小学科学五年级上册《奇妙的护身术》说课稿说课设计
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说课目标本节课的目标是让学生了解护身术的概念、原理和应用，并能够通过实践掌握一些简单的护身术技巧，提高自我保护能力。
二、教学重难点1. 护身术的概念和原理的讲解。
2. 护身术技巧的演示和实践。
三、教学准备1. PowerPoint课件：包括护身术的概念、原理的讲解和护身术技巧的演示。
2. 实践材料：如木棍、绳子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段影片或图片，引起学生对护身术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 概念讲解（10分钟）通过PowerPoint课件，向学生介绍护身术的概念和原理。
解释护身术是一种通过特定技巧和方法，提高自身安全和防御能力的技术。
同时，讲解护身术的原理，即通过掌握一些特定动作和技巧，能够有效地保护自己。
3. 技巧演示（15分钟）通过PowerPoint课件和实际演示，向学生展示一些常用的护身术技巧。
例如，如何解脱被人控制的手腕、如何应对突然袭击等。
同时，要求学生注意观察演示者的动作和技巧，并做好笔记。
4. 技巧实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组由一名学生扮演攻击者，其他学生则尝试运用刚才学到的护身术技巧进行防御和反击。
教师可以在旁边指导和纠正学生的动作。
每个小组轮流进行实践，确保每个学生都有机会参与。
5. 总结（5分钟）请学生回答以下问题：- 你觉得护身术对你有什么帮助？- 你在实践中有什么收获和体会？通过学生的回答，引导他们总结本节课的学习内容和体会，并强调护身术的重要性和实用性。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主学习更多的护身术技巧，并与同学分享。
2. 组织学生参加一些自卫术培训班或活动，提高自我保护能力。
七、教学反思本节课通过引入影片或图片，激发学生的兴趣，使他们对护身术产生了浓厚的兴趣。
通过讲解护身术的概念和原理，学生对护身术有了更深入的了解。
通过技巧演示和实践，学生不仅掌握了一些简单的护身术技巧，还提高了自我保护能力。
整个教学过程生动有趣，学生的参与度也很高。
河北版小学科学五年级上册《奇妙的护身术》优秀教学设计与反思
河北版小学科学五年级上册《奇妙的护身术》优秀教学设计与反思一、教学内容分析《奇妙的护身术》是河北版小学科学五年级上册第二单元第9课内容。
第二单元“生物与环境”有四个内容：葵花向阳、燕子南飞、仙人掌的刺以及奇妙的护身术，这四课共同告诉了学生一个大自然总法则“适者生存”。
奇妙的护身术这一课探究的主要问题是动物保护自己、逃避敌害的防御方式。
通过这一课的探究，让学生切实体会到生物与生物之间，生物与环境之间的相互作用与平衡。
同时，为下一单元研究人与环境的关系奠定能力与知识的基础。
二、学生情况分析五年级的学生年龄在9—12岁之间，已经对外界事物与现象具有一定的观察与探究能力，再加上学了两年多的科学课程，对科学探究活动的基本过程有了总体的认识，所以，只要教师引导得法，他们更能主动积极地投入到探究活动中去。
根据教师询问调查，发现学生对动物各种各样的防身术相当感兴趣。
这些有利因素，教师要善于运用到课堂上。
三、教学目标设计1.能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2.能归纳出保护色、拟态的概念。
3.能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
4.能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题的。
四、教学重点本课的教学重点是通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解动物利用保护色和拟态来保护自己的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
五、说教法与学法1.引导发现法。
2.自主探究法。
3.小组合作学习法。
六、教学准备1.小壁虎借尾巴的课件2.有关动物自身保护的资料和图片七、教学过程（一）创设情境激趣入题1.教师出示多媒体课件（小壁虎被蛇咬住尾巴后，丢弃尾巴逃走，过一段时间尾巴又长出来了。
）看了这段内容，你想说些什么？2.在学生的回答中教师顺势导出课题。
小壁虎的尾巴有再生的功能，它舍弃尾巴保全了性命，真是高呀！那自然界中其他的动物又是如何保护自己、逃避敌害的呢？这就是我们今天要探究的问题——奇妙的护身术。
《奇妙的护身术》教学设计
廊坊市小学科学第三届年会《奇妙的护身术》教案设计一、教材分析《奇妙的护身术》是冀教版小学科学五年级上册第二单元第九课的内容。
通过之前的学习，学生对生物与环境之间的关系已经有基本了解，本课在本单元中起总结作用，与前面三课一起告诉了学生“适者生存”的法则。
二、学情分析五年级学生已经初步了解了一些探究方法,对探究活动的基本过程也有了大致认识，并且对于小学生而言，他们很愿意探索生物之间一些奇特的行为关系，可借助这点组织开展教学。
教师应该充分利用这些有利因素，带领学生进一步感受生物和环境的适应规律以及环境对生物的影响。
三、教学目标1、通过仔细观察,发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2、能举例说明保护色和拟态的概念。
3、能说明动物保护自身、适应环境的特殊方式。
4、能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题的。
