幼儿园小班社会故事教案：我能行(社会)
小班我能行教案
小班我能行教案
【小班我能行教案】
教学目标：
1. 培养幼儿对自己的自信和自尊心；
2. 培养幼儿积极探索和尝试的精神；
3. 培养幼儿基本的社交能力和合作意识。
教学准备：
1. 教具：图片卡片、音乐CD；
2. 教材：《小班我能行》故事书；
3. 辅助材料：彩色笔、纸板、海报纸。
教学活动：
第一节：自我介绍
1. 教师向幼儿简单介绍自己，并鼓励幼儿有信心表达自己。
2. 引导幼儿依次自我介绍，可以用图片卡片辅助。
第二节：小班我能行故事启发
1. 教师朗读《小班我能行》故事，引导幼儿理解故事中的主题和情节。
2. 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
第三节：绘画表现
1. 提供彩色笔和纸板，让幼儿自由绘画，表达自己的“我能行”心情。
2. 鼓励幼儿在绘画上勇敢尝试，展示自己的想象力和创造力。
第四节：合作游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个困难的任务，如拼图、堆积
积木等。
2. 引导幼儿互相协作，共同完成任务。
及时鼓励幼儿的努力和成就。
第五节：集体展示
1. 让每个小组将完成的任务展示给全班同学。
2. 鼓励幼儿互相夸奖和鼓励，增强他们的自信心和合作意识。
教学反思：
通过这堂课的设计，幼儿们在自我介绍、故事启发、绘画表现和合
作游戏等各个环节中得到了积极的锻炼和成长。
他们不仅表达了自信
和自豪，也学会了与他人合作、分享和鼓励。
帮助幼儿建立了积极的
自我形象和良好的社交能力，为他们今后的学习和生活奠定了基础。
【文章字数：305字】。
幼儿园小班社会教案：我能行教案
幼儿园小班社会教案：我能行教案一、教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够： 1. 认识到自己的能力和价值； 2. 培养积极向上的个人品质；3. 提高自信心和自尊心；4. 合理利用周围资源，实现自我需求。
二、教学准备1.教学材料：幼儿绘本《小蝌蚪找妈妈》；2.教学工具：幼儿画板、粉笔、奖励贴纸等。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师打招呼，引起幼儿的注意；2.询问幼儿：“你们觉得自己能够做哪些事情呢？你们都是干什么的能人呢？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：引入绘本（10分钟）1.教师面对幼儿，拿起绘本《小蝌蚪找妈妈》；2.教师简要介绍绘本的故事情节，引起幼儿的兴趣。
步骤三：绘本故事阅读（20分钟）1.教师向幼儿展示绘本的图片，引导幼儿观察和讨论；2.教师带领幼儿一起朗读绘本内容；3.教师边读边指导幼儿思考问题：“小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了什么困难？他是如何克服困难的呢？”鼓励幼儿积极参与讨论。
步骤四：小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成；2.每个小组选择一项活动，例如：搭积木、拼图、涂色等；3.教师提供必要的指导和帮助，让幼儿在小组活动中展示自己的能力，并鼓励他们相互合作。
步骤五：分享与总结（15分钟）1.每个小组选择一名代表，向全班分享小组活动中的收获和困难；2.教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己对学习的认识和感悟。
步骤六：延伸活动（10分钟）1.教师邀请幼儿进行自由创作；2.鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己能够做到的事情，例如：“我会画画”、“我会跳舞”等；3.教师布置作业：让幼儿回家与父母分享自己在幼儿园中学到的新知识。
四、教学参考1.《幼儿社会教育》课程标准2.陈思宇. 幼儿社会扩展教育. 2012.43.李雪芳. 幼儿园社会化教育的必要性及方法初探. 教育信息化，2015.6以上是本节课《我能行教案》的教学内容和步骤，通过本节课的学习，幼儿将能够认识到自己的能力和价值，培养积极向上的个人品质，提高自信心和自尊心，合理利用周围资源，实现自我需求。
小班心理活动《我能行》教案
小班心理活动《我能行》教案一、教学目标：1.提升学生的自信心和自我肯定感。
2.培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
二、教学准备：1.班级准备一个宽敞的活动场地。
2.准备足够的绳子和大量的纸张。
3.准备奖品，如小礼品、奖状等。
三、教学过程：导入：1.引导学生回忆他们曾经在学习或生活中遇到的困难，以及是如何解决这些困难的。
