第六章--教育的组成部分

三、中小学智育的主要任务与内容
智育的根本任务是培养或发展学生的智慧， 尤其是智力。智育的主要任务和内容是：
1、传授知识。 2、发展技能。 3、培养自主性和创造性。
第三节 体育
一、体育概述 1、体育的概念
体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教 育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身 体素质及活动技能的活动。狭义的教育，是指 在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、 体魄提高的教育活动。
（二）内容 1、基本道德和行为规范教育
（1）德育的基础是教学生学会做人。
（2）对学生进行文明行为教育，培养学生 文明行为习惯。
2、公民道德与政治品质教育
（1）集体主义教育：必须养成学生善于在 集体中生活的习惯。
（2）爱国主义教育：倡导民族奋发精神， 焕发学生的斗志，为把祖国建设成社会主义 强国而不懈奋斗。
的品德素养，以适应社会发展的需要和创造个体的 幸福生活。
中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热 爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、 遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐渐确 立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会 主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能 够成为坚定的共产主义奠定基础。
2、帕金斯对智力的理解 智力＝天赋＋策略＋知识
▪ 青蛙过河 ▪ 游戏介绍：青蛙过河是一款貌似简单但很有难度的益智
趣味游戏，一共有六只小青蛙，有七个石墩并排放着； 六只小青蛙分为两组，每组三只，每只占据着一个石墩， 所以还有一只剩余的石墩立在两组中央； ▪ 游戏要求：就是让每组的小青蛙顺利到达对方的石墩上 ▪ 游戏的规则是：每只小青蛙只能向前走，或者隔一个跳 跃，不能向后退，不能隔两个或者更多跳跃。 ▪ 游戏操作：以鼠标点选其中的青蛙，它就会向前跳。
二、智育的功能（意义）
1、人的智慧水平有通过智育去培养的必要。 （1）有意识的智力开发，提供较多的刺激智力发展的条 件和方法，从而加速这一发展。 （2）在实现客观文化向主观能力转化中增进智力的发展。
2、智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。 （1）智力是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。 （2）智育是是实现人的全面发展的重要途径之一。 （3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要意义。
3、现代美育的核心是强调美育对诗意人生的 促进功能。
二、美育功能
1、直接功能：育美。其任务是树立正确的审美 观，培养欣赏美和创造美的能力。
2、间接功能：附带功能，或潜在功能——育德、 促智、健体功能。
3、超越功能：超越性功能——对人生意趣和教 育美学精神的追求。
蔡元培：“以美育代宗教”。
三、美育的任务
（二）学校德育的功能
1、社会性功能：学校德育能在何种程度 上对社 会发生何种性质的影响。
1）政治功能：不仅为阶级斗争服务，而且为国 家的政治法律制度的民主化、完善、改革服务。
2）经济功能：通过提供具有一定品德的劳动者 对社会经济发展产生影响。
3）文化功能：传播和创生价值、伦理和政治等 方面的民族文化，并使年轻一代文化化。
2、提高运动素质，传授必要的知识技能 （1）教会专门的知识和技能 （2）要让学生在运动实践中掌握支配动作的技能。
3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
第四节 美育
一、美育概述 1、美育的含义
美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促 使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教 育活动。
2、席勒的《美育书简》首先提出美育的概念。wk.baidu.com
第六章 全面发展教育的组成部分
学习目的是分析我国教育目的中德智体美各育 的具体内容和任务。
重要知识点： 1、名解：德育、智育、体育、美育。 2、简答：学校德育的功能。
体育的主要任务。 美育的主要任务。 智育的主要任务和内容。 3、论述：德育的主要任务和内容。
第一节 德育
一、德育概述 （一）什么是德育 德育是教育工作者组织适合德育对象品 德成长的价值环境，促进他们在道德、思 想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
（3）民主法制教育：对学生进行启蒙，从 小树立民主与法纪观念，同时进行其它有关 国家政治生活常识的教育。
3、世界观、人生观和理想的基础教育
这是学校德育的最高目标，也是基础性工 作。教育者要努力探索适应我国中小学生品 德发展实际的教育方式。
第二节 智育
—、智育概述 1、智育的概念
智育是教育者创设一定的情境以提升教 育 对象的智慧水平为目标的教育。
2、学校体育活动的基本特征：教育性、技 能性、娱乐性。
3、学校体育的最初来源：早期人类的劳动 和娱乐。
4、学校体育的功能：健体、教育、娱乐。
二、中小学体育的主要任务
1、增强学生体质，促进身体正常发育。 （1）要使学生有一个健全的体格 （2）要全面地发展学生的体能 （3）要提高学生身体的适应环境和抵御疾病的能 力。
（3）教育性功能：
1）价值属性：引导学生明确人生方向，进 行价值追求。
2）对其它各育的促进功能： a、启动和放大学习动机。 b、为个体提供各科学习的价值方向。 C、为良好行为习惯和学习方式的形成提供 直接支持。
二、中小学学德育的任务与主要内容
（一）任务 学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全
（2）个体性功能：学校德育对德育对象的个 体发展能产生怎样的实际影响。
1）生存：个体只有接受了基本的社会道德价 值观念才能在社会中生存，并获取社会所 能给予的力量。
2）发展：促进个体品德心理结构的发展，塑 造个体的社会人格。
3）享用：使个体实现某种精神需要或愿望， 从中体验满足、快乐、幸福，获得精神上 的享受。
1、培养和提高学生感受美的能力。 2、培养和提高学生鉴赏美的能力。 3、培养和提高学生表现和创造美的能力。 4、培养和提高追求人生趣味和理想境界的 能力。
四、学校美育涉及的内容
1、艺术美育——学校美育的核心 2、自然美育 3、社会美育 4、教育美育