小学循环利用教材管理制度
教科书循环使用制度（3篇）
教科书循环使用制度是指将教科书从一个学生使用后，收回并重新分发给其他学生使用的制度。
该制度旨在减少教科书的资源浪费，提高教育资源的有效利用。
实施教科书循环使用制度需要以下几个步骤：1. 收回旧教科书：学校或教育机构需要设置教科书回收点，学生将不再使用的教科书归还给回收点，或者学校定期进行回收。
2. 教科书检修和整理：回收的教科书需要进行检修和整理工作，包括修复破损的书籍、更换损坏的封面等。
同时，还需要对内容进行检查，如有过时或错误的信息需要进行更新。
3. 确定并登记教科书使用期限：学校或教育机构需要对每本教科书设定使用期限，并在书籍上标明。
这样可以控制每本教科书的使用寿命，避免使用过期的或不适用的教材。
4. 分发更新后的教科书：完成检测、检修和整理工作后，教科书可以重新分发给其他学生使用。
学校可以根据学生的需求和年级安排分发教科书。
5. 监管和管理：教育机构需要建立相关监管和管理机制，确保教科书循环使用制度的有效实施。
这包括书籍的登记、库存管理、追踪使用情况等。
教科书循环使用制度可以减少教材资源的浪费，降低学生和家庭的经济负担，提高教育资源的有效利用。
同时，也有助于保护环境，减少教科书的生产和废弃对环境造成的影响。
但是，为了确保教科书的质量和有效使用，需要有专门的机构或人员负责教科书的检修和管理工作。
教科书循环使用制度（二）一、引言教科书循环使用制度是指在教育系统中，通过有效的管理，将教科书循环利用，以实现资源的节约和环境的保护。
这一制度的实施不仅有利于学校节约费用，提高教育资源利用率，还有助于培养学生的环保意识和责任感。
因此，建立和完善教科书循环使用制度具有十分重要的意义。
二、教科书循环使用制度的意义1. 节约资源，降低教育成本。
教科书是学校的重要教育资源之一，其制作和印刷需要投入大量的纸张、墨盒、胶水等材料。
而采用循环使用制度，可以使教科书的利用率大幅度提高，节约的资源可用于其他教育用途，从而降低了教育成本。
教科书循环使用制度范文（4篇）
教科书循环使用制度范文第一章：总则第一条为贯彻落实绿色发展理念，提倡教育资源的可持续利用，节约资源，保护环境，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育机构，并应由教育机构的管理人员和教师严格遵守。
第三条循环使用教科书是指将使用过的教科书进行检修、整理，以满足下一位学生的学习需求，并确保教科书的正常使用寿命。
第四条教育机构应当充分贯彻循环使用教科书的原则，积极开展相关工作，鼓励学生和家长参与并支持循环使用教科书。
第五条教育行政部门应当对循环使用教科书进行指导、监督和评估，并与相关部门合作，共同推进循环使用教科书的工作。
第二章：教育机构的职责第六条教育机构应当建立循环使用教科书的管理机制，明确分工责任，确保循环使用教科书的有效进行。
第七条教育机构应当制定循环使用教科书的计划，包括循环使用教科书的数量、循环使用教科书的检修和整理等。
第八条教育机构应当组织循环使用教科书的检修和整理工作，确保教科书的质量和使用寿命。
第九条教育机构应当建立循环使用教科书的登记制度，包括循环使用教科书的流转记录和循环使用教科书的归还记录。
第十条教育机构应当制定循环使用教科书的管理规定，指导学生和家长正确使用和保管教科书。
第三章：学生和家长的权利和义务第十一条学生和家长有权要求使用循环使用教科书，并有责任正确使用和保管教科书，以保证教科书的正常使用寿命。
第十二条学生和家长应当按规定的时间归还循环使用教科书，并负责教科书的检修和整理工作。
第十三条学生和家长应当参与循环使用教科书的管理活动，包括参与教科书的检修和整理，提出改进建议等。
第十四条学生和家长若故意损坏教科书或迟迟不归还教科书，应当承担相应的赔偿责任，依法承担相应的法律责任。
第四章：循环使用教科书的检修和整理第十五条循环使用教科书的检修和整理应当由专业人员进行，确保教科书的质量和使用寿命。
第十六条循环使用教科书的检修和整理应当按照相关标准进行，包括教科书的损坏情况、印刷质量、书脊质量等。
实小循环教材使用和管理制度范文(三篇)
实小循环教材使用和管理制度范文一、引言实小循环教材的使用和管理是提高教学效果、优化教育资源配置的关键环节。
为了确保循环教材的有效应用，制定和执行循环教材使用和管理制度显得尤为重要。
本文针对实小循环教材的使用和管理，提出了一套范本制度，旨在规范教材的使用和管理方式，提高教育教学质量。
二、循环教材使用制度1. 循环教材选用（1）教材选取原则：根据课程标准和学生实际需求，选择符合教育教学目标和要求的循环教材。
（2）教材审定流程：由学校教研组根据教育部门的教学大纲和教材指南，经过专家评审，并征求学生和家长意见后确定。
（3）教材定编：根据学校教育教学要求，教材编写者要结合实际情况，在编写循环教材时注重反映学科内容的层次结构，体现学生的学习兴趣和实际需求。
2. 循环教材课时安排（1）教学计划编制：教师根据循环教材的内容和要求，制定每个学期的教学计划，确保教学内容合理有序地展开。
（2）教学进度控制：教师在教学过程中要合理安排时间，保证每个教学环节都能得到充分展开，并确保学生掌握每个知识点的时间。
（3）课时安排调整：根据教学实际情况，教师可以根据学生的学习进度合理调整教学计划，确保教学目标的达成。
3. 循环教材使用方法（1）多媒体教学辅助：在循环教材教学过程中，教师可以运用多媒体技术进行教学辅助，如使用投影仪播放教学视频、配备电脑实现动画教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）巩固复习活动：循环教材的使用周期较长，为了确保学生对知识点的掌握，教师可以定期举行巩固复习活动，如小测验、测试等，帮助学生巩固所学知识。
