读懂孩子、理解孩子、教育孩子
读懂孩子读后感
让爱心包围学生，以期望促进学生赵家庄小学黄海春假期读着边玉芳老师的《读懂孩子》，书中图文并茂，从多角度进行阐述，不仅介绍了儿童成长发育的客观规律，而且提出了简单易行的教养策略，让我从中领略了好多思想，也获得了一些启发。
一个学期的教学工作中，师生关系的困惑一直围绕着我。
既想和学生亲密无间，又想树立老师的威信。
边老师在书中告诉我们，“随着年级的增长，师生关系从亲密转向平等、民主。
”正是如此，刚入学的新生，他们总是围绕在老师身边，喜欢与老师亲近，毫不吝啬地赞美老师，关注老师的一言一行，甚至把老师的话当作“圣旨”。
升入中年级，学生开始能够客观评价老师的行为，对老师的看法更具有批判性。
高年级的学生自我意识逐渐增强，他们渴望与老师平等相处，不再“惟命是从”。
随着师生关系的转变，老师似乎越来越难于走进学生的内心。
那么，如何才能让学生敞开心扉地与老师交流，真正信服老师，爱心是教师走进学生内心的法宝。
作为教师的我们要对自己的工作有爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
对学生热爱之心则体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生。
设身处地地为学生着想，既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。
用爱感化学生、教育学生，赢的学生的信任和尊重。
当我们和学生相处中不经意的一件小事，例如，给学生带红领巾，为他们整理衣领，叮嘱他们多喝水，用真诚理性的谈话代替歇斯底里，或许，那时的我们与孩子的心最接近。
面对全班学生，最让我们费尽心思的还是那些学习困难的孩子。
当我们不厌其烦地引导，加班加点地辅导，却换来他们不尽人意的成绩时，确实会有些沮丧。
多番打击之后我们甚至会对他们失望，不再抱有期望。
然而边老师告诉我，关注、信任、尊重每一位学生，要对他们建立积极的期望。
书中提到：“老师对孩子抱有积极的期望，有助于孩子的发展”。
当教师对学生积极良好的期望时，会对学生给予更多的鼓励和表扬，学生会把这些转化为前进的动力，继续前进。
读懂孩子,读懂自己
读懂孩子，读懂自己作为家长，我们常常面临着与孩子沟通不畅的问题，有时甚至会觉得自己和孩子之间存在着沟通的鸿沟。
但其实，要想真正和孩子建立起良好的沟通，首先得先读懂孩子，理解他们的内心世界和情感需求，同时也要读懂自己，了解自己的情感状态和心理需求。
只有这样，我们才能更好地与孩子建立起亲密的关系，促进他们的身心健康成长。
一、读懂孩子1. 用心倾听很多时候，家长可能会因为工作忙碌或生活琐事而忽略了孩子内心的需求。
孩子们也有自己的情感和想法，他们需要有人倾听他们的心声。
所以，作为家长，我们要用心倾听孩子，给予他们足够的关注和关怀。
当孩子想与你交流的时候，不妨停下手头的事情，耐心地倾听他们的话语，给予他们肯定和鼓励。
2. 掌握沟通技巧沟通是双向的，不能只是单方面的表达和倾诉。
当孩子向我们倾诉的时候，我们也要适时地给予反馈和建议。
但在给予反馈的时候，要注意方式和表达的方式，不要过于苛刻或强硬。
要尊重孩子的感受，理解他们的想法，和他们在平等的基础上进行沟通，共同解决问题。
3. 关注身心发展孩子的成长过程中，身心发展是十分重要的一环。
而家长作为孩子的引导者，我们要更多地关注孩子的身心健康。
了解孩子的性格特点和兴趣爱好，为他们提供合适的学习和生活环境。
还要重视孩子的情感需求，留出足够的时间陪伴他们，给予他们温暖和安全感。
二、读懂自己1. 情绪管理情绪管理是每个家长都需要学习的技能。
因为家长的情绪状态会直接影响到孩子的情绪和行为。
所以，要想读懂孩子，首先得先读懂自己的情绪状态。
学会面对压力和挫折，保持良好的心态，不要在孩子面前发脾气或大声吵闹，给他们树立一个好的榜样。
2. 知识储备家长对孩子的教育和成长起着举足轻重的作用，所以家长自身的知识水平也是需要不断充实和提升的。
只有家长自身有了更多的知识储备，才能更好地引导孩子，回答他们的问题，解决他们的困惑。
3. 时间管理孩子的成长需要家长的陪伴和关爱，而这都需要耗费大量的时间和精力。
教育随笔：用心观察读懂孩子
教育随笔：用心观察读懂孩子引言孩子是一张未被揭开的谜题，他们的成长需要教育者用心观察和理解。
观察是了解孩子内心世界的窗口，只有通过用心观察，教育者才能真正读懂孩子。
本文将探讨教育者如何通过用心观察读懂孩子，并为他们提供更好的教育和指导。
用心观察孩子的行为和情绪1.细微的行为举止：教育者应该留心孩子的细微行为举止，关注他们的动作、姿态和表情。
这些细微的变化可能暗示着孩子的情绪和思维变化。
例如，一位通常活泼开朗的孩子突然变得沉默寡言，可能意味着他们正经历某种内心的困扰。
2.情绪的变化：孩子的情绪对于他们的行为和学习能力有着深远的影响。
教育者应该用心观察孩子的情绪变化，尤其是在不同的环境和活动中。
例如，孩子在上学前可能会表现出紧张和焦虑的情绪，而在放学后可能会感到疲倦和不安定。
通过观察孩子的情绪变化，教育者可以更好地理解他们的需求和困扰。
3.言行不一致：有时孩子的言行可能不一致，表达出内心与外界的矛盾。
教育者需要敏锐地观察这种不一致，并尝试理解背后的原因。
例如，一个孩子可能在言语上表达出对学习的不喜欢，但在实际行动中表现出努力和投入。
通过用心观察，教育者可以理解孩子的真实需求并给予适当的指导。
