四年级语文上册教案《说勤奋》
四年级上册语文《说勤奋》教学设计
四年级上册语文《说勤奋》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《说勤奋》教学设计1教学目标：1、通过朗读课文，学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才干对人民，对社会作出应有的贡献。
2、初步了解课文的篇章结构，摆事实，讲道理。
教学过程：一、揭题导入：1、揭题。
2、导入：每个人心中都有一个美好的理想，同学们，你愿意把你的理想告诉大家吗？3、同学们，你们的理想非常美好，可是你知道怎样才干实现自身的理想吗？二、学习第一段：1、出示投影“古今中外，哪一个胜利者手中的鲜花，不是他们用汗水和心血浇灌出来的？”2、改为陈说句。
出示投影“古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
”3、理解句子。
（古今中外胜利者鲜花汗水和心血）4、小结：每一个人，要想取得成果，获得胜利，一定要勤奋。
5、齐读。
三、学习第二小节：1、过渡：作者向我们论述了这样一个观点，有哪些事例可以证明自身的观点呢？让我们一起学习第二小节。
2、轻声读课文，考虑：这小节写了什么？3、你从哪些句子感受到了司马光勤奋？4、小结：作者通过司马光靠着勤奋，成为了著名的史学家，实现了自身的理想的事例，证明了‘古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的’道理。
四、学习第三小节：1、学生轻声读，考虑：基础差的人，通过努力，能不能实现自身的理想呢？2、找出童第周勤奋的句子。
3、学习华罗庚的话：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
4、你还知道哪些人靠着勤奋实现自身理想的事情吗？五、学习第四小节：1、现在，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，能不能忘记“勤奋”二字呢？学习了课文你有什么感受？2、总结：课文一开始提出了观点，接着摆事实、最后讲道理，进一步深化了观点。
六、作业老师搜集了一些关于勤奋的名言，读一读，写一写。
天才在于积累，聪明在于勤奋。
小学四年级语文《说勤奋》教案设计
小学四年级语文《说勤奋》教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元《说勤奋》。
具体内容包括：课文《说勤奋》、生字词学习、课文理解、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握主题。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对勤奋的认同感，培养学生勤奋努力、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的关键词汇，体会作者表达的主题。
2. 教学重点：培养学生勤奋努力的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勤奋努力的小故事，引发学生对勤奋的思考，进而导入新课。
2. 新课导入：学生自读课文，教师提问检查学生对生字词的掌握情况，讲解课文内容，引导学生理解主题。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析作者如何运用语言表达勤奋的主题，指导学生进行仿写。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容、主题的理解。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的勤奋故事，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 课题：《说勤奋》2. 生字词：勤奋、努力、进取、成就、辉煌等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
4. 主题：勤奋的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于勤奋的作文。
答案示例：以自己或身边的勤奋事例为素材，描述勤奋带来的变化，表达对勤奋的认同。
2. 作业题目：列举三个体现勤奋的名言警句，并解释其含义。
答案示例：（1）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
含义：勤奋使人进步，嬉戏使人退步；思考使人成功，随意使人失败。
（2）天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。
含义：天才并非仅靠天赋，更需要付出努力。
（3）熟能生巧。
含义：勤奋练习，能使技能熟练。
四年级语文《说勤奋》教案
教学目标：1.了解“勤奋”的含义和重要性。
2.掌握描述人物形象的常用词语和句子。
3.培养学生的阅读理解能力。
4.培养学生的写作能力。
教学准备：1.教学录像或者幻灯片2.板书工具3.学生练习册教学过程：Step 1: 幻灯片导入（5分钟）通过一些图片或者短视频，引导学生一起回忆和讨论勤奋的意义和重要性。
引导学生明白只有勤奋才能取得好成绩。
Step 2: 阅读课文（15分钟）请学生阅读课文《说勤奋》，并理解课文的主要意思。
Step 3: 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1.你觉得文中的小明是个勤奋的孩子吗？为什么？2.你在生活中遇到过哪些勤奋的人？他们对你有什么影响？3.你觉得勤奋对你将来的发展有什么帮助？每个小组请选一个代表发言，与全班分享讨论的结果。
