2014年同等学力心理学申硕试卷(含部分答案)
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套全国同等学力申硕考试心理学综合真题2014一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分)1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。
A.音调B.音高C.音响D.音色2.词干补笔作业通常用于测量________。
A.内隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。
A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。
A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在________。
A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期6.幼儿的道德认识大致处于________。
A.道德相对论阶段B.自律道德阶段C.习俗水平D.前习俗水平7.反映集中趋势的统计量是________。
A.方差B.全距C.平均数D.变异系数8.回归方程解释力的指标为________。
A.回归系数B.确定系数C.相关系数D.通径系数9.陈述性知识的表征方式是________。
A.命题和命题网络B.正例和反例C.变式和比较D.产生式和产生式系统10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。
A.接受学习B.发现学习C.掌握学习 D.意义学习11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。
A.罗斯B.麦独孤C.奥尔波特D.勒温12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。
A.归因理论B.控制点理论C.符号相互作用论D.认知不协调理论13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是________。
A.折线图B.直方图C.圆形图D.条形图14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。
A.t 检验B.Z 检验C.非参数检验D.F 检验15.属于准实验设计的是________。
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。
以下是无忧考网为大家整理的《历年同等学力申硕心理学综合真题及答案》供您查阅。
一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.思维的基本过程是( B )A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化2.下列各项中不属于音高听觉理论的是( C )A.电话说B.神经齐射说C.拮抗过程说D.行波理论3.鲁利亚认为脑干网状结构和边缘系统的机能属于( B )A.行为调节系统B.动力系统C.信息接受系统D.信息存储系统4.镶嵌图形的特点可以用于测量的认知风格是( D )A.自动化加工与意识控制加工B.冲动与沉思C.同时性与继时性加工D.场独立性与场依存性5.幼儿思维的主要特点是( C )A.可逆性B.抽象性C.具体形象性D.去自我中心性6.在新生儿阶段通常不具备的是( D )A.吸吮反射B.巴宾斯基反射C.抓握反射D.初级循环反应7.在被试内实验设计中，控制练习效应和疲劳效应的常用方法是( B )A.恒定法B.平衡法C.双盲设计D.纳入处理8.一定属于多因素实验设计的是( A )A.混合设计B.被试内设计C.随机区组设计D.被试间设计9.下列实验中不能用来论证社会学习理论的是( B )A.抗拒诱惑实验B.水下击靶实验C.攻击反应的学习实验D.言行一致实验10.建立在“官能心理学”基础上的迁移理论是( A )A.形式训练说B.概括原理说C.共同因素说D.关系转换说11.定量地揭示整个群体的人际关系状况以及各成员在该群体内人际关系状况的方法是(A )A.社交测量法B.罗夏墨迹测验C.角色扮演法D.主题统觉测验12.为了保持认知的协调，外在理由越缺乏，越需要内在理由的补充，这种心理反应被称作( B )A.催眠者效应B.不充分理由效应C.睡眠者效应D.过度理由效应13.一个研究者报告独立样本的t检验的结果t(24)=2.53，根据这个结果可以推知研究被试总人数为( D )A.23B.24C.25D.2614.一项调查表明抽烟量较大的人群比抽烟较少或不抽烟的人群患肺癌的比率更高，据此我们可以说，抽烟量与患肺癌比率这两个变量间存在着( A )A.相关关系B.因果关系C.函数关系D.包含关系15.一项研究涉及到职业，我们用1表示“农民”，2表示“教师”，3表示“公务员”，这里的数据123属于( C )A.等级数据B.比率数据C.称名数据D.等距数据16.已知某校男、女学生对某项教育措施各自持“同意”和“反对”态度的人数，若要了解性别与变量是否有关，则应该计算( C )A.积差相关B.等级相关C. 相关D.二列相关17.以下各项中属于投射测验的是( D )A.韦氏量表B.个性偏好测验C.比纳量表D.主题统觉测验18.可以作为同质性信度指标的是( C )A.肯德尔和谐系数B.差异系数C.克伦巴赫系数D.确定系数19.最早采用智力年龄概念的是( A )A.比纳量表B.瑞雯推理测验C.韦氏量表D.斯坦福比纳量表20.一项研究假设为：经过知觉运动学习的左利手儿童比未经过这种学习的儿童在眼手协调的作业上做得更出色，然而这种差别不出现在右利手儿童中，这项实验中“是否经过学习”是( C )A.中介变量B.因变量C.调节变量D.自变量二、名词解释(每小题3分，共24分)1.效果律2.鉴别指数3.晕轮效应4.成熟势力说5.社会惰化6.概念形成7.暗适应8.抽样分布三、简答题(每小题6分，共36分)1.简述兴趣及其类型.2.简述短时记忆的特点.3.简述心理测量的特质.4.简述实验法的显著特点.5.简述社会测量法及其具体形式.6.简述利用一组原始数据编制次数分布表的主要步骤.四、论述题(每小题10分，共20分)1.结合文学著作人物形象，论述奥尔波特的人格特质理论.2.阐述不同理论对儿童性别角色发展的看法.。
2014心理试题及答案
2014心理试题及答案2014年的心理试题及答案可能涉及多个不同的领域和主题，因为心理学是一门广泛的学科，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等多个分支。
以下内容将模拟一个可能的考试题目和答案的示例，但请注意，这并不是真实的2014年考试题目。
题目：1. 描述弗洛伊德的自我理论中的三个结构，并解释它们如何相互作用。
2. 简述认知失调理论，并举例说明其在日常生活中的应用。
3. 解释社会学习理论，并讨论它对教育实践的影响。
4. 描述发展心理学中关于儿童道德判断发展阶段的理论，并解释其对儿童教育的意义。
5. 论述临床心理学中常用的心理治疗方法，并讨论其效果。
答案：1. 弗洛伊德的自我理论中的三个结构包括：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
本我是人格中最早发展的部分，它遵循快乐原则，寻求即时的满足和快感。
自我是现实原则的代表，它试图在本我的欲望和外部世界的现实要求之间找到平衡。
超我代表道德和社会规范，它对自我施加压力，要求其遵循道德规范。
这三个结构在人格中相互作用，影响个体的行为和心理状态。
2. 认知失调理论是由莱昂·费斯汀格提出的，它描述了人们在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
为了减少这种不适，人们可能会改变自己的信念或行为，使之一致。
例如，如果一个人吸烟但同时担心健康问题，他可能会开始相信吸烟并不那么有害，或者减少吸烟，以减少认知上的冲突。
3. 社会学习理论由阿尔伯特·班杜拉提出，它强调观察学习和模仿在行为习得中的作用。
人们通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为模式。
