幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第-1周)

合集下载

示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-看小老师能否带领小朋友一起玩游戏

示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表开展主题：《苏州的糖》游戏日期11.15（星期二上午）带班老师***游戏要求1、会跟着小老师一起玩游戏。

2、在游戏中不推挤，不打闹。

游戏环境或游戏材料游戏材料：提供铃鼓，供小老师使用，更好的组织小朋友的活动。

观察内容或对象观察区域：幼儿园。

观察对象：小鹏、小炎。

观察内容：看小老师能否带领小朋友一起玩游戏。

游戏情况观察记录今天一到游戏时间，小鹏就来到幼儿园，做小老师；小炎做配班老师。

一开始，没有人来幼儿园，小鹏就告诉我：“老师，没有人。

”于是，我就帮她请了几个小朋友。

大家到齐后，小鹏先说：“一二三，站站好。

”她说，今天，想带大家玩一个游戏，木头人。

于是，她们一起在教室的空地上做游戏，玩了几轮之后，大家说累了。

于是，他们一起回到小椅子上，坐下来，休息。

过了一会，几个小朋友就一起聊天了，没有再管小老师。

过了一会儿小归小朋友自己走开了，到美工区去玩橡皮泥了，小老师小鹏说找不到了，我就帮忙去找，找到后，小老师小鹏对着小归很生气，等到游戏结束后，就直接回去了。

游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析小鹏讲述了自己游戏的情况，说自己是小老师，在今天的游戏中，小鹏宝宝表现出了很强的领导能力，带领小朋友一起做游戏，有调皮的宝宝，她很严厉地批评。

后来休息的时候，宝宝们秩序不是很好，也没有礼貌地向老师打招呼。

幼儿的意识还是不强，小朋友并没有跟好小老师，需要提醒，但是整体游戏中，幼儿玩得很开心。

对下次游戏的分析及建议1、提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与小老师打招呼。

2、提醒小朋友要跟好小老师。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(在游戏中体会快乐)

幼儿园自主性游戏活动观察记录表
观察时间
20**年10月
观察地点
益智区
观察对象
王ห้องสมุดไป่ตู้x
观察目的
有目的的选择物品进行游戏，在游戏中体会快乐。
儿童行为
表现与分析
坤坤手里拿着罐子，然后他又找来一根绳子，将这两样东西合在一起，罐子就变成了一根简易的篮子，坤坤显得很开心，开始招呼大伙他这里放东西，不一会儿，他的篮子里就放满了绳子和纱包，最终，他的简易篮子没能承受住这些重量，散架了，坤坤显得有些失落，开始拒绝和退回前来放东西的伙伴，然后他又修复了他的篮子，在这之后放东西的过程中，也显示更加小心，不让重量过重，保护着篮子一直到活动传来。
反思与调整
有时候我门觉得孩子需要我们教育孩子怎样可以有效的保护自己，但是事情往往不像我们想象的一样，通过一个活动就发现了保护自己物品的有效方法，在事情没有恶化之前，就采取了拒绝和维护的工作，虽然之前有过错误，但是他马上就纠正了，我相信通过这件事情之后会学会预估后果，提前作出选择，让孩子在游戏中得到他们应有的发展。

幼儿园自主性游戏活动观察记录

幼儿园自主性游戏活动观察记录标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录一、前言自主性游戏是儿童自我发展的重要途径，能够帮助他们建立自信、提高问题解决能力以及培养团队协作精神。

