0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导
0～3岁家庭早期教育方法计划指导策略教育文档
0～3 岁家庭初期教育方法指导策略一、正确理解家庭初期教育的内涵1.初期教育的含义与要求初期教育是对0-6 岁的少儿进行必定有目的、有计划的教育，以便为小孩身心发展打下基础；在《少儿园教育指导大纲》中对教育内容与要求指出：“从不一样的角度促使少儿感情、态度、能力、知识、技术等方面的发展”“教育一定既切合少儿的现实需要，又有益于其长久发展”，依据《少儿园教育指导大纲》的思想，初期教育的内容是宽泛而浅易的，它源于孩子或切近孩子的生活，立足于培育孩子终生受用的质量。
2.家庭初期教育的内涵家庭早教，即在家里由父亲母亲或其余人对孩子实行的初期教育。
家庭初期教育不不过孩子初期在智力、艺术和语言方面的训练，最重要的是为明日塑造一个有着健全人品和优秀质量的可用人材。
而这样精美全面的早教计划一定是父亲母亲才能为孩子实行的，不可以由任何老师去代替，这也是对父亲母亲自己的素质和责任感的考验。
家庭初期教育的长久、正的确施不单有益于亲子关系的培育和父亲母亲在孩子心中的威望建立，也可以在生活的点点滴滴里让孩子充足地吸取各样知识养料，养成优秀的行为习惯。
二、正确认识家庭初期教育实行过程中常有的误区作为全国家庭初期教育实践研究基地，我们选用了部分 0-3 岁少儿的家庭初期教育状况进行追踪，家长文化层次有高中、专科、本科、硕博士等，在连续追踪半年后，整理出了 24 份个案事例，在这些事例中，家庭初期教育存在几个共性问题，比方，家庭初期教育理念方面的误区，占所选事例的 45.8%；家庭初期教育方法不妥占所选事例的 45.8%，内容不妥占 8.4%。
怎样让家长在家庭生活中更好地、更有效地进行初期教育，成为亟待解决的问题。
1.教育理念的误区（ 1）把家庭初期教育片面地理解为初期智力开发好多家长喜爱用“会认多少个字”“会背多少首诗”“会数几个数”等标准来权衡孩子早教的成效。
但是，初期教育不单限制于智力开发，其内容还包含为孩子创建一个优秀的成长环境，引起孩子的探究行为，促使孩子在大运动、精美动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。
0—3岁婴幼儿家庭教育指导形式
0—3岁婴幼儿家庭教育指导形式0-3岁是婴幼儿的重要成长阶段，家庭教育在这个阶段起着至关重要的作用。
以下是一些家庭教育指导形式的建议：1.情感沟通和亲子互动：建立良好的亲子关系对婴幼儿的发展非常重要。
家长可以通过与婴幼儿的互动来传递爱和关怀，例如讲故事、玩游戏、唱歌、给予温暖的拥抱等。
这样的亲子互动不仅可以促进婴幼儿的身心发展，还可以帮助建立安全感和信任感。
2.陪伴和示范：婴幼儿学习的主要方式是通过观察和模仿。
因此，家长应该充分利用这个阶段的特点，与婴幼儿一起参与各种活动，如生活自理能力的培养、语言交流的促进等。
家长可以将孩子作为自己的伙伴，一起去探索和发现世界，这样能够激发婴幼儿的好奇心和学习兴趣。
3.为孩子创造适宜的学习环境：在婴幼儿的成长过程中，提供适宜的学习环境非常重要。
家长可以为孩子创造一个丰富多样的学习环境，包括感官刺激、玩具和图书等。
此外，定期带孩子去户外活动，接触大自然，也是婴幼儿认识世界的重要途径。
4.建立良好的日常生活习惯：婴幼儿在家庭环境中学习一系列的日常生活习惯，如穿衣、吃饭、洗漱等。
家长可以耐心地指导和教育孩子，培养良好的生活习惯和自理能力。
同时，要注意给予婴幼儿适当的自主权，让他们在学习和成长中获得成就感和自信心。
5.多元化的学习方式：婴幼儿的学习方式主要是通过观察、感知、操作和模仿等。
因此，家长可以通过多种多样的方式来教育孩子，如绘画、音乐、游戏、手工活动等。
这些活动能够激发婴幼儿的创造力和思维能力，促进他们的身心发展。
6.定期与专业人士交流：家长可以定期与儿科医生、儿童心理学家等专业人士进行交流，了解婴幼儿的发展特点和需求，并获得相应的教育方法和指导意见。
此外，家长还可以参加家庭教育培训课程，提高自己的教育水平和技能。
总之，0-3岁是婴幼儿宝贵的成长阶段，家庭教育的指导形式对于婴幼儿的身心发展至关重要。
家长应该与婴幼儿建立良好的亲子关系，为他们创造适宜的学习环境，陪伴和引导他们成长，建立起良好的日常生活习惯，并通过多元化的学习方式和专业人士的指导来促进婴幼儿的全面发展。
0-3岁儿童亲子阅读的要点
0-3岁儿童亲子阅读的要点亲子阅读对0-3岁儿童的发展至关重要。
以下是一些亲子阅读的要点：早期启蒙阶段：选择适合婴幼儿的图画书，简单而色彩鲜艳，引起他们的注意。
使用触感书或立体书等互动性强的书籍，促进感官发展。
建立阅读环境：在家中创造舒适的阅读环境，有趣的软垫、柔和的灯光，让孩子感到温馨。
指导父母在阅读时采用温柔的语气，传递亲密和安全感。
互动阅读：与孩子建立眼神交流，引导他们观察图画，认识不同的事物。
利用声音、表情和手势增强阅读的生动性，激发儿童的兴趣。
多感官体验：选择包含声音、触感、气味等元素的书籍，丰富儿童的感官体验。
鼓励孩子触摸、品味（如果是适合的书籍）书中的元素，促进感知发展。
丰富的内容：提供各类主题和故事，让孩子接触不同的文化、情感和经历。
选择有韵律感的儿歌，培养语言的音韵感。
日常阅读时间：设立每天固定的阅读时间，培养良好的阅读习惯。
利用日常生活场景，如洗澡、吃饭时进行简短的亲子阅读。
培养情感联系：通过书中的角色和情节，引导孩子理解情感，培养情感智慧。
让孩子分享他们的感受，加深亲子之间的情感联系。
重复阅读：鼓励孩子多次阅读同一本书，这有助于加深对语言的理解和记忆。
通过重复阅读，培养孩子对书籍的喜好和信心。
