2018年学院竞赛月复杂部件数控多轴联动加工技术赛项竞赛
2018年中国技能大赛—第八届全国数控技能大赛
2018年中国技能大赛—第八届全国数控技能大赛河南省选拔赛竞赛规程数控车工(数控车削加工技术)数控车工(数控车削加工技术)竞赛规程1.项目描述1.1技术基本描述数控车工(数控车削加工技术)项目是指使用数控车床对相应材料的零件进行切削加工的技能竞赛,其中也包括用常用的手动工具配合完成的相关工作。
参赛选手需要根据技术图纸和技术要求,进行工艺制定、数控编程、刀具选择和安装、刀偏设定等工作,以去除材料的方式去加工精度等级等于IT6级和低于IT6级精度的回转体工件。
数控车工(数控车削加工技术)项目允许在机床数控系统上直接编写程序,也可以利用CAM软件来进行自动编程。
1.2技术能力要求参赛选手应具备以下技术能力:1.2.1识图技能:能对图形、图标、标准、表格和其它技术要求进行解释;1.2.2刀具选择:能针对工件材料和加工需求选择切削刀具;1.2.3工艺制定:能针对工件材料、图形结构、加工状况确定其加工方式、加工流程、加工路线及切削参数;1.2.4编程技能:能掌握不同的编程技术(包括手工编程和计算机辅助编程)。
1.2.5工件装夹:能根据操作需要,为工件选择装夹方法和装夹系统;1.2.6操作技能:能完成在数控车床上安装刀具和附件的整个过程,能识别和确定在数控车床上各种不同的加工操作,能识别和确定在数控车床上加工操作所需的各种功能参数;1.2.7检测技能:能选择和使用测量仪器并掌握测量方法;1.2.8安全防护:遵守相关安全防护条例和环境保护要求。
1.3基本知识要求参赛选手应掌握以下基本知识:1.3.1相关知识:数学知识、测量知识、材料切削性能知识等。
1.3.2延伸知识:工艺设计知识、计算机技术知识、公差与配合等标准、金属切削工艺知识等。
2.竞赛题目2.1竞赛形式数控车工(数控车削加工技术)项目由理论知识竞赛和实际操作竞赛两部分组成。
理论知识竞赛和实际操作竞赛总成绩100分,理论知识竞赛占总成绩的20%,实际操作竞赛占总成绩80%。
中国技能大赛全国数控技能大赛
2018年中国技能大赛—第八届全国数控技能大赛河南省选拔赛竞赛规程数控车工(数控车削加工技术)数控车工(数控车削加工技术)竞赛规程1.项目描述1.1技术基本描述数控车工(数控车削加工技术)项目是指使用数控车床对相应材料的零件进行切削加工的技能竞赛,其中也包括用常用的手动工具配合完成的相关工作。
参赛选手需要根据技术图纸和技术要求,进行工艺制定、数控编程、刀具选择和安装、刀偏设定等工作,以去除材料的方式去加工精度等级等于IT6级和低于IT6级精度的回转体工件。
数控车工(数控车削加工技术)项目允许在机床数控系统上直接编写程序,也可以利用CAM软件来进行自动编程。
1.2技术能力要求参赛选手应具备以下技术能力:1.2.1识图技能:能对图形、图标、标准、表格和其它技术要求进行解释;1.2.2刀具选择:能针对工件材料和加工需求选择切削刀具;1.2.3工艺制定:能针对工件材料、图形结构、加工状况确定其加工方式、加工流程、加工路线及切削参数;1.2.4编程技能:能掌握不同的编程技术(包括手工编程和计算机辅助编程)。
1.2.5工件装夹:能根据操作需要,为工件选择装夹方法和装夹系统;1.2.6操作技能:能完成在数控车床上安装刀具和附件的整个过程,能识别和确定在数控车床上各种不同的加工操作,能识别和确定在数控车床上加工操作所需的各种功能参数;1.2.7检测技能:能选择和使用测量仪器并掌握测量方法;1.2.8安全防护:遵守相关安全防护条例和环境保护要求。
1.3基本知识要求参赛选手应掌握以下基本知识:1.3.1相关知识:数学知识、测量知识、材料切削性能知识等。
1.3.2延伸知识:工艺设计知识、计算机技术知识、公差与配合等标准、金属切削工艺知识等。
2.竞赛题目2.1竞赛形式数控车工(数控车削加工技术)项目由理论知识竞赛和实际操作竞赛两部分组成。
理论知识竞赛和实际操作竞赛总成绩100分,理论知识竞赛占总成绩的20%,实际操作竞赛占总成绩80%。
2023 年江苏省职业院校技能大赛复杂部件数控多轴联动加工技术教师组-样题(评分标准)
创新设计与加工裁判长:主观评分裁判:手工检测裁判:录分员:0100总成绩三坐标监督裁判:14.6主动滚轮职业素养赛件加工与装配职业素养5从动滚轮13.1连接轴16.3底板12.914.1上盖4球头驱动柱限位圈创新设计与加工1505装配与功能000000002023年江苏省职业院校技能大赛-JSG202309复杂部件数控多轴联动加工技术赛项高职教师组评分表(样题)总成绩名称配分项目赛件编号实际得分配分成绩小计序号配分得分偏差A-创新设计与加工15OK NO 02436OK NO 0小计150选手编号技术要求评分方式赛件编号评分裁判长按照功能要求进行零件的创新设计,撰写创新设计报告书:要求:根据装配体结构及凸轮运动关系,各参赛队自行设计一个驱动装置,使主动滚轮可连续旋转。
创新件加工:裁判员2015根据各参赛队创新设计图纸加工零件。
零件符合图纸要求得4分,部分符合要求且完成率大于50%得2-3分,完成率低于50%得1分,未加工0分。
创新件功能实现:创新件能与主动滚轮连接,并且能连续旋转带动从动滚轮反方向转动。
复杂部件数控多轴联动加工技术赛项高职教师组评分表(样题)创新设计与加工裁判员1成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度1360-0.07136135.93020.5长度1960-0.07196195.93030.5长度1620.070162.07162040.5直径800.05080.0580050.5直径650-0.056564.95060.5长度200-0.052019.95070.5长度380-0.053837.95080.5长度380-0.053837.95090.5长度460-0.054645.950100.5长度1300.03-0.03130.03129.970110.5长度460-0.054645.950120.5长度380.05038.05380130.5长度800.03-0.0380.0379.970140.5长度1710.03-0.03171.03170.970150.5直径80.0208.0280160.5直径220.05022.05220170.5长度40.02-0.02 4.02 3.980180.5直径420.03042.03420190.5长度50.050 5.0550200.5长度70-0.057 6.950210.1直径360.1-0.136.135.90220.5螺纹M4OK NO 0230.1长度1200.1-0.1120.1119.90240.1长度50.1-0.1 5.1 4.90250.1半径120.1-0.112.111.90260.1直径110.1-0.111.110.90270.1长度100.1-0.110.19.90280.1直径 6.60.1-0.1 6.7 6.50290.1长度380.1-0.138.137.90300.1角度1350.1-0.1135.1134.90小计11.4E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝(机床与手工倒角)轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度450-0.054544.95020.5长度400.03-0.0240.0339.98030.5长度30.50-0.0630.530.44040.5长度32.50.06032.5632.5050.5长度1980-0.08198197.92060.5长度30.030 3.033070.5长度1550-0.08155154.92080.5长度1060-0.05106105.95090.5长度350.05035.05350100.5长度80.0408.0480110.5直径250-0.052524.950120.5长度200-0.052019.950130.5长度170.03-0.0317.0316.970140.5长度1710.03-0.03171.03170.970150.5长度1300.03-0.03130.03129.970160.5长度800.03-0.0380.0379.970170.5直径420.03042.03420180.1直径200.1-0.120.119.90190.1直径120.1-0.112.111.90200.1直径80.1-0.18.17.90210.5长度70.0507.0570220.5长度40.040 4.0440230.5长度110.0511.05110240.5螺纹M4OK NO 0250.5螺纹M10 - 6HOKNO 0260.1直径360.1-0.136.135.90270.1长度200.1-0.120.119.90280.1长度400.1-0.140.139.90290.1长度190.1-0.119.118.90300.1长度660.1-0.166.165.90310.1长度60.1-0.16.1 5.90320.1倒角C4OK NO 0330.6轮廓斤OKNO0小计12.6E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝(机床与手工倒角)轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5直径720.05-0.0572.0571.95020.5直径300-0.033029.97030.5长度1000-0.0510099.95040.5长度600-0.056059.95050.5直径800-0.058079.95060.5直径300-0.033029.97070.5直径520.05052.0552080.5直径690.05069.0569090.5长度60.080.03 6.08 6.030100.