这一理论对教育实践有重要影响，因为它强调了模仿和榜样的重要性，教育者可以通过提供积极的榜样来促进学生学习。
4. 劳伦斯·科尔伯格提出了儿童道德判断发展的六个阶段，从以自我为中心的道德判断到以普遍原则为基础的道德判断。
这些阶段包括：服从和惩罚导向、个人主义和交换导向、好孩子导向、维护社会秩序和法律导向、社会契约和个人权利导向以及普遍伦理原则导向。
同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案
同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案一、考试总体情况本次心理学考试总体上注重考查考生对于基础理论知识的掌握，同时强调对于实际应用的理解。
考试时间为180分钟，总分为100分。
题型包括选择题、简答题、分析题和论述题。
二、各题分析1、选择题（每题1分，共20分）这部分主要考察考生对于心理学基础知识的掌握，包括概念、理论和实验方法等。
以下是一道例题：“下列哪个选项不属于弗洛伊德提出的心理人格结构？” A. 自我 B. 超我 C. 意识 D. 本我【参考答案】C. 意识。
2、简答题（每题5分，共30分）这部分主要考察考生对于某些心理学理论或现象的理解和应用，需要考生在理解的基础上进行简洁明了的解释。
以下是一道例题：“请简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在管理实践中的应用。
”【参考答案】马斯洛的需求层次理论包括五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在管理实践中，该理论可以帮助管理者了解员工的需要，制定相应的激励政策，从而提高员工的工作积极性和满意度。
3、分析题（每题10分，共20分）这部分主要考察考生对于一些具体心理学案例的分析能力，需要考生运用所学的心理学知识对案例进行深入剖析。
以下是一道例题：“请分析以下案例中患者的心理问题及其成因。
”【参考答案】……（此处省略具体案例）【参考答案】根据案例描述，该患者可能患有焦虑症，成因可能包括……（此处省略成因分析）4、论述题（每题20分，共40分）这部分主要考察考生对于心理学某一领域的综合理解和研究能力，需要考生在深入理解的基础上进行独立的思考和阐述。
以下是一道例题：“请阐述当代心理学的五大流派及其主要观点，并评价其优缺点。
”【参考答案】当代心理学的五大流派包括行为主义、认知主义、人本主义、心理生理学和神经心理学。
行为主义流派注重对于外部行为的观察和实验，优点是具有可验证性和可重复性，缺点是忽视内部心理过程。
2014年研究生入学考试心理学部分试题及答案.
2014年研究生入学考试心理学部分试题及答案一、单选题1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是A. 认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学勤思考研解析：C本题考察考生新兴的心理学流派的掌握2.构造主义认为，心理学的研究对象是A.意识B. 潜意识 C. 意识流 D.行为勤思考研解析：A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。
3.被称为"生命中枢"的脑组织是A.大脑B.中脑 C.前脑 D.延脑勤思考研解析：D。
延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。
延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。
4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于A.顶叶、颞叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颞叶C.颞叶、枕叶、顶叶D.颞叶、顶叶、枕叶勤思考研解析：B，考察大脑皮层感觉区的分布。
5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为A. αB. βC.δ D.θ勤思考研解析：A，考察觉醒状态下的脑电波。
6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是A.梦B.注意C. 口误D.笔误勤思考研解析：B，考察意识与注意部分的相关知识点。
7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应D.社会学习勤思考研解析：C8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是A. 不确定B.前者小C. 两者相等 D.不确定勤思考研解析： B••••二、多选题目：66.影响注意广度的因素有A. 知觉对象的特点B. 活动任务C.神经过程的灵活性 D.知识经验勤思考研解析：ABD本题考察考生对于注意影响因素的掌握，属于对重要知识点的熟记层面67.想象对表象进行加工改造的形式有A.黏合B.内化C.典型化 D.夸张勤思考研解析：ACD本题考察考生对于想象的掌握，属于对重要知识点的熟记层面68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有A.血压B.心率C. 皮肤电D.呼吸频率勤思考研解析：BCD69.艾森克提出人格的基本维度有A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质勤思考研解析：ACD本题艾森克人格理论的掌握，属于对重要知识点的熟记层面70.下列选项中，体现了毕生发展思想的是A. 心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生成和衰退两个方面C.心理发展过程存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化时一个逐步老化和衰退的过程。
2014年心理学专业考研测试题及答案解析(2)
2014年心理学专业考研测试题及答案解析(2)一、单项选择题1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()A 马斯洛B 罗杰斯C 布鲁纳D 班杜拉2.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()A 注意过程B 保持过程C 复制(再造)过程D 动机过程3.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()A连锁学习B 信号学习 C 辨别学习D 概念学习4.由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是()A 归因理论B 强化理论C 自我实现理论D 成就动机理论5.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是()A 共同要素说B 形式训练说C 概括化理论D 关系转换说6.心理物理法的创始人是()A 冯特B 费希纳C 高尔顿D 艾宾浩斯7.使用直线内插法计算阙限的方法是()A 极限法B 恒定刺激法C 阶梯法D 平均差误法8.以下为准实验设计的是()A 事后设计B 随机区组设计C 完全随机化设计D 轮组设计9.下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()A 智力是在智力测验中获得的分数B 攻击是对另一个人的失控的敌意C 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D 以上都不是10.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究A 有意识B 无意识C 前意识D 潜意识41.()实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力A 评价法B 有无法C 多重决策法D 迫选法12.理想的评价量表是一种制作()的直接方法A 称名量表B 顺序量表C 等距量表D 等比量表13.目标重复启动时，反应时间的节省被称为()A 编码协调B 分心物抑制C 激活扩散D 目标激活14.