大班表演游戏三只蝴蝶教案
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）《三只蝴蝶》篇1《三只蝴蝶》有一个语言活动，我将她改编成科学游戏活动，引导幼儿在游戏中乐意装扮成蝴蝶，通过蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的游戏情节分辨3种相同与不同物体的相同颜色，体验与同伴一起游戏的乐趣，该活动内容比较简单，并以游戏形式进行比较有趣，适合小班上学期孩子的特点。
班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学活动很难引起孩子们的兴趣。
该活动，如果单纯地以传统的教学方式教学，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果会不理想。
因此，在本活动中中，我根据小班幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，主要采用游戏法，让幼儿在边学边玩中学习。
活动中把幼儿思维活动的定向训练，转变为变通性，为了让幼儿学得主动一些，活泼一些，我根据孩子们容易为新的刺激所吸引的心理特点，给幼儿提供了颜色鲜艳、丰富多彩的教具，如：《三只蝴蝶》这个活动，我提供了颜色不一的蝴蝶挂在孩子胸前，孩子的兴趣一下子就被吸引了，随着音乐飞一飞，孩子们一下就进入了蝴蝶这个角色中，然后再通过找朋友的方法发现和自己颜色相同的蝴蝶，通过花儿找朋友发现和自己颜色相同的花儿。
让幼儿在游戏中学习，幼儿就很喜欢。
一个活动下来，我发现个别环节比较拖沓，不紧凑，比如第一个环节，让幼儿发现相同的蝴蝶不同的颜色这个环节，教师在提问个别孩子你是什么颜色的蝴蝶时，有些孩子显得无所事事，或者孩子们的注意力还是关注在自己是什么颜色。
教师的语言不够生动，不能将孩子们的兴趣牢牢的吸引住，有些孩子就游离出去了。
另外，两个小游戏之间也要用有趣的、自然的方式连接起来，教师可以更多用肢体动作去表达，而不是用说的方式，孩子们对教师的肢体动作更容易接受理解。
《三只蝴蝶》教案篇2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
《三只蝴蝶》教案6篇
《三只蝴蝶》教案6篇《三只蝴蝶》教案篇1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
表演游戏三只蝴蝶教案
表演游戏三只蝴蝶教案表演游戏三只蝴蝶教案一、教学内容：表演游戏《三只蝴蝶》教学。
二、教学目标：1. 能够理解并学会表演游戏《三只蝴蝶》的规则和技巧；2. 培养学生的合作精神和团队意识；3. 提高学生的表演能力和创新能力。
三、教学重难点：1. 了解表演游戏《三只蝴蝶》的规则和技巧；2. 学会如何合作进行表演；3. 发挥创造力，展示自己的表演才能。
四、教学准备：1. 教学录像或演示板；2. 小组分组名单；3. 舞台道具（如蝴蝶翅膀、花朵等）；4. 记录本和笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生们介绍今天的教学内容，并带领学生们回顾一下前面学过的有关表演游戏的内容。
2. 游戏规则和技巧的介绍（10分钟）教师向学生们详细介绍《三只蝴蝶》的游戏规则和技巧，包括角色设定、动作表演和声音的发出方式等。
并通过展示录像或演示板等方式，让学生们更好地理解。
3. 小组分组（5分钟）教师将学生们分为小组，每组3-4人，确保每个小组有一个“蝴蝶”，并向每个小组分发道具。
4. 练习和演练（20分钟）教师让学生们进行练习，引导他们在小组内尝试表演《三只蝴蝶》，并帮助他们解决遇到的问题。
然后，每个小组根据自己的练习情况进行表演，并互相观摩和评价。
5. 反思和总结（10分钟）教师引导学生们回顾自己的表演，并进行总结。
询问学生们表演过程中的难点和亮点，并鼓励他们交流和分享。
6. 创作和展示（10分钟）教师鼓励学生们在原有的基础上进行创作，设计出自己的“蝴蝶”形象、动作和声音，并展示给其他组。
7. 结束语（5分钟）教师对学生们的表现给予肯定和鼓励，并总结今天的教学内容和收获。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够理解并学会表演游戏《三只蝴蝶》的规则和技巧，并通过实际操作进行练习和演练，培养了他们的合作精神和团队意识，提高了他们的表演能力和创新能力。
但在教学过程中，有些学生对表演游戏的理解还不够深入，需要进一步引导和巩固。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》教学背景本教案针对幼儿园大班儿童，旨在通过讲故事的方式，帮助孩子们加深对动物世界的认识和对环境保护的意识。
《三只蝴蝶》是一则富有启发性的儿童故事，它讲述了三只蝴蝶在寻找家园的过程中遇到了挑战和困难，最终得以攀上高山底下较为温和的峭壁上建立了自己的家。
教学目标1.让孩子们了解蝴蝶在自然界中的作用。
2.提高孩子们的环保意识，引导他们关注和保护身边的环境。
3.通过讲故事的方式，培养孩子们的阅读、理解和表达能力。
4.提高班级的集体合作精神。
教学材料1.《三只蝴蝶》绘本及课件。
2.画板、彩色笔、粘贴纸等绘画工具。
3.彩色纸、剪刀等手工工具。
4.MP3音乐播放器。
教学过程一、课前准备1.整理好教学材料，制作好课件。
2.熟悉《三只蝴蝶》故事情节，准备适当的提问。
3.将课题、教学目标、教学重点和教学难点等信息写在黑板上。
二、教学内容1. 开场动作（10分钟）老师在听取同学们的打招呼之后，播放《三只蝴蝶》的音乐，点亮课件中的背景图片，让孩子们进入故事情境。
随后，老师提取绘本《三只蝴蝶》中的主要角色和关键词，引导孩子们尽可能地表达出自己对于《三只蝴蝶》故事的印象和感受。
2. 主体教学（30分钟）老师给孩子们讲解背景知识，介绍蝴蝶在自然界中的作用，引导孩子们了解蝴蝶群落的特点和行为习惯。
接着，老师将以绘本《三只蝴蝶》为主进行故事讲解。
孩子们现场跟读课件中的故事情节，并根据自己的理解与感受进行讨论。
3. 活动探究（50分钟）1.绘画活动老师在黑板上列出蝴蝶的种类，让孩子们自己选择心仪的蝴蝶品种，以自己的方式进行绘画。