Step 4: 板书（5分钟）将学生讨论的关键词和句子进行总结，写在黑板上。
例如：“勤奋是成功的基石”、“勤奋的人更容易取得好成绩”等。
Step 5: 扩展阅读（15分钟）给学生阅读一个扩展材料，例如一篇关于勤奋的小故事或者名人传记。
要求学生读完后写一篇简短的读后感。
Step 6: 分享读后感（10分钟）请学生轮流分享自己的读后感，鼓励他们用一些具体的例子说明勤奋对他们的影响。
Step 7: 小组写作（15分钟）将学生重新分成小组，让他们一起写一篇关于勤奋的短文。
要求他们使用一些形容词和形容短语来描述一个勤奋的人。
Step 8: 分享作文（10分钟）请每个小组选一个代表朗读他们的作文。
全班其他同学可以提出自己的建议和意见。
Step 9: 课堂总结（5分钟）总结今天的学习，强调勤奋对个人成长和成功的重要性。
Step 10: 课后作业请学生写一封信给自己的未来，讲述为了实现自己的梦想，自己将如何勤奋努力。
2024年小学四年级语文《说勤奋》精彩教案设计
2024年小学四年级语文《说勤奋》精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元《说勤奋》。
具体内容包括：课文《说勤奋》的学习，掌握生字词，理解课文内容，体会勤奋的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，流利朗读课文。
2. 能力目标：培养学生提取课文关键信息，理解课文主旨的能力。
3. 情感目标：激发学生树立勤奋学习的意识，培养他们勤奋刻苦的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会勤奋的重要性。
教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养勤奋精神。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勤奋学习的小故事，引起学生对勤奋的思考，导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 精读课文：教师引导学生细读课文，提取关键信息，理解课文主旨。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计问题，引导学生回答，巩固知识点。
（1）请举例说明课文中提到的勤奋学习的方法。
（2）为什么说勤奋是成功的关键？5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己的勤奋经历，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《说勤奋》2. 生字词：勤奋、刻苦、成功、关键、努力、拼搏等。
3. 课文主旨：勤奋是成功的关键，要努力拼搏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）结合课文内容，写一篇关于勤奋的短文（不少于100字）。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：勤奋是通往成功的必经之路。
只有勤奋学习，我们才能掌握更多的知识，为未来的成功奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、讨论、练习等形式，使学生认识到勤奋的重要性，培养了他们的勤奋精神。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读关于勤奋的名人故事，了解他们的成功经历，激发学生的学习兴趣。
小学四年级语文上册《说勤奋》教案、教学设计
-情感共鸣：通过生动的事例、身边的榜样，激发学生的情感体验，使他们在情感上认同勤奋的价值。
-实际应用：鼓励学生将勤奋的理念应用到日常学习和生活中，培养他们自觉勤奋的习惯。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作表现、表达能力等，及时给予反馈和鼓励。
-终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对本课知识点的掌握程度，以及对勤奋理念的认同和应用情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事《蚂蚁搬豆》作为新课导入，引导学生关注蚂蚁勤奋不懈的精神，引发学生对勤奋的思考。
-勤奋对个人成长有什么意义点评并引导学生认识到勤奋的重要性。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，巩固学生对本课知识点的掌握：
-选择题：选出与勤奋相关的词汇、句子。
-判断题：判断文章中关于勤奋的观点是否正确。
-造句：运用本课所学的生字、新词造句。
2.学生在阅读理解方面，部分学生可能对文章的主旨、细节理解存在困难。教师应引导学生通过多次阅读、讨论等方式，逐步提高阅读理解能力。
3.学生在情感态度方面，这个年龄段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，教师应充分利用这一点，激发学生学习兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
4.学生在合作学习方面，部分学生可能缺乏团队协作意识。教师在教学过程中，应注重培养学生的合作能力，使他们学会倾听、尊重、互助，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《说勤奋》，使学生认识到勤奋对于个人成长的重要性，激发学生热爱学习、追求卓越的情感。培养学生关爱他人、团结协作的品质，使他们在学习过程中形成积极向上的人生态度。
小学四年级语文《说勤奋》教案设计
