春节甜甜话活动反思
幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》[5篇范文]
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幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》[5篇范文]第一篇：幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》中班综合教案《春节甜甜话》适用于中班的综合主题教学活动当中，让幼儿能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语，运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感，快来看看幼儿园中班综合《春节甜甜话》教案吧。
一、活动目标1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。
3、体验明显的季节特征。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
二、活动准备1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。
2、卡片：一—六；1—6、3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。
三、活动过程（一）回忆交流春节的祝福1、看着祝福图画，说说拜年的话。
（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。
（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。
2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。
围绕各种物品说说祝福的意义：灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。
（二）找找祝福语中的数字1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。
（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。
2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。
（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。
（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？3、试着用数字的祝福语来互相祝福。
（三）向大家拜年1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。
2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。
四、活动结束1、评价2、总结附：一帆风顺两全其美三阳开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八面玲珑九九归一十全十美本文扩展阅读：春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。
中班社会教案春节甜甜话
中班社会教案春节甜甜话一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春节的基本习俗，知道春节期间人们会互送祝福。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过节的喜悦氛围。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节期间的祝福语3. 制作春节礼物三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春节的基本习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够主动与他人交流，并制作简单的春节礼物。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解春节的习俗。
2. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿主动参与，提高他们的交际能力。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作礼物，提高他们的动手能力。
五、教学准备1. 教具：春节图片、视频、祝福语卡片、制作礼物的材料等。
2. 环境：整洁、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
教案内容请参考下文：一、教学目标认知目标：让幼儿了解春节的基本习俗，知道春节期间人们会互送祝福。
技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及人际交往能力。
情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过节的喜悦氛围。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节期间的祝福语3. 制作春节礼物三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解春节的基本习俗和祝福语。
2. 教学难点：让幼儿能够主动与他人交流，并制作简单的春节礼物。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解春节的习俗。
2. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿主动参与，提高他们的交际能力。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作礼物，提高他们的动手能力。
