2014年同等学力心理学申硕试卷(含部分答案)

2014年同等学力心理学试卷

一、单选（每小题1分，共20分）

1.主要由声波频率决定的听觉特性是。

A音调

B音高

C音响

D音色

2.词干补笔作业通常用于测量。

A内隐记忆

B外显记忆

C瞬时记忆

D短时记忆

3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于。

A视觉适应

B视觉对比

C正后像

D负后像

4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是。

A斯皮尔曼

B斯腾伯格

C韦克斯勒

D吉尔福特

5.格局艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在。A婴儿期

B学前期

C学龄期

D青年期

6.幼儿的道德认识大致处于。

A道德相对论阶段

B自律道德阶段

C习俗水平

D前习俗水平

7.反映集中趋势的统计量是。

A方差

B全距

C平均数

D变异系数

8.回归方程解释力的指标为。

A回归系数

B确定系数

C相关系数

D通径系数

9.陈述性知识的表征方式是。

A命题和命题网络

B正例和反例

C变式和比较

D产生式和产生式系统

10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是。

A接受学习

B发现学习

C掌握学习

D意义学习

11.被誉为实验社会心理学创始人的是。

A罗斯

B麦独孤

C奥尔波特

D勒温

12.解释“过度理由效应”的理论基础是。

A归因理论

B控制点理论

C符号相互作用论

D认知不协调理论

13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是。

A折线图

B直方图

C圆形图

D条形图

14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是。

A.t检验

B.Z检验

C.非参数检验

D.F检验

15.属于准实验设计的是。

A被试内设计

B被试间设计

C混合设计

D时间序列设计

16.多因素实验设计中的“因素”是指。

A自变量

B因变量

C控制变量

D无关变量

17.能够用以探索变量之间因果关系的研究方法是。

A观察法

B问卷法

C测量法

D实验法

18.由偶然因素引起的、不易控制的误差叫做。

A过失误差

B恒定误差

C随机误差

D系统误差

19.通过率通常用来衡量题目的。

A难度

B区分度

C效度

D信度

20.测量的两个要素是。

A对象和工作

B单位和参照点

C目标和量表

D分数和常模

二、名词解释（每小题3分，共24分）

1、学习

答：广义的学习概念。学习是人和动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为相对持久的变化的过程。

狭义的学习概念。学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的过程，其目的是掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的哦世界观和道德品质。

2、标准分数

答：变量值与其平均数的离差除以标准差后的值，称为标准分数（standard score）,也称为标准化值或Z分数。Z=(x-x-)/s.

3、投射测验

答：投射法是指向受测者提供一些未经组织的刺激情境，让他在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，通过分析反应的结果，便可推断他的人格结构。人们把用投射法编制的测验称作投射测验。

4、社会助长

答：个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高的现象。

5、印象管理

答：是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。它是一个人进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。

6、程序性知识

答：程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一切为了信息转换活动而采取的具体操作步骤。程序性知识在头脑中是以产生式和产生式系统来表征的

7、自我中心性

答：是指儿童还不能将自我和外界很好的区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的

角度去认识和适应外部世界。这种自我中心性表现在儿童的认知、言语、情感和社会性发展等诸多方面。皮亚杰的“三座山”实验证明了幼儿的思维自我中心性

8、个性心理特征

答：是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。它包括能力、气质和性格。

三、简答题（每小题6分，共36分）

1、简述表情的基本内容

答：情绪和情感是一种内在的主观体验，但在情绪和情感发生时，又总是伴随着某种外部表现。这种外部表现也就是可以观察到的某些行为特征。这些与情绪、情感有关的外显行为表现，叫表情。分为面部表情、姿态表情和语调表情。面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表达各种情绪状态。姿态表情是指通过身体状态的不同的变化来表达不同的情绪状态。语调表情，语音、语调表情是表达情绪的重要形式。

2、简述测验标准化的主要内容

答：为了减少误差，要控制无关因素对测验目的的影响，这个控制的过程，称作测验标准化。具体包括以下几个方面：

⑴内容的标准化，对所有受测者施测相同的或等值的题目；⑵施测的标准化，必须有统一的指导语和时间限制；

⑶评分的标准化，要客观评分，客观性意味着在两个或两个以上的受过训练的评分者之间有一致性；

⑷对分数解释的标准化，建立常模即标准化样本的平均数。

3、简述问卷法的优点

答：问卷法是研究者用统一的、严格设计的问卷来收集关于研究对象的心理特征和行为数据资料的一种研究方法。

问卷法的类型有结构问卷与无结构问卷；还有发送问卷、访问问卷、邮寄问卷和报刊问卷。问卷法的优点如下：

⑴问卷的内容客观统一，处理分析方便；⑵节省人力、时间和经费；⑶匿名性强，回答真实；⑷样本大；

⑸研究间接化，相互作用效应小。

4、简述正态分布的特点

答：正态分布下可以对标准差做如下解释：x-±1S包含所有数据的68.26%；x-±1.96S包含所有数据的95%；x-±2.58S包含所有数据的99%。

正态分布的特点如下：

⑴正态分布是连续型的概率分布。

⑵曲线在X=μ处有最高点；在X=μ+-δ处有两个拐点。

⑶正态分布是一族分布，正态曲线的位置和形状依两个参数（μ，δ2）不

同而不同。

5、简述创造性思维的过程

答：创造性思维的过程是在问题情景中，新的思维从萌发到产生的整个过程。沃拉斯的四阶段理论把创造性思维分为以下四个主要发展阶段

⑴准备期，在思维形成之前，积累有关知识经验，搜集有关资料；⑵酝酿期，对问题和资料进行深入的探索和思考；

⑶豁朗期，又称作灵感期，新思想、新观念、新形象产生的时期；⑷验证期，对新思想或新观念进行验证补充和修正，使其趋于完善。

6、简述研究课题选择的策略

答：研究课题的选择包括确定研究方向和选择具体研究课题两方面内容。课题选择的原则