建立和孩子的沟通与联系1.倾听与关注：教育者应该真正倾听孩子的意见和感受，给予他们足够的关注和尊重。
与孩子进行频繁的沟通有助于建立亲密的关系，使教育者更容易读懂孩子的内心世界。
通过与孩子的互动，教育者可以了解他们的兴趣、疑虑和梦想。
2.创造安全的环境：孩子只有在安全的环境中才能自由地表达自己的思想和感受。
教育者应该创造一个宽容和尊重的氛围，使孩子们有勇气分享他们的内心世界。
这样的环境不仅有助于读懂孩子，还能促进他们的个人成长和自信心的培养。
3.与家长的合作：教育者和家长之间的紧密合作对于孩子的全面发展至关重要。
教育者应该与家长保持定期沟通，分享关于孩子的观察和理解。
这样的合作可以提供更全面的视角，帮助教育者更好地读懂孩子，并制定相应的教育计划。
读懂孩子,陪孩子一起成长心得体会
学习《读懂孩子，陪孩子一起成长》心得体会孩子，是我们工作的对象，而我们又了解他们多少，我们要怎样才能读懂他们的内心呢？如果我们不能做到读懂孩子，试问，又如何陪孩子一起成长，2020年3月2日，永州市教师发展中心请到了叶德元老师为我们培训，他的培训内容是“读懂孩子，陪孩子一起成长”，这正是我当下迫切需要的。
叶德元老师是一名初中历史老师，也是一名有着丰富经验的班主任，是全国的模范教师，也是“最美教师”之一，学生们亲切地称呼他“叶老”。
从叶老师的介绍中，我感受到他是一名亲和力非常强的老师，没想到还是一名男老师，这跟我想象的不一样。
叶老师一进入培训，给我们展示了一幅合照，合照中每个人都发自内心地笑着，照片下写着让55个孩子感受到55个家庭的爱，我想这是一位怎样的老师，能让每个家庭都融在一起，我很好奇。
带着这样的好奇，我继续学习，但他却说，他没有什么能教给我们，有的只是自己亲身经历的故事，希望我们能从他的故事中体会到怎么做。
接下来的课中，叶老师还真是这样做的，一个接一个有趣的故事，让人笑，也让人感动，其中给我印象最深的是，他说他被评为“最美教师”的时候，央视记者采访他，问了他三个常规的问题，可他的回答记者都不满意，简直要崩溃了，最后，没有办法，只得从家长那儿去了解一些故事，可是当记者好不容易找到一个有价值的故事，兴致勃勃地征求叶老师意见时，他却十分生气，原因竟然是这个故事如果播出，会对孩子心理不利，看到这儿，我心里很感动，也许正是这样，叶老师才能读懂孩子，才是真正保护孩子心理的好老师，他一点儿也不自私，总是想着孩子。
后来，叶老师又讲到他带的前一届学生初中毕业了，新的学期，重新担任初一的班主任，这一届的学生都不了解他，2017年5月18日，一位11班毕业生的学生家长来到学校，并且带了一个大大的蛋糕，并且说：“叶老师，你不要阻止我，这个生日不是给你过的，是给你现在的班级孩子们看的，你告诉我们，爱需要传递，你肯定没有告诉你的孩子你哪天过生日，今天我代表所有毕业的孩子，来给你过这个生日。
读懂孩子 共情教育
读懂孩子共情教育
读懂孩子，是每个家长都应该具备的能力。
孩子的成长过程中，需要家长的陪伴和指导，而家长也需要通过共情教育，了解孩子的内心世界，更好地与孩子沟通和交流。
共情教育，是指家长通过理解孩子的情感和需求，与孩子建立起互信、互动和共情的关系，从而帮助孩子成长。
共情教育的核心是“以孩子为中心”，即从孩子的角度出发，理解孩子的感受和需求，尊重孩子的个性和特点，帮助孩子发展自我意识和自我管理能力。
如何实现共情教育呢？首先，家长需要与孩子建立起良好的沟通和交流渠道。
家长可以通过与孩子共同做事、共同玩耍、共同学习等方式，增进与孩子的互动和了解。
其次，家长需要关注孩子的情感和需求，理解孩子的内心世界。
家长可以通过倾听孩子的心声、观察孩子的行为和表情等方式，了解孩子的情感状态和需求。
最后，家长需要给予孩子足够的支持和鼓励，帮助孩子发展自信心和自我管理能力。
共情教育的实践，需要家长具备一定的能力和素质。
首先，家长需要具备良好的情感管理能力，能够理性地处理自己的情绪，不将负面情绪转嫁给孩子。
其次，家长需要具备开放的心态和包容的态度，能够接受孩子的个性和特点，不将自己的期望强加给孩子。
最后，家长需要具备积极的行动力和耐心，能够与孩子一起成长，不断探索和尝试。
共情教育是一种以孩子为中心的教育方式，需要家长与孩子建立起互信、互动和共情的关系，从而帮助孩子成长。
家长需要具备一定的能力和素质，才能实现共情教育的目标。
希望每个家长都能够读懂孩子，用共情教育的方式，陪伴孩子健康成长。
《读懂孩子》心得体会(精选10篇)
《读懂孩子》心得体会(精选10篇)《读懂孩子》心得体会（篇1）最近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。
孩子教育是当前我国最大的难题，古典的中国式教育已经逐渐被社会所淘汰。
本学期有幸阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要;领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
孩子们是一本永远读不完的书。
是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。
他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。
于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。
使每个孩子都感到“我能行”。