五、教学准备1. 教具：春节图片、视频、祝福语卡片、制作礼物的材料等。
2. 环境：整洁、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
六、教学步骤1. 引入：通过播放春节视频，引导幼儿了解春节的氛围和习俗。
2. 讲解：教师简要介绍春节的来历和习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
xx幼儿园中班新年教案：春节甜甜话
xx最新幼儿园中班新年教案：春节甜甜话一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春节的一些传统习俗和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对春节的喜爱和对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解春节的传统习俗和祝福语。
难点：帮助幼儿学会用甜甜的话语表达祝福。
三、教学准备：1. 物质准备：春节相关图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿有过春节的体验。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《春节歌》或相关视频，引导幼儿进入春节的氛围。
2. 主题活动一：介绍春节习俗。
教师展示春节相关图片，引导幼儿观察并说出春节的一些习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
3. 主题活动二：学习祝福语。
教师引导幼儿学习一些简单的祝福语，如“恭喜发财”、“岁岁平安”等，并让幼儿互相练习使用。
4. 主题活动三：制作贺卡。
教师发放手工材料，引导幼儿制作春节贺卡，并在贺卡上写上祝福语。
五、作业：让幼儿回家后，向家人表达学会的祝福语，并尝试用甜甜的话语给家人送上祝福。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表现，评价他们对春节习俗和祝福语的掌握情况。
2. 评价幼儿在制作贺卡过程中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿回家后与家人分享祝福语的反馈信息，了解幼儿对课堂所学内容的应用情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观传统文化的展览或活动，加深他们对春节的了解。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同制作春节手工艺品。
3. 开展春节主题的故事分享会，让幼儿聆听关于春节的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的需求给予适当的引导和支持。
教师应注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习和表达。
九、教学修改：根据教学评价和反思的结果，教师可以对教案进行适当的修改和完善，以提高教学效果。
例如，增加幼儿互动环节，调整教学内容顺序，优化教学方法等。
通过本教案的实施，幼儿对春节的传统习俗和祝福语有了更深入的了解，他们学会了用甜甜的话语表达祝福。
春节甜甜话活动反思
春节甜甜话活动反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班春节甜甜话语言教案反思
中班春节甜甜话语言教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，主题为“春节甜甜话”。
教材内容主要包括春节的传统习俗、祝福语以及相关的礼仪知识。
通过学习，让幼儿了解春节的基本知识，能够运用甜甜的话向他人表达祝福。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的传统习俗和祝福语，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交流、合作的意识，增强幼儿的人际交往能力。
3. 通过对春节的了解，培养幼儿热爱生活、传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春节的祝福语，能够向他人表达祝福。
难点：让幼儿在实际情景中运用祝福语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放春节的喜庆音乐，引导幼儿进入学习情境。
2. 讲解：教师利用PPT展示春节的传统习俗和祝福语，向幼儿讲解春节的相关知识。
3. 互动：教师与幼儿一起讨论春节的趣事，引导幼儿分享自己的春节经历。
4. 实践：教师创设实际情景，让幼儿练习使用祝福语向他人表达祝福。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人表达祝福，并记录在画纸上。
六、板书设计春节祝福语：1. 祝你新年快乐！2. 祝你身体健康！3. 祝你万事如意！七、作业设计1. 作业题目：向家人表达祝福答案：例：妈妈，祝你新年快乐！爸爸，祝你身体健康！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践等形式，让幼儿掌握了春节的祝福语，能够在实际情景中表达祝福。
但在教学过程中，发现部分幼儿对春节的了解还不够深入，需要在今后的教学中加强传统文化的渗透。
同时，可以组织幼儿进行春节习俗的调查活动，让幼儿更深入地了解春节文化。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春节的传统习俗：教材应涵盖贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等中班幼儿易于理解的传统习俗。
2. 春节祝福语：教材应包含简单、易懂、温馨的春节祝福语，如“新年快乐”、“身体健康”等。
春节甜甜话活动反思
春节甜甜话活动反思
在过去的春节甜甜话活动中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，需要进行反思和改进。