尊重孩子的兴趣：根据孩子的兴趣选择书籍，不断调整阅读内容以满足他们的好奇心。
尊重孩子是否想要继续阅读，不强迫。
父母参与：鼓励父母亲自参与阅读，让孩子感受到家庭中阅读的重要性。
亲子共读时，分享自己的经历和观点，促进交流。
0到3岁宝宝的阅读习惯培养
0到3岁宝宝的阅读习惯培养宝宝的成长是每个家长都非常重视的事情，而培养宝宝的阅读习惯也是其中一个重要的方面。
事实上，从0到3岁的宝宝就可以开始接触阅读，这个阶段的阅读不仅可以培养宝宝的语言能力，还能够促进宝宝的认知发展和情感的培养。
在宝宝的阅读习惯培养中，有几个关键的要点需要家长们注意。
首先，选择合适的书籍。
对于0到3岁的宝宝来说，他们对世界的认识是非常初级的。
因此，家长需要选择内容简单的图画书或者绘本来进行阅读。
这些书籍中应该有丰富的图片，可以引起宝宝的兴趣。
同时，书籍的主题也要与宝宝的生活经验相贴近，这样宝宝才能更好地理解和接受。
另外，书籍的质量也很重要，应该选择材质良好的书籍，以免宝宝吞食或者糟蹋。
其次，创造良好的阅读环境。
阅读不仅仅发生在宝宝独自看书的时候，家长和宝宝一起共读也是非常重要的。
在家中，可以设置一个专门的阅读角落，放置一些宝宝喜欢的书籍。
家长可以和宝宝一起坐下来，互相交流，分享阅读的乐趣。
同时，家中也应该保持安静、舒适的氛围，这样可以帮助宝宝更好地集中注意力。
第三，丰富的阅读体验。
阅读并不仅仅是看书，还可以通过一些互动的方式来进行。
比如，家长可以利用绘本中的图片给宝宝讲故事，或者和宝宝一起玩一些与书本内容相关的游戏。
这样，宝宝可以更直观地理解书中的内容，增强对阅读的兴趣。
此外，家长还可以利用声音、动作等方式来丰富阅读体验，使宝宝更加投入其中。
第四，适量的阅读时间。
虽然阅读对宝宝的发展非常重要，但是家长也不能过度追求阅读时间。
根据宝宝的年龄和发展情况，家长可以合理安排每天的阅读时间。
对于年龄较小的宝宝，每天10到15分钟的阅读时间就足够了。
同时，阅读的时间可以根据宝宝的兴趣和注意力来确定，不必过于强求。
最后，家长要以身作则。
作为宝宝的第一任老师，家长要给宝宝树立一个良好的榜样。
家长们应该自己也保持阅读的习惯，将阅读融入到自己的生活中。
当宝宝看到家长们热爱阅读的样子，他们也会对阅读充满兴趣。
0到3岁婴幼儿家庭教育与指导
1、提供简单的任务让宝宝尝试（自己吃饭、穿衣）
2、鼓励宝宝与同龄孩子互动，促进社交技能
0到3岁婴幼儿家庭教育与指导
年龄段
婴幼儿发展特点
教育目标与指导内容
家长应采取的教育措施
0-6个月
1、主要是感官和反射性动作（抓握反射、吸吮反射）
2、视觉、听觉、味觉逐步发育
3、开始与家长建立亲密关系
1、培养婴儿的安全感和信任感
2、促进宝宝的感官发育柔按摩）
1、促进宝宝独立性、语言表达和动作协调发展
2、帮助宝宝理解基本概念（“上”和“下”）
1、给宝宝提供安全的玩具，鼓励自主探索
2、与宝宝一起玩语言游戏（读绘本、歌唱等）
2-3岁
1、能跑步、跳跃、扔球等
2、开始学会简单的自理能力（自己吃饭、穿衣）
3、语言能力逐步完善，能表达简单想法
1、培养宝宝的自理能力和社交能力
6-12个月
1、能翻身、坐起、爬行等初步运动能力
2、逐渐发展语言能力，开始发出简单的音节
3、认识自己与外界的区别
1、促进运动技能和语言表达的进步
2、提高宝宝的社交与认知能力
1、鼓励宝宝尝试爬行、扶站、坐立等活动
2、与宝宝说话，教宝宝模仿声音
1-2岁
1、走路、独立站立
2、语言能力发展迅速，开始说单词
3、动手能力逐渐增强，对事物有探索兴趣
如何正确进行婴幼儿的阅读教育
如何正确进行婴幼儿的阅读教育婴幼儿的阅读教育对于他们的成长和发展具有重要意义。
正确的阅读教育，既能培养孩子们良好的阅读习惯和阅读能力，也能激发他们对知识的渴望和求知欲。
本文将介绍如何正确进行婴幼儿的阅读教育，以帮助家长们更好地开展相关工作。
一、选择适合孩子的图书正确进行婴幼儿的阅读教育首先要选择适合他们的图书。
对于0-3岁的婴幼儿，可以选择一些具有丰富色彩和简单内容的图画书，这样能吸引他们的注意力，并激发他们对书籍的兴趣。
3-6岁的幼儿可以选择一些内容丰富、有趣味性和教育意义的绘本，这样能拓展他们的阅读广度和深度。
二、创造良好的阅读环境为了正确进行婴幼儿的阅读教育，家长们还需要创造良好的阅读环境。
首先，要保持安静的阅读环境，避免干扰和噪音。
其次，要给孩子提供舒适的阅读空间和合适的阅读时间，让他们能专心地投入到阅读中。
此外，家长们还可以在孩子的房间里放置一些书架和书籍，让孩子随时可以接触到图书，增加他们的阅读机会。
三、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对于婴幼儿的阅读教育至关重要。
家长们应该从小让孩子养成每天阅读的习惯，可以选择固定的时间段进行阅读，比如睡前读书。
同时，家长们还应该树立榜样，自己也要积极参与到阅读中，给孩子树立良好的榜样。
四、与孩子进行互动阅读互动阅读是婴幼儿阅读教育中非常重要的一环。
在阅读过程中，家长们可以与孩子进行互动，比如询问孩子对图书内容的看法，鼓励他们表达自己的想法。
同时，家长们还可以与孩子共同欣赏图书的美图，讲解图书的故事情节，让孩子更好地理解和吸收知识。
五、关注孩子的阅读兴趣正确进行婴幼儿的阅读教育还需要关注孩子的阅读兴趣。
每个孩子的阅读兴趣都不同，家长们应该尊重孩子的选择，并根据孩子的兴趣来选择合适的图书。
如果孩子对某个主题或者作者特别感兴趣，家长们可以多给他们提供相关的图书，以满足他们的阅读需求。
六、赞赏孩子的阅读成果在进行婴幼儿的阅读教育过程中，家长们要及时发现和赞赏孩子的阅读成果。
0到3岁如何引导宝宝养成阅读习惯
