沪(书画)版二年级(第四册)美术教案
小学二年级美术第四册全册教案精讲
很高兴在这里和大家分享小学二年级美术第四册全册教案的精讲。
这是一本非常实用和实用的教材，适合小学生们自学或者老师带领学习。
全册教材分为四个单元，分别涉及到了绘画的基本技巧、绘画素材的探索以及绘画实践等方面。
第一单元：画画基础第一单元主要讲解一些绘画的基础技巧，比如画线、涂色、描绘物品的形态等。
这个单元的内容比较容易理解，适合刚开始接触绘画的小学生或者零基础的学生。
通过这个单元的学习，学生们可以对绘画有初步的了解，并且能够掌握一些简单的绘画技法。
第二单元：画画寻宝第二单元主要是围绕着寻宝主题进行学习的。
学生们会通过探寻寻宝图，发现画中的神秘宝藏并且学习绘画中的造型技巧。
这个单元的学习相比较第一单元来说更具有探索性和趣味性，也是学生们喜欢的内容之一。
第三单元：画画创意第三单元主要是介绍绘画中创意的应用。
在这个单元中，学生们需要通过自己的想象和创意来完成一系列作品。
这个单元的学习不仅能够锻炼学生的想象力和创造力，还可以帮助他们更好地理解绘画中的构图技巧和色彩搭配。
第四单元：画画实践第四单元是最具有实践性的一章。
在这个单元中，学生们需要完成一系列的绘画作品，并且体验到绘画带来的快乐和成就感。
这个单元不仅可以提高学生的绘画技巧和水平，还可以培养他们的耐心和毅力，在完成作品的过程中收获成功的喜悦。
总结小学二年级美术第四册全册教案精讲的内容涉及到了绘画的基础技巧、寻宝主题、创意应用以及实践体验等方面。
这个教材非常实用和适合小学生学习，既能够帮助他们掌握绘画的基本技巧，又可以激发他们的想象力和创造力。
如果你是一位小学教师或者学生，那么这个教材一定值得你阅读和学习。
沪教版二年级美术教案下册(全)
沪教版二年级美术教案下册（全）小学美术二年级课程教学计划（2021学年第二学期）一、本学期教学内容分析上海教育出版社第四册，全册包括“有趣的想象”、“我的玩具世界”、“动物天地”、“走进大师”、“多彩的生活”、“我们的故事”、“小小设计师”、“我和电脑交朋友”8个单元，由20节课组成。
本册教材以绘画和动手制作为主，也包括写生、剪纸等。
二、本学期教学总目标1、保持和激发学生学习美术的兴趣。
进一步接触各种各类的工具与材料，愉快地参与美术活动与游戏，激发学生美术的兴趣。
2、拓宽学生想象的空间可以多角度的展开联想，从而培养学生想象力和观察的能力。
3、欣赏国外名家范画和自己的以及他人的作品，尽情地表达自己的情感和个性，培养学生的审美能力。
4、进一步学习彩泥的制作技能，增强学生对民族文化的了解，培养他们热爱艺术的情感。
5、体验色彩，知道色彩、笔触可以表达不同的心情，利用色彩抒发自己的情感。
6、了解中国民族花灯的基本造型，学会一些基本方法制作花灯，增强学生对民族文化的了解和热爱。
单元目标单元主题学习准备期有趣的想象目的与说明培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
知识要素技能要求 1 1、学习用流畅的线条来表现物体。
2、在用线描写生的基础上进行添加和想象。
通过对手、文具盒、1、学会观察和概括物体玩具的添加和联的大致形体和结构。
想，培养了学生的2、观察手形变化产生的想象力和概括能不同形象。
力。
1、能运用不同的材料和方法并抓住特征来制作不同的玩具。
2、知道不倒翁的特点。
2我的玩通过小玩具的制作具世界让学生体验造型游戏的快乐，培养学生的创造和动手的能力。
1、泥工、纸工的多种技法。
2、运用不同材料和方法装饰有趣的形象。
3 动物天地通过欣赏和制作浅浮雕，写生家禽，培养学生细致观察、热爱动物的情感。
1、知道一些动物浮雕的知识。
2、了解家禽的基本结构和外形特征，能用基本形概括其造型。
1、初步了解马蒂斯、摩尔以及他们的作品风格。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)二年级下学期(第四册)-10、彩纸片的组合-教学设计方案.doc
第四册第四单元（走进名作）课题名称：彩纸片的组合教学类别：纸工课时建议：1课时教学目标：知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点，初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。
过程与方法：在欣赏和讨论过程中，发现彩纸边角料组合的形式美感规律，学习利用边角料形状拼贴的方法。
情感态度与价值观：感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美，增强创作美术作品的兴趣，逐步形成变废为宝的意识。
教学重点：大小色块造型的组合教学难点：巧妙利用彩纸边角料教学准备：学具：彩纸、剪刀、胶水、固体胶、彩色底板卡纸等教具：同上，范作、课件等作业要求：基础层面：能巧妙利用彩纸边角料进行拼贴组合成剪贴装饰画。
拓展层面：能贴出色块造型、大小有变化，色彩对比强烈，具有美感的剪贴作品。
教学过程：一、观察与讨论1、出示大师马蒂斯的剪纸作品和大师有人物造型的剪纸作品，请学生欣赏比较，并思考交流有何异同？2、师生小结：都是彩纸剪贴作品，但是本课出示的作品剪贴的图形随意，变化多样，、色彩丰富。
