弧长和扇形面积学案

弧长和扇形面积学案
弧长和扇形面积学案

24.4 弧长与扇形面积学案

一、学习目标:

1、利用圆的周长与面积公式探索弧长和扇形面积的计算公式的过程.

2、掌握弧长和扇形面积公式并解决实际问题.

二、温故知新:

1、请写出圆周长计算公式: 。

2、写出半径为R 的圆面积公式 ,求半径为3的圆的面积为 。

3、认识概念: 是扇形。(课本P111)

4、圆的半径为,若将360°的圆心角分成360等份,这360条半径将圆分割成 个小扇形,每个小扇形的圆心角是 。

(1) 1°圆心角所对的弧长是圆周长的 分之 ,即()1

×

( )= , n °圆心角所对的弧长l = 。 (2)在你得到的弧长计算公式中,哪些量决定了弧长? 。

(3)圆心角是1°的扇形面积等于圆面积的 分之 ,即 ,圆心角是n °的扇形面积等于 。

5、扇形面积和弧长有关系吗?

扇形面积S= =

21?()()R ?=2

1 R 三、初试牛刀

(三、六、九组写1—3题,其他组写4—8题)

1、在半径为24的圆中,60°的圆心角所对的弧长l = 。

2、若扇形的圆心角n 为50°,半径为R=1,则扇形的面积S 扇= 。

3、若扇形的半径R=2㎝,弧长π3

4=l ㎝,则扇形的面积S 扇= 。 4、75°的圆心角所对的弧长是2

5π,则此弧所在圆的半径为 。 5、如果扇形的半径为2,弧长为π3

4,你能求出圆心角吗? 6、足球场地罚球弧半径是9米,圆心角是120°,罚球弧长是 。

7、若扇形的圆心角n 为60°, 面积为π3

2,则这个扇形的半径R= 。 8、若扇形的半径R=3, S 扇形=3π,则这个扇形的圆心角n 的度数为 。

四、学以致用

在例题中体会数学的转化思想。

五、勇往直前(必做题1——2选做题3)

1、求图中阴影部分扇形的面积。

2、(1)已知半径为3的扇形,弧长为4π,则这个扇形的面积为 。

(2)已知半径为3的扇形,面积为 4π,则这个扇形的弧长为 。

(3)已知弧长为4π的扇形,面积为 3π,则这个扇形的半径为 。

3、求弧长为4π,圆心角为120°的扇形面积。

总结:写出你本节课的收获: 作业:P114 第2 3 5题。

弧长计算公式及扇形面积计算公式

教学目标 知识与技能经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程;了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题 过程与方法经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力;了解弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力. 情感态度与价值观经历探索弧长及扇形面积计算公式.让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性;通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题,让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力. 重点经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程;了解弧长及扇形面积计算公式;会用公式解决问题. 难点探索弧长及扇形面积计算公式;用公式解决实际问题. 教学流程设计 活动流程图活动内容和目的 (一)复习、引出问题回顾旧知,提出相关新问题 (二)分析、探究、得出公式学生通过观察、探究得出弧长及扇形面积公式 (三)公式应用弧长及扇形面积公式的应用 (四)应用、练习利用公式解决数学问题 (五)小结归纳所学知识 (六)作业布置适当的作业,加深对知识的理解 教学过程设计 问题与情景师生行为设计意图 【活动一】复习,引出问题 1.半径为R的圆的周长是多少?圆周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧? 2.1°圆心角所对弧长是多少?2°呢?……n°呢? 老师提出问题,学生思考并回答回顾旧知识,提出新问题 【活动二】观察,得出弧长公式: 在半径为R的图中,n°的圆心角所对的弧长为: 并直接应用公式进行有关的练习让学生观察,师生共同推导出弧长公式,并能正确应用公式进行计算理解弧长与圆心角、半径之间的关系,探索弧长的计算公式,并运用公式进行计算 【活动三】提问:1、什么是扇形?2、半径为R的圆的面积是多少? 类比【活动一】【活动二】,由扇形面积与圆的面积的关系,得出扇形面积公式为:

九年级数学弧长与扇形面积练习题

2 、 选择题 九年级数学弧长与扇形面积练习题 1 一条排水管的截面如下左图所示,已知排水管的半径 OB=10, 水面宽 AB=16,则截面圆心 O 到水面的距离 OC 是( )A. 4 B. 5 C. 6 3 D. 6 2、如果一条弧长等于 l ,它的半径等于 R ,这条弧所对的圆心角增加 1o , 则它的弧长增加( lR A. B. n 180 3、已知圆锥的母线长为 () 2 A 、 18 cm 4、中央电视台 到 A 、1倍 180l C. R 6cm ,底面圆的半径为 l D. 360 3cm ,则此圆锥侧面展开图的面积为 B 、 36 cm C 开心辞典”栏目曾有这么一道题:圆的半径增加一倍,那么圆的面积增加 () B 、2 倍 C 、3倍 D 、4倍 6cm ,最大距离为 9cm ,则该圆的半径是 B 、 7.5cm C 、 1.5cm 或 7.5cm D 、 3cm 或 1:10000的地图上,若,某建筑物在图上的面积为 50 ) B 7、下列说法正确的是 ( ) A 、所有的等腰三角形都相似 C 、所有的正方形都相似 2 、 36 cm 、12 22 cm D 、 9 cm 5、一个点到圆的最小距离为 A 、 1.5cm 6、在比例尺为 占地面积为( 2 A 、 50 m 2 、 7.5cm 2 、5000 m 2 22 C 、 50000 m 2 D 、500000 m 2 8、 扇形的周长为 16,圆心角为 A. 16 9、 A 、 C 、 二次函数 ac>0 2 b -4ac<0 () 15cm cm 2 ,则该建筑物实际 B 、四个角都是直角的两个四边形一定相 似 D 、四条边对应成比例的两个四边形相似 360 ,则扇形的面积是( y=ax 2+bx+c 的图象如图所示,对称轴 x=1,下列结论中,正确的( ) B D 、b<0 、 2a+b=0 10、如图, A C 是⊙ O 的直径, BD 是⊙ O 的 弦, EC ∥ AB 交⊙ O 于 E ,则图中与 1 ∠BOC 相等的 角共有( )A 、2 个 B 、3 个 C 、4 个 D 、5 个