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.460110.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.460120.5长度100.05010.05100130.5长度100.08010.08100140.5长度260.05026.05260152直径80.0208.0280160.5螺纹M6x0.75 - 6HOK NO 0170.1直径340.1-0.134.133.90180.1直径340.1-0.134.133.90190.1倒角C2OK NO 0200.1长度120.1-0.112.111.90210.1长度10.1-0.1 1.10.90220.1长度10.3-0.31.30.70小计10.1B-形位公差13OK NO 0小计30E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝(机床与手工倒角)轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度圆柱凸轮形状符合图纸要求成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5直径720.05-0.0572.0571.95020.5直径300-0.033029.97030.5长度600-0.056059.95040.5长度1000-0.0810099.92050.5直径800-0.048079.96060.5直径300-0.033029.97070.5长度60.080.03 6.08 6.03080.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.46090.5长度 1.50.04-0.04 1.54 1.460100.5长度100-0.05109.950110.5长度260-0.052625.950122球面-SR 40.050 4.0540130.5螺纹M6x0.75 - 6HOK NO 0140.1直径340.1-0.134.133.90150.1长度120.1-0.112.111.90160.1长度10.1-0.1 1.10.90170.1长度110.1-0.111.110.90180.1直径340.1-0.134.133.90190.1半径100.1-0.110.19.90小计8.6B-形位公差13OK NO 0小计3E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝(机床与手工倒角)轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度圆柱凸轮形状符合图纸要求成绩小计第一件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径220-0.022221.98040.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOKNO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计3.7第二件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径220-0.022221.98040.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOK NO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计3.7第三件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径220-0.022221.98040.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOK NO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计3.7第四件序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5长度920-0.059291.95020.5长度680.02-0.0268.0267.98030.5直径22-0.022221.98选手编号赛件编号A-主要尺寸A-主要尺寸A-主要尺寸A-主要尺寸40.5长度470-0.054746.95050.5长度40.1-0.14.1 3.9060.5螺纹M6x1 - 6H OK NO 070.5螺纹M12x1.75 - 6gOKNO 080.1直径140.1-0.114.113.9090.1长度120.1-0.112.111.90小计 3.7E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5锐角倒钝(机床与手工倒角)轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度配分成绩小计序号方位配分尺寸类型公称尺寸上偏差下偏差上极限尺寸下极限尺寸实际尺寸得分偏差允差0.00310.5直径800-0.058079.95020.5直径690-0.056968.95030.5直径650.080.0265.0865.02040.5长度100-0.04109.96050.5长度3.50.053.553.50小计2.5E-赛件外观1234510.5020.5030.50小计1.5复杂部件数控多轴联动加工技术赛项高职教师组评分表(样题)球头驱动柱限位圈4选手编号赛件编号A-主要尺寸锐角倒钝(机床与手工倒角)轮廓完成度、与图纸相符度其余表面粗糙度配分成绩小计序号配分得分偏差A-装配11OK NO 020.5OK NO 030.5OK NO 040.5OK NO 050.5OK NO 061OK NO 071OK NO 0小计5选手编号赛件编号评分裁判长底板、盖板与4个连接轴能装配。
2023年全国职业院校技能大赛高职组复杂部件数控多轴联动加工技术数控多轴加工技术
2023年全国职业院校技能大赛高职组复杂部件数控多轴联动加工技术数控多轴加工技术。
2023年全国职业院校技能大赛高职组复杂部件数控多轴联动加工技术数控多轴加工技术序在2023年全国职业院校技能大赛高职组中,复杂部件数控多轴联动加工技术和数控多轴加工技术将成为备受关注的主题。
这两项技术在制造业中具有重要意义,尤其在高端装备制造领域有着广泛的应用。
本文将从深度和广度两方面对这两项技术进行全面评估,并探讨其在现代制造业中的意义和挑战。
1. 复杂部件数控多轴联动加工技术的意义复杂部件数控多轴联动加工技术是一种高精度、高效率的加工技术,它可以实现对复杂零部件的精密加工和加工效率的提升。
在工业制造中,很多复杂部件都需要经过精密加工才能满足产品的质量要求,而数控多轴联动加工技术正是为了解决这一难题而应运而生的。
通过多轴联动加工,可以实现对复杂曲面的加工,大大提高了生产效率和产品质量。
2. 数控多轴加工技术的应用另数控多轴加工技术也具有重要意义。
它是一种通过多轴协同工作来完成加工任务的技术,可以实现对多种复杂形状的加工。
在汽车、航空航天、船舶等行业中,很多零部件都需要经过数控多轴加工才能满足产品的要求。
这项技术的应用不仅提高了加工精度,还大大缩短了加工周期,降低了生产成本。
3. 技术挑战和发展趋势然而,复杂部件数控多轴联动加工技术和数控多轴加工技术也面临着一些挑战。
技术本身的复杂性和高度要求需要操作人员具备较高的技能和经验,这对于技术人才提出了更高的要求。
随着制造业的发展,对于产品精度和加工效率的要求也在不断提高,这就需要技术不断创新和提升。
4. 个人观点和总结从我个人的观点来看,复杂部件数控多轴联动加工技术和数控多轴加工技术是现代制造业不可或缺的重要技术。
它们不仅可以提高产品的质量和生产效率,还可以降低生产成本,提高企业竞争力。
然而,要想在这两项技术领域取得突破,我们需要不断加强技术研发和人才培养,促进技术的应用和创新。
“数控多轴加工技术”赛项竞赛手册
