《百分数的应用一》说课稿

《百分数的应用一》说课稿

说教材：

《百分数的应用一》是北师版教材第十一册第二单元的第一课时，主要内容就是求“增加（或减少）百分之几的应用题”，是在学生掌握了“百分数的意义”、“小数、百分数、分数之间的互化”、“百分数的简单应用”的基础上进行教学的。

学习目标：

1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

学习重点：

理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

说教法、学法：

1、情境创设法：“数学教学要立足于社会现实生活，以学生的生活经验和已有的知识出发，最终要用数学知识解决实际问题、服务于社会生活。”因此，我在导入新课时利用“低年级班数”和“高年级班数”的例子引入教学，使学生感受到数学就在身边，培养了学生数学意识。

2、转化法：学生在解决“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题时，以旧知复习作为契机把分数问题变为百分数的问题，降低了学习难度，有利于学生对新知识的理解和掌握。

3、自主探索法：倡导“自主、合作、探究”是新课程的应有之义，是新课程的核心理念。这节课在新知的获得过程中，学生通过思考探索能理解掌握的教师不讲，只作适当的引导，充分让学生动手画、动脑想、动口说，去探究新知，注重知识的形成过程，让学生获得较准确的知识。

学习过程：

一、复习旧知，引入新课，出示学习目标（课件出示）

1、练习

（1）、六（1）班共有学生50人，女生人数是20人，女生人数是班级总人数的百分之几？

（2）、水果店运进苹果24箱，运进梨30箱，运进的苹果是梨的百分之几？

2、引出课题，出示学习目标

二、自学指导

1、看书23页试一试上面的内容，读题后，看线段图，想一想：增加百分之几是什么意思？把谁看做单位“1”？

2、冰比水增加的体积是水的体积的百分之几？（增加百分之几）

3、认真阅读求增加了百分之几，计算过程是怎样的？先算什么，后算什么？

4、完成试一试

（相信6分钟能完成）

三、学生自学，教师巡视，了解情况

四、议一议

1、思考：“增加百分之几”是什么意思？

学生自由发表自己的见解

板书：冰比水增加的体积是水的体积的百分之几

2、求增加百分之几，先算什么，在算什么

3、检测一

（1）80比50多百分之几？

（2）、30比25多百分之几？

4、检测二：教材23试一试

（1）降低了百分之几是什么意思？

（2）自主探索，独立解答。

（3）全班交流。

五、当堂训练

1、完成书24页1-3题

六、课堂小结

这节课我们学习了什么？，你掌握了哪些知识？回顾学习目标。