最新人教版初中九年级上册数学《弧长和扇形面积》导学案

24.4.1 弧长及扇形面积 姓名:班级:组别:评定等级 【自主学习】 (一)复习巩固: 1.圆与圆的五种位置关系:、、、、 . 2.已知两圆的半径分别3cm和2cm,若两圆没有公共点,则圆心距d的取值范围为() A. d>5或d<1 B. d>5 C. d<1 D.1<d<5 (二)新知导学 1.弧长计算公式 在半径为R的圆中,n0的圆心角所对的弧长l的计算公式为: l= 2.扇形面积计算公式 ①定义:叫做扇形. ②在半径为R的圆中,圆心角为n0的扇形面积的计算公式为: S扇形= 由弧长l= 和S扇形= 可得扇形面积计算的另一个公式为:S扇形= 【合作探究】 已知:扇形的弧长为2 9 π cm,面积为 9 π cm2 ,求扇形弧所对的圆心角. 【自我检测】 1.如果以扇形的半径为直径作一个圆,这个圆的面积恰好与已知扇形的面积相等,则已知扇形的中心角为() A.60° B.90° C.120° D.150° 2.如果圆柱底面直径为6cm,母线长为4cm,那么圆柱的侧面积为() A.24πcm2 B.36πcm2 C.12πcm2 D.48πcm2 3.圆锥的母线长为5cm,底面半径为3cm,则圆锥侧面展开图的面积是()

A.25 4 πcm2 B.30πcm2 C.24πcm2 D.15πcm2 4.如果正四边形的边心距为2,那么这个正四边形的外接圆的半径等于() A.2 B.4 C.2 D. 5.圆的外切正六边形边长与它的内接正六边形边长的比为() A.:3 B. 2:3 C.3:3 D.:2 6.圆的半径为3cm,圆内接正三角形一边所对的弧长为() A.2πcm或4πcm B.2πcm C.4πcm D.6πcm 7.在半径为12cm的圆中,150°的圆心角所对的弧长等于() A.24πcm B.12πcm C.10πcm D.5πcm 8.如图,设AB=1cm,,则长为() A. B. C. D. 9.圆锥的母线长为5cm,高为3cm,则其侧面展开图中,扇形的圆心角是() A.144° B.150° C.288° D.120° 10.如图,已知菱形ABCD中,AC,BD交于O点,AC=23cm,BD=2cm,分别以 A,C为圆心,OA 长为半径作弧,交菱形四边于E,F,G,H四点.求阴影部分的面积.

《弧长和扇形的面积》说课稿

《弧长和扇形的面积》说课稿 一、说教材分析: (一)、说教材的地位与作用: 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书,人教版九年级上册第24章《圆》中的“弧长和扇形面积”,从孩提时代的感觉圆形,到小学的认识图形,再到如今的系统学习,学生对圆的认识正在发生着质的变化。这节课是学生在前阶段学习了“圆的认识”“与圆有关的位置、关系”“正多边形和圆”的基础上进行的拓展与延伸。本课时在中考中占有一定的分值,掌握好这部分内容就是中考制胜的法宝,针对知识的形成过程,本节课创造性的使用教材,本节课的主要内容是在小学阶段学过的圆周长和面积公式的基础上,采用由特殊到一般的方法探索弧长及扇形面积公式,利用小组合作的方式让学生更好的理解弧长和扇形的面积的形成过程,让学生充分体验知识的形成过程,也注重数学方法的渗透。并运用公式解决一些具体问题,为学生的学习及生活更好地运用数学作准备。对学生以后学习用动态解决数学问题的学习起到了铺垫作用。 (二)说教学目标 1、知识与技能(1)经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程; (2)了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题。 2、过程与方法(1)经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力。(2)了解弧长及扇形面积公式后,能用公式解决问题,训练学生的数学运用能力。 3、情感态度与价值观(1)经历探索弧长及扇形面积计算公式.让学生体验教学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。(2)通过用弧长及扇形面积公式解决实际问题,让学生体验数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性,同时提高大家的运用能力。(三)说教学重、难点 重点:弧长公式,扇形面积的推导及公式的应用。 难点:运用弧长和扇形的面积,计算组合图形的面积。 (四)说教法 针对九年级学生年龄特点和心理特点,以及他们现有的知识水平,通过小组合作与交流尝试练习促进共同进步,并用肯定的语言进行鼓励,激励学生。 引导学生积极思维、热情参与、大胆质疑、勇于实践,具体做法如下:(1)提问法----- 启发诱导、逐渐深入(2)讨论法----- 积极参与、求同化异(3)练习法----- 学生实践、巩固提高 二、说学生分析 (一)、说学生状况分析 九年级学生已经具备较强的逻辑思维能力和很好的表达能力。本班的学生学习能力一般,成绩中等较多。但是班级的学习积极较高,团结性较好,合作能力较好。因此学知识时要循序渐进,巩固基础,在逐步拓展提升。 (二)、说学法 通过小组合作共同探究引导学生借助圆的周长公式、面积公式正确理解弧长、扇形面积公式及推导,巩固应用公式计算,求简单组合图形的扇形面积,培养学生的创新能力和概括表达能力。让学生体验“从特殊到一般,再由一般到特殊”的辩证思想。