2.通过回顾前几次的心理活动，引导学生思考自信心的重要性，并让学生感受到自信心的积极影响。
活动一：纸船比赛1.将学生分成几个小组，每组两人。
2.给每组一张纸和一段绳子，要求他们在有限的时间内制作一艘能够承载一定重量的纸船。
3.每组选择一名队员搭建纸船，另一名队员负责选择承载物品并进行测试。
4.将纸船搭建好后，进行承载测试，测试纸船能否携带足够多的重物在水中漂浮。
5.测试结束后，根据纸船的稳定度和承载能力评选获胜队伍。
活动二：团队合作游戏1.将学生分成几个小组，每组四人。
2.给每组一段绳子，要求他们用绳子连接自己的四条手臂，并在有限的时间内完成指定的任务。
3.任务包括：通过障碍物、传递物品、拼接成指定形状等。
4.每组完成任务后，评选出做得最好的队伍。
总结：1.引导学生回顾这两个活动，让他们反思在活动中遇到的困难和解决问题的方法。
2.引导学生思考自己在活动中感受到的自信心和团队合作的重要性。
3.结合之前学习的内容，引导学生总结在学习和生活中怎样培养自信心和团队合作能力。
四、拓展活动：1.组织学生进行自我介绍，每个学生要在一分钟内介绍自己的优点和长处。
2.鼓励学生参加课外活动，如参加辩论队、演讲比赛等，以培养他们的自信心和沟通能力。
五、教学反思：通过《我能行》这个活动，学生通过亲身实践，体会到了自己的能力和潜力，提高了自信心。
同时，通过团队合作游戏，增强了学生的团队合作意识和沟通协作能力。
通过这次心理活动，学生不仅学会了解决问题的方法和技巧，也培养了他们的行动力和解决问题的能力。
中班社会活动教案《我能行》3篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选3篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
幼儿园小班我能行教案
一、教案名称：幼儿园小班我能行教案第一节：认识自己二、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心，树立“我能行”的信念。
3. 培养幼儿与他人交流、分享的习惯。
三、教学内容：1. 认识自己的名字、年龄、性别。
2. 了解自己的特点和优点。
3. 学习与他人交流、分享。
四、教学准备：1. 准备幼儿照片，每人一张。
2. 准备彩色笔、画纸。
五、教学过程：1. 导入：教师展示幼儿照片，让幼儿说出自己的名字、年龄、性别。
2. 认识自己：教师引导幼儿观察自己的照片，让幼儿说出自己的特点和优点。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的特点和优点，并互相鼓励。
4. 分享环节：教师邀请几名幼儿分享自己的特点和优点，让大家一起为他们鼓掌。
六、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的特点和优点，并家人为自己鼓掌。
2. 家长协助幼儿记录自己的优点，定期回顾，增强自信心。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对自己特点和优点的认识程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
九、教学延伸：1. 开展“我能行”主题活动，让幼儿在活动中展示自己的才能。
2. 组织幼儿参加各类比赛，提高他们的自信心和竞争力。
十、教学计划：本节课为第一节，后续课程将围绕“我能行”主题，开展各种活动，让幼儿在实践中增强自信心。
六、教案名称：幼儿园小班我能行教案第二节：我会自己穿衣服教学目标：1. 让幼儿学会自己穿衣服，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿自信心，树立“我能行”的信念。
教学内容：1. 学习穿衣的基本步骤。
2. 练习自己穿衣服，整理衣物。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 准备幼儿衣物、鞋子。
2. 准备穿衣步骤图。
《我能行》幼儿园教案
我能行：幼儿园教案教学目标通过本课的学习，幼儿将能够：•提高自信心，学会勇敢尝试•了解并掌握身体的基本部位•学会简单的动作指令•学习团队合作和分享授课内容1.自我介绍让孩子们依次介绍自己的姓名、年龄、喜欢的物品或活动。
根据孩子们的情况，可以帮助他们做自我介绍。
2.熟悉基本身体部位让孩子们站在教室中央，轮流说出自己快乐的部位，如手、脚、头、肚子、胳膊、腿等。
3.学习动作指令老师说：“说hello”，孩子们说“hello”;老师说：“抬起手”，孩子们抬起手;老师说：“跳起来”，孩子们跳起来。
老师不断说出动作指令，孩子们积极跟着做。
4.学习协作和分享老师把孩子们分成小组，分别进行游戏。