最早和最重要的内隐学习研究范式是()A 人工语法B 序列反应时C 复杂系统D 信号检测论15.下列哪种情形不利于顿悟()A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃C 不同的环境D 功能固着16.测验的客观性实际上就是()问题A 刺激的客观性B 反应量化的客观性C 结果推论的客观性D 测验的标准化17.衡量测验内部一致性的指标是()A 重测信度B 肯德尔和谐系数C α系数D 复本信度18.下面四个概念中与效标效度无关的是()A 同时效度B 预测效度C 效标测量D 因素效度19.项目的鉴别指数D的取值范围是()A 0～1B 1～10C -1～1D 不确定20.在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()A 原始分数B 导出分数C 常模分数D 掌握分数21.标准参照测验中，检验题目内容与测验内容范围要求的一致性，一般采用()A 专家的评定法B 回归法C 计算鉴别指数D 相关法22.下列测验中，属于投射测验的是()A EPQB TATC SDSD MMPI23.测量人格最常用的方法和形式是()A 自称量表B 评定量表C 投射测验D 评价中心24.下列易受极端数据影响的统计量是()A 算术平均数B 中数C 众数D 四分差25.已知一组数据6，5，7，4，6，8的标准差是1.29，把这组中的每一个数据都加上5，然后再乘以2，那么得到的新数据组的标准差是()A 1.29B 6.29C 2.58D 12.5826.在一组原始数据中，各个Z分数的标准差是()A 1B 0C 根据具体数据而定D 无法确定27.同一组学生的数学成绩与语文成绩之间的关系为()A 因果关系B 共变关系C 函数关系D 相关关系28.有四个评委对八位歌手进行等级评价，要表示这些评价的相关程度，应该选用()A 肯德尔W系数B 肯德尔U系数C 斯皮尔曼等级相关D 点二列相关29.初学电脑打字是，随着练习次数增多，错误就越少，这属于()A 负相关B 正相关C 完全相关D 零相关30.正态分布的对称轴是过()点垂线A 平均数B 众数C 中数D 无法确定31.区间估计依据的原理是()A 概率论B 样本分布理论C 小概率事件D 假设检验32.参数检验中两独立样本的平均数之差的t检验，对应着非参数检验中的()A 秩和检验法B 中数检验法C 符号检验法D 符号等级检验法33.在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是()A 控制α水平，使其尽量小B 控制β值，使其尽量小C 适当加大样本容量D 完全随机取样34.以下各组分布中，不因样本容量的变化而变化的分布是()A 正态分布B t 分布C 卡方分布D F分布二、多项选择题35.恒定刺激法的变式有()A分组法B 单一刺激法 C 极限法D 最小可觉差法36.所谓混合螺旋式编排方式的特点有()A 将不同性质的测验题目交叉排列B 将性质相同的题目归为若干分测验C 难以维持做答的兴趣D 难度则逐渐提高37.以下各项中不是采用合理建构法编制的人格测验的是()A 爱德华个性量表B 16PFC MMPID 艾克森人格问卷38.假设检验中两类错误的关系是()A α+β=1B α+β不一定等于1C α+β可能同时减小D α+β不可能同时增大39.已知某次物理考试非正态分布，σ=8，从这个总体中随机抽取n=64的样本，并计算得其平均分为71，那么下列成绩在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95的置信区间之内的有()A 69B 70C 71D 72三、简答题40.影响反应时的因素有哪些?41.方差分析的基本假定?四、综合题42.试述注意理论及其实验证据。
2012-2014年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题及详解【圣才出品】
5．大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为（ ）。 A．α B．β
2 / 113
圣才电子书
体验到高度的生理唤醒；个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
15．根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是（ ）。 A．努力 B．运气 C．能力 D．任务难度 【答案】C 【解析】能力属于内在稳定不可控的因素，排除法。
16．下列选项中，不属于意志行动特征的是（ ）。 A．预定目的 B．克服困难 C．随意运动 D．习惯运动 【答案】D 【解析】意志是在达到目的的行为活动过程中，通过克服困难和挫折表现出来的。无意 识、无目的，或不需要克服困难就能达到目的的行动，都不能体现个体的意志。
9．听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上部位不同，低频声波 最大振幅接近的耳蜗部位是（ ）。
A．底部 B．顶部 C．中部 D．下部 【答案】B 【解析】行波理论认为，基底膜由声波引起的振动，从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推进， 不同频率的振动达到基底膜的不同部位后便停止下来。低频可达耳蜗顶部，高频只能达到耳
犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。
8．视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是 （ ）。
A．不确定 B．前者小 C．两者相等 D．前者大 【答案】C 【解析】直接或间接影响某一特定神经细胞的光感受器细胞的全体为该特定神经细胞的 感受野。外侧膝状体神经细胞的感受野，在猫和猴的研究中已证明与视神经节细胞所证实的 感受野基本相同，只是外侧膝状体感受野的外周部对中心部的抑制作用比较强。
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题2014一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分)1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。
A.音调B.音高C.音响D.音色2.词干补笔作业通常用于测量________。
A.隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。
A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像4.从容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。
A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在________。
A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期6.幼儿的道德认识大致处于________。
A.道德相对论阶段B.自律道德阶段C.习俗水平D.前习俗水平7.反映集中趋势的统计量是________。
A.方差B.全距C.平均数D.变异系数8.回归方程解释力的指标为________。
A.回归系数B.确定系数C.相关系数D.通径系数9.述性知识的表征方式是________。
A.命题和命题网络B.正例和反例C.变式和比较D.产生式和产生式系统10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。
A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.意义学习11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。
A.罗斯B.麦独孤C.奥尔波特D.勒温12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。
A.归因理论B.控制点理论C.符号相互作用论D.认知不协调理论13.适合于表示总体部各部分之间关系的统计图是________。