2023年陕西省高等职业院校技能大赛“数控多轴加工技术”赛项竞赛规程一、竞赛名称赛项名称:数控多轴加工技术赛项组别:高职组竞赛形式:团体赛(师生同赛)赛项专业大类:装备制造类二、竞赛目的通过比赛,深化高职院校开展教学改革、创新驱动、高质量发展的职业教育理念;引领数控技术及相关专业协同产业发展、企业需求,实现产教深度融合;考核选手数控关键技术应用水平和岗位工作能力,检验选手的质量意识、计划组织、意志品质等综合素养;充分展示高职院校的教育教学成果和师生们锲而不舍、精益求精的职业风采;提升职业教育的影响力和吸引力;推动落实高职院校立德树人根本任务,为我国制造业培养更多德才兼备、技术精湛的高素质技术技能型人才。
三、竞赛内容参赛选手在赛场连续4个小时完成实际操作,比赛内容有:1.数字化工艺设计(20%)根据要求,完成工艺文件的编制。
按照比赛任务书中加工与装配的要求,利用现场提供的CAPP软件,用赛场提供的模板进行数字化工艺编制,包括规划加工生产工序、刀具的配置、切削条件、加工效率等内容并提交。
考核选手生产工艺设计能力。
2.复杂部件的造型(20%)根据要求,完成复杂部件的造型。
按照任务书中指定图样的型面特点和曲面造型的需要,利用现场提供的CAD/CAM软件等,建立零件的几何模型,进行复杂部件的造型。
考核选手复杂部件造型技能。
3.辅助零件数控编程与加工(20%)根据任务书中辅助零件图纸的技术要求,利用现场提供的零件毛坯、数控刀具、CAD/CAM软件、四轴联动加工中心等材料工具设备,按照自行设计的加工工艺,独立完成零件的编程和加工,并符合图纸技术要求。
考核选手数控编程与加工操作综合技能。
4.数控多轴联动加工(30%)根据任务书的技术要求,传输数控加工程序并进行校验运行。
利用现场提供的零件毛坯、CAD/CAM软件、四轴联动加工中心等材料工具设备,按照自行设计的工艺,完成部件的加工。
考核选手多轴联动机床运用等核心技能。
重庆三峡职业学院2019质量年度报告
学院作为重庆市示范高职院校、重庆市优质高职院校建设项目在 建单位,秉持“服务三峡、服务三农”的办学定位,学院农林科技系、 动物科技系等六系一部通过聚焦、跨界、协同、改造等举措,集聚资 源,打造了对接现代农业产业链的专业体系,并根据职业标准与行业 标准建设专业。现建有畜牧兽医、园林技术、植物保护、农业装备应 用技术等 47 个高职专业,其中中央财政支持建设的专业 5 个,市级 财政支持建设的专业 14 个,院级重点建设专业 6 个。各专业形成并 凝练了“育人为本、范式相符、实践主导、五线并举”的现代农业人
1
才培养模式,全面构建起产教融合、工学结合、理实一体的人才培养
体系。建成了园林园艺工程技术协同中心、畜牧兽医实训中心等校内
实训基地 125 个,校外实训基地 196 个。拥有校内专任与兼课教师
351 人,校外兼职与兼课教师 211 人,组建有技能大师工作室 7 个、
名师工作室 10 个,形成了梯次配备的专兼结合教学团队;智慧校园
图 2 重庆三峡职业学院学生参加全国职业技能大赛获奖
(四)就业创业情况 1.毕业生就业情况
学院狠抓就业工作,成立了由院长任组长的多部门协同的就业工 作领导小组,根据就业形势出台了一系列激励、帮扶学生就业的配套 文件,有效推进了学院的就业工作。截止本年度 9 月 1 日,学院应届 生毕业人数 2678 人,9 月 1 日前就业人数为 2483 人,就业率为 92.72%; 截止本年度 12 月 1 日,学生的就业率为 98.17%。今年毕业生的就业
6
表 4 重庆三峡职业学院 2018 年全国职业技能大赛获奖列表
序号
项目
获奖选手
指导教师
智慧物流作业方案设计与 陈玉玲、谢宇、唐付华、
竞赛指南
12:30~13:30
13:30~14:30
14:30~15:00 15:00~16:00 16:00~16:30 16:40-17:40
17:40 8:00~8:15 8:00~8:15 8:15~8:30 8:30~9:30
9:30~10:00
“汽车发动机系统检修”第二场竞
12 月 11:00~14:00
15 日
14:00
操作技能竞赛(第二场) 第三场选手检录、等待进入赛场
14:30~17:30
技能竞赛(第三场)
17:30~21:00
工件检测
成绩上报
地点 酒店 机械工程训练中心 卫国教育二楼会议室 机械工程训练中心 机械工程训练中心 机械工程训练中心 机械工程训练中心 机械工程训练中心 机械工程训练中心
等,由裁判长主持。
会议室
检录:所有参赛队员、赛场保障人员 检录。
卫国教育产业学院一楼
抽签:由裁判长主持,按预抽签顺序, 抽签确定比赛顺序号。
卫国教育产业学院二楼
“汽车电气系统检修”第一场竞赛,
1-3 号参赛队同时进行比赛,其余选 汽车实训中心 1 楼
手封闭休息。
裁判按照评分标准进行评判,汇总文
件和成绩,故障设置。
(二)工业产品数字化设计与制造
日期
时间
内容
12 月 14 日
08:00~15:00 15:30~16:30 16:30~17:00
10:30
12 月 11:00~14:30
15 日
11:30
12:30~16:00
08:00
08:30~10:30
10:30
12 月 11:00~13:00
2018山东省职业院校技能大赛成绩
专业类别 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术 信息技术
赛项名称 网络布线 网络布线 网络布线 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 物联网技术应用与维护 智能家居安装与维护 智能家居安装与维护 智能家居安装与维护
指导教师 陈纪江、李树俊 刘超、张素平 李雨晴、黄蕾 高秀英 王腾香、解传雷 任美玉、宋晓明 张坤树、丁健 常磊、宋磊 孙斌、李国营 李学政、殷丽丽 吕辰 鞠艳、朱玉超 梁鹏、郑延学 夏春梅、王训峰 郑金萍、郑婷婷 李艳、金诺 王云、季作德 穆永杰、白洁 王小朋、李海宁
拟获奖等级 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖
序号 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
参赛市 聊城 淄博 临沂 泰安 济南 烟台 淄博 威海 泰安 济宁
参赛院校 山东省临清工业学校 山东省淄博市工业学校 临沂市工业学校 泰安市理工中等专业学校 济南市技师学院 烟台经济学校 山东省淄博市工业学校 临朐县职业教育中心学校 鲁中中等专业学校 济南信息工程学校 鲁中中等专业学校 临朐县职业教育中心学校 烟台经济学校 威海市职业中等专业学校 青岛西海岸新区高级职业技术学校 临沂市机电工程学校 威海市水产学校 东平县职业中等专业学校 金乡县职业中等专业学校学校
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称:零部件测绘与CAD成图技术赛项类别:常规赛项■行业特色赛项□赛项组别:中职组■高职组□涉及的专业大类/类:加工制造类方案设计专家组组长:手机号码:方案申报单位(盖章):全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人:方案申报单位联络人:联络人手机号码:电子邮箱:通讯地址:邮政编码:申报日期:2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称(一)赛项名称零部件测绘与CAD成图技术(二)压题彩照(三)赛项归属产业类型加工制造类(四)赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1:二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神,主动把握“中国制造2025”的历史机遇,紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程,通过技能大赛有效引导教育教学改革,推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才,提高国家制造业创新能力,强化工业基础能力,加强质量品牌建设,深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性;掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用;理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准;掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准,吸引国际选手参与,引入企业典型生产项目案例,对接国家职业资格标准,引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革,使之不断与生产实际及专业课程相结合,做到岗位标准与课程标准相统一,从而改变专业课程的传统教学模式,真正实现“做、学、教”一体化。
2018年中国技能大赛——全国数控技能大赛
ESPRIT 2018 教育版/ ESPRIT TNG 教育版
Байду номын сангаас
迪培软件科技(上海)有限公司
Autodesk FeatureCAM 2019 欧特克软件(中国)有限公司
NX 10 软件
北京习和科技有限公司
Mastercam2018 教育版 美国 CNC software ,inc.