首先，活动宣传不够到位。
在活动开始前的宣传过程中，我们没有充分利用各种渠道，如微信公众号、官方网站等，来进行广泛宣传。
这导致很多人并不知道有这样一个活动的存在，错过了参与的机会。
下一次活动中，我们应该加强宣传，提前发布活动信息，并利用各种社交媒体平台扩大宣传范围，确保更多人能了解和参与我们的活动。
其次，活动设计不够吸引人。
尽管我们的活动是关于甜甜话，但在题目和参与方式上，缺乏一些创新和特色。
许多人觉得这样的活动过于普通，缺乏吸引力，因此对参与的热情不高。
下一次活动中，我们应该在设计上更加巧妙，增加一些趣味性和互动性，以吸引更多人的参与和关注。
再次，活动奖励设置不合理。
在此次活动中，我们的奖品设置比较单一，且价值不高。
这样的奖励无疑让参与者觉得收益较小，对活动的积极性产生了一定的影响。
下一次活动中，我们需要更加研究参与者的需求，提供更具吸引力和实用性的奖品，以激发参与者的积极性和热情。
最后，活动的组织和管理不够完善。
在本次活动中，我们没有建立一个统一的活动管理平台，导致活动的参与和管理过程比较混乱，信息交流和组织协调不畅。
下一次活动中，我们应该建立一个完善的活动管理平台，包括统一的活动报名和反馈系
统，以及活动进展和结果的及时通知和发布机制，以提高活动的组织和管理效率。
通过对春节甜甜话活动的反思和改进，我们相信下一次的活动将更加成功和精彩，吸引更多的参与者，营造出更加温馨和甜蜜的春节氛围。
中班春节甜甜话语言教案及反思
中班春节甜甜话语言教案及反思一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材，以春节为主题，内容包含春节的习俗、食物、礼品及祝福语等。
具体涉及到的章节有：春节的来历、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。
二、教学目标1. 让孩子们了解春节的来历和习俗，增强民族认同感。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和沟通能力。
3. 提高孩子们的语言组织和运用能力。
三、教学难点与重点重点：掌握春节的相关习俗和祝福语。
难点：能够用语言表达对春节的认识和感受。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频、挂图等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们过春节的经历，引导他们谈论与春节相关的活动。
2. 教材内容讲解：通过图片、视频、音频等教具，讲解春节的来历和习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。
3. 例题讲解：举例讲解春节期间的祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等，并引导孩子们学会使用这些祝福语。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟春节期间的场景，让孩子们运用所学的祝福语和习俗进行交流。
5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的春节经历和感受，培养他们的表达力和沟通能力。
六、板书设计春节习俗、祝福语贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包恭喜发财、身体健康七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍春节期间的习俗和祝福语。
2. 请孩子们用彩笔绘制一幅春节的场景画，并在画中标注出现的习俗和祝福语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学手段，让孩子们了解了春节的来历和习俗，提高了他们的表达力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意因材施教，关注每个孩子的学习进度和需求，以确保教学效果的全面性。
拓展延伸：可以组织一次春节主题的实践活动，如制作春节手工、举办春节知识竞赛等，让孩子们在实践中更深入地了解和体验春节的文化内涵。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春节的来历：介绍春节的起源和发展历程，让孩子们了解春节的重要性和意义。
中班春节甜甜话语言教案反思
中班春节甜甜话语言教案反思教案标题：中班春节甜甜话语言教案反思教案目标：1. 帮助中班学生了解春节的传统和文化。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们使用甜甜话语言的习惯。
3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教案内容：1. 导入：- 利用图片或实物向学生介绍春节的传统元素，如红包、灯笼、舞龙等。
- 引导学生回忆和分享他们对春节的了解和经历。
2. 学习甜甜话语言：- 向学生解释甜甜话语言的概念，即用温暖、亲切、鼓励的方式与他人交流。
- 通过示范和角色扮演，教授一些常用的甜甜话语言，如“祝你春节快乐！”、“你的新衣服真好看！”等。
3. 制作春节贺卡：- 将学生分成小组，让他们一起设计和制作春节贺卡。
- 引导学生在贺卡上运用甜甜话语言，向家人或朋友表达祝福和关心。
4. 表演春节节目：- 指导学生选择并练习一段与春节相关的小节目，如舞蹈、歌曲或故事表演。
- 鼓励学生在表演中使用甜甜话语言，展示他们的口语表达能力和团队合作精神。
5. 反思：- 引导学生回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
- 鼓励学生提出改进教学的建议，并进行讨论和总结。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对春节的传统和文化有了更深入的了解。
他们通过制作贺卡和表演节目，不仅锻炼了口语表达能力，还培养了团队合作精神和创造力。
然而，我也意识到在教授甜甜话语言时，可能需要更多的示范和练习，以确保学生能够准确地运用这种表达方式。