作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。
他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。
要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。
教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。
从这本书中，我读出人生哲理，教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。
《读懂孩子》读后感
《读懂孩子》读后感体育组马银成当我第一次回家看《读懂孩子》这本书的时候，我的内在是有很多期待的。
因为我觉得大师推荐的书应该都很不错，加上是家排大师周鼎文的著作，里面肯定有很多醍醐灌顶的领悟。
我迫不及待地想早点看完这本书。
我是在课程结束后立马加入购物车，回家就付了款，就想着早点入手这本书。
几天过后这本书到了我的手里，看着书的封面就很“诱人”，纯白的封面，简单纯净。
一个孩子半遮着脸蛋，阳光映射在他的另外一半脸上，含义颇深。
我抽了半个小时大致翻了一下，感觉里面的内容特别丰富。
但是因为寒假缘由，想着先休息一两天，我一直拖到昨天才真正看完这本书。
虽然之前也接触过家排，自己也做过家排的个案，对家排也有一点点的了解。
但是我却没有真正深入地去了解家排里面所蕴含的知识和各种法则是怎么在孩子的内在运行的。
是这本书让我看见和了解。
本书以孩子为出发点，由孩子引发出家长去宏观地看待和追溯自己和自己家族背后发生的种种事件对自己、对孩子的全面影响，借由此引申出我们该怎么爱我们的家族，怎么爱我们的孩子。
看见孩子的爱。
孩子因为与父母天然的血缘关系，所以他们会盲目而忠诚地向父母和家族献出自己的爱。
他们很小，怎么爱自己的家庭？有的孩子通过生病来表达自己的爱，有的孩子通过偷东西犯错来表达自己的爱，有的孩子甚至通过自杀来表达自己对家族的忠诚和爱。
周鼎文在《读懂孩子》一书中说到一旦家族创伤发生，往往家族中的孩子会心甘情愿地为父母和长辈们奉献自己。
他们会毫不迟疑地用自己的健康、幸福，甚至生命来修补前人留下的未尽事宜，这其中就包括没有被疏解的情绪。
读完这本书其实对我来说是很震惊的。
我之前只知道家族里面的事情会对孩子有影响，但是却不知道对孩子的影响是那么那么大。
而且我对孩子承接家族里面创伤情绪也很好奇，因为在我心里面，我是觉得一个生命来到这个地球，是全新的，他有他自己的生命经历，他有他的人生使命。
即使家族有影响，那也只是很小的一部分。
但是读完这本书之后，我才明白，家族是个整体系统，我们每个人都属于这个系统里面，包括逝去的人和早夭的人。
暑假《读懂孩子》阅读心得体会
暑假《读懂孩子》阅读心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!暑假《读懂孩子》阅读心得体会暑假《读懂孩子》阅读心得体会5篇当暑假阅读完《读懂孩子》这一本名著后，大家有什么领悟呢?这时候，最关键的暑假《读懂孩子》阅读心得体会怎么能落下!下面是本店铺给大家带来的暑假《读懂孩子》阅读心得体会5篇，希望大家喜欢！暑假《读懂孩子》阅读心得体会（精选篇1）说到《读懂孩子》这本书之前，我突然想起小学时，我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”，又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书，在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰，但事实我尝试了多次都没有成功。
读懂孩子家庭教育讲座观后感
读懂孩子家庭教育讲座观后感《〈读懂孩子家庭教育讲座〉观后感》哇塞，前几天我去听了一个超级厉害的家庭教育讲座，叫“读懂孩子”呢。
这讲座就像一把神奇的钥匙，打开了我好多关于家庭和教育的新想法。
在讲座现场，那场面可热闹啦。
有好多家长带着孩子来，大家都怀着一种好奇又期待的心情。
我就和爸爸妈妈坐在那儿，眼睛睁得大大的，耳朵也竖起来，就怕错过啥重要的东西。
讲座一开始，那个讲师就像一个充满智慧的魔法师。
他没有上来就讲那些干巴巴的大道理，而是先给我们讲了一个故事。
他说有一个小种子，被种在不同的花园里。
在一个花园里，园丁每天都给它浇水、施肥，还跟它说好多鼓励的话，像“小种子呀，你一定会长成最漂亮的花朵”。
这个小种子呢，就努力地往上长。
可是在另一个花园里，园丁总是不管这个小种子，还时不时地踩上一脚，说“你这小破种子，能长出啥来”。
结果呀，第一个花园里的小种子最后开出了绚丽的花朵，而第二个花园里的小种子最后就枯萎了。
我当时就在想，这小种子不就像我们小孩子嘛。
我们就像那一颗颗小种子，而爸爸妈妈就像是园丁呢。
如果爸爸妈妈能像第一个园丁那样，总是鼓励我们，给我们爱和关心，那我们肯定能茁壮成长。
我就扭头看了看我的爸爸妈妈，我发现他们也若有所思的样子。
接着，讲师又提到了一些家庭里常见的情况。
他说有的家长总是把自己的孩子和别的孩子比较，就像有个妈妈老是说“你看隔壁家的小明，每次考试都考一百分，你怎么就不行呢”。
我一听就觉得这太熟悉啦，我的小伙伴也经常被他爸爸妈妈这么说呢。
这时候讲师就提高了声音问我们：“你们说这样对孩子公平吗？每个孩子都是独一无二的花，有的是娇艳的玫瑰，有的是淡雅的雏菊，能一样吗？”大家都纷纷摇头。