检测设备
供应厂商
检测通用量具 供应厂商
Mastercam2018 教育版 中望 3D 教育版 V2018 CAXACAM 数控车 2016 Autodesk FeatureCAM 2019 Edgecam 2018R1 版
美国 CNC software ,inc.
广州中望龙腾软件股份有限公司 北京数码大方科技有限公司
粗糙度检测仪 ( TESA RUGOSURF,2 台)
最大棒料直径(mm) 液压卡盘直径(mm) 主轴头型式
50 200(8 寸中空液压卡盘 品牌为台湾亿 川或台湾通福) A2-6
主轴通孔直径(mm)
65
主轴轴承直径 (前/后)(mm)
Ф100/Ф90
主轴转速(r/min)
50-4500
主电机功率(连续/30 分钟)(kW)
15/11
套筒直径/行程(mm)
数控转台台面直径(mm)
Φ210
数控转台中心高(mm)
160
尾座
标配数控系统 及各向驱动电
机
数控系统 主轴电机
X/Y/Z 向 驱动电机
莫氏 4 号顶尖 FANUC OI-MF TYPE(5) 7.5/11kw
1.8/2.5/2.5kw
10
2.数控铣床(四轴 850)
211263433_复杂部件数控多轴联动加工技术赛项在多轴课程中的应用探究
组评价等,教学评价不应局限于课堂,只要是与专题教学有关的教学活动,都可以进行评价,评价内容包括阅读、写作、知识应用能力等,通过评价帮助学生认识到学习中存在的不足,激励学生继续前进,使教师改正教学中的问题,做到师生同发展、共进步,全面提高专题教学的质量和有效性。
(六)重视对学生语言应用能力以及口语交际能力的培养应用文写作能力是公司工作岗位对五年制高职毕业生的真实需求,所以学校语文教育应充分考虑培养学生相应的写作能力,一旦学生缺乏相关能力,将很难胜任公司中的领导岗位。
所以,语文教育中,学生必须建立应用文系列的学习框架,采用专题教学模式,系统化学习写作知识,既要掌握应用文写作知识,又要选择与日常生活紧密结合、体现时代特点的写作例文,如调查研究论文、宣传文书、产品说明书等。
学校通过提供各类写作例文,培养学生应用文书写能力,为培养他们的职业能力提供重要条件。
语音清晰、语意流畅、表达准确的口语交际技能,是五年制高职学生立足社会的重要素质。
以复合职业技能为主要培养目标,重点着眼于培养学生的求职、商务谈判、交流、演讲等实用口才能力。
所以,语文教师在教学时可设计几个丰富有趣的言语交际课题,为学生开展有关语言实践的教学活动提供具体的语言情境和机会,包括即席发言、辩论、采访、演讲、推销等。
同时力求教学内容贴近实际生活,丰富而有趣。
(七)重视学生终身学习能力的培养五年制高职院校的语文教育不仅要让学生掌握语言知识技能,还应培养学生终身学习的意识。
在语文教学中,可根据重点篇目、一般篇目、课外阅读提示等进行专题模式教学,整体系统化教学不仅可以培养学生的自主学习意识,还有利于学生举一反三、触类旁通,掌握恰当的语文阅读方法,从而培养终身学习的意识。
通过在课前安排语言预习活动,点明单元学习重点,在课后语言练习活动中加强与学生实际生活问题的联系,大大增加了学生语言学习和思想活跃的空间,同时有助于将学生从被动接受教育的束缚中解脱出来,也有助于学生在课堂上主动探索知识,开发智力,进而为学生终身学习能力的培养奠定基础。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案【一】赛项名称:建筑智能化系统安装与调试〔ZZ-2018009〕【二】赛项组别:中职组【三】所属产业类型:土木建筑大类【四】在现行中职专业目录中的分类04土木水利类040100建筑工程施工040500工程造价040700楼宇智能化设备安装与运行041200市政工程施工08交通运输类080900城市轨道交通供电09信息技术类090100计算机应用090500计算机网络技术091200电子与信息技术091300电子技术应用【五】赛项目的竞赛设备以智能建筑操作平台为基础,涵盖了安防系统、视频监控系统、综合布线系统和消防报警系统及消防联动喷淋灭火系统,可通过该平台对相关区域进行功能性设计、安装、布线、组态、调试实现各子系统进行联动操纵,实现对建筑智能化设备进行实时监控及数据备份。
通过建筑智能化典型系统的项目训练,培养学生建筑智能化系统设计、安装、编程调试、维护的技术能力,同时检验学生的团队协作能力、计划组织能力、交流沟通能力、文档处理能力和职业素养等。
赛项考核八项核心技能:〔一〕视频监控系统设计、安装与调试能力〔二〕安防系统设计、安装与调试能力〔三〕综合布线系统施工能力〔四〕PLC编程及调试能力〔五〕火灾自动报警系统安装与调试能力〔六〕消防自动喷淋及灭火系统安装与调试能力〔七〕智能建筑系统故障诊断与调试能力六、赛项意义与设计原那么1.赛项意义通过竞赛引导中职院校重视建筑智能化工程技术专业人才培养,引导中职院校重视实践教学,以创新能力和实践能力培养为重点,促进工学结合人才培养模式的改革与创新,加快专业人才培养步伐,着力培养一批高技能、高素质的建筑智能化工程技术人才。
促使中职院校重视实践教学,突出能力本位,创新能力和实践能力培养,改变“重知识、轻技能”的倾向,使学生做到学思结合,知行统一,到达以赛促教、以赛促学的目的。
2.设计原那么〔一〕坚持公开、公平、公正赛前公布建筑智能化设备名称,公布操作工艺规范和要求,公布配分细那么,做到竞赛内容、竞赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。
附件2:高职组分赛项简要日程
比赛
6月26日
报告会、赛项闭幕式
6月27日上午
大赛闭幕式
3.模具—零部件3D测量与制造
时间
安排
6月22日下午
资格赛抽签、熟悉比赛场地
6月23日
资格赛
6月24日
开赛式、复活赛、决赛抽签
6月25日
决赛
6月26日
成绩统计、赛项闭幕式
6月27日上午
大赛闭幕式
4.汽车技术—汽车维修与故障月24日上午
领队和指导教师会议、抽签
6月24日下午
设备检测封存、熟悉比赛场地
6月25~26日