通过观察和记录这些游戏活动，我们可以更深入地了解儿童的行为模式、兴趣爱好和发展需求。

二、观察对象本次观察的对象为某幼儿园大班的小朋友们，他们在进行一场以“小厨师”为主题的自主性角色扮演游戏。

三、观察内容与分析1. 角色分配：孩子们在游戏开始前进行了自由的角色分配，有的孩子选择了做厨师，有的选择做服务员，还有的选择了顾客。

这种角色分配方式不仅锻炼了他们的决策能力，也让他们体验到了不同的社会角色。

2. 游戏过程：在游戏中，孩子们积极参与，互相配合。

例如，厨师们会询问顾客的口味，然后根据顾客的要求烹饪食物；服务员则会将食物送到顾客的桌子上，并时刻关注顾客的需求。

这种角色扮演的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了生活技能和社会规则。

3. 困难处理：在游戏过程中，孩子们遇到了一些困难，如食材不够、顾客不满意等。

但他们并没有因此而放弃，而是积极寻找解决方案，如增加食材、改进烹饪方法等。

这显示了孩子们的问题解决能力和抗压能力。

四、结论通过这次观察，我们发现自主性游戏对于儿童的社会化发展具有重要的推动作用。

它不仅能激发孩子们的想象力和创造力，还能提高他们的沟通能力和团队合作精神。

因此，我们应该鼓励和支持孩子们参与自主性游戏，为他们的全面发展提供更多的机会。

五、建议为了更好地促进孩子们的自主性游戏活动，我们建议：1. 提供丰富的游戏材料，满足孩子们的游戏需求；2. 创设安全、舒适的环境，让孩子们可以自由地进行游戏；3. 尊重孩子们的游戏意愿，不干涉他们的游戏进程，除非他们需要帮助。

以上就是关于幼儿园自主性游戏活动的观察记录，希望对大家有所帮助。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(锻炼幼儿的合作意识)

幼儿园自主性游戏活动观察记录表
观察时间
观察地点
建构区
观察对象
曾xx、罗xx、邓xx
观察目的
锻炼幼儿的合作意识，集体来完成一个建筑作品，学会如何安静的玩，有序的玩。
儿童行为
表现与分析
建筑区一直是班里男孩子特别喜欢玩的地方，由于男孩子多，老是去不了，今天曾xx、罗xx可算是开心极了，两人跑来跑去，整个建构区只听到曾xx哈哈的大笑声。本来他的声音比较响，在那个环境里就更响了。罗xx就推到积木从来，但是旁边的xx就是十分的安静我说，我就让他们休息一会，看别人怎么玩的。
反思与调整
游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，在游戏中幼儿可以自由的支配自己的行为，愉快的与同伴交流、合作。游戏为幼儿提供了良好机会和最佳途径，鼓励幼儿在共同游戏中学会文明、保持安静也是一种文明。幼儿与同伴游戏，文明游戏实践的大好时机。

幼儿园自主性游戏活动观察记录

幼儿园自主性游戏活动观察记录文档标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录一、观察背景：自主性游戏是幼儿在自我主导的活动中，通过与环境和材料的互动，进行学习和发展的一种方式。

这种游戏活动能够充分发挥孩子的想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

二、观察对象：本次观察的对象为大班的小朋友们，他们正在进行一场以“小小建筑师”为主题的自主性游戏活动。

三、观察过程：1. 游戏开始前，教师先介绍了今天的主题，并展示了各种建筑模型，引导孩子们思考如何用现有的积木搭建出自己的小房子。

2. 孩子们开始自由选择积木，有的孩子选择了长条形的积木，有的孩子选择了方形的积木，他们在地上铺开一张大的画纸，开始在纸上设计自己的小房子。

3. 在搭建过程中，孩子们遇到了一些困难，比如积木不够高，或者无法保持平衡。

但他们并没有放弃，而是尝试着更换积木的位置，或者寻找其他可以支撑积木的东西。

4. 最后，每个孩子都成功地搭建出了自己的小房子，虽然形状各异，但他们都对自己的作品感到非常满意。

四、观察反思：通过这次观察，我们可以看到自主性游戏对孩子们的影响。

首先，它能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在游戏中主动探索和学习。

其次，它能够锻炼孩子们的问题解决能力，当他们在游戏中遇到困难时，会主动去寻找解决问题的方法。

最后，它也能够提高孩子们的自信心，当他们完成自己的作品时，会感到非常的成就感。

五、建议：在今后的教育中，我们应该更加重视自主性游戏的作用，给孩子们更多的自由发挥的空间，让他们在玩耍中学习，在学习中成长。

同时，我们也应该提供更多的支持和指导，帮助孩子们克服困难，实现自我发展。

六、总结：自主性游戏是一种有效的教学方式，它能够让孩子们在游戏中获得乐趣，同时也能够促进他们的全面发展。

我们应积极推广和应用这种教学方式，为孩子们创造一个更好的学习环境。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表

