最新整理儿童合理用药教学文稿
幼儿园用药安全教育教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 了解药品的基本知识，认识常见的药品名称和用途。
2. 学会安全用药的基本原则，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病。
二、教学内容1. 药品的基本知识2. 安全用药的基本原则3. 常见疾病的预防和治疗4. 日常生活中的用药安全三、教学重点与难点1. 教学重点：药品的基本知识、安全用药的基本原则、常见疾病的预防和治疗。
2. 教学难点：药品的分类、安全用药的方法、预防疾病的重要性。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识药品。
2. 提问：什么是药品？药品有什么作用？（二）药品的基本知识1. 教师讲解药品的基本概念、分类、用途等。
2. 幼儿观看药品实物，认识常见药品名称。
3. 教师举例说明药品在生活中的应用。
（三）安全用药的基本原则1. 教师讲解安全用药的基本原则，如：遵医嘱、正确用药、合理用药等。
2. 幼儿分组讨论，如何做到安全用药。
3. 教师总结安全用药的重要性。
（四）常见疾病的预防和治疗1. 教师讲解常见疾病的预防和治疗方法，如：感冒、发烧、腹泻等。
2. 幼儿观看相关视频，了解疾病预防和治疗的基本知识。
3. 教师提问，检验幼儿对常见疾病预防和治疗的认识。
（五）日常生活中的用药安全1. 教师讲解日常生活中用药安全的注意事项，如：不乱吃药、不随意分享药品等。
2. 幼儿分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的用药安全问题。
3. 教师总结日常生活中用药安全的要点。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调安全用药的重要性。
2. 幼儿分享自己在课程中的收获和感悟。
3. 教师对幼儿进行表扬和鼓励，提高幼儿的安全意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课程中的参与度，了解幼儿对药品、安全用药的认识程度。
2. 检验幼儿在日常生活中能否正确运用所学知识，提高自我保护能力。
3. 收集幼儿在课程中的表现，了解幼儿的学习效果。
六、教学反思1. 教师应结合幼儿年龄特点，采用生动、形象的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
儿童安全用药演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个非常重要的话题——儿童安全用药。
我们都知道，儿童是祖国的花朵，是家庭的希望，他们的健康成长是我们共同的期望。
然而，在现实生活中，由于儿童的特殊生理和心理特点，他们在用药方面存在着很多安全隐患。
因此，提高儿童安全用药意识，是我们每个人都需要关注和重视的问题。
一、儿童用药现状及问题1. 儿童用药不合理现象普遍存在。
据统计，我国儿童用药不合理现象高达80%以上。
其中，滥用抗生素、不合理联合用药、过量用药等问题尤为突出。
2. 儿童用药知识匮乏。
许多家长对儿童用药知识了解不足，容易陷入误区，导致孩子用药不当。
3. 儿童用药安全隐患多。
由于儿童生理发育不完善，一些药物可能对他们的身体造成伤害，甚至危及生命。
二、儿童安全用药的重要性1. 保障儿童健康成长。
儿童安全用药可以有效预防药物不良反应，降低儿童患病风险，保障他们的健康成长。
2. 提高家庭幸福感。
关注儿童安全用药，让家长放心，有助于提高家庭幸福感。
3. 促进社会和谐。
关注儿童安全用药，有助于提高全民健康素养，促进社会和谐稳定。
三、如何确保儿童安全用药1. 增强家长和儿童的用药知识。
家长要认真学习儿童用药知识，了解不同药物的作用、副作用和禁忌症，确保孩子用药安全。
2. 选择合适的药物。
在给孩子用药时，要根据孩子的病情和体质，选择合适的药物，避免滥用抗生素。
3. 严格按照医嘱用药。
家长要严格按照医生开具的处方用药，不要随意增减剂量或更换药物。
4. 注意药物保存。
药物要存放在儿童触及不到的地方，避免误食或误用。
5. 关注药物不良反应。
在给孩子用药过程中，要密切关注孩子的反应，如出现不良反应，应及时停药并就医。
6. 选择正规渠道购买药品。
家长要选择正规渠道购买药品，避免购买假冒伪劣产品。
四、呼吁全社会共同关注儿童安全用药1. 加强儿童用药宣传教育。
政府部门、医疗机构、学校等要加大对儿童用药知识的宣传力度，提高全社会对儿童安全用药的认识。
儿童用药安全知识演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的各位家长、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——儿童用药安全。
儿童是国家的未来，民族的希望，他们的健康成长是我们共同的期盼。
然而，在儿童成长的过程中，用药安全问题是每一个家庭都无法回避的问题。
今天，我将从以下几个方面向大家介绍儿童用药安全知识。
一、儿童用药的重要性儿童正处于生长发育的关键时期，身体各器官、系统的发育尚未成熟，对药物的反应与成人有很大差异。
因此，儿童用药不当可能导致严重的后果，甚至危及生命。
据统计，我国每年因用药不当致死的儿童高达数千人。
因此，关注儿童用药安全，是保障儿童健康成长的重要环节。
二、儿童用药的基本原则1. 合理用药：在为儿童用药时，应遵循“能不用则不用，能少用则少用，能口服不注射，能肌注不静脉注射”的原则。
2. 对症下药：根据儿童的病情，选择合适的药物进行治疗，避免盲目用药。
3. 剂量适宜：儿童用药剂量应根据年龄、体重、病情等因素进行调整，避免剂量过大或过小。
4. 安全用药：选择安全性高、不良反应小的药物，避免使用可能对儿童身体造成损害的药物。
