关爱留守儿童工作分级督查制度

学校关爱留守儿童管理工作制度

学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。

为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。

二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。

2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。

3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。

三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。

2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。

3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。

4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。

四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。

2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。

4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。

5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。

6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。

8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。

五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。

2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。

3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。

六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。

2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。

学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。

校长任组长，副校长为副组长，政教主任及各班主任为组员。

2.做好留守儿童基础信息调查工作各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。

三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况；三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；三优先：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。

4.班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

6 . 成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特别关注，了解他们在家生活情况，家中现监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

7. 利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活动不少于2次。

8. 建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。

学校2020年3月。

留守儿童分级管理制度

留守儿童分级管理制度随着我国城乡发展的不平衡，农村地区持续人口外流，留守儿童问题逐渐凸显出来。

留守儿童是指因父母长期在外务工或其他原因不能陪伴在身边而留在家乡生活的儿童。

这些孩子缺乏家庭温暖和支持，面临着许多心理、教育、生活等问题，需要社会各界共同关注和帮助。

针对留守儿童的特殊情况，建立一套科学合理的分级管理制度至关重要。

分级管理制度的目的在于有效地满足留守儿童的需求，保障他们的权益，促进他们的健康成长。

下面将对留守儿童分级管理制度的建立和实施做出详细阐述。

一、留守儿童的特点留守儿童由于长期与父母分离，存在诸多问题和困扰。

首先，他们缺乏家庭关爱和指导，容易产生孤独、无助、焦虑等心理问题。

其次，他们在日常生活中缺乏规范和约束，容易走上不良的道路。

再次，由于父母长时间不在身边，留守儿童的教育和学习得不到有效的指导和支持。

总的来说，留守儿童需要社会各方面的关怀与关注。

二、分级管理制度的概念和意义分级管理制度是指按照留守儿童的不同情况和需求，将他们划分成不同的群体，采取相应的管理措施和服务方式。

其主要意义在于：一是能够更好地满足留守儿童的不同需求，提供有针对性的帮助和支持；二是能够更有效地发挥社会资源的作用，促进留守儿童的身心健康发展；三是能够减少留守儿童面临的各种风险和挑战，提高他们的生活质量。

三、留守儿童分级管理制度的建立1.分类标准根据留守儿童的不同特点和需求，可以将他们划分为以下几类：一是年龄分级，包括学龄前留守儿童、小学阶段留守儿童、中学阶段留守儿童等；二是性别分级，根据男女不同的生理和心理发展特点来划分；三是家庭情况分级，包括单亲留守儿童、父母一方留守儿童、父母双方留守儿童等；四是心理健康状况分级，根据留守儿童的心理问题和困扰的不同程度来划分。

2.管理措施针对不同的留守儿童群体，可以采取不同的管理措施和服务方式。

一是建立留守儿童乡村教育中心，提供学习、生活和心理辅导等服务，确保留守儿童能够接受完整的教育；二是组建留守儿童社区互助小组，促进留守儿童之间的交流和互助，提高他们的社交能力和情感稳定性；三是建立留守儿童家庭访问制度，定期组织专业人员对留守儿童的家庭进行走访和指导，帮助他们解决生活中的困难和问题。

小学关爱留守儿童工作制度

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。

留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。

学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。

同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。

二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。

2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。

3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。

4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。

5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。

三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。

2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。

3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。

四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。

2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。

3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。

五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。

学校关爱留守儿童各项管理制度

一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。

三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。

（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。

2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。

（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。

（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。

3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。

（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。

（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。

4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。

（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。

（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。

5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。

（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。

6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。

（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。

四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。

2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。

3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。

4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。

关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。

因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。

保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。

为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。

各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。

2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。

二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。

3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。

三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。

各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。

针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

关爱留守儿童制度

关爱留守儿童工作制度为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进学校关爱留守儿童工作的有效开展, 结合我校实际, 特制定如下工作制度:1、建立留守儿童情况登记制度.各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