四、教学重难点通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解动物利用保护色和拟态来保护自己的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
五、教学过程(一)引入谜语，创设情境1、教师出示课件，猜谜语。
（形似蜥蜴爬得快，粘在墙上真是怪，遇到危险巧脱身，断了尾巴能再生。
）2、小壁虎在遇到天敌时，常常会舍弃自己的尾巴保全性命，它的护身术真是厉害呀！那自然界中其他的生物又是如何保护自己、逃避敌害的呢？这就是我们今天要探究的问题——奇妙的护身术。
（板书课题）（二）科学探究活动一：它们在哪里环节一：找一找1、出示课件，图中隐藏着哪些动物？比赛找一找，看哪组找的又快又多。
2、组织学生交流讨论。
（1）你找到了哪些动物？最容易发现的是谁？最不容易找到的又是谁呢？（学生们会很快发现图中的梅花鹿和美洲豹，而图片中央的蝗虫不易被发现。
）（2）继续提问：为什么蝗虫最不容易被发现？（3）学生汇报讨论结果。
（通过连续提问使学生找到最容易发现和最不容易发现的动物的区别，对比得出动物保护自身的意义。
）环节二：认识保护色1、出示生存在不同环境下的蝗虫图片。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解护身术的基本概念和原理，掌握一些简单实用的护身术技巧，并能够正确运用这些技巧保护自己的安全。
二、教学重点和难点1. 护身术的基本概念和原理。
2. 护身术技巧的正确运用。
3. 学生能够灵活运用护身术技巧保护自己的安全。
三、教学准备1. PowerPoint课件。
2. 模拟器材：护身术道具、安全警示标志等。
3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用引人入胜的故事或图片引起学生对护身术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍护身术的概念和原理，解释护身术的重要性和应用领域。
b. 分析护身术的基本原则，如“防患于未然”、“灵活应对”等。
c. 通过示意图和实例，讲解护身术技巧的分类和运用方法。
3. 操作演示（20分钟）a. 教师示范一些常用的护身术技巧，如如何正确使用防身器械、如何应对突发危险等。
b. 学生观摩并模仿教师的演示，逐步掌握和熟悉这些技巧的操作要领。
4. 分组练习（20分钟）a. 将学生分成小组，每组配备一些护身术道具和安全警示标志。
b. 要求学生在小组内进行角色扮演，模拟各种危险情景，运用护身术技巧进行自我保护。
c. 教师巡视指导，对学生的操作进行点评和纠正。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学的护身术知识和技巧，强调其实用性和重要性。
6. 作业布置（5分钟）要求学生回家整理所学的护身术技巧，并撰写一篇关于如何保护自己安全的心得体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解护身术的基本概念和原理，掌握一些简单实用的护身术技巧，并能够正确运用这些技巧保护自己的安全。
在教学过程中，通过引入故事、示范操作和分组练习等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。
同时，教师还通过总结归纳和作业布置等方式，加深了学生对所学知识的理解和记忆。
在以后的教学中，可以进一步拓展护身术的应用领域，引导学生树立正确的安全意识，提高自我保护能力。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说教材本次说课的教材为《奇妙的护身术》。
该教材是一本针对小学生的科普读物，主要介绍了人体的护身机制和一些简单的自我保护方法。
二、说教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生将了解人体的护身机制，了解身体的各个部位的功能和作用，掌握一些简单的自我保护方法。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，让学生能够正确判断危（wei）险情况并采取相应的自我保护措施。
3. 情感目标：培养学生的自我保护意识和责任意识，让学生懂得保护自己的重要性，并能够匡助他人。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：（1）让学生了解人体的护身机制，明白人体的各个部位的功能和作用；（2）培养学生的自我保护意识，掌握一些简单的自我保护方法。
2. 教学难点：（1）让学生理解人体的护身机制，如何运用这些机制保护自己；（2）培养学生的观察能力和分析能力，让他们能够正确判断危（wei）险情况并采取相应的自我保护措施。
四、说教学过程本课采用“导入-展示-讲解-练习-归纳总结”等教学方法，具体过程如下：1. 导入（5分钟）通过一个问题导入：你们知道人体是如何保护自己的吗？请举例说明。
2. 展示（10分钟）展示一些图片和视频，介绍人体的护身机制，如皮肤的防护功能、鼻子的嗅觉功能等。
3. 讲解（15分钟）通过讲解教材的内容，详细介绍人体的护身机制和各个部位的功能和作用，如眼睛的视觉功能、耳朵的听觉功能等。
4. 练习（15分钟）设计一些小组活动和角色扮演，让学生能够运用所学知识，分析和判断一些常见的危（wei）险情况，并提出相应的自我保护措施。
5. 归纳总结（10分钟）结合学生的实际操作和表现，归纳总结人体的护身机制和自我保护方法，让学生进行思量和讨论。