5. 个体化用药：每个儿童对药物的反应都有所不同，因此，用药时应根据个体差异进行调整。
三、儿童常见用药误区1. 抗生素滥用：很多家长认为抗生素可以包治百病，实际上，抗生素只能治疗细菌感染，对病毒感染无效。
2. 药物过量：为了追求快速见效，有些家长会擅自增加药物剂量，导致儿童出现药物中毒。
3. 药物混用：有些家长为了让孩子更快康复，会同时使用多种药物，这种做法容易导致药物相互作用，增加不良反应的风险。
4. 药物依赖：有些家长为了让孩子安静、听话，会给孩子使用含有镇静剂的药物，长期使用可能导致药物依赖。
四、如何确保儿童用药安全1. 家长学习用药知识：家长应主动学习儿童用药知识，了解常用药物的作用、用法、用量及不良反应。
2. 遵医嘱用药：在医生指导下用药，不要擅自给儿童用药。
幼儿园服药安全教育教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解安全用药的重要性，知道正确用药的方法。
2. 培养幼儿遵守用药规定的良好习惯，提高幼儿的自我保护意识。
3. 增强幼儿对药品的辨识能力，学会辨别药品的种类和用途。
二、活动准备1. 教师：多媒体课件、药品图片、药品实物（如感冒药、消炎药等）2. 幼儿：了解家庭用药情况，有用药经验三、活动过程（一）导入1. 教师出示药品图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是药品，可以用来治疗疾病。
”（二）讲解安全用药的重要性1. 教师讲解药品的作用和副作用，让幼儿了解正确用药的重要性。
2. 引导幼儿思考：“为什么我们要安全用药？”（三）正确用药的方法1. 教师讲解正确用药的方法，包括：a. 在医生指导下用药；b. 按照药品说明书或医生的建议用药；c. 服药时间、剂量要准确；d. 不得随意增减药量或停药。
2. 教师演示正确用药的方法，让幼儿跟随学习。
（四）辨别药品的种类和用途1. 教师出示药品实物，让幼儿观察并说出药品的名称和用途。
2. 教师讲解不同种类药品的用途，如感冒药、消炎药、止痛药等。
（五）案例分析1. 教师讲述一个因用药不当导致严重后果的案例，让幼儿了解安全用药的重要性。
2. 引导幼儿讨论：“我们应该如何避免类似的事情发生？”（六）总结1. 教师总结本次活动的重点内容，强调安全用药的重要性。
2. 鼓励幼儿在家庭生活中遵守用药规定，提高自我保护意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师向家长发放安全用药宣传资料，提醒家长关注幼儿的用药情况，共同保障幼儿的健康。
2. 角色扮演：组织幼儿进行“我是小医生”角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习正确用药的方法。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对安全用药的认识。
2. 通过家园共育，了解家长对幼儿安全用药教育的满意度。
3. 评估幼儿在活动后能否遵守用药规定，提高自我保护意识。
第2篇一、教学目标1. 让幼儿了解药品的种类、用途和不良反应。
幼儿园安全教案《安全用药》
幼儿园安全教案《安全用药》一、教学目标：1. 让幼儿了解安全用药的基本知识。
2. 培养幼儿正确的用药观念，知道药品不是糖果，不能随意吃。
3. 教育幼儿遇到受伤或生病时，要告诉成人，不能自己用药。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识基本的药物种类和标识。
2. 教育幼儿正确的用药方法和注意事项。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解药物的副作用和正确使用药物的重要性。
2. 培养幼儿遇到问题时，能够主动寻求成人的帮助。
四、教学准备：1. 准备一些常见药物的样本或图片，如感冒药、消炎药等。
2. 准备教学PPT或黑板，用于展示药物信息和注意事项。
3. 准备一些药品模拟道具，如药片、药水等，供幼儿观察和操作。
五、教学过程：1. 引入话题：通过讲解一些幼儿熟悉的生病场景，引出安全用药的重要性。
如：“当小兔子生病了，它应该怎么办呢？”2. 讲解药物知识：向幼儿介绍一些基本的药物种类，如感冒药、消炎药等，并讲解药物的作用和用途。
告诉幼儿药品不是糖果，不能随意吃。
3. 学习正确用药方法：教育幼儿在生病或受伤时，应该告诉成人，不能自己用药。
成人会给幼儿正确的药物和用法，并监督幼儿按时服药。
4. 注意事项：讲解药物的副作用和正确使用药物的重要性。
告诉幼儿在用药期间要注意观察身体反应，如出现不适，应立即告诉成人。
5. 情景模拟：通过情景模拟，让幼儿学会在生病或受伤时，如何向成人表达自己的需求，不能自己用药。
6. 总结与反思：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学内容，并引导幼儿遇到问题时，能够主动寻求成人的帮助。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中的药物，了解药物的名称、作用和用法，并提醒家长注意药物的过期时间。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对安全用药有了基本的认识，能够理解药品不是糖果，不能随意吃。
幼儿也学会了在生病或受伤时，如何向成人表达自己的需求，不能自己用药。
但在教学过程中，发现部分幼儿对药物的副作用和正确使用药物的重要性理解不够，需要在今后的教学中进一步强化。
《安全用药》幼儿园教案
《安全用药》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解安全用药的基本知识，知道药品的正确使用方法和注意事项。
2. 培养幼儿对药品的认知能力，能够辨别日常生活中的药品。
