创意折纸课程纲要
折纸校本课程纲要
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
目
标
周次 主
∕课 题
时
内容
实施要求
1
折纸欣赏
小组讨论，确定本组所折内容
代表讲解展示，师生共同学
2
小老鼠习折纸动3源自学物 习4 主小鱼 快乐马
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
题 5
知了
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
6 装 饰7 品
小组制作展示板，师生共同
14
作品展示、评优
评价
评 评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
价 评价项目 评价方式/活动及等级描述
活 过 程 性 评 (一) 结果性目标(权重：20 分)
动价
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根
成 （权重：50 据学生不同的表现,可分为若干等级
绩 分）
评价方式/活动一：
8
玫瑰花 桃心戒指
金元宝
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学
9
指甲
习折纸
代表讲解展示，师生共同学
10
椅子
习折纸
11 生
篮子
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
活 12
用
鞋子
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
品 13
水壶
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
评
等级描述:正确折出每节课所学作品
定
A．通过自己观察、独立动手折出作品
B．通过自己观察、同学帮助折出作品
C．折出作品不成功
14.《趣味折纸1》课程纲要
《趣味折纸》课程纲要【课程名称】趣味折纸【授课教师】张红陈丽【教学对象】一年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】3.1教室【课时安排】64课时【课程性质】1、折纸这门课程所涉及的知识面很广，这就要求教师多阅读相关书籍和资料，不断充实自己的专业知识和专业技能，从而达到教学游刃有余。
2、在教学过程中主要通过教师的示范、讲解，学生的模仿、探究、实践让学生掌握折纸的方法与技巧。
3、教学过程中，要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关系。
4、适当组织学生参观、欣赏优秀艺术作品展览，使学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操。
培养提高学生的艺术素养和创新能力。
5自己动手、小组合作等形式相结合，校本教育网【课程目标】1了解基本折纸知识及方法。
2、会看简单的示意图，能折出几种简单的物体。
3、在学习折纸的过程中，培养学生学会观察、思考、和想象能力。
深化学生的思维。
4、引导学生养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
【课程内容】（一）培养兴趣（四课时）1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。
2、剖析；分析作品的结构、设计等初步了解几种几何形体。
（二）基础知识（四课时）3、认识：识别几种折叠符号。
4、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。
（三）探索实践（三十课时）5、个体学习：学会折青蛙、金鱼、千纸鹤等动物学会折满天星、向日葵等植物学会折宝塔、天安门等建筑物学会折娃娃、机器人等人物学会折裤子、茶杯等物品6、合作创新：与小伙伴组合拼装“帆船、龙舟”等大型作品【课程实施】见附件1《折纸》教学计划。
【课程评价】新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。
因此在进行评价时，要从儿童实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。
【实施建议】1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。
折纸课程纲要（模板）
折纸课程纲要（模板）折纸课程纲要一、学生与资源情况分析：折纸既是一种游戏，又是一门艺术。
小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经验，逻辑思维也已有了一定的发展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。
折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。
这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。
二、课程目标：1.在教学过程中，引导学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。
2.通过分组学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.培养学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。
4.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.提高学生的环保意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。
三、课程内容让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。
这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。
四、课程设置一学期制作4-5种手工作品，大约4节课一个作品。
1.1-4周，萝萝制作，共4课时；2.5-8周，花瓶制作，共4课时；3.9-12周，天鹅制作，共4课时；4.12-16周，折红纸世界，共4课时。
五、教学要求1．以学生为主体，操作为主线进行教学。
以废物利用为主导展开教学，使学生参与项目的确定、计划、实施、评价全过程。
2．教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。
最新折纸课程纲要及教案
三、展示作品,组织评价
１。帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。
2。引导学生进行评价交流。
3。编编小故事
４．与小鱼说再见,结束。
备注
ﻬ《折青蛙》教学方案
单元
单元课时
主题
总课时
背景分析
折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力,同时,通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育,学生都喜欢青蛙,折青蛙能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。
二、师生同折
1.首先准备一张方形的纸片。
2。将其制作成如图示4边形
3.接着用手指将右边袋口打开。
4。折向左边,并且压展平整。
5。完成前四步后得图示５。
6。其它3个面也按照相同方式进行处理。
７.接着将左右两角折向中线。
8。然后复原，留下折痕。
9。依照图示打开袋口.
