新人教版《化学方程式》精品课件

如何正确书写化学方程式
以下三种方式都可以表示木炭在氧 气中燃烧的反应，你认为哪种方式更能简洁 地记录和描述这一反应？
1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳； 2、碳+氧气 二氧化碳 3、C + O2 点燃 CO2
学习目标
1、了解书写化学方程式应遵守的 原则及书写步骤。
2、知道常见的化学方程式的配平 方法。
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2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
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3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
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4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
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5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
C6H6+O2—CO2+H2O
书写化学方程式的步骤
（1）写：在式子的左右两边写出反应物和生 成物的化学式，并在式子左右两边之间画一 条短线。 （2）配：配平化学方程式。 （3）注：在短线上方注明化学反应发生的条 件。 （4）等：把短线改成等号。
建构体系
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1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树， 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
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8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
3、能正确书写简单的化学方程式。
书写化学方程式的原则
（1）以客观事实为基础，决不能凭空臆想、 臆造事实上不存在的物质和化学反应。 （2）要遵守 质量守恒定律，等号两边各原 子的种类与数目必须相等。
化学方程式的配平
在式子两边的化学式的前面配上适 当的化学计量数，使左右两边各种原子的种 类和数目都相等。
方法导引
最小公倍数法 求出两边同一种原子个数的最小公 倍数，在化学式前面配上适当的化学计量数， 使两边的每一种原子个数都达到最小公倍数。
P + O2 点燃 P2O5
方法导引
观察法 找出组成最为复杂的化学式，把它 的化学计量数确定为1，然后确定其他物质的 化学计量数（可以为分数），最后把各物质 的化学计量数化为最简整数。
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6.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理阅读方面取得 成绩， 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒，严 格要求 自己， 使自己 养成好 的习惯 ，就一 定能取 得好成 绩。