3、揭示课题。
二、观察与思考1、出示彩纸装饰画范作。
请学生分组讨论，怎样效果更好。
师生小结：剪纸作品图形形状、大小、色彩等方面都应丰富有变化。
2、师生共同演示：①选择大的彩纸碎片组合出底板效果。
②选择小的制品拼贴在画面主体位置③选择更小的彩纸片拼贴在较空的底板上，形成疏密变化。
也可重叠在主体图形上，丰富画面层次。
注意色彩的搭配。
三、创意与制作1、学生欣赏优秀范作，启发思维。
2、提出作业要求：①两人合作完成。
②利用彩纸边角料拼贴组合一幅色彩装饰画。
③色块的大小、位置有变化，色彩对比强烈3、学生讨论并交流大体构思及分工。
四、欣赏与评论1、展示作品，全班欣赏。
2、分组自评、互评作品。
3、教师总评：评价内容：①彩纸片组合的大小、位置有变化。
②作品的色彩对比效果强烈。
③作品整洁，粘贴牢固。
二年级第4册美术教案
3）感受美感形式；卡通式造型“趣”在哪里？哪些字母表现了对称、均衡 的美感？
想像活动五：想像与创作。
1）材料的联想：进行卡纸、挂历纸的色彩与质感联想，如像什么？设计什么字母才能‘奇特“、有创意？
2）设计联想：添加什么、装饰什么才能使字母“拟人化“和具有装饰美？
看一看、想一想：拿出自己收集的鲜花图片与同学交流一下，说说美在哪里？（突出形状美、色彩美，美化环境）
猜一猜、说一说：花虽然有各种各样的形状、色彩、名称，但都统称为花，因为花都有共同的地方，猜一猜，是什么？（突出花朵的基本结构，如花瓣、花托、花警、花蕊）想一想，他们有些什么形状？（发展想像空间，突出“几何形、具象形”) 2．活动二：想像美，欣赏美。
（3）中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？（《大闹天宫》《天书奇谭》《宝莲灯》《雪孩子》《九色鹿》《渔童》）4、设计实践
（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。（2）用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星（形象以基本形为主，要简单）
（3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。
想一想、说一说：它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动”的花，并说说为什么？（线条美― 运用粗细疏密的线；色彩美― 各种色彩；动态美― 抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花等）
欣赏有关儿童题材的作品，表现儿童幸福生活的主题为主，使学生获得高尚情操的陶冶。
教
学
过
程
六、赏儿童作品与范画，名家作品
欣赏并来学习如何运用色彩来表现创作
说一说古代的孩子玩的穿的和我们的有什么不同？
沪教版二年级美术教案下册全
小学美术二年级课程教学计划（2015学年第二学期）一、本学期教学内容分析上海教育出版社第四册，全册包括“有趣的想象”、“我的玩具世界”、“动物天地”、“走进大师”、“多彩的生活”、“我们的故事”、“小小设计师”、“我和电脑交朋友”8个单元，由20节课组成。
本册教材以绘画和动手制作为主，也包括写生、剪纸等。
二、本学期教学总目标1、保持和激发学生学习美术的兴趣。
进一步接触各种各类的工具及材料，愉快地参及美术活动及游戏，激发学生美术的兴趣。
2、拓宽学生想象的空间可以多角度的展开联想，从而培养学生想象力和观察的能力。
3、欣赏国外名家范画和自己的以及他人的作品，尽情地表达自己的情感和个性，培养学生的审美能力。
4、进一步学习彩泥的制作技能，增强学生对民族文化的了解，培养他们热爱艺术的情感。
5、体验色彩，知道色彩、笔触可以表达不同的心情，利用色彩抒发自己的情感。
6、了解中国民族花灯的基本造型，学会一些基本方法制作花灯，增强学生对民族文化的了解和热爱。
单元目标三、本册教材的重、难点重点：概括物体的显著特征，并加以表现。
选择合适的装饰手法表现特定的事物。
启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。
根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面。
引导学生抓住动物特征来画。
抓住动物特征大胆创作，不拘泥于细节。
引导学生学会观察的方法。
人和动物的表情、动态。
抓住轮廓的特点，概括成自己的语言来表现。
剪纸或涂色时，要求边线整齐，画面内容设计要和学生生活贴近。
能根据画面创造性添加。
捏泥时，提醒学生左右手一定要配合。
能区分男、女外形，并配上相应的服饰。
利用各种造型方法，装饰夹子。
引导学生回忆、想象生活，构思画面。
用夸张的手法表现五官，用明亮的色彩装饰面具或自己的脸。
用各种方法制作、组合花挂毯。
引导学生设计制作出有创意的衣服。
封面、画面、内容、文字能有机结合。
启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事并组织画面。
学习色彩表达情趣的方法。
用基本形概括地画鱼。
美术二年级第四册全册教案
教学重点： 教学难点： 教具准备： 学具准备： 教学过程：