此外，我还可以引入一些与春节相关的游戏和活动，以增加学生的参与度和兴趣。
总结：通过这个教案，我成功地帮助中班学生了解春节的传统和文化，并提高了他们的口语表达能力。
同时，我也意识到了自己在教学中的不足之处，并为今后的教学做出了相应的改进计划。
这样的反思和总结对于教案的优化和提升教学效果非常重要。
中班春节甜甜话语言教案反思
中班春节甜甜话语言教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言表达》教材第四单元“节日篇”，主要围绕春节展开，详细内容涉及第二章“春节的传说与习俗”和第三章“甜甜话的表达”。
通过讲解春节的来历、习俗以及相关的甜甜话，让孩子们了解我国传统文化，并学会用甜甜话表达祝福。
二、教学目标1. 了解春节的来历和习俗，感受传统文化的魅力。
2. 学会用甜甜话表达对他人的祝福，增进人际关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：甜甜话的创编与表达。
教学重点：了解春节的来历和习俗，学会用甜甜话表达祝福。
四、教具与学具准备教具：春节习俗图片、甜甜话卡片、挂图、故事书、录音机等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述春节来历的故事，引导幼儿关注春节习俗。
2. 讲解：展示春节习俗图片，讲解每个习俗的寓意，引导幼儿了解传统文化。
3. 实践：分组讨论，让幼儿自己创编甜甜话，并进行展示。
4. 例题讲解：出示甜甜话卡片，讲解如何用甜甜话表达祝福。
5. 随堂练习：让幼儿现场为同伴创作甜甜话，并互相赠送。
七、作业设计1. 作业题目：为家人创作一句甜甜话，并写在纸上。
答案示例：祝妈妈越来越漂亮，工作顺利！2. 作业要求：字迹工整，语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个孩子的表现，针对他们的语言表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合使用甜甜话，锻炼他们的实际运用能力。
通过本节课的学习，让孩子们在感受传统文化魅力的同时，提高了他们的语言表达能力，为今后的人际交往打下基础。
在教学过程中，注重实践与互动，让孩子们在实际操作中掌握知识，达到学以致用的目的。
重点和难点解析：1. 教学难点：甜甜话的创编与表达。
2. 实践环节：分组讨论，让幼儿自己创编甜甜话，并进行展示。
3. 作业设计：为家人创作一句甜甜话，并写在纸上。
4. 课后反思及拓展延伸：观察每个孩子的表现，针对语言表达能力进行个别指导。
2024年中班春节甜甜话语言教案及反思
2024年中班春节甜甜话语言教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言表达与沟通能力培养》教材第四单元《节日甜甜话》中的第二章《春节甜甜话》。
详细内容包括：了解春节的习俗和文化，学习用礼貌、温馨的语言祝贺新春，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的习俗，感受传统节日的氛围，培养对传统文化的兴趣。
2. 学会用温馨、礼貌的语言祝贺新春，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌、温馨的语言祝贺新春，并能在实际场景中运用。
教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：春节主题挂图、故事书、儿歌CD、游戏道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节主题挂图，引导幼儿谈论春节的习俗，激发兴趣。
2. 故事分享：讲述《春节甜甜话》的故事，引导幼儿关注故事中温馨、礼貌的祝贺语。
3. 儿歌学习：学习《新年好》儿歌，让幼儿在欢快的旋律中感受春节的喜悦。
4. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在实际场景中练习用温馨、礼貌的语言祝贺新春。
5. 例题讲解：讲解如何在生活中运用礼貌用语，如拜年、接待客人等。
6. 随堂练习：组织“新年祝福传递”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《春节甜甜话》2. 内容：春节习俗礼貌祝贺语儿歌《新年好》情景实践：角色扮演游戏环节：新年祝福传递七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作新年贺卡，写上温馨的祝福语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿掌握了春节的习俗和礼貌祝贺语。
但在实践情景中，部分幼儿仍显得拘谨，需要进一步引导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌、温馨的语言祝贺新春，并能在实际场景中运用。
2024年幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》
2024年幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《我们的节日》第四章《春节》，详细内容包括《春节甜甜话》、春节的习俗、礼仪以及相关的儿歌、故事和动手操作活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受春节的喜庆氛围，知道春节是我国最重要的传统节日之一。
2. 培养幼儿的礼仪意识，学会春节期间的礼貌用语和基本礼仪。
3. 提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：春节的习俗、礼仪以及相关儿歌、故事的学习。
难点：让幼儿在实际操作中学会运用春节甜甜话，表达对他人的祝福。
四、教具与学具准备教具：春节主题挂图、故事书、儿歌CD、礼仪动画。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示春节的场景，引导幼儿观察并讨论。
播放春节儿歌，让幼儿感受节日的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春节的习俗、礼仪，结合动画进行展示。
