三年级上册科学试题第一单元 《水》 复习与检测 教科版(含答案)
三年级科学上册素材资料-第一单元 《水》 复习与检测 教科版(含答案)
小学三年级科学上册第一单元《水》复习与检测三年级班1.水到哪里去了一、科学概念目标1.水在一定条件下（吸收热量）会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
3、水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
实验操作：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察到水杯子里有小水珠这种现象出现，这是什么原因？答：水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。
四、水和水蒸气有什么相同和不同?蒸发（吸热）水水蒸气【作业设计】1.下列关于水蒸气的颜色描述正确的是（）。
A.白色B.无色C.透明2.下列关于水蒸气的形状描述正确的是（）。
A.没有形状B.有固定形状C.没有固定形状3.下列关于水蒸气的体积描述正确的是（）A.没有体积B.有固定体积C.没有固定体积2.水沸腾了科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
测量水温的方法：5.读数时温度计不能离开被测的水。
水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂了，水面看见热气产生。
水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。
水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
水变成水蒸气后体积会变大。
水中：气泡产生水加热过程中的现象水面：气泡破裂水面上：热气产生水沸腾：100℃水变成水蒸气，体积大大增加。
（响水不开，开水不响）【作业设计】1.正常压强下，水沸腾的温度是（）A. 90℃B. 100℃C. 60℃2.水沸腾时的温度（）A.不断上升B.保持不变C.逐渐下降3.水变成水蒸气，它的体积（）A.不变B.变大C.变小3.水结冰了科学概念目标1. 当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在0℃时。
2. 水在结冰过程中，要向周围放出热量。
教科版小学三年级上册科学第一单元《水》单元测试题(含答案)共4套
三年级科学上册第一单元测试题一、填空题1.水是一种_________体，没有固定的_________,但有一定的_________。
2.用湿布擦黑板,黑板一会儿变干;洗手后,湿的手会变干,主要是水变成跑到空气中去了,这种过程叫_________。
3.如果我们不停地给杯子里的水加热,水会被烧开,这叫水_________了,这时水的温度是_________℃，水面上出现的“白汽”是_________凝结形成的。
4.水变成水蒸气后,体积会大大_________。
5.水的温度降低到_________℃,水会开始结冰,冰块是_________色、_________的_________体。
6.在碎冰中加入较多的_________,可以制造更低的温度。
7.给冰加热,冰会变成水,这一过程叫_________,是水由_________态变成_________态的过程。
8.冰在温度升到_________℃的时候开始融化,冰融化的时候要从周围_________热量。
9.小苏打、碱、味精等都能溶解在水中,不同的物质在水中的溶解能力可能_________。
10.影响食盐溶解快慢的因素有_________、_________、_________等。
11.用__________分离食盐和沙,用___________的方法分离食盐和水。
12.物质的形态变化并不能改变其本质,如橡皮泥被捏成各种形状的动物后,其本质仍是______________。
二、判断题1.湿衣服能晾干是因为水分被衣服吸收掉了。
( ）2水和水蒸气是两种不同的物质。
( ）3.水沸腾时的温度是100℃。
( ）4.可以用自己燃着的酒精灯帮同学点燃酒精灯。
( ）5.试管中的水完全结冰后,冰柱的高度比水高。
( ）6.冰不是水。
( ）7.冰块融化需要吸收热量。
( ）8.在相同条件下,冰激凌融化得比冰要快。
( ）9.水、水蒸气和冰不是同一种物质。
( ）10.任何物质都能溶解在水中。
教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷及一套完整答案
教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下列物质的变化，性质相同的一组是（）。
A.水变成水蒸气蜡烛燃烧冒黑烟B.将易拉罐压扁将将火柴折断 C.燃放烟花将雪融化2.观察温度计的正确方法是（）。
A. B. C.3.无论是严冬还是酷暑，在使用冷暖空调的房间的窗户玻璃表面，总会出现一些小水珠。
关于这种现象，下列说法正确的是（）。
A.夏天，小水珠附着在玻璃的内表面B.冬天，小水珠附着在玻璃的内表面C.无论冬夏，小水珠都附着在玻璃的内表面4.下列不属于家庭节水行为的是（）。