五、说教学手段和教学资源1. 教学手段：（1）多媒体展示：通过图片和视频展示人体的护身机制和各个部位的功能；（2）小组活动和角色扮演：让学生能够运用所学知识，分析和判断危（wei）险情况，并提出自我保护措施。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解护身术的概念和作用；2. 掌握护身术的基本技巧和方法；3. 培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：护身术的基本技巧和方法；2. 教学难点：培养学生的自我保护意识和能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、视频资料；2. 教学材料：护身术相关的图片和文字资料；3. 教学环境：教室内部空间宽敞，方便学生进行实际操作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课所学的自我保护知识，例如如何避免陌生人接近、如何应对危险情况等。
2. 概念讲解（10分钟）呈现幻灯片或视频资料，向学生介绍护身术的概念和作用。
通过具体的例子和图片，让学生了解护身术可以帮助他们在紧急情况下保护自己的生命和财产安全。
3. 基本技巧和方法（25分钟）分组展示护身术的基本技巧和方法。
每个小组选择一种常见的危险情况，例如袭击、抢劫等，然后设计一段剧情，演示如何运用护身术进行自我保护。
每个小组演示完毕后，其他小组和全班共同评价其表现，并提出改进建议。
4. 实际操作（30分钟）将教室内部划分为不同的区域，每个区域设置不同的障碍物，例如椅子、桌子等。
学生分组进行实际操作，模拟危险情况下的自我保护。
老师和助教在场指导学生的操作，并及时给予反馈和帮助。
5. 总结归纳（10分钟）请学生回答以下问题：- 护身术的作用是什么？- 护身术的基本技巧有哪些？- 学习护身术对我们有什么帮助？鼓励学生积极回答，并进行总结归纳。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生在家中整理一份个人护身术的笔记，包括护身术的概念、基本技巧和方法等内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对护身术有了初步的了解，并通过实际操作提高了自我保护的能力。
但是，由于时间有限，学生的实际操作时间较短，可能对一些技巧的掌握还不够熟练。
在今后的教学中，可以增加实践环节的时间，加强学生的实际操作能力。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说教材本课是小学生奇妙的护身术教材的第一课，主要内容是介绍护身术的概念和重要性，以及学习一些简单的护身术技巧。
通过本课的学习，学生将了解到如何保护自己的身体健康和安全。
二、说教学目标1.知识与技能目标(1)理解护身术的概念和重要性；(2)掌握一些简单的护身术技巧，如正确洗手、正确站姿等；(3)培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。
2.过程与方法目标(1)通过图片、视频等多媒体展示，引起学生对护身术的兴趣；(2)通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和动手能力；(3)通过游戏、讨论等形式，激发学生的思维和创造力。
3.情感态度与价值观目标(1)培养学生的自我保护意识和责任感；(2)引导学生养成良好的卫生习惯；(3)培养学生的团队合作精神和关爱他人的意识。
三、说教学重点和难点1.教学重点(1)护身术的概念和重要性；(2)一些简单的护身术技巧。
2.教学难点(1)如何引起学生对护身术的兴趣；(2)如何培养学生的自我保护意识。
四、说教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频，引起学生对护身术的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍护身术的概念和重要性。
通过讲解和示范，向学生展示一些简单的护身术技巧，如正确洗手、正确站姿等。
3.实践（20分钟）(1)分组活动：将学生分成小组，每一个小组选择一种护身术技巧进行实践。
比如，一个小组负责教室卫生，另一个小组负责讲解正确的站姿等。
每一个小组在规定时间内完成任务，并向全班展示他们的成果。
(2)角色扮演：学生分成小组，每一个小组扮演不同的角色，摹拟各种日常生活场景，通过角色扮演的方式演示如何运用护身术技巧保护自己。
例如，摹拟在公共场所遇到目生人搭赸的情景，学生可以通过正确的回应和保持适当的距离来保护自己。
4.讨论（10分钟）组织学生进行讨论，分享他们在实践中遇到的问题和解决方法，引导他们思量如何更好地运用护身术技巧保护自己。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿引言概述：护身术是一种古老而神秘的技巧，被广泛应用于各个领域，包括武术、医学和心理学等。
本文将介绍奇妙的护身术，探讨其原理和应用。
一、护身术的起源与历史1.1 护身术的起源：护身术的起源可以追溯到古代文明，各个文化中都有相应的护身术传统。
例如，中国的太极拳和印度的瑜伽都包含了护身术的元素。
1.2 护身术的发展：随着时间的推移，护身术逐渐演变成一门独立的学科，并在不同领域得到广泛应用。
现代的护身术包括身体锻炼、心理训练和防身技巧等多个方面。
1.3 护身术的应用：护身术在武术、医学和心理学等领域都有广泛的应用。
在武术中，护身术可以提高身体的灵活性和防御能力；在医学中，护身术可以帮助人们保持健康和预防疾病；在心理学中，护身术可以增强人们的自信和抵抗压力的能力。
二、护身术的原理与技巧2.1 身体锻炼：护身术的身体锻炼包括力量训练、柔韧性训练和平衡训练。
通过这些锻炼，人们可以增强肌肉力量和灵活性，提高身体的抵抗力。
