学校管理学

学校管理学

管理：人们为了实现预定的目标，按照一定的原则没技术和方法，在于目标相匹配的机构中，实施计划、组织、领导、控制等职能活动、以达到个人活动所不能达到的效果，而进行的有程序的群体活动过程。

学校管理：学校管理是学校管理者为了实现育人理念和目标，遵循管理科学额人的身心发展的基本原则和规律，通过假话、组织、领导和控制等职能活动来规范呢和实施学校内部的管理活动，以达到不断提高学校管理效率和效益的活动过程。学校管理学：是通过研究学校的管理活动（过程和手段），探索学校管理活动的基本规律（目的），寻求有效管理学校的合适方法的科学（目的）。

理念：人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。学校管理理念：学校管理研究者对于学校管理活动的理性认识、理想追求及其所形成的管理思想观念和管理哲学观点，是学校管理主体在学校管理时间及其思维活动中形成的对“学校管理应然状态”的理想那个认识和主观要求，是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的学校价值去向与追求，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的学校管理认识、理想的观念体系。

论述人本管理理念在学校管理中的应用P55-57

1，充分认识教师的角色与劳动特点，了解教师的需要

五大角色：传道者、授业者、选择者、辅导者、协商统合者

劳动特点：

复杂性和创造性：正对每一个学生的特殊情况，根据个性发展，实施因材施教和一定意义上的个别教学和辅导，不断调整工作内容，形式和方法。

教师需要：

共同的一面：物质需要的朴实性、发展需要的稳定性、自尊需要的迫切性、成就需要的强烈性

独特面：

生理需要：青年教师的婚恋需要、中年教师的养家需要、老年教师的保健益寿、社会需要：青年教师的发展、中年教师成就需要、老年教师的尊重需要、

要求学校管理者充分尊重、理解教师，尊重教师的合理需要、尊重教师人格对

他们政治上关心进步、思想帮助提高、工作学习给予支持，满足教师实现自我价值的需要。

2.运用激励艺术，调动教师的工作人情和积极性

学校激励表现形式：尊重与成人员工的专业知识和技能，重视员工的个人贡献，奖励、成人创造性想法与革新。

激励艺术：①关心式激励。②宽容式激励。③期望式激励。④表扬式激励。⑤表率式激励。⑥参与式激励。

3.挖掘教师潜能，促进教师发展

学校：①把人作为发展中心，积极创设条件、广开渠道提高教师队伍的整体水平；

②创设有利于教师成长的学习氛围。

③开展教育研究、培训、交流等活动，为教师专业化发展打基础；

④促进教师的自我提升

4.创设有序又自由、紧张而又宽松的工作氛围是人本化管理的成功所在

学校管理者保证完成课堂教学任务的前提下，多给教师一些自由支配的时间和足够的活动空间供教师去创造发挥；才能最大限度的发挥教师的积极性和创造性。校长加强自身管理，“率先垂范”“与时俱进”

校长要管理别人，首先要管理自己，严于律己，以身作则，做到：

①凡禁止教师做的，自己首先不做，为哦屎树立榜样；②坚持先人后己，公正无私，公平对待每一位教师。

举例说明如何提出和选择合适的学校管理目标（结合实际，举出一个实例）

制定的程序：（举例熟悉的学校）

1.全面搜集资料，掌握内外信息

学校的管理目标是什么？

包括一般管理目标：对人、物财，信息、时间的目标

具体工作管理目标：学校教学工作管理目标、德育工作管理目标、体育工作卫生管理，后勤工作管理

学校管理领导工作管理目标：

①合格的领导班子结构、②建立和健全学校管理系统、③实现学校管理的科学化、④实现管理的民主化、⑤培养、提高管理人员素质

以学校的客观事实为基础，①首先充分认识外部环境，了解国家的教育政策方针、政策，掌握国家对教育发展的要求；②分析阿晓的内部现实条件，人力财力物力、师资

2.提出目标方案

对搜集的资料进行归类分析，进而提出管理目标。①首先明确达到的目标；②说明达到条件的限制性条件，存在着哪些有利条件、不利条件，③说明实现目标方案的途径、策略和步骤（关键）；④对影响目标实现的不确定因素进行统计。3.评估目标方案

从学校的内外部实际情况出发，具体分析方案的科学性和可行性。不能太难，也不能太简单

4.比较分析，择优选定

评估之后，根据学校客观情况，最后确定管理目标。

方案例题：从战略实施角度，应用理论，结合实际拟定足球特色学校的建设方案。实施环节，：应用几大环节，靠到足球学校上去。

五个环节：战略发动、资源准备，战略实验、全面实施，战略控制

1.战略发动：做好三方面的工作：

①战略形势分析工作：向学校的老师和学生讲清内外环境变化给学校带来的机遇与威胁，实施战略的优点和未来的预期，使广大教师和员工能够认清形势，认识到实施战略的必要性、重要性和紧迫性；②战略培训工作：争对学校管理者和教师进行适当的培训，使他们了解战略方案的具体内容，了解战略实施的步骤，了解和掌握战略实施所必须的理论知识、方法和技术。

③战略宣传工作：利用广播、温家和报告等等形式进行宣传，使学校发展战略理念和战略深入人心，可以让大部分人支持学校的战略实施工作。

2.资源准备

①人力资源的准备：学校发展战略是否取得成功，人力资源准备是关键。

人力资源组成：管理者、一般执行者

管理者：学校领导，具备专业管理知识和实践经验，具有较强沟通能力，人尽其用，善于从实际出发，采取激动灵活的方式，有步骤，有次序的推动战略实施。一般执行者：有做好本职工作的业务知识和实践经验，保证战略任务的完成。②财力资源的准备：战略实施的重要物质基础

需要制定的战略方案要能够赢得领导的支持和鼓励，善于利用人际关系或者学校的影响力来争取更多的资金。

③制度资源准备：是震撼略工作顺利进行的重要保障。

主要建立四个方面的制度：目标责任制，检查监督制度、奖励惩罚制度，协调沟通制度。

目标责任制：规定应该做什么，怎么做，做到什么程度

检查监督制度：对战略过程进行检测，以便及时了解和恰当评估实施情况。

奖励惩罚制度：对有功者进行奖励，有过者进行惩罚

协调沟通制度：建立一套管理信息系统，是组织成员之间、上下级之间进行信息沟通和交流。

③战略实验：

分为三个阶段：

选择实验对象：选择学校的某个班级进行试点

设计实验方案：全面考虑各种影响因素，保证战略实施的顺利进行

分析实验结果：对实验过程和产生结果的原因进行全面、系统的考察和分析，失败了，分析是薄的原因，成功了，分析成功的原因。

④全面实施：战略早学校内全面推广

根据环境的条件，战略的复杂性，全面实施有两种方式

渐进式的战略实施：逐步实现战略

直接式战略实施：直接地、全方位地实施战略

⑤战略控制：利用战略实施的反馈信息，发现偏差，分析偏差产生原因，及时采取措施，纠正偏差。

做法：①将实际结果与预定结果比较，及时发现存在的问题。

②从发现的问题出发，及时纠正战略实施过程中出现的偏差。