我心里也想，就是呀，我就是我，我有我的优点，虽然我可能不像别的小朋友那样数学特别好，但是我画画可棒啦，就像我是一朵有着独特颜色的花朵，不能因为我不是玫瑰那种大众眼中的漂亮，就被说不好呀。
然后呀，讲师还让几个家庭上台去做互动游戏呢。
《读懂孩子》读后感
《读懂孩子》读后感《读懂孩子》读后感读完某一作品后，这次阅读让你有什么领悟呢？这时我们很有必要写一篇读后感了。
那么你真的会写读后感吗？下面是WTT 为大家整理的《读懂孩子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《读懂孩子》读后感1最近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。
孩子教育是当前我国最大的难题，古典的中国式教育已经逐渐被社会所淘汰。
本学期有幸阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要；领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐；知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
孩子们是一本永远读不完的书。
是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。
他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。
于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。
使每个孩子都感到“我能行”。
作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。
他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。
要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。
教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
读懂孩子的教师心得体会
作为一名教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和成长的陪伴。
在与孩子们的相处中，我逐渐领悟到读懂孩子的重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，尊重和理解孩子的个性是读懂他们的第一步。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
在我教学生涯的初期，我曾经试图用统一的标准去衡量所有的孩子，结果却发现这样的教育方式往往适得其反。
后来，我开始尝试去了解每个孩子的个性，尊重他们的选择和兴趣。
比如，有的孩子喜欢动手操作，我就鼓励他们参加实验课程；有的孩子善于表达，我就鼓励他们在课堂上发言。
通过这样的方式，我逐渐发现每个孩子身上的闪光点，也让他们在尊重和理解的环境中健康成长。
其次，关注孩子的内心世界是读懂他们的关键。
孩子们的内心世界丰富多彩，他们有时会因为各种原因而表现出焦虑、不安或沉默。
作为教师，我们要善于观察孩子的情绪变化，耐心倾听他们的心声。
记得有一次，我发现班上的一名学生突然变得沉默寡言，成绩也一落千丈。
经过细心询问，我得知他因为家庭原因而感到压力巨大。
于是，我主动与他谈心，鼓励他倾诉自己的困扰，并帮助他寻求解决问题的方法。
在经过一段时间的关心和引导后，他的情绪逐渐稳定，成绩也恢复了正常。
再次，激发孩子的潜能是读懂他们的目的。
每个孩子都有自己的潜能，作为教师，我们要善于发现并激发这些潜能。
记得有一次，我在课堂上提问，一个平时不爱发言的学生突然举手回答，虽然他的答案并不完整，但我还是给予了充分的肯定。
课后，我鼓励他多参与课堂讨论，并发现他在科学实验方面有着浓厚的兴趣。
于是，我为他提供了更多的学习资源和实践机会，最终他在这方面的能力得到了显著提升。
此外，营造良好的班级氛围也是读懂孩子的重要环节。
一个和谐、温馨的班级氛围能够让孩子感受到关爱和支持，从而更加自信地展示自己。
我努力打造一个平等、尊重、互助的班级环境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
总之，读懂孩子是教师工作的核心。
通过尊重、理解、关注和激发，我们能够更好地引导孩子们成长，让他们在知识的海洋中自由翱翔。
《读懂孩子》读后感
让爱心包围学生，以期望促进学生——《读懂孩子》读后感假期读着边玉芳老师的《读懂孩子》，书中图文并茂，从多角度进行阐述，不仅介绍了儿童成长发育的客观规律，而且提出了简单易行的教养策略，让我从中领略了好多思想，也获得了一些启发。
在日常教学工作中，师生关系的困惑一直围绕着我。
既想和学生亲密无间，又想树立老师的威信。
边老师在书中告诉我们，“随着年级的增长，师生关系从亲密转向平等、民主。
”正是如此，刚入学的新生，他们总是围绕在老师身边，喜欢与老师亲近，毫不吝啬地赞美老师，关注老师的一言一行，甚至把老师的话当作“圣旨”。
升入中年级，学生开始能够客观评价老师的行为，对老师的看法更具有批判性。