学生根据课下搜集的资料 师生互动了解植物，与自然 进行交流。 （了解什么叫植 课进行整合。 物，植物的结构等） 回答：植物的结构？植物与 培养学生的观察力 大自然的关系？怎么表现 植物？植物外形的特点？ 植物的外形： 由根、 茎、 叶、 花、果实组成。 1.观看植物的录象（图片或 果实） ，注意观察植物以及 它各部分的形状、颜色是什 么样的，寻找特点，感受植 物的美丽之处。 2. 请同学们分组分析自己 刚才所看到的植物说一说。 一：分析植物叶子有哪些形 状； 二：分析植物叶子有哪些颜 色； 三：分析植物花有哪些颜 色； 四：分析植物花有哪些形 状； 五：分析植物的茎和花有什 么不同； 六：分析植物果实有哪些形 学生分小组讨论、分析，突 出重点，培养学生发现问 题、分析问题、解决问题的 能力，培养探究的能力，并 培养学生敢于发表自己观 点的精神。
四、宣布下课 板书设计 范画 2.小水壶 范画
教学过程 教学内容与 目标：
第二节 １.显性内容与目标： 1.应知： “写生”是绘画的一种表现形式，简单理解照着我们看到的实物去画。 2.应会：用线描的方法写生 1—2 个小水壶。在写生的基础上还可以进行创作，自由添加 喜欢的图案，使自己的小水壶更加生动美观。 ２.隐性内容与目标： 感悟、体验美术和生活的关系，培养学生的观察能力，用美术的眼光捕捉生活中的美的 事物，从而进行表现和创造。 观察体验水壶的造型特点，感受水壶的体积感。 抓住水壶的造型特征，表现形象准确、生动。 课件、各种造型不同的小水壶。 小水壶、书、彩笔 教师活动 一、组织教学，稳定学生情 绪 二、导入新课： 1. 作品展示： 展示画面构图合理、学生表 现生动、线条变化丰富、富 有变化丰富、富有美感的作 业。 2. 创作 作业内容：用线描的方法创 作一张小水壶的作业。 作业要求：构思要巧妙，构 图要饱满，线条要丰富、流 畅。 3.学生作业，教师辅导 辅导要点： 先 “构思” 后 “画” ， 以及线条的组合。 三、讲评作业 1. 作品展示： 展示画面构图合理、学生表 现生动、线条变化丰富、富 有变化丰富、富有美感的作 业。 学生活动 稳定情绪 教学意图 做好上课准备
最新春季学期沪教版(上海教育出版社)小学二年级下册美术教案全册
1、请学生整理本学期的 美术材料，进行分类。 2、画纸上的书写格式进行统一。 1、学生整理美术材料，按要求上传。 2、画画纸上课题、班级、姓名的书写格式。 通过动手整理材料，来认识自己所要使用的美术
激发
生对画
命题画： 快乐的2015年春节 学生画一画在快乐的春节里所发生的事情 鼓励学生选择自己
赏评价
思考生活中的其他器物，
：写生小书包 教学内容：写生小书包 第三周
画出书包的特征
画出书包的外形和图案
教具：范作 学具：书包、画纸、彩笔
学环节
教师活动 学生活动 设计意图
赏书
1、PPT出示一些漂亮的书包图片给学生欣赏。 2、引导学生拿出自己的书包并仔细观察。
、引导学生讨论各自书包
喜爱的
术工具
表达自
的所见
通过动手整理材料，来认识自己所要使用的美术材料，激发学生对画画的兴趣。美术课的常规要求非常重要，让学生清楚地知道要求。
多功能文具盒 教学内容：绘画 第二周
能用线描的形式写生文具盒，并通过想象进行添加与组合，画出具
在观察和讨论中发现不同角度文具盒的外形变化，能用流畅的线条
1、分小组让学生玩玩不倒 翁。 2、想一想，不倒翁为什么不倒？ 游戏导入，在玩中学，调动学生学习的积极性，拓展学生的知识面，培养探究能力。
1、出示各种各样的范作 以供欣赏，发现制作不倒1、欣赏并交流 讨论造型，欣赏各种造型
翁的材料——乒乓球。 2、创设问题情境：
、学生上台尝试，教师示
功能与外形特点的不
1、欣赏漂亮的书包图片。 2、拿出自己的书包细细观察。 3、小组讨论交流： ①书包的功能； ②书包的外形特点。 通过观察让学生对自己每天背带的小书包感兴趣。
(二年级第四册)美术教案
（二年级第二册）美术教案（岭南板）1 画家眼中的儿童教学目的：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
教学准备:范作教学过程：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
）分析: 以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。
（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？画一画：我的童年。
上海书画版 二年级第二学期《美术》第四册教案
上海书画版二年级第二学期《美术》第四册教案
上海书画版二年级第二学期《美术》第四册教案
裙子上的花边
教学目标：情感：感受各种不同花边裙子的美
认知：运用各种不同花边装饰裙子。
操作：用多种方法设计喜欢的花裙子
教学重点：重点：运用各种不同花边装饰裙子。
教学难点：难点：用多种方法设计花裙子。
教具准备：1.教具：范例、剪好的大纸裙。
2.学具：剪刀、胶水、各种制作材料、彩色笔。
教学时间：2教时
教学过程：
一、引入
1.游戏：（剪裙子）。
比一比，谁能在音乐结束之前剪出一条裙子。
2．.教师当场示范：运用对称方法剪一条裙子。