九年级数学上册-弧长和扇形面积导学案新版新人教版

24.4弧长和扇形面积 第1课时弧长和扇形面积 一、新课导入 1.导入课题: 情景:制造弯形管道时,经常要先按中心线计算“展直长度”(图中虚线的长度),再下料,这就涉及到计算弧长的问题. 问题:怎样求一段弧的长度呢? 这就是这节课我们所要研究的问题(板书课题). 2.学习目标: (1)能推导弧长和扇形面积的计算公式. (2)知道公式中字母的含义,并能运用这些公式进行相关计算. 3.学习重、难点: 重点:弧长公式及扇形面积公式与应用. 难点:阴影部分面积的计算. 二、分层学习 1.自学指导: (1)自学内容:教材第111页的内容. (2)自学时间:6分钟. (3)自学要求:注意公式的推导和记忆. (4)自学参考提纲: ①圆的周长公式是什么?C=2πR. ②弧有长度吗?弧的长度和它所在的圆周长有何关系? 圆可以看作是360度的圆心角所对的弧. 1°的圆心角所对的弧长是圆周长的几分之几?1 360 n°的圆心角所对的弧长是圆周长的几分之几?n 360 所以在半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l的公式是 n R l π = 180 . ③由弧长公式可知,一条弧的弧长l、圆心角度数n和圆半径R,在这三个量中,已知其中

的两个,就可求出第三个. 如已知l 和n,则R =l n π180;已知l 和R,则n =l R π180. ④计算图中弯道的“展直长度”. 解:由弧长公式,得AB 的长l π??=100900180 ≈1570(mm). 因此所要求的展直长度L=2×700+1×1570=2970(mm). 2.自学:学生结合自学指导进行自学. 3.助学: (1)师助生: ①明了学情:关注学生对弧长公式的推导和变形过程. ②差异指导:根据学情进行指导. (2)生助生:小组内相互交流、研讨. 4.强化: (1)弧长公式、公式的书写格式及其变形. (2)有一段弯道是圆弧形的,道长是12米,弧所对的圆心角是81°,求这段圆弧的半径R (精确到0.1米). 解:由n l R π=180 得l R .n .π?==≈?180180128581314 (米). 1.自学指导: (1)自学内容:教材第112页到第113页“练习”之前的内容. (2)自学时间:8分钟. (3)自学方法:完成自学参考提纲. (4)自学参考提纲: ①圆的面积公式是什么?S =πR 2 ②什么叫扇形?扇形的面积和它所在的圆的面积有何关系? 圆的面积可以看作是圆心角为 360 度的扇形面积. 圆心角为1°的扇形的面积是圆的面积的几分之几?1360 圆心角为n°的扇形的面积是圆的面积的几分之几?n 360

弧长和扇形面积练习题

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 24.4 弧长和扇形面积习题 一、选择题 1.已知扇形的圆心角为120°,半径为6,则扇形的弧长是(). A.3πB.4πC.5πD.6π 2.如图1所示,把边长为2的正方形ABCD的一边放在定直线L上,按顺时针方向绕点D旋转到如图的位置,则点B运动到点B′所经过的路线长度为() A.1 B.πC.2D.2π (1) (2) (3) 3.如图2所示,实数部分是半径为9m的两条等弧组成的游泳池,若每条弧所在的圆都经过另一个圆的圆心,则游泳池的周长为() A.12πm B.18πm C.20πm D.24πm 4.圆锥的母线长为13cm,底面半径为5cm,则此圆锥的高线为() A.6cm B.8cm C.10cm D.12cm 5.在半径为50cm的圆形铁皮上剪去一块扇形铁皮,?用剩余部分制作成一个底面直径为80cm,母线长为50cm的圆锥形烟囱帽,则剪去的扇形的圆心角度数为() A.228°B.144°C.72°D.36° 6.如图所示,圆锥的母线长是3,底面半径是1,A是底面圆周上一点,?从点A 出发绕侧面一周,再回到点A的最短的路线长是() A.3B.33 2 C.3D.3 二、填空题

1 .如果一条弧长等于 4 π R,它的半径是R,那么这条弧所对的圆心角度数为______,? 当圆心角增加30°时,这条弧长增加________. 2.如图3所示,OA=30B,则AD的长是BC的长的_____倍. 3.母线长为L,底面半径为r的圆锥的表面积=_______. 4.矩形ABCD的边AB=5cm,AD=8cm,以直线AD为轴旋转一周,?所得圆柱体的表面积是__________(用含π的代数式表示) 5.粮仓顶部是一个圆锥形,其底面周长为36m,母线长为8m,为防雨需在粮仓顶部铺上油毡,如果按用料的10%计接头的重合部分,那么这座粮仓实际需用________m2的油毡. 三、综合提高题 1.如图所示,AB所在圆的半径为R,AB的长为 3 π R,⊙O′和OA、OB分别相切于点C、E,且与⊙O内切于点D,求⊙O′的周长. 2.如图,若⊙O的周长为20πcm,⊙A、⊙B的周长都是4πcm,⊙A在⊙O?内沿⊙O滚动,⊙B在⊙O外沿⊙O滚动,⊙B转动6周回到原来的位置,而⊙A只需转动4周即可,你能说出其中的道理吗? 3.如图所示,在计算机白色屏幕上,有一矩形着色画刷ABCD,AB=1,AD=3,将画刷以B为中心,按顺时针转动A′B′C′D′位置(A′点转在对角线BD上),求屏幕被着色的面积. _... _B _A _O

《弧长和扇形面积》导学案

《弧长和扇形面积》导学案 教学目标 1、了解扇形的概念,理解n?°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用. 2、通过复习圆的周长、 n R2 圆的面积公式,探索n°的圆心角所对的弧长L= 和扇形面积 180 S扇=丄~^的计算公式,并能熟练的运用公式解题。 360 学习过程 一、知识准备 1. _______________________________________ 圆的周长公式是。 2. _______________________________________ 圆的面积公式是。 3?什么叫弧长? 二、自学指导 1、圆的周长可以看作_______ 度的圆心角所对的弧. 1 。的圆心角所对的弧长是_________ 。2°的圆心角所对的弧长是_________ 4 。的圆心角所对的弧长是_________ 。 n 。的圆心角所对的弧长是_________ 2、什么叫扇形? 3、圆的面积可以看作度圆心角所对的扇形的面积; 设圆的半径为R,1 °的圆心角所对的扇形面积S扇形= 设圆的半径为R,2°的圆心角所对的扇形面积S扇形= 设圆的半径为R,5°的圆心角所对的扇形面积S扇形= 设圆的半径为R, n°的圆心角所对的扇形面积S扇形= ___________ 4、比较扇形面积公式和弧长公式,如何用弧长表示扇形的面积? 三、经典例析: 例1如图,AB为eo的直径,CD AB于点E,交e O于点D , OF AC于点F . (1) 请写出三条与BC有关的正确结论; (2) 当D 30°, BC 1时,求圆中阴影部分的面积. D B