2.2 心理训练：护身术的心理训练包括冥想、呼吸控制和专注力训练等。
通过这些训练，人们可以提高自我控制能力，增强心理的稳定性和抵抗力。
2.3 防身技巧：护身术的防身技巧包括攻防技巧、应对策略和危机处理等。
通过学习和练习这些技巧，人们可以在危险情况下有效地保护自己。
三、护身术在不同领域的应用3.1 武术中的护身术：在武术中，护身术是必不可少的。
通过学习护身术，武术学习者可以提高自己的格斗能力和防御技巧，从而更好地保护自己。
3.2 医学中的护身术：在医学中，护身术被广泛应用于健康保健和疾病预防。
通过身体锻炼和心理训练，人们可以增强免疫力，提高身体的抵抗力，预防疾病的发生。
3.3 心理学中的护身术：在心理学中，护身术被用于帮助人们应对压力和困难。
通过心理训练和防身技巧的学习，人们可以增强自信心，提高抵抗压力的能力，保护自己的心理健康。
四、护身术的局限性与挑战4.1 护身术的局限性：护身术虽然可以提高人们的抵抗力和防御能力，但并不能完全保证人们的安全。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解护身术的概念和作用；2.掌握几种常见的护身术技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.提高学生的自我保护意识和能力。
二、教学重点1.护身术的概念和作用；2.几种常见的护身术技巧。
三、教学难点学生能够熟练掌握几种常见的护身术技巧。
四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、白板、投影仪；2.学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张图片或者视频，引发学生对护身术的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.讲解护身术的概念和作用（10分钟）教师通过PPT和讲解，向学生介绍护身术的概念和作用。
护身术是一种自我保护的技巧，通过掌握一些简单的技巧和方法，能够提高自身的安全防范能力，避免受到伤害。
3.介绍几种常见的护身术技巧（20分钟）教师通过PPT和实物演示，向学生介绍以下几种常见的护身术技巧：（1）躲避技巧：教师示范如何躲避攻击，例如侧身躲避、闪避等；（2）反击技巧：教师示范如何进行简单的反击，例如使用手肘、膝盖等进行攻击；（3）利用环境：教师示范如何利用周围的物品进行自我保护，例如使用手提包、书包等进行防护；（4）呼救技巧：教师示范如何高效地呼救，例如大声呼喊、寻求周围人的帮助等。
4.学生练习和展示（15分钟）学生分组进行练习，模拟各种可能的攻击场景，通过角色扮演的方式进行实践操作。
每个小组选择一种护身术技巧进行展示，其他小组进行点评和讨论。
5.总结和巩固（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中要时刻保持警惕，提高自我保护意识和能力。
鼓励学生将所学的护身术技巧运用到实际生活中，保护自己和他人的安全。
六、课堂作业要求学生回家后，观察和总结身边的安全隐患，并写一篇小结，提出改善措施。
七、教学反思本节课通过引发学生的兴趣，结合实践操作，提高了学生的自我保护意识和能力。
但是在教学过程中，我发现部分学生对护身术技巧的掌握还不够熟练，下节课需要加强练习和巩固。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说教材本次说课的教材为《奇妙的护身术》。
该教材是一本针对小学生的科普读物，主要介绍了护身术的原理、方法和应用。
通过生动有趣的故事和插图，引导学生了解护身术的重要性，培养他们保护自己安全的意识和能力。
二、说教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：学生能够了解护身术的概念、原理和分类，并能够应用护身术保护自己的安全。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，提高他们的自我保护意识和应对突发事件的能力。
3. 情感目标：通过故事情节的设置，引导学生树立正确的安全意识，培养他们勇敢、冷静、机智的品质。
三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生了解护身术的概念、原理和分类，并能够应用护身术保护自己的安全。
教学难点是通过故事情节的设置，引导学生树立正确的安全意识，培养他们勇敢、冷静、机智的品质。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课通过展示一张插图，引发学生对护身术的兴趣，激发他们的思考：你们知道什么是护身术吗？护身术有什么作用？2. 学习新知识通过教师讲解和互动问答的形式，向学生介绍护身术的概念、原理和分类。
教师可以通过举例子、展示实物等方式，让学生更加直观地理解护身术的应用。
3. 启发思考通过阅读故事情节，引导学生思考和讨论：在生活中，我们遇到了哪些需要使用护身术的情况？我们应该如何应对这些情况？4. 拓展应用让学生分组进行小组讨论和展示，设计一些护身术的应用场景，并向全班展示自己的设计。
通过这种方式，培养学生的创造力和应用能力。
5. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结归纳，强调护身术的重要性和应用价值。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，保护自己和他人的安全。