A.把用过的不太脏的水储存起来二次使用B.把大容量的抽水马桶水箱改成小容量的C.让水龙头滴水来接水，水表不走字5.下列方法中，不能加快冰块融化速度的方法是（）。
A.把冰块敲碎B.用被子裹住冰块C.给冰块加热6.一块橡皮泥，如果把它捏成一个小人的形状，那么（）。
A.它的状态发生了改变B.它的形状发生了改变C.它的颜色发生了改变二.填空题(共6题，共22分)1.盐能够（）在水中，也能从水中（）出来。
2.（）和（）是影响食盐在水中溶解快慢的常见因素。
3.水结成冰后，就从（）体变成了（）体，体积会（）。
4.（）是用于分离水和食盐的仪器。
5.像捏橡皮泥撕纸、冰块融化这样的变化，仅仅（）发生了变化。
6.水的蒸发和沸腾都是从（）态变成（）态的现象。
三.判断题(共6题，共12分)1.水只有一种状态，那就是液态。
（）2.水只有达到100℃才会蒸发。
（）3.冰在教室里放置段时间 ,仍然会保持原来的状态。
（）4.不能溶解在水里的物质都可以用过滤的方法分离出来。
（）5.空气的热胀冷缩现象，我们无法观察到。
（）6.水放在干燥的环境能加快蒸发。
（）四.连线题(共1题，共4分)1.连线魔方。
正确错误五.简答题(共4题，共24分)1.把纸撕碎和水变成冰有什么不同？2.小花将一块糖放进了一杯50毫升的水中，他想要加快糖的溶解，现在桌面上有玻璃棒、研钵和一杯50毫升的热水，请你帮帮他，该如何做？3.在日常生活中，怎样让湿衣服干得快些？4.纸被折叠成纸鹤后还是纸吗？铁块被压成铁片后还是铁吗？它们]的变化有什么相同的地方？六.综合题(共4题，共39分)1.探究题：有3只大小、形状一样的玻璃杯，其中1号杯里加自来水、2号杯是空杯子、3号杯装着冰块，都放在室温26℃左右的桌子上。
小学科学教科版三年级上册第一单元《水)检测卷(附参考答案和解析)
三年级科学上册第一单元检测卷班级考号姓名总分【单选题】1.水变成水蒸气后，体积会（）。
A.变小B.变大C.不变2.在研究水结冰的试验中，给水位做上标记，是为了观察（）。
A.水什么时候变成冰B.水变成冰后，体积会不会发生变化C.水变成冰的温度3.当温度达到( )以下时水会慢慢变成冰。
A.-4℃B.4℃C.0℃4.湿衣服晾久了会变干，这是属于（）现象。
A.凝结B.凝固C.蒸发5.通常情况下，当水的温度下降到（）时开始结冰。
A.100℃B.10℃C.0℃6.我们把有新物质生成的变化称为( )。
A.化学变化B.物理变化C.轻重变化7.下图所示的方法能把食盐从海水里分离出来的是（）。
A. B. C.8.下列方法中最适合分离水和沙子的方法是( )。
A.过滤B.溶解C.蒸发9.可以使冰糖在水中溶解的速度达到最快。
A.搅拌B.用热水C.粉碎D.搅拌、用热水、粉碎三种方法10.下列说法错误的是( )。
A.我们可以用筛子筛来分离沙子和豆子B.我们可以用磁铁来分离木屑和铁钉C.我们可以用水溶解来分离沙子和铁屑【判断题】11.往水中滴了一滴红墨水，颜色变淡了，肯定发生了化学变化。
（）12.加热后的蒸发皿、石棉网、三脚架在一段时间内仍然是很烫的，要注意安全。
（）13.因为白砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。
（）14.在按计划完成实验，验证升高水温能加快白糖的溶解时，两个杯子里的水温不能一样。
( )15.把冰放在手心里摩擦可以加快冰的融化。
（）16.把塑料瓶压扁、水结冰等都是物理变化。
（）17.液态的水只要受冷，一定会凝固成固态的水。
（）18.为了公平的比较温度对白糖溶解速度的影响我们可以选用大小不同的糖块。
（）19.白醋与小苏打混合，出现的气体、留在杯中的液体都与混合前的两种物质不同，这种变化是化学变化。
（）20.在吃火锅时，我们虽然没有往锅里继续放盐，但汤喝起来越来越咸，这是因为汤的上部淡下部咸。
( )【填空题】21.在装满碎冰的杯子里加上一些盐，会使杯子里的温度变得更( )。
教科版小学科学三年级上册第一单元《水》单元测试题(附答案)
教科版小学科学三年级上册第一单元《水》单元测试题(附答案)第一单元单元测试一、填空题（19分）1.要想精确知道物体的温度，需要用来（）测量，计量温度的单位通常用（）。
2.当水的温度下降到（）℃时开始结冰，从液体状态变成（）状态。
3.我们把水变成水蒸气的过程叫做（）此时水需要（）热量。
4.给水加热时,水蒸发得更（）;持续加热到100℃时,水会（）。
5.烧水时的“白汽”是水受热产生的（）遇冷变成看得见的小水滴。
6.水在自然界同时以液态、（）和（）三种状态存在,这三种状态是可以互相转化的。
促成水的三态变化的原因是（）。
7.把少量食盐和红糖放在水中,过一段时间后,食盐和红糖会消失,这个过程叫（）8.可以用（）、（）切碎等方法加快物质的溶解速度。
9.酒精灯的（）温度最高,内焰其次，（）温度最低。
10.将沙子从水中分离出来，应该采用（）的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用（）的方法。
2、判断题（10分）1.用温度计测量水的温度,读数时温度计不能离开被测的水。
（）2.冰消融时，四周的氛围温度会上升。
（）3.液态的水在加热时能变成气态的水。
（）4.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