小学四年级语文《说勤奋》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文教材第三单元的《说勤奋》。
本篇文章主要讲述了勤奋的重要性以及不勤奋带来的后果，通过具体的事例教育学生要珍惜时间，勤奋学习。
二、教学目标1. 让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋的重要性。
2. 培养学生热爱学习，珍惜时间的良好习惯。
3. 提高学生的朗读和表达能力，增强语文素养。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握勤奋的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组关于勤奋与懒惰的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考：为什么勤奋的人能够取得成功，而懒惰的人却一事无成？2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文《说勤奋》，边读边思考，理解文章的主要内容，并画出自己认为重要的句子。
3. 课堂讲解（20分钟）4. 互动交流（10分钟）组织学生进行小组讨论，分享自己身边的勤奋事例，互相启发，共同提高。
5. 实践练习（10分钟）设计一组关于勤奋的练习题，让学生在课堂上完成。
题目包括：选择题、填空题、简答题。
通过练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调勤奋的重要性，提醒学生要珍惜时间，勤奋学习。
六、板书设计板书说勤奋板书内容：1. 勤奋的含义2. 勤奋的重要性3. 实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简述勤奋的含义。
（2）列举一个你身边的勤奋事例，并说明为什么你认为他/她勤奋。
（3）结合自己的生活实际，谈谈你如何做到珍惜时间，勤奋学习。
2. 作业答案：（1）勤奋的含义：勤奋是指用心去做事情，不懈努力，不怕困难。
（2）勤奋事例：略（3）珍惜时间，勤奋学习的做法：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：组织一次关于“勤奋”的主题班会，让学生分享自己的学习心得，激发学生的学习兴趣。
四年级上册《说勤奋》语文教案(精选13篇)
四年级上册《说勤奋》语文教案（精选13篇）四年级上册《说勤奋》语文教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、学会生字新词。
3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才干有所作为，才干对人民、对社会作出应有的贡献。
”的道理。
教学重点、难点：1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成绩是因为他们刻苦勤奋。
2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教具学具：录音机、磁带教学过程：第一教时一、揭题（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。
今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。
（板书：说）二、初读课文，整体感知1、指名读生字，读准字音。
2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。
3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。
4、回答教师问题：你懂了什么？5、分自然段朗读课文。
6、全班质疑问难。
7、齐读全文。
三、细读课文，体会词句的意思。
过度：带着这些问题我们继续学习课文。
1、指读课文第一自然段。
2、找出主句。
这一自然段的中心句是哪一句。
3、体会交流你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）古今中外，每一个胜利者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
（比喻）用"鲜花"比喻胜利者所取得的成绩用"汗水"、"心血"比喻胜利者付出的努力。
4、指导朗读。
（个人朗读。
全班朗读。
）5、归纳板书提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋这一段用设问的方法提出自身的观点，非常明确，引起读者的考虑。
五、作业抄生字。
第二教时一、复习检查通过上一课的学习，你懂了什么？二、学习课文第2节我们继续学习下面的课文。
1、指读课文第二自然段这一自然段写了谁？（司马光）2、写了司马光的几件事？小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
长大以后，他更加勤奋。
小学四年级语文《说勤奋》精品教案设计
小学四年级语文《说勤奋》精品教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元《说勤奋》。
具体内容包括：课文《说勤奋》的阅读与理解，掌握文章主旨，学习勤奋的重要性；结合生活实际，讨论勤奋对于个人成长的意义；通过小组合作，探究身边勤奋的例子，提高学生对勤奋的认识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文章主旨。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生对勤奋的认识，激发学生勤奋学习、努力进取的精神。