3..揭示课题〈〈裙子上的花边〉〉。
二、教授。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)二年级下学期(第四册)-8、色彩的搭配-教学设计方案.doc
第四册第四单元（走近名作）课题名称：色彩的搭配教学类别：绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解马蒂斯艺术作品色彩简洁夸张的特点，初步学会强烈色彩搭配的表现方法，有创意的临摹大师作品。
过程与方法：在欣赏与交流，临摹和创意添加的过程中，学习色彩搭配的表现方法。
情感态度与价值观：欣赏大师作品，感受强烈的色彩的美，乐于大胆运用色彩表现生活。
教学重点：强烈色彩搭配。
教学难点：色彩大片的方法。
教学准备：学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等教具：同上，范画、课件等作业要求：基础层面：运用强烈色彩的搭配表现方法，有创意的临摹马蒂斯的静物画作品。
拓展层面：根据自己的感受，发挥想象，运用大师的色彩表现方法，大胆涂色创意添加景物。
教学过程：一、欣赏与感受1、欣赏马蒂斯的绘画作品。
2、学生交流：从马蒂斯的作品中感受到哪些特点？3、教师介绍马蒂斯的生平及作品艺术特点：造型简洁夸张，色彩强烈。
二、分析与讨论1、出示马蒂斯作品，请学生讨论，分析大师的用色特点。
2、交流、小结：用大色块平涂，红蓝绿是主色，使用对比强烈的色彩。
3、讨论透明鱼缸的涂色方法。
欣赏图片：透明物体涂色技法在其他作品中的运用。
4、教师示范。
三、想象与创作1、欣赏同龄人的作品，拓展思维。
2、讨论：可以添加什么，使自己的画面与大师的不同，有特色。
3、学生临摹马蒂斯作品，或在作品上添画自己的创意。
4、教师巡回指导。
四、展示与交流1、举行作品展，欣赏同学作品。
2、介绍自己作品中的最得意之处。
3、说说自己喜欢哪些同学的作品？讲出理由。
4、教师小结学生的创意。
评价内容：①构图合理，能用大师的用色方法进行色彩搭配。
②画面有创意，添画内容有趣。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)二年级下学期(第四册)-5、鼓儿响起来-教学设计方案.doc
第四册第二单元（我的玩具世界）课题名称：鼓儿响起来教学类别：制作课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解鼓的造型特征，学会利用圆筒材料、彩纸等，综合多种方法制作并装饰玩具鼓。
过程与方法：在玩耍与制作过程中，学习利用圆筒材料制作玩具鼓的多种方法。
情感态度与价值观：感受各种鼓的造型美，体验巧妙利用材料进行制作与装饰的乐趣。
教学重点：利用圆筒材料制作并装饰玩具鼓教学难点：鼓面与鼓身的连接教学准备：学具：彩纸、圆筒材料、彩色水笔、剪刀、固体胶等教具：同上，范作、课件、拨浪鼓等作业要求：基础层面：利用圆筒材料、彩纸等制作玩具鼓并装饰，组合牢固，制作整洁。
拓展层面：巧妙地利用材料进行鼓造型设计，装饰方法多样，图案简洁美观。
教学过程：一、观赏与讨论1、出示各种鼓的实物，请学生敲一敲，玩一玩。
2、观察鼓的图片或实物，说说鼓造型特点。
师生小结：以圆柱体为主。
3、讨论并交流鼓的发声原理。
教师小结：鼓是“共鸣腔”结构。
打鼓时鼓面振动引起鼓面下的空气也随之振动，引起共振，因此发出声音。
4、揭示课题二、讨论与发现1、出示各种拨浪鼓，了解拨浪鼓的结构及各种装饰风格的拨浪鼓。
2、小组讨论与尝试：利用各种材料制作玩具波浪鼓。
3、师生共同演示：①利用圆筒材料做鼓身②利用圆筒在纸上描出筒面，并装饰。
③鼓面留出一厘米左右白边剪下，均匀剪出开口，用双面胶粘贴固定在鼓身上。
④依据鼓身高度，裁剪鼓身的装饰纸条，装饰后粘贴固定。
4、讨论小鼓槌、鼓棒的材料，以及与鼓身的组合方法三、创意与制作1、欣赏优秀范作，启发思维。
2、小组内交流制作构思，相互提出建议和意见。
3、提出作业要求：①利用圆筒材料等制作玩具鼓。
②鼓的造型新颖，装饰简洁美观。
③制作整洁，组合牢固。
④制作鼓棒。
4、学生创意制作。
5、教师针对具体情况指导。
四、欣赏与评论1、展示作品，小组内玩一玩，全班欣赏。
2、自评、互评作品，教师评价。
评价内容：①巧妙利用圆筒及其他材料等进行鼓造型。
二年级下册美术教案第四单元《走近名作》 ｜沪教版
第四单元《走近名作》单元教学设计二、单元教材教法分析四、单元活动设计五、单元评价设计六、单元资源设计第四册第四单元走进名作课题名称：生活中的形状（彩纸片的组合）教学类别：纸工课时建议：1课时教学目标：知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点，初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。
过程与方法：在欣赏和讨论过程中，发现彩纸边角料组合的形式美感规律，学习利用边角料形状拼贴的方法。
情感态度与价值观：感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美，增强创作美术作品的兴趣，逐步形成变废为宝的意识。