比赛、技术点评
6月27日上午
赛项闭幕式
6月27日上午
大赛闭幕式
7.现代物流—储配方案的设计与执行
时间
安排
6月23日下午
开赛式、抽签、熟悉比赛场地
6月24~26日
比赛
6月26日下午
附件2:
高职组分赛项简要日程
1.建筑楼宇—楼宇智能化系统安装与调试
时间
安排
6月24日下午
领队会议、抽签、熟悉比赛场地
6月25日
开赛式、比赛
6月26日上午
赛项闭幕式
6月27日上午
大赛闭幕式
2.数控技术—复杂部件造型、多轴联动编程与加工
时间
安排
6月22日下午
领队会议
6月23日上午
开赛式、抽签、熟悉比赛场地
赛项闭幕式
6月27日上午
大赛闭幕式
时间
安排
6月24日上午
领队会议、抽签、熟悉比赛场地
6月24日下午
开赛式、机考比赛
6月25~26日
比赛
6月26日下午
高职院校校园文化建设研究
基金项目:2020年内蒙古机电职业技术学院科学研究项目 新时代视域下高职院校立德树人与校园活动融通的实践研究(NJDRW2021);2019年内蒙古机电职业技术学院科学研究项目 互联网+大学生第二课堂成绩单制度建设模式研究 (NJDRW1911)㊂作者简介:莲花(1982-),女,蒙古族,内蒙古乌兰浩特人,硕士,内蒙古机电职业技术学院讲师,主要研究方向为思想政治教育㊂在活动执行时所不足的地方,促进志愿者不断地成熟成长㊂1.2.3㊀组织构架北疆青年公益联盟实行协会会长负责制㊂以锡盟青年学生义工协会为活动开展主体方,内蒙古机电职业技术学院青志协会和内蒙古各高校学生志愿者为活动开展协办方㊂1.3㊀社会反响8年的公益之路,凭借着一份无私的爱与坚强的信念,越来越多的人认可北疆青年,并且加入北疆青年㊂刘昕也获得腾讯㊁搜狐㊁中国大学生在线网㊁锡盟电视台㊁内蒙电视台㊁中央人民广播电台㊁团中央等各级主流媒体的总计成千上万条宣传报道,并在全国推广志愿服务精神㊂刘昕获得第十五届 中国大学生年度人物 提名奖㊁全国 最美中职生标兵 ㊁自治区 桃李之星 三好学生 锡林浩特美德少年 等多项荣誉称号㊂项目 锡盟青年vol-unteer 学生义工协会 获得第六届内蒙古自治区 互联网+ 大学生创新创业大赛 红旅 赛道银奖㊂2㊀价值分析北疆青年志愿者认为,志愿服务是帮助同学们价值观形成和确立的有效途径㊂在公益的道路上有家人的理解㊁同学朋友的支持;公益活动中能收获到真知挚友,能用自己的行为感染周围人,唤醒每个人的善良;能在付出中学会珍惜,学会尊重㊁学会感恩;能学到课堂上学不到的东西,那是影响人一生的灵魂深处的信仰㊂2.1㊀帮助青年学生成长成才8年的公益之路,北疆青年公益联盟在社会各界的大力支持下,倡导 帮助他人,快乐自己 的服务精神,传播 爱在内蒙,在我身边 的互助理念,开展志愿无偿的社会服务,助力解决各类社会问题,培养了广大青年学生关爱他人㊁服务社会的崇高品质,有效促进了青年学生树立正确的 三观 ,提高了社会责任感和使命感,增强了综合能力和核心素养,帮助他们顺利成长成才㊂志愿者收获了各项荣誉,包括优秀志愿者300名㊁优秀工作者200名㊁优秀共青团员150名㊁优秀团干部100名㊂志愿者积极向党组织靠拢,现有入党积极分子198名,预备党员28名,正式党员20名㊂2021年志愿者王炳森收到联合国儿童基金会感谢信㊂2.2㊀引领青年学生思想政治教育红旅 作为全国最大的一堂思政课, 红 在思政教育, 旅 在实践育人㊂北疆青年依托内蒙古机电职业技术学院团委,将创新创业教育与思想政治教育紧密结合,激发学生爱国主义精神,提升品德修养㊂北疆青年公益联盟8年累计吸引2800余人加入社工岗位,扎根北疆,点亮自己,照亮他人㊂参考文献[1]苏双.思政视域下大学生参与青年红色筑梦之旅创业赛对高校资助育人发展启示研究[J ].智库时代,2018,(42):88-92.[2]李文斌,苏娟,王双蕊.双创教育与思想政治教育融合的基础㊁动力与策略[J ].无锡商业职业技术学院学报,2019,19(04):90-94.[3]冯梅.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究[J ].智库时代,2019,(27):69-70.高职院校校园文化建设研究以内蒙古机电职业技术学院为例莲㊀花1㊀刘泽利2㊀李满亮1(1.内蒙古机电职业技术学院,内蒙古呼和浩特010070;2.内蒙古电子信息职业技术学院,内蒙古呼和浩特010028)摘㊀要:本文以内蒙古机电职业技术学院为例研究高职院校校园文化,阐述学校文化建设整体情况㊁特色创新以及工作成效,得出 坚定文化自信,弘扬蒙古马精神,培育新时代匠才 为核心的校园文化对学院全面发展发挥重要作用㊂关键词:高职院校校园文化;蒙古马精神;特色创新;工作成效中图分类号:F27㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2022.24.0381㊀学校文化建设整体情况内蒙古机电职业技术学院文化建设始终坚持服务中心工作㊁支撑发展战略㊁契合办学特色㊂学院地处边疆少数民族地区,专业设置和就业服务,面向能源冶金等一线艰苦行业,独特的地域和专业特点,决定了学院学生培养必须注入 艰苦奋斗㊁吃苦耐劳㊁爱岗敬业㊁永不言弃 的精神文化元素㊂在学院不同的发展时期,形成了 笃学励志㊁精技强能 的校训, 知致行毅㊁达用唯真 的校风, 校企携手,锻造塞外能工巧匠 的办学理念㊂进入新时代,学院融合习近平总书记考察内蒙古多次提出的蒙古马精神,凝练形成 崇德尚技,扬蒙古马精神,育时代匠才 核心文化理念㊂学院以章程为统领,将学校文化建设纳入学院总体事业发展规划,构建了 规划决策㊁组织协调㊁具体实施㊁全员参与 的文化建设组织体系㊂成立学校文化建设工作领导小组,推行 文化强校,特色兴校 战略,实施文化育人工程㊂2㊀学校文化建设特色创新紧密围绕学院文化事业发展规划,坚持立德树人,将 崇德尚技㊁扬蒙古马精神㊁育新时代匠才 的核心文化理念,贯穿于文化育人全过程,创新行为文化表达载体,搭㊃98㊃建 品牌+特色 文化育人平台,全面提升学院大学生人文素养和品德修养㊂2.1㊀打造校园文化精品项目,培育工匠精神校园文化技能艺术节 ㊁大学生素质拓展计划等品牌精品项目,始终把创新型高素质技术技能人才的培养贯穿其中㊂2.1.1㊀校园文化技能艺术节学院通过 校园文化技能艺术节 中的各项大型活动为全院学生提供了多种形式㊁多方位展示自我的平台㊂立足学院培养高素质技术技能人才的定位,秉承 笃学励志精技强能 的校训,开展 爱我学院㊁爱我专业 技能比武,培养劳动意识与工匠精神,突出技能实践㊂通过大赛选拔了一批批优秀技能人才,并推荐至全自治区㊁全国参加比赛,取得了优异的成绩㊂注重中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传播与弘扬,将学生广泛参与㊁喜闻乐见的文体活动与传统文化相融合,开展 爱我中华 中华经典诗文诵读大赛㊁建设多彩校园文化,助力学生全面发展㊂通过 请进来 聘请劳模㊁大国工匠,建立大师工作室,创立产业学院,引进企业文化,传播工匠精神㊂引入 高雅艺术进校园 等优秀文化艺术资源,提升学生的文化修养和艺术品位㊂通过 走出去 开展 三下乡 文艺演出㊁技术服务等活动,锤炼学生意志品质,展示自身才华㊂学院 校园文化技能艺术节 不仅丰富了学生的文化生活,使学生的精神面貌更加昂扬向上,促进了学生全面成长成才㊂2.1.2㊀大学生素质拓展计划为服务学院素质教育的全面实施,针对理工科高职院校学生现状,按照人人都能成才的理念,学院于2014年开始大力推进 第二课堂成绩单 大学生素质拓展教育计划,学生参与活动面达100%㊂大学生素质拓展计划围绕 六个模块 ,注重 三个结合 ,突出 三挂钩 ,强调 11219 五项工作,对大学生的思想㊁行为㊁能力进行设计,形成一套完善的第二课堂课程体系㊂通过参加第二课堂活动,锻炼学生学习能力㊁人际交往能力㊁创新能力等 八项能力 ,满足服务青年思想修养需要㊁服务青年创新创业需要㊁全面发展需要㊁实践成才需要 四个需要 ㊂随着 大学生素质拓展计划 的持续深入推进,学生由过去的低迷㊁消极㊁自卑的心态,转变为有目标㊁有抱负㊁阳光向上的心态;学生逐渐变得愿意与人沟通交流,变得知书明礼,勇于展示㊁表现自己,学生的发展更加全面化,综合素质和核心素养均得到稳步提升,学生毕业时第二课堂成绩单合格率已达到100%㊂近几年结合学院学分制改革,大学生素质拓展计划成功转换为4学分,依托学院智慧校园建设,完成了第二课堂成绩单网络平台建设㊂2021年建成了 第二课堂体验中心 ,打造可视化直观育人模式㊂体验中心涵盖 第二课堂成绩单 制度介绍区等四个模块,让学生快速了解相关制度实施办法,直接体验 智慧校园 ㊁今日校园APP 等网络管理系统及第二课堂数据可视化展示系统的使用,科学规划第二课堂的课程和活动项目,实现了可视化实践育人㊂2.2㊀创新民族传统文化项目,培育蒙古马精神成立蒙古马精神研究会,实施蒙古马精神培育工程,深入挖掘民族传统文化元素,开展 校园那达慕 民族团结进步教育月 非遗+ 民族手工艺,院系志愿者协会积极组织开展 乌兰牧骑+ 志愿服务等特色项目活动,将专业技术服务送到草原牧区㊂原创作品‘勇往直前的蒙古马“荣获第四届 我心中的思政课 全国高校大学生微电影展示活动二等奖㊂2.3㊀构建激励与发展并行的制度体系,促成人人皆可出彩通过‘学生行为养成教育制度“等规范学生行为;通过制定‘教师教学规则“规范教师行为㊂强化与学分制改革的深度融合,制定出台‘学分制管理实施办法“‘学生课外学分的认定与管理办法“,规定了课外学分认定办法,明确规定 课外学分 可认定和转换为选修课学分,持续有力地推进了文化体系建设㊂2.4㊀营造职业文化环境,烘托文化育人氛围在校园建筑㊁场所设施建设方面,坚持 一系一品一特色 的校园文化建设理念,校园 一楼一廊一室一路 ,处处通过雕塑㊁模型㊁师生作品展示㊁实物加工产品等形式展现出来,营造职业教育氛围㊂3㊀学校文化建设工作成效3.1㊀学院办学实力整体提升学院先后被评为国家优秀骨干高职院校㊁国家优质专科高等职业院校㊁中国特色高水平高职学校建设单位㊁教育部职业院校文化素质教育指导委员会成员单位㊁国家级 电力系统自动化技术 教学资源库第一主持单位㊁全国职业院校 文化建设100强 单位㊂3.2㊀人才培养质量明显提升深化学校文化建设以来,学生共获得国家级创新创业大赛及职业技能大赛共266项㊂其中, 复杂部件数控多轴联动加工技术 项目获2017年全国职业院校技能大赛第1名㊂根据‘麦可思-内机电往届毕业生培养质量评价报告“数据分析,毕业生月收入水平㊁毕业生对母校的满意度㊁对学生工作的满意度等关键评价指标,均与全国平均水平持平㊂3.3㊀文化建设成果丰富校园文化技能艺术节 获全国 高校校园文化建设成果优秀奖 ㊁自治区高校校园文化精品项目㊂ 大学生素质拓展计划 获自治区高校德育实践创新精品项目㊂学院获全国大中专学生志愿者暑期 三下乡 社会实践 优秀单位 ㊂3.4㊀社会影响力持续扩大学院主动服务国家 一带一路 建设,先后为肯尼亚㊁赞比亚等8个非洲国家制定职教标准,协助举办六届非洲职业技能大赛㊂在肯尼亚创建 中航国际-内蒙机电 非洲职业教育培训中心,在东非成立非洲职业教育联合培训基地㊂参考文献[1]习近平.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的要讲话[N].人民日报,2016-12-9(1).[2]习近平.习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话[N].人民日报,2018-9-11(1).[3]程迪.高职院校思想政治教育培育工匠精神的现状与路径研究[J].兰州教育学院学报,2018,(6):118-122.[4]刘红明.实践育人导向:高职校园文化建设的路径遵循[J].江苏高教,2015,(02).㊃09㊃。
最美教师,“四有”好教师评选事迹材料【经典】3
董颖,中共党员,硕士,2014年6月毕业于山东大学机械制造及其自动化专业。
2014年7月至2016年6月任职于中航工业沈阳飞机工业(集团)有限公司,主要负责波音、空客和庞巴迪客机等大型零部件的数控铣削加工,从事工艺编制、数控编程、程序仿真等工作。