'0 例2如图所示,以0为圆心的两个同心圆中, 大圆的弦AB 与小圆 相切于点C ,已知AB=10,求圆环的面积。 变式训练:已知大。0与小。P 内含, AB ,已知AB=10,求阴影部分的面积 四、当堂检测 1、 已知扇形的圆心角为 120°,半径为6,则扇形的弧长是( ). A . 3 B . 4 C . 5 D . 6 2、 如图所示,把边长为2的正方形ABCD 勺一边放在定直线 L 上,按顺时针方向绕点 D 旋转 到如图的位置,则点 B 运动到点B'所经过的路线长度为( )AB 是小圆的切线,切点为 C,OP 平行于

《弧长与扇形的面积》

《弧长与扇形的面积》教案1 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握弧长公式的推导过程,会运用弧长公式进行计算. 【过程与方法】 经历弧长公式的推导过程,进一步培养学生探究问题的能力. 【情感态度】 调动学生的积极性,在组织学生自主探究,相互交流合作的学习中培养学生的钻研精神. 教学重点 弧长公式及其运用. 教学难点 运用弧长公式解决实际问题. 教学过程 一、情境导入,初步认识 如图是某城市摩天轮的示意图,点O 是圆心,半径r 为15m ,点A 、B 是圆上的两点,圆心角∠AOB =120°.你能想办法求出AB 的长度吗? 【教学说明】学生根据AB 是120°是 13 周长可直接求出AB 的长,为下面推导出弧长公式打好基础. 二、思考探究,获取新知 问题1在同圆或等圆中,如果圆心角相等,那么它们所对的弧长_______. 【教学说明】在前面学习的圆心角定理知识,同圆或等圆中若圆心角、弦、弧三者有一组量相等,则另外两组量也分别相等,结论自然不难得出. 问题2 1度的圆心角所对的弧长l =_____. 问题3 半径为R 的圆中,n 度的圆心角所对的弧长l =______. 【分析】在解答(1)的基础上,教师引导分析,让学生自主得出结论,这样对公式的推导,学生就不容易质疑了. 结论:半径为r 的圆中,n °的圆心角所对的弧长l 为

·2360180 n n r l r ππ== 注:已知公式中l 、r 、n 的其中任意两个量,可求出第三个量. 三、典例精析,掌握新知 例1已知圆O 的半径为30cm ,求40度的圆心角所对的弧长.(精确到0.1cm ) 解:()40302020.91801803 n R l cm πππ??===≈. 答:40度的圆心角所对的弧长约为20.9cm . 【教学说明】此题是直接导用公式. 例2如图,在△ABC 中,∠ACB =90°,∠B =15°,以C 为圆心,CA 为半径的圆交点D ,若AC =6,求弧AD 的长. 【分析】要求弧长,必须知道半径和该弧所对的圆心角的度数,即只需求出∠ACD 的度数即可. 解:连接CD . 因为∠B =15°,∠BCA =90°, 所以∠A =90°-∠B =90°-15°=75°. 又因为CA =CD ,所以∠CDA =∠A =75°. 所以∠DCA =180°-2∠A =30°. 所以AD 的长=306180 π?=π. 【教学说明】在求弧长的有关计算时,常作出该弧所对应的圆心角. 例3如图为一个边长为10cm 的等边三角形,木板ABC 在水平桌面绕顶点C 沿 顺时针方向旋转到△A ′B ′C 的位置.求顶点A 从开始到结束所经过的路程为多少? 解:由题可知∠A ′CB ′=60°. ∴∠ACA ′=120°.A 点经过的路程即为AA ′的长.等边三角形的边长为10cm .即AA ′的半径为10cm . ∴AA ′的长=12010201803 ππ?= (cm ). 答:点A 从开始到结束经过的路程为 203πcm . 【教学说明】弧长公式在生活中的应用是难点,关键是找出所在的圆心角的度数和所在圆的半径,问题就容易解决了. 练习题:1、如课本图,是一个闹钟正面的内、外轮廓线.内轮廓线由一段圆弧和一条弦AB 组成,圆心为O ,半径为3.2cm ,圆心角∠AOB =83°,求内轮廓线的圆弧的长度.

九年级数学下册第3章圆3.9弧长及扇形的面积导学案新版北师大版

3.9 弧长及扇形的面积 预习案 一、预习目标及范围: 1.经历探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程,培养学生的探索能力. 2.了解弧长计算公式和扇形面积计算公式,并运用公式解决问题;训练学生的数学运用能力. 预习范围:P99-101 二、预习要点 1.在半径为R 的圆中,的圆心角所对的弧长的计算公式为__________________________ 2.比较扇形面积公式与弧长公式,你能用弧长来表示扇形的面积吗?S 扇形= ___ 3.因此扇形面积的计算公式为S 扇形= 或S 扇形= ___ 三、预习检测 1.半径为10厘米的圆,60°的圆心角所对的弧长是_________. 2.如图,同心圆中,大圆半径OA ,OB 交小圆于C ,D , 且OC ∶OA=1∶2,则弧CD 与弧AB 长度之比为( ) A.1∶1 B.1∶2 C.2∶1 D.1∶4 3.一个扇形的圆心角为90o ,半径为2,则弧长=_____,扇形面积=_______. 4.一个扇形的弧长为20πcm ,面积是240πcm 2,则该扇形的圆心角为_______. 5.已知扇形的圆心角为120°,半径为6,则扇形的弧长 是( ) A. 3π B.4π C.5π D.6π 6.如图的五个半圆,邻近的两个半圆相切,两只小虫同时出发,以相同的速度从A 点到B 点,甲虫沿 , 路线爬行,乙虫沿 路线爬行,则下列结论正确的是( ) A.甲先到B 点 B.乙先到B 点

C.甲、乙同时到B点 D.无法确定 探究案 一、合作探究 活动内容1: 探究1:我们上体育课掷铅球练习时,要在指定的圆圈内进行,这个圆的直径是2.135m.这个圆的周长与面积是多少呢?(结果精确到0.01) 答案:周长约是6.71m,面积约是3.58㎡ (1)已知⊙O的半径为R,1°的圆心角所对的弧长是 多少? 1°的圆心角所对的弧长是()。 (2)n°的圆心角所对的弧长是多少? 答案:(1);(2)n°的圆心角所对的弧长是 探究2:在一块空旷的草地上有一根柱子,柱子上栓着一条长3m的绳子,绳子的另一端拴着一只狗. (1)这只狗的最大活动区域有多大? (2)如果这只狗只能绕柱子转过n°角,那么它的最大活动区域有多大?