老师也可以提供参考模板，帮助孩子们绘制准确的蝴蝶图案，加强孩子们对于蝴蝶身体构造的认识。
2.手工制作老师准备彩色纸、剪刀等制作工具，让孩子们亲手做出一只精美的蝴蝶玩具。
老师可以根据孩子们的兴趣和需求，提供多种不同的手工材料和工具供孩子们选择，培养孩子们的动手能力和创造力。
3.讨论分享在学生完成手工制作后，老师鼓励孩子们进行讨论分享。
大班教案三只蝴蝶
大班教案——三只蝴蝶一、教学目标：1. 认识蝴蝶的外形和特征。
2. 培养观察和描述的能力。
3. 提高幼儿的艺术表达和创意能力。
二、教学准备：1. PPT或者图片展示蝴蝶的形态和颜色。
2. 相关的蝴蝶图片、造型和绘本等教具。
3. 彩色纸、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以用PPT或者教具展示不同种类的蝴蝶外形和特征，引发幼儿对蝴蝶的兴趣，让他们观察和描述蝴蝶的样子，例如：蝴蝶有几只翅膀？它们的颜色是什么？幼儿可以进行简单的描述和交流。
2. 激发想象（10分钟）教师可以向幼儿提问：蝴蝶从哪里来的？它们为什么会飞？幼儿可以进行猜想，教师鼓励他们自由发挥，展示他们的想象力。
教师可以适时补充相关知识，引导幼儿理解蝴蝶的生活方式。
3. 培养观察和比较的能力（15分钟）教师提供不同种类的蝴蝶图片或者展示实物蝴蝶，让幼儿观察并比较它们的外形和颜色。
幼儿可以用口头或者书面的方式进行描述和比较，教师引导幼儿发现它们的共同特征和不同之处。
4. 艺术创作（20分钟）教师向幼儿展示不同颜色的彩色纸，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色。
教师示范剪出蝴蝶的形状，然后引导幼儿按照自己的喜好剪出自己想象的蝴蝶形状。
幼儿可以使用彩笔给蝴蝶上色，也可以再用剪刀在蝴蝶的翅膀上剪出漂亮的花纹。
5. 展示与分享（10分钟）幼儿完成后，教师鼓励他们将自己制作的蝴蝶进行展示和分享。
幼儿可以通过描述和展示自己的蝴蝶作品，与同伴互相欣赏和交流。
6. 总结（5分钟）教师给幼儿一个机会总结学习到的内容，引导他们回答以下问题：今天我们学习了什么？蝴蝶长什么样子？我们用什么材料制作了蝴蝶？幼儿可以通过口头回答或者绘画的形式表达。
四、巩固练习：教师可以准备一些与蝴蝶有关的绘本，并与幼儿一起阅读或者讲述故事。
同时，教师还可以准备一些与蝴蝶有关的游戏，如蝴蝶飞行、找颜色相同的蝴蝶等，以巩固幼儿对蝴蝶的认识和学习成果。
五、课堂反思：本节课通过观察和描述的方式，帮助幼儿认识了蝴蝶的外形和特征，培养了他们的观察和描述能力。
《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案（精选20篇）《三只蝴蝶》教案篇1教学目标：1、认识5个生字，掌握多音字“雀”。
2、读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。
3、有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。
4、形成善于思考，长期观察的科学素养。
教学重点：1、读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。
2、有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会作者对弱小生命的关爱之情。
教学过程：一、情景导入1、下雨了，小动物淋雨好可怜，让我们帮帮小动物们找到家躲雨吧。
预设：小鸟的家是鸟窝，蟋蟀的家是洞穴，小松鼠的家是树洞。
看来我们的同学平时都是动物爱好者，懂得这么多的知识。
可是这里还有一个小动物找不到家，我们来看一看它是谁呢？预设：原来是我们美丽的蝴蝶。
蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？为了能帮我们的蝴蝶找到自己的家，我们来学习今天的课文。
2、让我们走进课文，一起去看看吧。
（板书课题：蝴蝶的家）交流一下你搜集到的关于蝴蝶的资料。
预设：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有20xx多种。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。
二、初读感知（一）听读课文。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得担心的地方。
（二）认读生字。
1、课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。
（出示文本信息）避撼喧雀檐注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
2、多音字。
雀：（qiǎo）它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
（què）下课了，孩子们欢呼雀跃起来。
3、图文识字：喧闹房檐4、一起来做个“送蝴蝶回家”的游戏！（三）了解大意。
自由朗读课文，边读边思考：课文的主要内容是什么？作者按照“提出问题、思考问题、深入思考”的思路描写了一篇言辞优美的散文，其中思考问题是重点。
幼儿园表演游戏《三只蝴蝶》教案及活动反思
《三只蝴蝶》表演游戏【游戏主题的由来】《三只蝴蝶》的故事幼儿耳熟能详，一直以来也备受他们喜爱。
在班级，我注意到幼儿对《三只蝴蝶》的故事表演很感兴趣，还总是争着戴上“翅膀”，一遍又一遍地扮演着蝴蝶，玩得不亦乐乎。
基于幼儿的兴趣爱好，我们开展了三只蝴蝶的表演游戏。
【游戏总目标】1.在熟悉故事内容的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，懂得请求别人帮助的时候，要有礼貌。
2.学习运用生动的语言、动作、神态表现三只蝴蝶等发展想象力、创造力、表演能力及口语表达能力。
3.学习正确使用和替代游戏材料，设置场景，使用道具，进一步激发幼儿游戏欲望。
4.在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，分享、体验共同表演的乐趣，同时初步学习评价自己或他人游戏的情况。