3. 教育幼儿遵守药品的使用规则，不随意尝试药品，不乱扔药品。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解安全用药的基本知识和药品的正确使用方法。
难点：教育幼儿遵守药品的使用规则，不随意尝试药品，不乱扔药品。
三、教学准备：1. 教具准备：药品模型、药品图片、药品实物等。
2. 教学环境：安静、整洁、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 引入话题：通过讲解药品模型，引起幼儿对药品的兴趣，引导幼儿关注药品的正确使用方法。
2. 讲解安全用药知识：向幼儿讲解安全用药的基本知识，包括药品的名称、作用、使用方法和注意事项。
3. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的药品知识，培养幼儿的沟通能力。
4. 情境模拟：设置药品使用的情境，让幼儿扮演不同的角色，模拟正确的药品使用过程，增强幼儿对药品使用的认知。
5. 总结与反思：引导幼儿总结安全用药的重点知识，让幼儿反思自己在日常生活中是否遵守药品使用规则。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的药品，了解药品的名称、作用和使用方法，并记录下来。
2. 评价：通过作业的完成情况，评价幼儿对安全用药知识的掌握程度，以及对药品的认知能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观药店，了解药店的布局和药品的种类，让幼儿亲身体验药品的使用过程。
2. 开展药品知识小竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固所学的安全用药知识。
七、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，确保每个幼儿都能掌握安全用药的知识。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和教学延伸活动的参与度，综合评价幼儿对安全用药知识的掌握程度。
幼儿园用药安全演讲稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX幼儿园的一名教师，今天我站在这里，想和大家谈一谈关于幼儿园用药安全的话题。
药品是保障人体健康的重要工具，但同时也存在着潜在的风险。
尤其是对于小朋友们来说，由于他们的身体发育尚未成熟，对药品的代谢和反应能力相对较弱，因此用药安全显得尤为重要。
下面，我就从几个方面来和大家探讨一下幼儿园用药安全的问题。
一、认识药品，了解药品分类首先，我们要了解药品的分类。
药品主要分为处方药和非处方药。
处方药是指必须凭医生处方才能购买的药品，这类药品具有潜在的副作用，需要医生根据病情开具。
非处方药则是指可以自行购买的药品，但也要注意按照说明书使用。
二、药品的正确使用方法1. 严格按照说明书使用药品说明书是用药的重要依据，家长和老师们在使用药品时，一定要仔细阅读说明书，了解药品的用法、用量、禁忌等信息。
特别是针对儿童，更应严格按照说明书或医生指导使用。
2. 遵医嘱用药对于需要医生开具处方的药品，家长和老师们一定要遵医嘱用药。
不要自行给孩子增加剂量或延长用药时间，以免造成不必要的副作用。
3. 注意药品的储存药品的储存对药品的质量有很大影响。
家长和老师们要确保药品存放在干燥、阴凉、通风的地方，避免阳光直射。
同时，要妥善保管药品，防止儿童误食。
三、幼儿园用药安全注意事项1. 建立药品管理制度幼儿园应建立健全药品管理制度，明确药品采购、储存、使用等环节的责任人，确保药品的安全使用。
2. 加强药品知识培训家长和老师们要定期参加药品知识培训，提高自身对药品的认识，掌握正确的用药方法。
3. 做好药品不良反应监测在使用药品过程中，家长和老师们要密切关注儿童的反应，如出现过敏、不适等不良反应，应及时停药并寻求医生帮助。
4. 严格执行药品报备制度幼儿园应严格执行药品报备制度，及时向家长和相关部门报告药品使用情况，确保用药安全。
四、加强家园合作，共同保障幼儿用药安全1. 家长与幼儿园共同关注幼儿用药安全家长和幼儿园要共同关注幼儿用药安全，定期交流药品使用情况，共同提高用药安全意识。
吃药安全教育幼儿园教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解药品的基本知识，认识到药品对身体健康的重要性。
2. 培养学生正确的用药观念，提高安全用药意识。
3. 培养学生良好的生活习惯，学会正确用药。
教学重点：1. 药品的基本知识。
2. 安全用药的重要性。
教学难点：1. 学生对药品的认识。
2. 学生如何正确用药。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 药品实物或图片。
3. 案例分析。
教学过程：一、导入1. 教师出示药品实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是药品，它是用来治疗疾病的。
”二、新课讲解1. 药品的基本知识（1）药品的种类：教师通过课件展示药品的种类，如：抗生素、止痛药、感冒药等。
（2）药品的用途：教师讲解药品的用途，如：治疗疾病、缓解症状等。
（3）药品的副作用：教师引导学生了解药品的副作用，如：头晕、恶心等。
2. 安全用药的重要性（1）正确用药：教师讲解正确用药的方法，如：按照医嘱用药、注意用药时间等。
（2）合理用药：教师讲解合理用药的重要性，如：避免滥用药品、不随意停药等。
（3）不良反应的处理：教师讲解不良反应的处理方法，如：及时就医、咨询药师等。
三、案例分析1. 教师展示药品滥用案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 教师总结讨论结果，强调安全用药的重要性。