（3）个性化教学：循环教材能为学生提供更多选择学习的机会，教师可以根据学生的个性化需求，采取差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。
三、循环教材管理制度1. 教材分类与管理（1）循环教材分类：根据学科和年级，将循环教材进行分类编码，并建立相应的教材库。
（2）教材使用管理：教师需要向学校教务处或教材管理员提出借阅申请，并按照管理规定借阅教材，借阅期限为一个学期。
教科书循环使用管理制度模版（4篇）
教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。
第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。
第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。
第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。
第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。
第六条学校应建立教科书库房，对教科书进行统一管理，明确各类教科书的存放位置和数量。
第七条教科书循环使用应制定科学的出库和入库制度，确保教科书的流转记录准确可查。
第八条学校应定期对教科书进行盘点，核对库存与实际使用情况，及时补充、调整教科书的数量和种类。
第三章教科书循环使用的维护和监管第九条学校应制定教师培训计划，加强教师对教科书循环使用的培训，提高教师对教科书的维护和监管意识。
第十条教师应认真履行对教科书的保管责任，确保教科书的完整无缺。
第十一条学校应建立教科书检查制度，定期或不定期对教科书的使用情况进行检查，发现问题及时处理。
第十二条学校应建立教科书的维修和整理制度，对教科书进行损坏修补、清洁整理，确保教科书的正常使用。
第四章教科书循环使用的实施和评估第十三条学校应制定教科书的循环使用计划，合理安排教科书的流转和使用。
第十四条学校应开展教科书循环使用的宣传工作，提高学生和家长的意识，鼓励他们参与到教科书循环使用中来。
第十五条学校应建立教科书循环使用的评估体系，定期评估和总结教科书循环使用的效果和问题，并提出改进的措施。
第十六条学校应积极向政府教育部门申请教科书循环使用的项目资金，提供必要的经费支持。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起施行，如有需要修改，《教育法》《教育部文件》的规定，以及教育部门的批准文件优先适用。
教科书循环使用管理制度范文（四篇）
教科书循环使用管理制度范文第一章：总则为了减少资源浪费、节约成本，推进可持续发展，我校制定了教科书循环使用管理制度，以规范教科书的使用和管理。
第二章：循环使用计划1. 学校将制定每年的教科书循环使用计划，明确使用范围和时间。
2. 教科书循环使用计划应事先征求教师、学生和家长的意见，并根据实际情况进行调整。
第三章：教科书采购1. 学校将组织教科书的集中采购，并根据实际需求合理确定采购数量。
2. 采购部门应选择质量可靠、价格合理的教科书供应商，确保教科书的质量和供应的稳定性。
3. 采购部门应按照教科书循环使用计划的要求，及时完成教科书的采购工作。
第四章：教科书配发1. 配发教科书时，学校应按照各班级的实际人数进行合理分配，避免浪费和缺口。
2. 配发教科书时，应对每本教科书进行编号和记录，确保教科书可以追溯和管理。
第五章：教科书保管1. 学校应建立教科书的专门存放库房，采取相应的措施确保教科书的安全和完好无损。
2. 学校应制定教科书保管制度，明确相应责任人，定期检查教科书的存放情况，及时处理损坏教科书。
第六章：教科书使用1. 学校应向教师和学生宣传教科书循环使用的重要性和意义，提高大家的环保意识。
2. 学校应建立教科书的借阅和归还制度，确保教科书按时归还。
3. 学校应组织定期的教科书使用情况调查，根据结果进行相应的改进。
第七章：教科书更新1. 学校应根据教科书的使用情况，及时更新老旧教科书，保证教学的质量和效果。
2. 学校应建立教科书更新的程序和标准，明确相关的管理和决策责任人。
第八章：教科书维护1. 学校应定期对教科书进行清洗、修复和整理，保证教科书的外观整洁和可使用性。
2. 学校应加强对学生的教育，不允许教科书被涂写、破坏或遗失。
第九章：教科书报废处理1. 学校将制定教科书报废处理的标准和程序，保证教科书的报废和回收工作能够得到有效处理。
2. 学校应与相关单位合作，推行教科书的回收和再利用工作，促进资源的循环利用。
小学循环教科书使用管理办法
小学循环教科书使用管理办法一、目的与原则1. 为提高教材使用效率，减少资源浪费，特制定本管理办法。
2. 遵循节约、环保、公平、透明的原则，确保每位学生都能获得必要的学习材料。
二、循环教材范围1. 循环教材包括语文、数学、英语等主要学科的教科书。
2. 循环教材不包括作业本、练习册等个人使用材料。
三、教材分发1. 每学期初，学校应根据学生人数和教材库存，合理分配教材。
2. 教材分发时，应确保每位学生都能获得所需的教科书。
四、教材使用1. 学生应妥善保管教材，不得随意涂写、损坏。
2. 教师应指导学生正确使用教材，避免不必要的损坏。
五、教材回收1. 每学期末，学生应将教材归还学校，由学校统一保管。
2. 学校应对回收的教材进行检查，对损坏的教材进行修复或更换。
六、教材维护1. 学校应定期对教材进行清洁和保养，确保教材的整洁和完好。
2. 对于损坏严重的教材，应及时更换，以保证教学质量。
七、教材更新1. 学校应根据教材使用情况和教育部门的要求，定期更新教材。
2. 更新教材时，应充分考虑教材的科学性、先进性和适用性。
八、监督管理1. 学校应设立专门的教材管理小组，负责教材的分发、回收、维护等工作。
2. 教育主管部门应定期对学校的教材循环使用情况进行监督检查。