A.折线图B.直方图C.圆形图D.条形图14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。
A.t 检验B.Z 检验C.非参数检验D.F 检验15.属于准实验设计的是________。
2014考研《心理学》真题：多项选题
2014考研《心理学》真题：多项选题二、多项选题：第66~75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
多选、少选均不得分。
66. 影响注意广度的因素有A．知觉对象的特点 B．活动任务 C．神经过程的灵活性 D．知识经验67. 想象对表象进行加工改造的形式有A．黏合 B．内化 C．典型化 D．夸张68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有A．血压 B．心率 C．皮肤电 D．呼吸频率69.艾森克提出的人格基本维度有A．外倾性 B．开放性 C．神经质 D．精神质70.下列选项中，体现了毕生发展思想的有A．心理发展贯穿于人的一生B．心理发展包括生长和衰退两个方面C．发展过程中存在选择、优化、补偿三者之间的协调D．从中年到老年的心理变化是一个逐步老化和衰退的过程71.下列观念中，与"认知结构"含义基本相同的有A．赫尔巴特的"统觉团" B.托尔曼的"认知地图"C．布鲁纳的"学科结构" D.皮亚杰的"图式"72.一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉掩蔽。
其特点有A．白噪音的掩蔽效果与纯音相同B．单耳掩蔽作用比双儿掩蔽作用显著C．掩蔽声强度增加不导致掩蔽量的相应增加D．被掩蔽声在时间上越接近掩蔽声，阈值提高越大73.研究注意的实验范式包括A.点探测范式B.启动范式C．空间线索范式 D.快速系列呈现范式74. 霍兰德根据其职业类型理论编制的兴趣量表有A．自我定向调查表（SDS） B.职业偏好调查表（VPI） C．职业指向调查表（OOI） D.职业评定调查表（CAI） 75.在心理科学的调查研究中，通常不可避免的误差有 A．系统误差 B.随机误差C．组间误差 D.抽样误差。
2014年心理学专业考研测试题及答案解析(5)
凯程考研，为学员服务，为学生引路！年心理学专业考研测试题及答案解2014 (5) 析一、单选题 ( ) 神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是1. 树突A. 胞体B. 突触C. 反射D. ( ) 病人的沉睡和动物的假死体现的是2. 外抑制A. 超限抑制B. 消退抑制C. 分化抑制D. ( ) 心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的3. 精神活动A. 意识活动B. 反射活动C. 机能活动D. ( ) 吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是4. A. 感觉适应感觉对比B. 同时对比C. 继时对比D. ( ) 刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是5. 闪光融合A. 视觉对比B. 后像C. 联觉D. 原理制作而成的。
( )电影、霓虹灯活动广告等是按照6. 时间知觉A. 真动知觉B. 似动知觉C. 错觉D. 人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是7. ( ) 知觉整体性A. 知觉选择性B. 1页9 共页第凯程考研，为学员服务，为学生引路！知觉理解性C. 知觉恒常性D. ( ) 在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是8. 双重编码理论A. B. 加工深度说图式理论C. 知识分类学习论D. ( 痛觉的生物学意义在于9. D ) 它可以增强一个人的意志力A. 它使我们感到生活的真实B. 它能使我们更快地适应环境C. 它对机体具有保护性的作用D. ( ) 刚刚能引起感觉的最小刺激强度是10. 绝对感觉阈限A. 差别感受性B. 差别感觉阈限C. 差别感觉能力D. ( ) 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是11. 注意分散A. 注意分配B. 注意转移C. 注意广度D. 影响( )实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到12. 前摄抑制A. 倒摄抑制B. 干扰抑制C. D. 双重抑制( ) 在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是13. 有意想象A. 随意想象B. 创造想象C. 再造想象D. ( ) 不随意想像的特殊表现是14. 灵感A. 原型B. 梦C. 顿悟D. 巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律，除神经过程的相互诱导规律、扩散和集15. 中规律以及条件反射的抑制规律外，还有( ) 无条件反射和条件反射A. 两种信号系统B. 2页9 共页第凯程考研，为学员服务，为学生引路！经典条件反射和操作条件反射C. 动力定型D. 积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，16. ( ) 说明情绪和情感具有适应功能A. 动机功能B. 组织功能C. 信号功能D. ( ) 中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是17. 自觉性A. 果敢性B. 坚韧性C. 自制力D. ( ) 引起动机的内在心理条件是18. 感觉A. 思维B. 需要C. 性格D. ? ( ) 是下列哪种表现”活泼好动19. “ 能力A. 兴趣B. 气质C. 性格D. ( ) 与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是20. 胆汁质A. 多血质B. 黏液质C. 抑郁质D. ( ) 詹姆斯一兰格情绪外周理论认为21. 情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑A. 认知在情绪的发生中起着决定的作用B. 情绪与动机有密切的联系C. 情绪是对身体变化的知觉D. ( ) 具有情境性、反应性、简略性特点的是22. 书面言语A. 独白言语B. 对话言语C. 内部言语D. ( ) 说的是”江山易改秉性难移23. “ 一个人的气质在一生中是比较稳定的A. 一个人的性格特点是难于变化的B. 环境改变了，人的气质也不会发生变化C. 环境改变了，人的气质也会随着发生变化D. 3页9 共页第凯程考研，为学员服务，为学生引路！ ( ) 有紧张就有轻松，说明情绪和情感;有喜悦就有悲伤;有爱就有恨24. 具有两极对立的特性A. 具有不可调和的特性B. 两极是不相容的C. 两极是绝对对立的D.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。
同等学力申硕心理学真题及详解
2014年同等学力申硕《心理学科综合水平考试》真题及详解一单项选择题（每小题1分，共20分）1.主要由声波频率决定的听觉特性是（）。
A.音调B.音高C.音响D.音色【答案】A【解析】声波的物理性质包括频率、振幅和波形，相应的听觉的基本特性包括音调、音响和音色。
频率指发声物体每秒振动的次数，振动越快，音调越高；振幅是指振动物体偏离起始位置的人小，振幅越人，声音越响；波形是指声波的形状，最简单的是形状是正弦波，波形不同，音色不同。
2.词干补笔作业通常用于测量（）。
A.内隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】A【解析】内隐记忆指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现彖，其测量方法主要有两种：词干补笔作业和知觉辨认。
词干补笔作业通常包括两个阶段：学习阶段要求被试学习一些项目，如“cognition”；测验阶段不要求被试回忆刚才学过的项目，而是给出学过项目的词干，如“cog”，并要求被试用心里想到的第一词来完成填空，然后观察被试在学习阶段获得的信息是否会影响这一作业的成绩。