表演游戏：三只蝴蝶（一）【活动目标】1.掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。
2.在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。
3.学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
【活动准备】1.经验准备：教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事。
2.物质准备：蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。
故事故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。
【活动过程】一、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢？“三只蝴蝶”二、体幼儿观看表演。
1.第一遍表演。
表演的故事叫什么名字？有三只什么颜色的蝴蝶？2.第二遍表演。
三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事？它们请谁帮助？3.第三遍表演。
你喜欢这个表演中谁？你不喜欢谁？为什么？太阳公公赶走了乌云，了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自朋友。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大喜欢。
三、感谢大班哥哥姐姐们的表演。
我们应该怎样感谢他们的表演？表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。
《三只蝴蝶》教案14篇
《三只蝴蝶》教案14篇《三只蝴蝶》教案篇1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、特别有趣的童话故事，语言简洁、内容简约，但又充斥悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值表达在两个方面，一是激发幼儿依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的宝贵友情。
《3-6岁儿童学习与进展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的`不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开展产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非技能加强、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、开心的氛围中，仔细倾听故事内容、上心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
2、能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动预备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小伙伴，你们有好伙伴吗？当你和好伙伴遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会援助他吗？幼儿自由沟通，共享、讲解并描述自己的想法。
2、老师小结师：看来，我们班的小伙伴都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们学校里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
三只蝴蝶教案15篇
三只蝴蝶教案15篇三只蝴蝶教案1教案目的：1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”。
教案准备：1、故事《三只蝴蝶》。
2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶。
3、红花、黄花、蓝花图片。
4、歌曲《蝴蝶飞》。
教案过程：1、教师引入故事《三只蝴蝶》教师出示蝴蝶图片。
老师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？幼儿：蝴蝶。
老师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？幼儿：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
老师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《三只蝴蝶》的故事吧。
在讲故事的过程中，老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。
2、老师提问题红蝴蝶找到了什么花？黄蝴蝶找到了什么花？蓝蝴蝶找到了什么花？3、游戏时间教师先给幼儿讲解游戏规则。
1）教师请幼儿扮演三只小蝴蝶，在音乐《蝴蝶飞》的伴奏下，幼儿做蝴蝶飞的动作。
2）"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来。
红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。
3）雨停了，小蝴蝶飞回家了。
在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。
幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识，而且培养了幼儿的语言表达能力，从中体会游戏的乐趣。
三只蝴蝶教案2活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
表演游戏三只蝴蝶教案