0到3岁如何引导宝宝养成阅读习惯0到3岁是宝宝的黄金阅读期，这个阶段对于宝宝的成长发育和认知能力培养来说至关重要。
早期阅读不仅可以促进宝宝的语言表达能力，还可以培养他们的想象力、思维能力和社交能力。
那么，作为家长，我们应该如何引导宝宝养成阅读习惯呢？首先，我们可以通过为宝宝选择适合他们年龄的图书来开展阅读活动。
这些图书可以是插图丰富、色彩鲜明的启蒙读物，也可以是简单有趣的绘本故事。
在选择图书时，我们可以注重题材的多样性，包括动物、日常生活、自然界等等，以便让宝宝能够接触到不同的知识领域。
此外，我们还可以选择一些有声读物或者动画片，这样可以更好地引发宝宝的阅读兴趣，增加他们对图书的喜爱度。
其次，我们可以定期为宝宝安排阅读时间，并为他们创造一个舒适的阅读环境。
在每天固定的时间里，我们可以与宝宝一起坐下来，为他们读故事。
在阅读过程中，我们可以使用丰富的语调和肢体语言，使宝宝更好地理解故事的情节和表情。
另外，我们还可以布置一个专门的阅读角落，放置宝宝的图书、绘本和玩具，这样可以让宝宝在阅读时感觉更加安全和舒适。
此外，我们还可以通过与宝宝互动的方式来增强他们的阅读体验。
阅读并不仅仅是被动地听故事，我们可以在宝宝的阅读过程中提问、让他们猜测下一步的情节或者一起进行表演。
这样的互动方式可以激发宝宝的思维能力和创造力，使他们更加享受阅读的乐趣。
同时，我们还可以根据宝宝的年龄和能力适当调整阅读的难度，让他们在阅读中不断获得成就感和自信心。
另外，我们还可以利用宝宝的日常活动来进行与阅读相关的游戏。
比如，在餐桌上可以放置一本与食物相关的绘本，让宝宝在用餐的同时也可以读故事。
在洗澡或换尿布的时候，我们可以为宝宝讲一些与水和身体相关的故事。
这样的游戏可以使宝宝在日常生活中与阅读联系起来，培养他们将阅读与各种场景结合的能力。
最后，我们作为家长，还可以成为宝宝的榜样，给他们树立一个良好的阅读示范。
当宝宝看到爸爸妈妈经常阅读书籍时，自然也会养成阅读的习惯。
如何指导0—3岁婴幼儿家长进行亲子阅读环境创设
如何指导0—3岁婴幼儿家长进行亲子阅读环境创设所谓早期阅读，是指以幼儿为阅读主体的阅读活动。
这里需要注意的是，与成年人的阅读不同，幼儿的早期阅读是在家长或者幼儿教师的引领下完成的，幼儿可以是阅读物的欣赏者，也可以是倾听者。
从年龄界定上来说，我们一般将0-6岁，定位为幼儿期。
本研究所指的是早期阅读的第一个阶段，也就是0-3岁婴幼儿的早期阅读，这一阶段的幼儿正处于开发智慧潜能的关键期。
很多的教学专家与心理学家都研究发现，幼儿在早期就进行阅读活动，对其智力发展以及各种能力的提升，有着推动性的作用。
作为幼儿家长者来说，只有正确认识早期阅读对幼儿的作用，才能通过早期阅读来激发幼儿的语言潜能，为早期教育奠定良好的阅读基础。
具体来说，早期阅读在幼儿语言发展中所起的作用，主要体现在以下几个方面：一、早期阅读在幼儿语言发展中的作用（一）能培养幼儿对语言的兴趣很多的幼儿通过阅读一些图文并茂的文学作品，会对语言产生浓厚的兴趣。
幼儿的早期阅读一般都是在家长或教师的带领下进行的，阅读的形式也可以多种多样，可以以讲故事的形式出现，也可以以游戏的形式出现。
在各种新奇的阅读形式的刺激下，幼儿会对语言产生浓厚的兴趣，从而有利于幼儿语言的发展。
（二）能使幼儿养成良好的听说习惯对于幼儿来说，通过阅读，可以为其展开一个全新的阅读世界，在这个世界里，有着很多新奇的东西，这些东西恰恰符合幼儿身心发展的特点。
幼儿在阅读的过程中，会对阅读内容建立起最基本的认知，对于语言刚刚起步的幼儿来说，通过语言将自己的认知表达出来，是幼儿阅读过程中被激发出来的兴趣与欲望。
早期阅读物的图画性与故事性都非常强，这些阅读内容会对幼儿的听觉与视觉产生较强的刺激，在这样的刺激下，幼儿更愿意将自己的所听、所见表达出来，以满足自己交流的欲望，而这恰恰是幼儿良好的听说习惯的开始。
（三）帮助幼儿使用恰当的语言进行交往幼儿的语言发展，是对多样化语言的适应力、理解力与运用力的统一体。
如何指导0-3岁进行早期阅读策划方案
如何指导0-3岁进行早期阅读策划方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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0-3岁幼儿发展指南 阅读兴趣
对于0-3岁的幼儿来说，培养他们的阅读兴趣至关重要。
这个阶段是孩子们语言和认知能力发展的关键时期，通过阅读可以刺激他们的好奇心，开拓视野，提高语言表达能力，促进大脑的发育。
以下是一些具体的方法和建议，帮助家长和幼儿教育者培养幼儿的阅读兴趣：1. 创造一个良好的阅读环境：为孩子们营造一个安静、舒适、有趣的阅读空间。
这个环境应该包括软软的座椅、适合幼儿的小桌子、柔和的灯光和一些阅读工具。
家长和教育者可以在墙上挂一些孩子们喜欢的图书和图片，让孩子们感受到阅读的氛围。
2. 选择适合的图书：选择适合0-3岁幼儿年龄和兴趣的图书是非常重要的。
应该选择一些色彩鲜艳、图案简单、内容有趣的图书，例如布书、儿童绘本、认知挂图等。
同时，要注意图书的内容和主题应该多样化，帮助孩子们了解更多的知识。
3. 亲子阅读：家长可以通过亲子阅读来培养幼儿的阅读兴趣。
可以选择一些适合幼儿的故事、儿歌等，与孩子们一起阅读、唱歌、玩游戏。
这不仅可以增强亲子关系，还可以帮助孩子们建立阅读习惯。
家长在阅读时要注意与孩子们进行互动，让他们感受到阅读的乐趣。
4. 定期更换图书：为了保持孩子们对阅读的兴趣，应该定期更换图书。
这可以让孩子们保持新鲜感，也可以帮助他们扩大阅读范围和知识面。
家长和教育者可以根据孩子们的喜好和阅读能力定期更换图书，让孩子们始终保持对阅读的热情。