（）5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
（）6.所有的物质都能溶解在水中。
（）7.实验时，为了节约时间，可以把一大包盐倒在杯里,看看能不能都溶解。
（）8.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
（）9.水蒸发了,溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
（）10.把盐水放在太阳下晒，可以将食盐和水分离。
（）三，挑选题（14分）1.我们观察到( )，说明沙子在水中没有溶解。
A.沙子看不见了B.在滤纸上没有留下沙子C.沙子沉在水底2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,( )能让底部的盐完全溶解。
A.继续搅拌B.加水再搅拌C.加热蒸发3.下面糖块溶解的速度最快的是( )。
A.不竭搅拌糖块B.把糖块切碎C.切碎糖块并搅拌4.水和糖块质量相同的条件下，杯中糖块溶解的速度最快的是( )。
三年级上册科学试题第一单元 《水》 复习与检测 教科版(含答案)
三年级上册科学试题第一单元《水》复习与检测教科版(含答案)小学三年级科学上册第一单元《水》复与检测一、水到哪里去了科学概念目标：1.在一定条件下（吸收热量），水会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的气体，和空气很像。
3.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
实验操作：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察到水杯子里有小水珠这种现象出现，这是什么原因？答：水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。
四、水和水蒸气有什么相同和不同？蒸发（吸热）：水--->水蒸气作业设计】1.下列关于水蒸气的颜色描述正确的是（）。
A.白色B.无色C.透明2.下列关于水蒸气的形状描述正确的是（）。
A.没有形状B.有固定形状C.没有固定形状3.下列关于水蒸气的体积描述正确的是（）A.没有体积B.有固定体积C.没有固定体积二、水沸腾了科学概念目标：沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
测量水温的方法：1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端（液泡）浸入水中，不能碰到的底和壁。
3.视线与温度计液面持平。
4.在液面不在上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂了，水面看见热气产生。
水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。
水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
水变成水蒸气后体积会变大。
水中：气泡产生水加热过程中的现象：水面上气泡破裂，热气产生水沸腾：100℃水变成水蒸气后体积增加。
（响水不开，开水不响）作业设计】1.正常压强下，水沸腾的温度是（）A。
90℃ B。
100℃ C。
60℃2.水沸腾时的温度（）A.不断上升B.保持不变C.逐渐下降3.水变成水蒸气，它的体积（）A.不变B.变大C.变小三、水结冰了科学概念目标：1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
教科版科学三年级上册第一单元 水测试卷及答案(参考答案)
教科版科学三年级上册第一单元水测试卷及答案一、选择题(共8题，共计24分)1、下列中，水以气体形态存在的是（）。
A.热水B.水蒸气C.冰2、将大小相同的两杯子装等量的水，甲用塑料膜盖住杯口，乙不盖，一起放至通风向阳处2天后的现象是（）。
A. B. C.3、夏天把冰块放在阳光下晒，会出现的现象是（）。
A.冰块会立刻融化成水B.冰块会慢慢融化成水C.冰块不会融化成水4、使用温度计测量温度，读数时，视线和液柱顶端要（）。
A.保持齐平B.略高C.略低5、水在结冰的过程中（）。
A.要向周围吸收热量B.要向周围放出热量C.既不向周围吸收热量，也不向周围放出热量6、下列说法正确的是（）。
A.水是液态，有固定的形状B.冰是有固定形状的水C.水烧开时冒出的白气就是水蒸气7、下列属于水和水蒸气的不同点的是（）。
A.水有形状，水蒸气没有B.水看得见，水蒸气看不见C.水有颜色，水蒸气没有8、下列方法，不能使水的蒸发速度加快的是（）。
A.给水加热B.用电风扇吹C.放在冰箱的冷冻室二、填空题(共8题，共计24分)9、加快食盐溶解速度的方法：（）、（）、切碎。
10、我知道水有三种状态：固态的（）、液态的（）、气态的（），它们是可以相互（）的。
11、从前,有一头小毛驴驮着两袋盐过河，河水很深，把它背上的盐浸湿了，它过河后,觉得身上轻了许多,这是因为（）。
12、水变成水蒸气后（）。
13、相同条件下，食盐与小苏打相比，更易溶解的是（）。
14、在标准大气压下，水的沸腾点是（）。
