人教部编版《升国旗》优秀教案1
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括教材的第四章《我们爱祖国》中的第一节《升国旗》。
详细内容包括认识国旗、了解升国旗的礼仪、学习歌唱《国旗国旗真美丽》等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的构成和象征意义，培养他们的爱国情怀。
2. 通过学习升国旗的礼仪，培养学生的纪律性和集体荣誉感。
3. 学会歌唱《国旗国旗真美丽》，提高学生的音乐素养和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的构成和象征意义，升国旗的礼仪。
教学重点：培养学生的爱国情怀，学会歌唱《国旗国旗真美丽》。
四、教具与学具准备教具：国旗、音响设备、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生举行升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和神圣。
分组讨论：你们看到的国旗是什么样的？它代表着什么？2. 教学新课（10分钟）通过课件展示国旗的构成和象征意义，让学生了解国旗的内涵。
讲解升国旗的礼仪，教育学生尊重国旗，爱护国旗。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请你说说我们为什么要升国旗？4. 随堂练习（10分钟）让学生动手制作国旗，加深对国旗的认识。
学生展示制作的国旗，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 歌唱教学（10分钟）教唱《国旗国旗真美丽》，让学生感受歌曲的优美旋律，培养音乐素养。
分组练习唱，互相纠正，提高歌唱技巧。
学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 国旗的构成和象征意义2. 升国旗的礼仪3. 歌词《国旗国旗真美丽》七、作业设计1. 作业题目：画一幅国旗，并写一段关于国旗的话。
答案：略2. 作业题目：背诵《国旗国旗真美丽》歌词，并唱给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了国旗的构成和象征意义，掌握了升国旗的礼仪，培养了学生的爱国情怀和音乐素养。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课为人教部编版一年级上册语文第二单元第一课《升国旗》。
教材内容主要包括儿歌《升国旗》的歌词和一幅插图。
歌词描述了在国庆节等重要场合升国旗的庄严仪式，表达了对祖国的热爱之情。
插图展示了升国旗的场景，包括旗手、护旗手和观众等。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读儿歌《升国旗》，理解歌词的含义，培养学生的朗读兴趣和爱国情感。
2. 培养学生能够通过插图观察和描述升国旗的场景，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生能够理解国旗的象征意义，知道升国旗的重要性和庄重性，培养学生的爱国意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读儿歌《升国旗》，理解歌词的含义，培养学生的朗读兴趣和爱国情感。
难点：让学生能够通过插图观察和描述升国旗的场景，提高学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、升国旗图片、红旗、音乐播放设备学具：课本、铅笔、作业本五、教学过程1. 引入：教师通过展示升国旗的图片，引导学生观察并描述升国旗的场景，引起学生对升国旗的兴趣。
2. 学习儿歌：教师引导学生朗读儿歌《升国旗》，注意语音语调和节奏，帮助学生理解歌词的含义。
3. 解读歌词：教师引导学生通过插图观察升国旗的场景，让学生描述旗手、护旗手和观众等角色的动作和表情，帮助学生理解歌词的描述。
4. 实践操作：教师组织学生分组进行升国旗的模拟实践，让学生扮演旗手和护旗手，体验升国旗的庄严仪式。
5. 朗读与表达：教师引导学生多次朗读儿歌，鼓励学生用自己的话表达对升国旗的感受和意义。
六、板书设计板书设计如下：升国旗儿歌《升国旗》旗手护旗手观众七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍今天学习的儿歌《升国旗》，并唱给家人听。
答案：儿歌《升国旗》的内容和歌词。
2. 请学生观察升国旗的场景，用自己的话描述旗手、护旗手和观众等角色的动作和表情。
答案：旗手握着国旗，护旗手并列红旗，观众肃立敬礼。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.能够了解升国旗的仪式和重要意义2.能够正确地背诵《中华人民共和国国旗歌》3.能够正确地展开、收起国旗二、教学重难点1.国旗折叠方法2.正确的国旗升降方式和流程三、教学内容1. 导入通过视频或图片展示升国旗仪式，引导学生感受升旗仪式的庄严、神圣和国家荣誉感。
并通过提问的方式，了解学生对升国旗有哪些想法和认识。
（5分钟）2. 学习国旗的由来和含义通过PPT展示国旗的由来、含义和重要意义，让学生更加深入地了解国旗的意义和历史。