3. 情感目标：教育学生认识到勤奋对于个人成长的重要性，养成勤奋好学的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握勤奋的重要性。
难点：如何引导学生联系生活实际，激发勤奋精神，培养勤奋习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习小组名牌、讨论记录表。
五、教学过程1. 导入：通过讲述我国著名科学家钱学森勤奋学习、为国争光的故事，引发学生对勤奋的思考。
2. 课文学习：（1）听课文录音，引导学生感受课文的韵律美。
（2）自主阅读，思考问题：课文主要讲述了什么？勤奋对于个人成长有什么意义？（3）小组合作，讨论课文内容，分享对勤奋的认识。
3. 例题讲解：（1）讲解勤奋的成语，如“勤能补拙”、“熟能生巧”等，帮助学生理解勤奋的含义。
（2）分析课文中的例子，引导学生联系生活实际，谈谈自己身边的勤奋事例。
4. 随堂练习：（1）朗读课文，用成语概括勤奋的意义。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何培养勤奋的习惯。
六、板书设计1. 《说勤奋》2. 内容：（1）勤奋的含义及重要性（2）勤奋的成语：勤能补拙、熟能生巧等（3）身边的勤奋事例七、作业设计1. 作业题目：以“勤奋伴我成长”为主题，写一篇作文。
（1）引出主题，简要介绍自己对勤奋的认识。
（2）具体事例，讲述自己或他人勤奋的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行反思，了解学生对勤奋的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
《说勤奋》教案(通用
《说勤奋》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第十章，详细内容为《说勤奋》。
本章主要通过讲述勤奋的含义、勤奋的重要性以及如何培养勤奋品质等方面，引导学生树立正确的学习态度，培养勤奋刻苦的学习习惯。
二、教学目标1. 让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋对学习的重要性。
2. 培养学生树立勤奋学习、刻苦钻研的学习态度。
3. 教会学生运用勤奋的品质，提高学习效率，提升自身综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解勤奋的内涵，并将其运用到实际学习中。
2. 教学重点：培养学生勤奋学习的态度，提高学习效率。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勤奋学习的小故事，引发学生对勤奋的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解勤奋的含义，引导学生认识到勤奋对学习的重要性。
3. 例题讲解：以数学题目为例，讲解如何运用勤奋的品质解决问题。
4. 随堂练习：让学生结合自己的学习经验，讨论如何培养勤奋品质。
6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自的勤奋经历，互相鼓励。
7. 知识拓展：介绍古今中外勤奋学习的事例，激发学生学习动力。
8. 课后作业布置：布置与勤奋相关的作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《说勤奋》2. 主要内容：a. 勤奋的含义b. 勤奋的重要性c. 培养勤奋品质的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈自己对勤奋的理解。
b. 请举例说明勤奋在学习中的作用。
c. 请列举三种培养勤奋品质的方法。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：了解学生对勤奋的理解和运用情况，针对性地进行指导。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读有关勤奋的书籍，深入了解勤奋的品质，提升自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 课堂互动的有效性6. 作业设计的合理性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应关注教材的章节和详细内容，确保与教学目标相契合。
小学四年级语文《说勤奋》教案设计
小学四年级语文《说勤奋》教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五册第二单元《说勤奋》。
详细内容包括：课文理解、生字词学习、朗读训练、语言表达和写作技巧。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确朗读课文。
2. 培养学生树立勤奋学习、努力进取的观念，激发学生的学习兴趣。
3. 提高学生的语言表达和写作能力，学会运用生动的词语和形象的比喻。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生动比喻和形象描绘，以及如何引导学生理解勤奋的意义。
2. 教学重点：生字词的学习，朗读训练，以及语言表达和写作技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，勤奋事例图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示勤奋事例图片，引导学生讨论勤奋的意义，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生跟读课文，注意语气和节奏。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析题目要求。