5. 耐心和鼓励：在培养幼儿阅读兴趣的过程中，耐心和鼓励是非常重要的。
家长和教育者应该给予孩子们足够的时间和空间去阅读，同时也要及时给予鼓励和赞扬，增强他们的自信心和积极性。
当孩子们完成阅读后，家长可以问他们一些问题，例如“你最喜欢的故事是什么？”或者“你从中学到了什么？”这可以帮助孩子们更好地理解和记忆所读的内容。
总之，培养0-3岁幼儿的阅读兴趣需要家长和教育者的耐心和投入。
通过创造良好的阅读环境、选择适合的图书、亲子阅读、定期更换图书和耐心鼓励等方式，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，增强他们的认知能力和语言表达能力。
0-3岁幼儿早期阅读教育及家庭指导策略
Educational Field 育人园地0-3岁是幼儿发展的黄金阶段，是幼儿成长过程中重要的奠基阶段。
婴幼儿的大脑发展非常的快速，大脑在最初的几年里比将来更具可塑性。
婴儿到2岁时，婴儿的大脑及其各部分的相对大小和比例已基本和成人脑一样，0-3岁时期婴儿的大脑对某种类型的学习会特别有效。
一、对0-3岁幼儿进行早期阅读教育的重要性（一）促进0-3岁幼儿认知的发展蒙台梭利认为幼儿是有吸收性心智的，从周围的世界感知获得经验，从而不断丰富认知，并帮助幼儿探索和认识这个世界。
到幼儿到2-3岁时候可以开始给幼儿阅读颜色丰富、形状多样的复杂卡片，促进幼儿认知的发展。
（二）促进0-3岁幼儿智力的发展皮亚杰认为智力是适应性的思维或行为，婴儿在很小的时候就表现出了思维活动，体现出人类的智力。
早期阅读以促进幼儿个别符号和集体符号的发展，能够在心理逐渐发展中形成新的符号，对幼儿进行训练可以发展幼儿的智力，提高幼儿的学习能力和幼儿思维发展。
（三）促进0-3岁幼儿社会性的发展给予婴儿积极的反馈和训练，会增加婴儿的快乐情绪，如果对于婴儿的刺激较少，那么会发展他的悲伤痛苦的情绪，会导致婴儿的心理发展不健康。
早期阅读大多是亲子阅读的形式，这有利于建立家长和幼儿之间良好的亲密关系和依恋关系，家长把社会规则和社会价值观以潜移默化的方式影响着幼儿，培养幼儿懂礼貌和形成亲社会等行为，从而促进幼儿的社会性发展，促进对社会性知识的发展。
二、0-3岁家庭早期阅读存在的问题（一）把早期阅读误解为识字教育有家长简单地认为，早期阅读就是教幼儿识字，把阅读等同于识字教育。
在幼儿进行早期阅读的时候，并不是让幼儿识字越多越好，而是让幼儿在积累丰富的生活经验、促进幼儿对口头语言、图画与文字三种符号及其意义相互转换的理解。
（二）家庭早期阅读开始的时间晚核心知识视角提出一岁以内的婴儿已经有了数量的观念认识，可以对婴儿进行简单的学习。
研究表明:5-6个月的婴儿即能够表征模仿，则说明幼儿已经出现了最初的认和记忆的能力，有了进行早期阅读的条件。
2018-2019-0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导浙江省诸暨市暨阳街道优生优育优教指导中心各位家长大家好！我们前面已经讲了0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发的婴幼儿运动能力、认知能力、语言能力等的发展。
其中0－3岁婴幼儿语言能力的促进方法包括多与孩子交谈，训练孩子的倾听，还有尽早开展早期阅读。
关于开展早期阅读方面我们今天要专门1个课时来讲。
对于0-3岁婴幼儿早期阅读，主要是在家庭中进行的，主要以亲子阅读为主。
因此我们今天主要是讲讲0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导，也就是亲子阅读的指导。
我是非常重视亲子阅读的，一直坚持并倡导亲子阅读。
我的早教中心取名花婆婆，花婆婆是台湾方素珍翻译的一本绘本，花婆婆在中国就是“儿童阅读推广人”的代名词。
因此我一直希望来到我花婆婆早教中心的家长们都是坚持亲子阅读的花妈妈、花爸爸，让我们的花宝宝们爱上阅读。
确实，一个爱上绘本阅读的孩子，是一个幸福的孩子。
一、0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义和意义（一）什么是亲子阅读亲子阅读，是指在家庭中家长与婴幼儿一起阅读。
亲子阅读需要一个中介，那就是书。
从参加人看有家长与婴幼儿，从阅读的形式上看亲子阅读主要是大人读书给婴幼儿听，也可以是婴幼儿读书给大人听，或者是一起阅读。
（二）亲子阅读的内容亲子阅读的内容，也就是亲子阅读读什么，什么样的书适合亲子阅读？绘本是最适合亲子阅读的。
上次，在山下湖镇组织的三优培训中，一个家长说：“刘老师，我的孩子只爱听故事，不喜欢看书。
”我说：“爱听故事很好呀。
那你家书中绘本多吗？”她说：“都是文字的多。
”我说：“文字的孩子不会主动喜欢阅读的，绘本会让孩子主动爱上阅读的。
”绘本又叫图画书，不是指带有插图的书，绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
幼儿园早教启蒙：0-3岁家庭教育指导工作计划
幼儿园早教启蒙：0-3岁家庭教育指导工作计划幼儿园早教启蒙：0-3岁家庭教育指导工作计划1. 介绍在人的一生中，0-3岁是一个非常重要的阶段，也被称为幼儿园早教启蒙阶段。
在这个阶段，家庭教育起着至关重要的作用。
家长们应该有一个明确的教育指导工作计划，帮助孩子建立正确的认知、情感和行为基础。
2. 认知发展在0-3岁这个阶段，孩子的认知能力得到了迅速的发展。
家长在家庭教育中应该重点关注孩子的认知发展，帮助他们认识周围的事物，学会简单的语言表达，培养对世界的好奇心和探索欲望。
3. 情感培养家庭教育还需要重点培养孩子的情感能力。