学生可以通过看图片、识字、理解等方式，把所学的国旗知识进行内化。
（10分钟）3. 学习《中华人民共和国国旗歌》学生根据教师的引导，听唱、跟唱、背诵《中华人民共和国国旗歌》。
在学唱《中华人民共和国国旗歌》时，要讲清楚每一个字，让学生理解和掌握歌词中蕴含的意义和历史。
（15分钟）4. 学习国旗折叠方法教师通过展示国旗折叠的方法，让学生了解国旗折叠的意义和重要性。
并向学生讲解背后的道理，引导学生珍惜国旗并做到爱国心。
（20分钟）5. 学习国旗的升降流程教师通过实物、PPT等方式，让学生了解国旗的升降流程和注意事项，帮助学生掌握国旗升降的规范，在不断的练习中提高其技能。
（20分钟）四、教学方法1.演讲法2.讲解法3.示范法4.演示法五、教学设备1.PPT2.实物国旗和支架3.教学光盘六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过视频或者图片，向学生简单介绍升国旗的过程和意义，并通过提问的方式了解学生对升国旗的认识和想法。
2.学习国旗的由来和含义（10分钟）教师通过PPT展示的方式，讲解国旗的由来、含义和重要意义，让学生进一步了解国旗的意义和历史。
3.学习《中华人民共和国国旗歌》（15分钟）教师通过唱、跟唱、背诵的方法，帮助学生学习《中华人民共和国国旗歌》，同时让学生更好地理解歌词中蕴含的意义和历史。
4.学习国旗折叠方法（20分钟）教师通过实物和PPT展示，向学生讲解国旗折叠的方法和注意事项，并向学生介绍背后的道理和意义，引导学生珍惜国旗。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版一年级上册升国旗精品教案(1)
人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课为人教部编版一年级上册《升国旗》一课。
教学内容主要包括：认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；学习课文，理解课文内容，感受爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生认识国旗、国歌，知道升国旗的礼仪，培养学生的爱国情感。
2. 通过学习课文，让学生掌握课文中的生字、词语，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生感受课文中所表达的爱国情怀，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会爱国情怀。
教学重点：认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；掌握课文中的生字、词语。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌录音、多媒体课件。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生参加一次模拟升旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严与神圣。
2. 讲解国旗、国歌知识（5分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍国旗、国歌的来历、意义和升国旗的礼仪。
3. 学习课文（15分钟）a. 学生自读课文，认识生字、词语。
b. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文，感受爱国情怀。
c. 学生跟读课文，体会课文情感。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中具有代表性的例题进行讲解，帮助学生掌握课文重点。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习进行点评，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 国旗、国歌知识2. 课文重点词语3. 爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：围绕课文内容，设计一篇《我爱祖国》的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识国旗、国歌，学会升国旗的礼仪；学生是否理解课文内容，感受到爱国情怀。
2. 拓展延伸：组织学生参加实践活动，如参观纪念馆、观看爱国主题影片等，让学生深入了解国情，培养爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 国旗、国歌知识讲解3. 课文学习与理解4. 例题讲解5. 随堂练习7. 作业设计一、实践情景引入1. 准备工作：提前布置好升旗场地，确保仪式顺利进行。
人教版部编版一年级语文上册《升国旗》教案
人教版部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1.了解《升国旗》这篇课文的基本内容，体会国旗升起的庄严场面。
2.能够根据课文内容正确朗读，理解词语的意思。
3.通过课文的学习，引导学生珍爱国旗，热爱祖国。
二、教学重点1.理解《升国旗》课文的内容。
2.认识生字，能正确书写。
三、教学难点1.知道什么是国旗，国旗升旗的时候有什么样的场面和程序。