专题33 弧长与扇形面积

弧长与扇形面积 一.选择题 1, (2015?山东莱芜,第8题3分)已知圆锥的底面半径长为5,侧面展开后得到一个半圆,则该圆锥的母线长为( ) A.2.5 B.5 C.10 D.15 【答案】C 考点:圆锥的侧面展开图 2, (2015威海,第8题4分) 【答案】:A 【解析】根据侧面展开图的弧长等于底面的圆周长,903 =2 180 r π π ?? ,得到半径再计算圆 锥的高. 【备考指导】本题考查了圆锥的侧面展开图性质,牢记侧面展开图的弧长等于底面的圆周长. 3.(2015湖南邵阳第10题3分)如图,在矩形ABCD中,已知AB=4,BC=3,矩形在直线l上绕其右下角的顶点B向右旋转90°至图①位置,再绕右下角的顶点继续向右旋转90°至图②位置,…,以此类推,这样连续旋转2015次后,顶点A在整个旋转过程中所经过的路程之和是()

A . 2015π B . 3019.5π C . 3018π D . 3024π 考点: 旋转的性质;弧长的计算.. 专题: 规律型. 分析: 首先求得每一次转动的路线的长,发现每4次循环,找到规律然后计算即可. 解答: 解:转动一次A 的路线长是:, 转动第二次的路线长是:, 转动第三次的路线长是:, 转动第四次的路线长是:0, 转动五次A 的路线长是:, 以此类推,每四次循环, 故顶点A 转动四次经过的路线长为:+2π=6π, 2015÷4=503余3 顶点A 转动四次经过的路线长为:6π×504=3024π. 故选:D . 点评: 本题主要考查了探索规律问题和弧长公式的运用,发现规律是解决问题的关键. 4、(2015?四川自贡,第9题4分)如图,AB 是⊙O 的直径,弦,CD AB CDB 30CD 23⊥∠==o ,,则 阴影部分的面积为 ( ) A .2π B .π C . 3π D .23 π 考点:圆的基本性质、垂径定理,勾股定理、扇形的面积公式、轴对称的性质等. 分析:本题抓住圆的相关性质切入把阴影部分的面积转化到一个扇形中来求.根据圆是轴对称图形和垂径定理,利用题中条件可知E 是弦CD 的中点,B 是弧CD 的中点;此时解法有三:

弧长以及扇形面积的计算-练习题含答案

弧长以及扇形面积的计算 副标题 题号一二三总分 得分 一、选择题(本大题共3小题,共分) 1.如图,在中,,,以BC的中 点O为圆心分别与AB,AC相切于D,E两点,则的长 为 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】解:连接OE、OD, 设半径为r, 分别与AB,AC相切于D,E两点, ,, 是BC的中点, 是中位线, , , 同理可知:, , , 由勾股定理可知, , 故选:B. 连接OE、OD,由切线的性质可知,,由于O是BC的中点,从而可知OD是中位线,所以可知,从而可知半径r的值,最后利用弧长公式即可求出答案.

本题考查切线的性质,解题的关键是连接OE、OD后利用中位线的性质求出半径r的值,本题属于中等题型. 2.一个扇形的弧长是,面积是,则此扇形的圆心角的度数是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】解:一个扇形的弧长是,面积是, ,即, 解得:, , 解得:, 故选B 利用扇形面积公式1求出R的值,再利用扇形面积公式2计算即可得到圆心角度数. 此题考查了扇形面积的计算,以及弧长的计算,熟练掌握扇形面积公式是解本题的关键. 3.的圆心角对的弧长是,则此弧所在圆的半径是 A. 3 B. 4 C. 9 D. 18 【答案】C 【解析】解:根据弧长的公式 得到: 解得. 故选C. 根据弧长的计算公式,将n及l的值代入即可得出半径r的值. 此题考查了弧长的计算,解答本题的关键是熟练记忆弧长的计算公式,属于基础题,难度一般. 二、填空题(本大题共1小题,共分) 4.如图,已知等边的边长为6,以AB为直径的与 边AC、BC分别交于D、E两点,则劣弧的长为______. 5. 6. 7. 8. 【答案】 【解析】解:连接OD、OE,如图所示: 是等边三角形,

弧长和扇形面积—知识讲解

弧长和扇形面积—知识讲解 【学习目标】 1.通过复习圆的周长、圆的面积公式,探索n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式,并应用这些公式解决问题; 2. 能准确计算组合图形的面积. 【要点梳理】 要点一、弧长公式 半径为R的圆中 360°的圆心角所对的弧长(圆的周长)公式: n°的圆心角所对的圆的弧长公式:(弧是圆的一部分) 要点诠释: (1)对于弧长公式,关键是要理解1°的圆心角所对的弧长是圆周长的,即; (2)公式中的n表示1°圆心角的倍数,故n和180都不带单位,R为弧所在圆的半径; (3)弧长公式所涉及的三个量:弧长、圆心角度数、弧所在圆的半径,知道其中的两个量就可以求出第三个量. 要点二、扇形面积公式 1.扇形的定义 由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形. 2.扇形面积公式 半径为R的圆中 360°的圆心角所对的扇形面积(圆面积)公式: n°的圆心角所对的扇形面积公式: 要点诠释: (1)对于扇形面积公式,关键要理解圆心角是1°的扇形面积是圆面积的, 即; (2)在扇形面积公式中,涉及三个量:扇形面积S、扇形半径R、扇形的圆心角,知道其中的两个量就可以求出第三个量. (3)扇形面积公式,可根据题目条件灵活选择使用,它与三角形面积公式有点类似,可类比记忆; (4)扇形两个面积公式之间的联系:. 【典型例题】 类型一、弧长和扇形的有关计算 1.如图(1),AB切⊙O于点B,OA=AB=3,弦BC∥OA,则劣弧BC的弧长为().