家长可以通过亲子互动游戏、情感沟通等方式，让孩子学会表达情感、理解他人情感，并在亲子关系中建立健康的情感纽带。
4. 社交技能在0-3岁这个阶段，孩子开始接触外部世界，家长也需要着重培养孩子的社交技能。
这包括学会与他人合作、分享、尊重他人等，提升孩子的人际交往能力。
5. 个人观点和理解对于幼儿园早教启蒙阶段的家庭教育，我认为需要家长在日常生活中注重培养孩子的综合能力。
不能只是片面地关注认知发展或者情感培养，要全面发展孩子的能力。
家长需要耐心倾听孩子的需求和想法，给予他们足够的关爱和指导，让他们在这个阶段得到健康成长。
总结在0-3岁这个阶段，家庭教育指导工作计划至关重要。
家长们应该以全面的视角来进行教育，关注孩子的认知、情感和社交能力的全面发展。
只有这样，才能为孩子的未来打下良好的基础。
通过本文的撰写，相信您对幼儿园早教启蒙阶段的家庭教育指导工作计划有了更深入的了解，并愿意按照指导工作计划来实践。
希望您的孩子能在这个关键的成长阶段得到全面的关爱和培养。
幼儿园早教启蒙阶段的家庭教育指导工作计划是非常关键的，因为这个阶段对孩子的未来发展有着至关重要的影响。
在这个阶段，孩子的大脑处于高速发育期，他们对外部世界的认知、情感和社交能力都在不断地成长和变化。
家长们需要有一个清晰的教育指导工作计划，来帮助孩子建立正确的认知、情感和行为基础。
【最新】0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导-实用word文档 (5页)
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其中0－3岁婴幼儿语言能力的促进方法包括多与孩子交谈，训练孩子的倾听，还有尽早开展早期阅读。
关于开展早期阅读方面我们今天要专门1个课时来讲。
对于0-3岁婴幼儿早期阅读，主要是在家庭中进行的，主要以亲子阅读为主。
因此我们今天主要是讲讲0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导，也就是亲子阅读的指导。
我是非常重视亲子阅读的，一直坚持并倡导亲子阅读。
我的早教中心取名花婆婆，花婆婆是台湾方素珍翻译的一本绘本，花婆婆在中国就是“儿童阅读推广人”的代名词。
因此我一直希望来到我花婆婆早教中心的家长们都是坚持亲子阅读的花妈妈、花爸爸，让我们的花宝宝们爱上阅读。
确实，一个爱上绘本阅读的孩子，是一个幸福的孩子。
一、0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义和意义（一）什么是亲子阅读亲子阅读，是指在家庭中家长与婴幼儿一起阅读。
亲子阅读需要一个中介，那就是书。
从参加人看有家长与婴幼儿，从阅读的形式上看亲子阅读主要是大人读书给婴幼儿听，也可以是婴幼儿读书给大人听，或者是一起阅读。
（二）亲子阅读的内容亲子阅读的内容，也就是亲子阅读读什么，什么样的书适合亲子阅读？绘本是最适合亲子阅读的。
上次，在山下湖镇组织的三优培训中，一个家长说：“刘老师，我的孩子只爱听故事，不喜欢看书。
”我说：“爱听故事很好呀。
那你家书中绘本多吗？”她说：“都是文字的多。
”我说：“文字的孩子不会主动喜欢阅读的，绘本会让孩子主动爱上阅读的。
”绘本又叫图画书，不是指带有插图的书，绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
幼儿园小朋友的阅读启蒙家长指导
幼儿园小朋友的阅读启蒙家长指导阅读对于幼儿的发展至关重要，它能够提高幼儿的识字率、扩大语汇、提升语言表达能力和表现出好的品格。
家长在幼儿园小朋友的阅读启蒙中扮演着重要的角色。
下面将介绍一些指导家长如何启蒙幼儿阅读的方法。
一、创造有益的阅读环境创造一个有益的阅读环境至关重要，这里介绍几个方法：1.定期更新书籍家长应该定期更新孩子的书籍，以吸引孩子的兴趣。
可以选购一些适合孩子年龄段的故事书、童话书、图画书等。
2.有序阅读家长应该指导孩子有序地阅读，这样孩子阅读的效率和兴趣都会提高。
可以从简单的故事书开始，再逐步引入一些难度较大的书籍。
3.鼓励孩子阅读家长应该不断地鼓励孩子阅读，可以在适当的情况下给孩子一些小奖励来鼓励他们阅读，比如夸奖、小礼物等。
二、激发孩子的阅读兴趣激发孩子的阅读兴趣也是非常重要的一点，以下是一些方法：1.借助图画书激发兴趣孩子对图画书情有独钟，这类书能够激发孩子的想象力和创造力，同时也能够提高他们的视觉能力。
2.采用声音效果有些书籍具有声音效果，可以激发孩子的好奇心和阅读兴趣。
3.介绍一些有趣的阅读材料家长可以介绍一些孩子感兴趣的题材，比如科技、动物、自然等，让他们自己选择阅读材料。
三、启蒙孩子的阅读习惯启蒙孩子的阅读习惯可以让孩子更加专注于阅读，以下是一些方法：1.定期阅读时间家长应该定期为孩子创造阅读时间，比如每天晚上读一本故事书，或者每周去书店阅读。
2.阅读环境家长应该创造一个有益的阅读环境，比如安静的房间、舒适的床铺、良好的灯光等。
3.培养阅读兴趣家长可以通过讲故事的形式来培养孩子的阅读兴趣，例如传统的故事、神话、传说等。
四、家长如何引导孩子正确阅读正确阅读对于孩子的成长至关重要，以下是一些家长引导孩子正确阅读的方法：1.注重孩子理解能力的培养家长应该鼓励孩子理解故事的内容，这有利于培养孩子的阅读兴趣和成就感。
2.词汇积累家长应该帮助孩子积累新的词汇，同时指导他们掌握一些基本的阅读技巧。
浦东0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划