让孩子们互相分享自己的想法和想法，体现团队合作的重要性。
活动过程1.校准身体部位老师用手指着各个身体部位，让孩子们大声说出名称。
2.动作指令游戏老师给出动作指令，让孩子们跟着做。
动作指令可以慢慢提高难度，如“拍一下手”、“向左转圈”等。
3.团队分享老师把孩子们分成小组，每个小组要完成一个小游戏。
小组成员需要相互协作，分享想法。
比如，同学们可以玩“拔河比赛”，“捉迷藏”等游戏。
4.评选优胜小组每个小组都要给出一个智慧宣言和自己的感言，评选出优胜小组。
教学反思通过本次教学活动，学生们得到了较好的锻炼和训练，提高了自己的身体素质和团队合作能力，学生们也摆脱了属于自己的舒适区，更加自信。
家长对此反应积极，对学校多开设此类能提高孩子身心健康的课程，也期待更多。
社会活动《我能行》
活动目的和意义
• 本次活动的目的在于通过一系列的活动和课程，帮助青少年认 识自我，发掘自身优点和潜力，从而树立积极的人生观和价值 观。同时，活动还旨在增强社区内部的互动与合作，促进家庭 、学校和社区之间的沟通和交流，为青少年的成长创造一个更 加健康、积极的社会环境。
02
活动策划与准备
活动主题和口号
01
活动主题
自我肯定和自我提升
02
活动口号
我能行，你可以！
活动时间和地点
时间
2023年5月1日，上午9:00至下午4:00
地点
市中心公园
活动参与人群和规模
参与人群
18-35岁在职青年，共计500人
规模
中等规模活动，涵盖了不同行业和不同背景的参与者
活动筹备情况和预算
筹备情况
活动场地租赁、音响设备租赁、活动宣传、志愿者招募 、活动物资准备等
利用微博、微信、抖音等 社交媒体平台，发布活动 信息、活动海报和视频等 内容，吸引关注和参与。
线下宣传
在社区、学校、商场等地 方设置宣传展板、悬挂横 幅，进行口口相传，让更 多人了解活动信息。
媒体报道
联系新闻媒体，发布活动 新闻稿件，通过媒体的力 量进行宣传。
活动宣传内容和形式设计
活动主题和宗旨
明确活动主题和宗旨，让 宣传内容更加贴近活动目 的和目标。
比赛结果分析
对比赛结果进行分析，包括得分、排名等方面，以了解比赛的竞争 程度和获奖者的实力水平。
比赛成果评估
根据比赛结果和参赛者的表现，对比赛的成果进行评估，以了解比赛 对参赛者和观众的价值。
活动互动效果评估和反馈
互动次数统计
对活动过程中的互动次数进行统计，包括线上线下互动次 数、社交媒体转发量等方面。通过分析互动次数，可以了 解活动的互动效果和参与者的活跃度。
幼儿园小班我能行教案
一、教案主题：幼儿园小班我能行教案二、教案目标：1. 培养幼儿的自信心和自我认知能力。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、教学内容：1. 我能行的态度：通过各种活动让幼儿体验到自己的能力，培养他们积极向上的心态。
2. 自我认知：通过游戏和活动，帮助幼儿了解自己的特点和优点，培养他们的自我认知能力。
3. 解决问题：通过情境模拟和小组讨论，让幼儿学会独立思考和解决问题的方法。
4. 团队合作：通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习和体验。
2. 游戏教学法：通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，促进幼儿的思考和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们的自信心和自我认知能力。
2. 观察幼儿在解决问题和团队合作中的表现，评估他们的思考能力和团队合作意识。
3. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们的学习效果和进步。
六、教学活动六：我会自己穿衣服活动目标：1. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿衣服。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的独立性和自信心。
活动内容：1. 讲解穿衣服的基本步骤和技巧。
2. 示范如何自己穿衣服，并引导幼儿动手尝试。
3. 组织幼儿互相帮助，共同完成穿衣服的任务。
活动方法：1. 示范教学法：通过老师的示范，让幼儿学习和模仿。
2. 实践教学法：让幼儿亲自动手实践，培养他们的动手能力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间互相帮助和交流，增强他们的合作意识。
七、教学活动七：我会自己吃饭活动目标：1. 培养幼儿的自理能力，学会自己吃饭。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的独立性和自信心。