A B C .π D .3 2 π 图(1) 【答案】A. 【解析】连结OB 、OC ,如图(2) 则0OBA ∠?=9, ,0A ∠?=3,0AOB ∠?=6, 由弦BC ∥OA 得60OBC AOB ∠∠=?=, 所以△OBC 为等边三角形,0BOC ∠?=6. 则劣弧BC 的弧长为 60=1803 π,故选A. 图(2) 【总结升华】主要考查弧长公式:. 举一反三: 【变式】制作弯形管道时,需要先按中心线计算“展直长度”再下料,?试计算如图所示的管道的展直长度,即 的长(结果精确到0.1mm) 【答案】R=40mm ,n=110 ∴的长==≈76.8(mm) 因此,管道的展直长度约为76.8mm . 2.如图,⊙O 的半径等于1,弦AB 和半径OC 互相平分于点M.求扇形OACB 的面积(结果保留π)

(完整版)弧长与扇形面积精彩试题及问题详解

弧长与扇形面积 一、选择题 1.(2016·湖北十堰)如图,从一张腰长为60cm,顶角为120°的等腰三角形铁皮OAB中剪出一个最大的扇形OCD,用此剪下的扇形铁皮围成一个圆锥的侧面(不计损耗),则该圆锥的高为() A.10cm B.15cm C.10cm D.20cm 【考点】圆锥的计算. 【分析】根据等腰三角形的性质得到OE的长,再利用弧长公式计算出弧CD的长,设圆锥的底面圆的半径为r,根据圆锥的侧面展开图为一扇形,这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长得到r,然后利用勾股定理计算出圆锥的高. 【解答】解:过O作OE⊥AB于E,∵OA=OD=60cm,∠AOB=120°, ∴∠A=∠B=30°, ∴OE=OA=30cm, ∴弧CD的长==20π, 设圆锥的底面圆的半径为r,则2πr=20π,解得r=10, ∴圆锥的高==20. 故选D. 【点评】本题考查了圆锥的计算:圆锥的侧面展开图为一扇形,这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长,扇形的半径等于圆锥的母线长. 2. (2016兰州,12,4分)如图,用一个半径为 5cm 的定滑轮带动重物上升,滑轮上一点 P 旋转了 108o,假设绳索(粗细不计)与滑轮之间没有滑动,则重物上升了() (A)πcm (B) 2πcm (C) 3πcm (D) 5πcm

【答案】:C 【解析】:利用弧长公式即可求解 【考点】:有关圆的计算 3.(2016福州,16,4分)如图所示的两段弧中,位于上方的弧半径为r 上,下方的弧半径为r 下,则r 上 = r 下.(填“<”“=”“<”) 【考点】弧长的计算. 【分析】利用垂径定理,分别作出两段弧所在圆的圆心,然后比较两个圆的半径即可. 【解答】解:如图,r 上=r 下. 故答案为=. 【点评】本题考查了弧长公式:圆周长公式:C=2πR (2)弧长公式:l= (弧长为 l ,圆心角度数为n ,圆的半径为R );正确区分弧、弧的度数、弧长三个概念,度数相等的弧,弧长不一定相等,弧长相等的弧不一定是等弧,只有在同圆或等圆中,才有等弧的概念,才是三者的统一. 4. (2016·四川资阳)在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,AC=2,以点B 为圆心,BC 的长为半径作弧,交AB 于点D ,若点D 为AB 的中点,则阴影部分的面积是( )

弧长与扇形面积经典习题(有难度)

弧长与扇形面积练习题 1. 一圆锥的侧面展开图是半径为2的半圆,则该圆锥的全面积是() A.5π B. 4π C.3π D.2π 2. 如图,如果从半径为9cm的圆形纸片剪去1 3 圆周的一个扇形,将留下的扇形围成一个圆锥(接缝处不重叠),那 么这个圆锥的高为() A.6cm B ..8cm D .cm 3.如图,是一圆锥的主视图,则此圆锥的侧面展开图的圆心角的度数是() A.60° B.90° C.120° D.180°12cm 6cm 7.如图,直径AB为6的半圆,绕A点逆时针旋转60°,此时点B到了点B’,则图中阴影部分的面积是(). A. 3π B. 6π C. 5π D. 4π 8.如图,圆柱的底面周长为6cm,AC是底面圆的直径,高BC= 6cm,点P是母线BC上一点,且PC= 2 3 BC.一只蚂蚁从A点出发沿着圆柱体的表面爬行到点P的最短距离是() A.( 6 4 π +)cm B.5cm C.cm D.7cm 9.如图,半径为1的小圆在半径为 9 的大圆内滚动,且始终与大圆相切,则小圆扫过的阴影部分的面积为() A . 17π B . 32π C . 49π D . 80π 10. 如图,AB切⊙O于点B,OA=23,AB=3,弦BC∥OA,则劣弧⌒BC的弧长为(). A. 3 3 πB. 3 2 πC.πD. 3 2 π 11. 在半径为 4 π 的圆中,45°的圆心角所对的弧长等于.