浦东0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划近年来，随着社会对教育的重视和家庭教育理念的不断更新，越来越多的家长开始关注婴幼儿早期教育。
在婴幼儿的早期教育中，家庭阅读指导计划被认为是非常重要的一环。
特别是在浦东地区，针对0-3岁婴幼儿的家庭阅读指导计划更是备受关注和重视。
本文将从深度和广度的角度，探讨浦东0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划，帮助家长更深入地了解其重要性和实施方法。
一、浦东0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划的背景及意义在当今社会，婴幼儿的早期教育备受关注。
而浦东地区作为上海市的新区，在教育改革和发展方面也一直走在前列。
近年来，浦东地区开始重视0-3岁婴幼儿早期阅读的重要性，提出了建立家庭阅读指导计划的倡议。
这一举措的背后，不仅是对婴幼儿认知能力发展的重视，更是对家庭教育在婴幼儿成长中的作用的深刻理解。
通过建立针对0-3岁婴幼儿的家庭阅读指导计划，可以提升家长对婴幼儿阅读的重视程度，促进家庭阅读氛围的形成，从而对婴幼儿的认知、语言和情感发展起到积极的促进作用。
二、浦东0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划的具体实施方式实施家庭阅读指导计划，不仅需要家长的理解和支持，更需要有可操作性的具体实施方法。
浦东地区在制定0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划时，注重从简到繁、由浅入深地指导家长进行阅读。
家长需要选择适合婴幼儿芳龄的图画书或简单文字书；家长需要定期与婴幼儿进行朗读书籍的互动，引导婴幼儿主动参与阅读过程；家长需要在日常生活中引导婴幼儿树立良好的阅读习惯，例如在晚间睡前进行固定的阅读时间等。
通过这些具体的实施方式，可以帮助家长更好地理解和落实家庭阅读指导计划，从而促进婴幼儿的阅读发展。
三、浦东0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划的个人观点和理解在我看来，浦东地区提出0-3岁婴幼儿家庭阅读指导计划是非常及时和有益的举措。
婴幼儿时期是认知和语言发展的重要阶段，家庭阅读对于婴幼儿的成长起着至关重要的作用。
通过建立家庭阅读指导计划，可以帮助更多的家长意识到阅读对婴幼儿发展的重要性，并在日常生活中营造良好的阅读氛围。
幼儿园早期阅读教案：家庭阅读指导与推荐
幼儿园早期阅读教案：家庭阅读指导与推荐在孩子的成长过程中，家庭阅读是非常重要的一环。
幼儿园早期阅读教案的制定，不仅要有针对性地安排教学内容和方法，还需要家长的积极参与和支持。
今天，我们来探讨一下如何制定幼儿园早期阅读教案，并为家长提供一些家庭阅读指导和推荐。
一、家庭阅读的重要性家庭阅读对幼儿的成长有着深远的影响。
从小培养孩子的阅读兴趣和习惯，不仅可以丰富孩子的知识，提高语言表达能力，还能促进思维发展，培养孩子的情感情绪，提升孩子的认知水平和学习能力。
家庭阅读在幼儿园早期阅读教案中占据着非常重要的地位。
二、家庭阅读指导1. 创造良好的阅读环境：在家中为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境，在卧室或客厅摆放一个小书架，放上孩子喜爱的图画书和益智书籍。
2. 亲子阅读互动：父母可以选择一些适合孩子芳龄的图画书，并与孩子一起阅读，共享故事内容，谈论角色感受和故事情节，让孩子在阅读中获得快乐和知识。
3. 鼓励自主阅读：鼓励孩子独立阅读，选择适合自己的图书，培养孩子的阅读兴趣和能力。
4. 多样化的阅读形式：让孩子接触不同形式的书籍，包括图画书、漫画、诗歌、寓言故事等，丰富孩子的阅读体验。
5. 定期阅读时间：每天固定一段时间进行家庭阅读，培养孩子的阅读习惯，让孩子树立每天读书的意识。
三、家庭阅读推荐1. 《蓝精灵》系列2. 《小猪佩奇》绘本3. 《米小圈的奇幻生活》4. 《猫头鹰和小猫》5. 《小兔彼得》系列以上推荐的书籍均是在幼儿园教育中备受推崇的图画书，内容简单易懂，充满趣味性，适合3-6岁幼儿阅读。
家长们可以根据孩子的兴趣和阅读能力，选择适合孩子的图画书进行阅读。
结语幼儿园早期阅读教案的制定离不开家庭阅读的支持和配合。
在教案制定过程中，教师需要重视家庭阅读的指导和推荐工作，帮助家长更好地引导孩子进行阅读，共同培养孩子的阅读习惯和兴趣。
家长们也需要积极参与到孩子的阅读过程中，陪伴孩子一起成长，共同体会阅读的乐趣。
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0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导浙江省诸暨市暨阳街道优生优育优教指导中心各位家长大家好！我们前面已经讲了0—3岁婴幼儿的智力潜能的开发的婴幼儿运动能力、认知能力、语言能力等的发展。
其中0—3岁婴幼儿语言能力的促进方法包括多与孩子交谈，训练孩子的倾听，还有尽早开展早期阅读。
关于开展早期阅读方面我们今天要专门1个课时来讲。
对于0-3岁婴幼儿早期阅读，主要是在家庭中进行的，主要以亲子阅读为主。
因此我们今天主要是讲讲0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导，也就是亲子阅读的指导。
我是非常重视亲子阅读的，一直坚持并倡导亲子阅读。
我的早教中心取名花婆婆，花婆婆是台湾方素珍翻译的一本绘本，花婆婆在中国就是“儿童阅读推广人”的代名词。