活动内容：1. 讲解自己吃饭的基本步骤和注意事项。
2. 示范如何自己吃饭，并引导幼儿动手尝试。
幼儿园小班社会教案：我能行教案
幼儿园小班社会教案：我能行教案一、教学目标1.培养幼儿的自信心和自信心，让他们相信自己能够完成任务。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.提高幼儿的观察能力和分析问题的能力。
4.增强幼儿的分类能力和判断能力。
二、教学准备1.教师准备关于自信心，合作精神，观察能力和分类能力等方面的教学内容。
2.制作前景板，把不同种类的小球分成不同的类别，并用不同的颜色进行标记。
3.准备幼儿在活动中可能需要的物品，如小球、篮子、胶带等。
三、教学内容及步骤1. 导入环节1.教师引导幼儿学生回忆上次课程。
引导他们说出自己哪些做得好以及哪些做得可以做得更好。
2. 学习环节1.教师向幼儿介绍今天的学习内容，即《我能行》。
2.通过讨论自信的重要性和自信的来源，激发幼儿的自信心。
3.引导幼儿手拿不同颜色的小球，把它们分成不同的组别，并将它们放入相应的篮子中。
4.在整个过程中，教师会提出有关分类、锻炼观察力的问题。
幼儿们可以合作讨论，并给出自己的答案。
5.在完成所有任务后，教师总结这个过程中幼儿们的表现和合作精神，并让孩子们自己总结课程。
让他们分享各自的学习感受和体验。
3. 结束环节1.在教学结尾时，教师会询问幼儿们对本次课程的总结和反思。
2.教师提供答案，并简要地回顾当天课程。
四、教学评估1.教师会观察幼儿的学习过程，并根据他们的表现对幼儿进行评估。
在过程中，教师还会主动提出一些问题，以鼓励幼儿思考，并加强他们对所学知识的记忆。
2.教师可能会要求幼儿互相合作，以加强幼儿的团队意识和合作精神。
这将有助于教师了解孩子们的团队表现，并借此评估他们的表现。
幼儿园小班我能行教案
幼儿园小班我能行教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的能力和优点，培养自信心。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿自我表达和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会尊重和鼓励他人。
二、教学内容：1. 自我认知：通过讨论和分享，让幼儿认识到自己的能力和优点。
2. 游戏活动：通过有趣的游戏，培养幼儿的自我表达和合作能力。
3. 情境模拟：通过模拟生活场景，让幼儿学会独立完成任务和解决问题。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己的能力和优点，营造轻松愉快的氛围。
2. 主体活动一：自我认知游戏，让幼儿通过游戏认识到自己的能力。
3. 主体活动二：合作游戏，培养幼儿的自我表达和合作能力。
4. 情境模拟：模拟生活场景，让幼儿独立完成任务和解决问题。
5. 总结活动：引导幼儿总结自己的表现，培养自信心。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其自我认知和合作能力。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评价其独立解决问题的能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和过程。
五、教学资源：1. 游戏材料：自制的认知游戏卡片、合作游戏道具等。
2. 情境模拟材料：生活场景道具、任务卡片等。
3. 教学PPT：用于展示教学内容和引导幼儿思考。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 游戏化教学：将知识点融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和发展。
3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握知识和技能。
4. 正面激励：及时给予幼儿肯定和鼓励，培养其自信心和自主性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿认识自己的能力和优点，培养自信心。
2. 教学难点：让幼儿学会独立完成任务和解决问题，提高自我表达能力。
八、教学步骤：1. 第一步：热身活动，邀请幼儿分享自己的能力和优点。
2. 第二步：开展自我认知游戏，让幼儿通过游戏认识到自己的能力。
《我能行》教案7篇
《我能行》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会活动我能行教案
小班社会活动我能行教案小班社会活动是幼儿园教学中非常重要的一部分。