１0．顺着折痕向上折叠.
１1.完成后得图1１．
1２。其余3个角也按照相同方式进行处理。
13。将右边上表面三角形折向左边。
14。将左右两个角折向中线。然后再照图示将A点折向B点。
15。完成14步后图.
16。接着将剩下的3个角都按照同样方式进行处理。
17．接着制作青蛙的四肢,将一条前腿向前折出,然后再将其复原得到折痕,然后再进行向内的反向翻折。
所谓反向翻折,可以看图
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求)
单元名称
单元目标
具体内容
对应课时与操作安排
认识折纸
1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。
2.认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。
3.培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。
有创意的折纸手工教案(七篇)
有创意的折纸手工教案（七篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《纸艺》校本课程纲要及备课(校本课程教学参考模板)
纸艺课程纲要课程名称适用年级（或对象）纸艺一、二年级总课时开发教师19课程类型动手类课程背景手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。
在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。
学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。
1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。
2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。
3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能课程目标力。
5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
课程结构主要内容及要求课时单元专题课程内容介绍手工剪纸（简单）纸艺入门剪纸折飞机折衣服折小兔头让学生了解手工，为后面打下相对基础。
使学生学会剪纸、折纸飞机、折衣服，从中体会学习，快乐地激发他们潜在的学习欲望。
动物是我们的朋友，在我们的生活中，我5折猫咪头折鸵鸟走进动物折金鱼折小猪折青蛙折瓢虫们可以看到许多的可爱的动物，一二年级的孩子接触到的还不是很多，通过纸艺的形式来带领孩子走进动物世界，让他们更7加了解自己身边的动物。
使学生学会折小兔头、猫咪、鸵鸟、金鱼、小猪、青蛙、瓢虫，从中体会学习折纸的乐趣，快乐地折西瓜折樱花折蘑菇认识植物折莲花折草莓折三瓣花折四瓣花激发他们潜在的学习欲望。
一二年级的孩子对身边的事物都充满了好奇，而最常见到的就是各种植物，但由于他们的认知能力的有限，不能准确地叫出植物的名称，通过纸艺让他们对自己身边植物更加了解。
幼儿园艺术教案折纸创意
幼儿园艺术教案折纸创意幼儿园艺术教案：折纸创意一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造性思维。
2.让幼儿通过手工制作的过程中，感受到快乐和成就感。
3.通过艺术课程的引导，促进幼儿的情感和智力发展，扩大他们的视野，提高他们的审美素养。
二、教学内容折纸创意三、教学准备白色中型折纸纸张（20×20cm），彩色细麻绳，彩色卡纸，颜色笔，剪刀，胶水。
四、教学过程1.寓教于乐，让幼儿学会基本的折纸技巧（讲授时间约15分钟）：利用白色中型折纸纸张，学习基础的折纸技巧：折叠、转折、撕裂等。
2.激发幼儿的创造意识（讲授时间约15分钟）：通过向幼儿展示范例、示范，引导幼儿进行创意折纸，制作小物品。
3.进行手工创作活动（讲授时间约30分钟）：教师先向幼儿介绍需要制作的手工作品，然后逐步向他们示范裁剪、折叠和贴纸的技巧。
鼓励幼儿进行自己的创意尝试，同时教师在旁边进行指导与帮助，使幼儿的成品更完美。
这里介绍几个可以进行的手工活动：1）制作五彩小花格步骤：取一张中型折纸纸张，做好对折，按“山谷”型对折，再将两侧对齐后按压成华丽的“小山峰”，就可以制作出一个五彩小花格。
2）制作可爱的动物角色步骤：取一张中型折纸纸张，做好对折，再按折痕将做成一个“长方形”，然后将角落向中间折叠，至此便可以制作成一个可爱的动物角色。
3）制作造型各异的灯笼步骤：取一张中型折纸纸张，做好对折，再将两侧对折，再次将两侧对折，拥有了四个等分感，最后将其随意切割即成一个造型各异的灯笼。
4.幼儿展示作品，互相欣赏。
（讲授时间约10分钟）五、教学总结本次活动在引导幼儿进行创意折纸制作的同时，也培养了幼儿的动手能力和创造性思维，并给幼儿带来了一定的成就感。
希望通过艺术课程的引导，促进幼儿的艺术与审美发展，陶冶幼儿的情感和智力，开源教育，让幼儿在快乐中学习。
幼儿园创意折纸：手工艺术教学课程设计