教学春节甜甜话，引导幼儿学会表达祝福。
3. 动手操作（15分钟）分组进行彩纸剪贴、画笔绘制等手工活动，制作春节装饰品。
鼓励幼儿相互赠送自己制作的礼物，并用甜甜话表达祝福。
4. 随堂练习（10分钟）播放礼仪动画，让幼儿进行模仿练习。
分组进行角色扮演，模拟春节期间的场景，练习使用甜甜话。
邀请幼儿分享自己的作品和学到的甜甜话。
教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 春节的习俗、礼仪要点。
2. 春节甜甜话示例。
3. 手工活动步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作春节装饰品，并用甜甜话向家人表达祝福。
2. 答案：示例答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的表现给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
组织相关主题活动，如参观民俗馆、制作灯笼等，进一步丰富幼儿的节日体验。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的礼仪意识。
2024年幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》
2024年幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班综合活动教材，第三章节日主题中的《春节甜甜话》。
详细内容包括：了解春节的习俗，学习说一些祝福的甜甜话，培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的习俗，感受节日的欢乐氛围。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会说一些简单的祝福甜甜话。
3. 培养幼儿的社交礼仪，懂得在节日里向他人表达祝福。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用自己的语言表达祝福。
重点：让幼儿了解春节习俗，学会说一些祝福甜甜话。
四、教具与学具准备1. 教具：春节习俗图片、祝福卡片、糖果模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春节习俗图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿了解春节的习俗。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出祝福卡片，教幼儿学说一些简单的祝福甜甜话，如“恭喜发财”、“身体健康”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发糖果模型和画纸，让幼儿用彩笔在画纸上写下自己想说的祝福甜甜话，并贴在糖果模型上。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组设计一个祝福甜甜话的表演节目，鼓励幼儿用自己的语言表达祝福。
5. 汇报展示（10分钟）各小组依次展示自己的表演，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调春节习俗和祝福甜甜话的重要性。
六、板书设计1. 春节习俗图片2. 祝福甜甜话示例3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人学说一句祝福甜甜话，并记录在作业本上。
答案示例：祝妈妈工作顺利，越来越漂亮！2. 家长评价：请家长在作业本上签名，并评价幼儿的作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言表达祝福。
2. 教学重点：让幼儿了解春节习俗，学会说一些祝福甜甜话。
xx幼儿园中班新年教案：春节甜甜话
xx最新幼儿园中班新年教案：春节甜甜话一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春节的基本知识，知道春节是我国的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对春节的热爱和自豪感，增强民族认同感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解春节的基本知识，感受节日的喜庆气氛。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学准备1. 物质准备：春节相关图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：营造喜庆的节日氛围。
四、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式，引导幼儿了解春节的基本知识，让幼儿说一说自己对春节的认识。
2. 主题活动一：贴春联a. 讲解春联的来历和意义。
b. 引导幼儿观察春联的构成，学习春联的基本知识。
c. 组织幼儿合作贴春联，培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 主题活动二：做灯笼a. 讲解灯笼的制作过程和意义。
b. 引导幼儿动手制作灯笼，培养幼儿的动手能力。
c. 组织幼儿展示自己的灯笼，增强幼儿的自信心。
4. 主题活动三：学唱春节歌曲a. 教唱幼儿春节歌曲，让幼儿感受节日的喜庆气氛。
b. 组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表现力。
5. 主题活动四：猜谜语a. 讲解谜语的游戏规则。
b. 组织幼儿猜谜语，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
c. 奖励猜对谜语的幼儿，增强幼儿的成就感。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个灯笼，感受节日的喜庆气氛。
2. 请幼儿回家后，向家长讲述今天在幼儿园学到的春节知识。