四、实践操作1. 教师示范正确用药的方法，如：如何拿药、如何用药等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示操作过程，教师点评。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调安全用药的重要性。
2. 布置作业：回家后，向家长询问家中药品的种类、用途和副作用，并记录下来。
教学反思：本节课通过讲解药品的基本知识、安全用药的重要性以及实践操作，让学生了解了药品对身体健康的重要性，提高了安全用药意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
幼儿园教案用药安全教育(3篇)
第1篇一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解常见药物的名称、用途及用药的注意事项。
2. 能力目标：培养幼儿正确用药的习惯，提高自我保护意识。
3. 情感目标：让幼儿认识到安全用药的重要性，树立健康的生活观念。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握常见药物的名称、用途及用药的注意事项。
2. 活动难点：培养幼儿正确用药的习惯，提高自我保护意识。
三、活动准备1. 教师：多媒体课件、药品实物或图片、用药安全知识卡片。
2. 幼儿：已具备一定的认知能力，对药物有一定了解。
四、活动过程（一）导入1. 教师通过提问的方式，引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道什么是药物吗？你们平时吃过药吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“药物是用于治疗疾病、缓解症状的物质，我们平时生病时需要服用药物。
但是，用药也有讲究，如果不正确用药，可能会对身体造成伤害。
”（二）认识常见药物1. 教师出示多媒体课件，展示常见药物的图片，如感冒药、消炎药、止痛药等。
2. 教师讲解每种药物的名称、用途及用药的注意事项。
3. 幼儿观察图片，回答教师提出的问题，加深对药物的认识。
（三）用药安全知识卡片1. 教师分发用药安全知识卡片，卡片上印有常见药物的名称、用途及用药的注意事项。
2. 幼儿阅读卡片内容，互相讨论，分享自己的学习心得。
（四）情景模拟1. 教师设置一个情景，如：“小明生病了，妈妈给他买了感冒药，但是小明不知道如何正确用药。
”2. 幼儿分组讨论，提出解决问题的方法。
3. 每组派代表分享自己的方案，教师点评并总结。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动的重点内容，强调安全用药的重要性。
2. 幼儿分享自己的学习心得，表达对安全用药的认识。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中注意安全用药。
五、活动延伸1. 教师将用药安全知识卡片挂在教室墙上，供幼儿随时查阅。
2. 家长与幼儿共同学习用药安全知识，关注幼儿的健康成长。
六、活动反思1. 教师在活动过程中要关注幼儿的学习效果，及时调整教学方法。
安全用药安全教案6篇
安全用药安全教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园合理用药安全教育(3篇)
第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们在这个阶段不仅要学习知识，还要养成良好的生活习惯。
然而，由于孩子们年幼无知，他们往往对药物缺乏认识，容易受到药物安全的威胁。
因此，幼儿园合理用药安全教育显得尤为重要。
本文将从以下几个方面对幼儿园合理用药安全教育进行阐述。
二、幼儿园合理用药安全教育的必要性1. 提高幼儿对药物的认识幼儿园是孩子们认识世界、学习知识的重要场所。
通过合理用药安全教育，可以让孩子们了解药物的基本知识，如药物的作用、副作用等，从而提高他们对药物的认识。
2. 预防药物滥用药物滥用是危害幼儿身心健康的重要因素。
通过合理用药安全教育，可以让孩子们了解药物滥用的危害，从而预防药物滥用现象的发生。
3. 培养良好的生活习惯合理用药是良好生活习惯的重要组成部分。
通过合理用药安全教育，可以让孩子们养成良好的生活习惯，为今后的健康成长奠定基础。
4. 提高家长和教师的用药意识幼儿园合理用药安全教育不仅针对幼儿，还涉及家长和教师。
提高家长和教师的用药意识，有助于营造良好的用药环境，保障幼儿的用药安全。
三、幼儿园合理用药安全教育的实施方法1. 开展用药知识讲座幼儿园可以定期邀请医生或药师为幼儿、家长和教师开展用药知识讲座，讲解药物的基本知识、合理用药原则等，提高大家的用药意识。
2. 制作宣传资料幼儿园可以制作宣传资料，如宣传册、海报等，将用药知识以图文并茂的形式呈现，便于幼儿、家长和教师了解和掌握。
3. 举办用药知识竞赛举办用药知识竞赛，激发幼儿、家长和教师学习用药知识的兴趣，提高他们的用药意识。
4. 开展实地参观活动组织幼儿、家长和教师参观医院、药店等，让他们亲身感受用药环境，了解用药流程，提高用药安全意识。
5. 家长和教师培训对家长和教师进行用药知识培训，提高他们的用药意识，确保在幼儿用药过程中能够给予正确的指导。
6. 建立用药安全管理制度幼儿园应建立健全用药安全管理制度，明确用药流程、用药规范等，确保幼儿用药安全。
儿童安全合理用药演示文稿
第一页，共43页。
优选儿童安全合理用 药
第二页，共43页。
儿童生理特点
• 儿童处在不断的生长发育阶段，不同年龄段 机体各系统、器官的功能尚未成熟和完善， 对药物的吸收、代谢、分布、排泄差别很大， 而且在不同的年龄段对药物的反应也不一样。
• 因此，儿童用药更应慎之又慎，并尽量实行 合理用药监测，以保证儿童安全、合理、有 效、方便用药
第九页，共43页。
儿童用药存在的问题
• 未经许可的或超药品说明书规定的用药：在 全世界都普遍，如阿奇霉素（16岁以下患者 使用本品的安全性尚不清楚 ）
