北师大版小学数学《可爱的企鹅》教案
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《可爱的企鹅》名师教案
《可爱的企鹅》名师教案
3.房子里有几只小白兔？（出示幻灯片13）（伴随学生回答，动画出示答案：8－5＝3）
4.看图片写算式（出示幻灯片14）
（伴随学生回答，动画出示答案：6＋2＝8，8－6＝2，3＋6＝9，9－3＝6）
5.找朋友（出示幻灯片15）
（动画演示动作路径，找到朋友）
6.一次拿2袋，最多能拿几块糖？最少呢？（伴随学生回答，动画出示答案：最多：5＋4＝9。
最少：4＋2＝6）（出示幻灯片16）
7.填上正确的得数（出示幻灯片17）
（伴随学生回答，动画出示答案）答问题
说出谁和谁
是朋友
看图回答
感带来的满足。
课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯片18）进一步学习了关于8、9的加减法。
自由发言通过自由发言
增加了学生的
自信。
板书概括了本节课
所讲内容。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一课，主要介绍了企鹅的特点和分类。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生了解企鹅的生活习性和外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们可能已经知道一些关于企鹅的基本知识，如企鹅是鸟类，生活在南极等。
但他们对企鹅的特点和分类可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
学生能够正确分类企鹅，并能够用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法：学生通过观察插图和实物，培养观察力和思维能力。
学生通过分类活动，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对企鹅的学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出企鹅的特点，并正确分类企鹅。
2.难点：学生能够用简单的语言描述分类的依据。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
2.引导发现法：教师引导学生观察企鹅的特点，并引导学生自己发现分类的依据。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作，让学生共同完成分类活动。
六. 教学准备1.教具：企鹅的插图和实物，分类卡片，黑板。
2.学具：学生自带的动物玩具或图片，笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组企鹅的插图或实物，引导学生观察并提问：“你们能将这些企鹅进行分类吗？分类的依据是什么？”学生分组进行分类活动，并选代表回答。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案
北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.了解和认识企鹅；2.学习用数学方法对企鹅进行计数；3.学会在数轴上标记和比较数量的大小；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、北师大版小学数学教材《可爱的企鹅》第一册（学生用书和教师用书）；2.学生准备：课本、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•准备教学素材：教师用黑板上绘制一只可爱的企鹅，吸引学生的注意力；•引导学生观察黑板上的企鹅，与学生交流并共同回答以下问题：–这是一只什么动物？–这只企鹅有哪些特点？–你们小时候有没有见过真正的企鹅？•引入本节课的主题，告诉学生本节课将学习和认识企鹅，并用数学方法对企鹅进行计数。
2. 学习《可爱的企鹅》第一册（20分钟）•学生拿出课本，一起翻到《可爱的企鹅》第一册；•教师引导学生一起观察第一页的图片，问学生看到了几只企鹅，帮助学生专注于图像中的每一只企鹅；•引导学生使用手指指向每只企鹅，并让学生数数，数出来后提问学生共数了几只企鹅；•教师给学生讲解如何使用数学方法对企鹅进行计数，引导学生用手指从左到右，按顺序一个个数，并引导学生学习用竖线标记每一只企鹅的位置；•教师带领学生一起完成第一页所有的计数，并让学生回答问题：第一页有几只企鹅？3. 练习部分（25分钟）•教师将学生分成小组，每组4人，发放练习册给学生；•学生根据教材上的指导，自己完成练习册上的计数题目；•教师巡视每个小组，给予必要的辅导和指导。
4. 拓展（15分钟）•引导学生观察课本其他页面的图片，指导学生使用数学方法进行计数，并加强对数轴的使用；•教师出示一张数轴，让学生依次站到正确的位置上，进行数轴游戏；•教师布置家庭作业：让学生仔细观察家中的物品，并用数学方法记录每类物品的数量。
四、板书设计教学重点：•学会用数学方法对企鹅进行计数；•学会在数轴上标记和比较数量的大小。
一年级上数学教案-可爱的企鹅(画图解决实际问题)-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅（画图解决实际问题）北师大版教案：可爱的企鹅（画图解决实际问题）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的第四章“可爱的企鹅”。
本节课主要内容是通过观察和画图来解决实际问题。
我们将学习如何用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征，并通过实际问题来培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 学生能够通过观察和画图来解决实际问题，培养观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察企鹅的外形特征，并用简单的图形和线条来描绘。