b. 教师示范解题过程，讲解答题技巧。
4. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论：分组讨论勤奋的意义，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 课题：《说勤奋》2. 生字词：勤奋、努力、进取、榜样、事例、生动、形象3. 课文结构：引言、、结尾4. 重点句子：课文中的生动比喻和形象描绘七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
b. 根据课文内容，用自己的话写出勤奋的意义。
c. 仿写一个勤奋的事例，要求运用生动的词语和形象的比喻。
2. 答案：a. 勤奋：努力学习，刻苦钻研。
努力：付出辛勤的努力，不怕困难，勇往直前。
进取：追求更高的目标，积极向上。
b. 勤奋的意义：勤奋是成功的基石，只有勤奋学习，才能取得优异的成绩，实现自己的梦想。
c. 示例：邻居小明，勤奋好学，每天早晨天还没亮，他就起床背单词。
《说勤奋》教案设计(通用
《说勤奋》教案设计(通用《说勤奋》教案设计(通用)一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解勤奋的含义，认识到勤奋对于学习的重要性。
2. 培养学生树立勤奋学习的意识，激发学生勤奋好学的积极性。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解勤奋的含义，认识到勤奋对于学习的重要性。
难点：如何让学生将勤奋理念内化为自身的学习动力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个勤奋学习的故事，引发学生对勤奋的思考。
2. 自主学习（10分钟）：让学生阅读课文《说勤奋》，了解勤奋的内涵。
3. 讲解与讨论（15分钟）a. 对课文内容进行讲解，分析勤奋的重要性。
b. 学生分享自己身边的勤奋例子，进行讨论。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解一道关于勤奋的阅读理解题，指导解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成一篇关于勤奋的短文写作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《说勤奋》2. 内容：a. 勤奋的含义b. 勤奋的重要性c. 勤奋的实践例子d. 勤奋的学习方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的勤奋故事”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解勤奋的含义，将其内化为学习动力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于勤奋的名言警句，进行分享交流，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键。
针对本节课《说勤奋》，重点在于让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋对于学习的重要性。
难点则是如何引导学生将勤奋理念内化为自身的学习动力。
补充说明：1. 在讲解勤奋的含义时，可以通过生动的例子、名言警句等形式，使学生更容易理解和接受。
《说勤奋》课文优秀教案（通用12篇）
《说勤奋》课文优秀教案《说勤奋》课文优秀教案（通用12篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《说勤奋》课文优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《说勤奋》课文优秀教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学过程：一、导入：1、师板书“勤”字(书写认真)，我们从小就应当要认认真真写好中国字，堂堂正正做好中国人。
（及时而巧妙地将一些生活哲理渗透在语文教学中、将育人与教书融为一体）请生读（正音：qin）。
问：勤的右边为什么是个“力”字？板书“奋”字，学生齐读“勤奋”一词，并为它找近义词。
师：今天我们就来好好谈谈这“勤奋”二字。
（板书“说”字，学生读课题）（从“勤”字入手，让学生初步感知勤奋的含义，为下面的学习作了必要的准备。
）2、解题：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？是怎么说的？（从学生生活实际入手，区分“勤奋”与“勤劳”等近义词，让学生进一步明确“勤奋”的含义。
）二、新授1、整体感知课文。
师：下面请同学们迅速把书翻开到《说勤奋》一课，用最快的速度读课文，找一找指名说。
2、出示投影：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
①、理解第一句：生读，并用自己的话来说一说这句话的意思。
（对这句话的理解很重要，只有懂得了这句话的含义，才能真正领悟作者的观点。
）②、理解第二句。
师读第一遍（强调“只有”一词）：听出什么来了？（引导学生体会：要想有所作为，只能靠勤奋）生齐读。
小学四年级语文教案《说勤奋》
小学四年级语文教案《说勤奋》一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解勤奋的含义。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生勤奋、刻苦的品质。