后入职山东工业职业学院机电工程学院,成为一名专任教师。
曾获全国职业院校教学能力大赛二等奖1次,三等奖1次,山东省职业院校教学能力大赛一等奖2次、三等奖1次,指导学生参加省级技能大赛获奖10余次。
曾获山东工业职业学院优秀教师、优秀共产党员、敬业奉献道德模范等称号。
她本着“捧着一颗心来,认真上好每堂课”的精神,认真钻研教学方法,将信息化教学手段带入到课堂当中,以《数控编程与加工》课程为例实践产教融合,联合团队教师,努力开创并实践“线上线下混合式教学”“教学工厂”教学模式,切实实践“学加工铸技艺,助力装备强国梦”的课程思政总目标,以学生为中心,以学生知识技能的提高为出发点,把爱的阳光洒向事业,洒向学生。
虽然没有取得辉煌的成绩,但却一直无怨无悔,默默无闻地奉献着,为教育事业的发展增砖添瓦。
一、努力完成自己的教学任务做为教师,上好每一节课是学校,也是学生对教师的基本要求。
为了上好每一节课,她都做好充分的课前准备,因为教师的本职在于上好每一节课,向45分钟要质量,这是根本,也是必胜的武器,所以认真备课,掌握教学的目的和要求,在此基础上通览教材全部内容,把握教学的重点和难点,遵循教育规律,精心设计教学环节和课程结构。
为了让学生牢固掌握,灵活运用已学过的知识,她认真利用课余时间建设混合式教学改革课程资源库,从课堂微课、课堂检测到课外拓展,她认认真真做课程,踏踏实实批阅每一份作业和测试。
高职院校学生很多,学生生源来源复杂,包括春招、夏招、单招,甚至有部分退伍军人和社会务工人员组成的BC班,学生基础参差不齐,仅反映在卷面上和平台作业上的错误也是千奇百怪,无所不有,她批阅时都做好详实的原始记录,这样就能在矫正课上有的放矢,同时又可作为课上和课下对学生薄弱环节辅导的依据,尽管这样做会投入很多的精力,为了让学生多学点东西,完满的完成学业,是值得的。
2018年国赛数控综合应用技术项目-样卷-2018年全国职业院校技能大赛-中职组
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
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CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 超差全扣
CMM 每处扣 0.1
题要求加工完成,带至赛场。
17.装配及功能测试环节在竞赛结束后公开进行。
18.竞赛任务书可拆成单页,可作为草稿纸,但不可撕毁,竞赛结束后须按原样重新装订。
二、竞赛内容
参赛队以现场操作的方式,完成以下竞赛任务:
1.创新设计及 CAD 绘图:按照任务书要求,在工件指定部位进行创新设计,并使用 CAD 软
2018 年全国职业院校技能大赛
National Vocational Students Skills Competition
赛项编号:ZZ-2018028 赛项名称:数控综合应用技术 赛项组别:中职组
竞赛任务书
(样 卷)
2018 年 3 月
(A3,共 19 页)
参赛选手须知
一、安全文明参赛及注意事项 1.竞赛时间为连续 330 分钟。 2.参赛选手应严格遵守竞赛规则和竞赛纪律,服从裁判员和竞赛工作人员的统一指挥安排, 自觉维护赛场秩序,不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛,否则以弃权处理。 3.参赛选手在竞赛过程中,必须穿工作服、防砸防刺穿劳保工作鞋,佩戴护目镜,女选手 要求带工作帽,且长发不得外露。 4.竞赛现场提供数控机床、计算机及 CAD/CAM 软件、竞赛毛坯、相关技术资料、工具等, 选手不得自带任何纸质资料、存储工具及通讯工具,如出现违规、违纪、舞弊等现象,经裁判 组裁定取消比赛成绩;选手离开赛场时,不得将赛场提供的任何物品带离赛场。 5.竞赛过程中,选手若需休息、饮水或去洗手间,一律计算在竞赛时间内,食品和饮水由 赛场统一提供。 6.参赛选手必须将全部数据文件存储至计算机指定盘符下,不按要求存储数据,导致数据 丢失者,责任自负。 7.创新设计图必须在竞赛过程中打印完成,竞赛结束指令发出后仍未打印的,视为未完成 该项任务;图纸打印工作由选手完成,需先保存为 PDF 格式文件,再打印成图纸;打印时,从 打开 PDF 文件开始计时,总用时不超过三分钟,只能更改打印设置,且最多打印三次,选择其 中一张签字确认后上交。 8.当裁判长宣布比赛开始后才可进行切削操作;距比赛结束前 15 分钟裁判长对选手做出提 示,裁判长宣布比赛结束后,选手必须在 1 分钟之内卸下赛件,3 分钟之内必须把赛件、工作任 务书交至收件区。 9.只允许用锉刀、砂布等修整赛件的棱边。赛件表面只能是机床切削形成的表面,若出现 其它修整痕迹,则该表面不得分。 10.竞赛过程中,参赛选手不得擅自修改机床参数,擅自修改机床参数者一经发现取消比赛 成绩。有特殊需要者,可向裁判长提出申请。 11.竞赛过程中,参赛选手须严格遵守相关操作规程,禁止不安全操作和野蛮操作,确保人 身及设备安全,并接受裁判员的监督和警示,若因选手个人因素造成人身安全事故和设备故障, 不予延时,情节特别严重者,由大赛裁判组视具体情况做出处理决定(最高至终止比赛);若因 非选手个人因素造成设备故障,视具体情况对此台设备酌情延时,其它设备不受影响。 12.参赛选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场,如有特殊情况,需经裁判员同意后,特殊处 理;参赛选手在竞赛过程中,如遇问题,需举手向裁判示意。 13.一名选手和一名裁判共同前往收件裁判处提交赛件;提交的赛件应经过清理,赛件提交 后,收件裁判、现场裁判和选手在登记簿上签字确认。
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3
判和赛场工作人员,尊重其他参赛选手。 (四)安全文明操作规程 1.选手在比赛过程中不得违反机床操作规程及要求,注意安全