表演游戏三只蝴蝶教案一、背景介绍表演游戏是一种寓教于乐的教育方式，可以帮助学生锻炼创造力、团队合作以及表达能力。
教师在引入表演游戏三只蝴蝶时，要先对学生进行一定的背景介绍。
讲述关于蝴蝶的知识，以及蝴蝶在人类文化和艺术中的重要性。
这样可以增强学生对表演游戏的兴趣和理解。
二、游戏目标1. 培养学生的想象力和创造力；2. 培养学生的团队合作和沟通能力；3. 培养学生表达和展示自己的能力。
三、游戏准备在进行该表演游戏前，教师需要准备以下材料和场景：1. 7个花洞，代表7朵不同的花；2. 3张蝴蝶翅膀，用不同的颜色标识。
四、游戏规则1. 将7个花洞分别放在教室的不同角落；2. 选择三位学生来扮演蝴蝶，每个学生手持一张不同颜色的蝴蝶翅膀；3. 其他学生分为七组，每组代表一朵花，选择一个代表来守护花洞。
五、游戏流程1. 第一阶段：学生自由组队，每个小组讨论如何扮演自己所代表的花。
- 学生可以根据自己所代表的花的特点来确定服装、动作和表情。
- 教师可以提供一些引导性问题，如“你的花是什么颜色的？它有什么特点？它会说话吗？”等。
2. 第二阶段：蝴蝶选择。
- 三位蝴蝶根据花朵的特点和自己的蝴蝶翅膀颜色，选择与之相匹配的花朵。
- 守护花朵的学生要利用自己所学的知识和想象力，扮演出与所代表的花相符的形象。
3. 第三阶段：表演游戏。
- 学生按照预定的设计规则，开始表演游戏。
- 蝴蝶要尽量接近自己所选择的花朵，而守护花朵的学生要抓住机会保护自己的花朵。
4. 第四阶段：游戏结束。
- 守护花朵的学生成功保护了自己的花朵，或者蝴蝶成功接近了自己所选择的花朵。
- 教师可以引导学生讨论游戏过程中的收获和感受，以及如何改进。
六、游戏反思在整个游戏过程中，教师需要引导学生反思并总结游戏的收获和困难。
可以提出一些问题，如：1. 游戏中最有趣的部分是什么？为什么？2. 组队合作的过程中遇到了哪些困难，你是如何解决的？3. 如果能再玩一次这个游戏，你有什么想法可以改进游戏规则？4. 通过这个游戏，你学到了哪些知识或技能？七、结语通过表演游戏三只蝴蝶，学生不仅可以锻炼自己的创造力和表达能力，还可以培养团队合作和沟通能力。
三只蝴蝶教案8篇
三只蝴蝶教案8篇三只蝴蝶教案篇1活动目标1、观赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话进展幼儿的语言表达力量。
2、让幼儿大胆地依据故事情节分角色扮演熬炼幼儿的表演力量。
3、体会好朋友之间相互关怀的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点学习故事中反复消失的对话与短语，表演故事。
活动预备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指嬉戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿观赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后答复教师提出的问题。
2.教师将幼儿答复的问题用课件一一展现，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进展练习四.教师带着幼儿再次观赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进展对话。
六.德育教育1.对幼儿进展情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关怀爱惜。
2.争论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓舞幼儿说出更多的避雨方式）七.活动延长请幼儿观赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最终有秩序地飞出教室。
教学反思活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开头局部，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展现给幼儿，紧接着通过课件把故事展现给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着教师的思路走，积极主动地回答下列问题，整节课我较好地把握幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思 (3)
少儿园大班教课设计《三只蝴蝶》含反省大班教课设计《三只蝴蝶》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿勇敢地依据故事情节分角色饰演锻炼少儿的表演能力，赏识故事，理解故事，让少儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展少儿的语言表达能力，领会好朋友之间互相关怀的感情，教育少儿伙伴之间团结友善，快来看看少儿园大班《三只蝴蝶》含反省教课设计吧。
活动目标1、赏识故事，理解故事，让少儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展少儿的语言表达能力。
2、让少儿勇敢地依据故事情节分角色饰演锻炼少儿的表演能力。
3、领会好朋友之间互相关怀的感情，教育少儿伙伴之间团结友善。
4、经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。
5、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
教课要点、难点学习故事中频频出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一. 手指游戏《手指变变变》二. 教师出示剪纸三只蝴蝶，引起少儿兴趣，进而引出故事《三只蝴蝶》三. 学习故事《三只蝴蝶》1.请少儿赏识故事《三只蝴蝶》的视频，而后回答教师提出的问题。
2.教师将少儿回答的问题用课件一一展现，加深少儿记忆。