九、违规处理1. 对于违反教材使用管理办法的行为，学校应予以批评教育，并根据情节轻重进行相应处理。
2. 对于严重损坏或丢失教材的学生，应按照学校规定进行赔偿。
十、附则1. 本管理办法自发布之日起实施。
2. 本管理办法的最终解释权归学校所有。
实小循环教材使用和管理制度（3篇）
实小循环教材使用和管理制度一、教师的责任1、各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好督检查工作。
2、按照使用的频率和方式，可以将教材分为两类：《语文》、《数学》、《英语》为一类，要求学生为课本包上书皮，《音乐》、《美术》、《品德与生活》等教材，可分年级直接存放在专业教室，或由科任老师负责整理保存，并给教材编号，按学生的学号统一发放，下课时再由老师统一收回保管。
3、每学期开学之前，各教研组长组织本学科教师对教材中变更的内容，做一插页，加入旧教材，注明变动的地方及变动内容；对于变更的有关练习，也要做成插页，加入《练习》中。
4、定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。
5、学期结束时，由各科老师协助图书室，作好有关教材的检查回收工作。
6、图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理，确保教材的整洁、统一、有序。
二、学生的责任1、拿到教材后，先在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句。
2、使用教材时，做到不乱写、不乱划、不标记、不折角，做课堂笔记和课堂练习时，要听从任课教师的安排。
3、经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
4、在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要自费购买一本新教材，并在书签上写清破损的原因；如造成教材丢失者，也要重新购买一本新教材，并在书签上写上丢失的原因。
5、期末，教材交给图书室统一管理验收。
如发现教材破损较为严重，影响到教材使用年限的，学生要按照教材定价赔付。
赔付金作为教材维护基金，由图书室统一管理使用。
实小循环教材使用和管理制度（2）旨在规范学校对实小循环教材的使用和管理，确保教材的有效利用和保护，提高教学效果。
以下是一些制度的具体内容和要求：1. 教材购置和管理：学校应根据实际需要进行教材的购置，确保教材的数量足够，并及时更新。
同时，学校应指定专人负责教材的管理，包括统计、分发、收集和储存等工作。
2024年实小循环教材使用和管理制度
2024年实小循环教材使用和管理制度一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的深化，小学教育也在不断变化和完善。
为了提高小学教育的质量，提升学生的学习效果，2024年将实施小学循环教材使用和管理制度。
该制度旨在充分利用教材资源，优化教学过程，提高师生的教学效果和学习体验。
二、循环教材使用的原则1. 循环教材使用的原则是以学生为中心，注重培养学生的学习能力和自主学习能力，关注学生的兴趣和需求。
2. 循环教材使用的原则是满足学术发展的需要，紧跟学科领域的发展方向，确保教材内容的科学性和先进性。
3. 循环教材使用的原则是灵活运用，根据教学目标和学生水平，合理选择和组织教材内容，让学生在不同层次上有所收获。
三、循环教材使用的管理机制1. 教材编写和审批机制：建立教材编写和审批机制，确保循环教材的编写和发布符合教育部门的要求和标准。
教材编写人员应具备较高的学术水平和教育能力，并与学科教师密切合作，确保教材内容的科学性和实用性。
2. 教材选用机制：根据循环教材使用的原则，制定教材选用的标准和程序。
学校和教师可以根据教学需要自主选择循环教材，并填报循环教材使用计划。
教材管理部门进行审核和审批，并提供必要的指导和支持。
3. 教材质量评估机制：建立教材质量评估机制，通过定期的评估和监测来检验和评价教材的质量和效果。
根据评估结果，对教材进行调整和改进，确保教材的质量和适用性。
4. 教师培训机制：建立教师培训机制，提供有关循环教材使用和教学方法的培训和指导。
教师可参加相关的培训课程和研讨活动，不断提高自身的教学水平和能力。
四、循环教材使用的操作方法1. 教师根据教学目标和学生水平，选择合适的教材内容并进行合理的组织。
可以根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容的顺序和重点。
2. 教师可以采用循环教学的方式进行教学。
即在教学过程中，不仅仅注重知识的传授，还要注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养。
教师可以运用各种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
书籍循环使用管理制度(4篇)
书籍循环使用管理制度（4篇）书籍循环使用管理制度（通用4篇）书籍循环使用管理制度篇1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好免费提供和部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育阶段免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教材的管理工作，特制定本制度。
一、编号循环使用教材（《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》），由学校统一管理。
学校教导处、图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。