因此我一直希望来到我花婆婆早教中心的家长们都是坚持亲子阅读的花妈妈、花爸爸，让我们的花宝宝们爱上阅读。
确实，一个爱上绘本阅读的孩子，是一个幸福的孩子。
一、0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义和意义（一）什么是亲子阅读亲子阅读，是指在家庭中家长与婴幼儿一起阅读。
亲子阅读需要一个中介，那就是书。
从参加人看有家长与婴幼儿，从阅读的形式上看亲子阅读主要是大人读书给婴幼儿听，也可以是婴幼儿读书给大人听，或者是一起阅读。
（二）亲子阅读的内容亲子阅读的内容，也就是亲子阅读读什么，什么样的书适合亲子阅读？绘本是最适合亲子阅读的。
上次，在山下湖镇组织的三优培训中，一个家长说：“刘老师，我的孩子只爱听故事，不喜欢看书。
”我说：“爱听故事很好呀。
那你家书中绘本多吗？”她说：“都是文字的多。
”我说：“文字的孩子不会主动喜欢阅读的，绘本会让孩子主动爱上阅读的。
”绘本又叫图画书，不是指带有插图的书，绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
婴幼儿能在这样的图画里发现很多很多东西，是图画加文字大于二，绘本是最适合亲子阅读的。
《母鸡萝丝去散步》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《好饿的小蛇》等一些经典的绘本。
对于婴幼儿来说为什么绘本阅读好。
婴幼儿的阅读是以娱乐为主的，一本绘本是以图画叙述故事的，富于趣味性的图画、恰当的色彩运用、合理的节奏展开和细节描写符合婴幼儿心理的特点，能激发婴幼儿阅读的兴趣和动机，促使婴幼儿通过图画书获得快乐和情感上的满足。
用诸暨话讲就是很有味道的。
绘本书中的艺术语言也会潜移默化地滋润着婴幼儿的心灵，丰富他们的艺术视觉。
婴幼儿在绘本阅读过程中，不知不觉地吸收绘本中的构图、线条以及对色彩的运用，逐渐成为一个真正的艺术欣赏者。
因此一本好的绘本是很有珍藏的价值的，绘本是成人送给孩子最好的礼物。
（三）亲子阅读的意义1、培养婴幼儿早期阅读能力表现出对阅读的兴趣；聆听故事时能够将故事里的人和事与自己的真实生活经验简单联系起来；能初步感知一些故事中时间发生的顺序。
2、帮助婴幼儿爱上阅读其实，我们家长认识到帮助婴幼儿爱上阅读的重要性。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“最是书香能致远”爱读书的父母，最容易带出爱读书的婴幼儿。
更多时候婴幼儿的读书热情不需要你刻意去培养一一您津津有味地阅读对婴幼儿是最好示范。
世界上有两个民族最重视教育，一个是华人，一个是犹太人。
有句话，美国人的财富在犹太人口袋里，美国人的智慧在华人的脑袋里。
但是我们看到，犹太人成功的比率比华人大。
主要是犹太人培养读书快乐和终身爱读书习惯，而华人的读书带有功利性。
犹太人在孩子稍微懂事时大约一周岁就举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。
这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。
但华人的教育中，有的家长却是这样指导孩子，要好好读书用功考上好的大学。
现在好好玩玩，到小学后最好语文数学都是100分，初中要考好，高中要考上重点中学，然后考上好的大学，找份好的工作，讨个好媳妇嫁个好丈夫。
这样读书是工具，是敲门砖，以致于我们的孩子体会不到学习带来的快乐。
因此，我们的家长要帮助我们的孩子爱上阅读，要让他从小知道：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。
二、0-3岁婴幼儿亲子阅读的教育理念为什么要开展亲子阅读，这儿要和大家交流一些当今专家的理念。
（一）梅子涵的《阅读儿童文学》一一吹起牧羊笛梅子涵教授常常朗读儿童文学作品给孩子们听，认为这目的是为了让孩子们优秀、优雅和完美地长大。
他说：一般的牧羊人牧羊时是把羊带到草滩上让它们自个儿去吃青草，但真正的牧羊人，却是除了这还吹起牧羊笛。
他是想让诗一样的心情掠过草滩，温柔的盖在羊儿们身上。
于是山坡上的阳光真的就格外灿烂，风把羊儿身上的毛抚摸成了一块暖和的毯子，我们老师、家长在教育孩子的过程中，也要吹起牧羊笛，让孩子幸福长大，这牧羊笛就是朗读儿童文学作品。
（二）崔利斯的《朗读手册》——大声为孩子朗读崔利斯的《朗读手册》里提出，让孩子喜欢上书的最好方法就是“大声为孩子朗读”。
孩子与书并不是天生互相吸引的，由我们的老师、家长把书带到孩子的世界，大声朗读会让孩子喜欢上书，喜欢上阅读。
我也曾经看过一篇报道，有一位初中毕业的下岗妈妈，每天坚持2个多小时给三岁不到的孩子朗读，有时读的牙龈出血，但几年下来，成效很大，后来孩子自己开始爱上阅读，而且阅读量很大。
这个报道很受启发，其实很简单的方法“大声为孩子朗读”却往往被我们家长还有教育工作者忽视。
有的家长普通话不是很好，因此可借助VCD 录音机，但最好是家长，亲子阅读情感是任何人、物无法代替的。
（三）彭懿的《图画书阅读与经典》一一播撒幸福的种子彭懿的《图画书阅读与经典》可以说是一本指导老师、家长如何阅读图画书的工具书。
三、如何开展0-3岁婴幼儿亲子阅读（一）创设多元的亲子阅读环境将婴幼儿引进阅读世界的第一步，就是引发婴幼儿阅读的动机。
我们提倡把书放在婴幼儿伸手可及的地方，营造一个自在、有趣而且丰富的阅读环境。
在这个环境下，婴幼儿容易摸到书，就会多一个拿起书的机会、多一个和书建立感情的机会推荐优秀绘本22本。
（和家长一起阅读目录）（二）开展亲子阅读方法那么我们家长如何进行亲子阅读，示范《好饿的小蛇》《好饿的小蛇》好饿的小蛇扭来扭去在散步……它发现了一个圆圆的苹果。