我摸摸他头,微笑着道：“不错,快去试试,发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”
沈宇鹏很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张,还真有不少顾客去美容院凑热闹了,生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈陆瑶理好发后,沈宇鹏还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”
“满意。”陆瑶又问：“你们这很便宜,我想办张卡,不知道有吗？”
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大2班日：3.15记录者：
观察时间
10:00—10:30
观察地点
佳佳超市
观察对象
观察目的
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要,现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像,是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法,从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”沈宇鹏老板笑笑摇摇头。
“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。
“发传单！”沈宇鹏话毕一溜烟地走了,到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来,像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前,挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看,每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头,头发上带了不少美丽的发夹,旁边还写着数字“7”,估计是打七折的意思。
“没有,哦,不,有的,你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给陆瑶,说：“你下次来我更便宜。”
这次游戏结束后在讨论时我表扬了沈宇鹏会员卡的办法,并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡,可以给我们的美容院做会员卡。通过讨论,孩子们还形成一条新的规则,就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡,有卡的可以免费理两次发。
儿童行为表现与分析：
游戏开始了一会儿,可我发现美容院的沈宇鹏一直愁眉苦脸,看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师,你要不要来理发啊？”我欣然答应了。

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)

自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。

活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。

游戏开始前，幼儿自我分配主角。

我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。

”等。

教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。

分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。

比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。

自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。

异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。

观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。

郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(高幼儿的安全意识)

反思与调整
我想光提醒或阻止、批评都不是好办法，孩子可能会口服心不服，说不定产生逆反情绪。我向她指出刚才奔跑的不足并请大家讨论，室外为什么不要奔跑？室内奔跑会有什么后果？注意运用有效的策略，让孩子愉快接受。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表Fra bibliotek观察时间
20**.11.18
观察地点
活动区
观察对象
xx
观察目的
提高幼儿的安全、安全意识，了解室内奔跑有什么后果。
儿童行为
表现与分析
自由活动时，xx和几个要好的同伴在活动室的一角玩，玩着玩着一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。xx一看，急了赶过去把她拉回来。那个孩子见xx来追，急忙快速躲闪，一走一去，结果变成了你追我逃，他们在教室窜来窜去，险些撞到其他幼儿。

幼儿园自主性游戏活动观察记录

幼儿园自主性游戏活动观察记录
标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录
一、观察对象：
小班幼儿群体
二、观察时间：
2021年9月25日，上午10:00-11:00
三、观察地点：
幼儿园户外活动区
四、观察内容：
本次观察的主题为“自主性游戏活动”，主要关注幼儿在自由游戏中如何自我引导和自我学习。

五、观察过程与记录：
10:00-10:10
幼儿们开始自由选择玩具和游戏区域。

一些孩子选择了积木区，有的则选择了沙池，还有些孩子选择了运动器材。

10:10-10:30
孩子们在各自的区域内进行游戏。

在积木区的孩子们正在合作搭建一座“城堡”，他们通过协商、尝试和修正，逐步完成了建筑。

在沙池的孩子们则在模拟做饭的游戏，他们在挖掘、筛选和混合沙子，制作出各种“食物”。

在运动区的孩子们正在进行接力赛跑，他们在欢笑声中奔跑、传递接力棒。

10:30-11:00
孩子们在游戏中出现了冲突和问题，但他们都能够自我解决或者寻求老师的帮助。

例如，在接力赛跑中，两个孩子因为谁先拿到接力棒而发生了争执，但他们最终决定用石头剪刀布来决定顺序，解决了问题。

六、观察总结：
从这次观察中可以看出，幼儿在自主性游戏中表现出了很高的自我引导和自我学习能力。

他们不仅能够根据自己的兴趣和需求选择游戏，还能够在游戏中解决问题、协调关系，这些都是他们在未来学习和社会生活中必备的能力。

因此，我们应该给予幼儿更多的自主性游戏的机会，让他们在游戏中学习和发展。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第-1周)