二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课教师到图书馆统一领取。
一人带多个平行班的只领最大班额学生数教科书。
三、使用1.使用前班主任和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。
2.任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。
3.学生使用时要爱惜所借教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。
若发现破损要及时修补。
4.对在工作中出现违规、违纪的教师和学生进行严肃处理。
四、归还学期结束时由任课教师检查收回并做好统计（班主任配合），归还图书室，非正常损毁按照相关规定赔偿。
五、上报期末图书员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
六、评比期末进行评比，对循环教科书使用好的任课教师进行表彰奖励。
书籍循环使用管理制度篇2为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。
一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作。
每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、科学、信息技术教育学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。
音乐、美术、科学、信息技术教育学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计，自己留存统计单并上报教务组存档，在学校征订教材时提供回收教材的版本和数量。
小学教用书循环管理制度
第一章总则第一条为了规范小学教用书的循环使用，提高教育资源的利用率，减轻学生家庭负担，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内的小学教育阶段，包括公立小学、民办小学等。
第三条小学教用书循环使用应当遵循以下原则：（一）公平、公正、公开；（二）保障学生合法权益；（三）节约资源，提高效率；（四）注重质量，确保教学效果。
第二章教用书采购与分配第四条教用书的采购应当遵循以下程序：（一）学校根据教学需要，提出教用书采购申请；（二）教育行政部门或者学校委托的采购机构进行采购；（三）采购过程应当公开、透明，接受监督。
第五条教用书的分配应当根据以下原则：（一）优先保障农村学校、边远地区学校和学生；（二）根据教学需要，合理分配教用书；（三）结合学校实际情况，适当调整教用书种类和数量。
第六条教用书采购和分配过程中，应当充分考虑以下因素：（一）教材的适用性、科学性、系统性；（二）教材的版本、质量、价格；（三）教材的出版单位、出版社的信誉。
第三章教用书循环使用第七条教用书的循环使用应当建立以下制度：（一）建立教用书循环使用登记制度，记录教用书的流转情况；（二）建立教用书维护保养制度，确保教用书质量；（三）建立教用书回收制度，及时回收破损、丢失的教用书。
第八条教用书的循环使用应当遵循以下程序：（一）学生在使用教用书过程中，应当爱护、维护教用书，避免损坏；（二）学校定期对教用书进行检查、维护，确保教用书质量；（三）学生在完成教用书的使用后，按照规定程序归还教用书；（四）学校对回收的教用书进行整理、消毒，确保下一次使用的教用书符合卫生要求。
第九条教用书的循环使用期限应当根据以下因素确定：（一）教材的版本、质量、价格；（二）教材的适用性、科学性、系统性；（三）教材的使用频率、损坏程度。
第四章教用书回收与处置第十条教用书的回收应当遵循以下原则：（一）优先回收破损、丢失的教用书；（二）回收过程中，应当确保学生、教师的合法权益；（三）回收后的教用书，应当及时进行消毒、整理。
小学循环教材室管理制度
一、总则为了规范小学循环教材室的管理，提高教材利用率，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、管理原则1. 严格管理，确保教材安全。
2. 效率优先，提高教材利用率。
3. 便于师生，服务教育教学。
三、管理职责1. 教材室主任负责教材室的整体管理工作，包括人员安排、设备维护、教材采购、登记、分发、回收等。
2. 教师负责教材的借阅、归还，并负责保管好教材。
3. 学生负责爱护教材，按照规定借阅和归还教材。
四、教材管理1. 教材采购：教材室主任根据学校教育教学需求，制定教材采购计划，经学校批准后进行采购。
2. 教材登记：教材采购后，由教材室主任负责登记教材的名称、数量、出版社、版本等信息。
3. 教材分发：教材室主任根据教师的教学计划和班级需求，将教材分发给各班教师。
4. 教材回收：学期结束或教材损坏时，教师需将教材回收至教材室。
五、借阅与归还1. 借阅：教师需填写借阅单，经教材室主任审批后，方可借阅教材。
2. 借阅期限：一般借阅期限为一个学期，特殊情况需经教材室主任批准。
3. 归还：教师应在借阅期限到期前将教材归还至教材室，并办理归还手续。
4. 损坏赔偿：教材如有损坏，教师需按原价赔偿。
六、教材室环境与设备1. 教材室应保持整洁、通风、光线充足，有利于教材的保管和使用。
2. 教材室设备包括：书架、桌椅、电脑、打印机、消防器材等，由教材室主任负责管理和维护。
七、安全与卫生1. 教材室主任负责教材室的安全工作，定期检查消防器材、电器设备等，确保安全。
2. 教师和学生应保持教材室的卫生，不得在教材室内乱扔垃圾、乱涂乱画。
3. 教师和学生应遵守教材室的规定，不得随意翻阅、移动教材。