15、用橡皮泥做各种东西，橡皮泥的（）发生了变化。
16、水的三态是：（）、（）、气态。
三、判断题(共8题，共计24分)17、冰完全融化成水后，继续加热，它的温度仍保持不变。
( )18、将食盐研磨成粉也能加快它在水中的溶解。
( )19、如果温度升高，溶解速度就会减慢。
( )20、若想判断水能不能变成水蒸气蒸发掉，我们可以通过实验来证明。
（）21、做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。
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小学三年级科学上册第一单元《水》复习与检测三年级班1.水到哪里去了一、科学概念目标1.水在一定条件下（吸收热量）会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
3、水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
实验操作：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察到水杯子里有小水珠这种现象出现，这是什么原因？答：水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。
四、水和水蒸气有什么相同和不同?蒸发（吸热）水水蒸气【作业设计】1.下列关于水蒸气的颜色描述正确的是（）。
A.白色B.无色C.透明2.下列关于水蒸气的形状描述正确的是（）。
A.没有形状B.有固定形状C.没有固定形状3.下列关于水蒸气的体积描述正确的是（）A.没有体积B.有固定体积C.没有固定体积2.水沸腾了科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
测量水温的方法：5.读数时温度计不能离开被测的水。
水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂了，水面看见热气产生。
水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。
水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
水变成水蒸气后体积会变大。
水中：气泡产生水加热过程中的现象水面：气泡破裂水面上：热气产生水沸腾：100℃水变成水蒸气，体积大大增加。
（响水不开，开水不响）【作业设计】1.正常压强下，水沸腾的温度是（）A. 90℃B. 100℃C. 60℃2.水沸腾时的温度（）A.不断上升B.保持不变C.逐渐下降3.水变成水蒸气，它的体积（）A.不变B.变大C.变小3.水结冰了科学概念目标1. 当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在0℃时。
2. 水在结冰过程中，要向周围放出热量。
3、水结冰后有哪些变化？水结冰后占据了更大的空间(水结冰后体积变大）4、在碎冰里加入了食盐，有什么作用？碎冰中加入食盐可以让冰在同温度下融化，这样有利于降低实验的温度，达到预期的效果。
四、拓展：固态的冰能重新变成液态的水吗？1.水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？好处：可以看到美丽的冰雕，吃到冰淇淋,降温。
不便：路滑给人们行走带来了不便。
2.我们有什么办法能把冰从试管里取出来？比一比谁的方法更科学？你为什么这么想？加热（手捂、吹热气、吹风机、太阳下嗮等），升温可以加快冰的融化。
3.固态的冰在什么条件下重新变成液态的水呢？温度升高（0℃以上）的情况下3.水结冰了水（液态）凝固（0℃或0℃以下）冰（固态）【作业设计】1. 当水的温度下降到（）的时候，水开始结冰。
A.3 ℃B. 0℃C.-3 ℃2.装有冰块的烧杯外壁会有小水珠，这些小水珠（）。
A.可能是从杯子里渗出来B.可能是杯子里的冰变成的C.可能是空气里的水蒸气遇冷变成的3. 在冰里加入一些盐会使得冰的温度（）A.会上升B.不变C.会下降4.冰融化了一、科学概念目标1.科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3、在自然环境里，水蒸气、水、冰三态（气态、液态、固态）共存，水的状态变化与热量有关，水的三态之间可以互相转化。
二、实验操作题：1.吸管吹冰块实验学生用吸管朝冰块一个部位吹气，被吹热气的部位冰融化的快。
这个现象说明了什么？小结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。
2.将结冰的试管放入热水中会有什么现象发生？冰会慢慢融化。
三、研讨：实验发现（预设15分钟）1、冰融化前是什么状态的？（固态）2、冰融化一半是什么状态的？（一半水一半冰的冰水混合物、温度好长时间保持在0℃）3、冰完全融化后是什么状态的？冰在融化过程中形态发生了什么变化？（液态；固态转化成液态）4、除此之外你还观察到其它什么现象？这可能是什么原因造成的？（试管外面有小水珠，水蒸气遇冷凝结成小水珠）5、冰完全融化成水体积有什么变化吗？（体积变小）6、水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？它们的相同点是：无色、无味、透明、无气味。