结果发现，一周之后，词干补笔的作业成绩前后没有显著的变化，表明内隐表明内隐记忆能够保持较长的时间。
3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于（）。
A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像【答案】B【解析】视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，町分成明暗对比与颜色对比两种。
颜色对比是指一个物体的颜色会受到它周圉物体颜色的影响而发生色调的变化。
例如，将一个灰色圆环放在红色背景上，圆坏呈现绿色，放在黄色背景上，圆坏呈现蓝色。
总之，对比使物体的色调向着背景颜色的补色方向变化。
4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是（）。
A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特【答案】D【解析】吉尔福特认为，智力可以区分三个维度，即内容、操作和产品。
智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是智力活动的对彖或材料：智力操作是指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价：智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果。
2014年同等学力申硕心理学模拟试题附加答案
为⼴⼤考⽣整理了2014年同等学⼒申硕⼼理学模拟试题附加答案，供⼴⼤考⽣参考：⼀、单项选择题（每⼩题1分，共20分） 1. 由光波的波长决定的颜⾊特性是。
A.亮度B.明度C.⾊调D.饱和度 2．⼈们根据时空关系对某个事件的记忆属于。
A．情景记忆 B．语义记忆 C．陈述性记忆 D．程序性记忆 3. ⾸次提出⼈格特质理论的⼼理学家是。
A．奥尔波特（Allport） B. 卡特尔（Cattell） C．艾森克（Eysenck） D. 荣格（Jung） 4. 长时记忆的主要编码⽅式是。
A.语义编码B.声⾳编码C.视觉编码D.形象编码 5. 下列分数中属于常模参照分数的是__________。
A.掌握分数B.正确百分数C.等级评定量表D.标准九 6．有⼀组数据表⽰的是⼀次英语考试中每个学⽣在班级的名次，对这种数据。
A．可以进⾏加减乘除 B．不能进⾏加减乘除 C．可以加减不能乘除 D．可以乘除不能加减 7．在问题空间中随机搜索所有可能的解决⽅法，直⾄选择有效的⼀种，这称为。
A．逆向搜索策略 B．⼿段⼀⽬的分析法 C．算法策略 D．爬⼭法 8．⼀组测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，则分数在60~65之间的⼈数占总⼈数的百分⽐为。
A．15．8％ B．34．1％ C．50．0％ D．68．3％ 9. 每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于__________。
A.被试间设计B.被试内设计C.独⽴组设计D.完全随机设计 10. 拒绝虚⽆假设(Ho)时所犯错误的概率为__________。
A.αB.1-αC.βD.1-β 11．⼀个⼈在肯定评价上的特征越多，强度越⼤，则给⼈的总体印象越好，越易为⼈所接纳，这属于总体印象形成中的。
A．加法模式 B．乘法模式 C．平均模式 D．加权平均模式 12．寻找某⼀特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的。
A．不变性原则 B．特异性原则 C．⼀致性原则 D．折扣原则 13. 对两列线性相关的等级数据计算关联程度应采⽤__________。
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题2014一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）1._______________________________ 主要由声波频率决定的听觉特性是_____________________________________ 。
A.音调B.音高C.音响D.音色2._________________________ 词干补笔作业通常用于测量。
A.内隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆3.________________________________________________________ 将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于_________ 。
A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像4.____________________________________________ 从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________________________ 。
A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特5.__________________________________________________________ 根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在_____A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期6._______________________ 幼儿的道德认识大致处于。
A.道德相对论阶段B.自律道德阶段C.习俗水平D.前习俗水平7._______________________ 反映集中趋势的统计量是。
A.方差B.全距C.平均数D.变异系数8._______________________ 回归方程解释力的指标为。
A.回归系数B.确定系数C.相关系数D.通径系数9._______________________ 陈述性知识的表征方式是。
A.命题和命题网络B.正例和反例C.变式和比较D.产生式和产生式系统10._______________________________ 布鲁纳认为学习知识的最佳方式是。
2014年心理学专业考研测试题及答案解析(4)
2014年心理学专业考研测试题及答案解析(4)一、单项选择题1、心理过程包括()A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程2. 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( )。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点3. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4. 下面不属于内部感觉的是( )。