四、教学准备1.课本《语文》上册2.紧缩国旗的图片或实物3.相关图片或视频资源五、教学过程第一课时1. 导入教师引导学生观看国旗升起的场景视频，让学生感受国旗升起时的庄严神圣氛围。
2. 学习《升国旗》让学生闭目静听《升国旗》这篇课文，然后大声朗读此课文。
3. 细读课文教师向学生提问：什么是国旗？在哪里升国旗？升国旗时有哪些人参加？让学生回答。
4. 生字认读教师向学生展示本课的生字，让学生认读并尝试书写。
5. 朗读训练学生分组进行朗读训练，培养学生的朗读能力。
第二课时1. 复习《升国旗》学生自主朗读《升国旗》这篇课文。
2. 情感体验通过阅读课文，教师引导学生发表对国旗的感情，让学生表达对祖国的热爱之情。
3. 课文解析与学生一起分析《升国旗》这篇课文的内容，深入理解。
4. 书写练习让学生进行国旗相关字词的书写练习。
第三课时1. 情感体验通过观看国旗升旗仪式视频或图片，引导学生深入感受祖国的庄严氛围。
2. 朗读讲评学生进行朗读并相互评阅，订正发音或读法。
3. 小组合作结合诗文内容，让学生分组发挥想象力，创作关于国旗升旗的小故事。
六、课堂小结通过《升国旗》这篇课文的学习，让学生深入理解国旗的含义，引导他们热爱祖国，珍爱国旗。
同时通过本次学习，也让学生明白庄严的国旗升降仪式，培养学生的爱国情怀。
七、家庭作业反思国旗升降的庄严场面，写一份50字的体会。
八、教学反思通过这节课《升国旗》的教学，让学生更直观地感受到国旗升起的庄严场面，激发了学生对祖国的热爱之情。
下一步可结合实地走访国旗升降仪式，让学生亲身感受祖国的庄严。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》(教案)1
部编一上识字第10课?升国旗?教学设计第1课时【教学目的】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。
初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】一、课程导入1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。
让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。
今天我们就一起学习第10课?升国旗?。
〔板书：升国旗〕〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。
〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。
含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。
每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
人教部编版一年级上册升国旗优质教案
人教部编版一年级上册升国旗优质教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册《道德与法治》教材，具体章节为《升国旗》。
内容详细介绍了升国旗的意义、礼仪以及我们应该如何尊重国旗，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，知道升国旗的礼仪。
2. 培养学生尊重国旗、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和自律能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
教学重点：掌握升国旗的礼仪，学会尊重国旗。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用升国旗的视频，引导学生观察并讨论升国旗的场景，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解国旗的象征意义、升国旗的礼仪以及我们应该如何尊重国旗。
3. 例题讲解（15分钟）出示升国旗的场景图片，引导学生分析图片中的正确与错误行为，强化升国旗的礼仪知识。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生列举生活中尊重国旗的例子，并进行分享。
5. 团队协作（10分钟）学生分组，每组设计一个升国旗的场景，展示正确的升旗礼仪。
教师对每组的表现进行点评，强调尊重国旗的重要性。
7. 情感教育（5分钟）播放国歌，让学生起立，行注目礼，培养爱国情感。
六、板书设计1. 《升国旗》2. 内容：国旗的象征意义升国旗的礼仪尊重国旗，热爱祖国七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅画，展示自己对国旗的尊重和热爱。
2. 答案：无固定答案，要求画面内容积极向上，表达出对国旗的敬意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解国旗的象征意义，掌握升国旗的礼仪，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：组织学生参观国旗班，了解国旗班的战士们如何升旗、护旗。
开展“我是小小升旗手”活动，让学生在升旗仪式中担任升旗手，体验升国旗的荣誉感。
2024年人教部编版一年级上册升国旗教案