它不仅有利于幼儿的身心健康和社交能力的发展，还能促进幼儿的自我认知和自我管理能力的提升。
因此，在教学实践中，我们要切实加强小班社会活动的实施，帮助幼儿得到全面发展。
一、教学目标通过小班社会活动，培养幼儿的以下能力：1. 社交能力：包括尊重他人、与人合作、分享、关注他人感受等。
2. 自我认知能力：学习认识自己、表达自己的想法和感受、接受自己的弱点和错误。
3. 自我管理能力：规划自己的行为、控制自己的情绪、学会自我决策。
二、教学内容小班社会活动包括以下几个方面：1. 游戏活动：如角色扮演、捉迷藏、猜谜语等，可以促进幼儿的想象力、合作意识和互动能力。
2. 小组活动：幼儿分组进行任务合作，如团队游戏、搭积木、小制作等，可以增强幼儿的沟通与协作能力，提高集体荣誉感。
3. 学习活动：小班社会活动也可以包括一些教育性质的学习活动，如观看有关知识的视频、举办礼仪讲座、品尝健康食品等，可以帮助幼儿学会尊重他人、学习社交技巧、认知自己和周围的世界。
4. 社区参观：带领孩子走进社区、参观生活中的各类场所，如公园、超市、医院等，可以增加幼儿的社会体验，让他们更好地了解社会环境，促进感性认识向理性认识的转化。
三、教学方法1. 游戏引导法：通过游戏引导幼儿参与活动，使其更加积极主动地参与。
2. 互动教学法：通过与幼儿的互动，促使他们更好地学会沟通和合作的技能。
3. 自主探究法：通过引导幼儿自主学习、自主发现，激发他们学习的兴趣和动力。
四、教学步骤1. 确定教学目标：制定教学计划，明确小班社会活动的开展内容、教学目标和时间安排。
2. 活动开展：在教学过程中，老师要引导幼儿参与活动，促进幼儿的合作、交流和沟通。
3. 教学反思：活动结束后，老师要及时进行反思，分析教学过程中存在的问题和不足，并做出调整。
同时，也要褒奖幼儿积极参与、表现优异的行为。
五、教学评价1. 定期会议：每月召开一次班委会议，总结上一个月的幼儿社会活动情况，评价效果并制定下个月的活动计划。
幼儿园《我能行》》教案
幼儿园《我能行》教案教学目标•增强幼儿自信心，鼓励他们在生活和学习中勇敢尝试。
•帮助幼儿培养良好的行为习惯，提高他们的自理能力。
•通过游戏学习，进一步促进幼儿的身体发展。
教学重点•小组合作能力的培养；•童谣、游戏等教学方法的运用。
教学难点•如何在游戏中培养幼儿的自我探索精神；•如何在教学中引导幼儿主动参与，增强他们的自信心。
教学准备•《我能行》童谣；•游戏用品；•常规教学用品。
教学内容及方法第一课时教学目标通过童谣《我能行》的学习，帮助幼儿树立自信心，培养勇敢尝试的精神。
教学内容1.童谣《我能行》的学习；2.团队竞赛游戏。
课堂讲解1.引导幼儿共同学习《我能行》童谣，并通过听、模仿、跟读的方法学习童谣；2.安排小组竞赛游戏，帮助幼儿培养小组合作精神和团队意识，进一步激发幼儿的自我探索精神。
第二课时教学目标通过学习照顾自己好习惯的游戏，帮助幼儿养成良好的自理能力。
教学内容1.清理卫生；2.搭积木。
课堂讲解1.教授幼儿如何清理自己的周围环境，帮助幼儿学习保持环境整洁和卫生；2.在游戏中鼓励幼儿自己摆放积木，培养良好的自我探索精神。
第三课时教学目标通过激发幼儿的竞争意识，培养幼儿身体协调性和活力。
教学内容1.团队接龙；2.搭高成塔。
课堂讲解1.安排小组团队接力比赛，帮助幼儿锻炼身体协调性和活力；2.游戏中鼓励幼儿自己试着搭高积木塔，一步步提高自己的能力。
教学总结本教案旨在通过引导幼儿主动参与，提高他们的自信心和行为能力。
通过童谣、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习，让幼儿在竞争中成长和发展。
希望幼儿老师们能够根据幼儿的实际情况，结合自己的教学经验，进一步完善本教案，为幼儿的成长和发展提供更多的帮助和支持。
小班社会领域活动优秀案例：我能行
小班社会领域活动优秀案例：《我能行》教育活动目标:1.能主动参与演出活动，有自信心。
2.在活动中能够斗胆表现。
活动预备：1.演出道具（头饰、乐器、手偶等）、音乐录音、布置演出用的小舞台。
2.事前与家长沟通，请家长协助幼儿预备一个末节目。
活动进程：一、教师讲故事“小熊过生日”引出活动主题。
鼓舞幼儿主动演出节目为小熊庆贺生日。
二、幼儿志愿演出节目（一）教师鼓舞幼儿斗胆地进行演出，引导观众为演出完的幼儿鼓掌加油。
（二）讨论：1.节目演出的怎么样？2.演完节目时听到掌声内心是快乐仍是紧张（或可怕）？3.谈谈演出取得成功的缘故。
三、小结你们能够斗胆地站在小舞台上给小熊演出节目，很棒！尔后你们也要像今天如此相信自己，如此你们就会愈来愈棒了！教师和客人别离给小朋友贴贴画以表示鼓舞，激发幼儿的自豪感。
延伸活动：1.家园共育：家里来了客人时，要斗胆地为客人演出节目。
2.在演出区里，小朋友们能够带着头饰，穿上衣服演出节目。
教育活动目标:1.能主动参与演出活动，有自信心。
2.在活动中能够斗胆表现。