八、奖惩制度1. 对严格遵守教材管理制度，表现突出的教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对违反教材管理制度，损坏教材、浪费教材等行为，给予批评教育，情节严重者，追究责任。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施，解释权归教材室主任。
2. 本制度如与国家法律法规、学校相关规定相抵触，以国家法律法规、学校相关规定为准。
小学循环教材管理制度
一、总则为加强小学循环教材的管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教材选用原则1. 符合国家课程标准，体现素质教育要求，符合小学阶段学生的认知特点和发展需求。
2. 内容科学性、系统性、完整性，有利于提高学生的综合素质。
3. 结构合理，图文并茂，便于学生理解和记忆。
4. 版式美观，印刷质量高，便于教师教学和学生使用。
5. 价格合理，适合我校实际情况。
三、教材采购与发放1. 采购：教材采购由学校教务处负责，严格按照国家规定的教材目录进行采购，确保教材质量。
2. 发放：教材发放由教务处负责，按照班级、年级进行分配，确保教材及时发放到学生手中。
四、教材使用与管理1. 教师在使用教材过程中，要严格按照国家课程标准进行教学，不得随意增减教学内容和课时。
2. 教师应充分利用教材资源，结合学校实际情况和学生的特点，创新教学方法，提高教学质量。
3. 教师应注重教材的保管，避免教材丢失、损坏或污染。
4. 学生应爱护教材，不得随意涂改、撕毁或丢失教材。
5. 教务处定期检查教材使用情况，发现问题及时整改。
五、教材回收与更新1. 教材回收：学期结束后，由班主任负责收回教材，统一交至教务处。
2. 教材更新：教材更新由教务处负责，根据国家课程改革和学校教学需求，定期更新教材。
六、教材检查与评估1. 教务处定期对教材使用情况进行检查，对存在问题及时整改。
2. 学校成立教材评估小组，对教材内容、质量、适用性等方面进行评估，为教材更新提供依据。
七、教材奖惩制度1. 对教材使用过程中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对教材使用过程中出现严重问题的教师，给予批评教育，情节严重的，按相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
通过以上制度的实施，我校将加强对循环教材的管理，提高教材使用效率，为提高教育教学质量提供有力保障。
教科书循环使用管理制度模版（3篇）
教科书循环使用管理制度模版第一章总则第一条为了规范教科书的循环使用管理，节约资源，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校、教育行政部门和有关机构的教科书的循环使用管理工作。
第三条循环使用教科书应符合国家有关法律法规和政策，遵循经济、高效、环保、公正的原则。
第二章教科书循环使用工作机制第四条学校应建立教科书循环使用工作机制，明确责任分工和工作流程。
第五条学校应设立循环使用教科书管理部门或委托专门机构负责循环使用教科书的统筹管理工作。
第六条学校应与教育行政部门和出版社建立良好合作关系，密切沟通，互相支持，共同推进教科书循环使用工作。
第三章教科书循环使用的管理措施第七条学校应建立健全教科书循环使用的管理措施，包括但不限于以下方面：（一）制定教科书循环使用计划。
根据实际需要和资金、资源情况，合理安排教科书的循环使用，确保教科书的供需平衡。
（二）建立教科书领用和归还制度。
学校应建立学生教科书领用和归还登记制度，确保教科书的追踪管理和监管。
（三）加强教科书的维护和保管工作。
学校应提供良好的教科书存放条件，确保教科书的完好无损。
（四）开展教科书的巡查和清理工作。
学校应定期对教科书进行巡查，发现问题及时处理，并进行教科书的清理工作，保持教科书的整洁有序。
第八条学校应制定教科书循环使用的激励机制，鼓励教师、学生和家长积极参与循环使用教科书的工作。
第四章教科书循环使用的监督和评估第九条教育行政部门和出版社应加强对学校教科书循环使用工作的监督和指导，及时发现问题并提出改进意见。
第十条学校应建立教科书循环使用的评估机制，定期评估教科书循环使用工作的效果和成效，并及时进行调整和改进。
第五章附则第十一条学校可以根据实际情况对本制度进行细化和完善。
第十二条本制度自发布之日起施行。
以上为教科书循环使用管理制度的模版，学校可根据实际情况和需求进行一定的修改和补充。
教科书循环使用管理制度模版（二）循环使用教科书管理制度范本1. 目的与适用范围：本制度的目的是为了合理、高效地管理和使用教科书资源，提倡循环使用的理念，节约成本，保护环境。
小学循环使用教科书管理制度
小学循环使用教科书管理制度•相关推荐小学循环使用教科书管理制度在日新月异的现代社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编收集整理的小学循环使用教科书管理制度，希望对大家有所帮助。
小学循环使用教科书管理制度1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育部分免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教科书的管理工作，特制定本制度。
一、编号循环使用教科书(《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》，由学校集中管理，学校图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。
二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课老师到学校图书室统一领取。
一人带多个平行班的只领取最大班额学生数教科书。