2024年人教部编版一年级上册升国旗教案一、教学目标1.让学生了解升国旗的意义和礼仪，增强爱国主义情感。
2.培养学生遵守升国旗的纪律，养成尊敬国旗的习惯。
3.通过升国旗活动，提高学生的团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解升国旗的意义和礼仪，遵守升国旗的纪律。
2.教学难点：培养学生尊敬国旗的情感，提高团队协作意识。
三、教学准备1.课件：升国旗图片、视频2.国旗、旗杆3.音乐：《义勇军进行曲》四、教学过程（一）导入新课1.教师出示国旗，引导学生观察国旗的颜色、图案。
2.学生分享对国旗的认识和感受。
3.教师简要介绍升国旗的意义。
（二）学习升国旗礼仪1.教师播放升国旗视频，引导学生观察升国旗的礼仪。
2.学生讨论：升国旗时应该注意哪些礼仪？（三）实践升国旗1.教师组织学生排好队，准备升国旗。
2.教师播放《义勇军进行曲》，引导学生敬礼，目送国旗升起。
3.升国旗过程中，教师提醒学生遵守纪律，保持安静。
1.教师引导学生分享升国旗的感受。
2.学生谈谈自己在升国旗过程中遵守纪律的表现。
（五）拓展活动1.教师出示有关升国旗的图片，引导学生讲述图片中的故事。
2.学生分组讨论：如何在学校、家庭中践行升国旗的礼仪？3.各组分享讨论成果，教师点评。
（六）课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
五、课后作业1.画一画升国旗的场景。
2.家长协助孩子了解国旗的故事，培养孩子尊敬国旗的情感。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.了解升国旗的意义和礼仪：教师通过历史故事引入，如“五星红旗的意义”，让学生明白国旗的每一颗星代表了什么，以及旗面红色象征的含义。
2.遵守升国旗的纪律：通过角色扮演和情境模拟，让学生在模拟升国旗过程中自然习得并遵守纪律。
教学过程补充：（二）学习升国旗礼仪1.教师播放升国旗视频，引导学生观察升国旗的礼仪。
教师：“请大家仔细看，视频中的人们在升国旗时是怎样的态度和动作？”2.学生讨论：升国旗时应该注意哪些礼仪？学生A：“我觉得要站的很直，不能乱动。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）一、教学目标1.知道班级升国旗的规矩和流程。
2.能够读出课文并理解其中的含义。
3.掌握一些简单的国旗礼仪知识。
4.增强学生对祖国的认同感和爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解升国旗的规矩和流程并能积极参与。
2.教学难点：如何引导学生产生爱国情感，树立民族自豪感和民族责任心。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）教学内容教学方法3师生问候问候+微笑2导入让学生观看一段揭示升旗的视频5了解国旗的来源和含义课件讲解5看图猜词小组合作5认读文本师生互动5朗读课文分角色朗读10练习分角色阅读小组分工合作10学习升旗的规矩和流程PPT解说+板书20观摩班级升旗仪式校长主持，学生积极参与10学习和练习国旗礼仪知识视频+小组合作15总结和反思思考+讨论四、教学准备1.课件、PPT、视频资料；2.印制好的名义国旗、红横幅等材料，认真查看其位置；3.喇叭等设备。
五、教学方法通过引导学生观看视频，看图猜词，认读文本、分角色朗读、小组分享及合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时师生互动、自主探究等方式，调动学生的各种认知及情感因素，全面提高学生收获和自信心。
六、课后作业1.整理和背诵国旗和国歌的歌词及所代表的含义；2.回家拍照发朋友圈或家长微信群，记录升旗怀念的体验和感悟。
七、板书设计1.学习升旗的规矩和流程；2.国旗礼仪知识。
结束语本节课的主要目标就是让学生了解升旗的规矩和流程、学习一些国旗礼仪知识，以提高学生的爱国意识和认同感。
我相信，通过本节课的学习，同学们会有一份久久难忘的体验，在自己的学习生活中加一份美好的回忆。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
（2）指名分句读课⽂。
（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师⼩结。
附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案
2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学内容本节课选自2024年人教部编版一年级上册《语文》教材第一单元《升国旗》一文。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习（国旗、升起、敬礼、立正等）、课文理解、朗读与背诵。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练读写。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 提高学生的朗读和背诵能力，增强语感。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解，对国旗的尊敬和热爱的情感培养。