2. 教学重点：培养学生通过观察和画图来解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、企鹅图片、画图工具。
2. 学具：学生用书、画图本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上展示一张企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特征，并提问：“你们认为企鹅是什么样子的呢？”2. 新课导入：我会引导学生用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
我会给学生提供一些示例，如用圆形表示企鹅的身体，用三角形表示企鹅的翅膀，用线条表示企鹅的腿和嘴巴等。
3. 实践环节：我会给学生发放画图本，让他们根据观察和示例，自己尝试画出企鹅的外形特征。
我会巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4. 解决问题：我会提出一些实际问题，如“如何在画图中表现出企鹅的可爱特征？”、“企鹅是站着还是坐着？如何用画图来表现？”等，引导学生通过观察和画图来解决问题。
5. 展示与评价：我会邀请学生展示自己的画图作品，并让大家一起评价哪个作品最能表现出企鹅的可爱特征。
六、板书设计板书设计如下：企鹅的外形特征：圆形：身体三角形：翅膀线条：腿、嘴巴七、作业设计1. 作业题目：请学生根据今天学习的内容，回家后画一幅企鹅的画，并用简单的图形和线条来描绘企鹅的外形特征。
2. 作业答案：学生可以根据自己的理解和创意来画出企鹅的画，答案不唯一。
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计第一篇：北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计教学目标：知识与能力目标：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
过程与方法目标：看图口述题目的条件和问题，加深对加减法意义的理解。
情感态度与价值观目标：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学重点难点：重点：巩固8和9的加减法，并能够正确的计算。
难点：能运用所学的知识解决简单的问题。
教学过程：一、谜语导入：同学们今天我们来认识一位新朋友，你们想认识吗？出谜来猜一下，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地都不怕。
它是谁呢？对，企鹅（出示图片）。
同学们喜欢可爱的企鹅吗？今天我们就一起看看可爱的企鹅给我们带了什么？板书：可爱的企鹅二、出示目标：课件展示三、自主探究：（1）出示课件课本41页图，一共有多少只？1.先出示上面3只，学生观察汇报数学信息，看到了什么？有几只？引导。
2.出示另外5只企鹅，学生观察信息并汇报。
接着出示其中一只企鹅说：“一共有多少只企鹅，你能帮帮我吗？”（激发学生帮助他人的良好品质并保持听课的兴趣）3.一共有多少？引导学生观察，汇报，引导：前面有几只，后面有几只，一共有多少只，一共用（加法）。
4.学生列式解决企鹅的问题，5+3=8或3+5=8，并说出算式的含义。
（2）出示课件课本41页第2幅图1.小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，小企鹅到哪里去了呢?引导学生观察，汇报，引导：一共有几只企鹅，剩下了几只，其它的企鹅都跑到冰山后面了。
2.由此你想到了什么数学问题？现在你想知道什么呢？引导学生或用小企鹅提出问题:冰山后面藏了几只企鹅？3.学生列式解决问题，8-2=6，说出算式的含义。
4.我们之前学过画图法，我们可以用8个三角形来表示这8只企鹅，把我们看到的2只用虚线圈起来，虚线圈起来表示（学生回答：去掉的意思），这样是不是更容易看懂了？通过画图的方式我们可以列式8-2=6。
一年级上数学教案-可爱的企鹅-北师大版
一年级上数学教案可爱的企鹅北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中“可爱的企鹅”这一章节。
这部分内容主要围绕企鹅的特点和数量来进行计算练习，通过观察可爱的企鹅图片，让学生学会数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察图片，培养数感和观察能力。
2. 学会数数和简单的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：能够通过观察图片，数数和进行简单的加减法运算。
难点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、可爱的企鹅图片、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过多媒体展示一些可爱的企鹅图片，引导学生观察这些图片，让学生说说看到了什么，培养学生的观察能力。
2. 数数练习：我会引导学生数一数图片中有多少只企鹅，让学生自己动手数一数，然后我会公布答案，并进行讲解。
3. 加减法练习：我会设计一些简单的加减法题目，让学生根据图片中的企鹅数量来进行计算，我会引导学生思考，并进行讲解。
4. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解如何通过观察图片来进行计算，让学生明白计算的方法和步骤。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，我会进行个别指导，帮助学生理解和掌握。
6. 板书设计：我会设计一些板书题目，让学生上黑板进行解答，我会进行点评和讲解。
7. 作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、作业设计1. 数数练习：请数一数，图片中有多少只企鹅？答案：根据图片数量进行回答。