三、使用1、使用前班主任和任课教师对学生做好宣传教育工作。
2、任课教师上课时发给学生使用，下课时负责回收、保管。
四、归还学期结束时，任课老师将领用的教科书如数归还图书室。
非正常损毁按照学校图书室相关规定对任课教师进行处罚。
五、上报期末图书管理员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
小学循环使用教科书管理制度2一、免费教科书循环使用指导思想：实施部分免费教科书的循环使用制度是坚持教育的公益性、降低教育成本、提高办学效益、保护资源环境、节约资源的重要举措，对培养学生环保意识和节约意识有重要意义。
教师应更新教育理念、改变教学方式，培养学生爱惜教科书的'良好习惯和为他人着想的良好品德，培养学生的自律意识和责任意识，使爱护教科书成为学生的自觉行动。
现依据合教（20xx）326号文件精神和区教育体育局相关通知要求，制定本实施方案。
小学免费教科书循环使用管理制度
小学免费教科书循环使用管理制度
为落实上级认真做好教科书循环使用管理工作通知的精神，结合我校实际，特制定我校免费教科书循环使用的管理制度如下：
1、循环使用的教科书（以下简称“教科书”）下发时在扉页上适当地方加盖“本书由国家免费提供，循环使用”印章。
2、纳入循环使用的教科书包括：《音乐》、《美术》、《信息技术》、《科学》。
3、教科书由图书室统一管理，纳入图书管理范畴登记和造册。
在开学初根据注册学生名单、人数，对每位学生的教科书使用情况进行登记，建立台帐制度，做好各年级、各学科教科书的分类编号工作。
4、教科书的发放和回收。
每学期开学初，各班班主任根据学生人数到图书室统一借阅，要求每个学生使用固定编号（即同年级各科目流水号相同）的教科书。
学期末放假前，
各班班主任根据学期开学初所借数量归还于图书室。
图书室要对回收的教科书逐班、逐科、逐本进行检查、核对数量，并认真做好核销统计工作，上报学校教务处，最后按科目、年级、学期、编号顺序放好，以便下一学年循环使用。
5、转出的学生在办理转出手续前要把循环使用的教科书
交给班主任，不准转出学生带走循环使用的教科书。
6、学生在使用循环教科书的时候，要爱惜教科书，不准在教科书上胡写乱画，不准上；损坏，对于教科书中附带的作业习题，要求学生抄下来做。
在学期末回收教科书时，如发现有损坏教科书的要照价赔赏。
7、教科书的保管和消毒。
学期末回收教科书后，图书室要分类存放于专用书架（柜），并对所有教科书进行全面消毒，预防疾病的传染、扩散；不得回收已感染传染疾病的教科书。
小学循环教科书使用管理办法
查婆店小学循环教科书使用管理办法一、免费循环教科书造册登记制度免费循环教科书由学校图书室统一管理。
按图书分类进行整理并纳入图书管理，学校负责及时将分散在学生手中的循环教科书进行登记造册，逐本编号，以便教师领取授课和学生借阅。
二、免费循环教科书借阅制度1、循环使用教材，每学期开学初各班由授课教师根据学生人数到学校图书室领取一个班的教科书，领取是由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时归还，丢失或损坏严重不能再循环使用的不得超过20%，否则，由授课教师负责。
2、各班级按照学校统一编号，做好本班使用登记，学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书借阅手续，期末及时办理还书手续三、免费循环教科书管理制度1、循环使用的教科书由授课老师负责管理，要教育学生用书时要做到书面干净整洁，不乱写、乱画、不署名、不得涂改书中内容、不得在书中勾画、书写、不得折书角，若发现破损要及时修补。
2、学生向图书室借阅的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。
3、寒、暑假循环使用的教科书，由图书室管理人员负责管理，要对学生循环使用书进行一次全面消毒、杀菌的卫生安全。
四、免费循环教科书的报废制度学期末，学校图书室要对循环教科书进行分类清理进行修补，不能修补的及时进行清理、核销后实施报废，及时更新，保证教科书再循环使用过程中基本的质量标准，不影响学生使用，学校每学期在征订教材工作中，按照学生数20%如实上报循环使用教科书的数量，使循环使用的教科书得到及时补充和更新。
五、免费循环教科书责任追究制度免费循环教科书使用工作实行“校长负责制”，学校要将管理职责落实到人，对不按时，按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成损失的，要追究管理人员的责任，并承担相应的经济损失。
小学循环利用教材管理规定
小学循环利用教材管理规定seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after小学循环利用教材管理制度教师的责任1. .使用前辅导员和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作.2. 各科教师及班主任要及时要求并督促学生为课本包上书皮,并标明“不乱写、不乱划、不标记、不署名”.3.各科教师及辅导员老师要负责整理保存,并给教材编号,按学生的学号统一发放.4.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务,做好监督检查工作,各科教师每次上课前发给学生使用,上完课后立即收回.5..各科教师及辅导员要定期引导学生对所使用的教材进行维护,经常在班级开展教材维护展评活动.6.学期结束时,由各科老师协助辅导员及图书管理员,作好有关教材的检查回收工作.7.图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理,确保教材的整洁、统一、有序.学生的责任1.拿到教材后,先自制书签并在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句.2.