活动预备：1.演出道具（头饰、乐器、手偶等）、音乐录音、布置演出用的小舞台。
2.事前与家长沟通，请家长协助幼儿预备一个末节目。
活动进程：一、教师讲故事“小熊过生日”引出活动主题。
鼓舞幼儿主动演出节目为小熊庆贺生日。
二、幼儿志愿演出节目（一）教师鼓舞幼儿斗胆地进行演出，引导观众为演出完的幼儿鼓掌加油。
（二）讨论：1.节目演出的怎么样？2.演完节目时听到掌声内心是快乐仍是紧张（或可怕）？3.谈谈演出取得成功的缘故。
三、小结你们能够斗胆地站在小舞台上给小熊演出节目，很棒！尔后你们也要像今天如此相信自己，如此你们就会愈来愈棒了！教师和客人别离给小朋友贴贴画以表示鼓舞，激发幼儿的自豪感。
延伸活动：1.家园共育：家里来了客人时，要斗胆地为客人演出节目。
2.在演出区里，小朋友们能够带着头饰，穿上衣服演出节目。
教育活动目标:1.能主动参与演出活动，有自信心。
小班社会教案我能行
小班社会教案我能行土城镇中学—谭颍教学目标:、只是目标1、了解自信的含义及表现；2、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系；3、了解树立和增强自信的方法。
、能力目标1、学会正确评价自己；2、尽量避免自信的两大误区——自负和自卑，学会运用正确的方法增强自信心。
情感态度价值观1、形成积极向上、自信的生活态度；2、培养悦纳自我的愉快态度；3、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。
教学重难点：1、自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法；2、区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
教具准备：多媒体课件课时安排：一课时一、导入新课小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。
小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问:他的成功说明了什么？教师点拨：“我能行”。
以此引入课题。
“我能行”是一种信念，也是一种力量。
一句“我能行”体现了相信自己、必定成功的态度。
每个成功着都相信“”我能行。
二、讲授新课、自信一族活动一：“我能行”p19。
我们每个人的能力，都是一座待开发的金矿。
回首走过的成长之路，每个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”。
比如，有的同学说：勤学苦练，我能行；唱歌跳舞，我能行。
回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在下面的空格内., 我能行！，我能行！，我能行！教师点拨：孝敬父母，我能行；做好英语练习，我能行? ?活动二：说一说自己感触最深的“我能行”p19。
请同学们想一想，在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢？提示：1. 你当时面对的是什么困难？2. 你是怎么想的？怎么做的？3. 结果是怎样的？4. 你的感受是什么？教师点拨：“我能行”的态度是自信，自信：就是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。
小班的社会教案我能行
小班的社会教案我能行教案标题：小班的社会教案我能行教学目标：1. 帮助学生了解社会的概念和重要性。
2. 培养学生团队合作和社交技能。
3. 培养学生的自理能力和独立性。
教学内容：1. 什么是社会：社会是由人们组成的，人们相互之间进行交流和合作的地方。
2. 社会的重要性：社会提供了人们相互合作、共同生活的环境，人们通过社会获得知识、技能和情感。
3. 社交技能：学习如何与他人友好相处，如分享、倾听和尊重他人。
4. 团队合作：学习与他人合作，分享任务和资源，共同完成活动。
5. 自理能力：学习如何独立完成简单的日常生活任务，如穿衣、洗手等。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实物引入社会的概念，与学生进行简要讨论。
2. 概念讲解：简要解释社会的概念和重要性，引导学生思考社会在日常生活中的作用。
3. 社交技能培养：a. 分享活动：组织学生进行小组活动，鼓励他们分享自己的玩具或故事。
b. 倾听技巧：通过角色扮演或故事阅读，教授学生如何倾听他人并提问。
c. 尊重他人：进行角色扮演活动，让学生体验到被尊重和尊重他人的重要性。
4. 团队合作培养：a. 团队游戏：组织学生参与团队游戏，鼓励他们共同解决问题和完成任务。
b. 分享任务：将学生分成小组，每个小组负责完成一个小任务，并向其他小组展示结果。
