全册module1unit1gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\\turnright\\gostraighton。
2、学会用where's...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用where's...?去打探道路。
2、能听懂turnleft\\turnright\\gostraighton。
教学难点：left\\rignt\\gostraighton的正确发音。
t:hello!boysandgirls!nicetoseeyou!ss:hello!missgao!nicetoseeyou,too!t:i'm1.t:samwantstogotodaming'stheclassroom.canyoushowmewhere'stheschool\\park\\zoo \\kfc\\supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）t:istheschoolonmyleft?（学生看不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境导入教学，并采用多媒体课件辅助，更易并使学生快速步入自学意境，以听指的方法去备考研习过的单词，既稳固了旧知，又1自然地引出了新知：leftright）3.teachingthetwowords:leftright（出具单词卡片）4.practicingthetwonewwords:a.guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）b.踏步练习：left，right，（分组练习）t:let'sdosomeexercisesandwe'regoingto.thegroupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：turn师带读7.贴出标志图:规则:每组选一名同学上台,听到教师指令,搞左转、右转，做错的同学出局下去，最后一名东站在台上的同学就是胜利者，可以为自己小组提10分后。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: My Teacher and My Friends2. Chapter 2: My School3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Body5. Chapter 5: My Clothes6. Chapter 6: My Hob二、教学目标1. 掌握各章节的核心词汇和基本句型，能够运用所学进行简单对话。
2. 能够听懂并准确描述人物、物品和场景，提高英语听说能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、名词复数、代词等语法知识。
2. 教学重点：词汇、句型和日常对话的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课程相关的图片、歌曲或故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本章核心词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 句型：用大号字体展示，方便学生记忆。
3. 语法点：用简洁明了的语言进行标注。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章核心词汇和句型，每个词汇写5遍，每个句型写3遍。
（2）根据所给情景，编写一段对话。
（3）绘制一幅与本章内容相关的画。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本示例。
（3）开放性作业，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂效果进行自我评估，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）推荐与课程相关的英语绘本，提高学生的阅读兴趣。
（2）开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案(全册)教学目标：1.让学生掌握“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。
2.学会使用“Where's。
”来问路。
3.在各种活动中培养学生研究英语的兴趣。
教学重点：1.能够使用“Where's。
”来询问路线。
2.能够听懂“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。
教学难点：正确发音“XXX”。
教学准备：小红旗、糖果、卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（每两个学生一张）。
教学过程：Step 1.热身T: 大家好！很高兴见到你们！Ss: 大家好！XXX，见到你也很高兴！T: 我很开心！你们呢？Ss: 是的！T: 那我们一起唱首歌，好吗？教学意图：通过唱歌来热身，符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情绪，也活跃了课堂气氛。
）Step 2.呈现1.T: XXX想去XXX家，但他迷路了，我们来看看。
（播放课件）2.T: 教室里有一些地方。
你们能告诉我学校XXX在哪里吗？（在教室的不同角落放置相应的图片）学生指出它们的位置。
T: 学校在我的左边吗？（学生听不懂，老师用中文翻译一遍）Step 3.Practice1.T: 现在，我们来玩一个游戏。
我会给你们一张简易地图和一些卡片。
你们可以和你的搭档一起玩。
一个人拿着小红旗，另一个人拿着卡片，问路到达目的地。
如果到达了目的地，就可以得到一颗糖果。
2.T: 让我们一起模仿老师的指令。
如果我说“turn left”，你们会怎么做？（学生转向左边）如果我说“turn right”，你们会怎么做？（学生转向右边）如果我说“go straight on”，你们会怎么做？（学生向前走）3.T: 现在，我们来模拟一个真实情境。
假设你在一个陌生的城市，你要去邮局，但你不知道怎么走。
你可以问路。
请你们和你的搭档一起练，使用“Where's。
”来问路，然后到达目的地。
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案
2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年外研版三起小学英语四年级上册全册教材，具体内容包括：教材章节：Unit 1Unit 6，每个单元包含两个情景会话和相关的词汇、句型练习。
详细内容：重点词汇、基本句型、日常对话、简单的语法规则、阅读理解和文化知识。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握每个单元的基本词汇和句型，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确发音和使用。
句型的构造和在实际对话中的应用。
语法规则的正确理解和运用。
教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语交流能力的培养。
阅读理解技能的提升。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与单元主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提出与主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 新课内容展示（15分钟）通过情景会话展示新词汇和句型。
对新词汇和句型进行讲解和例句演示。
3. 实践活动（15分钟）分组进行角色扮演，练习新学的对话。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让学生理解语法点和阅读理解技巧。
布置随堂练习，巩固新知识。
引导学生进行文化知识拓展。
六、板书设计教学重点词汇和句型以大号字体书写，配以相关图片。
语法点和阅读理解技巧以清晰简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 书面作业：抄写新学的词汇和句型，并造句。
完成练习册中与课堂内容相关的练习。
2. 口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学内容。
录制自己的口语练习，提交给教师批改。
作业答案：书面作业答案将在下次课前由教师提供。
口头作业答案由教师根据学生提交的录音进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸教师根据学生的课堂表现和学习效果进行自我反思，调整教学方法。
2024年外研版四年级英语上册教案全册