引导学生树立正确的价值观，珍惜时间，努力学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解勤奋的含义，培养勤奋、刻苦的品质。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道勤奋是什么意思吗？谁能举例说明？二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名同学进行朗读展示，指导学生评价。
三、学习课文内容1.学习第一段：学生朗读，理解“学海无涯苦作舟”的含义。
教师解释“学海无涯”和“苦作舟”的意思。
2.学习第二段：学生朗读，理解“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”的含义。
教师解释“灵感”和“汗水”的象征意义。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对勤奋的理解。
五、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内交流，互相学习，理解生字词的意思。
3.教师选取几名学生进行生字词展示。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，学生回答问题。
二、深入学习课文内容1.学习第三段：学生朗读，理解“勤奋是成功的基石”的含义。
教师解释“基石”的象征意义。
2.学习第四段：学生朗读，理解“勤奋是打开知识宝库的钥匙”的含义。
教师解释“知识宝库”和“钥匙”的象征意义。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过学习《说勤奋》一文，使学生深刻理解了勤奋的含义，培养了学生勤奋、刻苦的品质。
2022四年级上册语文《说勤奋》原文及教案(10篇)
2022四年级上册语文《说勤奋》原文及教案（10篇）年级上册语文《说勤奋》教案1教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献。
教学重点和难点：1、了解课文的中心论点2、理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想境界的桥梁”的。
教学时间：三课时第一课时教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。
这是一篇说理类的文章。
读了这个课题，你想提什么问题？(文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清晰的呢？)下面，我们就带着这个问题来读一读课文。
二、初读课文，整体感知，学习分段。
1、听课文录音，想一想：课文主要说了一个什么道理？2、交流(只要求说出大概意思就可以了)3、引导分段。
(1)学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲了什么？(2)交流。
(3)根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、先拼读生字，读熟新词。
2、分段读通课文。
自由练读后，指名分段朗读，正音。
对长句子进行全班重点练读。
四、学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段，画出中心句。
2、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
(1)这里的“桥梁”是什么？(2)把这种自问自答形式的句子换个说法，并说说自问自答的好处。
(3)过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？(4)说说这句话的意思。
(5)出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比以上两句话，你更喜欢哪一句？为什么？齐读后一句。
四年级上册《说勤奋》语文教案(1)
2024年四年级上册《说勤奋》语文教案一、导入新课，揭示课题1. 板书课题，学生读题。
2. 提问：课文着重说的什么？（说勤奋）二、初读课文，了解大意1. 学生各自轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 听课文录音，思考课文写了有关勤奋的什么事？（司马迁、童第周勤奋学习的事）三、学习第一段1. 指名读第一段。
2. 讨论：勤奋指的是什么？（天资再加上后天的努力）3. 齐读该段。
四、学习第二段（一）引读课文第二段过渡语：司马迁是怎样勤奋学习的呢？请同学们看课文第二段。
1. 指名读该段。
2. 思考：司马迁从几岁到多大开始读书？（7岁到20岁）他是怎么利用这些时间的？说明了什么？（刻苦勤奋，珍惜时间）3. 讨论：“家境贫穷，但司马迁读书却非常专心”说明什么？（克服了客观条件差的困难，以勤奋刻苦的精神攻读百家经典，收获了成功）4. “十分辛苦”“用尽自己的心血”能不能改成“辛苦”“心血”？为什么？可见司马迁是怎样的人？（不知疲倦，勤奋刻苦）5. 指导朗读：我们应该怎样读这句话？（理解司马迁的勤奋刻苦）6. 过渡语：正是由于司马迁孜孜不倦的学习精神，长大以后他才有（出示句子）：“他花了许多的精力，终于写成了著名的《史记》。
”7. 讨论：“许多”指的是什么？“著名”是什么意思？“终于”说明了什么？8. 齐读这段话。
（二）总结第二段段意。
五、布置作业完成习字帖。
六、板书设计说勤奋司马迁刻苦勤奋学习珍惜时间不知疲倦勤奋刻苦写成了著名的《史记》童第周勤奋学习毅力顽强坚持不懈取得成功说勤奋教学反思《说勤奋》是一篇以说理为主的文章，它由两个故事构成，这两个故事分别对“只有……才能……”的道理进行阐释。