教学重点：大小色块造型的组合教学难点：巧妙利用彩纸边角料教学准备：学具：彩纸、剪刀、胶水、固体胶、彩色底板卡纸等教具：同上，范作、课件等作业要求：基础层面：能巧妙利用彩纸边角料进行拼贴组合成剪贴装饰画。
拓展层面：能贴出色块造型、大小有变化，色彩对比强烈，具有美感的剪贴作品。
教学过程：一、发现形状（一）认识并欣赏大师与作品1、认识剪纸大师马蒂斯2、整体感知《一千零一夜》作品：这幅画给你什么感觉？（形状多样、色彩鲜艳）3、师：从这幅画中发现了哪些熟悉的形状？4、出示课题：生活中的形状（二）发现形状1、生：挑选喜欢的“废纸”进行想象与互助想象，粘贴备用2、生操作，师点评：如何搭配颜色更鲜艳？（深浅搭配）3、再一次进行随机形状想象、粘贴，并出示作业要求“形状多样、色彩鲜艳”二、创造形状1、师：围绕主题马蒂斯还创造出了什么形状？2、师：我们还可以剪贴哪些形状？3、用实物图片启发，蔬菜水果、日月星辰、花花草草、海底世界、运动器材、文具用品4、生选择2组深浅纸片进行剪贴5、出示作业要求：“形状多样、色彩鲜艳”6、学生操作、教师巡视点评三、排版布局1、比较欣赏，《一千零一夜》放在黑纸与白上，哪幅色彩更鲜艳？2、教师示范：选择黑白两色底纸，将四个小方剪纸作品进行布局粘贴3、再一次欣赏《一千零一夜》的大小纸片的组合4、出示作业要求：“形状多样、主题清晰、色彩鲜艳、布局匀称”四、展示作品，同伴依据作业要求点评喜欢的作品欣赏资料：教具作品：班级学号形状多样色彩鲜艳大小搭配布局匀称二5——01同龄作品：。
二年级第四册美术教案xx年
东华小学美术科( 二) 年级第（四）册第（一）单元教案备课人：使用人：东华小学美术科备课人：席淑英使用人：教学过程第一课时讨论与欣赏一、卡通形象“趣”在那里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）三、中外卡通形象各有什么特点？找一找：哪些是中国卡通形象、那些是外国卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）四、卡通形象的艺术特色是什么？找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画）五、欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力）六、动画短片欣赏第二课时一、学生想象与创作：用彩色笔绘画创作。
装饰：添加什么？装饰什么？使卡通形象“拟人化”和具有造型美、色彩美、装饰美？二、评价：评价目标：1.有创意；2.拟人化；3.装饰美。
作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人物。
或者临摹一个卡通明星。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。
板书设计可爱的卡通形象艺术特色用线勾勒，平涂设色艺术表现手法拟人、夸张、变形教使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
东华小学美术科备课人：使用人：东华小学美术科备课人：使用人：东华小学美术科备课人：使用人：说一个什么故事？小朋友是用什么工具材料表现的？5. 说一说，你见过用象形文字装饰的物象吗？板书设计象形文字的联想象形文字的特点描摹实物教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)二年级下学期(第四册)-18、学学做“蜡染”-教学设计方案.doc
第四册第七单元（感受民间艺术）课题名称：学学做“蜡染”教学类别：工艺课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：初步了解民间蜡染的造型特点和基本工艺，学会用油画棒在生宣纸上描绘形象并染色，仿蜡染制作油水分离的作品。
过程与方法：在欣赏与尝试过程中，发现图形的设计与蜡绘效果的协调，学习用油水分离技术仿制蜡染工艺的方法。
情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡染作品的独特美，体验制作蜡染的乐趣。
教学重点：油水分离的绘画方法。
教学难点：图形的设计与蜡绘效果的协调。
教学准备：学具：生宣纸、油画棒、水彩颜料等教具：同上，图片资料、课件等作业要求：基础层面：了解民间蜡染的造型特点，用油水分离技法完成图形的单色纸蜡染。
拓展层面：能够绘制较复杂的图形，创意表现色彩丰富的独特的蜡染艺术效果。
教学过程：一、欣赏与尝试1、展示并简介民间蜡染工艺，让学生感受中国古老民间传统工艺的特点。
2、展示一幅纸蜡染作品，让学生思考这幅画是怎样制作的。
3、出示制作工具（油画棒、皮纸、颜料），学生尝试，讨论与交流蜡染制作中油水分离的原理。
二、讨论与发现1、向学生展示色彩丰富、图形简洁的蜡染作品。
2、学生交流蜡染作品中的图形的特点：①传统的蜡染图形是否以对称性、线型纹样为主？②现代蜡染图形造型简洁、夸张，线条较为粗犷，用点、线与块面来表现对象。
三、创意与表现1、教师示范具体的操作方法①上蜡：在上蜡的过程中，注意上蜡均匀，力度适中，以免造成画面的破损；图形设计简洁，点线面结合，主体鲜明。