六、说板书设计本节课的板书设计主要包括以下内容：护身术的概念、原理和分类举例子、展示实物应对突发事件的能力七、说教具准备本节课的教具准备主要包括：教学图片和插图实物展示：如防护面具、防护手套等小组讨论和展示的材料八、说教学反思通过本节课的教学，学生对护身术的概念、原理和分类有了更深入的了解，培养了他们的自我保护意识和应对突发事件的能力。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说教材本节课我们将学习的教材是《奇妙的护身术》。
这是一本关于自我防护和保护的书籍，通过讲述一些有趣的故事和实用的技巧，帮助孩子们学会如何保护自己，提高自我安全意识。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解护身术的概念和重要性；2.掌握一些简单而实用的自我防护技巧；3.培养自我保护意识和应对突发情况的能力。
三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生了解护身术的概念和重要性，以及掌握一些简单而实用的自我防护技巧。
教学难点是如何培养学生的自我保护意识和应对突发情况的能力。
四、说教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我准备了以下教学准备：1.教材：《奇妙的护身术》；2.多媒体设备：投影仪、电脑；3.教学工具：小黑板、白板笔、实物道具。
五、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：导入活动、知识讲解和实践练习。
1.导入活动（5分钟）我将通过一个小游戏来导入本节课的内容。
我会请几位同学上台，他们需要模拟遇到突发情况时的反应，其他同学则需要观察并给予评价。
这样可以引起学生们的兴趣，同时也为后续的学习做好铺垫。
2.知识讲解（15分钟）在这个环节中，我将通过多媒体设备展示一些实际案例和图片，向学生们介绍护身术的概念和重要性。
我会解释为什么我们需要学会自我防护，并给出一些简单而实用的自我防护技巧，如遇到陌生人时要保持警惕、如何正确使用紧急电话等。
同时，我还会引导学生们讨论一些常见的危险情况，并提供相应的解决方法。
3.实践练习（25分钟）在这个环节中，我将组织学生们进行实践练习，以巩固他们所学到的知识和技巧。
我会分成小组，每个小组配备一位同学扮演陌生人角色，其他同学则需要运用所学的自我防护技巧来处理这种情况。
同时，我也会提供一些实际的场景，让学生们进行模拟演练，例如如何在火灾中逃生、如何在意外事故中保护自己等。
六、说教学反思通过本节课的教学，学生们对护身术有了更深入的了解，并掌握了一些简单而实用的自我防护技巧。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说教材本节课我们将学习的教材是《奇妙的护身术》。
这是一本描写护身术的奇幻故事书，通过主人公小明的冒险经历，向我们展示了护身术的奇妙力量和应用方法。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解护身术的基本概念和原理；2.掌握护身术的基本技巧和应用方法；3.培养学生的创造力和团队合作精神。
三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生了解护身术的基本概念和原理，并能够应用到实际生活中。
教学难点是如何培养学生的创造力和团队合作精神。
四、说教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我准备了以下教学准备：1.教材《奇妙的护身术》；2.多媒体设备和投影仪；3.课件和教学PPT；4.黑板、粉笔和橡皮；5.学生的学习笔记和作业本。
五、说教学过程本节课的教学过程分为三个部份：导入、讲解和实践。
1.导入（5分钟）我将通过一个小游戏来导入本节课的内容。
我会让学生分成小组，每一个小组派出一位学生来进行护身术的表演。
其他小组成员需要猜出他们表演的护身术是什么，并解释其原理和应用方法。
2.讲解（30分钟）在讲解环节中，我将通过多媒体设备和投影仪展示教学PPT，向学生详细介绍护身术的基本概念和原理。
我会解释护身术的起源、分类和发展历程，并通过实例讲解不同类型的护身术的应用方法。
同时，我会引导学生思量护身术的意义和价值，以及如何将其应用到实际生活中。
3.实践（40分钟）在实践环节中，我将让学生分成小组进行护身术的实践活动。
每一个小组将根据自己选择的护身术类型，设计并表演一段护身术的场景。
学生可以自由发挥创造力，展示他们对护身术的理解和应用。
同时，我会鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神。
六、说教学反思通过本节课的教学，学生对护身术有了更深入的了解，并能够将其应用到实际生活中。
在实践环节中，学生展示了出色的创造力和团队合作精神。
然而，教学过程中，我发现有些学生在理解护身术的原理和应用方法上存在难点，下一节课我将针对这一问题进行更加详细的讲解和指导，以匡助他们更好地掌握相关知识。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、说教材本节课我们将学习的教材为《奇妙的护身术》。
这是一本关于自我保护的书籍，通过讲解护身术的原理和技巧，帮助学生掌握保护自己的方法，提高自身的安全意识和自我保护能力。
二、说教学目标1. 知识目标：通过学习本节课，学生将了解护身术的概念、分类和基本原理，并能够掌握一些简单的护身术技巧。
2. 能力目标：学生能够运用所学的护身术技巧，提高自身的安全意识和自我保护能力，增强自信心。
3. 情感目标：通过学习护身术，培养学生的自我保护意识和自信心，增强他们面对危险时的应对能力，提高自我保护意识，保障自身安全。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 护身术的概念、分类和基本原理；b. 护身术技巧的运用。