重点：生字词的学习，课文的朗读与背诵。
四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放升国旗的视频，让学生了解升国旗的场景，激发学生的爱国情感。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写，并在课堂上进行互动问答。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法、词义等知识点。
6. 随堂练习：让学生进行生字词填空、课文朗读等练习，巩固所学知识。
7. 朗读与背诵：让学生分组进行朗读比赛，评选出最佳表现者，并进行课文背诵。
六、板书设计1. 课文升国旗2. 生字词：国旗、升起、敬礼、立正等3. 课文重点句子：我们的国旗，是五星红旗，它飘扬在蓝天下，是我们的骄傲。
4. 知识点：词义、语法、朗读与背诵技巧七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，朗读课文并背诵。
2. 答案：见课后答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生回家后向家长介绍升国旗的场景，了解家长对爱国旗的看法，培养家庭爱国情感。
同时，鼓励学生参加学校的升旗仪式，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标：培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2. 教学难点：课文内容的理解，对国旗的尊敬和热爱的情感培养。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
一年级语文上册教案-《升国旗》人教部编版
今天我们在课堂上一起学习了《升国旗》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过提问导入新课，我发现同学们对国旗的认识还是有一定基础的，他们能够积极参与讨论，表达自己对国旗的尊敬之情。这种互动式的导入，很好地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。
和教学内容相关的“核心素养目标”如下：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承能力。通过学习《升国旗》，学生将能够：1.运用课文中的词汇和句式，描述升国旗的场景，增强语言表达能力；2.通过对升国旗仪式的观察与理解，培养尊重与爱国情怀，促进社会责任感的形成；3.感受课文中美的表达，提高审美情趣，激发对国家文化的认同与自豪感；4.探索国旗背后的文化内涵，理解国家象征的意义，促进文化传承意识的觉醒。教学过程中，注重启发学生思考，引导学生在实践中发展核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、核心素养目标
《升国旗》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言理解、文化认同和审美情感。通过学习，使学生能够：1.理解课文内容，掌握相关生字词，提升语言感知和表达能力；2.感受国旗的象征意义，增强国家认同感和爱国情怀，培养社会责任感；3.领略课文所描绘的升旗场景，激发对美好事物的审美追求，提高审美鉴赏能力。教学过程中，注重引导学生主动探究、体验和感悟，实现学科核心素养的全面提升。
举例解释：以“国旗”一词为例，教师需引导学生理解国旗不仅是国家的象征，还代表着民族的尊严和自豪。通过图片展示、故事讲解等方式，-生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，难点在于如何将这些词汇运用到实际情境中，如造句、口语表达等。
-情感教育的渗透：如何引导学生深入体验课文所表达的情感，将爱国情怀内化为自己的行为和态度，是教学的难点。
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗 (1)
人教部编版一年级语文上册教案——升国旗教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的民族自豪感。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
教学难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。
教学准备：课文朗读录音、生字词卡片、国旗图片、多媒体设备。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的名称。
2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。
3. 教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。
二、学习课文1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读，注意语气、节奏。
2. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
3. 教师讲解生字词，学生跟读、书写。
4. 学生自主阅读课文，小组讨论课文中的重点难点。