②上色：可以以传统蜡染的蓝白色体现民族风味。
3、学生作业，教师巡回指导。
四、展示与交流1、展示学生，欣赏自己和他人的作品。
2、自评与互评，教师小结。
评价内容：①上蜡均匀，图案清晰。
②图形饱满，造型简洁、生动。
③色彩丰富有变化，能衬托突出图形。
3、讨论交流蜡染制作的体会和感受。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)二年级下学期(第四册)-15、故事画里趣味多-教学设计方案.doc
第四册第六单元（我们的故事）课题名称：故事画里趣味多教学类别：绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解连环画的特点和表现方法，初步学会用绘画的形式表现同一形象连贯的、有情节的故事画面。
过程与方法：通过欣赏与讨论，知道故事画的特点和绘画方式。
在尝试、比较等互动中，学习故事画的表现方法，了解有趣的构图形式。
在自主创作中，创编描绘一个连环画小故事。
情感态度与价值观：了解故事中人与人之间的友善关系和做人道理，从中感受丰富多彩的生活，培养乐观、幽默的生活态度和情趣。
教学重点：连环画的特点和绘画方式。
教学难点：创编新颖有趣的故事，并使画面有美感。
教学准备：学具：勾线笔、铅画纸等教具：相关资料、欣赏作品、卡通“电视机”教具、课件等作业要求：基础层面：能用绘画的形式表现短小、有趣的故事画面。
拓展层面：配上封面、封底，制作成折叠式小人书。
教学过程：一、启发与导入（了解故事画的特点和表现方式。
）1、师生分角色讲故事《寄信》。
2、学生看图讲故事《两只灯泡》。
3、师小结：故事画具有趣味性或寓意性。
4、揭示课题：《故事画里趣味多》。
二、想象与指导（学习故事画的创作步骤和方法，了解有趣的构图方式。
）1、说说你喜欢的漫画故事。
2、教师简介著名的中外漫画：①《三毛流浪记》②《父与子》③《丁丁历险记》……3、学生自学书本，交流讨论故事画的特点。
4、教师小结故事画特点：①有连续的故事画面。
②有主要的人或物。
③有醒目的故事标题。
5、连环画的形式有：单幅、四格、多格等。
6、师生合作示范，完成一个连环画故事。
①构思故事情节；②确定主要的故事情节；③设计主体人物、事物的形象及动态；④选择最有代表性的场景和道具，并注意它们在各幅图中间的统一性；⑤适当添加简单的文字。
7、比较老师和学生画的两张画面有何区别？简介“特写”画面相关知识。
8、学生创编小故事（小组交流）三、创作与绘制（学生创作，表现自编的小故事。
）1、提出作业要求：①用连续的画面表现一个小故事。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)二年级下学期(第四册)-9、剪出来的画 (3)-教学设计方案.doc
第4册第4单元走近名作课题名称：剪出来的画教学类别：剪纸课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法。
情感态度价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。
教学重点：剪出夸张简洁的人物动态。
教学难点：动态简洁夸张。
教学准备：学具：彩纸、剪刀、固体胶、彩色底板卡纸等教具：同上、马蒂斯剪纸作品、彩纸、剪刀、课件等作业要求：基础层面：能剪出概括、简洁、夸张的人物形象，剪纸作品色彩对比强烈，注重动态整体性。
拓展层面：小组合作完成一幅有主题的人物剪纸作品，画面组织生动，刀法肯定。
教学过程：一、发现与观察1、猜一猜：“我走它也走，我停它也停。
光弱它不在，光强它显形。
”(谜底:影子)。
2、欣赏影子舞蹈录像片断，感受剪影的美。
说说你看到了什么？影子舞怎么样？3、时空对碰——和大师面对面。
（1）师：介绍剪影大师——马蒂斯。
（2）出示大师马蒂斯的剪纸作品图片若干幅进行欣赏。
（课件欣赏）4、出示课题：剪出来的画二、尝试与体验1、请你尝试剪一个人的影子。
2、请学生交流剪影子的时候碰到的困难。
3、一起欣赏大师是怎样把生活中的一个人物变成漂亮的剪纸作品。
（课件：三张过程图）师：一张是生活中能见到的图片，一张是影子，还有一张发生了一些什么变化？学生说，师小结。
人物的手脚更长了——变形人物动作更夸张了——夸张人物的细节没有了——简洁总结：大师利用夸张、变形、简洁的手法剪出了生动的人物剪影。
三、学习与实践1、师对刚才的学生作业进行修改，使它也变得和大师的作品一样。
2、学习剪的方法（教师示范）对称剪和不对称剪。
3、出示一张有主题的学生作品，让学生给这幅作品起个名字。
4、请你学大师：出示作业要求：小组合作，围绕主题剪一幅画，做到：形态简洁、动作夸张、人物变形、主题突出。
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沪（书画）版二年级（第四册）美术教案二年级美术第二学期动物画欣赏教学目的：使学生熟悉一些动物画作品。
初步学习如何年欣赏它们。
重点难点：仔细阅读作品，抓住动物的神态的关键性艺术手法。
教学过程：一，揭示课题：今天，我们要进行动物绘画作品的欣赏。
二．新授：１．奔马（中国画）作者，徐悲鸿。
曾赴法国学艺，因而画中的马的比例结构都较准确，明暗也比较合理。