2. 教学难点：学生如何将所学的护身术技巧运用到实际生活中，提高自身的安全意识和自我保护能力。
四、说教学过程1. 导入：通过展示一些真实的危险场景图片，引起学生对自我保护的重视，并与学生进行简单的讨论，了解他们对自我保护的认识和了解程度。
2. 学习内容：a. 护身术的概念和分类：通过讲解护身术的定义和分类，让学生了解护身术的基本概念和不同种类的护身术技巧。
b. 护身术的基本原理：介绍护身术的基本原理，如身体平衡、力量运用、反应速度等，让学生了解护身术技巧的基本原理。
c. 护身术技巧的运用：通过示范和实践，教授一些简单的护身术技巧，如基本格斗姿势、躲避攻击、解脱技巧等，让学生亲自体验和练习。
3. 拓展延伸：a. 学生分组进行角色扮演，模拟真实的危险场景，让学生运用所学的护身术技巧进行自我保护。
b. 鼓励学生分享自己在生活中遇到的危险情况，并讨论如何应对和解决，促进学生的交流和合作。
4. 归纳总结：总结本节课所学的护身术概念、分类、基本原理和技巧，并强调学生在日常生活中要时刻保持警惕，提高自身的安全意识和自我保护能力。
五、说教学方法1. 情景模拟法：通过模拟真实的危险场景，让学生亲身体验和练习护身术技巧，提高实际应用能力。
奇妙的护身术说课稿
奇妙的护身术说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解护身术的概念和意义；2. 掌握几种简单而实用的护身术技巧；3. 培养学生的自我保护意识和能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：护身术的概念和技巧；2. 教学难点：如何培养学生的自我保护意识和能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、黑板、白板笔、实物道具；2. 学生准备：学生课本、笔记本。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引发学生对护身术的兴趣，如播放相关视频、展示实物道具等，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生介绍护身术的概念和意义。
解释护身术是一种自我保护的技巧和方法，可以帮助我们在危险或紧急情况下保护自己的安全和生命。
3. 技巧演示与实践（25分钟）教师介绍几种简单而实用的护身术技巧，并进行演示。
例如：a. 跑步技巧：教师示范正确的跑步姿势和呼吸方法，并让学生进行实践；b. 基本格斗技巧：教师示范一些基本的格斗技巧，如踢腿、挥拳等，并让学生进行模仿和实践；c. 防身器械的使用：教师向学生介绍一些常见的防身器械，如防狼喷雾、电击器等，并让学生了解正确使用方法。
4. 情景模拟与讨论（20分钟）教师设计一些常见的危险情景，如遇到陌生人搭讪、被困电梯等，让学生进行情景模拟并讨论如何运用护身术进行自我保护。
教师引导学生思考和探讨，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。
5. 总结与小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中培养自我保护意识和能力的重要性。
鼓励学生在遇到危险或紧急情况时，要冷静、果断地采取适当的护身术技巧。
六、课后作业要求学生写一篇关于护身术的心得体会，包括学习到的护身术技巧以及对自我保护意识的认识和改变。
七、教学反思本节课通过引发学生对护身术的兴趣，结合概念讲解、技巧演示与实践、情景模拟与讨论等多种教学方法，使学生全面了解护身术的概念和技巧，并培养其自我保护意识和能力。
河北版五年级科学说课稿 奇妙的护身术说课稿
河北版五年级科学说课稿奇妙的护身术说课稿
《奇妙的护身术》说课稿
一、说教学内容
本课是河北人民出版社编写的小学科学五年级（上册）第二单元第9课内容，本单元在上单元“生物生长的需要”的基础上，继续围绕“作用与平衡”这一统一概念，引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用方式及生态系统是如何保持平衡的。
通过本单元的学习，将进一步增强学生探究生物与环境关系的兴趣。
让学生切实体会到生物对环境的适应（平衡）方式丰富多彩。
通过本单元的学习不但有助于学生形成科学的自然观，还可为后面的单元研究人与环境的关系奠定能力知识的基础。
本课引领学生探究生物是如何凭借一些本领保护自己、适应环境的，进而体会到生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。
二、说学情
五年级的学生已经经过了近两年的科学课程的学习，已初步了解了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了一些总体的认识。
并且他们这个年龄的学生对于生物与环境关系这部分内容会非常感兴趣。
这些都有利于学生对本节课的研究。
教师应利用这些有利因素，引领学生运用逐渐积累起来的探究能力，进一步感悟生物对其生活环境的依赖和适应以及生活环境对生物的影响。
三、说教学目标
科学探究
1、能通过仔细观察，发现各种动物是通过什幺方式隐藏自己的。
五年级科学教案 奇妙的护身术-名师
实验教科书《科学》五年级上册
《奇妙的护身术》教学设计
授课教师：
指导教师：石家庄市教育科学研究所李进起
石家庄市桥西区小学教研室梁忠辉
《奇妙的护身术》教学设计
一、教学目标
1.科学探究目标
（1）通过对观察结果的分析、比较、综合、归纳，形成科学概念。
（2）通过对视频、文字、图片等多种材料的阅读整理，发现多种动物特殊的防护方式。
2.情感态度目标
（1）能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