3.教师侧重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师率领少儿再次赏识故事，让少儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五. 角色表演1. 请少儿分红三组饰演红黄白三栽花找三名少儿分别饰演三只蝴蝶2. 请少儿饰演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六. 德育教育1. 对少儿进行感情教育，教育伙伴之间要团结相助朋友之间要互相关怀爱惜。
2. 议论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？七. 活动延长请少儿赏识音乐《蝴蝶找花》让少儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有次序地飞出教室。
教课反省活动前我做好了准备工作：红黄白三栽花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展现给少儿，紧接着经过课件把故事展现给少儿，真切形象的画面深深地吸引了少儿的注意力，固然课前少儿已看过，但孩子们仍是饶有兴趣地跟从着老师的思路走，踊跃主动地回答下列问题，整节课我较好地掌握少儿的情绪，让少儿能浑身心地投入到整节课中去掌握好了这节课的要点和难点。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》二、教学目标1.语言目标：能听懂、理解故事的情节，谙习并记忆故事的紧要内容。
能用简单的语言复述故事的情节，能描述故事中的人物形象。
2.认知目标：能发觉和察看蝴蝶的存在，能区分蝴蝶的种类和颜色，了解其基本生态学问。
能明白陌生的生物不应当被任意戏弄，应当让其生活在本身爱好的环境中。
3.情感目标：通过赏识蝴蝶美妙的颜色和飞旋的姿势，培育同学的美好情感。
通过学习有关蝴蝶的学问，引导同学进展对生物的敬畏等情感。
三、教学要点1.引出主题：自然中的蝴蝶2.让同学赏识蝴蝶的颜色和生动的飞旋，启发他们对蝴蝶进行察看和思考。
3.让同学了解蝴蝶的特点和生态学问，进展察看、发觉和归纳的本领。
4.通过故事《三只蝴蝶》的叙述，引导同学进展对生物的敬畏等情感。
四、教学过程1.引出主题：自然中的蝴蝶老师拿出蝴蝶图片，先让同学看看这些图片，了解有关蝴蝶的基本学问。
老师用一些简单的问题提问同学，帮忙他们对蝴蝶有初步的认得。
如：你们看过这样的蝴蝶吗？它是哪一种蝴蝶？它是什么颜色的？它有什么特点吗？2.赏识蝴蝶老师把蝴蝶的图片打开，让同学赏识。
当同学看到这些美妙的颜色和飞旋的姿势时，他们会产生出很多的想法。
同学察看图片中的蝴蝶，能否用本身的语言描述它的外貌、颜色和姿势。
3.认得蝴蝶基本学问授课介绍蝴蝶的一些基本学问，蝴蝶的形态特征、蝴蝶的生活习性、蝴蝶的保护等，让同学对蝴蝶有更进一步的认得和了解。
4.赏识动态摄影片老师给同学放学习片。
用摄影机记录蝴蝶的活动和生态表现，摄影机渐渐接近和跟踪蝴蝶。
同学在赏识享受的同时，也进一步了解到蝴蝶的生态学问。
5.故事学习《三只蝴蝶》老师用一种轻快、美妙的语调叙述这个故事。
同学在听故事时,可以通过表情、声音、语言交流等方式,尽力体会情节，把情境活快捷现,呈现出来。
6.启发同学发觉、察看和思考老师给出一个问题:故事中的毒蝴蝶为什么不能和其他一般蝴蝶一样美丽自然地飞旋？。
三只蝴蝶教案5篇
三只蝴蝶教案5篇三只蝴蝶教案5篇导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1 小班语言《三只蝴蝶》设计意图:《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备:1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
三只蝴蝶大班教案
三只蝴蝶大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解蝴蝶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、蝴蝶图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的蝴蝶。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于蝴蝶的绘画作品，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿观察周围的蝴蝶，了解蝴蝶的生长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2. 开展蝴蝶知识竞答活动，增加幼儿对蝴蝶的了解。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作蝴蝶手工制品。
八、教学反思1. 教师在授课过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 讨论环节是否能够充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会表达。
3. 实践活动是否能够锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的审美观。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的蝴蝶。
三只蝴蝶大班教案
三只蝴蝶大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道蝴蝶的生长变化过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同情心和助人为难的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表达故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、蝴蝶图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主体部分：（1）讲述故事：教师利用课件讲述《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讨论：故事中三只蝴蝶为什么要帮助小白花？如果是你，你会怎么做？（3）情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力及表达能力。