防护门关闭后起动运转主轴,同时不得触及设备其它运行部位。 2.参赛选手在完成比赛规定工作任务的整个过程中,应遵守数
控机床和电气设备的安全操作规程。不允许自行连接、拆开和改接电 路,不得使用不符合安全要求的工具。
表 2 比赛流程表
阶段 序号
流程
准备 参赛 阶段
1
参赛队领队(赛项联络员)负责本参赛队的参赛组织及与大赛执委会 办公室的联络工作。
2
参赛选手凭借学生证、身份证参加比赛。两缺一不可,证件不全的选 手将取消参赛资格。
3
参赛选手在规定时间及指定地点,向检录工作人员提供本人学生证、 身份证证件或公安机关提供的户籍证明,通过检录进入赛场。
比赛时间到,未完成比赛参赛队应立即停止操作,裁判员确认后,对 3 赛位进行清理,但不得进行其他活动,经裁判员同意后参赛选手方可
离开赛场。
4
参赛选手在比赛过程中必须主动配合现场裁判工作,服从裁判安排, 如果对比赛的裁决有异议,由领队以书面形式向竞赛组委会提出申诉。
六、竞赛试题 本赛项样题于赛前一周公布,比赛试题现场提供。 七、竞赛规则 (一)报名资格及参赛队伍要求 1.参赛选手须为普通高等职业院校全日制在籍学生,本校中的 在籍在校学生均可报名参加比赛。
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考核比赛过程选手的量具、刀具摆放是否合理,机床操作是否正
确、操作是否合理等方面。
四、竞赛方式
1.本赛项为团体赛,每队由 2 名选手组成,男女生不限。
2.各参赛队员必须是本校在籍学生。
五、竞赛流程
竞赛总体安排 3 天,正式比赛 3 天。
(一) 竞赛时间安排
具体竞赛时间按实际情况调整
(二) 比赛流程
6.选手进入赛场后,不得擅自离开赛场,因病或其他原因离开 赛场或终止比赛,应向裁判示意,须经赛场裁判长同意,并在赛场记 录表上签字确认后,方可离开赛场并在赛场工作人员指引下到达指定 地点。
7.选手须按照比赛程序提交比赛结果,配合裁判做好赛场情况 记录并确认,裁判提出确认要求时,不得无故拒绝。
8.裁判长发布比赛结束指令后所有未完成比赛任务的参赛队须 立即停止操作,按要求清理赛位,不得以任何理由拖延竞赛时间。
2018 年学院竞赛月 复杂部件数控多轴联动加工技术赛项竞赛规程
一、赛项名称 赛项名称:复杂部件数控多轴联动加工技术 英 文 名 称 : CNC Multi-axis Machining Skills of complex Components 赛项组别:高职组 赛项归属产业:制造业 二、竞赛目的 以赛促学、以赛促教、易赛促改、引领教学改革,创新教学模式, 检验教学效果,提高学生的动手和创新能力,为学院广大师生提供展 示及交流平台。 三、竞赛内容 参赛选手在赛场连续 3 个小时完成实际操作,比赛内容有: 1. 软件仿真加工(10%) 利用 VERCUIT 软件,将手动编写或自动生成的程序导入软件,再 利用软件完成零件的仿真加工。 2.数控多轴联动加工(80%) 根据零件图纸的技术要求,利用现场提供的零件毛坯、数控刀具、 四轴联动加工中心等,按照自行设计的工艺,利用软件编程或者手动 编程的方式,完成部件的四轴联动加工。考核选手多轴联动机床运用 等核心技能。 3.职业素养与操作安全(10%)
4.选手不得将手机等通信工具带入赛场,选手之间不得以任何 方式传递信息,如传递纸条,用手势表达信息等,否则取消成绩。
5.选手须严格遵守安全操作规程,并接受裁判员的监督和警示, 以确保参赛人身及设备安全。选手因个人误操作造成设备故障时,裁 判长有权终止该队比赛;如非选手个人因素出现设备故障而无法比 赛,由裁判长视具体情况做出裁决(调换到备用赛位或调整至最后一 场次参加比赛);若裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障 后继续比赛,同时将给参赛队补足所耽误的比赛时间。
3.注意安全操作,防止出现意外伤害;完成工作任务时要防止 工具伤人等事故。
4.组委会要求选手着工装参赛,但工装或迷彩服上不得有姓名 等其他任何识别标记。女生必须带帽子,并将头发盘起装入帽子里方 可进入赛场参赛。
5
比赛结束前 10 分钟,裁判长提醒比赛即将结束,各参赛队应准备停止 操作,着手进行赛场清理工作。
1
结束 阶段
1
参赛队完成任务并决定结束比赛时,应提请现场裁判到赛位处确认, 并提交比赛结果,参赛队签字(参赛号)确认。
2
参赛队完成比赛提交结果后,工作人员清点工具、设备等,由参赛选 手签字(参赛号)确认。
2.组队要求:每个团队限报 2 人,参赛选手为装备制造类相关 专业。
(二)熟悉场地 1.竞赛组委会安排各参赛队统一有序地熟悉场地,熟悉场地时 限定在观摩区域活动,不允许进入比赛区域。 2.熟悉场地时不允许发表没有根据以及有损大赛整体形象的言 论。 3.熟悉场地时要严格遵守大赛各种制度,严禁拥挤,喧哗,以 免发生意外事故。 (三)参赛要求 1.竞赛用设备平台由竞赛组委会统一提供,各参赛队根据组委 会设备、器材等进行比赛,也可使用规定自带的工、量具和刀具。 2.所有人员在赛场内不得有影响其他选手完成工作任务的行为,
1 参赛选手进行第一次抽签,产生场次号。
2 参赛选手进行第二次抽签,确定机床工位号。
比赛 阶段
参赛队在赛开始时领取比赛图纸,选手进行工作分工并制订工作方案; 3 在赛场工作人员引导下,参赛选手比赛前 5 分钟进入赛位,进行赛前
准备,按清单检查设备、工具等状况,并签字(参赛号)确认。
4
裁判宣布比赛开始参赛选手方可开始操作,比赛开始计时,各参赛选 手限定在自己的工作区域内完成比赛任务。
2
参赛选手不允许窜岗窜位,要使用文明用语,不得以言语及人身攻击 裁判和赛场工作人员。
3.参赛选手在比赛开始时间 30 分钟前到达指定地点报到,接受 工作人员对选手身份、资格和有关证件的核验,参赛号、赛位由抽签 确定,不得擅自变更、调整。选手若休息、饮水或去洗手间,耗用的 时间一律计算在竞赛时间内,计时工具以裁判时间为准,比赛开始和 结束选手到裁判处确认时间。