2. 加减法练习：请计算，图片中有3只企鹅，又来了2只，一共有多少只企鹅？答案：3+2=5七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够通过观察图片，进行简单的数数和加减法运算。
在课后，我还会进行反思和拓展延伸，看看哪些学生掌握了知识点，哪些学生还需要加强指导，以便在下一节课中更好地进行教学。
3.8《可爱的企鹅》(教案)一年级上册数学北师大版
3.8《可爱的企鹅》（教案）一年级上册数学北师大版作为一名教师，我始终以提高学生的数学素养和实际应用能力为目标，下面是我针对3.8《可爱的企鹅》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材第38页，主要包括了认识企鹅以及相关数学知识的学习。
教材通过生动的插图引出企鹅的特点以及和数字相关的练习。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识企鹅，理解企鹅的特征，能够用数学语言描述企鹅。
难点：如何引导学生将数学知识与实际情境相结合，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、企鹅图片、计数棒、卡片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过多媒体课件展示可爱的企鹅图片，引导学生观察企鹅的特征，如体型、颜色、嘴巴等。
2. 知识讲解：结合教材内容，讲解企鹅的生活习性以及与数字相关的知识，如企鹅的数量、年龄等。
3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解如何运用数学知识描述企鹅的特征。
例如，用计数棒表示企鹅的数量，用卡片表示企鹅的年龄等。
4. 随堂练习：布置一些与企鹅有关的数学题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 实践环节：让学生动手操作，例如剪下企鹅图片，粘贴在作业本上，并用彩笔标注企鹅的特征。
六、板书设计七、作业设计1. 题目：请同学们观察身边的动物，尝试用数学知识描述它们的特点。
答案：例如，我观察到一只猫咪，它有四条腿，两只耳朵，一个尾巴，等等。
2. 题目：请同学们结合所学知识，画出自己喜欢的动物，并标注其特征。
答案：例如，我画了一只狗狗，它有四条腿，一只鼻子，两只眼睛，等等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握企鹅的特征以及相关数学知识，但在实际应用方面还需加强。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学应用能力，提高学生的综合素质。
同时，我还会拓展延伸相关知识，如介绍更多关于企鹅的科普知识，引导学生关注自然环境，增强学生的环保意识。
可爱的企鹅(解决问题)优秀教学案例一年级上册数学北师大版
（二）问题导向
1.教师通过提出问题，引导学生思考和探究企鹅的特点和问题解决方法。例如，教师可以问：“为什么企鹅的羽毛是黑白相间的？”、“企鹅为什么能在水中游得那么快？”等问题，激发学生的思考和探究欲望。
1.教师可以引导学生总结本节课所学的内容。例如，教师可以问学生：“我们今天学到了关于企鹅的哪些知识？”，帮助学生巩固所学内容。
2.教师可以让学生用自己的话总结解决问题的方法。例如，教师可以问学生：“我们是如何解决关于企鹅的问题的？”，引导学生反思和总结问题解决过程。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师将利用多媒体展示企鹅的图片和视频，创设一个生动有趣的企鹅生活情境，引导学生观察和描述企鹅的特点。例如，展示企鹅在南极的冰天雪地中生活的场景，让学生感受到企鹅的生活环境。
2.教师可以布置一个企鹅主题的教室环境，如在教室墙壁上贴上企鹅的图片，摆放一些企鹅的模型或玩具，让学生在课间休息时能够观察和交流关于企鹅的话题。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解企鹅的外形特征、生活习性等方面的知识，让学生了解企鹅的基本信息。例如，教师可以讲解企鹅的黑白相间羽毛、短而有力的腿、旋转的游泳方式等特征。
2.教师可以结合图片和视频，生动形象地展示企鹅的生活环境和适应策略。例如，展示企鹅如何在南极的极端气候中操作、科学探究和创新思维的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对企鹅的观察和探究，培养对自然界的热爱和好奇心，增强保护动物和环境的意识。
2.学生在解决问题过程中，将培养自信心、耐心和坚持的精神，学会面对困难和挑战。
3.学生将在团队合作中，培养尊重他人、倾听他人意见的良好品质，学会与人合作和分享。
3.7可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.7 可爱的企鹅（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生了解可爱的企鹅，激发学生对动物世界的热爱。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 企鹅的生活习性、特点及其与数学知识的联系。
2. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。
3. 企鹅在数学问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。
2. 教学难点：企鹅在数学问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 引入：展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 新课导入：讲解企鹅的生活习性、特点，引导学生发现企鹅与数学知识的联系。