三、巩固练习1. 教师出示生字词卡片，学生认读、组词。
2. 教师设计一些简单的问答题，检查学生对课文内容的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课的学习内容，检查生字词的掌握情况。
2. 学生分享自己对课文的理解和感受。
二、深入学习课文1. 教师引导学生关注课文中的细节，如升国旗的动作、表情等。
2. 学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3. 教师讲解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等，帮助学生理解。
4. 学生讨论如何向他人介绍升国旗的场景，提高学生的语言表达能力。
三、实践活动1. 教师组织学生进行升国旗的情景模拟，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 学生分组讨论，设计一个关于升国旗的主题活动，如手抄报、演讲等。
3. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和升国旗的礼仪。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版一年级上册升国旗教案
人教部编版一年级上册升国旗教案一、教学内容本节课选自人教部编版一年级上册《语文》教材，具体章节为《升国旗》。
内容主要围绕国旗的升降仪式，通过描绘国旗升降的场景，教育学生尊重国旗，热爱祖国。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“国旗”、“升降”、“仪式”等，理解课文内容。
2. 培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感。
3. 提高学生的口语表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解国旗升降仪式的庄严和意义。
2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情感。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过观看升旗仪式的视频，引导学生关注国旗升降的场景，激发学生的爱国情感。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，理解国旗升降仪式的意义。
3. 实践活动：组织学生进行模拟升旗仪式，让学生亲身体验升旗的庄严和自豪。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计相关题目，引导学生运用所学知识进行解答。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘升旗仪式的场景，提高学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、升降、仪式、庄严、自豪3. 课文结构：升旗仪式的意义、实践活动、观察描绘七、作业设计1. 作业题目：描述一次你参加升旗仪式的经历。
2. 答案要求：使用本节课所学生字词，描述升旗仪式的场景和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对国旗升降仪式的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加学校的升旗仪式，观察并记录下仪式的细节，培养学生的观察力和表达能力。
同时，组织学生开展以“我心中的国旗”为主题的绘画活动，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：理解国旗升降仪式的庄严和意义。
3. 作业设计：描述升旗仪式的经历，使用生字词描述场景和感受。
人教版(部编版)小学语文一年级上册升国旗 名师教学教案 教学设计 1
①请小朋友看大屏幕，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）
师补充大星小星的象征意义她是长方形的红色的，你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星，大星代表中国共产党，像妈妈，小星代表全国各族人民，像许多孩子。
②你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。
教师姓名
赵静
单位名称
伊宁市第九小学
填写时间
2020.8.30
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
升国旗
难点名称
掌握朗读的方法，激发学生情感
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。
从学生角度分析为什么难
一年级小朋友注意力不集中，老师通过多种形式的读图片、视频去吸引学生的解
教学环节
教学过程
导入
1．出示学校升国旗的图片，引导学生回忆周一升旗仪式情景，引导练习说话。
(师)同学们，我们周一刚刚参加了学校的升国旗仪式，你听到什么歌声？看到了什么情景？是怎么做的？
（引导说话练习：我们学校升国旗的时候，我听到了雄壮的国歌声，看到了鲜艳的五星红旗。同学们排着整齐的队伍，面向国旗，立正敬礼。)升旗礼仪我们做的真好！
