家校互动化实施细则

花塔小学创建“德育六化”合格校----“家校互动化”实施细则

花塔小学

花塔小学创建“德育六化”合格校——“家校互动化”实施细则深入落实太原市“家校互动化”评估标准精神,构建家庭学校社会一体的教育网络,让家校之间的密切联系推动学校德育工作,切实促进学生道德水平发展。创建晋源区“‘德育六化’合格校”。

一、机构建立细则

1.根据我校实际，建立家校互动化工作机构，成立家长委员会、家长学校、家庭教育研究组，职责清晰，任务明确。

2. 家校互动化工作纳入学校规划和年度工作计划，制定家校互动化年度工作方案，并在过程性资料中体现方案的落实情况。

3.制度建设

（1）家校联席会议制度：定期召开家校联席会议，向家长委员会通报学校教育教学情况，听取家长的意见和建议，保障双向沟通渠道畅通，会议记录详细完整。

（2）家长听证制度：对于校服定制等关系到学生切身利益的事项的决策，通过听证会听取家长意见和建议，使其公开、合理、和谐进行。

（3）家长评价制度：邀请家长参与评价学校管理措施、师德师风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理和考核的重要依据。

（4）家长开放日制度：

参加入学典礼，“六一”庆典等活动的观摩。定期开放课堂教学，邀请家长听课、评课，进行教学观摩。

档案健全，家校互动化工作档案资料规范详实，面向家长进行问卷调查，建立新生家庭教育基本信息库,通过梳理信息，了解家长需求，针对性地开展家校互动化工作。

4. 经费保障：家校互动化工作经费列入学校经费开支，重点保障家长、教师培训及研究经费。

二、过程实施

1. 家长学校工作：

培训内容：低段：低段（一、二年级）：以适应小学生活和培养良好行为习惯为主要内容，让家长了解孩子所面临的学习环境、生活环境、活动环境的变化，理解养成良好行为习惯的重要性，知晓小学阶段习惯培养的要求和基本方法

中段（三、四年级）：以培养孩子独立自主意识、互助合作意识和进一步培养学生良好行为习惯为主要内容，指导家长尊重孩子的独立性和自主性，增强行为习惯培养意识，提高培养指导能力。

高段（五、六年级）：以加强孩子自我保护意识、强化非智力因素培养和巩固已经形成的良好行为习惯为主要内容，让家长了解开发智力和培养非智力因素之间的相辅相成的关系，以及培养的具体内容和方法。

培训途径：专题讲座、利用飞信建立家庭教育网络、召开班级家长会。

2.家长委员会工作

（1）根据家长意愿，组织家长按照公开、公平、公正的原则，在自荐、推荐的基础上，民主选举能代表全体家长意愿的、由在校学生家长组成的班级、校级家长委员会。各班有家长委员会机构。

（2）制定家长委员会章程，提出相关工作程序、分工细则，并根据实际不断修订完善。家长委员会成员按照分工与学校不同部门对口联系，参与学生的健康安全、学业课程、思想道德教育等工作。

（3）建设家长资源库，了解家长的教育程度和专业方向，倡导家长为学校和孩子们提供志愿服务。开发家长的课程资源，开设社会考察、人文素养、科学素养、实践活动、生活技能等拓展课程（4）校外基地活动，让孩子体验父母的工作环境，理解父母的社会角色以及认识多种社会行业，开阔视野，了解社会。

3. 家校互动

学校、班主任、科任教师通过校讯通、飞信群、QQ群、微信或微博等渠道同家长建立密切的日常联系，定期进行家庭教育信息的传递，及时发送学校要求和孩子表现。使用全覆盖计10分，使用人数比例达80%计8分，50%以上计5分，30%以上计3分，30%以下不计分。

面向家长开放教育咨询指导专线，由学校领导、心理教师、优秀教师、优秀家长等组成服务指导队伍，每周开放不少于一次，每次不少于半天。家长知晓率高、咨询率高，有详细记录。

家庭访问：班主任每学年通过多种方式遍访学生家长，资料详实，

效果显着。科任教师每学期进行家庭访问的数量不少于所带学生的20%。

4.家庭教育培训研究

（1）聘请家庭教育专家对教师、家长进行专题培训；选拔或培训优秀班主任、科任教师、优秀家长，承担校级、年级专题讲座任务。

（2）每月开展家庭教育研究交流不少于1次，密切联系实际，研究有实效。针对新形势下家庭教育的新情况、新问题、新特点开展实践研究。

(3)家长教育经验交流：定期组织家长开展家庭教育经验文章征集、评选和交流活动，推荐优秀文章通过互动平台在全体家长中进行宣传，发挥家长之间的相互影响作用

三、作用影响

家校互动化工作产生积极影响，家长参与度高，掌握一定的符合科学规律的教育方法，教育子女的能力得到提高，家长对学校家庭教育工作的认同度高。家校互动化工作不断创新，在全镇范围产生广泛影响，发挥示范带动作用