3. 案例分析：分析企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念，让学生在实际问题中运用所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论企鹅在数学问题中的应用，培养学生的合作、分享、交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调企鹅与数学知识的联系。
六、板书设计1. 可爱的企鹅2. 企鹅的生活习性、特点3. 企鹅与数学知识的联系4. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念5. 企鹅在数学问题中的应用七、作业设计1. 观察身边的企鹅，记录下它们的特点和生活习性。
2. 画出企鹅的数量比较、排序、分类等基本数学概念。
3. 编写一个关于企鹅的数学故事。
八、课后反思1. 学生对企鹅的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了企鹅与数学知识的联系？3. 学生在小组讨论中是否积极参与、分享、交流？4. 作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？5. 针对学生的表现，如何改进教学方法和策略？本节课通过可爱的企鹅为主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学思维水平。
3.7可爱的企鹅(教案)-一年级上册数学北师大版
3.7可爱的企鹅（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容：今天我们要学习的教材是北师大版一年级上册数学，第3.7节《可爱的企鹅》。
这一节主要讲述的是关于企鹅的一些基本知识，以及它们的特点。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够了解企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生了解企鹅的基本特征和生活习性。
难点则是如何让学生能够用语言准确地描述企鹅的外貌和生活习性。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些关于企鹅的图片和视频，以及一些关于企鹅的习题。
五、教学过程：1. 情景引入：我会通过展示一些关于企鹅的图片和视频，让学生对企鹅有直观的了解。
2. 知识讲解：我会结合教材，详细讲解企鹅的外貌特征和生活习性，让学生能够理解并掌握。
3. 例题讲解：我会出一道关于企鹅的习题，让学生通过思考和讨论，找出答案。
4. 随堂练习：我会出一道关于企鹅的选择题，让学生在课堂上完成，以检验他们对于知识的掌握情况。
六、板书设计：板书设计主要包括企鹅的外貌特征和生活习性，以及一些关键的词汇，如“企鹅”、“黑白相间”、“游泳”等。
七、作业设计：1. 描述一下企鹅的外貌特征。
2. 描述一下企鹅的生活习性。
3. 解释一下为什么企鹅是可爱的。
答案：1. 企鹅的外貌特征是黑白相间，有一个红色的嘴巴和一对翅膀。
2. 企鹅生活在南极，它们会游泳，也会在陆地上行走。
3. 企鹅是可爱的，因为它们有可爱的外貌和有趣的行为。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生去了解更多关于企鹅的知识，拓展他们的视野。
重点和难点解析：在这篇教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生了解企鹅的基本特征和生活习性是本节课的重点。
企鹅是南极洲的代表性动物，它们有着独特的黑白相间的羽毛，红色的嘴巴和一对翅膀。
一年级上册数学教案-3.7可爱的企鹅｜北师大版
一年级上册数学教案3.7 可爱的企鹅｜北师大版教案：可爱的企鹅教学内容：1. 认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点。
2. 学习企鹅的数量，通过观察图片，学会数数和计数。
3. 学习排序，学会按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
教学目标：1. 学生能够认识企鹅，了解企鹅的生活习性和特点。
2. 学生能够数数和计数，正确数出企鹅的数量。
3. 学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
教学难点与重点：重点：学生能够数数和计数，正确数出企鹅的数量。
难点：学生能够按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
教具与学具准备：教具：PPT、企鹅图片、实物企鹅模型。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示PPT，播放企鹅的视频，引导学生观察和了解企鹅的生活习性和特点。
2. 学生分享观察到的企鹅的特点和生活习性。
二、学习企鹅的数量（10分钟）1. 教师展示企鹅图片，引导学生数一数图片中有多少只企鹅。
2. 学生独立数数，并将数数结果告诉老师。
3. 教师检查学生的数数结果，并进行讲解和指导。
三、学习排序（10分钟）1. 教师展示企鹅图片，引导学生按照大小、高矮、胖瘦等顺序对企鹅进行排序。
2. 学生独立排序，并将排序结果告诉老师。
3. 教师检查学生的排序结果，并进行讲解和指导。
四、实践操作（5分钟）1. 教师发放企鹅模型，引导学生按照大小、高矮、胖瘦等顺序进行排序。
2. 学生独立操作，并将操作结果告诉老师。
3. 教师检查学生的操作结果，并进行讲解和指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和感受。
板书设计：可爱的企鹅数量：数数和计数排序：按照大小、高矮、胖瘦等顺序作业设计：1. 请学生回家后，数一数家里的人数，并按照年龄大小进行排序。