学校(年级)每学期召开（联系)一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告政府和上级教育主管部门.4、建立留守儿童结对帮扶制度.通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度。

将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的实践活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度。

学校、班级积极与政府、家庭联系，形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制.7、留守儿童管理领导小组组长：王普略职责：审定管理制度和工作计划.副组长：张民辉李晓飞职责：拟订管理制度和工作计划,督促各个部门认真实施并考评。

成员：强建林张清泉及各班班主任主要职责：（1）严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

（2）做好留守儿童的教育工作.（3）做好留守儿童的心理疏导工作.（4）教育留守儿童养成良好的行为习惯。

8、“留守学生”管理制度针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题，学校提出建立“代管家长"队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了加强对留守儿童的关爱工作，保障他们的身心健
康成长，制定本规章制度。

第二条留守儿童关爱工作的目标是，提供安全、健康、和谐
的成长环境，促进留守儿童的全面发展。

第三条留守儿童关爱工作的主要内容包括，提供心理辅导、
教育培训、健康保健、社会融入等服务。

第四条留守儿童关爱工作的责任主体包括，政府部门、学校、社会组织、志愿者等。

第五条留守儿童关爱工作的工作管理规章制度包括，明确工
作职责、建立工作机制、加强监督管理等。

第六条各级政府部门应当制定留守儿童关爱工作的具体实施
方案，明确工作目标、任务分工、经费保障等。

第七条学校应当加强对留守儿童的关爱工作，建立健全的学生心理辅导机制，加强对留守儿童的关注和帮助。

第八条社会组织和志愿者应当积极参与留守儿童关爱工作，提供相关服务和支持。

第九条对于违反留守儿童关爱规章制度的行为，应当依法追究责任。

第十条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，应当经相关部门审批。

以上就是留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的内容，希望各级政府部门、学校、社会组织和志愿者能够共同遵守，共同努力，为留守儿童提供更好的关爱服务。

幼儿园留守人群动态排查制度及流程

幼儿园留守人群动态排查制度及流程一、安全隐患排查责任制度1 、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，实行“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则，加强村校留守儿童安全管理。

2 、成立村校安全排查工作领导小组，全面负责村校留守儿童安全工作。

每月保证一次研究留守儿童安全工作。

3 、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。

驻村领导和学校校长是村安全工作的第一责任人；各帮扶负责人是各帮扶安全工作的第二责任人；村支两委是安全工作的第三责任人。

4 、每位责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。

二、留守儿童安全制度1 、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期组织全校性安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力；要具体落实学校安全教育计划，组织相应活动；要制订留守儿童学生“一日安全常规”，对留守儿童每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求；要经常性总结安全工作经验与问题，及时在学生集会上进行教育。

2、学校各班级每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。

班级要加强心理健康教育；班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知班主任。

三、留守儿童安全工作检查制度学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工作要作经常检查，根据实际情况进行教育。

学校留守儿童工作领导小组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查（摸清家长和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况）。

四进（教育政策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭）。

五必访（学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生矛盾必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访）等工作进行检查总结。