高年级的学生自我意识逐渐增强，他们渴望与老师平等相处，不再“惟命是从”。
随着师生关系的转变，老师似乎越来越难于走进学生的内心。
那么，如何才能让学生敞开心扉地与老师交流，真正信服老师，爱心是教师走进学生内心的法宝。
作为教师的我们要对自己的工作有爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。
对学生热爱之心则体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生。
设身处地地为学生着想，既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。
用爱感化学生、教育学生，赢的学生的信任和尊重。
当我们和学生相处中不经意的一件小事，例如，给学生带红领巾，为他们整理衣领，叮嘱他们多喝水，用真诚理性的谈话代替歇斯底里，或许，那时的我们与孩子的心最接近。
面对全班学生，最让我们费尽心思的还是那些学习困难的孩子。
当我们不厌其烦地引导，加班加点地辅导，却换来他们不尽人意的成绩时，确实会有些沮丧。
多番打击之后我们甚至会对他们失望，不再抱有期望。
然而边老师告诉我，关注、信任、尊重每一位学生，要对他们建立积极的期望。
书中提到：“老师对孩子抱有积极的期望，有助于孩子的发展”。
当教师对学生积极良好的期望时，会对学生给予更多的鼓励和表扬，学生会把这些转化为前进的动力，继续前进。
《读懂孩子》学习心得
《读懂孩子》学习心得1、帮孩子养成阅读的好习惯。
以身作则，少看电子产品，陪伴孩子一起学习，共同探讨知识。
引导孩子学会管理自己的时间，培养孩子的学习兴趣。
2、不要光盯着孩子的成绩。
过分的压力确实导致孩子磨蹭、排斥，甚至出现了焦虑，这都不是我们想看到的。
多给孩子一着空间，让他们自己决定自己的事情。
让孩子们去接触大自然释放来自学习及由于我们的错误教育带来的压力。
3、与其监督学习，不如选择相信孩子，与孩子一起学习。
第一次做父母，不知道该如何教育孩子，对孩子老是不放心，怕孩子学习的时候走神、偷懒、磨蹭、没有看懂题目、不认真等，所以经常盯着孩子写作业，看到写错的地方还会情绪激动，孩子作业写的战战兢兢，我们监督的火急火燎。
现在想想，很大可能是我们对孩子不够信任，自己内心不够平静、不会驾驭家庭教育方法。
即然拿出了时间陪伴孩子，与其是盯着孩子实现物理的陪伴，不如做到的是陪孩子共同学习做到的是身心陪伴。
一波操作下来，也许能做到引导孩子做时间的朋友，最后实现自己的价值。
4、改变与孩子的交流方式:少说、多看，留点时间供孩子思考。
结果告诉我们唠叨根本解决不了任何问题，因为孩子犯错了，对孩子训斥了半天，最后让孩子总结时候发现孩子似乎什么也没有听进去，我们唠叨的要点，她都没有记住；有的时候竟然自己睡着了。
而少说后，她竟然开始打开了话匣子，自己讲述事情的来龙去脉，讲述哪些地方做的不好，讲述未来再发生类似的事她会怎么做。
所以，静下心来与孩子一起成长，一起阅读，从孩子的视觉看待世界，而不再举高临下的指责、唠叨。
人类的成长有着时代的烙印，而我们成长的烙印确实不一定适用孩子了。
放低姿态，与孩子共同学习、交流、相互交换成长经验，也许能收获更好的家庭教育效果。
5、通过学习，对“现在的孩子学习成了苦差事”感受较较大，也时刻惊醒自己。
现在外边的诱惑太大了，外部有各类游乐场，各种电子产品也时刻诱惑着我们。
别说孩子，成人都沉迷其中，时间被一分分的偷走了。
读懂孩子、理解孩子、教育孩子
读懂孩子、理解孩子、教育孩子-----------------深入理解孩子，了解孩子的需求没有教不好的孩子只有不会教的父母有人把教育者比做园丁。
在很大程度上可以说，父母希望孩子早日成才的心情和农民希望庄稼快快成长的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日思夜想的是庄稼需要什么，怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因；孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？也许父母不是天才。
但可以成为天才的父母。
做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。
父母的态度变了。
孩子的命运也许会发生巨变。
作为家长，你是否在为你的孩子落后于人而忧虑？你是否在为孩子的明天而烦恼？你是否正在怀疑自己对孩子的教育存在问题？你是否正陷入教育孩子的误区而不知归路？每位家长都期望孩子能成“龙”成“凤”，将来成为有用之才，能建功立业。
但现在很多父母，在如何教育子女成才的问题上，仍摆脱不了传统观念的束缚，在教育方法上走入了误区，一味地要求孩子这样或者那样，去实现一个又一个他们为孩子设定的目标，而从不考虑那是否适合孩子的天赋条件和自身特点，结果使孩子无法健康成长。
俗话说：“只有不会教的家长，没有教不好的孩子。
”孩子幼小的心灵。
好比一张白纸．不同的家庭教育可以画不同的图画。
塑造孩子不同的品性。
“没有教不好”的孩子，这个“好”，从什么角度来定义？把孩子教“好”并非单纯让孩子争得第一、获得奖赏、在某个领域出入头地，也跟社会的财富、地位、名声没有什么必然的联系。
因为不是每个孩子都有成才成“家”的资质。
孩子有个体差异，孩子之所以是您的孩子，就是因为他是不同的。
因此，“好”的标准也应该是不同的。
孩子“好”的定义应该跟孩子的个体有关。