国旗是国家的象征，代表着国家的尊严。爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国。
小结
让我们一起把一首儿歌国旗国旗真美丽，让我们把最美的歌声，最灿烂的笑容献给祖国妈妈！
3、学习第三、四句
①每当升国旗的时候，我们要怎么做？
②同学们自己练一练，也可以边做动作边朗读（师板书：立正、敬礼。）
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一年级上册语文导学案-10《升国旗》人教（部编版）10升国旗导学案设计一年级上册语文教案-10 升国旗-人教（部编版）《升国旗》教材分析：《升国旗》是部编版一年级上册识字2部分的第5篇课文，这首小诗一句一行，共有五行，总共41个字，简洁形象地交代了国旗的有关知识。
短短几句形象地表达了爱国的情感。
教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。
学情分析：一年级学生思维活跃，求知欲强。
在课堂上往往会坐不住出现心不在焉的情形，为了能提高他们的注意力和兴趣，所以我会要求学生在课前和爸爸妈妈去了解国旗的相关知识，之后利用多媒体讲解提高他们的求知欲。
教学目标：1，会认“升”“旗”等个生字，会写“中”“立”等4个生字。
2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、指导书写生字“中、立”。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学方法：多媒体辅助法，朗读法。
课时：第二课时教学过程：一、歌曲导入师: 一二三，（坐端正）。
小耳朵，（听声音），上课，（起立）。
立正（一二）。
今天呀，杨老师想让同学们听一听一首歌曲，仔细用耳朵听，用心感受。
(播放义勇军进行曲)师：听完这首歌曲有什么感受呢？就让我们走进这篇课文《升国旗》来领略吧! （设计意图：小学生的情感极易受到环境的氛围和他人情感的感染而产生共鸣，根据这点，利用《义勇军进行曲》的播放，让学生提前感受升国旗时的氛围，这样形成一种未成曲调先有情的良好课堂基调，为接下来做好铺垫。
）二、初读课文请跟着杨老师来齐读课题《升国旗》。
生:升国旗师:谁来读一读课题？（升国旗）师:读的不错哟，谁再来读一读师:恩，你来读一读师:你读的可真棒（声音真响亮）师:现在有哪位小朋友来读读课题的第一个字并组一个词呢，如果读对了其他小朋友就表扬一下他，拍手说棒棒棒，你真棒好不好。
谁来试一试？师: 好你来读读看生: sheng升，师: 在组一个词语生:（升旗，上升，升起）师：非常棒，能组这么多词语，接下来老师要考一考你们的识字能力了，先跟着老师来读一读生字（出示生字带读）师：现在老师要擦掉生字宝宝的帽子了，看看小朋友们还记不记得它（点名）预设有没有读出的，”没关系，谁来帮帮她”（你真棒，把它们给全部认出来了，大家给他鼓掌）师：生字大家都会认了，现在老师要开火车啦，看看大家能不能开成功。
准备好，火车火车哪里开？生：火车火车这里开师：生字大家都掌握了，现在我们要走进课文啦，把书翻到74页《升国旗》这课，先听老师读一读。
师：你们也想不想读一读课文呢？（想），那就齐读一遍吧：五星红旗齐师：读完了课文，我们发现有些生字宝宝跑在课文前面啦，大家齐读一遍课文前面首先出现的三个词语，老师读一遍你们读两遍（中国国旗五星红旗）生: （中国中国国旗国旗五星红旗五星红旗）师: 我们来看看一个地图，你们看看这是哪个国家？先举手后发言，你来说说看生: 中国（美国，英国）师: 对，中国。
那有谁知道我们国家中国的全称叫什么呢？师: 你说说看生：中华人民共和国师: 恩，你的课外知识真丰富，我们国家中国的全称是中华人民共和国，跟着老师念一遍"中国" "中华人民共和国"师:（看来同学们都不知道，那就让老师来告诉你们，我们中国的全称是中华人民共和国）师: 你们看看这幅中国地图它又像什么呢？生: 像一个大公鸡。
看看老师标红字的地方。
我们的首都是？（北京）我们的家乡是？（江西）江西是哪个国家的？（中国）都是中国的，所以我们都是中国人。
师: 跟着老师读zhong（zhong中）谁能为中组一个词？举手生: 中国师: 还能组一个什么？要组你们写的出的师: 现在拿出你们的小手，跟着老师写中字"小手小手拿起来"竖，横折，横，竖"，第一笔竖，第二笔横折，第三笔横形成一个口字，不过口是扁扁的，第四笔竖，上短下长。
我们的竖都是在竖中线，一竖穿扁口，上短下更长。
现在请小朋友们在书上描红，在写两个字，并把拼音和组的词语也写上。
师:（写字时头正肩平脚要安，身体离桌子一拳距离。
五个手指老大和老二并并齐，手指之间留缝隙，老三藏在笔下面，老四老五来帮忙）师: 一二三，（坐端正）我们中国人都有自己的国旗，有哪位小朋友见过国旗呢？大家都见过呀。
那有谁说说看国旗是怎样的？（先举手后发言，我知道一一班的小朋友都是听话的孩子）生: 红色的。
师: 恩颜色是红色的。
还有呢？生: 有五颗星星，一颗大的四颗小小的。
师: 你观察的可真仔细，真是一个认真的孩子。
大家表扬他（棒棒棒，你真棒）师: 我们的国旗有五颗星星所以又叫做五星红旗。
五星红旗的颜色为什么是红色呢？而不是别的颜色？有谁可以用自己的语言说说看？生: 因为红色好看（红色代表热血，喜庆。