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。

1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。

2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。

3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。

4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。

5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。

6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。

7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。

8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。

以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。

学校关爱留守儿童工作制度

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。

同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。

1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。

1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。

1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。

第二条工作管理规章制度。

2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。

2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。

2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。

2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。

2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。

以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。

xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。

（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。

（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。

（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。

（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。

（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。

（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。

学校关爱留守儿童管理工作制度

学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。

以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。

一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。

留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。

为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。

二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。

领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。

设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。

办公室设在政教处，由专人负责。

三、工作内容1. 建立留守儿童档案。

对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。

2. 落实关爱措施。

针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。

主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。

（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。

（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。

（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。

3. 加强家校联系。

建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。

4. 开展丰富多彩的活动。

组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。

5. 加强教育引导。

加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

农村留守儿童关爱制度及工作管理制度

农村留守儿童关爱制度及工作管理制度
背景
农村留守儿童是指父母或监护人因务工、离家务农等原因，长
期不在家陪伴的儿童。

这些儿童面临着教育、健康和心理等多方面
的困境，需要社会各界共同关注和关爱。

目标
本文档旨在建立完善的农村留守儿童关爱制度，并提供工作管
理制度，以保障这些孩子的权益和健康发展。

农村留守儿童关爱制度
1. 父母承诺书：要求父母或监护人提供书面承诺，保证儿童的
基本生活和教育需求得到满足。

2. 教育支援计划：制定针对留守儿童的教育支援计划，包括提
供研究资源、补辅导等。

3. 健康保障措施：提供免费的健康体检、预防接种等保障措施，及时发现和治疗儿童的健康问题。

4. 心理辅导服务：设立心理，为留守儿童提供心理辅导和支持。

工作管理制度
1. 组织机构：设立农村留守儿童关爱工作组织，由人民政府牵头组织，各相关部门和社会组织共同参与。

2. 资金保障：政府应拨款支持农村留守儿童关爱工作，优先保障留守儿童的基本生活需求和教育支持。

3. 人员培训：提供专门培训，提升从业人员关爱和辅导留守儿童的能力。

4. 监督评估：建立监督评估机制，定期检查和评估农村留守儿童关爱工作的运行情况，并及时修正不足之处。

结论
建立农村留守儿童关爱制度，并制定相应的工作管理制度，是保障这些孩子权益的关键。

通过落实相关制度和措施，我们能够为农村留守儿童提供更好的生活和教育保障，促进他们的健康成长。

关爱留守儿童管理工作制度

关爱留守儿童管理工作制度关爱留守儿童管理工作制度一、背景和意义随着城市化进程的加快，很多家庭在城市打拼，留守的孩子成为了社会关注的焦点。

留守儿童因为缺乏父母的陪伴和关注，容易面临各种问题，如情感失落、人际交往能力不足、学习压力大等。

为了更好地关爱留守儿童，提高他们的全面素质和幸福感，制定留守儿童管理工作制度势在必行。

二、总体目标本制度旨在保障留守儿童的合法权益，培养留守儿童的综合素质，提高留守儿童的幸福感和自我发展能力。

三、制度内容1. 学校定期举办家长会，邀请留守儿童家长参加，及时了解他们在生活、学习上的困难和需要，共同解决问题。

2. 学校设立留守儿童辅导员，负责留守儿童的日常管理和关爱工作，制定关爱留守儿童的工作方案，指导留守儿童自我管理，开展各种活动，提高留守儿童的自我发展能力。

3. 留守儿童在学校要设立一个统一的活动室，方便他们在放学后参加各种课外活动，如绘画、音乐、体育等活动，让他们度过一个快乐和充实的课余时间。

4. 学校要组织定期的集体活动，如春游、夏令营、冬季滑雪等活动，让留守儿童有机会感受自然的美好和增进彼此之间的友谊。

5. 学校要鼓励留守儿童参加社会志愿者活动，帮助他们形成正确的价值观和人生观，更好地融入社会主流。

6. 学校要开展心理辅导工作，帮助留守儿童克服心理上的困难，增加自信心，提高学习成绩。

7. 学校要严格制定留守儿童的考勤制度，减少留守儿童的疏忽和放任，确保留守儿童的安全和健康。

8. 学校要做好留守儿童的饮食和卫生管理工作，保证留守儿童的健康和营养，预防疾病传播。

四、管理措施1. 学校要建立留守儿童档案，全面了解留守儿童的基本情况，及时掌握他们的反馈意见，对留守儿童进行跟踪和评估。

2. 学校要制定留守儿童管理责任制，明确留守儿童管理工作的具体责任人，并建立相应的管理机制。

3. 建立留守儿童管理督导机制，监督有关管理人员和教育工作者的工作，及时发现和解决问题，不断完善留守儿童管理工作。

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制第一篇：关爱留守儿童包保责任制和责任追究制关爱留守儿童包保责任制和责任追究制为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照教育厅《关于印发<安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法>的通知》皖教基[2010]14号文第五条第（一）部分要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”和教育局有关文件，为此我们制定包保责任制和责任追究制，一、坚持领导小组负总责，负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。