2024年外研版四年级英语上册教案全册一、教学目标在本册英语课程中，我们的教学目标主要围绕以下几个方面展开：语言知识：学生能够掌握本册教材中出现的基础词汇和句型，包括日常用语、简单对话、基本语法规则等。
语言技能：培养学生听、说、读、写四方面的基本技能，使学生能够初步运用英语进行简单的交流，并能读懂简单的英文材料。
学习策略：引导学生形成有效的学习策略，如记忆技巧、猜词策略、合作学习等，以提高学习效率。
文化意识：通过教学内容的呈现和讨论，使学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，培养跨文化交际的初步意识。
情感态度：激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神，形成积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点重点：基础词汇和句型的掌握。
简单对话和日常用语的运用。
基本语法规则的理解和实践。
难点：语法知识的灵活运用。
较长句子的理解和表达。
文化差异的理解和适应。
三、教学过程导入新课利用实物、图片或多媒体资源，展示与新课内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
简要复习与新课相关的已学知识，为新知识的学习做好铺垫。
呈现新知通过讲解、演示、讨论等方式，清晰、系统地呈现新课中的词汇、句型和语法规则。
利用实例、故事或游戏等方式，帮助学生理解和记忆新知识。
学生实践设计多样化的练习活动，如角色扮演、对话练习、小组竞赛等，让学生充分练习和运用所学知识。
鼓励学生在实际生活中运用所学英语，提高语言的实用性和交际性。
巩固提高通过阅读、写作等任务，进一步巩固和拓展学生的语言知识。
引导学生总结归纳所学知识，形成系统的语言知识体系。
课堂小结总结本课所学重点知识，强调易错点和难点。
布置与本课内容相关的课后作业，以巩固和复习所学内容。
四、教学方法和手段在本册英语课程中，我们将采用多种教学方法和手段，包括：任务型教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
情景教学：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和实践英语。
合作学习：鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习，培养合作精神和团队意识。
外研版四年级英语上册教案全册模板
外研版四年级英语上册教案全册模板外研版四年级英语上册教案全册1一、教材分析：学习7-12月份二、教学目标1、知识目标：1)基本能够听懂,会说,会读词汇：July, August, September, October, November, December.2)学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。
3)复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny.2 技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。
3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。
通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。
三、教学重点：词汇：July, August, September, October, November, December.“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。
教学难点：November的读音。
四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。
五、Teaching steps:Step1: Warmer1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi.T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you?T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today?Ss: It’s sunny today.T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy.T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK!T& Ss: Spring is warm, spring is warm.Summer is hot, summer is hot.Autumn is cool, autumn is cool.Winter is cold, winter is cold.2. 复习1-6月份的英文。
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolLesson 1: What’s in our school?Lesson 2: What subjects do you like?Unit 2: My FriendsLesson 3: Who are your friends?Lesson 4: What do your friends look like?二、教学目标1. 让学生掌握描述学校设施和课程的基础词汇和句型。
2. 培养学生用英语描述朋友外貌和性格特征的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们运用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：对不同科目和学校设施的词汇掌握。
使用正确时态描述朋友外貌和性格。
教学重点：掌握和运用描述学校和朋友的相关词汇。
使用一般现在时描述常态。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示学校设施和课程图片，朋友外貌描述卡片。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示学校图片，引导学生讨论学校里的设施。
使用“What’s in our school?”提问，让学生回答。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示不同科目，教授相关词汇（maths, Chinese, English, music, art）。
学生跟读并模仿，进行小组活动，用新学词汇进行交流。
3. 例题讲解（10分钟）通过Lesson 2中的例句，讲解一般现在时态，并让学生模仿造句。
展示朋友外貌描述卡片，教授描述外貌的词汇（tall, short, fat, thin, funny）。
4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用新学词汇描述学校和朋友，进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 互动游戏（10分钟）进行“Who am I?”游戏，学生用描述外貌的词汇猜测对方扮演的同学。
六、板书设计课程名称和单元。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套教案一：Unit1MyClassroom【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：classroom,desk,chr,window,door,puter,book等。
2.让学生学会使用句型"Thisis,Thatis"描述教室中的物品。
3.培养学生观察和描述周围环境的能力。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述物品的位置和特征。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
2.教学卡片。
【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"Hello,Hello!"2.老师与学生互相问候，谈论教室。
二、新授1.老师展示教室图片，引导学生说出教室中的物品。
2.老师用课件展示生词和短语，让学生跟读并模仿。
3.老师用课件展示句型"Thisis,Thatis"，让学生模仿并练习。
4.学生分组，用句型描述教室中的物品。
三、练习1.学生两人一组，互相描述教室中的物品。
2.老师选取几组学生展示，并给予评价。
四、拓展1.老师展示其他场所的图片，如图书馆、公园等，让学生用所学句型描述。
2.学生分组，用句型描述自己喜欢的地方。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
【作业】1.复习生词和短语。
2.用句型"Thisis,Thatis"描述自己家的物品。