）师: （五星红旗颜色是红色主要是因为我们的国旗我国先辈人民抛头颅，洒热血用鲜红的血液浸染而成的）而一颗大星星代表着中国共产党，其余四颗小星星代表着全国人民，四颗小星星围绕着一颗大星星代表着全国人民拥护中国共产党，才使我们的祖国繁荣昌盛，伟大富强。
师: 中国国旗五星红旗跟老师读一遍生: 中国国旗五星红旗师: 哪位小朋友能把它连成一句话？可以打乱顺序连生:中国的国旗是五星红旗（五星红旗是中国的国旗，中国国旗有五颗星所以叫五星红旗）师: 你连的可真通顺（设计意图：通过前面的复习生字，巩固了学生的识字能力，为接下来的教学能更好的实施。
之后通过课文前出现的几个词语的讲解，让学生明白“中国国旗五星红旗”的形状，来源以及全称，之后让学生连词成句培养学生的思维逻辑性）三、深入文本师：现在大家看到课本，数一数这篇课文有几句话呢？生: 五句话师: 谁来读一读第一句？谁在来读一读？读的怎么样？大家跟着老师读一遍。
师: 当国旗升起的时候，什么歌声会响起呢？生: （国歌）师: 我们祖国的国歌它还有一个名字叫做《义勇军进行曲》，当国歌奏响，国旗是怎样升起的？谁来说说看？生: 慢慢的升起师: 当国歌响起时候，国旗将是慢慢升起，所以第二句国歌声中，徐徐升起"徐徐"的意思是？生: （慢慢）师: 谁来读一读，注意把徐徐读慢一点。
你来，读的可真好，还带有感情。
大家把这句齐读一遍。
一二，师: "国歌声中，徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽"当五星红旗随着风在空中飘扬的时候，你们觉得那时候的红旗漂不漂亮？生: （漂亮）师: 还可以用什么词语来代替。
生: 多么好看（多么可爱，多么漂亮），师: 五星红旗红红的还有几颗星星多么好看呀，谁再来把这句念一遍？可以把多么加重读（多么漂亮，恩真漂亮）师: 多么呢表示程度很深，以后遇到自己非常漂亮的东西可以说多么漂亮啊，对了，小朋友们，你们有没有见过升国旗呢？在哪些地方见过？谁来说说看？生: 见过（没有见过），在电视上（学校，家里），立正敬礼。
师: 还有呢，你来说一说师:大家都从电视上看过升国旗，当奥运会我们的运动员得到金牌时，当宇航员飞上太空时，当国外领导来访华时，当每周一学校升旗仪式时，我们的国旗都会冉冉升起，这代表中国人的骄傲与自豪。
"迎风飘扬，多么美丽，向着国旗，我们立正"师:现在就让我们来学写立正的立字。
跟老师读li（li）l-i-立（l-i-立）谁能帮它组一个词？生:立正，师:很好我们立正。
还能组什么词？生:站立，起立，立定，成立（当我们上课时老师说上课，你们就得起立。
当站着不动就是站立，组的非常好，还有立定。
恭喜一（1）班团结班级成立了。
）成立（cheng li）师:开始学写字了。
小手小手拿起来。
"点，横，点，撇，横"。
看着老师写，第一笔点，第二笔横，第三笔点，第四笔撇，第五笔横。
上面的横比下面的横更短，撇要挨着横。
我们为它组两个词（立正，成立）注意先描红，在写字，在组词，把拼音也写上。
（下去指正）师:听口令，一二三。
向着国旗，我们立正。
谁能来把它读一读生:"向着国旗，我们立正"（读的真棒，如果立正能加重读就更好了）师:谁在试一试？生:"望着国旗，我们立正"师:"读的非常有感情（还加上了动作，把文字给形象化了）"如果能加上动作就好了。
（向着国旗，我们立正）加上动作就是不一样了。
师:大家跟着老师来把这句念一念（向着国旗，我们立正）师:在来一遍，起立，"向着国旗，我们立正"，（向着国旗，我们立正）师:向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼。
把这两句连起来，谁能来试一试？生:向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼师:表现的非常好，大家表扬她，棒棒棒，你真棒。
师:谁还能再来试一试？师:我们敬礼，敬的是什么礼呢？生:少先队礼师:看来这位同学了解很多呀，都可以做我的老师了，少先队礼应该怎么敬呢，小手高过头顶师:现在大家起立，跟着老师来一遍。
向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼。
师:老师突然想看看男生读的好还是女生读的好，男生先来，一二。
师:女生读（加上动作）师:大家读的都挺不错的，那你们能不能接力把课文读好呢？（能）师：老师上一句，你们下一句师:接力接的非常顺利，同学们老师问你们一个问题，五星红旗随着风在空中飘扬，你们想对它说些什么呢？五星红旗（设计意图：抓住本文的特点，让学生了解国旗的升起与升起国旗时候应该做些什么，懂得尊重国旗，热爱祖国。
中间穿插的写生字，是让学生的双手得到解放，让他们除了会认会读之外还要会写来巩固知识。
）四、总结课文师;看来大家对国旗有许许多多想说的话呀，有一首儿歌它也表现了对国家的喜爱，它就是《国旗国旗真美丽，》就让我们一起唱响这首儿歌表达对五星红旗的喜爱吧（放歌）（设计意图：这样的目的是让学生的情感得到升华，让学生在课堂结束时处于一个良好的氛围，似乎红旗还在身边迎风飘扬。
）五、布置作业1，把课文背熟2，回家看一看升国旗的场景并学着奏国歌六、板书设计10升国旗中国的国旗是五星红旗迎风飘扬国旗五星红旗是中国的国旗立正、敬礼七、课后小结本课课堂氛围活跃，ppt展现了孩子喜欢的形式，勾起了她们的兴趣，唯一不足的地方就是读的不够多，应该在多读几遍课文，把读穿插其中。
正所谓“书读百遍其义自见”，严重的忽略了这一点。
在孩子纪律方面也有些忽视。
没有多用表扬语和评比的方式，让学生在相互竞争的方法下静下来。
毕竟一年级学生还小，活泼好动，容易受到表扬和批评的注意。