你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜一一咕嘟！啊-真好吃。
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步它发现了一根黄色的香蕉。
你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜一一咕嘟! 啊一一真好吃。
第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步……它又发现了一个三角行的饭团。
你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜一一咕嘟！啊一一真好吃。
第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步……它发现了一串紫色的葡萄。
你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜-------- 咕嘟!啊一一真好吃。
第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步它发现了一个带刺的菠萝。
你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？啊呜一一咕嘟! 啊一一真好吃。
第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？扭来扭去爬上树，然后……啊……张开大嘴……还是咕嘟！啊一一真好吃。
呼一一呼一一呼一一1、要按一定顺序朗读在开始读之前，总是念一下书名、作者、图画作者名--无论你已经读过多少遍这本书。
鼓励婴幼儿参与，当需要翻页的时候，可邀请婴幼儿帮你翻。
2、要富有情感地朗读做好婴幼儿的榜样，要让婴幼儿看到，你在为他们读的时候很开心，而自己读的时候也很快乐。
3、要完整阅读开始不要提问要避免家长朗读故事后让婴幼儿回答许多问题。
读完故事，迫不急待让婴幼儿回答这个故事表达什么意思，其实这样会使婴幼儿久而久之造成一种压力甚至恐惧，他甚至不愿你讲故事给他听。
4、重复亲子阅读婴幼儿喜欢重复一个故事，“重复”是让婴幼儿感兴趣的最好的方法。
当不断给婴幼儿讲故事的时候，婴幼儿就会对更多的故事感兴趣。
在我的早教中心有一个两岁半的小宝宝，他每一次来上课都要爸爸妈妈读两本绘本《第五个》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》我初步估计已经读过二十多遍了，我也给他读过2遍。
婴幼儿就是喜欢重复带来阅读的愉悦。
5、合作式亲子阅读亲子阅读中平行式亲子阅读，家长讲婴幼儿看听。
合作式亲子阅读，是家长和婴幼儿围绕绘本故事展开有效交流，看完后一般会提问，帮助婴幼儿回忆故事的内容，鼓励婴幼儿表达自己对故事的感受及想法，婴幼儿讲故事中发生的事件和他自己的生活连接，有目的提问，保护婴幼儿发问的积极性，鼓励婴幼儿的表现与创作。
最好的方式是第一遍采用平行式亲子阅读，家长讲孩子看听，第二遍以后采用合作式亲子阅读。
（三）时间的安排保证每天30分钟的固定亲子阅读时间。
每天科学的方法是每天半个小时的动画片时间。
为什么呢？绘本要阅读时间越长越好，而电视的时间不能超过半个小时？主要看电视的过程是一个被动的吸收的过程，而绘本阅读是一个积极主动的学习探索的过程。
在美国有一项研究，认为，一个人看电视的时间和他的学习成绩是成反比的，也就是看电视时间越长，他的学习成绩越差。
要在家庭中养成良好的亲子阅读的习惯，最难做到的不是孩子而是我们的家长。
为什么这么说呢？因为我们家长晚上也想要看电视，因而要做好亲子阅读与电视的时间安排。
（四）做阅读的爸爸爸爸应该在为婴幼儿亲子阅读活动中做出特别的努力。
这主要是爸爸在亲子阅读中的作用是任何人不能代替的，爸爸的声音很是吸引婴幼儿的。
但是这里也要给在座的爸爸打一针预防针，你很是努力充满感情亲子阅读时婴幼儿不一定领情。
他可能会说你讲的不好，没有感情，没有妈妈讲的好听。
但是你们不要泄气，要争取这个权利至少一周有一个晚上的半个小时由你讲。
这里也要对我们的妈妈讲，爸爸带的孩子特别聪明，因此不要把教育孩子的事情都自己亲力亲为，而是要放手让爸爸多带孩子。
四、0-3岁婴幼儿亲子阅读的成效（一）孩子爱上了阅读亲子阅读最大的成效是婴幼儿爱上阅读，把书作为自己的宝贝。
我的早教中心常常有这样一个美好的画面，家长读图画书给婴幼儿听。
有些婴幼儿刚来的时候不要看绘本的，但是每节课我们都要讲一本绘本，讲呀讲，婴幼儿就喜欢上了。
（二）家长爱上了阅读坚持亲子阅读，我认为不仅是0-3岁婴幼儿阶段，还应包括幼儿园阶段、小学阶段。
我儿子今年13岁，在坚持这么多年的亲子阅读，我自己最深刻的体会是帮助孩子爱上了阅读，自己也更爱上阅读。
婴幼儿的童年经历影响着孩子一生的成长，因此我们要让婴幼儿养成终身阅读的习惯，就必须给婴幼儿创设阅读的环境，坚持亲子阅读。
我这儿有一首小诗和家长分享：阅读的妈妈你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有一一我有一位读书给我听的妈妈。
美国吉利兰《阅读的妈妈》我们的家长要做“阅读的妈妈”、“阅读的爸爸”，吹起牧羊笛，给婴幼儿从小播撒下幸福的种子。
今天课时中我们家长了解了0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义、意义和亲子阅读的教育理念，掌握如何开展亲子阅读的方法，提高亲子阅读的水平，促进婴幼儿早教阅读能力的发展。