3. 延伸活动：（1）绘画：请幼儿画出自己喜欢的蝴蝶。
（2）手工：制作蝴蝶翅膀，增加幼儿对蝴蝶的认知。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对蝴蝶有了更深入的了解，在关爱他人方面也有了明显的进步。
但在活动中，部分幼儿对故事情节的表达还略显不足，需要在今后的教学中继续培养幼儿的表达能力。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解蝴蝶的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
2. 技能目标：培养幼儿的观察和描述能力，能够简单描述蝴蝶的不同生长阶段。
3. 情感目标：通过观察蝴蝶的生长，培养幼儿对生命的尊重和珍惜。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程。
难点：帮助幼儿用恰当的语言描述蝴蝶的生长变化。
八、教学准备：1. 物质准备：蝴蝶生长过程的图片或视频资料，观察记录表，彩笔等。
2. 环境准备：自然角或户外观察环境，蝴蝶的生长容器（如果可能）。
九、教学过程：1. 导入：通过展示蝴蝶生长过程的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2. 主体部分：（1）观察活动：如果条件允许，可以让幼儿观察活体蝴蝶的生长过程，或者观察蝴蝶生长容器中的变化。
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大班表演游戏三只蝴蝶教案和桥幼儿园吴冰亚一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。
三、游戏过程：1、用动画片引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音太阳公公出来的时候4、幼儿分组表演：幼儿自由组合六人一组。
商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
7、请表演得好有创意的小组示范表演。
8、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定中班表演游戏：三只蝴蝶预设活动总目标：1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。
2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。
3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
4、在教师指导下，用协商的方法交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。
5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设，大胆的进行表演。
6、在教师的引导下，学习分角色表演。
7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。
第一阶段周别：第六周时间：2011.10.星期六执教师：林欣雨游戏活动目标：1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。
3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
游戏活动准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。
一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。
教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。
现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？”1、师：小朋友们好，很高兴来到中A班做客，今天我们给大家带来了一个故事表演《三只蝴蝶》请欣赏。
2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文明礼貌的小观众。
二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。
多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。
1、师：小朋友看看表演里有谁？教师用指偶表演后提问。
师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。
2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。
师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。
3、第三遍表演。
提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。
师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。
而且知道了要懂得团结友爱、互助。
现在我们也和它们一起来表演，好吗？三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
请孩子们分别练习各个角色对话。
四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。
五、活动结束。
