网络与我们的生活班会学习课件

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网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别 是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上 欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。网络交流的随意性和隐 蔽性，又常常使青少年成为受害者。由于青少年极强的好奇心和模仿性，使 得很多网络受害者又成为侵略者，网络犯罪不断上升
? 3、在物理上或逻辑上，按一定拓扑结构 连接在一起的多个节点和链路的集合。
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一切，都在改变。
网络，改变一切。
改变， 静悄悄从媒体开始。
从单向狭窄的“媒体—受众”时代，迅速转变为全方位 的“人人都有麦风”时代，最先感受到互联网力量的是媒 体。
不过，更大更深刻的变化， 发生。特别是网络游戏中的冒险刺
激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内
容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生 “网
络成瘾症”，而对自己的主体生活学习，却
失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业
荒废。
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网络性格最大的特征是“孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化”。 对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流， 容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生 长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害 各种人体机能，导致身体素质下降
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网瘾对青少年的毒害新闻
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? 由一人蒙上眼睛扮 瞎子 ，坐在 瞎子 左侧的人开始不断的指在座的 每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问 瞎子 ， 这个行不行？ 。 瞎子 如果说不行，就继续指下一个人。知道 瞎子 同意的时候， 被指的那个人就是被游戏选中的人。 瞎子 摘下眼罩，根据每个人的 表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的 也可能是 瞎子 自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被 选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。
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在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时
候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的
话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时
充斥着不信任感，人际关系紧张。特别是对于 “性格内向 ”的青少
年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在 “网络下 变得
更加内向和自我闭锁。
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我也是醉了！ 怪我咯 ？ 重要的事说三遍 ！ 然而这并没有什么 luan用·· 睡你XX，起来嗨！ 丑的人都睡了，帅的人还醒着 ·········
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? 我们在生活中运用网络之前必须弄清网络 的概念、定义。
? 1、由具有无结构性质的节点与相互作用 关系构成的体系。
? 2、作为一个整体看待的、由相互连接的 电路元件所构成的集。
同样，在优酷、土豆等视频网站， 普通网民拍摄的视频所占比重已相 当之多。诸多热门视频首先来自普 通网民之手。由此带来的是，传统 媒体“你说我听”的格局被打破， 转变为“大家都在说”，自媒体、 草根媒体等概念不断出现，推动着 传媒进入大众唱主角的时代。
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４０岁？你可能不相信现在 每天都在用的互联网已经“人到 中年”。但追根溯源，从最初美 国大学里两台计算机的首次“联 网”算起，互联网的确已经走过 40年。40年的时间相对于人类社 会而言只是白驹过隙，但却前所 未有地改变着人们的生活和工作 方式，我们就生活在互联网搭建 的“地球村”里。
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青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力 弱，极易受到异化思想的冲击，网络既是一个信息的宝库，也是一 个垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性， 网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的 特点，养成自我中心的习惯，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、 道德观念淡化
有了web2.0，博客、播客、 RSS、SNS、Twitter等相继诞生， 成为门户网站之外人们发布和寻 找信息的新通道。
与此相伴随的是，人们的信 息接受和发布习惯发生改变—— 人们的主动性大大增加，受众的 概念不再适用。
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数据显示，当前，中国博客作 者已达 1.81亿。而在 2008年汶 川抗震救灾和北京奥运会期间， 一些知名网站相关 博客文章数 量，远远超过媒体新闻报道的 总和！
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网络反腐：网民监督成为反腐利剑
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近年来，随着“网络曝 光”
将多位贪官，如周久耕等 拉下马，网络反腐已经越 来越为公众所熟悉。最多 的人表示愿以网络曝光方 式参与反腐，至少说明两 点，一是网络反腐普通人 容易参与；二是网络反腐 效果较好。在网络上曝光 腐败分子，虽然也有可能 被“跨省追捕”，但相较而言，风险和成本小很多 。
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网络娱乐：用无聊打发寂寞
? 网友，我们见还是不见？
网络带给我们的是便
利，眼观全球，耳听八 方，小小
鼠标轻轻点几
下，
一切尽收眼底。网 络方便的同时，
也方便 了人与人沟通的便捷，
咫尺天涯，荧屏前立刻
出现，正如近在眼前，
远在天边，网络中的那个朝思 暮想的人，美名曰：网络情人！
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网络的过度使用，使青少年对网络产生了强