幼儿园创意折纸：手工艺术教学课程设计一、引言作为幼儿园手工艺术教学的重要组成部分，折纸作为一种简单而又有趣的手工艺术活动，可以帮助幼儿培养手部协调能力、观察力和创造力。
设计一节创意折纸课程，既要考虑幼儿的芳龄特点，也要注重趣味性和多样性，让幼儿在动手的过程中感受到快乐和成就感。
本文将从几个方面来探讨幼儿园创意折纸手工艺教学课程的设计。
二、课程目标1. 帮助幼儿了解折纸的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的手部协调能力和动手能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的耐心和细心品质。
三、课程内容1. 折纸基础知识介绍1.1 介绍折纸是一种用纸折叠而成的手工艺术。
1.2 展示折纸作品，让幼儿对折纸有一个直观的认识。
2. 折纸基本方法示范2.1 教学者示范折叠基本的折纸形状，如折纸飞机、折纸船等。
2.2 引导幼儿模仿，让他们动手尝试。
3. 利用折纸制作简单手工品3.1 利用折纸制作动物、植物等简单的手工品，如折纸小狗、折纸鲜花等。
3.2 鼓励幼儿展示自己的作品，增强其成就感。
4. 创意折纸作品制作4.1 提供一些折纸作品的制作思路和方法，并鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
4.2 提供一定的制作时间，让幼儿完成自己的折纸作品。
四、课程设计理念1. 从简到繁、由浅入深，通过逐步引导，让幼儿掌握折纸的基本方法，再进行创意发挥，提高创作能力。
2. 课程中要注重趣味性和多样性，让幼儿在学习折纸的过程中感受乐趣，激发其学习的积极性，培养其对手工艺术的兴趣。
3. 根据幼儿的芳龄特点，设计适合他们认知水平和动手能力的折纸内容，避免过于复杂的折纸作品，让他们在完成作品的过程中能够获得成就感。
五、总结与展望通过本课程的设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和方法，提高他们的动手能力和创造力。
同时也为幼儿尝试更多、更复杂的折纸作品奠定了基础，为未来的手工艺术学习打下了良好的基础。
幼儿园创意折纸手工艺教学课程设计需要根据幼儿的特点和学习需求进行细致的设计，注重趣味性和多样性，培养幼儿的创造力和想象力，为他们的全面发展提供有益的帮助。
儿童折纸手工课程设计
儿童折纸手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基本的折纸技巧，如对折、翻折等。
2. 学生能够识别并运用不同的几何图形进行折纸创作。
3. 学生能够了解折纸艺术的历史背景及在传统文化中的地位。
技能目标：1. 学生能够运用所学折纸技巧，独立完成一个具有创意的折纸作品。
2. 学生能够通过折纸活动，培养观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 学生能够运用折纸作品，进行有效的表达和沟通。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对折纸艺术产生兴趣，积极参与课堂活动，体验创作的乐趣。
2. 学生能够培养耐心、细心的品质，克服困难，完成复杂的折纸任务。
3. 学生能够学会尊重和欣赏他人的作品，培养团队合作精神和分享意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为儿童折纸手工课程，以培养学生的动手能力、观察力和创造力为主要目标。
针对小学中低年级的学生，课程内容设计注重趣味性和实践性。
在教学过程中，教师应以引导为主，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的折纸作品。
同时，注重培养学生的团队合作精神和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，提升综合素质。
二、教学内容1. 折纸基础技巧：介绍对折、翻折等基本折纸技巧，结合课本中简单图形的折叠，让学生掌握基本操作。
- 教材章节：第一章 折纸基础2. 几何图形折叠：学习运用不同几何图形进行折纸创作，如正方形、长方形、三角形等。
- 教材章节：第二章 几何图形折叠3. 折纸艺术欣赏：了解折纸艺术的历史背景及其在传统文化中的地位，欣赏经典折纸作品。
- 教材章节：第三章 折纸艺术欣赏4. 创意折纸实践：结合所学技巧，指导学生独立完成一个创意折纸作品，培养观察力、空间想象力和动手操作能力。
- 教材章节：第四章 创意折纸实践5. 团队合作与展示：组织学生分组进行折纸创作，培养学生团队合作精神，展示并分享作品。
- 教材章节：第五章 团队合作与展示教学进度安排：第一课时：折纸基础技巧学习与实践第二课时：几何图形折叠学习与实践第三课时：折纸艺术欣赏与讨论第四课时：创意折纸实践与指导第五课时：团队合作与作品展示教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节进行教学，使学生在掌握基本折纸技巧的同时，培养创造力、观察力和团队合作精神。
创意折纸-课程纲要
创意折纸课程纲要一、课程设计背景折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。
