幼儿园中班数学《神奇的图形组合》教案模板范文
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《神奇的七巧板》章节，详细内容包括：认识七巧板的基本图形和拼搭方法，了解七巧板在我国的历史，通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解七巧板的基本组成和拼搭方法，能够独立完成简单的七巧板拼图。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 增进幼儿对数学图形的认识，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼搭方法及复杂图形的拼组。
教学重点：认识七巧板的基本图形，掌握简单的拼搭技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，七巧板拼图示例，多媒体教学设备。
2. 学具：每人一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“七巧板的故事”，引导幼儿了解七巧板的历史，激发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍七巧板的组成，让幼儿认识基本图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
3. 示例讲解（10分钟）利用多媒体设备展示七巧板的拼图示例，讲解拼搭方法，引导幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，解答幼儿在拼搭过程中遇到的问题。
5. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并将其画在画纸上，用彩笔进行装饰。
六、板书设计1. 七巧板的组成：三角形、正方形、平行四边形等。
2. 七巧板的拼搭方法：示例图及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并将其画在画纸上。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示例讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了七巧板的基本知识和拼搭方法，提高了幼儿的动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在拼搭过程中遇到的问题，以便在下次课中进行针对性的指导。
同时，可拓展延伸相关内容，如引导幼儿探索七巧板的更多拼搭方法，激发幼儿对数学图形的热爱。
幼儿园中班数学教案：图形组合（四篇）
幼儿园中班数学教案：图形组合（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
神奇的组合教案
神奇的组合教案教案标题：神奇的组合教案教案目标：1. 通过学习神奇的组合，学生将能够理解组合的概念及其在数学中的应用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 理解组合的概念。
2. 掌握计算组合的方法。
3. 运用组合解决实际问题。
教学难点：1. 运用组合解决复杂问题。
2. 培养学生的逻辑思维和创新能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、PPT等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生举出一些常见的组合，如红色和黄色的组合、数字和字母的组合等，并引导学生思考组合的概念。
二、概念讲解（10分钟）1. 讲解组合的定义和基本概念，如组合的顺序无关、元素不可重复等。
2. 通过示例演示如何计算组合，引导学生掌握组合的计算方法。
三、练习与讨论（15分钟）1. 给学生一些简单的组合计算题目，让他们尝试解答并与同伴讨论。
2. 鼓励学生主动提问和分享答案，引导他们思考不同的解决方法。
四、拓展应用（15分钟）1. 给学生提供一些实际问题，要求他们运用组合的方法解决，如从一堆卡片中选出几张组成一个特定的序列等。
2. 学生分组合作，共同解决问题，并展示他们的解决思路和答案。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调组合在数学中的应用和重要性。
2. 教师总结学生在课堂上的表现和学习收获，并鼓励他们继续努力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置一些组合计算的作业题目，以巩固学生的知识。
2. 鼓励学生在作业中尝试不同的解决方法，并写下他们的思考过程。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多关于组合的知识，并尝试解决更复杂的组合问题。
2. 引导学生运用组合的思维方式解决其他学科的问题，如语文中的词语组合、科学中的实验设计等。
教学评估：1. 课堂练习与讨论中观察学生的参与程度和解决问题的能力。
2. 作业的完成情况和答案的准确性。
新教案幼儿园小班科学活动：神奇的图形组合
新教案幼儿园小班科学活动：神奇的图形组合（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力七巧板》的第三章《七巧板的变幻》。
具体内容包括认识七巧板的基本图形，了解七巧板的构造，通过实践操作学会用七巧板拼搭各种简单图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解七巧板的基本构造，掌握七巧板的基本使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，特别是对称图形的拼搭。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、挂图、示范用七巧板。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于七巧板的故事，激发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 认识七巧板（5分钟）介绍七巧板的构造，展示七巧板的基本图形，让幼儿对七巧板有直观的认识。
3. 示范讲解（10分钟）演示七巧板的拼搭方法，通过示范和讲解，让幼儿了解如何用七巧板拼搭各种图案。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的拼搭作品，分享拼搭过程中的心得体会。