A.动觉B.痛觉C.平衡觉D.内部感觉5.()认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的A 神经特殊能量学说B 模式理论C 特异化理论D 行波理论6.下列哪个现象反映的是视觉适应()A 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B 不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象A衰减理论B 过滤器理论C 认知资源理论D 双加工理论8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的()A 指向性B 集中性C 目的性D 能动性9.幼儿获得概念的主要方式是()A 典型事例B 定义C 言语讲解和概括D 概念名称的组合10.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是()A 连锁学习B 信号学习C 辨别学习D 概念学习11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是()A 感觉记忆B 短时记忆C工作记忆D 长时记忆12.内容效度主要用于考察()的有效性A 智力测验B 人格测验C 特殊能力测验D 成绩、技能测验13.既影响信度又影响效度的误差是()A 随机误差B 系统误差C 抽样误差D 评分误差14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用()A 积差相关B 斯皮儿曼等级相关C 肯德尔和谐系数D 二列相关15.创造性思维的主要成分是()A 集中思维B 抽象思维C 发散思维D 直觉思维16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是()A 语言的加工B 语言的理解C 语言的表征D 语言的产生17.人的一切心理活动，都要通过()的活动来实现A 神经系统B 感觉器官C 大脑皮层D 传到神经18.看书时用红色笔画重点是利用知觉的()A 选择性B 理解性C 恒常性D 整体性19、在“目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响”这一研究中,自变量是()A目标熟悉性B任务难度C前瞻性记忆D目标熟悉性和任务难度20、下列哪一个不属于形状和方向错觉()A佐尔拉错觉B冯特错觉C爱因斯坦错觉D潘佐错觉二、多项选择题21.F检验可以用于()A 三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B 判断连个方差是否来源于同一个总体C 三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D 两个相关样本平均数差异的显著性检验22. 在声音掩蔽中会出现的现象是( )。
同等学力申硕心理学综合真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题2014一、单项选择题(每小题1 分，共20 分)1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。
A.音调B.音高C.音响D.音色2.词干补笔作业通常用于测量________。
A.内隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。
A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。
A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在________。
A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期6.幼儿的道德认识大致处于________。
A.道德相对论阶段B.自律道德阶段C.习俗水平D.前习俗水平7.反映集中趋势的统计量是________。
A.方差B.全距C.平均数D.变异系数8.回归方程解释力的指标为________。
A.回归系数B.确定系数C.相关系数D.通径系数9.陈述性知识的表征方式是________。
A.命题和命题网络B.正例和反例C.变式和比较D.产生式和产生式系统10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。
A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.意义学习11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。
A.罗斯B.麦独孤C.奥尔波特D.勒温12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。
A.归因理论B.控制点理论C.符号相互作用论D.认知不协调理论13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是________。
A.折线图B.直方图C.圆形图D.条形图14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。
A.t 检验B.Z 检验C.非参数检验D.F 检验15.属于准实验设计的是________。
2014年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业真题(全版)
2014年全国硕士研究生入学考试心理学专业入学考试试题一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1. 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是A．认知科学B.神经心理学 C.认知神经科学D.心理生理学2. 构造主义认为心理学的研究对象是A．外显行为 B.意识流 C.直接经验 D.潜意思3. 被称为"生命中枢"的脑组织是A．小脑 B.中脑 C.底脑 D.延脑4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于A．顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶C．颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为A．α波 B.β波 C.δ波 D.θ波6. 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是A．梦 B.注意 C.口误 D.笔误7. 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是A．习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应实验 D.社会学习实验8. 视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞的感受野相比，两者的关系是A.前者大B.前者小C.两者相等D.不确定9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是A.底部B.顶部C.中部D.下部10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是A．流畅性差，变通性差 B.流畅性好，变通性差C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通性好11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描12. 独白言语属于A.对话言语B书面言语 C.外部言语 D.内部言语13. 当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是A.忽视（neglect）B.表达（voice）C.忠诚（loyalty）D.退出（exit）14. 下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是A．沙赫特-辛格的情绪理论 B.詹姆斯-兰格的情绪理论 C.阿诺德的情绪理论 D.伊扎德的情绪理论15. 根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是A.努力B.运气C.能力D.任务难度16. 下列选项中，不属于意志行动特征的是A．预定目的B．克服困难C．随意运动D．习惯活动17. 在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是A．深度知觉判断B．运动知觉判断C．颜色知觉判断D．线段知觉判断18. 小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于A．T+型B．T-型C．A型D．B型19. 在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是A．本我B．自我C．