本图的特征，笔墨简练，以“飞白”来展示奔马四蹄腾越，长鬃和马尾舒展飘逸的雄姿。
表现了一种追求生存进步而奋斗不止的精神。
２．松鼠作者，虚谷。
清末梅派，善画花卉蔬果禽鱼。
画中松鼠位居中央，皮毛是用干笔反复皴擦而成的，蓬松效果，与大片树叶是鲜明的对比，树枝被松鼠压弯了腰。
３．双鹭作者，林凤眠。
林凤眠追求的是中西合璧的道路，以简洁的主要风格，以浅青花为底衬托出白色的羽毛，正方结构表现出一派安宁静谧的天地。
４．虾作者，齐白石。
木匠出身，善画花鸟鱼虫。
这是群虾图，以挖刺极佳的水分和墨色，栩栩如生地表现出身体透明及其在水中游泳之灵动。
三．课堂总结。
多面对称剪纸（１）教学目的：培养对民族文化的情感。
用多层折纸的方法可以制作出多面对称剪纸图案。
剪出五面、六面对称图案。
重点难点：剪多面对称剪纸图案。
五面对称剪纸法。
教学过程：一．揭示课题：展示一张对称作品，问：有何特点？展示一张多面对称剪纸作比较。
问：都是对称，有何不同？？揭示课题：今天，我们要学五面对称的剪纸。
二．新授：１．四角星的剪法。
方法：将纸一折八，剪出半个角。
２．五面对称：五角星剪法：将纸一折十，剪出半个角。
３．观察书中“一折十”的图样。
请学生演示。
４．教师演示：＊对折。
＊再１８０度分成……＊折起，成一个小角。
５．剪一刀，变成五角星。
６．问：如果剪成别的样，展开回是什么样呢？请学生自行随意发挥。
７．展示学生作品。
８．教师再示范。
三．总结：展示作品，师生共同讲评。
表扬优秀作品。
多面对称剪纸之二教学目的要求及重点难点（同上）教学过程：一．复习：今天，我们要一起学剪六面及六面以上的对称剪纸。
二．新授：１．回顾，四面、五面对折的折法。
２．教学六面的折法：＊对折。
＊将１８０度，六等分。
３．学生练习。
４．回顾上次五面对称：＊先折。
＊在角内画半个形状。
＊照样剪下。
５．学生试剪六面对称图案。
展示作品，师生讲评。
６．练习：＊今天，我们要自行设计一个六面及以上的对称剪纸。
＊师示范：＃选定一个原型。
＃照原型进行简化、夸张。
＃画在折好的角上――半个。
＃剪下。
７．学生练习，师巡视指导。
三．小结。
剪贴风景教学目的：培养热爱自然和生活环境的情感。
剪贴也能表现风景。
用彩纸或报纸剪贴一幅风景画。
教学重点难点：表现景物的前后关系。
景物色调的选择。
教学过程：一．导入：上堂课，我们学习撕贴。
（展示作品）。
今天，这张与上次有什么不同？一是撕而贴成，二是剪而贴成。
揭示课题：贴风景。
二．新授：１．回顾撕贴画的做法。
＊先根据画面内容选材。
＊画出草图。
＊撕、贴。
２．请学生了解剪贴画的方法。
＊选材。
＊草图。
＊剪贴。
３．学生展示自己的材料。
师挑比较有特色的进行说明。
植绒纸适用毛绒的东西，动物，皮毛，草地等。
丝纹底纹可适用草地，毛皮。
块状底纹适用树叶等。
曲纹底纹适用水，天，云等。
具体选材还要有物象，具体颜色。
４．师示范制作。
生练习，师巡视指导。
三．总结：展示学生作品，共同讲评。
画枝叶上海版美术教案教学目的：感受枝叶形态的自然美。
单线写生的方法。
画一幅彩色枝叶图。
重点难点：学习单线写生的方法。
用线肯定、有节奏变化。
教学过程：一．导入：展示一组植物。
它们有什么共同点？都有枝叶、绿色。
画好枝叶是画花草树木的关键。
今天，我们要话枝叶。
二．新授：１．观察：叶子：＊左右的不同＊远近＊前后遮挡枝叶：＊叶柄＊枝的组细变化＊柄和枝的连接处的变化２．教学生写生方法：＊打轮廓用浅线画轮廓包括枝叶大致长度，方向。
＊描绘选择在最前面的枝叶进行描绘。
＊调整看线条有无零乱，多余。
叶是否长在枝上，大小有没有变化。
３．任务：画一幅彩色枝叶。
４．要求：勾线整洁，完整，上色有变化，深浅错落。
５．学生练习，教师巡视指导。
三．总结：展示作品，师生共同讲评。
画仙人掌上海版美术教案教学目的：观察仙人掌形态。
学习观察写生方法。
写生一盆仙人掌。
教学重点难点：把被观察物象的大体形态画出来。
把被观察的物象较细致地描绘出来。
教学过程：一．导入：今天，我们要一起画仙人掌。
二．揭示课题：１．展示一组仙人掌盆景。
问：仙人掌有枝叶吗？答：有掌面、球体是枝，针是叶。
仙人掌有哪些形状？＊片形＊球形＊组合形＊柱形针有哪些形状？＊散落排列＊簇生排列＊章形的针是散落的＊球，柱的针是簇生的２．看仙人掌枝的排列组合方法，有何特点？＊上小下大＊可以嫁接３．请学生画仙人掌＊观察枝的组合，并画画。
＊观察针的组合，并画画。
＊以黑线勾之，并上色。
注意：要有盆，色彩有变化。
同一种颜色要有深浅变化。
４．任务：画一幅盆景仙人掌。
学生练习，教师指导。
三．总结：展示学生作品。
师生共同讲评。
画杯子教学目的：观察圆柱体的杯子。
学习观察写生的方法。
写生一只杯子。
教学重点难点：把观察到的物象大体形体画出来。
把观察到的物象较为细致地画出。
教学过程：一．导入：今天，我们要一起画杯子。
二．新授：１．观察：问：杯子是什么样的？圆形哪里圆？两个圆一样吗？一样。
２．师：请学生上台画杯子。
师生讲评。
＊扁圆形两端不可尖。
＊底既然和口是一样的圆，底的弧度也和口一样。
３．师示范：＊画同比例长方形。
＊修改成圆柱体，注意圆的变化。
＊加上柄。
＊画上图案。
４．任务：画杯子。
５．学生练习，教师巡视指导。
三．总结：展示学生作品。