对幼儿的表现给予肯定，强调观察、想象、创造和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 《神奇的七巧板》2. 内容：七巧板的构造七巧板的基本图形拼搭方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创造性地完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿用七巧板创作更多有趣的图案，可以与家长共同完成，提高亲子互动乐趣。
同时，引导幼儿探索七巧板的更多玩法，激发他们的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，特别是对称图形的拼搭。
2. 实践情景引入：通过故事激发幼儿兴趣。
3. 示范讲解：演示七巧板的拼搭方法。
幼儿园中班《神奇的七巧板》优质教案通用
幼儿园中班《神奇的七巧板》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《智力七巧板》的第三章“七巧板的变幻”，详细内容包括七巧板的基本认识、拼图技巧以及创意组合。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的基本组成和拼图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意组合和拼图技巧。
重点：七巧板的基本认识、拼图方法和合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示七巧板模板，引导学生观察并说出七巧板的组成。
（2）邀请学生上讲台演示七巧板的拼图方法，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解七巧板的基本认识，引导学生了解七巧板的起源和用途。
（2）教师演示七巧板的拼图技巧，并让学生跟随练习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示七巧板演示图，引导学生观察并思考如何拼出图案。
（2）教师逐步讲解拼图步骤，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导。
（2）学生展示拼图成果，组内分享交流。
5. 创意组合（10分钟）（1）教师引导学生利用七巧板进行创意组合，培养学生的想象力和创造力。
（2）学生展示创意作品，全班分享交流。
六、板书设计1. 板书《神奇的七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的组成（2）拼图技巧（3）创意组合七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出自己喜欢的图案，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生拼图过程中的困难，及时给予指导，提高学生的操作能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同形状的七巧板进行拼图，提高难度。
（2）鼓励学生将七巧板拼图运用到日常生活中，如装饰家居、制作礼物等。
幼儿园中班数学《几何的神奇拼图》教案
幼儿园中班数学《几何的神奇拼图》教案教案主题：幼儿园中班数学《几何的神奇拼图》一、教学目标：1. 通过观察和操作，让孩子们初步认识并了解基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形等）。
2. 培养孩子们的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 提高孩子们的思维逻辑能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 几何拼图玩具若干套2. 彩色画笔和白纸3. 大屏幕或投影仪，展示几何形状的图片三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）- 教师通过大屏幕展示各种几何形状的图片，引导孩子们说出它们的名字，并简单介绍这些形状的特点。
- 让孩子们在白纸上用彩色画笔画出他们认识的几何形状。
2. 探索环节（20分钟）- 分发几何拼图玩具给孩子们，让他们自由探索和玩耍，尝试将不同的形状组合成完整的图形。
- 教师在一旁观察，适时给予指导和帮助。
3. 实践环节（15分钟）- 鼓励孩子们分享他们的拼图作品，讲述他们是如何把不同形状的拼图组合在一起的。
- 教师可以在此环节提问，比如：“你为什么选择这个形状放在这个位置？”“你觉得这个形状和那个形状有什么不同？”等，以引导孩子们思考。
4. 总结环节（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调几何形状的特点和它们之间的关系。
- 对孩子们的表现进行肯定和鼓励。
四、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的表现，评估他们对几何形状的理解程度和空间感知能力。
2. 通过孩子们的作品和分享，评估他们的创造力和表达能力。
3. 在课后与家长沟通，了解孩子们在家中的学习情况和兴趣，以便调整教学方法和内容。
五、教学反思：在教学过程中，教师需要关注每一个孩子的反应和进步，及时调整教学策略。
同时，也要注重培养孩子们的学习兴趣和自信心，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思
幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思设计意图：中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。
教学过程：一、复习导入1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
)3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿)2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?，(.)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢?4、师：中班小朋友真会变，办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：1、师：这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!(1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)(2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