它们的不同点是：冰是固态的水，有一定的形状和体积；水是液态，没有固定的形状，有一定的体积；水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
所以它们是同一种物质。
水的状态变化与什么有关？水的三种状态之间是否可以互相转化？答：水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量（或温度变化）有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
四、课后拓展你们喜欢吃冰激凌吗？我们课后如果要研究“在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更块一些？”应该怎么做？需要注意什么问题？请同学们回家后认真准备，完成实验。
4.冰融化了（吸收热量）冰固态水液态互相转化热量水蒸气气态(温度变化）水、水蒸气和冰的转化关系。
【作业设计】1.下列方法中，不能加快冰的融化速度的是。
A.晒太阳B.用手捂C.放在0℃以下的冰柜里2.试管中的冰在完全融化成水后，我们发现体积。
A.变小B.变大C.不变3.冰在融化成水的过程中形态从。
A.固态转化成液态B.气态转化成液态C.液态转化成固态5.水能溶解多少物质我们知道食盐、白糖、味精、红糖等物体在水中能够溶解，知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度。
科学概念（背）1.水能溶解食盐和小苏打、味精、糖等物质。
2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
3、我们发现不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
实验操作题：50毫升水能溶解多少份食盐？实验材料：食盐、小苏打、50毫升水（2份）、玻璃棒操作方法：每次分别加入量相同（食盐和小苏打）完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解为止，并做好记录1.100毫升水大约能溶解（）克食盐A.20B.36C.1002.50毫升水大约能溶解（）克小苏打A.1B.4C.103.下列物体组合中，都能溶于水的是（）①白糖②食盐③面粉④沙子⑤碱⑥食用油A.①②③B.④⑤⑥C.①②⑤6.加快溶解【教学目标】科学概念（背）1、通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
2、加快溶解的方法：用加热、搅拌、切碎。
3、对比实验：只能改变一个条件【作业设计】1.在做对比实验时，我们可以改变（）条件。
A.一个B.两个C.三个2.在做“温度与溶解快慢关系”实验时，需要改变的条件是（）。
A.水的温度B.搅拌情况C.食盐的多少3.下列各种措施中，不能加快食盐溶解的是（）。
A.搅拌B.用热水C.加盐探索实验一：温度与溶解快慢有关系吗？每组需要的材料：相同质量的食盐2份、两杯水、玻璃棒1 根、秒表、学生活手册。
实验结果搅拌会加快物质的溶解7.混合与分离科学概念：1.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。
2.使用蒸发装置把“食盐从浓盐水中析出”。
3、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
过滤装置图：请标出实验仪器的名称：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、过滤纸9.用过滤装置分离沙子和盐水，再用蒸发装置分离盐和水。
10.实验结束要整理器材放回原处。
认识实验装置：（蒸发装置）（过滤装置）（溶解）在分离食盐、沙和水过程中你还有发现？食盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中,分离沙子和盐水用过滤的方法，分离盐和水用蒸发的方法。
我认识了很多新的实验器材。
小结：（背）食盐能溶解在水中；沙不能溶解在水中；用过滤法分离沙子和盐水；用蒸发法分离盐和水分离。
【作业设计】1.在蒸发实验中，要用酒精灯的（）来加热。
A.外焰B.内焰C.焰心2.我们可以用（）的方法分离木屑和铁屑。
A.网筛B.风车C.磁铁3.石棉瓦在蒸发实验中的作用是（）。
A.支撑B.盛放物体C.使物体受热均匀第8 课它们发生了什么变化【科学概念】1、一些物质的状态（形状、大小、形态、颜色）虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
2、材料看到了什么现象纸形状变化大小变化橡皮泥形状变化大小变化颜色变化水形态变化相同点：还是原来的物质【作业设计】3——4题为宜，以选择为主，其他形式也行。
1、水的三态是：、、气态。
2、把一张A纸折成纸飞机后发生了什么变化：（）A形状改变 B.颜色改变 C.性质改变3、冰是属于水的三态中的( )A.气态B.液态C.固态4、压瘪的乒乓球放在热水中恢复原形是因为：（）A.乒乓球的空气受热膨胀把乒乓球定回原形B.热水受热膨胀把乒乓球定回原形C.乒乓球本身受热膨胀变回原形。