《读懂孩子》教师读书笔记心得体会
《读懂孩子》读书心得体会作为一名小学教师，我深知读懂孩子对于教育工作的重要性。
在阅读《读懂孩子》这本书后，我深受启发，对教育教学有了更深刻的理解和认识。
本书作者边玉芳，边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的研究人员。
多年来为广大中小学教师和家长提供学生心理健康教育的丰富经验。
该套书是她在总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国青少年发展特点的基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。
这本书让我明白，每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的特点、需求和梦想。
我们不能用统一的标准去衡量和评价他们，而是要深入了解他们的内心世界，尊重他们的个性差异。
书中提到，孩子的行为背后往往隐藏着他们的情感需求。
作为教师，我们要学会观察和倾听，敏锐地捕捉孩子们的情绪变化和行为表现。
通过与孩子们建立良好的关系，让他们感受到老师的关爱和支持，从而愿意敞开心扉，与我们分享他们的喜怒哀乐。
在日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和交流。
不再仅仅关注他们的学习成绩，而是关心他们的生活状况、家庭背景和兴趣爱好。
通过与学生的交谈，了解他们的困惑和需求，给予他们适当的引导和帮助。
同时，这本书也让我意识到，环境对孩子的成长有着重要的影响。
我们要为孩子们创造一个温馨、和谐、积极向上的学习环境，让他们在这个环境中感受到安全和舒适。
在班级管理中，我会注重班级文化的建设，组织丰富多彩的活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
书中还强调了家庭教育与学校教育的协同作用。
我会加强与家长的沟通与合作，及时了解学生在家庭中的情况，共同为孩子的成长提供支持和帮助。
通过阅读《读懂孩子》，我明白了教育是一项需要用心去经营的事业。
我们要用爱心、耐心和细心去陪伴孩子们成长，成为他们的良师益友。
在今后的教育教学中，我会将书中的理念和方法运用到实际工作中。
不断提升自己的教育素养，努力读懂每个孩子，因材施教，帮助他们发挥自己的潜能，实现自己的梦想。
教育是一场漫长的旅程，我会始终保持对孩子们的关爱和尊重，与他们一起成长，共同进步。
《读懂孩子》心得体会8篇
《读懂孩子》心得体会8篇《读懂孩子》心得体会篇1很多自称父母的人来说，从过去讲究能成活，吃饱饭，吃喝拉撒睡都是按部就班的完成，如同做任务一般都是在每天的忙碌中进行着。
现代人更多的是讲究科学育儿的方式，一直很期待，也一直在寻找科学方法来开导自己，想让我们的下一代获得更好的生活，所谓的幸福快乐从何而来。
首先了解我们的孩子，懂得孩子的心理，当问题出现时，再去找出适合的方法去解决问题。
与过去相比较，现在讲究与时俱进，教育永远在不断地更新进行提升自我。
了解一个孩子的身心，助长孩子的成长健康，本书也是在帮助我们的家长，将孩子和老师和家长三者互相连接起来，以达到帮助孩子发挥最大的潜能。
主张学习也不是最重要的，能够让孩子更开心的接受学习这件事，进行有效的教育。
读懂孩子的问题，更多的家庭环境的影响，言传身教，让很多活在当下的人，只有言传没有身教，玩着手机对着孩子又是吼叫，完全失败的标榜。
当你读到这本书的时候，更多的是反省自己，这样的错误不能一再犯下去，要从中获得经验教训。
像我们家这样原生态的`家庭，关于我们成人之间的关系是否融洽，父母辈的爱的传递都会影响孩子的身心健康。
孩子就是一张白纸，当我们准备画这幅画的同时，首先想到的是这是单纯善良的基地，播种之前也要让种子周围的环境变得和谐幸福才能健康成长。
孩子的爱是本能反应，对于这面镜子，孩子体现出来的行为举止，一旦出现问题，我们家长是首当其冲的问题所在。
每个人包括我们自己还有孩子都有情绪的表达，系统地读懂这些情绪也是需要不断观察学习和反思的。
我们是发展中国家，现在的孩子吃穿不愁的，基本所求都会被满足，自然也就想要更高的需求，其实关于“爱与归属感”也是本书提到最多的地方。
心灵的灌溉需要爱不断地填充，其实这是每个人从小到老都会被需求的食物，不管是盲目的爱，还是成长中的爱，最后成熟的爱，都需要去学习提升自己，到底如何去爱?本书的生命五大法则有具体的介绍。
读懂孩子，也是属于个人的需求，乃至整个家族的需求。
读懂孩子的心得体会
读懂孩子的心得体会孩子是社会的未来，也是家庭的希望。
了解孩子的内心世界，对于家长和教育者来说都是非常重要的。
然而，由于孩子的生理和心理特点与成年人不同，这就给我们读懂孩子带来了一定的困惑。
本文将从以下几个方面出发，总结一些我个人对于读懂孩子心得的体会。
一、重视与孩子进行沟通交流孩子是独立个体，拥有自己的思想和感受。
要读懂孩子的心，首先要从与孩子的沟通交流开始。
家长和教育者应该关注孩子的需求和情感，并通过言语和非言语的方式与孩子进行真实的互动和交流。
在与孩子交流的过程中，要倾听孩子的声音，让他们表达自己的想法和意见，从而更好地了解他们的内心世界。
二、关注孩子的情绪变化情绪是每个人内心世界的一面镜子，也是人与人之间进行交流的重要途径。
孩子的情绪变化往往会受到很多因素的影响，比如家庭环境、学校压力、同伴关系等。
