英语图表类作文万能套用模式 ppt课件
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1,图表作文的体裁和格式特点
由图表作文的内容和要求来 看,它主要用来说明现实生活中 某一现象或介绍,说明某一方面 的情况,因此该类写作一般要求 为说明文或议论文范畴,文章句 子时态以一般现在时为主.
2,图表作文的篇章结构特点
第一部分:（2O, pening）开门见山,简要概括图表信息所 反映的规律;是增还是减;是一者变化还是多者变化;变化 的幅度是大还是小等.在阐述变化规律时,要适当引用数据 来说明和佐证图表所反映的问题和得出结论.如
English writing 写作专题
图表式作文
题型分析
图表式作文在试题中以表格,曲线图,柱状图,饼状图, 扇形图等形式来呈现写作的内容,并配以简要的文字 说明,旨在考察学生将相关的图表信息转化成具体的 文字的能力.它直观展示各种相关的数据,资料,因此, 只有看懂图表信息,才能注意到图表所反映出的共性 或个性差异,变化规律等,如扇形图中的表示总量和个 分量之间所占的百分比关系,曲线图中的突升和突降 点等,并由此发现的问题,得出适当的结论,然后解释变 化原因.除此之外,很多作文还要求考生就图表反映的 内容或现象发表自己的看法或感想.
Decrease
increase
Japan France
基本句型
1. 项目+动词+副词+时间
Chinese learners in Japan increased dramatically since June 1995.
2. There be a + adj. + 趋势 + 时间
There was a dramatic increase since Jun. 1995.
An exampleLeabharlann Baidu
The No. of Students Learning Chinese
12000 10000
8000 6000 4000 2000
0 Jun-94 Jan-95 Jun-95 Jan-96 Jun-96 Jan-97
change
Japan France
图表作文常用的短语和句型
Observe the chart carefully and describe the main trend.
An example
The No. of Students Learning Chinese
12000 10000
8000 6000 4000 2000
0 Jun-94 Jan-95 Jun-95 Jan-96 Jun-96 Jan-97
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
写作策略
3. 时间 + shows / sees / witnesses /_u_n__fo_l_d_s_ _/__in_d_i_c_a_te_s__/ _r_e_v_e_a_ls__/ _re_f_le_c_t_s_ + 各种趋势 (increase, decrease, etc)
June 1995 witnessed a dramatic turning point of the No. of Chinese learners in Japan.
according to the figure,45% of the rural people…. 第二部分：（ Body ）分析或解释所反映的问题产生 的原因．为了使叙述具有条理性可用first ,second, 或 firstly,secondly等来列举理由，同时为了使理由充分， 还可用if ,once,unless,though,even though等引导 的各种状语从句或while,on the contrary 等表示正反 对比的短语
Increase（上升）
slight / small / _m_i_n_o_r_/_i_n_s_ig__n_if_ic_a_n_t_increase large / huge / sudden / _c_o_n_s_i_d_e_ra_b__le_
_/_s_i_g_n_i_fi_c_a_n_t _ increase gradual / steady increase reach a peak / the top of… The biggest change occurred in the period
when…
Decrease / decline(下降）
_s_li_g_h_t_/_m__in_o__r _/ _s_m_a_l_l_/_in__s_ig_n_i_fi_c_a_n_t__ decrease(小的/轻微的)
_c_o_n_s_i_d_e_ra_b__le__/ _la_r_g_e_/_h__u_g_e_/_s_u_d_d__e_n_____ _/_s_i_g_n_i_fi_c_a_n_t __ decrease(大的)
第三部分：（ Ending ）最后总结归纳或发表评论或感 想，通常廖廖几句即可，切忌过长．
An example
Observe the line chart and tell us your understanding of it.
the subject the meaning of the numbers …
１，引入话题
(1)chart / diagram, table, figure, data
(2) As is illustrated/ described in the chart/figure…正如图表所述／描写的那样．．． It can be seen from the graph/table that…从图 表中可看出．．． According to the data of the table…按照图表 From the chart we can see that…从表中我们可 知 In terms of 从．．．角度来说 For example/ for instance 列如 It is obvious that…/obviously….显而易见
由图表作文的内容和要求来 看,它主要用来说明现实生活中 某一现象或介绍,说明某一方面 的情况,因此该类写作一般要求 为说明文或议论文范畴,文章句 子时态以一般现在时为主.
