蝙蝠和雷达PPT课件

读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就
，传到蝙蝠的 里，
蝙蝠就立刻
。
蝙蝠一边飞，一边从( 嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 ( 障碍物)就反射回来，传到
它的（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
你还知道哪些东西也是受到动物特点的启 发而发明的？向同学作介绍。
鱼儿会游泳：发明了潜水艇。 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构 板材。 蛋壳：能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄 壳结构”的特点，设计出许多既轻便又 省料的建筑物。 袋鼠：会跳跃的越野汽车 贝壳：外壳坚固的坦克
理解词语：证明
证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。
联系上下文找句子
把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞 了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它 一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
根据三次试验的内容，分别用 “证明”一词说一句话。
（2）飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的 联系是什么？
雷达的天线就像蝙蝠的（
）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（
）
雷达的荧光屏就像蝙蝠的（
）
2、谈感悟说启示：说一说科学家是怎样从 蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
读读第６自然段。
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
第三次试验 封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
试验结论
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1、小组合作学习：
（1）认真读七、八自然段，想一想蝙蝠的 嘴和耳朵是怎样配合的？
蝙蝠和雷达之间到底有 什么联系呢？
生字学习
biān fú 蝙蝠
wén bì 蚊避
yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾
ruì dāng 锐铛
ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
边读边想：课文主 要写了什么内容？
课文主要讲了一件什么事？
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
课文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从 中受到启发，给飞机装上了雷达，解决 了飞机在夜间飞行的问题。
从哪 儿看出蝙蝠 的飞行本领 高超？划出 有关句子， 说说你的理 解。
夜间飞行能捕捉 极小的飞虫，从来不 跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线， 也能灵巧地避开。
这些引起了科学家怎样 的思考？为了弄清楚，科学 家们做了几次实验？每次实 验的目的是什么？用了什么 方法？结果怎样？（填写下 列表格）
11、蝙蝠和雷达
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
嘴
超声波
障
碍
耳
物
反射
蝙蝠
蝙 蝠探路的方法
雷达探测器
无线电波
天线
障
荧光屏 反射
碍 物
Leabharlann Baidu
雷达
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到 启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系， 所以课题要用“和”来连接。
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
第一次试验 蒙住蝙蝠的 眼睛
试 验
情 第二次试验 塞住蝙蝠的 耳朵
况
结果 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那 么多的绳子，它一根也没碰着。
试 验 情 况
第 二 次 试 验
塞住蝙蝠的
___耳____朵___
结果
蝙蝠就像没头苍蝇似 的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
读课文第五自然段，完成第三次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
第 试三 验次 情试 况验
封住蝙蝠的
嘴 __________
结果
1、启示：启发指示，使有所领悟。
2、查字典比较“试验”和“实验”。
试验：为了查查看看某事的结果或某物的性能而从事某 种活动。 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操 作或从事某种活动。
选词填空： 试验 实验
科学家经过反复（ 试）验，终于揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的 （实验），看得我们目瞪口呆。
“蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的 。”
这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
读课文第四自然段，完成第一次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结果
试第 验一 情次 况试
验
蒙住蝙蝠的
__眼___睛_____
蝙蝠飞了几个钟头， 铃铛一个也没响，那么多 的绳子，它一根也没碰着。
读课文第五自然段，完成第二次试验记录表。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。