5. 自理能力培养：a. 日常生活技能：进行穿衣、洗手等日常生活技能的示范和实践活动。
b. 自主选择：提供学生选择的机会，例如选择自己的午餐或活动。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们的社交技能和团队合作能力。
2. 通过观察学生在日常生活任务中的表现，评估他们的自理能力和独立性。
3. 进行简单的问答或绘画活动，检查学生对社会概念的理解程度。
教学延伸：1. 组织社区参观活动，让学生亲身体验社会的各个方面。
2. 进一步培养学生的社交技能和团队合作能力，例如通过角色扮演或团队项目。
3. 鼓励学生在日常生活中更多地参与自理任务，如整理书包、清理桌面等。
小班社会《我能行》教案
小班社会《我能行》教案教案标题：小班社会《我能行》教案教学目标：1. 帮助学生培养自信心和积极的态度。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 引导学生学会尊重他人和分享的重要性。
4. 培养学生的基本社交技能。
教学内容：1. 自我认识和自我表达。
2. 合作与分享。
3. 尊重和关心他人。
4. 社交技能。
教学准备：1. 《我能行》绘本或图片。
2. 社交技能卡片（如问候、道歉、感谢等）。
3. 合作游戏道具（如拼图、搭积木等）。
4. 分享物品（如小食品、玩具等）。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示《我能行》绘本或图片，鼓励学生对自己的能力和潜力产生积极的认识和态度。
2. 与学生分享一些成功的故事或经历，让学生感受到自信心的重要性。
活动一：自我认识和自我表达1. 通过游戏、歌曲或绘本等方式，帮助学生认识自己的身体部位、兴趣爱好等，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
2. 组织学生进行小组活动，让他们互相介绍自己并分享自己的特长或喜欢的事物。
活动二：合作与分享1. 引导学生参与合作游戏，如拼图、搭积木等，让他们体验到合作的乐趣和团队精神的重要性。
2. 鼓励学生分享自己的想法、玩具或小食品等，帮助他们理解分享的意义和快乐。
活动三：尊重和关心他人1. 通过绘本、故事或角色扮演等方式，向学生传达尊重他人和关心他人的重要性。
2. 组织学生进行小组活动，让他们互相合作完成任务，并鼓励他们给予彼此的肯定和鼓励。
活动四：社交技能1. 使用社交技能卡片，向学生介绍基本的社交技能，如问候、道歉、感谢等，并进行示范和模仿练习。
2. 组织学生进行角色扮演活动，让他们运用所学的社交技能与他人进行互动。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调自信心、合作、分享、尊重和社交技能的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的知识和技能，培养积极向上的生活态度。
教学延伸：1. 继续进行相关的合作游戏和社交技能练习，巩固学生的学习成果。
幼儿园小班我能行教案
幼儿园小班我能行教案幼儿园小班我能行教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班我能行教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动准备：“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
活动反思：自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。
小班教案我能行
小班教案我能行教案标题：小班教案我能行教学目标：1. 帮助学生建立积极的学习态度，培养自信心和自主学习能力。
2. 培养学生的社交能力，提高他们与他人的合作和沟通能力。
3. 通过多种教学方式和活动，促进学生的综合发展，包括认知、语言、动手能力等方面。
教学内容：1. 主题：我能行2. 学习目标：a. 学习如何表达自己的意愿和需要。
b. 学习如何与他人合作和分享。
c. 学习如何自主完成简单的任务和活动。
教学准备：1. 图书：《我能行》等与主题相关的绘本。
2. 游戏和活动材料：拼图、积木、颜色卡片等。
3. 角色扮演道具：医生、老师、消防员等。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与学生互动，询问他们对自己能力的看法，鼓励他们分享自己的经历和感受。
2. 绘本阅读：选择一本与主题相关的绘本，读给学生听，引导他们思考和讨论绘本中的主题。
主体活动：1. 活动一：表达自己的意愿和需要a. 角色扮演：提供医生、老师、消防员等角色扮演道具，让学生扮演不同的角色，学会表达自己的意愿和需要。