3. 请幼儿家长在作业本上记录幼儿在家的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价1. 幼儿对春节知识的掌握程度。
2. 幼儿在主题活动中的参与度和合作意识。
3. 幼儿在课堂表现中的语言表达能力和观察能力。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
教师要注重教学方法，创设生动活泼的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
2024年中班春节甜甜话语言教案及反思
2024年中班春节甜甜话语言教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第五章“节日的问候”，详细内容为围绕春节这一传统节日，通过学习甜甜话，培养幼儿在春节期间能够用礼貌、温馨的语言向家人、朋友表达祝福的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的传统文化，知道春节期间要说甜甜话给家人、朋友送上祝福。
2. 培养幼儿运用语言表达情感的能力，能够用简单的甜甜话表达对家人、朋友的喜爱和祝福。
3. 培养幼儿的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成甜甜话的创作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用甜甜话表达情感，创作自己的甜甜话。
重点：让幼儿了解春节传统文化，学会用礼貌、温馨的语言送祝福。
四、教具与学具准备教具：春节图片、甜甜话范例、卡片、彩笔、音箱等。
学具：卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春节图片和音箱播放欢快的春节音乐，引导幼儿进入春节的氛围，谈论春节期间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示范例甜甜话，讲解甜甜话的构成，引导幼儿关注甜甜话中的祝福语和表达情感的部分。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据范例创作一句甜甜话，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达。
4. 小组讨论（5分钟）每组分享创作的甜甜话，大家互相评价，选出最佳的甜甜话。
6. 课堂小结（5分钟）强调春节期间要说甜甜话，向家人、朋友表达祝福，培养幼儿的礼貌行为。
六、板书设计1. 春节甜甜话祝福语：身体健康、万事如意、恭喜发财等。
情感表达：喜欢、爱、关心等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，创作一句关于春节的甜甜话，明天分享给老师和同学们。
答案示例：祝妈妈新年快乐，越来越漂亮，我爱你！2. 家长评价：请家长评价孩子的作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到春节的传统文化，学会了用甜甜话表达祝福。
幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》
幼儿园中班综合教案《春节甜甜话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材，主要涉及《春节甜甜话》这一主题活动。
教学内容包括：第一章《春节的习俗与文化》，具体内容为介绍春节的来历、传统习俗以及相关民间故事；第二章《甜甜的话》，详细内容为学习用简单的词汇和句子表达祝福和感谢。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的传统习俗和文化，培养他们对民族传统文化的热爱。
2. 培养幼儿用简单的词汇和句子表达祝福和感谢的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、相互关爱的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词汇和句子表达祝福和感谢。
教学重点：了解春节的传统习俗和文化，培养幼儿的语言表达能力和良好品质。
四、教具与学具准备教具：春节习俗图片、春节民间故事视频、糖果模具、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服饰，以春节为主题，创设喜庆的气氛，引导幼儿谈论春节的习俗和文化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示春节习俗图片，讲解春节的来历和传统习俗。
（2）播放春节民间故事视频，让幼儿了解春节的文化内涵。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师用糖果模具制作甜甜话卡片，示范如何用简单的词汇和句子表达祝福和感谢。
（2）引导幼儿模仿制作，并鼓励他们大胆表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作甜甜话卡片。
（2）幼儿互相赠送甜甜话卡片，体验分享和关爱的快乐。
六、板书设计1. 春节的习俗与文化来历：农历新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等文化：民间故事、祝福语等2. 甜甜的话祝福语：新年快乐、身体健康、万事如意等感谢语：谢谢、辛苦了、我爱你等七、作业设计1. 作业题目：制作一张甜甜话卡片，送给家人或朋友。
答案：略2. 作业题目：用简单的词汇和句子，向家人表达祝福和感谢。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了春节的传统习俗和文化，培养了他们的语言表达能力和良好品质。
中班春节甜甜话语言教案及反思
中班春节甜甜话语言教案及反思教案标题：中班春节甜甜话语言教案及反思教案目标：1. 通过学习春节的甜甜话语言，培养学生对中华传统文化的兴趣和认知。
2. 提供语言机会，培养学生的口语表达和沟通能力。
3. 培养学生对于亲情和友情的关爱和重视。
教学准备：1. 春节相关图片和道具（如灯笼、红包等）。