答案：家里的人数（根据实际情况填写），年龄大小排序：__________、__________、__________、__________。
一年级上册数学教案-3.8可爱的企鹅北师大版
一年级上册数学教案3.8可爱的企鹅北师大版教案：一年级上册数学教案3.8可爱的企鹅我作为一名教师，今天要为大家带来的是北师大版一年级上册的数学教案，课题是《可爱的企鹅》。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中关于企鹅的特征和分类的知识。
学生将通过对企鹅的外貌、生活习性等方面的学习，理解并掌握如何对事物进行分类。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生了解企鹅的特征，并能够对企鹅进行正确的分类。
难点是让学生能够理解并运用分类的方法对其他事物进行分类。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些关于企鹅的图片和实物模型，以及一些分类的道具，如小卡片等。
五、教学过程1.引入：我会在课堂开始时，通过展示一些可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特征吗？”2.讲解：接着，我会详细讲解企鹅的外貌特征和生活习性，让学生了解并掌握企鹅的特点。
3.分类练习：我会给学生发放一些小卡片，上面有不同的企鹅图片，让学生根据企鹅的特征进行分类。
六、板书设计板书设计主要包括企鹅的特征和分类方法，我会用简洁明了的词语和图示，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生根据课堂上学习的内容，画出自己喜欢的企鹅，并写上它的特征。
答案：由于每个学生的创意和理解不同，答案会有所差异，但主要要求学生能够画出企鹅的特征，并能够用文字描述出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了分类的方法，并找出需要改进的地方。
拓展延伸：我会在下一节课开始时，让学生展示自己的作业，并互相交流分享，以此拓展学生对企鹅的了解和对分类的运用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
我引入课程的方式是通过展示可爱的企鹅图片，这样可以迅速吸引学生的注意力，并激发他们对课程的兴趣。
这是我教学过程中的一个重要环节，因为只有吸引了学生的兴趣，他们才会更加主动地参与到课堂学习中。
一年级上册数学教案-可爱的企鹅-北师大版
一年级上册数学教案可爱的企鹅北师大版教案：可爱的企鹅一、教学内容1. 学习数字10到20的读写。
2. 理解数字10到20的意义，能够进行数数和计数。
3. 通过对企鹅的观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确读写数字10到20，理解其意义。
2. 学生能够进行10到20的数数和计数。
3. 学生能够观察和描述企鹅的特征，培养观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数字10到20的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够进行10到20的数数和计数，观察和描述企鹅的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、企鹅图片、黑板等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 数数练习：引导学生数一数图片中有多少只企鹅，培养学生的数数能力。
3. 学习数字10到20：通过数字卡片，引导学生学习数字10到20的读写，理解其意义。
4. 计数练习：让学生分组，每组合作用彩笔在纸上画出10到20只企鹅，并进行计数，检查计数是否正确。
5. 作业布置：让学生根据所学内容，用剪刀将企鹅图片剪下，粘贴在作业本上，并写上数字10到20。
六、板书设计板书设计如下：数字10 数字11 数字12 数字13 数字14数字15 数字16 数字17 数字18 数字19数字20七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出10到20只企鹅，并进行计数，检查计数是否正确。
2. 答案：根据学生画的企鹅数量，判断计数是否正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过可爱的企鹅引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生通过观察企鹅、数数、计数等实践操作，加深了对数字10到20的理解和运用。
但在教学过程中，要注意引导学生正确计数，避免出现计数错误。
拓展延伸：可以让学生课后观察家人或朋友，用数字10到20进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。
《可爱的企鹅》(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版
《可爱的企鹅》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
2. 过程与方法：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然，保护小动物的情感，同时培养学生小组合作意识。
二、教学内容1. 教学重点：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、概括的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、圆形、椭圆形、半圆形卡片。
2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：通过展示企鹅图片，引导学生观察企鹅，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