它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育;内容丰富,有很强的趣味性,是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性,而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
创意纸折是美术教育专业教学的重要组成部分.是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动.通过学习创意折纸、手工制作知识和技巧,掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动.二、课程目标1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活.2、培养孩子们的想象力,观察力和创造力以及耐心,细致的个性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心,拥有自信三、课程内容和实施原则课程内容：手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。
绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。
这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。
手工教学的内容丰富,形式多样。
因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法,提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在以后的工作中运用这些技能为幼儿制作玩具、教具以及布置幼儿活动的场所。
教学实施原则：1、教师的主导和学生的自主相结合2、理论学习与实践活动相结合3、科学性与趣味性相结合四、课程教学实施计划（一）创意折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。
巧巧手创意折纸课程计划
巧巧手创意折纸课程计划巧巧手创意折纸课程计划巧巧手创意折纸课程计划美术组杨畔一、《纸花、折纸》研究内容（一）纸花、折纸的了解“纸艺”是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体得艺术品。
我们重点围绕“纸艺”展开对折纸、纸浮雕、瓦楞纸的创作与研究。
（二）学做纸花、折纸欣赏精美的纸艺，学做动物，郁金香，纸偶，帽子等。
二、《纸花、折纸》研究目标定位在这个课题开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能，”为宗旨，通过学生对“纸花、折纸”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。
在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
能充分利用校内、外课程资源，拓展学习空间，让花儿在课堂绽放，让创新使智慧闪光。
积极组织和引导学生讨论研究、亲手制作，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，真正让学生在纸花制作、折纸的过程中受益、进步、成长、成材，让花儿创新学生的人生。
同时，通过该课题的实施，促进花香校园的营造，从而打造人人学习、人人创新的文化氛围学校。
1、在富有情趣的情境中学习折纸，对折纸活动感兴趣，活得简单的折纸技能。
2、初步了解制作所常用的工具、材料，认识并会使用学会用不同的简单的劳动工具制作。
3、提高手眼动作的协调性与灵活性。
4、根据事物的不同特征进行审美创造，具有初步的想象力，创造力及合作能力。
三教学安排周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周内容备注认识手工课，掌握折纸基础瓦楞纸制作昆虫瓦楞纸制作动物折纸（一）小兔子折纸（二）会说话的小青蛙折纸（三）小金鱼折纸（四）郁金香与花瓶向日葵虞美人风信子帽子报纸玩偶报纸玩偶第十四周第十五周第十六周第十七周报纸动物报纸动物纸浮雕纸浮雕扩展阅读：巧手折纸《巧手折纸》教案设计教学目标：1、通过活动，使学生了解折纸的有关知识，掌握折纸的基本方法，通过动手折纸培养学生的动手能力，思维能力、观察能力。
折纸校本课程纲要
4 5 6 装 饰 品 8 7
快乐马 知了 玫瑰花
代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸 代表讲解展示，师生共同学习折纸
桃心戒指 金元宝
9
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸
10
椅子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
成 绩 评 定
终结性评价 （ 权 重 ： 50 分）