2. 春节的相关故事或视频资源。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设春节氛围，展示春节的相关图片。
2. 与学生一起讨论春节的庆祝方式，并引导学生说出他们喜欢的春节活动。
导入（10分钟）：1. 通过春节的相关故事或视频资源，向学生介绍春节的由来和传统习俗。
2. 引导学生表达他们对春节的期待和喜爱之情。
主体（20分钟）：1. 学习并练习春节甜甜话语言，如“过年好”、“新年快乐”、“恭喜发财”等。
2. 分角色进行角色扮演，让学生运用甜甜话语言互相祝福和交流春节的祝福。
3. 学生制作春节贺卡，并在贺卡上用甜甜话语言表达对家人和朋友的祝福。
拓展（10分钟）：1. 学生自由表达春节的感受或记忆，可以通过绘画、口头表达、分享等方式。
2. 学生将自己制作的作品放置在学生作品展示区域，与同学们分享。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，提醒学生记住春节甜甜话语言。
2. 引导学生思考在日常生活中如何运用学习到的甜甜话语言表达对他人的祝福和关心。
教案反思：本节课通过创设春节氛围，引导学生学习和运用春节甜甜话语言，增强了学生对中华传统文化的认知和兴趣。
通过角色扮演和制作春节贺卡的活动，培养了学生的口语表达能力和创造力。
同时，通过学生自由表达和作品展示的环节，激发了学生对于亲情和友情的关爱和重视。
在今后的教学中，可以多结合学生的实际情境，继续运用甜甜话语言，让学生在实践中进一步巩固和应用所学的内容。
春节甜甜话中班教案反思
春节甜甜话中班教案反思
1. 哎呀呀，这次春节甜甜话中班教案，我是不是太着急让孩子们表达了呀？就像小树苗还没长结实就想让它结果子一样。
我应该多给他们一些时间去感受和理解呀！比如让他们先好好观察春节的氛围。
2. 这次教案里，我让孩子们说甜甜话，是不是应该先给他们做个示范呢？这就好比学走路得先有人扶一把呀。
我怎么就没想到呢，哎呀！
3. 我在教案中强调让孩子们说甜甜话，可我有没有引导好他们呢？就像划船得有个好舵手一样。
我应该用更有趣的方式引导呀，比如讲个有趣的春节故事。
4. 对于这个中班教案，我是不是应该加入更多互动环节呢？像搭积木一样，一块一块堆起来才更有趣呀。
比如让孩子们互相说甜甜话。
5. 我设计的这个春节甜甜话中班教案，有没有真的考虑到孩子们的兴趣点呢？这就跟做饭得合口味一样重要啊。
或许我该问问孩子们喜欢什么样的春节元素。
6. 反思这次教案，我是不是对孩子们的能力估计过高了呀？不能像放风筝一下子就放得很高呀。
要根据他们的实际情况来调整。
7. 我在教案里让孩子们说甜甜话，那我有没有提供足够多的场景呢？就像鱼儿得有足够的水才能游得欢快呀。
可以创设一个模拟的春节场景呀。
8. 这次教案的实施过程中，我有没有关注到每个孩子的反应呢？这跟照顾花朵一样，每一朵都要精心呵护呀。
如果有孩子不太会说，我应该及时帮助。
9. 想想这个春节甜甜话中班教案，我是不是可以再增加一些游戏环节呢？就像给蛋糕加上漂亮的装饰一样。
让孩子们在游戏中学会说甜甜话。
10. 哎呀，我对这次春节甜甜话中班教案的反思还真不少呢！我得好好总结，下次一定能做得更好！我相信我可以的！。
中班春节甜甜话反思
中班春节甜甜话反思
在春节里，我们中班的小朋友们收到了许多甜甜的祝福和礼物。
我们一起欢快地玩耍，分享着欢笑和幸福的时刻。
但是，回想起这段时间，我们也要反思自己的一些行为。
首先，我们要学会尊重老师和其他小朋友。
有时候我们会因为争抢礼物或玩具而忘记了互相尊重的原则。
我们要明白，每个人都有自己的权利和空间，我们应该礼貌地与他人沟通。
其次，我们还需要更加关心和关爱身边的人。
虽然我们在春节收到很多礼物，但我们也要记得送出真心祝福和问候。
当我们看到别人需要帮助或者有困难的时候，要主动伸出援手，帮助他们渡过难关。
最后，我们要养成良好的情绪调节能力。
有时候我们会因为一些小事而生气或者不开心，我们需要学会控制自己的情绪，保持平静和快乐的心情。
春节是团圆和快乐的时刻，让我们在欢乐的氛围中收获更多的成长。
通过反思自己的不足，我们可以更好地进步，成为更好的小朋友。
让我们一起努力，共同成长吧！。
幼儿园学前_春节甜甜话教学设计学情分析教材分析课后反思
中班社会活动：《春节甜甜话》教学设计活动名称：《春节甜甜话》年龄段：中班领域：社会课前学习活动设计：要求幼儿回家和父母一起寻找春节时常用的祝福话语，丰富他们的语汇。
活动目标：1运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
2能按1——6的数字选择和学说相对应的祝福语。
教学重点：运用物品特征与谐音学说祝福语。
教学难点：能按1——6的数字选择和学说相对应的祝福语。
活动准备1、活动课件。
2、灯笼、鱼、年糕、糖果、汤圆、竹子等若干。
活动过程一、伴随喜庆音乐入场，营造过年的欢乐氛围。
小朋友，喜欢过年吗？听！过年的音乐响起来了，让我们一起跳起来吧！二、利用视频引出活动主题，回忆交流春节的祝福。
1、回忆春节时的甜甜话。
过年的时候人们会相互拜年，送出自己心中最美好的祝福，招财童子给大家拜年了，他说了什么祝福的话？大家听了这些话感觉心里怎么样？春节的时候人们还说过哪些甜甜话？2、“抢说甜甜话”游戏，引导幼儿说出对不同的人说出不同的祝福话。
大屏幕依次出示叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小朋友、全家人。
请小朋友们根据大屏幕上出现的不同人物举手抢答，看谁说得又准又好。
总结：小朋友们说得真好，过年的时候人们除了用语言互相送祝福，互相表达关心和爱之外，还通过一些吉祥物来表达对新春的迎接和祝福，吉祥物里也藏着很多甜甜话，我们一起来找一下。
三、找找吉祥物里的甜甜话1、大屏幕依次出现：灯笼、鱼、糕、糖果、汤圆、竹子，引导幼儿说出他们的寓意。
2、《找朋友》游戏。
找一个自己最喜欢的好朋友，交换吉祥物，并把吉祥物里藏着的甜甜话悄悄告诉你的好朋友。
然后再互相交换吉祥物，继续找好朋友送出你的祝福。
四、找找数字里的甜甜话1、从祝福语中，找找有那些不同的数字2、出示屏幕上出现卡片“一至六”，请小朋友自己选择数字说出里面的甜甜话。
五、向大家拜年1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。