过了一会来了一位小顾客，任天宇来到超市，直奔糖果的柜台。任天宇拿起一盒糖果就准备去收银台付钱了，可以顾子旭和朱文密就急冲冲的来到任天宇面前。“你要买糖果啊？”顾子旭问。
任天宇说“恩”。
“为什么不买pockey呢？我们的pockey很好吃的。”朱文密急忙说到。
“可是我就想吃糖啊。”任天宇解释说。
“糖也是一元钱，pockey也是一元钱，pockey还比糖好吃呢！”顾子旭急忙说到。
班级：大班日期：2011.12.20记录者：孟春芳
观察时间
10:00—10:45
观察地点
小吃一条街
观察对象
吴洁、邱岩
观察目的
孩子在扮演角色的时候都能充分的做好自己角色的职责，并且完全投入到角色的表演中去，幼儿能否把积累的生活经验充分利用到角色表演中。
儿童行为表现与分析：
小吃店的生意很红火，老板、厨师都忙个不停。这时，听到厨师吴洁和老板邱岩争论了起来。吴洁说：“这明明是葱，为什么要说它是面呢？”他指着一盆绿色的细长条的东西说到。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大班日期：2011.10.16记录者：孟春芳
观察时间
10:05—10:35
观察地点
小超市
观察对象
任天宇、顾子旭、朱文密
观察目的
培养幼儿的职责意识，学会讨论，了解幼儿在超市活动中遇到顾客如何应对。
儿童行为表现与分析：
角色游戏开始了，只见小朋友们都来到了自己喜欢的区域准备游戏。这时超市里没有客人，只见促销员顾子旭和朱文密正在超市里整理东西。
“她细细长长的就是面，快点烧。”邱岩说到。
“我不烧，它就是葱怎么可以当成面呢？”李震很倔的说到。
“我是老板，我叫你烧你就烧。”
“我不烧Байду номын сангаас”

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第-1周)(1)

过了一会来了一位小顾客，任天宇来到超市，直奔糖果的柜台。任天宇拿起一盒糖果就准备去收银台付钱了，可以顾子旭和朱文密就急冲冲的来到任天宇面前。“你要买糖果啊？”顾子旭问。
任天宇说“恩”。
“为什么不买pockey呢？我们的pockey很好吃的。”朱文密急忙说到。
“可是我就想吃糖啊。”任天宇解释说。
“糖也是一元钱，pockey也是一元钱，pockey还比糖好吃呢！”顾子旭急忙说到。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大班日期：2011.10.16记录者：孟春芳
观察时间
10:05—10:35
观察地点
小超市
观察对象
任天宇、顾子旭、朱文密
观察目的
培养幼儿的职责意识，学会讨论，了解幼儿在超市活动中遇到顾客如何应对。
儿童行为表现与分析：
角色游戏开始了，只见小朋友们都来到了自己喜欢的区域准备游戏。这时超市里没有客人，只见促销员顾子旭和朱文密正在超市里整理东西。
在幼儿进行角色游戏的时候，教师应该做的是多观察幼儿的行为，在适当的时候可以稍微介入或者间接介入的方法提高幼儿的游戏水平。大班的孩子对事物的认识各有各的见解，但是确不能像对方清楚地解释自己的想法，有时会导致相互争吵，此时教师的介入可以帮助幼儿更好的进行游戏。组织幼儿讨论：作为烧烤店的老板可以在员工提出质疑的时候一味要求员工按照自己的想法来做事吗？
班级：大班日期：2011.12.20记录者：孟春芳
观察时间
10:00—10:45
观察地点
小吃一条街
观察对象
吴洁、邱岩
观察目的
孩子在扮演角色的时候都能充分的做好自己角色的职责，并且完全投入到角色的表演中去，幼儿能否把积累的生活经验充分利用到角色表演中。
儿童行为表现与分析：