• 儿童药物的不良反应多：缺乏GCP结果， 临床用药的复杂性以及儿童自身对不良反应 不能主观表达，容易被忽视或误判而引起伤 害，甚至产生药源性疾病
第十页，共43页。
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第二十二页，共43页。
三、选择给药途径
常用给药途径 ——
口服给药：液体制剂
注射给药：静脉滴注、静脉推注、肌注，皮下注射慎用
经皮肤粘膜给药：小儿的退热贴、脐贴、灌肠、塞肛等
吸入或雾化治疗
给药途径选择依据 ——
• 病情轻重：急症、重症患儿多采取注射给药，尤其是静脉滴 注；轻症多口服给药
• 患儿的年龄：新生儿一般不采用口服给药，不能口服的患儿可 以采用鼻饲
剂量偏小，个体差异大，不同药物－根据说明书而定
用药剂量简易计算式：
婴儿剂量＝[0.01×(14＋月龄)]×成人剂量 (≤1岁) 儿童剂量＝[0.04×(5.5＋年龄)]×成人剂量 (1-14岁)
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第十九页，共43页。
方法Ⅱ 按体重计算
成人剂量×儿童体重 儿童剂量 =
成人体重
临床实际计算方法
儿童用药安全教育幼儿园
随着社会的进步和医学的不断发展，儿童用药已经成为家长和社会广泛关注的问题。
儿童正处于生长发育的关键时期，他们的身体器官和免疫系统尚未完全成熟，因此对药物的反应与成人有很大差异。
为了确保孩子们的健康成长，幼儿园有必要开展儿童用药安全教育，提高家长和教师的用药意识。
以下是一篇关于儿童用药安全教育的文章，供参考。
一、儿童用药安全的重要性1. 儿童生理特点儿童生理特点决定了他们对药物的反应与成人不同。
儿童的身体器官尚未发育成熟，药物代谢和排泄能力较弱，容易发生药物不良反应。
此外，儿童对药物的耐受性较低，过量用药可能导致严重后果。
2. 药物不良反应儿童用药过程中，不良反应的发生率较高。
据统计，我国每年有约10万儿童因用药不当而受到伤害。
这些不良反应可能包括过敏反应、中毒、器官损害等，严重时甚至危及生命。
3. 家长和教师的用药意识部分家长和教师对儿童用药安全认识不足，容易忽视药物的副作用和禁忌症。
因此，加强儿童用药安全教育，提高家长和教师的用药意识至关重要。
二、儿童用药安全教育的目标1. 增强家长和教师的用药意识通过安全教育，让家长和教师了解儿童用药的特点和注意事项，提高他们对药物不良反应的警惕性。
2. 培养正确的用药习惯教育家长和教师掌握正确的用药方法，包括药物选择、剂量计算、给药途径等，确保儿童用药安全。
3. 提高儿童自我保护能力通过安全教育，让儿童了解药物的基本知识，学会辨别药物，提高自我保护能力。
三、儿童用药安全教育的实施1. 教师培训幼儿园应定期对教师进行儿童用药安全培训，使教师掌握儿童用药的基本知识和技能。
培训内容包括：（1）儿童生理特点与药物反应的关系；（2）常见儿童药物及其作用；（3）药物不良反应的预防和处理；（4）药物的正确使用方法。
2. 家长讲座幼儿园可以定期举办家长讲座，邀请专业人士讲解儿童用药安全知识，提高家长对儿童用药的认识。
3. 课堂教育在幼儿园课程中融入儿童用药安全教育，通过故事、游戏、实验等形式，让儿童了解药物的基本知识，培养正确的用药习惯。
幼儿园用药的安全教育(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，儿童用药安全问题日益引起家长和社会的广泛关注。
幼儿园作为儿童成长的重要场所，对儿童用药安全的教育尤为重要。
为了提高幼儿及家长对用药安全的认识，预防和减少用药安全事故的发生，特开展本次幼儿园用药安全教育活动。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解常见药品的种类、名称及用途。
2. 培养幼儿正确的用药观念，提高自我保护意识。
3. 增强家长对儿童用药安全的重视，掌握正确的用药方法。
4. 提高幼儿园教职工对儿童用药安全的防范意识。
三、活动内容1. 开场介绍（1）活动主题：幼儿园用药安全教育（2）活动目的：提高幼儿及家长对用药安全的认识，预防和减少用药安全事故的发生（3）活动时间：60分钟2. 常见药品知识讲解（1）药品的种类：非处方药、处方药（2）药品的名称及用途（3）药品的储存方法3. 用药安全常识（1）正确认识药品标签（2）了解药品的副作用（3）掌握正确的用药方法（4）注意用药期间的饮食和生活习惯4. 案例分析（1）分析用药安全事故案例（2）总结用药安全注意事项5. 家长互动环节（1）家长分享用药经验（2）专家解答家长疑问6. 总结与反馈（1）总结活动内容（2）收集家长和幼儿的意见和建议四、活动准备1. 活动场地：宽敞明亮、通风良好的教室2. 活动道具：药品模型、药品标签、PPT课件、案例分析视频等3. 活动人员：幼儿园教职工、家长、专家五、活动实施1. 教师讲解常见药品知识，引导幼儿认识药品的种类、名称及用途。
2. 通过PPT课件、案例分析视频等形式，向幼儿讲解用药安全常识。
3. 家长互动环节，邀请家长分享用药经验，解答家长疑问。
4. 教师总结活动内容，收集家长和幼儿的意见和建议。
六、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对用药安全的认识程度。
2. 收集家长反馈意见，了解他们对活动的满意度。
3. 分析活动效果，为今后开展类似活动提供参考。
七、活动总结通过本次幼儿园用药安全教育活动，幼儿及家长对用药安全有了更深入的认识，提高了自我保护意识。
幼儿园用药安全教育培训(3篇)
第1篇一、培训目的为了提高幼儿园教师对用药安全的认识，加强幼儿园用药安全管理，保障幼儿的健康成长，特开展本次幼儿园用药安全教育培训。
通过本次培训，使全体教职工充分了解幼儿园用药安全的重要性，掌握基本的用药知识和技能，提高应对突发用药安全问题的能力。
二、培训对象幼儿园全体教职工，包括园长、教师、保育员、厨房工作人员等。