幼儿园中班数学优质教案《神奇的图形组合》含反思
幼儿园中班数学优质教案《神奇的图形组合》含反思神奇的图形组合，对于幼儿来说，是一门非常有趣且充满创造力的数学课程。
在这个教案中，我将介绍如何引导孩子通过组合不同的基本图形，创造出独特的形状，并培养他们的空间想象力和逻辑思维。
教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿对于图形的辨识能力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片，如正方形、三角形、长方形等。
2. 纸张、颜色笔等绘画工具。
3. 学生用的画板和彩色方块。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：为了引起幼儿的兴趣，我会先给他们展示一些特殊的图形，如螺旋形、星形等，让孩子们猜猜这些图形是由什么基本图形组成的。
2. 教学重点呈现（15分钟）：我会向孩子们展示不同的基本图形卡片，并培养他们对这些形状的辨识能力。
例如，在展示一个三角形后，我会问孩子们这个形状有什么特点，是否可以通过组合其他图形来得到相同的形状等。
3. 实践活动（25分钟）：将孩子们分成小组，每组发放一张纸和一些不同形状的图形卡片。
我会给予他们一些任务，让他们通过组合卡片上的图形，创造出一个新的独特形状。
例如，可以要求孩子们用三个正方形和两个长方形组合出一个房子的形状。
这个活动可以激发孩子们的创造力和合作意识。
4. 反思小结（10分钟）：在活动结束后，我会组织一次小结，让孩子们展示自己创造的独特形状，并分享他们在活动中的思考和体会。
同时，我也会向孩子们解释一些数学概念，如正方形的定义、三角形的特点等，帮助他们对所学内容进行总结和巩固。
5. 结束语（5分钟）：最后，我会对孩子们的积极参与和创造力给予肯定，并提醒他们在平时的生活中多关注周围的图形，并尝试通过组合不同的图形创造出更多有趣的形状。
通过这个教案的实施，幼儿们不仅能够提升自己对图形的辨识能力，还能够培养他们的空间想象力和创造力。
同时，这个活动也能够锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力，为他们今后的学习打下良好的基础。
年幼儿园中班数学教案《图形组合》
年幼儿园中班数学教案《图形组合》一、教案背景在数学教学中，图形是幼儿认知世界的重要途径之一。
通过图形的组合，可以培养幼儿的观察、认知和逻辑思维能力。
本节课将围绕“图形组合”展开，帮助幼儿学会用简单图形进行组合与拼凑，培养他们的空间想象与创造力。
二、教学目标1.让幼儿了解不同图形的名称和特点。
2.培养幼儿对图形的认知能力。
3.锻炼幼儿的观察与逻辑思维能力。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.纸张、彩色笔、剪刀、黏土等材料2.各种基本图形卡片3.课件或黑板四、教学内容1. 导入•利用图片或具体示例，让幼儿认识不同的图形，如正方形、三角形、圆形等，并简单介绍它们的特点。
2. 学习图形组合•让幼儿用卡片或画纸上的图形进行组合，如用两个三角形拼成一个正方形等，引导幼儿进行实际操作。
3. 创作活动•让幼儿自由发挥想象，在纸上用各种图形进行组合创作，鼓励他们进行创意性的拼凑，展示他们的作品。
4. 温故知新•回顾本节课所学的图形和组合方式，让幼儿进行简单的小结和复习。
五、教学延伸1.可以进行图形组合的游戏，增加幼儿的参与度和趣味性。
2.引导幼儿观察日常生活中的图形组合，培养他们的观察力。
六、课后反思教师应针对本节课的教学效果进行评估和反思，总结授课中的优缺点，为今后的教学改进提供参考。
七、家庭作业让幼儿在家中自由发挥，利用纸张、颜色笔等材料进行图形组合，每位幼儿制作一个作品带到幼儿园分享。
八、教学总结通过这节课的学习，幼儿从实际操作中学会了不同图形的组合方法，培养了他们的观察力和创造力。
希望幼儿通过这节课的学习能对图形组合有更深入的理解，为今后的数学学习打下基础。
以上是本次《图形组合》的数学教案，希望能够为幼儿园的数学教学提供一些帮助和启示。
幼儿园中班数学教案图形组合
幼儿园中班数学教案图形组合篇一：图形组合教案活动方案设计——图形组合姓名：王露作者工作单位：哈达幼儿园邮编：150000活动名称:图形组合活动目标：1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭；2、通过动手操作，发展幼儿的创造力和想象力；3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。
活动难点：能够将图形拼搭组合成新的图案。
活动准备：ppt，各种图形，纸张，胶棒。
活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1.游戏《图形在哪里》；2.教师出示各种几何图形，请幼儿说出图形的名字。
二、讲故事：《比本领》师：小朋友们可真棒，都能够准确的说出图形宝宝们的名字，可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。
“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。
说着半圆就跳进水池里。
小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！” 提问：半圆变成了什么？师：三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。
话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里。
提问：猜猜三角形能变成什么？师：三角形变成一条鱼，它也神气的说：“看看我多漂亮呀！”提问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？师：圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。
”说着，圆形宝宝一会儿飞上天空变成了太阳，一会儿变成了奥运五环。
这时梯形上场了：“你们都别争了。
我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西！”这时图形们都高兴的说：“对呀！对呀！我们怎么没想到呢，我们大家一起变就能变出更多的东西啦！”（提示：教育幼儿在生活中也要团结，互相帮助）三、讲解图形组合师：老师这里也有几个图形宝宝，但是我不知道该怎么样把他们组合在一起，变成一个新的图案，你们能帮帮我吗？（请一个小朋友进行互动，指导）1.提问：用了哪些图形要进行组合？（观察、点数）2.提问：这些图形宝宝组合成了什么图案？（小船）3.提问：小朋友说一说这只小鸡是由哪些图形宝宝组合起来的？4.欣赏由各种几何图形组合、拼搭变成的新图案。