对于四年级的学生来说，对说理文还是比较陌生的，因此教学中要体现陌生化原则，将这种文体的特点渗透在阅读教学中，让学生在阅读中了解、感悟说理文的特点，并尝试进行小练笔。
基于以上的理念，我对本课的教学目标进行了设定：首先是知识与能力目标，即能正确、流利、有感情地朗读课文；其次是过程与方法目标，即通过多种形式的读让学生在读中感知、在读中感悟；最后是情感态度与价值观目标，即理解两个故事所包含的道理，懂得“只有……才能……”的道理，从而树立起勤奋努力、立志成才的信心。
四年级上册《说勤奋》教案
四年级上册《说勤奋》优质教案一、教学内容本节课选自四年级上册《说勤奋》。
教学内容主要包括教材第二章“努力与勤奋”，详细内容为：勤奋的含义与意义，勤奋在学习、生活中的体现，如何培养勤奋的品质。
二、教学目标1. 让学生理解勤奋的含义，认识到勤奋对于学习、生活的重要性。
2. 培养学生勤奋学习、努力进取的品质，激发他们追求卓越的动力。
3. 引导学生运用勤奋的品质解决实际问题，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：勤奋的含义、意义及培养方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述勤奋的名人故事，激发学生对勤奋的兴趣，引导学生思考勤奋的意义。
2. 新课导入（15分钟）：讲解勤奋的含义、意义及培养方法，举例说明勤奋在学习、生活中的体现。
3. 例题讲解（10分钟）：结合教材例题，讲解如何将勤奋运用到解决问题中。
4. 随堂练习（15分钟）：布置与勤奋相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何培养勤奋品质，分享成功经验。
六、板书设计1. 《说勤奋》2. 内容：勤奋的含义勤奋的意义培养勤奋的方法勤奋在学习、生活中的体现七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明勤奋在学习、生活中的重要性。
（2）请谈谈你如何培养勤奋品质，并列举具体做法。
2. 答案：（1）勤奋在学习、生活中的重要性略。
（2）培养勤奋品质的方法和具体做法略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、举例、讨论等方式，让学生认识到勤奋的重要性，培养了他们的勤奋品质。
但在实际教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读关于勤奋的名人故事，了解他们的成功经验，激发自己的内在动力。
同时，开展家庭、学校、社会实践活动，让学生在实践中锻炼勤奋品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的随堂练习和小组讨论。
小学语文《说勤奋》教案二
小学语文《说勤奋》教案二一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《说勤奋》。
详细内容包括：课文阅读理解，掌握课文生字词，学习用简洁的语言表达自己的观点，理解勤奋的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，学会用简洁的语言表达自己的观点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能理解勤奋的重要性，激发自己的勤奋精神，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，简洁语言表达观点。
难点：理解勤奋的意义，激发学生的勤奋精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中勤奋的事例，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解大意，教师进行讲解。
3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导书写，巩固记忆。
4. 例题讲解：教师讲解如何用简洁的语言表达观点，举例说明。
5. 随堂练习：学生根据例题进行实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《说勤奋》2. 生字词：勤奋、努力、进取、成功3. 中心思想：勤奋是成功的基石七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的生活实际，谈谈勤奋的意义。
2. 答案：（1）课文讲述了勤奋的重要性，通过勤奋努力，我们可以取得成功。
（2）示例：勤奋意味着珍惜时间，努力学习，不断进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分认识到勤奋的重要性，但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：课后让学生采访家人或朋友，了解他们的勤奋故事，下节课分享，进一步培养学生的勤奋精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 生字词的学习与巩固方法。
3. 例题讲解中简洁语言表达观点的技巧。
《说勤奋》优秀教案
《说勤奋》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的勤奋的重要性及其表现。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的论点、论据和论证方法。
（2）学会如何举例论证和道理论证。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对勤奋的认同感，激发学生努力学习的内在动力。