12. 已知一个半圆形工件,未搬动前如图所示,直径平行于地面放置,搬动时为了保护圆弧部分不受损伤,先将半圆作如图所示的无滑动翻转,使它的直径紧贴地面,再将它沿地面平移50m ,半圆的直径为4m ,则圆心O 所经过的路线长是m 。(结果用π表示) 13.如图,圆锥的底面半径OB 为10cm ,它的展开图扇形的半径AB 为30cm ,则这个扇形的圆心角a 的度数为____________. 14. 如图,点A 、B 、C 在直径为32的⊙O 上,∠BAC=45o, π). 2、如果一条弧长等于l ,它的半径等于R ,这条弧所对的圆心角增加1 ,则它的弧长增加( ) A. l n B. 180 R π C. 180l R π D. 360 l 3、已知圆锥的母线长为6cm ,底面圆的半径为3cm ,则此圆锥侧面展开图的面积为 ( ) A 、18πcm 2 B 、36πcm 2 C 、12πcm 2 D 、9πcm 2 4、圆的半径增加一倍,那么圆的面积增加到( ) A 、1倍 B 、2倍 C 、3倍 D 、4倍 5、一个点到圆的最小距离为6cm ,最大距离为9cm ,则该圆的半径是 ( ) A 、1.5cm B 、7.5cm C 、1.5cm 或7.5cm D 、3cm 或15cm 8、扇形的周长为16,圆心角为360π ,则扇形的面积是( ) A.16 B.32 C.64 D.16π 10、如图,AC 是⊙O 的直径,BD 是⊙O 的弦,EC ∥AB 交⊙O 于E ,则图中与 1 2 ∠BOC 相等的角共有( ) A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 15、如图,将三角尺ABC (其中∠B=60°,∠C=90°,AB=6)绕点B 按顺时针转动一个角度到A 1BC 1 的位置,使得点A 、B 、C 1在同一条直线上,点A 所经过的路程是( ) A 、2π B 、4π C 、8π D 、12π 16、如图,圆锥的轴截面是边长为6cm 的正三角形ABC ,P 是母线AC 的中点.则在圆锥的侧面上从B 点到P 点的最短路线的长为( )

弧长及扇形的面积

弧长及扇形的面积 教学目标 1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程; 2.了解弧长计算公式及扇形面积计算公式,并会应用公式解决问题. 教学重点 1.经历探索弧长及扇形面积计算公式的过程. 2.了解弧长及扇形面积计算公式.会用公式解决问题. 教学难点 1.探索弧长及扇形面积计算公式. 2.用公式解决实际问题. 教学过程 一.创设问题情境,引入新课 如图是圆弧形状的纸扇示意图,纸扇的半径为10cm,圆心角为120°,你能求出纸扇边沿的长度吗?纸扇面积是多少? 弧是圆周的一部分,扇形是圆的一部分,那么弧长与扇形面积应怎样计算?它们与圆的周长、圆的面积之间有怎样的关系呢?本节课我们将进行探索. 二.活动与探究 探究一、1、已知⊙O半径为R,求n°圆心角所对弧长. (1)圆周长是多少? (2)1°圆心角所对弧长是多少? (3)n°圆心角所对的弧长是1°圆心角所对的弧长的多少倍? (4)n°圆心角所对弧长是多少? 如果设⊙O半径为R,圆心角为n°,所对弧长为l,那么l=? 练习:1、圆弧形状的纸扇,纸扇的半径为10cm,圆心角为120°,求出纸扇边沿的长度吗? 探究二、已知⊙O半径为R,求圆心角n°的扇形的面积? (1)半径为R的圆,面积是多少? (2)圆心角为1°的扇形的面积是多少? (3)圆心角为n°的扇形的面积是圆心角为1°的扇形的面积的多少倍? (4)圆心角为n°的扇形的面积是多少? 如果⊙O半径为R,圆心角为n°,扇形面积为S扇形,则S=? 三、知识运用: 制作弯形管道时,需要先按中心线计算"展直长度"再下料,试计算下图中管道的展直长度,

即的长(结果精确到0.1mm). 分析:要求管道的展直长度,即求的长,根根弧长公式l=可求得的长,其中n为圆心角,R为半径. 解:R=40mm,n=110. ∴的长=πR=×40π≈76.8mm.因此,管道的展直长度约为76.8mm. 四、思考: 弧长与扇形面积有什么关系?我们探讨了弧长和扇形面积的公式,在半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长的计算公式为l=πR,n°的圆心角的扇形面积公式为S扇形=πR2,在这两个公式中,弧长和扇形面积都和圆心角n.半径R有关系,因此l和S之间也有一定的关系,你能猜得出吗?请大家互相交流. 五、随堂练习 1、如图是圆弧形状的纸扇示意图,纸扇的半径为10cm,圆心角为120°, 纸扇面积是多少? 2、一个扇形的圆心角为90o,半径为2,cm 则弧长= ,扇形面积= . 3、已知扇形的圆心角为120o,半径为6,则扇形的弧长是() A. 3π B.4π C.5π D.6π 六、课时小结 学了本节课你有哪些收获? 1.探索弧长的计算公式l=πR,并运用公式进行计算; 2.探索扇形的面积公式S=πR2,并运用公式进行计算; 3.探索弧长l及扇形的面积S之间的关系,并能已知一方求另一方. 七、当堂检测 (1)已知圆的半径为10cm,半圆的弧长为( ) (2)已知圆的半径为9cm ,60°圆心角所对的弧长为( ) (3)已知半径为3,则弧长为π的弧所对的圆心角为_______ (4)已知圆心角为150°,所对的弧长为20π,则圆的半径为_______。 八、课后作业 习题24.4 第4、5题

专题24.4 弧长和扇形面积

1.弧长公式 半径为R ,圆心角为n °的弧长为 . 2.扇形及扇形面积公式 (1)由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫作_____________. (2)半径为R ,圆心角为n °的扇形面积为 ;半径为R ,扇形的弧长为l 的扇形面积为 . 3.圆锥与其侧面展开图 圆锥是由一个 面和一个 面围成的,我们把连接圆锥 点和底面圆周上 一点的线段叫作圆锥的母线.圆锥的侧面展开图是一个 ,这个扇形的半径等于圆锥的 ,弧长等于圆锥底面圆的 . 4.圆锥的侧面积和全面积 圆锥的侧面展开图是一个扇形.设圆锥的母线长为l ,底面圆的半径为r ,那么这个扇形的半径为l ,扇形的弧长(底面圆的周长)为2r π,因此圆锥的侧面积为122 l r rl ?π=π,圆锥的全面积为2()rl r r l r π+π=π+. 参考答案: 1.180 n R l π= 2.(1)扇形 (2)= 360n R S π 12S lR = 3.底 侧 顶 任意 扇形 母线长 周长 直接用弧长公式求扇形的弧长、半径或圆心角 利用弧长公式进行计算的三种题型 弧长公式180 n R l π= 涉及三个量,分别为弧长l ,半径R ,圆心角n .对于这三个量,可以借助弧长公式知二求一. 扇形面积公式 (1))如果扇形的半径为R ,圆心角为n °,那么扇形面积为= 360n R S π. (2)半径为R ,扇形的弧长为l 的扇形面积为12 S lR =.