3. 活动一：让学生在教具中找出圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
4. 活动二：让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，培养学生观察、操作、概括的能力。
5. 总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对圆形、椭圆形、半圆形的认识。
五、板书设计1. 板书《可爱的企鹅》2. 板书内容：圆形、椭圆形、半圆形的名称及其特点。
六、作业设计1. 让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，加深对圆形、椭圆形、半圆形的认识。
2. 让学生观察生活中的圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
2. 教学方法是否得当：通过展示企鹅图片、让学生在教具中找出圆形、椭圆形、半圆形，以及让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 学生参与度如何：学生积极参与课堂活动，表现出对企鹅和形状的兴趣。
2024-2025学年一年级上册数学北师大版4.9 可爱的企鹅(教案)
北师大版数学一年级上册核心素养教学设计
4.9可爱的企鹅
【素养目标】
知识目标：体验整体与部分的关系，巩固有关8和9的加减法，并能正确迅速地计算。
能力目标：结合摆一摆、画一画等活动，经历表达自己想法的过程，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
情感目标：引导学生感受和体会学习的乐趣，激发学生进一步学习的欲望。
【教学重难点】
教学重点：学生能够进行有关8和9的加减法，并能正确迅速地计算。
教学难点：培养学生应用数学的意识和解决问题的能力
【学习任务】
一、知识链接课题导入
1.播放视频：你见过企鹅过冰山吗？
二、探究新知素养形成
1.出示图片：你从图中知道了什么？
8只企鹅来到了冰山前，有一些企鹅爬过了冰山，还剩5只企鹅，后来又有一些企鹅爬过了冰山，还剩下2只企鹅。
2.这里的问号是什么意思？
问号表示冰山后面有几只企鹅呢？
3.你能完整说一遍吗？
汇报：一共有8只企鹅，冰山前面只看到了2只，冰山后面有几只？
4.如何理解题意呢？用圆片代替企鹅摆一摆。
5.你有什么收获呢？
遇到“？”时，我们就想想要解决的问题是什么。
画一画，摆一摆，能帮我轻松解决问题。
三、随堂小练素养提升
1.算一算。
2.说一说。
3.房子里有几只兔子？
四、课堂总结素养达标
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
【课堂评价】
1.自我评价
2.小组评价
【布置作业】
1.完成同步作业。
2.预习下一节。
【板书设计】
4.9可爱的企鹅
看清总数是多少
分清已知部分和用问号表示的部分。
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教学目标
1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
养成教育训练点
培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：
(一)创设情境，激发兴趣
师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗?
生：(齐说)想。
师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。
”猜猜是什么动物?
生：企鹅。
师：你们喜欢企鹅吗?
生：喜欢。
师：知道企鹅生活在哪里吗?
生：南极。
师：（出示挂图“美丽的南极”）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?
(二)合作探究，自主学习
师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。
)
师：你们看到了什么?
生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。
师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?
师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。
)
现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?
在教师的引导下，让学生答出：
“大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。
) “问号”的作用是什么?(生：要求的问题。
)
师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?
(同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。
)
师：哪两个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?
生：我和××的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鹅。
师：同学们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。
2出示第2幅图。
师：请看这一幅画面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。
那么“大括号”和下面的9只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起来一共有9只。
)谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?。