幼儿游戏情况及反馈：孩子们对这个故事很感兴趣，都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情节、对话。
我以观看情境表演的形式，充分激发了孩子们表演的兴趣，观看后都争先恐后地想要参与到表演中来。
于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演，个别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。
但大部分孩子们的表情、动作还比较生硬，动作、表情、语气还不够大胆、不够形象，需要继续加强。
游戏调整：1、下阶段我将重点指导主要角色的对话，表情、动作等，加深孩子们对故事情节的理解。
2、在区角提供手偶，让孩子们练习角色对话，使孩子们能较快的掌握好角色对话。
第二阶段周别：第七周时间：2011.10.13星期四执教师：林欣雨游戏活动目标：1、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。
2、在教师指导下，用协商的方法交流互换角色进行表演，体验合作表演的快乐。
游戏活动准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、指偶及有关的道具，故事光盘。
游戏活动过程：一、创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。
? 引导孩子们说说花园里都有什么？? 都有谁出来玩游戏？? 出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？二、孩子们观看表演：1、第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？2、第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。
如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。
”3、组织孩子们跟提线偶学说对话。
三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和三只蝴蝶一起表演，好吗？1）孩子们分角色学说对话。
2）重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
三、孩子们跟着故事录音，复习讲述角色对话，重点练习三只蝴碟与三朵花之间的对话。
四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。
1、交待分组表演的注意事项。
游戏材料的取放方法。
在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。
2、孩子们分组表演，师巡回观察指导孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩子们大胆的表演。
教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
引导孩子们协商、轮流的表演。
五、若干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。
1、红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
2、三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
六、孩子们讨论：1、今天表演《三只蝴蝶》，老师为你们准备了什么？除了这些还可以准备哪些道具？可以用什么来代替？2、鼓励孩子们利用在家或晨区时间收集和制作所需的道具和替代物。
幼儿游戏情况及反馈：孩子们对故事的内容掌握的还是比较好，这个表演游戏的兴趣也十分浓厚，大部分孩子们在观看同伴表演时能认真看，专心听，还能较好评价。
这次表演孩子比上次更积极主动了，孩子们都能积极地参与表演，知道表演的先后出场顺序，较好地掌握角色的对话。
在下次活动中我要继续帮助能力弱的孩子们熟练掌握故事的情节和对角色的语气、神态表现等等，再进行表演。
第三阶段周别：第八周时间：2011.10.20星期四执教师：林欣雨游戏活动目标：《三只蝴蝶》教案活动目标：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话，进行角色表演。
2、引导幼儿感受同伴间团结友爱的情感。
活动准备：若干小蝴蝶头饰、三只大蝴蝶头饰、太阳和乌云图片、音乐活动过程：一、老师分角色表演故事。
今天天气真的是太好了，大家快看花园里又飞来了三只蝴蝶，我们看看会有什么事情发生呢？老师分角色扮演，讲故事。
二、提出问题，引导幼儿表演。
1. 故事中有谁？它们碰到了什么麻烦的事情？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？可是会把自己淋湿的呀？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太阳你喜欢谁？为什么？根据幼儿的回答结果，问幼儿：太阳怎么好了？那么觉得三只蝴蝶好在什么地方？你们要是三只蝴蝶会怎么做？2. 这个故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说香蕉班的小朋友很聪明，想请小朋友当演员，演员就要会说台词，我们现在就练练吧先练习蝴蝶向花请求避雨的对话练习花对蝴蝶的对话三、幼儿自由选择，进行表演。
1. 一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
2. 请两组小朋友分别表演，其他幼儿打分。
四、小结：我这些小蝴蝶也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶们一起继续玩耍。
附故事：三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶。
一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。