圆锥的侧面积和表面积 与圆锥的侧面积计算相关的问题,关键就是要把握圆锥的“母线”和“底面圆的周长”以及展开扇形的“半径”和“弧长”之间的对应关系. 移动的点的轨迹长度 平面图形滚动问题的解题规律 (1)滚动前后图形的形状、大小不变,位置改变; (2)图形滚动时不动的点是定点,移动的点是动点,滚动过程中动点经过的路线(轨迹)一般是一段圆弧,所形成的图形一般是扇形. (3)解答平面图形滚动问题的关键是找到定点(所形成扇形的圆心)和动点,其中定点与动点之间的距离是所形成扇形的半径. 用割补法求图形的面积 用割补法求图形的面积 根据图形的特点,通过“割补”将不规则图形转化为规则图形是用割补法求图形面积的关键. 用等积变形法求图形的面积 用等积变形法求图形的面积 根据两个图形的面积相等,把一个图形的面积转换为另一个图形的面积以便于解题的方法就是等积变形法.对于三角形来说,等积的主要依据是“同底(等底)等高(同高)的三角形的面积相等”.

弧长和扇形面积-学案

24.4 弧长和扇形面积(第1课时) 教学内容 1.n °的圆心角所对的弧长L=180 n R π 2.扇形的概念; 3.圆心角为n °的扇形面积是S 扇形=2 360 n R π; 4.应用以上内容解决一些具体题目. 教学目标 了解扇形的概念,理解n ?°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并熟练掌握它们的应用. 通过复习圆的周长、圆的面积公式,探索n °的圆心角所对的弧长L=2180n R π和扇形面积S 扇=2 360 n R π的 计算公式,并应用这些公式解决一些题目. 重难点、关键 1.重点:n °的圆心角所对的弧长L=180 n R π,扇形面积S 扇=2360n R π及其它们的应用. 2.难点:两个公式的应用. 3.关键:由圆的周长和面积迁移到弧长和扇形面积公式的过程. 教具、学具准备 小黑板、圆规、直尺、量角器、纸板. 教学过程 一、复习引入 (老师口问,学生口答)请同学们回答下列问题. 1.圆的周长公式是什么? 2.圆的面积公式是什么? 3.什么叫弧长? 老师点评:(1)圆的周长C=2πR (2)圆的面积S 图=πR 2 (3)弧长就是圆的一部分. 二、探索新知 (小黑板)请同学们独立完成下题:设圆的半径为R ,则: 1.圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧. 2.1°的圆心角所对的弧长是_______. 3.2°的圆心角所对的弧长是_______. 4.4°的圆心角所对的弧长是_______. …… 5.n °的圆心角所对的弧长是_______. (老师点评)根据同学们的解题过程,我们可得到: n °的圆心角所对的弧长为 360 n R π 例1制作弯形管道时,需要先按中心线计算“展直长度”再下料,?试计算如图所示的管道的展直长度,即AB 的长(结果精确到0.1mm ) https://www.360docs.net/doc/1f4446720.html,.c 分析:要求AB 的弧长,圆心角知,半径知,只要代入弧长公式即可.

弧长和扇形面积练习题

24.4 弧长和扇形面积习题 一、 选择题 1.已知扇形的圆心角为120°,半径为6,则扇形的弧长是( ). A .3π B .4π C .5π D .6π 2.如图1所示,把边长为2的正方形ABCD 的一边放在定直线L 上,按顺时针方向绕 点D 旋转到如图的位置,则点B 运动到点B ′所经过的路线长度为( ) A .1 B .π C .2 D .2π (1) (2) (3) 3.如图2所示,实数部分是半径为9m 的两条等弧组成的游泳池,若每条弧所在的圆 都经过另一个圆的圆心,则游泳池的周长为( ) A .12πm B .18πm C .20πm D .24πm 4.圆锥的母线长为13cm ,底面半径为5cm ,则此圆锥的高线为( ) A .6cm B .8cm C .10cm D .12cm 5.在半径为50cm 的圆形铁皮上剪去一块扇形铁皮,?用剩余部分制作成一个底面直径 为80cm ,母线长为50cm 的圆锥形烟囱帽,则剪去的扇形的圆心角度数为( ) A .228° B .144° C .72° D .36° 6.如图所示,圆锥的母线长是3,底面半径是1,A 是底面圆周上一点,?从点A 出发 绕侧面一周,再回到点A 的最短的路线长是( ) A .3 B . 332 C .3 D .3 二、填空题 1.如果一条弧长等于4 πR ,它的半径是R ,那么这条弧所对的圆心角度数为______,? 当圆心角增加30°时,这条弧长增加________. 2.如图3所示,OA=30B ,则AD 的长是BC 的长的_____倍. 3.母线长为L ,底面半径为r 的圆锥的表面积=_______. 4.矩形ABCD 的边AB=5cm ,AD=8cm ,以直线AD 为轴旋转一周,?所得圆柱体的表 面积是__________(用含π的代数式表示) 5.粮仓顶部是一个圆锥形,其底面周长为36m ,母线长为8m ,为防雨需在粮仓顶部 铺上油毡,如果按用料的10%计接头的重合部分,那么这座粮仓实际需用________m 2 的油毡.

相关文档
最新文档