（2）能感受到生物的多样性。
3.科学知识目标
（1）能举例说明保护色和拟态的概念。
（2）能分别举例说明动物保护自身、适应环境的特殊方式。
4.STSE目标
能通过观察发现人们是如何利用动物的奇妙护身原理解决实际问题的。
二、教学重点及难点
通过比较动物自我保护方式的相同点和不同点对动物进行分类，进而归纳“保护色”、“拟态”的科学概念。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、动物知识自我保护知识资料袋
学生准备：与动物自我保护有关的资料
四、教学过程
五、板书设计：
形态环境拟态
六、学生观察实验记录单：
奇妙的护身术
我的其他发现：。
小学科学五年级上册《奇妙的护身术》说课稿说课设计
《巧妙的护身术》讲课稿今日，我为大家的讲课内容是小学科学五年级（上册）第二单元第9 课内容《巧妙的护身术》。
一、说教材本课环绕“作用与均衡”这一一致观点，引领学生研究生物是如何依靠一些本事保护自己、适应环境的，从而领会到生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与均衡。
经过本课的学习，将进一步加强研究生物与环境关系的兴趣。
确实领会到生物对环境的适应方式丰富多彩。
经过本课的学习不只有助于学生形成科学的自然观，还可为后继单元研究人与环境的关系确立基础。
b5E2RGbCAP二、说学生五年级的学生已经学习了近两年的科学课，已经初步认识了一些研究方法，对研究活动的基本过程也有了整体的认识。
这一课是本单元的结束课，经过前方几课的学习学生已经理解了生物与环境的关系，知道了环境是如何影响生物的，生物又是如何适应环境的，学生有了必定的基础对本课内容会特别感兴趣。
p1EanqFDPw三、说目标科学研究目标1 、能经过认真察看，发现各样动物是经过什么方式隐蔽自己的。
2 、能归纳出动物保护自己的特别方式。
感情态度价值观1、能经过与其余同学沟通，找到问题的结论。
2、能感觉到生物的多样性。
科学知识目标1、能举例说明保护色和拟态的观点。
2、能分别举例说明动植物保护自己、适应环境的特别方式。
STSE （科学、技术、环境、社会）1、能经过察看发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实质问题的。
2、能举例说明人类是如何利用动植物分泌的毒素为人类治病的。
四、说教课重难点本课的教课要点是经过察看、分类、采集资料等形式的研究活动，使学生认识一些动植物在自己防备方面的详细实例，加强对生物适应环境的理解。
DXDiTa9E3d本课的教课难点是能分别举例说明动植物保护自己、适应环境的特别方式。
五、说教具准备教师准备1、小壁虎借尾巴的片断课件2、相关动物自己保护的资料和图片学生准备相关动物自己保护的资料和图片六、说教法、学法教法：教师（组织者、指引者、合作者）激：（情形教课法) 导：（讲话法、解说法）放： (议论法 )学法：学生（主体）察看法合作沟通法（小组合作法）探（自主研究法）学后沟通法七、说教课程序（一）情形激趣，导入新课[ 设计企图：创建这一教课情形，在于激起学生的学习兴趣（兴趣是最好的老师）使学生很快的融入讲堂。
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《奇妙的护身术》说课稿
今天，我为大家的说课内容是小学科学五年级（上册）第二单元第9课内容《奇妙的护身术》。
一、说教材
本课围绕作用与平衡”这一统一概念，引领学生探究生物是如何凭借一些本领保护自己、适应环境的，进而体会到生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。
通过本课的学习，将进一步增强探究生物与环境关系的兴趣。
切实体会到生物对环境的适应方式丰富多彩。
通过本课的学习不但有助于学生形成科学的自然观，还可为后继单元研究人与环境的关系奠定基础。
b5E2RGbCAP
二、说学生
五年级的学生已经学习了近两年的科学课，已经初步了解了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有了总体的
认识。
这一课是本单元的结束课，通过前面几课的学习学生已经明白了生物与环境的关系，知道了环境是怎样影响生物的，生物又是如何适应环境的，学生有了一定的基础对本课内容会非常感兴趣。
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三、说目标
科学探究目标
1、能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2、能归纳岀动物保护自身的特殊方式。
情感态度价值观
1、能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
2、能感受到生物的多样性。
科学知识目标
1、能举例说明保护色和拟态的概念。
2、能分别举例说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。
STSE （科学、技术、环境、社会）
1、能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题的。
2、能举例说明人类是怎样利用动植物分泌的毒素为人类治病的。
四、说教学重难点
本课的教学重点是通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解一些动植物在自身防护方面的具体实例，增强对生物适应环境的理解。
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本课的教学难点是能分别举例说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。