超我D．力比多20. 儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于A．语文测验成绩B．数学测验成绩C．工作记忆容量D．游戏模式21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是A．同步现象B．再社会化C．相互社会化D．远端-近端发展22. 认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是A．蒙台梭利B．霍尔C．斯宾塞D．桑代克23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调A．社会起因B．个体起因C．婴儿期的发展D．青少年期的发展24. 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱25. 对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断26. 教育心理学研究的核心内容是A.学生心理B.学习心理C.教师心理D.课堂管理心理27.下列选项中，属于内部动机的是A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力28. 奥苏泊尔针对讲解式教学提出了"先行组织者"教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物29.威特金把认知风格类型划分为A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维30. "水中打靶实验"证明的迁移理论是A.共同要素说B.原理概括说C.关系转换说D.学习定势说31. 根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是A.中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B.活动目的明确，并抱有成功的期望C.精力充沛，探新求异，具有开拓精神D.以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴32. 最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是A.韦伯B.费希纳C.缪勒D.赫尔姆霍茨33. 波斯纳（M.I.Posner）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。
2014同等学力心理学真题(无答案)
2014年同等学力心理学试卷一、单选（每小题1分，共20分）1. 主要由声波频率决定的听觉特性是。
A音调B音高C音响D音色2. 词干补笔作业通常用于测量。
A内隐记忆B外显记忆C瞬时记忆D短时记忆3. 将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于。
A视觉适应B视觉对比C正后像D负后像4. 从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是。
A斯皮尔曼B斯腾伯格C韦克斯勒D吉尔福特5. 格局艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在。
A婴儿期B学前期C学龄期D青年期6. 幼儿的道德认识大致处于。
A道德相对论阶段B自律道德阶段C习俗水平D前习俗水平7. 反映集中趋势的统计量是。
A方差B全距C平均数D变异系数8. 回归方程解释力的指标为。
A回归系数B确定系数C相关系数D通径系数9. 陈述性知识的表征方式是。
A命题和命题网络B正例和反例C变式和比较D产生式和产生式系统10. 布鲁纳认为学习知识的最佳方式是。
A接受学习B发现学习C掌握学习D意义学习11. 被誉为实验社会心理学创始人的是。
A罗斯B麦独孤C奥尔波特D勒温12. 解释“过度理由效应”的理论基础是。
A归因理论B控制点理论C符号相互作用论D认知不协调理论13. 适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是。
A折线图B直方图C圆形图D条形图14. 当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是。
A.t检验B.Z检验C.非参数检验D.F检验15.属于准实验设计的是。
A被试内设计B被试间设计C混合设计D时间序列设计16. 多因素实验设计中的“因素”是指。
A自变量B因变量C控制变量D无关变量17. 能够用以探索变量之间因果关系的研究方法是。
A观察法B问卷法C测量法D实验法18. 由偶然因素引起的、不易控制的误差叫做。
A过失误差B恒定误差C随机误差D系统误差19. 通过率通常用来衡量题目的。
A难度B区分度C效度D信度20. 测量的两个要素是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年同等学力心理学试卷
一、单选（每小题1分，共20分）
1.主要由声波频率决定的听觉特性是。
A音调
B音高
C音响
D音色
2.词干补笔作业通常用于测量。
A内隐记忆
B外显记忆
C瞬时记忆
D短时记忆
3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于。
A视觉适应
B视觉对比
C正后像
D负后像
4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是。
A斯皮尔曼
B斯腾伯格
C韦克斯勒
D吉尔福特
5.格局艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在。
A婴儿期
B学前期
C学龄期
D青年期
6.幼儿的道德认识大致处于。
A道德相对论阶段
B自律道德阶段
C习俗水平
D前习俗水平
7.反映集中趋势的统计量是。
A方差
B全距
C平均数
D变异系数
8.回归方程解释力的指标为。
A回归系数
B确定系数
C相关系数
D通径系数
9.陈述性知识的表征方式是。
A命题和命题网络
B正例和反例
C变式和比较
D产生式和产生式系统
10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是。
A接受学习
B发现学习
C掌握学习
D意义学习
11.被誉为实验社会心理学创始人的是。
A罗斯
B麦独孤
C奥尔波特
D勒温
12.解释“过度理由效应”的理论基础是。
A归因理论
B控制点理论
C符号相互作用论
D认知不协调理论
13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是。
A折线图
B直方图
C圆形图
D条形图
14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是。
A.t检验
B.Z检验
C.非参数检验
D.F检验
15.属于准实验设计的是。
A被试内设计
B被试间设计
C混合设计
D时间序列设计
16.多因素实验设计中的“因素”是指。
A自变量
B因变量
C控制变量
D无关变量
17.能够用以探索变量之间因果关系的研究方法是。
A观察法
B问卷法
C测量法
D实验法
18.由偶然因素引起的、不易控制的误差叫做。
A过失误差
B恒定误差
C随机误差
D系统误差
19.通过率通常用来衡量题目的。
A难度
B区分度
C效度
D信度
20.测量的两个要素是。
A对象和工作
B单位和参照点
C目标和量表
D分数和常模
二、名词解释（每小题3分，共24分）
1、学习
答：广义的学习概念。
学习是人和动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为相对持久的变化的过程。
狭义的学习概念。
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的过程，其目的是掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的哦世界观和道德品质。
2、标准分数
答：变量值与其平均数的离差除以标准差后的值，称为标准分数（standard score）,也称为标准化值或Z分数。
Z=(x-x-)/s.