幼儿园自主性游戏观察计划、记录表

游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
这两个孩子的游戏协作，不完全起源于游戏活动本身，从上幼儿园开始，这两个虽素不相识，却有着相似家庭背景的孩子就显得比跟别的孩子更投缘。这一点，也促使了她们之间的协作行为更容易发生。
对下次游戏的分析及建议
在游戏中多鼓励幼儿之间的相互交往行为。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
。
2、培养幼儿活动中的交往性。
游戏环境
或
游戏材料
娃娃家场景布置
观察内容
或对象
臧吾珣、朱雅琪
游戏情况
观察记录
周五的下午，吃过的糕点。孩子们像往常一样在高兴地进入了自主性活动区。一进区朱雅琪就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。”臧吾珣听到朱雅琪的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”他马上拿起衣服给娃娃穿，朱雅琪也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对臧吾珣说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”臧吾珣答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。臧吾珣的娃娃小，他一会就给娃娃穿好了。朱雅琪的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，臧吾珣这时转过来帮朱雅琪，并和朱雅琪一起把娃娃的手往衣袖里套进去了。

幼儿园自主性游戏观察计划、记录表

游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
小班的幼儿对于生活中的日吃。后来我问他们家里吃面条是放在碗里还是在桌上时候，都知道在碗里吃的。孩子们在生活中要多一些观察。
对下次游戏的分析及建议
下次游戏的时候请幼儿们能遵守游戏规则，认真进行游戏。
幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
时间
班级
教师
主题
游戏
要求
1、游戏时间能遵守游戏规则。
2、有一定的角色意识。
游戏环境
或
游戏材料
娃娃若干、锅、微波炉、铲子、面条、饺子、寿司等
观察内容
或对象
家家乐幼儿的游戏情况
游戏情况
观察记录
今天玩家家乐的幼儿是周峻熙，大双、小双、张语奚。周峻熙是家家乐的爸爸，工作开始了，爸爸妈妈开始忙碌起来了。妈妈张语奚在厨房准备吃的，爸爸周峻熙在热情的招待客人。客人是大双、小双特别的开心，可是我看见他们俩却把面条放在桌上，有的还放在地上，他们很开心的用手拿面条边吃变笑。

“户外自主游戏”观察记录表（1）

厦门市祥店幼儿园户外自主游戏观察记录表18-19 学年第一学期小一班观察者：周别/日期内容（活动内容或区域名称）材料提供预设目标预设玩法观察记录场地设置及活动照片反思与调整第十四周鳄鱼岛大积木，万变魔方，滚筒幼儿能够自主搭建在布置场地的时候，看到铭宇和文喆在比赛搭场地，看到我走过去铭宇说“老师，我们要弄一条长长的路”幼儿能够自主的先将平衡木拿出，搭建出一座独木桥，当情境性游戏材料不足，幼儿较单一的拼出一长条，不会分支，导致人流较为拥挤，在游戏后及时进行游戏总结。

第十五周鳄鱼岛大积木，万变魔方，滚筒幼儿能够自主搭建祎宁告诉我“老师，我们的鳄鱼岛怎么没有椰子树”，我说“你看看有什么材料可以用起来？”祎宁找一找，拿了一些竹子筒搭了起来，马一菲看到了，“说老师我可以用这些来做饭”祎宁说“这些是椰子”于是一菲拿来了一块弹力网当成榨汁网，她们在鳄鱼岛的岛中心一块相对宽阔的地方创设了“鳄鱼岛果汁站”的情景。