三、培训时间2022年X月X日四、培训内容一、幼儿园用药安全的重要性1. 幼儿生理特点：幼儿正处于生长发育阶段，身体各器官、系统尚未发育成熟，对药物的代谢、排泄能力较差，药物不良反应的发生率较高。
2. 幼儿用药风险：不合理用药、药物过量、药物相互作用等因素可能导致幼儿出现不良反应，甚至危及生命。
3. 幼儿用药安全的重要性：保障幼儿用药安全，是幼儿园的基本职责，也是我国儿童健康事业发展的重要保障。
二、幼儿园用药安全管理1. 建立健全幼儿园用药管理制度：制定幼儿园用药安全管理制度，明确用药流程、药品采购、储存、使用、废弃等环节的管理要求。
2. 药品采购与储存：严格按照国家药品管理法规，采购合格药品，确保药品质量。
药品储存应遵循“先进先出”原则，避免药品过期。
3. 药品使用：教师在使用药品时应遵循以下原则：（1）合理用药：根据幼儿病情，合理选择药品品种、剂量、给药途径。
（2）个体化用药：针对不同幼儿的体质、病情，制定个体化用药方案。
（3）知情同意：在用药前，向家长告知用药目的、剂量、给药方法、可能出现的不良反应等，取得家长同意。
4. 药品废弃：废弃药品应按照国家规定进行处理，不得随意丢弃。
三、幼儿常见病用药知识1. 幼儿常见病：感冒、发热、腹泻、湿疹、手足口病等。
2. 常见病用药原则：（1）针对病因用药：针对不同病因，选择合适的药物进行治疗。
（2）合理用药：根据病情，合理选择药品品种、剂量、给药途径。
（3）个体化用药：针对不同幼儿的体质、病情，制定个体化用药方案。
四、突发用药安全事件的应对1. 突发用药安全事件类型：药物过敏、药物过量、药物相互作用等。
儿童合理用药健康教育
避免并发症
不合理的用药可能导致儿 童出现药物不良反应，引 发其他疾病，合理用药则 可以避免这些并发症。
提高生活质量
合理用药可以让儿童更好 地享受生活，减轻疾病带 来的痛苦，提高生活质量 。
防止药物滥用
避免药物浪费
合理用药可以避免药物的 浪费，使得药物资源得到 更加合理的分配。
降低药物依赖
合理用药可以降低儿童对 药物的依赖，避免药物成 瘾。
方便查询和管理。
提高医务人员素质
加强医德医风建设
加强医务人员的职业道德教育，提高医务人员的责任心和服务意 识。
提高专业水平
加强对医务人员的培训，提高他们对儿童合理用药的认知和技能水 平。
严格执行处方管理制度
规范医务人员的处方行为，确保处方药品的合理性和安全性。
完善药品管理制度
加强药品监管
建立健全药品监管制度，加强对 药品生产、流通、使用的监管力
在选择抗生素时，应 遵循医生的建议，并 确保按照正确的疗程 使用。
对于一些非处方药或 中药，应选择适合儿 童年龄和体重的剂量 。
准确判断用药剂量
在使用药物时，应按照医生或 药师的建议准确计算药物剂量 。
不要随意增加或减少药物剂量 ，以免影响治疗效果或导致不 良反应。
对于一些需要按体重计算剂量 的药物，应准确测量孩子的体 重，并按照药品说明书上的公 式计算剂量。
度，确保药品质量安全。
实施药品分类管理
按照国家药品分类管理规定，对药 品进行分类管理，严格控制处方药 和非处方药的流通和使用。
建立药品追溯制度
利用信息化手段，建立药品追溯系 统，实现对药品生产、流通、使用 等全过程的追溯管理。
06
儿童合理用药健康教育案例分析
幼儿药物安全教育幼儿园(3篇)
第1篇一、前言幼儿时期是人生中最脆弱、最需要保护的阶段。
在这个阶段，幼儿对外界事物充满好奇，但缺乏自我保护意识和能力。
药物作为生活中常见的物品，若不当使用，可能对幼儿造成严重伤害。
因此，加强幼儿药物安全教育，提高幼儿的自我保护能力，是幼儿园教育的重要内容。
本方案旨在通过一系列的教育活动，帮助幼儿了解药物的基本知识，学会正确使用药物，提高安全意识。
二、教育目标1. 知识目标：让幼儿了解药物的基本概念，知道药物的作用和种类，了解药物的正确使用方法。
2. 能力目标：培养幼儿自我保护的能力，学会识别危险药物，遇到药物误食或误用的情况能够正确处理。
3. 情感目标：增强幼儿的安全意识，培养幼儿对药物安全的尊重和敬畏之心。
三、教育内容1. 药物基础知识：- 药物的定义和作用- 常见药物的名称和用途- 药物的分类和种类2. 药物安全常识：- 药物储存的安全要求- 药物误食或误用的紧急处理方法- 避免药物中毒的基本原则3. 药物使用规范：- 服药前的准备工作- 服药时的注意事项- 服药后的观察和反馈4. 药物与生活：- 药物与食品、饮料的区分- 药物与玩具、化妆品的区分- 药物与日常生活的关联四、教育方法1. 课堂讲授：通过教师讲解，向幼儿传授药物安全知识。
2. 情景模拟：模拟药物误食、误用的场景，让幼儿学会应对方法。
3. 互动游戏：设计有趣的药物安全游戏，让幼儿在游戏中学习知识。
4. 家庭作业：布置与药物安全相关的家庭作业，让家长参与其中，共同教育幼儿。
五、教育实施1. 课程安排：- 每周安排一次药物安全教育活动，每次活动时间为30分钟。
- 每学期结束前进行一次药物安全知识测试，检验幼儿的学习成果。
2. 师资培训：- 对教师进行药物安全知识培训，确保教师具备正确的教育方法和知识储备。
- 定期组织教师参加药物安全教育的研讨会，分享教育经验。
3. 家长参与：- 通过家长会、微信群等形式，向家长宣传药物安全知识，提高家长的安全意识。
幼儿园合理用药教案
幼儿园合理用药教案背景介绍幼儿园是儿童成长过程中重要的一环，学校在保障幼儿健康成长方面有着重要的责任。
在日常的学习生活中，孩子们经常会出现一些小疾病，比如感冒、发热、腹泻等等。
这时候医生的诊断和治疗以及幼儿园的合理用药，能够帮助幼儿尽快恢复，同时保障幼儿健康安全。
目的通过本次合理用药教案，旨在帮助幼儿园教师了解儿童药物的合理用药知识，提高幼儿园教师对幼儿用药安全的意识以及应对药物应用的技巧，以保证幼儿用药的安全性和有效性。
内容一、合理用药基本原则1.药品应该在医生指导下使用，不得自行选择药物。
2.对于儿童不应使用成人药品，应选择专门为儿童开发的药物。
3.选择药品时，应考虑疾病的类型和病因，结合患者年龄、体重、身体状况等因素，选择剂量、用法用量等，从而确保药品的疗效和安全性。