2,图表作文的篇章结构特点
第一部分:（2O, pening）开门见山,简要概括图表信息所 反映的规律;是增还是减;是一者变化还是多者变化;变化 的幅度是大还是小等.在阐述变化规律时,要适当引用数据 来说明和佐证图表所反映的问题和得出结论.如
English writing 写作专题
图表式作文
题型分析
图表式作文在试题中以表格,曲线图,柱状图,饼状图, 扇形图等形式来呈现写作的内容,并配以简要的文字 说明,旨在考察学生将相关的图表信息转化成具体的 文字的能力.它直观展示各种相关的数据,资料,因此, 只有看懂图表信息,才能注意到图表所反映出的共性 或个性差异,变化规律等,如扇形图中的表示总量和个 分量之间所占的百分比关系,曲线图中的突升和突降 点等,并由此发现的问题,得出适当的结论,然后解释变 化原因.除此之外,很多作文还要求考生就图表反映的 内容或现象发表自己的看法或感想.
Decrease
increase
Japan France
基本句型
1. 项目+动词+副词+时间
Chinese learners in Japan increased dramatically since June 1995.
2. There be a + adj. + 趋势 + 时间
There was a dramatic increase since Jun. 1995.
An exampleLeabharlann Baidu
The No. of Students Learning Chinese
12000 10000
8000 6000 4000 2000
0 Jun-94 Jan-95 Jun-95 Jan-96 Jun-96 Jan-97
change
Japan France
图表作文常用的短语和句型
Observe the chart carefully and describe the main trend.
An example
The No. of Students Learning Chinese
12000 10000
8000 6000 4000 2000
0 Jun-94 Jan-95 Jun-95 Jan-96 Jun-96 Jan-97
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
写作策略
3. 时间 + shows / sees / witnesses /_u_n__fo_l_d_s_ _/__in_d_i_c_a_te_s__/ _r_e_v_e_a_ls__/ _re_f_le_c_t_s_ + 各种趋势 (increase, decrease, etc)
June 1995 witnessed a dramatic turning point of the No. of Chinese learners in Japan.
according to the figure,45% of the rural people…. 第二部分：（ Body ）分析或解释所反映的问题产生 的原因．为了使叙述具有条理性可用first ,second, 或 firstly,secondly等来列举理由，同时为了使理由充分， 还可用if ,once,unless,though,even though等引导 的各种状语从句或while,on the contrary 等表示正反 对比的短语
Increase（上升）
slight / small / _m_i_n_o_r_/_i_n_s_ig__n_if_ic_a_n_t_increase large / huge / sudden / _c_o_n_s_i_d_e_ra_b__le_
_/_s_i_g_n_i_fi_c_a_n_t _ increase gradual / steady increase reach a peak / the top of… The biggest change occurred in the period
when…
Decrease / decline(下降）
_s_li_g_h_t_/_m__in_o__r _/ _s_m_a_l_l_/_in__s_ig_n_i_fi_c_a_n_t__ decrease(小的/轻微的)
_c_o_n_s_i_d_e_ra_b__le__/ _la_r_g_e_/_h__u_g_e_/_s_u_d_d__e_n_____ _/_s_i_g_n_i_fi_c_a_n_t __ decrease(大的)
第三部分：（ Ending ）最后总结归纳或发表评论或感 想，通常廖廖几句即可，切忌过长．
An example
Observe the line chart and tell us your understanding of it.
the subject the meaning of the numbers …
１，引入话题
(1)chart / diagram, table, figure, data
(2) As is illustrated/ described in the chart/figure…正如图表所述／描写的那样．．． It can be seen from the graph/table that…从图 表中可看出．．． According to the data of the table…按照图表 From the chart we can see that…从表中我们可 知 In terms of 从．．．角度来说 For example/ for instance 列如 It is obvious that…/obviously….显而易见