第十六周第十七周弹力球每周一、三、五我们都在一楼架空层进行户外活动，，有一次宸羽看到一个弹力毛球在小象边上，他问我：老师这个弹力球怎么玩？说完他拿着扔到了地上。

发现弹力球跳了起来，我把弹力网和弹力球拿过来，以允看到我拿的器械，马上说这个我玩过，然后她就拿着弹力网拍打弹力球，其它幼儿纷纷效仿，可见幼儿很喜欢这个游戏。

在游戏过程中我发现有两个幼儿拿着弹力球互相扔可见这两个小朋友都是好动的小朋友，在游戏中由于没有前经验准备，并且也会出现动手的现象，详细问清楚后才知道他们觉得弹力球很像爆炸的手榴弹，他们觉得有击中物体带来成就感。

告诉铭宇和睿宸，我们要文明游戏用力过猛的扔小朋友自己和小朋友都很容易受伤，游戏不受伤大家才能玩的开开心心；将幼儿游戏情景化，过后，我投放了一个篮筐，小朋友说那是敌人的地洞，让小朋友可以将弹力球排击进框，游戏更有成就感。

第十八周弹力球在两两对打弹力球的游戏中，一边的幼儿能够将弹力毛球打出去，但是很多另一边的幼儿接不到，时间久了，接球的幼儿变得少了由于一楼架空层有两根柱子，所以小朋友玩弹力球的时候会越来越往后面走，两边的距离不够，导致球经常被打远了：接球的幼儿注意力分散，没有把弹力网准备好。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表

教师个人反思：Байду номын сангаас
吃水果是孩子们最感兴趣地事了，在活动中孩子们轻松地了解了柚子地外形特征，通过剥柚子，知道了柚子地内部结构.该活动贴近幼儿地生活，参与地积极性较高.由此可见，教师要随机关注幼儿在活动中地表现和反应，敏感地察觉他们地需要，及时地帮助孩子总结和提炼，丰富孩子地已有经验.
同伴研讨：
、丰富孩子地知识面，如老师问：“你们说吃柚子有什么好处呀？”让孩子交流，为了激起孩子地兴趣，可发动家长与孩子一同收集资料，同时也进一步培养亲子感情.、开展关于水果地主题活动，如综合“水果照相馆”、美术“隐身水果”、数学“水果全家福”等.
儿童行为分析：
－岁地孩子爱模仿地特点十分突出，模仿是这一时期儿童主要地学习方式，通过模仿掌握别人地经验.孩子在进行生活经验地再现时，没有考虑到玩具地真假和替代，只是一味地模仿生活动作，这也和孩子对材料地仿真性有关，教师应根据孩子地实际情况，强化、丰富孩子地生活和知识经验，从而更好地改善孩子地游戏水平.
指导与调整：
、孩子对娃娃家地材料感兴趣，喜欢探究.由于第一次开展，材料准备不是很充分，导致了缺碗筷地情况，幸好孩子们反应能力快，游戏得以继续开展.
、从活动中可以看出孩子们已经会用材料进行操作，开展游戏，并结合生活经验展开想象，只是不知道自己在游戏中该做些什么事情，没有一定地角色意识.
蠡幼“百草园乡土课程”课题研究活动观察记录表
班级：小六班日期：、、记录人员：董丽
观察时间
——
观察地点
小六班
观察对象
全体幼儿
观察目地
了解柚子地外形特征并品尝柚子
案例描述：
刘旭带来了一个大柚子想与伙伴们分享，可到现在还没吃呢！今天上完课后，我们将这个黄澄澄地柚子放在桌子上.乐乐笑着说：“这个大柚子它地皮皱皱巴巴地.”刘旭连忙抢着回答：“这个柚子买回来地时候很新鲜地.”于是请孩子们摸了摸柚子地外皮，哈哈，真像瘪气地皮球.开始剥柚子皮了.陆老师把柚子厚厚地外皮剥开.看见了白色地内皮，还有一股香味.请几个孩子上前闻了闻.最后，陆老师给大家分了柚肉.田田把柚内掂在手心上仔细地瞧瞧，旁边还有柚子粒，白白地，硬硬地，有点像西瓜籽，这时一股清香味扑鼻而来.琪琪迫不及待地咬了一口味道酸酸甜甜地，真好吃，诚诚仔细看了手中剩下地柚肉，果肉晶莹透亮，像珍珠；又咬一口细细品尝，一会儿工夫，大家把柚子全吃完了，真让人回味无穷.