家长和教育者应该关注孩子的情绪变化，善于观察孩子的表情、语言和行为，从而了解他们的真实感受。
当孩子情绪低落、焦虑或者暴躁时，家长和教育者应该倾听他们的痛苦和困惑，并及时给予支持和帮助。
三、具备正确的观念和态度要读懂孩子的心，家长和教育者首先要具备正确的观念和态度。
首先，要尊重孩子的个性和差异，不要过分干涉孩子的生活和学习。
其次，要注重培养孩子的独立意识和自主能力，不要过分保护孩子，让他们学会自己思考和解决问题。
再次，要给予孩子适当的自由空间，让他们有机会自由发展和探索。
最后，要理解孩子的成长过程，不要对孩子期望过高，要给予他们合理的成长空间和时间。
四、给予孩子足够的关爱和支持孩子是需要被爱和被关注的，他们需要得到家长和教育者的关爱和支持。
家长和教育者应该多花时间陪伴孩子，关注他们的成长和发展。
要给孩子足够的赞美和鼓励，让他们感到自己被重视和被肯定。
当孩子遇到困难和挫折时，要给予他们安慰和支持，帮助他们克服困难。
只有在一个温暖和谐的家庭和学校环境中，孩子才能够健康成长。
五、培养良好的教育方式和方法家长和教育者的教育方式和方法对于孩子的成长起着至关重要的作用。
读懂孩子,助力孩子快乐成长
读懂孩子,助力孩子快乐成长
读懂孩子，助力孩子快乐成长，是每位家长都希望实现的教育目标。
孩子的内心世界丰富多彩，我们需要用心去理解，用爱去呵护，用行动去支持。
首先，读懂孩子需要建立有效的沟通。
与孩子平等对话，倾听他们的想法和感受，了解他们的需求和困惑。
通过沟通，我们可以更好地理解孩子的个性、兴趣和特点，从而为他们提供更加有针对性的教育和帮助。
其次，助力孩子快乐成长需要我们关注他们的身心健康。
保证孩子充足的睡眠和均衡的饮食，鼓励他们参加体育锻炼和户外活动，培养良好的生活习惯。
同时，关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持，帮助他们建立积极的人生观和价值观。
此外，尊重孩子的兴趣和爱好也是助力他们快乐成长的关键因素。
每个孩子都有自己的特长和潜力，我们需要发现并鼓励他们去尝试不同的活动和课程，培养他们的兴趣爱好。
当孩子在某个领域取得进步时，及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
最后，读懂孩子还需要我们给予他们适当的自由和责任。
让孩子学会独立思考和解决问题，允许他们犯错误并从中汲取教训。
在适当的时候，给予孩子一定的决策权，让他们学
会为自己的行为负责。
总之，读懂孩子、助力孩子快乐成长是一个长期且富有挑战的过程。
作为家长，我们需要不断学习、提升自己的教育理念和方法，与孩子共同成长。
让我们用爱、理解和行动去支持孩子，让他们在关爱和关注下茁壮成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读懂孩子、理解孩子、教育孩子
-----------------
深入理解孩子，了解孩子的需求
没有教不好的孩子只有不会教的父母
有人把教育者比做园丁。
在很大程度上可以说，父母希望孩子早日成才的心情和农民希望庄稼快快成长的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日思夜想的是庄稼需要什么，怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因；孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢？
也许父母不是天才。
但可以成为天才的父母。
做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。
父母的态度变了。
孩子的命运也许会发生巨变。
作为家长，你是否在为你的孩子落后于人而忧虑？你是否在为孩子的明天而烦恼？你是否正在怀疑自己对孩子的教育存在问题？你是否正陷入教育孩子的误区而不知归路？
每位家长都期望孩子能成“龙”成“凤”，将来成为有用之才，能建功立业。
但现在很多父母，在如何教育子女成才的问题上，仍摆脱不了传统观念的束缚，在教育方法上走入了误区，一味地要求孩子这样或者那样，去实现一个又一个他们为孩子设定的目标，而从不考虑那是否适合孩子的天赋条件和自身特点，结果使孩子无法健康成长。
俗话说：“只有不会教的家长，没有教不好的孩子。
”孩子幼小的心灵。
好比一张白纸．不同的家庭教育可以画不同的图画。
塑造孩子不同的品性。
“没有教不好”的孩子，这个“好”，从什么角度来定义？把孩子教“好”并非单纯让孩子争得第一、获得奖赏、在某个领域出入头地，也跟社会的财富、地位、名声没有什么必然的联系。
因为不是每个孩子都有成才成“家”的资质。
孩子有个体差异，孩子之所以是您的孩子，就是因为他是不同的。
因此，“好”的标准也应该是不同的。
孩子“好”的定义应该跟孩子的个体有关。
“好”孩子，就是把自己做到最好的孩子；把孩子“教好”，就是让孩子成为“最好的自己”，而不是让孩子成为爱因斯坦、变成为比尔·盖茨。
孩子只需要尽量发挥自身的潜能，就足够了。
家长要教育孩子，首先就要清楚自己的教育对象，找准教育的目标、了解自己要教育的对象、有的放矢！从孩子的需要人手，考虑教育手段，从孩子的发展来选择教育方式，这当然需要一定的智慧。
每个孩子在成长过程中是伴随着需要而成长的。
如果家长能够了解并满足孩子的需要，教育孩子就是想象中那么困了难。
