0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导

0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导

0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导浙江省诸暨市

暨阳街道优生优育优教指导中心

各位家长大家好！

我们前面已经讲了0—3岁婴幼儿的智力潜能的开发的婴幼儿运动能力、认知能力、语言能力等的发展。其中0—3岁婴幼儿语言能力的促进方法包括多与孩子交谈，训练孩子的倾听，还有尽早开展早期阅读。

关于开展早期阅读方面我们今天要专门1个课时来讲。对于0-3岁婴幼儿早期阅读，主要是在家庭中进行的，主要以亲子阅读为主。因此我们今天主要是讲讲0-3岁婴幼儿早期阅读的家庭教育指导，也就是亲子阅读的指导。

我是非常重视亲子阅读的，一直坚持并倡导亲子阅读。我的早教中心取名花婆婆，花婆婆是台湾方素珍翻译的一本绘本，花婆婆在中国就是“儿童阅读推广人”的代名词。因此我一直希望来到我花婆婆早教中心的家长们都是坚持亲子阅读的花妈妈、花爸爸，让我们的花宝宝们爱上阅读。确实，一个爱上绘本阅读的孩子，是一个幸福的孩子。

一、0-3岁婴幼儿亲子阅读的定义和意义

（一）什么是亲子阅读

亲子阅读，是指在家庭中家长与婴幼儿一起阅读。亲子阅读需要一个中介，那就是书。从参加人看有家长与婴幼儿，从阅读

的形式上看亲子阅读主要是大人读书给婴幼儿听，也可以是婴幼儿读书给大人听，或者是一起阅读。

（二）亲子阅读的内容

亲子阅读的内容，也就是亲子阅读读什么，什么样的书

适合亲子阅读？绘本是最适合亲子阅读的。上次，在山下湖镇组织的三优培训中，一个家长说：“刘老师，我的孩子只爱听故事，不喜欢看书。”我说：“爱听故事很好呀。那你家书中绘本多吗？”她说：“都是文字的多。”我说：“文字的孩子不会主动喜欢阅读的，绘本会让孩子主动爱上阅读的。”

绘本又叫图画书，不是指带有插图的书，绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。婴幼儿能在这样的图画里发现很多很多东西，是图画加文字大于二，绘本是最适合亲子阅读的。《母鸡萝丝去散步》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《好饿的小蛇》等一些经典的绘本。

对于婴幼儿来说为什么绘本阅读好。婴幼儿的阅读是以娱乐为主的，一本绘本是以图画叙述故事的，富于趣味性的图画、恰当的色彩运用、合理的节奏展开和细节描写符合婴幼儿心理的特点，能激发婴幼儿阅读的兴趣和动机，促使婴幼儿通过图画书获得快乐和情感上的满足。用诸暨话讲就是很有味道的。

绘本书中的艺术语言也会潜移默化地滋润着婴幼儿的心灵，丰富他们的艺术视觉。婴幼儿在绘本阅读过程中，不知不觉地吸

收绘本中的构图、线条以及对色彩的运用，逐渐成为一个真正的艺术欣赏者。因此一本好的绘本是很有珍藏的价值的，绘本是成人送给孩子最好的礼物。

（三）亲子阅读的意义

1、培养婴幼儿早期阅读能力

表现出对阅读的兴趣；聆听故事时能够将故事里的人和事与自己的真实生活经验简单联系起来；能初步感知一些故事中时间发生的顺序。

2、帮助婴幼儿爱上阅读

其实，我们家长认识到帮助婴幼儿爱上阅读的重要性。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“最是书香能致远”爱读书的父母，最容易带出爱读书的婴幼儿。更多时候婴幼儿的读书热情不需要你刻意去培养一一您津津有味地阅读对婴幼儿是最好示范。

世界上有两个民族最重视教育，一个是华人，一个是犹太人。有句话，美国人的财富在犹太人口袋里，美国人的智慧在华人的脑袋里。但是我们看到，犹太人成功的比率比华人大。主要是犹太人培养读书快乐和终身爱读书习惯，而华人的读书带有功利性。犹太人在孩子稍微懂事时大约一周岁就举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在

上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。

但华人的教育中，有的家长却是这样指导孩子，要好好读书用功考上好的大学。现在好好玩玩，到小学后最好语文数学都是100分，初中要考好，高中要考上重点中学，然后考上好的大学，找份好的工作，讨个好媳妇嫁个好丈夫。这样读书是工具，是敲门砖，以致于我们的孩子体会不到学习带来的快乐。

因此，我们的家长要帮助我们的孩子爱上阅读，要让他从小知道：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。

二、0-3岁婴幼儿亲子阅读的教育理念

为什么要开展亲子阅读，这儿要和大家交流一些当今专家的理念。

（一）梅子涵的《阅读儿童文学》一一吹起牧羊笛

梅子涵教授常常朗读儿童文学作品给孩子们听，认为这目的是为了让孩子们优秀、优雅和完美地长大。他说：一般的牧羊人牧羊时是把羊带到草滩上让它们自个儿去吃青草，但真正的牧羊人，却是除了这还吹起牧羊笛。他是想让诗一样的心情掠过草滩，温柔的盖在羊儿们身上。于是山坡上的阳光真的就格外灿烂，风把羊儿身上的毛抚摸成了一块暖和的毯子，我们老师、家长在教育孩子的过程中，也要吹起牧羊笛，让孩子幸福长大，这牧羊笛就是朗读儿童文学作品。

（二）崔利斯的《朗读手册》——大声为孩子朗读崔利斯的《朗读手册》里提出，让孩子喜欢上书的最好方法就是“大声为孩子朗读”。孩子与书并不是天生互相吸引的，由我们的老

师、家长把书带到孩子的世界，大声朗读会让孩子喜欢上书，喜

欢上阅读。我也曾经看过一篇报道，有一位初中毕业的下岗妈妈，每天坚持2个多小时给三岁不到的孩子朗读，有时读的牙龈出血，但几年下来，成效很大，后来孩子自己开始爱上阅读，而且阅读量很大。这个报道很受启发，其实很简单的方法“大声为孩子朗读”却往往被我们家长还有教育工作者忽视。有的家长普通话不是很好，因此可借助VCD 录音机，但最好是家长，亲子阅读情感是任何人、物无法代替的。

（三）彭懿的《图画书阅读与经典》一一播撒幸福的种

子

彭懿的《图画书阅读与经典》可以说是一本指导老师、

家长如何阅读图画书的工具书。

三、如何开展0-3岁婴幼儿亲子阅读

（一）创设多元的亲子阅读环境

将婴幼儿引进阅读世界的第一步，就是引发婴幼儿阅读的动机。我们提倡把书放在婴幼儿伸手可及的地方，营造一个自在、有趣而且丰富的阅读环境。在这个环境下，婴幼儿容易摸到书，

就会多一个拿起书的机会、多一个和书建立感

情的机会

推荐优秀绘本22本。（和家长一起阅读目录）

（二）开展亲子阅读方法