自主性游戏观察计划记录表

游戏情况观察记录
孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。
一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，颐颐开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗?”
然后我走过去，对她说：“老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”
她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：“颐颐，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和瑞瑞那部分是连在一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”
观察内容或对象
观察内容：建构区的幼儿游戏情况
观察对象：凌凌，西西
游戏情况观察记录
今天凌凌早早的来到了建构工地，用积木搭了一把长枪，可开心了，被西西看到后，西西冲过去就抢，结果俩人打起来，最后都哭了。
老师发现后，及时找他俩谈话，并告诉他俩这样做，积木会很疼的，明天就不找他们玩了，找喜欢它爱惜它的小朋友了。平时壮壮无论做什么都和小双一起玩的，这次凌凌为啥会有这个举动呢?经过老师的调查后，才了解到，凌凌家里有好多的枪，百玩不厌，他的枪从来不给别人玩的，有人来他会藏的好好的，特别珍爱。
说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地小贝头，继续自己手中的工作。
不一会儿，孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起，我走到他们身边说：“你们真不错，已经快完成拼图了。呀!颐颐也拼了一大块了。”
孩子们听了开心的继续拼着拼图。最后，通过两个孩子的合作，一幅美丽的拼图终于完成了。我向他们翘起了大拇指。区域活动是一种深受幼儿喜欢的游戏形式，我们在组织幼儿开展区域活动的过程中应怎样利用区域活动，培养幼儿的合作意识和发展幼儿的合作能力呢?让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。

幼儿园自我探索游戏活动观察记录表(第 1周)

幼儿园自我探索游戏活动观察记录表(第 1
周)
幼儿园自我探索游戏活动观察记录表（第1周）
日期：[日期]
被观察幼儿基本信息
- 姓名：[幼儿姓名]
- 年龄：[幼儿年龄]
- 班级：[班级名称]
观察记录
游戏活动一：[游戏活动名称]
- 游戏目标：[游戏目标描述]
- 游戏规则：[游戏规则描述]
- 幼儿表现：
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
游戏活动二：[游戏活动名称]
- 游戏目标：[游戏目标描述] - 游戏规则：[游戏规则描述] - 幼儿表现：
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
游戏活动三：[游戏活动名称]
- 游戏目标：[游戏目标描述] - 游戏规则：[游戏规则描述] - 幼儿表现：
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述] - [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
- [幼儿姓名]：[幼儿表现描述]
观察总结
通过第1周的观察，我注意到以下几点：
- 幼儿在自我探索游戏活动中表现积极参与，展现了一定的探索欲望。