使用教材时,做到不乱写、不乱划、不标记、不折角,做课堂笔记和课堂练习时,要听从任课教师的安排.3.经常对所使用教材进行维护,如：把折卷的书角伸展压平等.4.在教材使用过程中,由于使用不慎,造成教材严重破损直接影响下次正常使用者,要自费购买一本新教材；如造成教材丢失者,也要重新购买一本新教材.5.期末,教材交给图书室统一管理验收.如发现教材破损较为严重,影响到教材使用年限的,学生要按照教材定价的50%进行赔付.赔付金作为教材维护基金,由图书室统一管理使用.6．每学期,学校将组织一到两次“教材循环使用”评比表彰活动和经验交流活动.小学循环教材使用管理制度为规范学校循环使用教材的管理工作,确保教材的正常循环使用,特结合我校实际制定本制度.一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作.每学期结束时,教务组负责通知音乐、美术、品德与社会学科的教师,对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作.音乐、美术、品德与社会学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计.二、教材的保存：每学期期末收集整理好的音乐、美术、品德与社会三个学科的教材分别由音乐、美术、品德与社会学科保存在总务处,按不同版本、年级分类存放好.同时做好回收教材的防潮、防虫、消毒等工作.三、教材的发放：每个学期初始,总务处负责,就各年级音乐、美术、科学、计算机几个学科的回收教材数量,和各学科教师协商好各年级各班教材的发放,由学科教师在上课时分年级、班级发放教材,下课时收走存放办公室.四、教材的使用：学科教师在相应班级发放回收教材后,在课堂上教育每个学生在使用循环教材的同时爱惜所使用的循环教材,保证书面的干净、整洁,不得涂改书中内容,不得在书中乱涂乱画,若发现破损要及时修补.注：循环教材包括音乐、科学、美术、信息技术。
教科书循环使用管理制度范本（四篇）
教科书循环使用管理制度范本以下是一份教科书循环使用管理制度范本，供参考：1. 目的本制度旨在建立和管理学校教科书的循环使用制度，提高资源利用效率，降低教材成本，并促进学生思维能力和学业成绩的持续提升。
2. 适用范围本制度适用于学校的教科书循环使用管理。
3. 责任部门（1）校务委员会：负责制订、审批和修订教科书循环使用管理制度。
（2）教务处：负责具体执行本制度的相关工作，包括教科书的收集、存储、分发和回收等。
（3）班级导员和任课教师：负责指导学生正确使用教科书，保护教科书的完好性。
4. 教科书收集（1）每学年结束时，班级导员负责组织学生将教科书归还至指定地点。
（2）教务处负责对归还的教科书进行审核和清点，并记录教科书的数量和质量。
5. 教科书存储（1）教务处负责将教科书进行分类、整理和编号，并妥善存放在指定的仓库或库房中。
（2）教科书需保持干燥、通风和安全，并定期进行检查和清理。
6. 教科书分发（1）每学年开始前，教务处负责根据学生人数和课程需求进行教科书的分发。
（2）教科书的分发由班级导员或任课教师负责，确保每位学生获得相应的教科书。
7. 教科书回收（1）每学年结束时，班级导员负责组织学生将教科书归还至指定地点。
（2）教务处负责对归还的教科书进行审核和清点，并记录教科书的数量和质量。
（3）对于损坏或丢失的教科书，学生需要按照学校规定的赔偿标准进行赔偿。
8. 教科书维修与更新（1）教务处负责对损坏的教科书进行维修，确保其可以继续使用。
（2）定期对教科书进行质量检查，如果教科书已经过时或无法维修，需要及时更新。
9. 教科书资金管理（1）教科书资金由学校财务部门进行管理，确保教科书的购买和维修工作得到资金支持。
（2）教务处负责编制教科书资金预算，并按照规定程序进行审核和报销。
10. 兑换制度本制度未涉及到兑换制度相关内容。
11. 训练及安全管理教务处负责培训班级导员和任课教师，使其了解并掌握教科书循环使用管理制度，并确保教科书的安全和秩序。
教科书循环使用管理制度范文(三篇)
教科书循环使用管理制度范文一、背景随着教育资源的紧缺和环保意识的增强，循环使用教科书成为现代教育管理的重要举措。
为了规范和管理教科书循环使用工作，制定本制度。
二、目的1. 提高教育资源的利用效率，减少浪费；2. 节约教科书采购成本；3. 培养学生的环保意识。
三、范围适用于所有学校的教科书循环使用管理。
四、具体内容1. 教科书采购管理a) 学校应组织教师根据课程设置和学生人数的实际情况，合理安排教科书的采购计划；b) 采购过程中，学校应优先选择优质、耐用的教科书，确保循环使用的质量；c) 学校应与教科书供应商签订合同，明确循环使用的相关约定。
2. 教科书使用管理a) 学校应对教科书进行编码，建立完善的档案管理系统，确保教科书的使用轨迹可以追溯；b) 学校应制定教科书的借阅管理办法，明确借阅流程、期限和责任；c) 学校应定期对教科书进行清点、检查，并及时修复或更换损坏的教科书；d) 学校应组织教师和学生共同参与教科书的维护管理，提高教科书的寿命；e) 学校应建立学生教科书使用意识的培育机制，推行环保教育。
3. 教科书循环使用管理a) 学校应制定教科书循环使用计划，明确循环使用目标和措施；b) 学校应建立教科书的收集、整理、储存和分发制度；c) 学校应推行教科书的捐赠、回收和再利用制度，鼓励教科书的流通和共享；d) 学校应定期组织教科书的盘点和更新工作，确保教科书的及时更新和合理循环使用。
4. 教科书引导与辅助a) 学校应结合教学内容，引导学生正确使用教科书，提高其学习效果；b) 学校应制定教科书使用指南，提供教师和学生使用教科书的参考；c) 学校应鼓励教师和学生使用电子教科书，减少纸质教科书的使用量。
五、责任1. 学校负责教科书循环使用管理的组织和实施；2. 教师负责教科书的使用和维护管理；3. 学生负责爱护并合理使用教科书。