把别人心中最想实现的愿望说出来，引导幼儿向春节期间坚守在工作岗位上的各行各业的人们送上甜甜的祝福。
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春节甜甜话活动反思
春节甜甜话活动意在诱导孩子体贴家人，对自己的家人说一句“甜甜话。
以下是为你整理的春节甜甜话活动反思，希望能帮到你。
春节甜甜话活动反思一、坚持正面引导方能浇开文明之花《甜甜的话》这个活动案例中，老师用夸张的语气和语调模仿孩子平常说的不好听的话，导致幼儿争相模仿，以致整个活动没有达到预设的目标，其主要原因在于：教者没有准确把握好小班幼儿认知特点。
小班幼儿年龄小，生活经验少，做事缺乏理性思考，不会分辨对与错，只管自己喜欢不喜欢，做事根据自己的需要、兴趣和习惯走。
这些不好听的话惟妙惟肖，不仅激起了幼儿模仿的冲动，同时有可能就是以自我为中心的幼儿平时表现活脱脱的再现，一下子就引起他们的共鸣，导致与教师的初衷背道而驰。
此案例给我的启示是：幼儿教育应该遵行正面教育的原则。
希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是那样的方式去做的时候要以积极的方式对幼儿提出要求，直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。
就像浇铸水泥地一样，你必须事先告诉孩子，水泥地未干，你不能到在上面玩，否则会留下脚印,而不是先示范踩一个坑，再告诉他,你不可以踩。
那时幼儿的兴趣点早就被那个神奇的脚印所吸引，此时说再多其他的话都都只能是吹耳旁风。
二、直观演示对比中明辨是非如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津
乐道,我可以请配班老师不动声色地用摄像机将其行为录下来，再录下另外一些幼儿说甜甜话
的举动,然后故意创设这样一个情境：刚才小朋友的表现啊被礼貌国国王看到了，他想请礼貌的小朋友去文明国做客呢！你们说这两个小朋友谁能去礼貌国做客呢？然后让所有小朋友观看录像,作出正确判断。
相信幼儿看到录像中的自己，肯定会被录像牢牢吸引，再加上大家的评点，他会意识到自己的错误,老师此时只要再创设一下情境，让说难听话的孩子有个说甜甜话的机会，最后也邀请他们到礼貌国做客，相信其他孩子都会从中受到启发，并留下深刻印象。
三、针对个别因材施教因势利导如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道，那我就先照顾大多数幼儿，对这几个孩子，先听之任之，在接下来的区域活动或一日生活的适当环节，特别关注这些幼儿，针对每个孩子的实际情况灵活处理，相信经过一对一的指导帮助，幼儿一定会以补上他们落下的这一课。
晓之以理动之以情持之以恒导致以行一一小班幼儿《学说甜甜的话》活动再设计作为一名农村幼教工作者，如果实施此活动，我将做如下调整：一、降低难度，重新设定活动目标。
对于我们农村小班年龄段的孩子来说掌握“多种形式的甜甜话太复杂。
目标定位太过于笼统，应该缩小范围：在会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系的基础上,学习根据不同的情境用商量的语气与人说甜甜话。
二、开展集体活动晓之以理、动之以情、导之以行。
（一）看录像, 引起学说礼貌用语的兴趣。
1.录像片段一。
可以用本班幼儿早上入园遇到老师和同学礼貌打招呼的录像,激发幼儿兴趣,问题:早上进入幼儿园时,你会遇见谁?她是怎样打招呼?（早、好）2. 你们会吗? 引导幼儿与客人老师打招呼。
3.小结:你们真聪明,都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。
说有礼貌的甜甜话有什么用呢?
我们一起来听一个故事。
4.看ppt 听故事《甜甜话》。
5.问题:（1）有谁知道, 小狗、小鸡和小猫们为什么会生气, 不理小兔呢?（2）小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢?你能告诉它吗?过渡语: 除了打招呼要时说甜甜话,还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢?（通过以上环节, 幼儿基本能认识到做我们应该有礼貌的。
）（二）我会说的甜甜话。
1. 看录像, 学说礼貌语。
片段二。
问题：小朋友在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢？（请你……、谢谢!）（辅助提问:衣服拉链不上?你会怎么说?别人帮了你,还要说什么?）小结:需要别人帮忙, 要说“请。
可以说：“请你帮帮我。
别人帮了你,还要说“谢谢!片段三：这个小朋友在玩积木,看,发生了什么事?这时候,应该说什么甜甜的话?（对不起、没关系）小结：不小心做错事,要道歉,可以说：“对不起,没关系。
过渡语：有礼貌的甜甜话有许多,你能听出哪些是“甜甜话吗? （虽然认识到要做文明礼貌的孩子, 可遇到具体的情境应该怎么做呢?这一环节录像直观地展示生活场景,让幼儿不仅知道应该怎样做, 还知道具体怎么做, 知其然,知其所以然。
）（三）识别“甜甜话。
1.仔细听辨老师说的话,老师说的是“甜甜话（即礼貌用语）, 幼儿就拍拍手。
反之, 就不拍手。
2.小结：经常说有礼貌的甜甜话, 你的朋友就会越来越多, 你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。
（四）结束：引导幼儿与客人老师道别, 说再见。
三、在区域活动中再现礼貌行为, 持之以恒在区域活动中创设搭积木、看图书、画画、坐摇马等日常生活生活场景, 让幼儿在具体的情境中学习交往。
幼儿情感的培养、行为技能的获得不是一朝一夕就可达成的, 一个好的行为至少须要21 天的反复,才能固化,所以老师要注意观察幼儿每天的表现,适当记载,一周一小结,使好的行为持之以恒。
四、在家校配合中养成习惯。
家长在对幼儿社会情感、社会行为技能等方面的培养存在着不可忽视的作用,当然, 还必须与家长密切配合, 多方面、多角度地加以强化、巩固。
教育上盛行有5+2 实际是说在校五天的教学效果,因为回家后父母的要求不一致, 而导致
教学效果降低。
所以要通过开家长会等形式将幼儿园礼貌教育的方法、要求告诉家长配
,取得他们的支持和合。