- 幼儿在游戏目标和规则理解上有一定的不同程度的能力。

- 部分幼儿在游戏中展现了合作和沟通技巧的发展。

根据这些观察结果，我们可以进一步优化自我探索游戏活动的设计，以促进幼儿的全面发展和能力提升。

[备注：如有需要，可以在此处添加额外的观察记录或总结内容。

]。

示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-幼儿是否会及时的整理乱的东西

观察内容：幼儿是否会及时的整理乱的东西。
游戏情况
观察记录
游戏一开始，妈妈成鑫奕就围好围裙，爸爸小古就戴好领带，开始游戏了，宝宝小顾就自己去上幼儿园了，妈妈成鑫奕坐在宝宝的床边上，在哄宝宝，爸爸小古在烧菜，把茄子倒进锅里，拿着铲子在炒菜，这时候宝宝小顾回来了，妈妈成鑫奕拿着水壶给小顾宝宝喝，小顾宝宝接过水壶，就喝起了水来，许诺公交车司机开着车子路过，说请上车，妈妈成鑫奕和宝宝小顾就上了公交车，她们坐着车子，车子开到幼儿园，她们就下车了，成鑫奕妈妈送完宝宝小顾，她就又坐车回到自己家了，爸爸小古拿着一把菜刀，在杀乌龟，我走过去，提醒小古爸爸，不可以杀乌龟，乌龟是我们的好朋友，小古才把菜刀放好，黄黄家的妈妈李宇婷拿着奶瓶过来了，她把奶瓶放在蓝蓝家的桌子上就走了，蓝蓝家的娃娃很多，都不能放了，玩具都在地上，看上去很乱，我提醒他们把掉在地上的东西捡起来，不要的可以送回到娃娃商店，可是爸爸妈妈他们没有一个人在捡，还是在自己玩，我又提醒了她们一次，成鑫奕妈妈这才捡起来一只玩具小猴，扔在宝宝的床上，可是地上的东西还是很多，还是没有捡起来，游戏结束了，他们才一起整理。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
幼儿能扮演爸爸妈妈做简单的事情，但是幼儿还是局限于扮演自己的角色单独玩，，没有送宝宝上学，也没有和宝宝说话，爸爸妈妈之间也缺少沟通，不能马上整理乱的东西，还有幼儿不能很好的爱护动物，拿刀砍乌龟，都需要老师引导幼儿好好玩。
对下次游戏的分析及建议
引导娃娃家爸爸妈妈要送宝宝去上学，并和宝宝说说话，听听宝宝的想法，提醒幼儿要爱护动物，不能拿刀砍乌龟，玩的时候注意安全。
示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：《轱辘轱辘》
游戏日期1.11 （星期三上午）带班老师***
游戏
要求

幼儿园自主性游戏活动观察记录表第周

幼稚园自主性游戏活动观察评价表
班级：大3班日期：.4.27评价者：孟春芳
观察时间
10:00—10:45
观察地点
社会交往区
观察对象
沈子越、施瑞、王雅
观察目标
让孩子们一起来讨论：当我们对自己角色不感爱好时候应该怎么办？让幼儿孩子们说说方法。
儿童行为表现和分析：
今天孩子们又要开始玩了，她们很快乐。在活动前，我让孩子们说说自己今天想到哪里去玩，我们沈子越响亮告诉我：今天我要做银行里面人，责任人家存钱、取钱。我表彰了，并激励她要做好银行职员。
在接下来活动中，我看见沈子越有些不快乐了，最终她告诉我：我想关门了，我要出去吃东西。我让她自己想措施，但她想不出来，结果只顾自己去玩，把她银行关门了。结果其它孩子全部开始叫起来：我想取钱，但银行关门了。我引导沈子越回去上任，沈子越很不情愿回去了。
反思和调整：
沈子越开始时候对这个银行职员角色很感爱好，为何到最终她反而不感爱好了，就其原因关键是她在游戏过程中感觉到了这个角色无聊。当其它孩子到她那里领钱时候她认为很快乐，但当其它孩子拿着这些钱去参与其它活动如到超市里买东西时她就认为不快乐了，自己也想到外面去玩。
选好了要买饼干，她们就到收银台去付钱。刘盈问：“一共多少钱？”店员说：“4块。”刘盈看了看手里拿钱，说：“啊？我带钱不够啊？”这时，刘盈就问我：“老师怎么办啊？”于是我随即问：“那你还剩多少钱，缺多少钱呢？”回复我只剩两元钱，还缺两元钱了。以后我又问：“那不够钱买饼干了，想想措施，怎么样才能买到饼干呢？刘盈说：“叫店员廉价点吧”。我继续问：“那还有什么愈加好措施吗？因为超市里价格全部是定好，不能够随便改变。孙禹想了想，说：“我也想买饼干，我还剩三元钱，也不够钱买，那可不能够我们两个人一起买啊。我随即问：“你想出来两个人一起买，是合买吗？”刘盈点点头。“恩，你们自己商议决定吧。”最终她们决定两个人合买饼干，成功买到了饼干。