（2）培养学生树立正确的价值观，明白只有勤奋才能取得成功。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的论点、论据和论证方法。
2. 教学难点：（1）如何理解课文中所讲述的勤奋的重要性及其表现。
（2）如何举例论证和道理论证。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。
2. 案例教学法：分析课文中的实例，使学生更好地理解勤奋的重要性。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
四、教学准备：1. 课文：《说勤奋》2. 生字词卡片3. 多媒体教学设备五、教学过程：1. 导入新课（1）朗读课文《说勤奋》（2）引导学生思考：什么是勤奋？为什么我们要勤奋？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论课文中的生字词，并学会运用到实际情景中。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的论点、论据和论证方法。
（2）举例论证和道理论证勤奋的重要性。
4. 实践环节（1）学生分组讨论，每组选一个勤奋的例子，进行论证。
（2）学生上台展示自己的论证过程和结果。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文的主要内容和观点。
（2）学生分享自己的学习体会，反思如何做到勤奋。
6. 布置作业（1）抄写课文中的生字词。
（2）写一篇关于勤奋的短文，可以是自己的经历或者身边人的经历。
《说勤奋》教案设计(通用
《说勤奋》教案设计(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第十章，详细内容为《说勤奋》。
通过本节课的学习，让学生了解勤奋的含义，认识到勤奋的重要性，激发学生勤奋学习的积极性。
二、教学目标1. 让学生掌握勤奋的含义，理解勤奋对个人成长的重要意义。
3. 提高学生的语文素养，培养阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解勤奋的内涵，认识到勤奋对个人成长的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一位勤奋学习的学生分享自己的学习心得，让学生了解勤奋带来的收获。
（2）提问：同学们，你们认为什么是勤奋？勤奋对学习有什么帮助？2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生阅读课文，让学生了解勤奋的含义。
（2）讲解课文中的关键词语，帮助学生理解文章内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析课文中的例句，讲解勤奋在学习中的具体体现。
（2）通过例题讲解，让学生认识到勤奋对学习的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生结合自己的学习经历，谈谈如何做到勤奋学习。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《说勤奋》2. 主要内容：（1）勤奋的含义（2）勤奋的重要性（3）勤奋学习的具体方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的学习经历，谈谈对勤奋的理解。
（2）列举三个勤奋学习的方法，并说明原因。
2. 答案：（1）个人理解，无需统一答案。
（2）示例：合理安排时间、主动请教他人、积极参与课堂讨论等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读关于勤奋的名人故事，提高自己的认识。
（2）组织一次“勤奋学习”主题班会，让学生分享自己的学习心得。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与把握2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 板书设计的逻辑性与条理性7. 作业设计的针对性与启发性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容《说勤奋》这篇课文的内容理解与把握是教学的基础。
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《说勤奋》教学设计
丰城镇玉皇山小学执教人：梁艳艳
【教材分析】
《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生勤奋是同，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
学习本课时应以“”这一设问句为切入点，以“”为主线，通过研究“手中的鲜花”和“汗水和心血”是指什么，让学生明白每个人的成才都离不开勤奋，只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
教学目标及重难点：
知识能力目标：1、学习本课的生字新词和多音字。
2、准确流利地朗读课文
过程和方法目标：1、学习设问的修辞方法。
2、抓住重要句子和重点词语理解文章内容。
情感态度价值观目标：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。
（难点）
切入点和主线问题：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
语言文字训练点：
古今中外
．．．成功者手中的鲜花，都．是他们用汗水和心血浇灌出来的。
．．．．，每一个
拓展读写：勤奋的名言
资料补充：司马光简介、童第周简介。