神奇的组合图形
三、图形组合
如果将这些图形宝宝组合到一起，会是什么样子的？
教师示范
问：小朋友如果你有这些图形，你会组合成什么形象呢？
幼儿思考后回答
四、幼儿制作
幼儿动手制作，教师指导
五、图形统计
发放统计表，将所用的各种图形数量进行记录
六、展示
将创作的组合图形粘贴到展示区里
教学
反思
对于中班的幼儿，已经有了对各种图形的认识，日常生活中，也会经常接触到各种形状的物品，设计此节课的时候，我自认为幼儿会创作出许多图形。但和幼儿进行教育活动时，却出现了一些问题：
授课班级：
活动时间：3月20日
活动
名称
神奇的组合图形
设计
意图
中班的幼儿，对各种图形已经有了一定的认识，但如何利用图形做游戏，进行创造，一定是幼儿感兴趣的活动。所以我设计了本节活动，力求幼儿在认识图形的基础上，进行图形组合，以此来提高幼儿的观察力和思维能力。
活动
目标
1.认识各种图形，并在此基础上进行组合创造。
1、示范时，我不能及时改变思路，按照自己的意愿，粘贴图形，禁锢幼儿的想法。
2、没能给幼儿过多的时间，去发现生活中的各种形状的物体，以至于幼儿接下来的创作茫然。
3、对于图形统计表，幼儿不能按要求完成，后面的展示与统计环节显得有些忙乱。
但多数幼儿能按要求完成本节活动，并发挥自己的想象，努力创造出各种组合图形。
小朋友如果你有这些图形你会组合成什么形象幼儿制作幼儿动手制作教师指导图形统计发放统计表将所用的各种图形数量进行记录展示将创作的组合图形粘贴到展示区里对于中班的幼儿已经有了对各种图形的认识日常生活中也会经常பைடு நூலகம்触到各种形状的物品设计此节课的时候我自认为幼儿会创作出许多图形
中班数学教案《图形组合》
中班数学教案《图形组合》
教案名称：图形组合
适用年龄：3-4岁
目标：学生能够将不同形状的图形进行组合，并发展创造力和想象力。
教具：
不同形状的图形卡片，如三角形、圆形、正方形、长方形等。
教案步骤：
1.引入
观察卡片上的图形并问学生它们的名称。
让学生用手指指出不同的形状。
2.教学
教师出示一个图形卡片，例如一个三角形，然后问学生：这个三角形可以与哪些形状组合起来呢？让学生选一个形状卡片，例如圆形，然后教师插入和学生已选形状相匹配的形状卡片，最后问学生：现在怎么样？学生是否喜欢组合后的效果？
3.练习
让学生自己选择两个不同的形状卡片进行组合，然后其他学生猜测学生的组合方法，并给予评价。
4.总结
询问学生他们通过组合不同的图形所体验到的乐趣和想象力的运用。
5.扩展
让学生自己创造新的形状，然后用这些自创的形状进行组合来创造出那些未曾存在的图案。
6.作业
让学生回家使用纸板或者彩纸创造自己的形状，然后用这些形状进行组合，制作一张美丽的卡片。
教案效果测评：
通过这堂课，学生们能够更好的认识到各种不同形状的图形，并学会了如何利用自己的想象力来进行图形组合，从而发展了他们的思维能力和创造力。
同时，这样的教学方式也能够增强学生的对课程的兴趣和热情，使他们乐于学习。
幼儿园中班数学《神奇的图形组合》教案模板范文
幼儿园中班数学《神奇的图形组合》教案模板范文幼儿园中班数学《神奇的图形组合》教案模板范文.docx设计意图：中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
教学准备：1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。
教学过程：一、复习导入1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
)3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?"(分发各种图形给每个幼儿)2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!"(边说边做)"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?"，"我能变成小正方形吗?怎么变?"(请幼儿动手试试看)。
中班教案数学神奇的图形组合_1
中班教案数学神奇的图形组合_1 精品文档中班教案数学神奇的图形组合一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长,教师总结:正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长,教师:刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这1 / 9精品文档里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师:小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸教师:三角形有三条边4、认识圆形教师:老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形圆形有什么特点呢教师:圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师:图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形、拼有趣的图形教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么,刚才是老师拼的图形，2 / 9精品文档现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
图形组合幼儿园中班数学教案
图形组合少儿园中班数学教课设计设计企图：中班少儿对单个基本的图形已有了必定的认识，但是怎样帮助少儿利用这些图形组合成一些奇特的图案，让少儿能在游戏中感觉到数学与生活是密切联系的。
这是值得我们少儿教师深入研究的问题。
依据中班少儿的生活经验和思想特点，本次活动将经过教师的示范解说，联系生活中察看的物体，启迪少儿自由操作、探究，培育少儿创作能力，感觉图形组合创新的乐趣。
教课目的：1、知道图形是能变化的。
2、培育少儿的着手操作能力，感觉图形组合创新的乐趣。
3、愿意与伙伴分享自己的作品。
4、引起少儿学习图形的兴趣。
5、发展少儿逻辑思想能力。
教课准备：1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。
教课过程：一、复习导入1、师：今日老师带来一个神奇的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？（幼：想！）2、出示魔术袋：神奇袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个少儿登台摸出各样基本的图形，其余少儿回答。