画水壶上海书画版美术教案教学目的：培养深入观察的习惯。
学习观察比较的方法。
画自己的水壶。
重点难点；独立完成写生作业。
较全面细致地写生对象。
教学过程：一．导入：今天，我们一起画水壶。
二．新授：１．回顾杯子的画法。
问：水壶和杯子有何不同。
有盖子，有拎或背的带，没柄。
２．观察：水壶有哪几个部分组成。
壶身，壶盖，背带。
３．师示范画法。
＊确定构图大小。
竖或横，衣水壶形定＊画壶盖。
＊较细的壶身。
＊画哂纳感背带。
＊图案，花边。
＊上色。
注意：圆形顶与底及横线的弧度。
４．任务：画漂亮的水壶。
５．要求：色彩鲜明，线条整洁。
６．学生练习，教师巡视指导。
三．总结：展示学生作品。
师生共同讲评。
我的玩具教学目的：培养深入观察的好习惯。
学习观察形体结构。
画自己喜欢的玩具。
重点难点：独立完成写生作业。
较全面细致地写生对象。
教学过程：一．导入：展示一个玩具。
今天，我们要一起画玩具。
二．新授：１．问：同学们有什么玩具？２．请学生观察玩具。
上台试画师生讲评。
３．请学生根据黑板上画的来摆放玩具的角度。
＊正面。
＊背面。
＊侧面。
４．师摆一个侧面的角度。
５．师示范：＊比例关系。
＊画头与躯干。
＊细致刻画：四肢，主官花纹装饰颜色用对比色画背景６．任务：画自己的玩具。
要求：线条整洁，构图适当，颜色强烈。
三．小结：展示学生作业，师生讲评。
画布老虎教学目的：培养深入观察的好习惯。
学习赶查形体结构。
画自己喜欢的玩具。
重点难点：独立完成写生作业。
深入观察，表现完整。
教学过程：一．揭示课题：今天，我们一起画布老虎。
二．新授：１．介绍布老虎是窝火西北地区常见的民间玩具，也称布老虎枕。
以绒布缝成，里面包的是棉花和植物的碎片，减化了老虎的外形，增添了美丽的花纹，使凶猛的老虎变长呢感了可爱的玩具。
２．观察：有何特征？身体简单，四肢与尾巴是五个角的延长，花纹较刹那感，色彩鲜明，浓重。
３．示范：＊头部与身体轮廓。
＊添加四肢和尾巴。
＊五官。
＊花纹。
＊上色。
注意：四肢及尾巴要粗短，五官要夸张。
４．任务：画一只布老虎。
要求：画完整。
５．学生练习，教师巡视指导。
三．总结：展示学生作业，师生讲评。
做汽车教学目的：感受立体创造。
以纸盒仿制汽车。
用纸盒可以做汽车模型。
重点难点：表现立体汽车的特点。
根据汽车特点制小汽车模型。
教学过程：一．导入：今天，我们一起来学习做小汽车。
二．新授：１．播放交通场景录象。
请学生观察录象。
问：汽车的形状？六面体，方块状。
师：我们今天就应方块状的材料来做汽车。
问：这是什么做的呢？纸盒子。
２．问：纸盒与汽车有哪些共同点与不同点？３．教学生作难小汽车，师示范：＊修剪纸盒。
＊刻出框。
＊剪出轮子并贴上。
＊剪出花纹并贴上。
４．任务：用纸盒做一辆小汽车。
注意要求：修剪平整，胶水适度，门窗清晰，色彩鲜明。
５．学生练习，教师巡视指导。
三．总结：展示作业，集体讲评。
做火车教学目的：培养学生团结协作精神。
以纸盒串联的方法制作火车。
以小组为单位，共同串联火车。
重点难点：小组为单位做火车模型。
火车头的制作。
教学过程：一．导入：今天，我们要用纸盒来做火车。
二．新授：１．展示火车场景。
请学生观察。
问：火车的特点。
＊很多车厢。
＊车头不一样。
＊轮子连在一起。
＊有烟囱。
２．做火车时要对盆有哪些加工？挖洞做门窗。
挖洞做烟囱。
剪圆形做轮子。
以纸条连接车体。
３．示范主要步骤：＊洞的挖法：画圆或方，以刀轻划。
＊烟囱卷法：以铅笔滚而不直接硬卷。
４．任务：以小组为单位，每个人做一节车厢，连成一辆火车。
要求：整洁、颜色明朗。
５．学生练习。
教师巡视指导。
三．课堂小结：师生共同讲评作品。
做家具教学目的：培养健康的生活情趣。
家具的比例与功能。
用纸和纸盒做家具模型。
重点难点：家具比例的认识。
按已有纸盒比例找出对应家具。
教学过程：一．导入：展示一组不同形象的纸盒。
长、方、扁、折弯等。
问：他们各像什么？桌椅、床柜、沙发等。
揭示课题：今天，我一起来学习做家具。
二．新授：１．比一比，哪一样家具最大？最小最高最矮……２．挑选合适的纸盒。
照纸盒的形状，挑选合适的材料，并进行加工：＊挑选。
＊修剪。
＊粘上附件，如：腿、盖、顶……３．贴上漂亮的、色彩鲜艳的装饰：如：门、花边、桌布、床单、沙发套……４．学生练习，教师巡视指导。
要求：做一二样家具，整洁，色彩明朗。
三．总结：展示学生作业，集体讲评。
画斑马教学目的：培养热爱动物的情感。
斑马各种姿态的画法。
画几匹不同姿态的斑马。
重点难点：学习斑马各种姿态的画法。
组织较为完整的图画。
教学过程：一．导入：展示斑马生活的场面。
问：这是什么动物啊？斑马今天，我们就一起来画斑马。
二．新授：１．观察；问：斑马身体由哪几个部分组成？头，躯干，四肢，尾。
问：斑马与普通的马有什么不同？斑纹不同。
腿较短。
２．蜗牛通常只从头与身体的动作，就能判断斑马在干什么？展示几组头与身体多种姿势的图样。
请学生判断动作。
走、跑、吃草、喝水……３．教学生画斑马：（师示范）＊回度斑马的生活场景。
＊挑选动作，并以简笔画之。
＊注意前后交叠，疏密远近。
＊深入：加上腿，斑纹、尾巴，鬃毛……＊上色、背景。
５．学生练习，教师巡视指导。
要求：画几匹斑马生活场景，要有背景。