教案二：Unit2MySchoolbag【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：schoolbag,pencil,eraser,ruler,book等。
2.让学生学会使用句型"Ihave,He/Shehas"描述书包中的物品。
3.培养学生关心书包和整理书包的习惯。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述书包中的物品。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
外研社小学英语四年级上册教案3篇
外研社小学英语四年级上册教案3篇外研社小学英语四年级上册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
2024年四年级英语外研版上册全册精品教案
2024年四年级英语外研版上册全册精品教案一、教学内容1. Unit 1: My classroom知识点：介绍教室物品、描述教室位置、表达喜好。
课文：Lesson 1 What's in your classroom? Lesson 2 I like the classroom.2. Unit 2: My schoolbag知识点：描述书包及物品、询问物品归属、表达需要。
课文：Lesson 3 What's in your schoolbag? Lesson 4 I need my schoolbag.3. Unit 3: My friends知识点：描述朋友外貌、询问朋友名字、表达友谊。
课文：Lesson 5 Who are your friends? Lesson 6 I like my friends.二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本册书所学单词、句型进行简单的英语交流。
2. 能够通过观察、描述、提问等方式，运用英语表达个人喜好和需求。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音、句型的灵活运用。
2. 教学重点：单词的记忆、句型的掌握、日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现新课内容，引导学生观察、思考、回答问题。
3. 例题讲解：针对重难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：设计富有层次的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论、角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1: My classroom2. 内容：重点单词：classroom, desk, chair, board, window, like重点句型：What's in your classroom? I like the classroom.七、作业设计1. 作业题目：写出你所喜欢的教室物品，并描述其位置。
外研版小学四年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 Go straight on一、教学目标：（一）情感目标：1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on.Turn left.Turn right.（三）能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
二、教学重点：1．能听懂会说、理解并掌握句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”。
2.学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
三、教学难点：学会运用句子“Turn left.”,“Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
四、教学过程Step1Warm up1.Greetings:2.Play a gameHide-and-seek(通过游戏，复习上个学期学过的表示方位的词：behind,left,right.)3.Listen to the tape and repeat the dialogue in activity Step2Presentation1.播放儿歌《兔子舞》，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。
2.left,left,right,right,turn around,go,go,go.然后询问：What’s the meaning of turn around?接着以同样方式学习turn left,turn right。
3、老师出示这两个词组的卡片，分层次操练词组。
4.引出词组go straight on,分层次操练该词组。
最新外研版四年级上册英语精品教案全册
最新外研版四年级上册英语精品教案全册一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Meet my Friends详细内容包括：学校设施、描述朋友和家人、家居物品、餐桌礼仪、见面问候等日常用语及词汇。
二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型描述学校、朋友、家人和家居环境。
2. 学生能够通过角色扮演等互动活动，提高口语表达能力和交际能力。
3. 学生能够掌握基本的餐桌礼仪，了解中西方文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、家居物品的词汇和句型表达；餐桌礼仪的用语。
2. 教学重点：词汇的发音和拼写；句型的构建和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT、录音等方式，呈现新课的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习，让学生即时巩固所学内容。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 用大号字体写出单元主题。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔，突出重点。
3. 课后作业：列出作业要求，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语描述学校和家庭成员。
编写一段关于晚餐的对话，包括餐桌礼仪。
用英语介绍自己的朋友。
答案：学校：Our school is big and beautiful. There are many classrooms and a playground.家庭成员：My family has six members. They are my father, mother, two sisters, my brother and me.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的困惑，调整教学方法，提高教学效果。
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Module 1 教学目标
教学内容分析
本模块的教学内容是问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。
第一单元的课文情境是Sam和Amy在路上遇到一只与主人失散的小狗。
他们通过小狗佩戴的牌子知道了小狗的住处---公园大街2号。
Sam和Amy不知道这个地址的具体位置，于是他们向一位过路的老爷爷询问路线，并成功将小狗送回家。
这篇课文的重点是问路与指路，课文情景是非常典型的问路与指路的语境；Sam和Amy需要前往一个不熟悉的地址，所以需要问路；老爷爷长期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以两人向老爷爷询问路线。
这说明问路的前提是知道目标地址却不知道路线，而指路的前提是熟悉本地、了解路线。
由此可见学生也可以向警察问路，因为他们大多了解城市的主要路线。
第二单元的课文情境是Amy不断询问Tom玩具火车的位置，Tom一一作答。
这里的语境比较特别；Amy并非看不见火车的位置，她之所以询问Tom，目的在于帮助Tom发展认识能力及语言运用能力。
所以，
稳重的位置问答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的行为Excuse me是英语中常用且重要的请求语，通常用于礼貌地引起注意（尤其是要提问时）。
在本节课中，编者建议教师每次向学生提问和发车指令前都使用这一结构，以起到强化作用，例如Excuse me. Please tell me …Excuse me. What is…?
教学过程建议。