五、说教具准备教师准备
1 、小壁虎借尾巴的片断课件
2 、有关动物自身保护的资料和图片
学生准备
有关动物自身保护的资料和图片
六、说教法、学法
教法：教师（组织者、引导者、合作者）激：（情景教学法）导：（谈话法、讲解法）
放：（讨论法）
学法：学生（主体）观察法合作交流法（小组合作法）探（自主探究法）学后交流法
七、说教学程序
（一）情景激趣，导入新课
[ 设计意图：创设这一教学情景，在于激起学生的学习兴趣（兴趣是最好的老师）使学生很快的融入课堂。
] 开始我想这么引入，“这节课我给同学们带来了一份礼物，想看看吗？”出示多媒体课件（小壁虎被蛇咬住尾巴后，丢弃尾巴逃走，过一段时间尾巴又长出来了的图片）提出问题，看了这段内容，你想说些什么？因为小壁虎借尾巴的故事同学们都熟悉，我猜想学生会纷纷发言。
然后做小结，小壁虎借用一条尾巴保住了自己的性命，小壁虎保护自己的方法叫自切或自割，是动物保护自己的本领。
那别的动物又有哪些保护自己、逃避敌害的护身术呢？（板书: 护身术）引入本节课的课题。
RTCrpUDGiT （二）科学探究拓展思维
[ 设计意图：通过找一找、说一说、比一比、再找一找培养学生的观察能力、探究能力，激发他们的探究欲望。
] 出示课件（可参考课本32 插图）.组织学生分组进行观察，对学生们提出要求:找一找，图上有几种动物？他们都生活在什么地方？你容易发现他们吗？为什么？
学生观察完了各小组比比看，哪组找到的动物最多。
让学生回答问题.图中的蝴蝶、猫头鹰、鹿、蝗虫、猫，
估计多数小组都能发现，然后在学生的回答中出示保护色概念，同时多媒体展示蝗虫、甲虫利用体色保护自己的图片（板书:保护色:环境,体色,相似,一致;）请你们在图中再仔细找一找，看谁有新的发现，希望同学们能找出像虫又不像虫的动物（竹节虫），因为这个不容易看出来，出示拟态概念，多媒体展示枯叶蝶、竹节虫利用体色和形态保护自己的图（板书：拟态：环境,体色,形态,相似,一致）。
估计同学们都熟悉这两个概念了，于是，我马
上抛出一个问题，你们知道还有那些动物利用保护色, 拟态来保护自己？然后放手让学生自由发言，进一步加深学生对这一现象的印象，激发他们的好奇心。
以此启发学生思考、探究，开始创造活动。
在学生掌握保护色拟态的基础上，此时（多媒体出示两种迷彩服）并要求学生讨论：你认为迷彩服有什么作用？然后再进行一下课堂延伸，你知道人们还在哪些地方利用动物保护色和拟态原理解决生产生活中的实际问题？5PCzVD7HxA
（三）卡片交流，深化主题
[ 设计意图：目的是吸引学生的视线，激发学生探究动物世界奥秘的好奇。
] 我在课前让同学们为自己最喜欢的动物制作了“名片”，请同学们拿出来在小组里互相介绍一下，然后推荐一名说得好的同学上台来交流，并把制作的“名片”贴在黑板上，激发学生们的学习热情。
然后再多媒体课件演示各种动物的电子图片，目的是吸引学生的视线，激发学生探究动物世界奥秘的好奇。
并要求学生说出是什么动物，遇到危险时它是怎样保护自己的？还有什么动物也有这样的本领？根据学生的回答相机板书（哲刺、变色、喷射毒液、盔甲、装死、逃跑、尖刺、自切、墨囊等）并要求学生根据资料按防御敌害的方式对动物进行分类完成表格jLBHrnAILg
防御的方
动物的名称
式
自切壁虎
变色龙
蛇、蝎、黄蜂
乌龟、蜗牛、穿山甲
负鼠、甲虫
虎、兔
枯叶蝶、竹节虫
蜜蜂
豪猪、刺猬
墨囊、
在掌握了动物五花八门的防身术后，我话锋一转，你们谁知道植物有那些保护自己、适应环境的特殊方法？学生回答。
提出问题大家想不想知道什么植物靠分泌毒素来保护自己？要想知道详细内容请自己阅读科学在线（植物的武器”自己去寻找答案。
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小结：动植物有这么多保护自己特殊的方法，我们可以用一个字来概括，是一个什么字呢？（板书：奇）还可以用另一个字来概括是什么字呢？在（板书:妙），这种本书设计目的是告诉学生们动物们保护自己的方式种类很多。
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（四）拓展延伸，设计仿生产品
［设计意图：现在安全教育对于学生来说很重要，动植物有那么多的防身术，如果我们人类具有这些本领，遇到危险也可以化险为夷多好呀！］这一环节我要求学生利用生物保护自己、适应环境的特殊本领、设计一件有特殊
作用的物品，要说明模仿的动物的名称、其特殊的本领，所设计的物品的名称、具有的特殊作用等，并画岀草图,
说明其工作过程。
比一比，谁设计的更新颖。
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（五）总结全课，升华主题
［设计意图：我想告诉同学们地球是所有动植物共同的家园，动物们也有自己的生存权利，我们要与动物一起共建美好的家园，我们要保护动物。
请同学们用多种形式作一下宣传。
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（六）板书设计：
奇妙的护身术
保护色：蝗虫甲虫环境，体色,相似，一致;
拟态：竹节虫枯叶蝶……环境，体色，形态、相似，一致;
警戒色、拟死、自切、放臭气、喷射毒液、毒刺
[设计意图：这样的板书设计简单明了，重难点突岀，使学生很快掌握保护色和拟态的概念，知道动物的防身术五花八门、无奇不有。
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（七）课堂练习：
课堂结束时，我设计了一套练习题，（包括填空题、判断题、选择题、连一连、问答题）
[设计意图：目的是巩固课上所学知识，加深印象。
]
以上只是我对本节课教学的初步设想，效果如何还有待在课堂上实践，希望各位领导、老师多提宝贵意见。
谢谢大家。