4.必须按规定的药物、剂量、用法用量时间等要求使用药品。
二、幼儿常见病用药注意事项1. 感冒感冒是由于多种病原体引起的呼吸道感染症，常见的症状有发热、咳嗽、流涕等，药品应用方面需要注意：•制定隔离措施；•饮食上要多吃含维生素C的食物；•给予退热、镇痛药等治疗性药品，特别是儿童感冒药最好选择含有对症状缓解作用的、低剂量的药物。
2. 发热发热是指体温超过正常的生理范围，并且有明显不适症状。
在幼儿园中，可采取以下药品应用方面的注意事项来处理：•观察幼儿发烧状态，并记录体温；•如果体温超过38度，可给予退热药，但必须严格按照医生或药品说明书规定的用药方法和剂量进行；•尽可能避免使用成人常用的退热药物。
3. 腹泻腹泻是指幼儿排出的粪便量增多，并且粪便呈水样或半水样，药品应用方面需要注意以下事项：•给予补水剂，以防止脱水；•给予胃肠动力药，促进肠道蠕动；•给予抗菌治疗，但必须按照正规医生的处方用药。
三、合理用药技巧1.药物贮存：药品应存放在温度适宜、通风干燥、光线不强的地方。
幼儿园应规范其药房，并设有专人专岗管理和监督。
2.药物包装：开药装盒必须严格按照规定要求进行记录，要求明码标价。
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儿童合理用药课程21儿童合理用药合理用药（rational drug use)是以系统的、综合的医药学和管理学等知识来指导用药，使药物治疗达到安全、有效、经济的基本要求。
世界卫生组织对合理用药的定义是“患者能得到适合于他们的临床需要和符合他们个体需要的药品以及正确的用药方法（给药途径、剂量、给药间隔时间和疗程）；这些药物必须质量可靠、可获得、而且可负担的起（对患者和社会的费用最低）”。
儿童作为一个特殊的群体，生长发育是其突出特点，在整个生长发育过程中，各脏器和身体机能不断成熟和完善。
不同年龄段儿童的身高、体重、体表面积、组织器官、内脏功能等差别很大，对药物的吸收、分布、代谢、排泄，以及所患疾病与成人不尽相同，因此不能把儿童看作“成人的缩影”，在治疗疾病用药时不能仅仅将成人剂量进行简单的缩减，应根据疾病特点、生理特点、个体特点选择适宜的药物和剂量，保证治疗药物的安全和有效。
一、我国儿童用药现状和存在问题我国现有14周岁以下儿童占人口总数的30%，据我国药品不良反应监测显示：儿童用药不良反应发生率平均12.9%，其中新生儿是24.4%。
其不良反应发生率如此之高，除了和儿童自身生理特点有关之外，也反映出儿童用药存在许多问题：1、适合不同年龄阶段需要的专用药物制剂品种与规格太少。
据中商情报网资料报道，截至到2013年1月我国国产药品批文共有18万余条，其中专用于儿童的药品（指通用名中有明确说明儿童用药的药品）批文仅3000余条，涉及品种400多个。
3000余条批文中，超过六成为中成药，400多个品种超过八成为中成药，从剂型的角度看颗粒剂等口服剂型占主导地位。
有资料表明，国内医药市场现有3500多个制剂品种，90%的药品无适用于儿童的剂型，其中写明供儿童使用的只有70多种。
2、专属的儿童药物临床试验基础薄弱、药学资料不足(如小儿药物治疗浓度范围),新药上市往往缺乏必要的儿童临床试验资料。
3、使用说明不规范，儿童临床常用药和市场上的常见药品中，药品说明书关于儿童用药的用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项几乎没有特别说明；儿童被迫使用成人药。
国家食品药品监督管理总局对全国27个省(区、市)城乡居民安全用药问题调查显示，69%的人看不懂说明书，乱吃药者近4成，有近3成家长把成人药减量给小孩吃。
4、不规范处方行为和不合理用药，未经许可的或超药品说明书规定的用药等问题仍比较突出；国家食品药品监督管理总局对全国27个省(区、市)城乡居民安全用药问题调查显示，儿童不合理用药比例高达12-32%。
5、小儿生理机能发育不成熟，对药物易感性高，易受药害，影响生长发育。
6、小儿用药依从性差，缺乏必要的配合能力与表达能力，被动用药，滥用药物现象较成人突出。
7、临床用药的复杂性以及儿童自身对不良反应不能主观表达，容易被忽视或误判而引起伤害，甚至产生药源性疾病。
儿童正处在迅速生长发育期，其独特的生理特点对药物也具有特殊的反应性。
因此，对不同年龄阶段儿童的药物代谢动力学、药物效应动力学等进行了解，根据儿童的生理特点来制定合理的用药方案，保证儿童用药的安全性、有效性、合理性是十分必要的。
二、儿童解剖生理、病理和心理特点生长发育是儿童不同于成人的重要特点，是影响药代动力学和药效动力学的最重要因素之一，为患儿制定药物治疗方案时要充分考虑到该特点。
（一）解剖生理特点：从出生到长大成人，儿童在外形上不断发生变化，组织器官和脏器功能也在不断变化，对药物的反应不尽相同。
1、婴幼儿皮肤、黏膜娇嫩，皮肤角化层薄，黏膜血管丰富，经皮、吸收药物较成人快而多，用药不当可因药物吸收过量导致中毒。
如用阿托品滴眼可产生严重全身反应；外用新霉素治疗烫伤可发生严重的听力减退；硼酸治疗湿疹可引起呕吐和肾功能损害等不良反应等。
2、婴幼儿血脑屏障不完善，中枢神经系统对地西泮、麻醉剂、吗啡类药如可待因和哌替啶等特别敏感，易致呼吸中枢抑制。
3、小儿新陈代谢旺盛，体液所占的比例较大，会对给药后药物分布容积及药物效应强度产生影响，特别是对影响水盐代谢或酸碱代谢的药物敏感，如应用利尿药后极易产生低钠或低钾血症。
4、新生儿肝肾功能极度不成熟，尤其早产儿血浆蛋白亲和力低、红细胞缺乏葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G-6-PD)和谷胱甘肽还原酶，应用对乙酰氨基酚、磺胺类药物，过量维生素K3 等可引起高胆红素血症和核黄疸。
（二）病理特点：1、小儿的皮肤黏膜娇嫩，屏障功能差，免疫功能不如成年人健全，易发生感染，且感染易扩散，甚至出现各种并发症。
如新生儿局部皮肤的轻微感染，如脐炎不及时处理即可能导致脓毒血症的发生。