包保责任人负责具体实施，各方联合行动的原则，全面落实校内留守儿童之家包保责任制，促进我校留守儿童之家健康发展。

二、学校领导与班主任、班主任与包保责任人（任课老师）、学校领导与每个留守儿童代理监护人分头签订责任书；建立以学校为主体的留守儿童包保责任制。

把包保的成效纳入年终考核的内容，确保每一位留守儿童都有人管。

（一）、包留守儿童家长培训学校要认真举办好家长学校开班开课，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。

要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

（二）．包留守儿童家访重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

（三）．包留守儿童双休日管理学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行通话或视频对话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

（四）．包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

福建省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见-闽政〔2016〕44号

福建省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------福建省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见闽政〔2016〕44号各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：为加强农村留守儿童关爱保护工作，根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2016〕13号）精神，结合我省实际，提出如下实施意见。

一、明确做好农村留守儿童关爱保护工作目标任务留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

留守儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，容易出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。

这些问题影响儿童健康成长，也影响社会和谐稳定。

近年来，我省农村留守儿童关爱保护工作取得一定成效，但工作中还存在一些薄弱环节，突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面，农村留守儿童关爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。

做好农村留守儿童关爱保护工作，维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。

各级各有关部门要将农村留守儿童关爱保护工作纳入经济社会发展总体规划，纳入社会民生建设的重要内容，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好的关爱保护。

力争到2017年，家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护体系全面建立，强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预、源头预防等关爱保护机制有效运行，侵害、伤害留守儿童权益的事件和安全事故得到有效遏制。

留守儿童保护督查制度范本

留守儿童保护督查制度范本一、总则第一条为了保障农村留守儿童的健康成长，加强对留守儿童保护工作的监督和管理，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》等法律法规，制定本制度。

第二条本制度所称留守儿童，是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

第三条留守儿童保护督查制度的目的，是确保留守儿童的安全、健康、受教育等权益得到有效保障，促进留守儿童身心健康成长。

第四条留守儿童保护督查制度遵循依法行政、公开透明、综合施策、协同推进的原则。

二、督查组织第五条设立留守儿童保护督查工作领导小组，由政府分管领导担任组长，相关部门负责人担任成员。

领导小组负责留守儿童保护工作的统筹协调、督查指导和考核评估。

第六条设立专门的督查机构，负责留守儿童保护工作的日常监督和检查。

督查机构应当配备专职督查人员，必要时可以聘请第三方专业机构进行评估。

三、督查内容第七条督查内容包括但不限于：留守儿童关爱保护政策措施的落实情况、家庭监护责任的落实情况、学校关爱保护措施的落实情况、社会工作服务机构的的服务质量、公安机关的执法情况等。

第八条督查机构应当定期对留守儿童关爱保护工作进行全面督查，必要时可以开展专项督查。

四、督查程序第九条督查机构应当制定详细的督查计划，明确督查时间、地点、对象和内容。

第十条督查人员应当采取实地查看、查阅资料、访谈等方式进行督查。

第十一条督查结束后，督查机构应当及时形成督查报告，向留守儿童保护督查工作领导小组报告。

督查报告应当包括督查发现的问题、整改建议和整改情况等。

五、责任追究第十二条对未按照规定履行留守儿童保护职责的部门或个人，应当依法追究责任。

第十三条对在农村留守儿童保护工作中取得显著成绩的部门或个人，应当给予表彰和奖励。

六、附则第十四条本制度自发布之日起施行。

第十五条本制度的解释权归留守儿童保护督查工作领导小组。