b. 小组活动：分成小组，让学生在小组内轮流表达自己的意愿和需要，其他组员进行倾听和回应。
2. 活动二：与他人合作和分享a. 游戏：组织合作游戏，例如拼图、积木等，鼓励学生与他人合作完成任务，并分享成功的喜悦。
b. 分享时间：鼓励学生在班级中分享自己的经历和成就，让其他同学给予肯定和鼓励。
3. 活动三：自主完成任务和活动a. 小任务：给学生一些简单的任务，例如整理玩具、摆放桌椅等，鼓励他们独立完成，并给予肯定和鼓励。
b. 创意活动：提供一些创意活动，例如绘画、手工制作等，鼓励学生自主选择和完成。
总结：1. 回顾活动：与学生一起回顾今天的活动内容和学习收获。
2. 引导思考：提问学生，他们通过今天的活动学到了什么，如何运用到日常生活中。
3. 鼓励反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，强调他们的成长和进步。
延伸活动：1. 继续探索主题：在接下来的学习中，继续探索“我能行”的主题，通过不同的活动和任务，培养学生的自信心和自主学习能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会故事教案：我能行（社会）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标
1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备
1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程
1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?
(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快
地捡起?
(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用
各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出
来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?
(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功
乐趣。
你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一
种方法好?困难解决后，心情是怎样的?
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决
方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个
思考问题让幼儿讨论：
你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如
果发生了，你怎么办?
你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个
你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?
4.游戏：“寻宝”。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
附：故事、游戏
◇故事——树木里的动物
在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。
可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。
有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。
哎呀!一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢?小熊呢?哦!原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢?而小猴却在树下高高兴兴地滚球。
突然，球被滚进了树洞里面去了。
啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。
它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。
“呜呜”，是谁在哭呢?原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
◇游戏——寻宝
用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。