）3、师小结：哇，本来魔术袋里面装了我们熟习的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今日我们要和这些图形宝宝一同变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、指引少儿发现图形是能够互相变换的1、师： " 这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？ " （散发各样图形给每个少儿）2、出示正方形宝宝，指引少儿发散思想，让它变为其余图形。
师： " 我是一个正方形，但是我能够变为长方形，不信你们看！"（边说边做）" 假如我想变为三角形，小朋友你有方法吗？" ，" 我能变为小正方形吗？怎么变？"（请少儿着手试一试看）3、出示圆形宝宝 :" 我是圆形，我能够变为什么图形呢？ "4 、师：中班小朋友真会变，办法真多！老师今日还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）三、培育少儿着手操作能力，对图形进行组合：1、师：" 这些图形宝宝都很可爱，并且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜爱在一同玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！ "（1）师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花美丽吗？它是由几个什么图形变为的？（少儿察看后回答）（2）师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变为的？（少儿察看后回答）2、师： " 你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术以前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
中班数学教案神奇拼
中班数学教案神奇拼尊敬的教师们：大家好！今天我将向大家介绍一种有趣而有效的数学教学方法，那就是“神奇拼”。
一、简介神奇拼是一种寓教于乐的数学拼图游戏，它能够激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和空间想象力。
通过这种教学方法，幼儿不仅能够学习数学知识，还能够提高他们的动手能力和合作意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解数字的含义和数量的概念。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的空间想象力和图形认知能力。
4. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 神奇拼材料：由不同形状和颜色的图形组成的拼图块。
2. 数字卡片：从1到10的数字卡片。
3. 教学板书：准备一个白板或黑板，用于展示数字和形状。
四、教学过程1. 导入通过展示数字卡片引导幼儿回顾和认识数字，可以进行数数游戏，例如要求幼儿齐声数数或指着相应的数字卡片。
2. 引入形状通过展示拼图块的不同形状，引导幼儿认识、学习不同的形状。
可以进行形状命名游戏，鼓励幼儿说出不同形状的名称。
3. 探索拼图将一些拼图块分发给幼儿，让他们自由地探索和拼接。
可以引导幼儿使用相同形状的拼图块进行拼接，培养他们的空间想象力和图形认知能力。
4. 数量比较将一些数字卡片展示在教学板上，然后让幼儿用相应数量的拼图块进行展示。
例如，展示数字“2”，要求幼儿用两块相同形状的拼图块进行拼接。
5. 数字拼图将一些数字卡片放在教学板上，引导幼儿使用相应数量的拼图块进行拼接。
例如，展示数字“3”，要求幼儿用三块不同形状的拼图块进行拼接。
6. 数量排序将一些数字卡片展示在教学板上，引导幼儿将相应数量的拼图块按照升序或降序排列。
例如，展示数字“1”和“2”，要求幼儿用一块和两块相同形状的拼图块进行排序。
7. 数量配对将一些数字卡片展示在教学板上，让幼儿找出相应数量的拼图块。
例如，展示数字“4”，要求幼儿找出四块不同形状的拼图块进行配对。
8. 拼图游戏将一些数字卡片隐藏起来，让幼儿根据展示的数字拼接相应数量和形状的拼图块。
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幼儿园中班数学《神奇的图形组合》教案模板范文.docx
设计意图：
中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这
些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联
系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思
维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿
自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：
1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
教学准备：
1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形
若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。
教学过程：
一、复习导入
1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)
2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什
么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
)
3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的
1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?"(分发各种图形
给每个幼儿)
2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!"(边说边做)"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?"， "我能变成小正方形吗?怎么变?"(请幼儿动手试试看)。