3、投射测验
答：投射法是指向受测者提供一些未经组织的刺激情境，让他在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，通过分析反应的结果，便可推断他的人格结构。
人们把用投射法编制的测验称作投射测验。
4、社会助长
答：个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高的现象。
5、印象管理
答：是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程。
它是一个人进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。
6、程序性知识
答：程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。
它包括一切为了信息转换活动而采取的具体操作步骤。
程序性知识在头脑中是以产生式和产生式系统来表征的
7、自我中心性
答：是指儿童还不能将自我和外界很好的区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的
角度去认识和适应外部世界。
这种自我中心性表现在儿童的认知、言语、情感和社会性发展等诸多方面。
皮亚杰的“三座山”实验证明了幼儿的思维自我中心性
8、个性心理特征
答：是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。
它包括能力、气质和性格。
三、简答题（每小题6分，共36分）
1、简述表情的基本内容
答：情绪和情感是一种内在的主观体验，但在情绪和情感发生时，又总是伴随着某种外部表现。
这种外部表现也就是可以观察到的某些行为特征。
这些与情绪、情感有关的外显行为表现，叫表情。
分为面部表情、姿态表情和语调表情。
面部表情是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表达各种情绪状态。
姿态表情是指通过身体状态的不同的变化来表达不同的情绪状态。
语调表情，语音、语调表情是表达情绪的重要形式。
2、简述测验标准化的主要内容
答：为了减少误差，要控制无关因素对测验目的的影响，这个控制的过程，称作测验标准化。
具体包括以下几个方面：
⑴内容的标准化，对所有受测者施测相同的或等值的题目；⑵施测的标准化，必须有统一的指导语和时间限制；
⑶评分的标准化，要客观评分，客观性意味着在两个或两个以上的受过训练的评分者之间有一致性；
⑷对分数解释的标准化，建立常模即标准化样本的平均数。
3、简述问卷法的优点
答：问卷法是研究者用统一的、严格设计的问卷来收集关于研究对象的心理特征和行为数据资料的一种研究方法。
问卷法的类型有结构问卷与无结构问卷；还有发送问卷、访问问卷、邮寄问卷和报刊问卷。
问卷法的优点如下：
⑴问卷的内容客观统一，处理分析方便；⑵节省人力、时间和经费；⑶匿名性强，回答真实；⑷样本大；
⑸研究间接化，相互作用效应小。
4、简述正态分布的特点
答：正态分布下可以对标准差做如下解释：x-±1S包含所有数据的68.26%；x-±1.96S包含所有数据的95%；x-±2.58S包含所有数据的99%。
正态分布的特点如下：
⑴正态分布是连续型的概率分布。
⑵曲线在X=μ处有最高点；在X=μ+-δ处有两个拐点。
⑶正态分布是一族分布，正态曲线的位置和形状依两个参数（μ，δ2）不
同而不同。
5、简述创造性思维的过程
答：创造性思维的过程是在问题情景中，新的思维从萌发到产生的整个过程。
沃拉斯的四阶段理论把创造性思维分为以下四个主要发展阶段
⑴准备期，在思维形成之前，积累有关知识经验，搜集有关资料；⑵酝酿期，对问题和资料进行深入的探索和思考；
⑶豁朗期，又称作灵感期，新思想、新观念、新形象产生的时期；⑷验证期，对新思想或新观念进行验证补充和修正，使其趋于完善。
6、简述研究课题选择的策略
答：研究课题的选择包括确定研究方向和选择具体研究课题两方面内容。
课题选择的原则
有需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则。
四、论述题（每小题10分，共20分）
1、阐述当代心理学的研究取向
答：当代心理学重要的研究取向有；
生理心理学的研究，用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为。
行为主义的研究，主要关心环境对人的行为的作用，而不关心有机体的内在过程和机制。
心理分析的研究，将精神分析的理论应用于动机和人格的研究。
关心儿童和青少年人格的正常发展；强调意识和自我的重要性。
认知心理学的研究，把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源和周围环境发生相互作用的、积极的有机体。
人本主义心理学的研究，着重于人格方面的研究。
认为人的本质是好的、善良的。
人有自由意志，有自我实现的需要。
2、阐述维果斯基关于儿童教育与智力发展关系的思想
答：关于教学与儿童智力的发展的关系，维果斯基提出了以下三个非常重要的思想
第一，提出“最近发展区”的思想。
维果斯基认为，儿童智力发展有两种水
平：一种是现有水平；另一种水平是在现有状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。
在这两种水平状态间存在着差异地带，这个差异地带就是“最近发展区”。
最理想的教学要求，是既要高于儿童原有的智力或知识水平，又要是儿童经过努力所能够达到的。
第二，提出“教学应该走在发展前面”的思想。
维果斯基认为，教学必须走
在儿童发展的前面，教学的目的是引导儿童发展。
第三，提出“学习最佳期限”的思想。
维果斯基认为，儿童学习任何知识或。