2、儿童期易患疾病的种类、临床表现与成人也有很大的不同，如先天性、遗传性疾病和感染性疾病较成人多见，但心脑血管病及2型糖尿病等代谢性疾病较成人少。
3、另外对同一致病因素的反应，不同年龄段儿童的反应也有差异。
胎龄小于35周，体重低于2500g的新生儿易发生呼吸窘迫综合征；肺炎链球菌所致的肺部感染在婴儿常为支气管肺炎，而年长儿则发生大叶性肺炎等。
（三）心理特点：1、由于年幼儿童不具备语言表达能力或表达能力差，治疗时应密切观察药物反应，及时调整治疗方案和处理可能发生的药物相关事件。
2、儿童对于色彩鲜艳、形状可爱、味感好的药物更易接受，可据此特点制备适宜的制剂提高儿童用药的依从性。
三、儿童药代动力学特点儿童由于解剖、生理、生化的特点，尤其是肝肾功能与成人差异很大，药代动力学（pharmacokinetics PK，药动学）有其自身独特的规律。
（一）吸收药物吸收入血的程度和速度取决于给药途径和药物的理化特征，而药物理化特征的影响在各年龄组基本一致，下面主要讨论给药途径对药物吸收的影响。
1、口服给药：一方面新生儿、婴幼儿胃酸缺乏或过低，酸不稳定的药物，如青霉素类口服时吸收增强；弱酸性药物如苯巴比妥、苯妥英钠、利福平等吸收减少。
另一方面新生儿胃蠕动差，胃排空时间延长达6～8小时（6～8个月才能接近成人水平），口服药物吸收的量难以预料，因此大多数新生儿患者宜采用胃肠道外给药。
2、透皮给药：新生儿、婴幼儿的皮肤、黏膜面积相对较大，且皮肤角化层薄，药物相对成人易透皮吸收，甚至可能出现中毒。
另外药物对局部皮肤的刺激导致炎症机会增多。
3、肌内注射、皮下注射：由于小儿（学龄前儿童）臀部肌肉不发达、皮下脂肪少，以及局部血流量少，药物吸收不佳，过多注射，药物局部贮积、刺激，易造成局部继发感染。
4、直肠给药：药物从直肠下部吸收后，不经过肝肠循环直接进入体循环，保证了通过肝脏代谢的药物的有效性。
脂溶性的药物在直肠易吸收，适用剂型为栓剂和部分灌肠剂。
对于呕吐的婴儿和不愿口服用药的幼儿适用直肠给药。
（二）分布与成人比较，影响儿童药物分布的主要因素有体液量、脂肪含量、血浆蛋白和血脑屏障。
1、体液量：儿童体液占体重比例较成人大，水盐转换率快，易造成水、电解质调节失衡，直接影响药物的吸收和代谢。
细胞外液含水量多，使得一些水溶性药物的分布容积增大，导致药物最大效应变小，药物代谢、排泄变慢，应用时应注意加大负荷剂量，同时由于代谢慢，应减少维持剂量；细胞内液含水量少，药物在细胞内浓度比成人高。
2、脂肪含量：脂肪含量的高低影响脂溶性药物的分布。
儿童体脂肪与体重的比例低于成人，水溶性药物的分布容积增大。
早产儿体脂含量仅为3%，足月儿12%，1岁时含量达30%，随后又降低，约至6岁后脂肪含量再次渐增，直到青春期。
新生儿脂肪含量低，脂溶性药物不能与脂肪充分结合，因而分布容积小，导致血液中游离型药物浓度增高，易出现中毒。
脑组织富含脂质，婴幼儿脑占身体比例较成人大得多，同时血脑屏障发育不完善，这就使脂溶性药物容易分布入脑，是婴幼儿易出现神经系统反应的重要机制之一。
3、血浆蛋白：儿童期血浆蛋白（特别是白蛋白）浓度较低，与药物结合能力弱，使得血浆中游离药物浓度增高。
其中的主要结合蛋白清蛋白在生命头6个月中水平最低，到1周岁时才达到成人水平。
血浆蛋白本身与药物的亲和力也较弱，并且存在着较多的与血浆蛋白竞争结合到内源性代谢物（如胆红素、游离脂肪酸），这些代谢物占据了清蛋白的结合位点，减少了结合容量，并可能诱导清蛋白构型变化，影响其对药物的亲和力，以上三个因素就影响了药物与血浆蛋白的结合。
因此蛋白结合率高的药物如苯妥英钠、磺胺类、水杨酸盐和地西泮应慎用于高胆红素血症患儿。
4、血脑屏障：在婴幼儿期，血脑屏障尚未发育完全，药物容易穿透，一些药物对血脑屏障的通透性增加。
向脑组织转运增加的药物有：镇痛药（如全身麻醉药、镇静催眠药、吗啡等）、四环素类及游离胆红素等；哌替啶的脑转运低于吗啡，婴儿脑摄入量和成人相似。
（三）代谢第Ⅰ相反应（氧化、还原、水解）：主要在细胞色素P450酶和还原型磷酸烟酰胺腺嘌呤二核苷酸（还原型辅酶Ⅱ，NADPH）的作用下进行，新生儿以上两种酶的活性仅为成年人的一半，新生儿和1岁以内婴儿酯性水解功能差，无论血浆或组织的酯酶活性都低，因此，阿司匹林、氨苄西林水解缓慢，产妇分娩时用局麻药可引起新生儿心脏和呼吸的抑制。
由于还原反应能力不足，如新生儿对氢化可的松的酮基还原成醇能力不够，故排泄多是氢化可的松的原形。
但肝酶诱导剂可促使肝微粒体酶提早成熟，因而代谢能力增强，使新生儿在常用药物剂量下疗效降低。
诱导剂一般在用药后几天到几周达到最大效应，停药10～30天后又恢复正常。
第Ⅱ相反应（结合反应）:婴儿出生后，葡萄糖醛酸转移酶活性仅为成人的1%，由于该酶不足，药物与葡萄糖醛酸的结合也显著减少，新生儿结合的反应主要靠硫酸或甘氨酸的结合来代偿葡萄糖转化酶的不足，这就使得某些药物的代谢产物与成人不同。
因药物在肝脏的代谢率减慢，血浆半衰期延长，所以在出生前4个星期内要慎用或减少使用主要经肝代谢的药物，并且适当调整给药剂量，否则会造成药物蓄积而中毒；婴儿大约出生1个月以上，药物在其体内的半衰期开始明显缩短（如苯妥英钠由9～42h缩短至5～7h，苯巴比妥由115h缩短至67h）。
但对于1～8岁的儿童，一些药物（如苯巴比妥、卡马西平、乙琥胺及部分磺胺药）半衰期比新生儿及成人短，因为此时期内，肝脏的体积与重量和体重相比，相对较大，儿童要达到稳态血药浓度，应服用较多药量。
新生儿低血浆蛋白结合对药物代谢的影响：新生儿药物代谢有关酶活性低使药物代谢减慢，但同时存在的低血浆蛋白结合使血浆游离药物浓度升高，趋向于加速其代谢（如给新生儿每日注射苯妥英钠10mg/kg，所达到的血浆浓度比成人低得多，仅为5mg/kg）。
总之，影响药物代谢的因素多，要全面考虑，综合分析。
年龄对小儿代谢药物的影响：在出生时人的代谢能力最低，随着年龄增加，代谢酶系迅速发育。
有资料表明在6个月龄时肝脏进行Ⅰ相和Ⅱ相反应已和成人相当，随后代谢能力继续增加而超过成人水平，约在2～3岁时降到成人水平。