《跟我学汉语》教案(第二册9、10课)

《跟我学汉语》教案(第二册9、10课)
第9课比赛就要开始了
一、教学对象：
Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。

二、使用教材：
《跟我学汉语》三、课型：
综合课四、教具：
生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：
1、交际功能：表达事情急迫
2、语言要点：“就要了”句式的用法
3、语音教学：听力练习辨音练习朗读练习
4、汉字教学：继续学习认字、写字
介绍现代汉字的构形
六、教学目的：
学习表达事情急迫。

七、教学难点与重点：
“就要了”句式的用法。

八、课时安排：
四个课时
第一课时：重点复习《跟我学汉语》第8课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：第一课时：
一、组织教学
1、学生老师互相问候。

2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课
1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第8课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

提问导入新课：你喜欢看比赛吗？什么比赛？还有你的朋友喜欢看什么比赛呢？通过提问引起学生的学习兴趣，并抓住时机引入新的生词和课文。

四、学习生词。

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：
一、复习新课的生词
借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

1、教师带读课文；
2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家庭作业。

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时
一、复习生词。

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准
2、要求学生一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。

教师就课文内容进行提问。

第四课时
一、复习生词和课文。

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

要求学生就最近举行的比赛进行讨论，说出比赛的情况以及比赛的结果，并把对话写下来。

三、检查生词和课文的掌握情况。

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前
学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。

第10课我的新朋友
一、教学对象：
Level 4，以柬埔寨为母语的学生，基本掌握拼音的拼写和大部分日常用语。

二、使用教材：
《跟我学汉语》三、课型：
综合课四、教具：
生词卡片、单字卡片、黑板五、教学内容：
1、交际功能：用汉语写海报
用汉语写日记
2、语言要点：复习语气助词“了”，副词“已经”和助动
词“要”
复习双宾语 3、语音教学：听力练习辨音练习
朗读练习
4、汉字教学：继续学习认字、写字
介绍现代汉字的构形
六、教学目的：
1、复习本单元所学内容；
2、学习用汉语写海报；
3、学习用汉语写日记。

七、教学难点与重点：语气助词“了”，副词“已经”和助动词“要”的用法；双宾语的用法。

八、
课时安排：
四个课时
第一课时：重点复习《跟我学汉语》第9课所学过的生词、课文以及语法点，并适时导入新课的内容。

第二课时：带读、抽读生词，讲解生词含义和用法，注意纠正学生发音，要求学生分组讨论，用生词造句。

第三课时：带读、抽读课文，就课文内容进行提问，重点讲解本课的语言和语法的要点、难点和重点。

第四课时：要求学生根据生词和课文进行情景对话，通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

九、教学步骤：第一课时：
一、组织教学
1、学生老师互相问候。

2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。

二、复习上一课
1、复习生词：教师向学生展示生词卡片，要求学生读出生词，并用生词造句，注意纠正学生的发音和语法错误，然后要求学生把所造的句子写在黑板上，以检查学生汉字的书写，教师再次带读生
词，完成对生词的复习。

2、复习课文内容和语法点：教师要求学生按读课文，并针对课文内容和语法点对学生提问。

3、询问学生对第9课的掌握情况，对存在问题的知识点进行再次讲解。

三、导入新课。

提问导入新课：最近你有新朋友吗？能给我们介绍一下你的新朋友吗？通过提问引起学生的学习兴趣，并抓住时机引入新的生词和课文。

四、学习生词。

1、带读生词。

2、抽读生词，尽量让每一个学生都能开口，并纠正发音。

3、借助图片，逐个讲解生词的意思以及其使用方法和使用场所。

4、教师再次带读生词，完成生词教学。

第二课时：
一、复习新课的生词
借助卡片，要求学生读出生词，并讲解生词含义、使用方法和使用场所。

注意对学生纠正发音。

教师带读生词，要求每个学生读生词，进行纠音。

二、学习课文和语言要点。

1、重点讲解生词中的个别重要或者难懂的字词，并在黑板上书写每个生字的笔顺。

2、要求学生进行分组讨论，用生词造句。

三、熟悉课文内容。

1、教师带读课文；
2、要求每个学生读课文，注意纠正发音。

四、布置家
庭作业。

把课堂上造的句字，写下来，要求写汉字和拼音两个部分。

第三课时
一、复习生词。

请学生到讲台上读出用生词造的句子，并写在黑板上，纠正发音和语法错误，根据学生的完成情况，针对学生对生词存在的理解错误和疑问进行再次讲解。

要注意肯定学生，并进行适当的鼓励。

二、学习课文和语言要点。

1、教师带读课文，给学生一个良好的发音标准
2、要求学生一个一个地朗读，教师留意学生的发音，以及对话过程中存在的问题或者共同难点。

3、教师再次带读，然后给学生自己反思自己错误的时间。

4、教师对课文进行讲解，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。

注意着重讲解语言要点。

三、熟悉课文内容。

教师就课文内容进行提问。

第四课时
一、复习生词和课文。

教师带读生词、课文，再要求学生自己读，注意纠正发音。

二、创设情境对话。

要求学生了解同学喜欢的电影类型和名字，再针对最近正在上演的电影发表看法，并把调查结果和讨论结果写下
来。

三、检查生词和课文的掌握情况。

通过听写总体检查本课的生词、课文和语法，并做练习以加强记忆和理解。

四，整体复习。

1、复习本课所学的生词，检查学生是否可以比较熟练地写出、读出、辨别出并理解生词。

2、复习本课所学内容，检查学生是否可以比较流利的朗诵、对话，并跟同学交流课文的内容。

3、复习本课所学语法点，检查学生是否可以根据之前学过的知识举出与语法相符合的实例。

五、布置家庭作业。

要求学生完成和教材配套的练习册上的练习。