未成年人生命与安全教育迫在眉睫

未成年人生命与安全教育迫在眉睫

是否拥有对未成年人生命与安全的关怀和教育，是衡量我们是不是一个具有文明传统的民族，有没有以国民生命为最高利益的国家责任，是不是一个共同关怀孩子们健康成长爱心社会的根本标准。更是建设幸福美丽中国、维护社会安宁、创造和谐生活的立足之本。近年来，国内未成年人安全事故日益增多，危害校园安全、侵害学生权益的事件时有发生，直接有损到师生、家长、学校及社会的整体利益。公共安全、交通伤亡、楼道踩踏、食物中毒、校园暴力、人身侵害、溺水身亡、火灾……这些悲惨的事实，让“祖国的花朵”尚未绽放便已凋谢。教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。具不完全统计，仅因校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少“减少一个教学班”，且呈逐年上升趋势。

意外伤害造成了未成年人太多无法挽回的伤残死亡和更多人难

以愈合的心灵创伤，在给这些不幸的孩子和家庭带来巨大灾难的同时，也给社会、民众、学校造成巨大的损失和精神负担。有调查表明，实际上约有80%的非正常死亡本来可以通过预防措施和应急处理得到避免。对于未成年人人身伤害的预防，目前普遍认为应从加强校园安全工作入手。近年来，校园安全工作越来越得到全社会的高度重视：更换校车、校舍加固、防火设施不断完善、校园专业保安把守、校园周边增加巡逻力量……可当我们的校园固若金汤，未

成年人的消逝是否就能够完全杜绝？我们时常看到，放学时学校门口都有保安“把守”，学生们在老师的护送下都能规规矩矩地走到学校门口，但一出校门，他们就像脱缰的小马：横穿马路、翻越护栏、狂飚自行车、网吧游戏、水塘野浴……一幕幕危险游戏的背后是一连串带血的数字，是一个个消失的鲜活生命——孩子们的校外安全谁来保护？“学校也只能做到这些了，教学任务这么繁重，不可能学生走到哪儿我们就跟到哪儿。”面对此情此景，很多教师显得很心痛而无奈。

血的教训折射出全社会生命与安全教育的薄弱和缺失。2013年5月15日，教育部召开电视电话会议部署校园安全工作，进一步明确中小学安全教育职责。教育部副部长刘利民指出，中小学安全工作形势仍不容乐观，不但存在社会环境影响、防范能力不足、自然灾害高发、教育不到位等方面的问题，而且校园暴力、心理健康问题等新情况也给中小学安全工作带来了新的挑战，各地必须认真研究，积极应对，中小学幼儿园要将校园安全教育工作纳入学校日常管理考核。可见，对中小学生开展生命与安全教育已经十分紧迫。目前，越来越多的学校已经意识到生命与安全教育的重要性，普遍的做法是开发生命教育校本课程，结合社会实践活动和主题教育活动，利用班会、校园广播、升国旗仪式、专题讲座等形式，定期举办应急避难主题教育活动，不断强化学生的安全自救意识，不少学校已经把“安全自护”教育纳入到课程中。

在学校努力开展生命与安全教育的同时，我们深深意识到，未成

年人生命与安全教育问题，并不只是单纯的学校教育问题，而是一个综合化的社会问题。政府、社会、公众要着力建设立体化的安全保障机制，形成对未成年人充满生命关怀的良好社会风气；家长要能够教给孩子正确、必要的生命与安全知识，而不是成为最直接影响孩子健康成长的安全隐患。

所以，对未成年人的生命关怀，需要全社会、学校、家庭来共同完成。未成年人的生命与安全教育是一个科学缜密的系统工程，是一个全社会人人参与、共同关注的爱心工程，是我们迫在眉睫的重大责任。

为孩子们的生命安全负责，为后代的成长未来奠基，是建筑振兴中华民族伟业的发展基石。未成年人的生命与安全教育，已经刻不容缓！