为了教育好孩子，读懂孩子，理解孩子，感受孩子的需要，再有的放矢、因材施教是非常必要的。
孩子的能力可能跟大人不一致，孩子的感觉跟大人不相同，孩子的认识很幼稚和简单。
但不管是成人还是孩子，大脑的结构是一样的，神经也是一样的。
所以，尽管大人和孩子思考的层次有差别，但也有相同的地方，那就是心理和情绪的来源以及需要。
当孩子有了这些情绪，被这些负面的情绪所控制时，我们不必要去分辨情绪的对错。
我们需要的是把孩子负面情绪的不良影响降低到最小。
情绪无对错。
如果孩子说谎，我们要了解孩子说谎的原因和性质。
如果我们自己也说谎，我们就可以知道，说谎是为了保护自己不受到伤害。
因此，说谎是孩子在当时的一种需要，一种保护自己的需要。
解除对孩子的伤害，说谎就没有意义了。
所以，制造同样的处境，我们就能够
了解并满足孩子的情绪需求．同时也可以为自己奠定教育孩子的基础。
家长的教子理念和使用的方法是否妥当，直接影响着家庭教育的效果。
在教育孩子上，父母们要找到属于自己的而且是适合自己孩子的正确方法，那么教育就会合理而有效，就会成功，孩子就会幸福、快乐地成长。
如何真正地认识和了解自己的孩子
读懂孩子和理解孩子是成功地教育孩子的前提。
专家指出，作为家长，为了真正地认识和了解自己的孩子，你可以准备6张卡片，参考如下几个步骤去做。
（1）描述你的孩子。
假设你偶遇了一个老朋友，他从没有见过你的孩子，他会要求你讲讲你孩子的情况。
请闭上眼睛，仔细地思考一下。
如果你有一张孩子的照片，把它放在你的前面来帮助你集中注意力。
在第一张卡片上请写下所有的你能想到的可以用来描述孩子的形容词（包括褒义词以及贬义词）。
请想一想，孩子是什么样的呢？
（2）选择你最喜欢的孩子的特质。
在你的心目中，孩子的哪些特质可以使他（她）能讨人喜欢？孩子哪些可爱的特质是你此刻最想记住而且
永远也不会忘记的？请在第二张卡片上写下孩子所有积极的特质。
写完后，请花几分钟思考一下：这些特质有多少和你不一样？有多少和你相同？和你爱人的特质相比又如何呢？请把你的答案也写在卡片上。
（3）找出孩子的兴趣和爱好。
你的孩子喜欢做什么？这可能和你的喜好会有很大的差别，但是请仔细思考一下。
如果你的孩子可以任意地做选择，他（她）会选择去做什么事情？他（她）在平时的空闲时间都干些什么？现在他（她）是否在做他（她）痛恨的事情（或者至少是他（她）不愿意做的事情）呢？
请悄悄地走到孩子的房间看一看，尝试真正地去了解孩子，了解孩子真实的一面以及他（她）的兴趣所在。
然后请把你的想法写到第三张卡片上。
（4）描述孩子的气质类型。
请想一想你的儿子或女儿的气质类型是哪一种，攻击挑衅还是冷静？喜欢社会交往还是比较孤僻？容易满足还是比较苛刻？悠然自得还是紧张不安？外向开朗还是内向害羞？喜欢学习还是喜欢运动？自我激励还是需要外部驱动？机智灵活还是固执僵化？敏感还是迟钝？只关注自己还是会去关心他人？独立还是依
赖？如果让孩子自己做选择，你发现他（她）更喜欢呆在家里，还是到户外活动？孩子做事情时，常常很安静还是很活跃？他（她）喜欢与别人待在一起还是喜欢自己独处？请把你的答案写在第四张卡片上。
（5）明确孩子的学习方式。
《心智的结构》一书的作者哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出。
每个孩子天生就具有八种智能。
当他（她）利用自己的优势智能进行学习时。
会取得最佳效果。
为了帮助你辨认出孩子的优势智能，请对照下面列出的八种智能的概述，看看哪一种智能的描述最适合你的孩子，同时在第五张卡片上写下你的发现，标明孩子独特的学习方式。
如果你不能确定孩子的哪种智能突出，那么请仔细观察孩子一段时间，请教一下孩子的老师，尝试了解孩子真正的兴趣所在。
①语言智能占优势的孩子：喜欢阅读、写作以及讲故事。
他们通过听、看文字进行学习，而且他们掌握了相当多的信息，词汇量大，可以一字不差地记忆知识。
②身体运动智能占优势的孩子：可以自如地控制身体姿势，保持身体平衡。
他们擅长体育活动，可以熟练地运用身体语言表现艺术性的活动，善于完成小肌肉活动任务（精细动作任务）。
③内省智能占优势的孩子：具有很强的自我理解能力，
独创性强。
他们喜欢按照自己的兴趣和目标独自工作，具有明确的是非标准。
④人际智能占优势的孩子：理解他人，具有很强的领导和组织能力。
他们有许多朋友，善于做决定和调解纠纷，喜欢参加社团活动。
⑤音乐智能占优势的孩子：具有良好的节奏感、音高感以及旋律感，并且伴随音乐会做出反应。
他们善于记忆各种旋律，能准确把握时间，喜欢唱歌或是哼唱曲调，有的可以演奏乐器。
⑥数理逻辑智能占优势的孩子：可以理解数字、模型以及逻辑关系，喜欢科学和数学。
他们善于分类、提问、做实验以及计算出结果。
⑦空间智能占优势的孩子：喜欢绘画、设计以及创造，而且喜欢想象和幻想。
他们能清楚地记得自己看过、读过的地图和图表，擅长使用颜色和图片进行工作。
⑧自然认识智能占优势的孩子：喜欢户外活动，好奇心强，会把环境按照某种特征进行分类。
（6）正视孩子的缺点。
孩子的哪些弱点或者“颇具挑战性的特质”可能会阻碍他（她）获得快乐、满足或是成功呢？孩子的这些消极特质可能会有损他（她）在老师、同伴或是同伴父母心目中的形象，同时也会打击孩子的自尊心。
这些
缺点可能正是你对孩子悄悄关注或担忧的地方。
比如说，孩子是否会因过分敏感而变得很容易哭、轻易放弃或是变得自私呢？孩子的注意力持续时间是否很短暂？他（她）是否具有攻击性或者脾气急躁呢？请把你的孩子的缺点写到第六张卡片上。