六、督导与评估学校应定期进行教科书循环使用管理的督导与评估，发现问题及时改进，并对相关人员进行奖惩。
小学循环教科书管理制度
小学循环教科书管理制度一、引言为了规范和有效管理小学循环教科书，提高教育教学质量，本管理制度旨在明确教科书的管理权限和责任，规范教科书的使用和保管，确保教科书资源的合理利用。
二、教科书的申领和分发1. 教科书的申领方式：教师应提前填写教科书需求申请表，经院校审批后，方可到指定的渠道领取教科书。
2. 教科书的分发时间：每学期开始前，学校应提前准备好所有教科书，并在规定时间内统一分发给各班级。
3. 分发制度：学校应按照学生实际需求量进行教科书的分发，确保每位学生都能按时领取到所需的教科书。
三、教科书的使用1. 教师使用教科书时，应遵守学校有关教学大纲和教科书使用要求，不得私自更改或删减教科书内容。
2. 教师应合理安排教科书的使用时间和方式，引导学生正确使用教科书，提高学习效率。
3. 学生在使用教科书时，应爱惜教科书，不得涂写、乱折，保持教科书整洁。
四、教科书的保管和管理1. 学校应建立教科书管理台账，详细记录每本教科书的领取、分发、使用、归还等情况。
2. 学校应设立专门的教科书保管室，并配备专门人员负责教科书的保管和管理。
3. 教科书应按班级、科目、学期等分类存放，方便查阅和管理。
五、教科书的循环利用1. 学校应定期对教科书进行清点和检查，凡是有严重损坏或无法使用的教科书，应及时淘汰和更换。
2. 学校可以通过租借、购置、捐赠等途径增加新教科书资源，满足学校教学需求。
同时，也可以将闲置的教科书进行循环利用，减少浪费。
六、教科书的归还和报废1. 学生在学期结束后，应按规定时间和方式将所领取的教科书归还学校，未按时归还的，应承担相应的责任。
2. 学校对报废的教科书应统一进行处理，可销毁、捐赠或转让等方式进行处置。
七、教科书管理的监督和评估1. 学校应建立教科书管理的监督机制，定期对教科书的使用情况进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。
2. 学校可以邀请专业机构对教科书管理进行评估，为提升教科书管理水平提供参考意见。
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小学循环利用教材管理制度
教师的责任
1. .使用前辅导员和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。
2. 各科教师及班主任要及时要求并督促学生为课本包上书皮，并标明“不乱写、不乱划、不标记、不署名”。
3.各科教师及辅导员老师要负责整理保存，并给教材编号，按学生的学号统一发放。
4.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好监督检查工作，各科教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。
5..各科教师及辅导员要定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。
6.学期结束时，由各科老师协助辅导员及图书管理员，作好有关教材的检查回收工作。
7.图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理，确保教材的整洁、统一、有序。
学生的责任
1.拿到教材后，先自制书签并在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句。
2.使用教材时，做到不乱写、不乱划、不标记、不折角，做课堂笔记和课堂练习时，要听从任课教师的安排。
3.经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
4.在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要自费购买一本新教材；如造成教材丢失者，也要重新购买一本新教材。
5.期末，教材交给图书室统一管理验收。
如发现教材破损较为严重，影响到教材使用年限的，学生要按照教材定价的50%进行赔付。
赔付金作为教材维护基金，由图书室统一管理使用。
6．每学期，学校将组织一到两次“教材循环使用”评比表彰活动和经验交流活动。
小学循环教材使用管理制度
为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。
一、教材的收集：
由教务组负责教材的收集工作。
每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、品德与社会学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。
音乐、美术、品德与社会学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计。
二、教材的保存：
每学期期末收集整理好的音乐、美术、品德与社会三个学科的教材分别由音乐、美术、品德与社会学科保存在总务处，按不同版本、年级分类存放好。
同时做好回收教材的防潮、防虫、消毒等工作。
三、教材的发放：
每个学期初始，总务处负责，就各年级音乐、美术、科学、计算机几个学科的回收教材数量，和各学科教师协商好各年级各班教材的发放，由学科教师在上课时分年级、班级发放教材，下课时收走存放办公室。
四、教材的使用：
学科教师在相应班级发放回收教材后，在课堂上教育每个学生在使用循环教材的同时爱惜所使用的循环教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中乱涂乱画，若发现破损要及时修补。
注：循环教材包括《音乐》、《科学》、《美术》、《信息技术》。