评价方式一： 评价等级： A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。 B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。 C．大部分组员参与，制作版面。
三、成绩评定 过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品） 主要参 考文献 备注 《儿童折纸大全》
8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
校本课程纲要
课程名称 单 位 适用年级 四年级 高新区陈庄小学 总课时数 14 纸同道合折纸课 设计人 课程类型 王志丽 艺术修养类
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的 一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴 课程 简介 趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰 富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳 动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、 好动的心理特征。 目的和意义： 1．通过折纸操作活动，增强动手能力。 2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参 与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。 背 景 分 析 3．通过观察、讨论，发挥创造性和想象力，敢于表现自我。 已有基础： 1. 知道折纸的基本方法。 2. 知道折纸所需的材料。 3. 能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。 4. 有信心上好折纸这门课。 所需条件： 学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。
折纸校本课程纲要
C．大部分组员参与，制作版面。
三、成绩评定
过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）
主要参
考文献
《儿童折纸大全》
备注
A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性
B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
C．课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价（权重：50分）
评价方式一：
评价等级：
A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
生
活
用
品
10
椅子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
11
篮子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
12
鞋子
代表讲解展示，师生共同学习折纸
13
水壶
代表讲解展示，师生共同学习折纸
14
作品展示、评优
小组制作展示板，师生共同评价
评
价
活
动
成
绩
评
定
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
背
景
分
析
目的和意义：
1．通过折纸操作活动，增强动手能力。
2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。
3．通过观察、讨论，发挥创造性和想象力，敢于表现自我。
已有基础：
1.知道折纸的基本方法。
立体折纸课程设计方案模板
一、课程概述1. 课程名称：立体折纸创意实践课程2. 课程目标：- 培养学生的动手操作能力和空间想象力。
- 提高学生的审美观和创造力。
- 增强学生的团队协作精神。
- 了解我国传统折纸文化，增强文化自信。
3. 课程对象：小学中高年级学生4. 课程时长：共8课时，每周1课时二、课程内容1. 第一课时：认识折纸工具与材料- 介绍折纸工具：剪刀、胶水、彩纸等。
- 讲解折纸材料的选择与准备。
- 介绍几种基本的折纸方法：对折、三角折、山折等。
2. 第二课时：折纸基础造型——小兔子- 学习制作小兔子，巩固基本折纸方法。
- 引导学生观察小兔子的特征，培养观察力。
3. 第三课时：折纸进阶造型——花朵- 学习制作花朵，学习使用多种折纸方法。
- 引导学生发挥想象力，设计不同颜色的花朵。
4. 第四课时：折纸组合造型——花束- 学习制作花束，培养学生的动手能力和审美能力。
- 引导学生了解花束的搭配技巧。
5. 第五课时：折纸创意造型——动物- 学习制作各种动物，如猫、狗、鱼等。
- 引导学生发挥创意，设计独特的动物造型。
6. 第六课时：折纸艺术作品——城堡- 学习制作城堡，培养学生的空间想象力和审美能力。
- 引导学生了解城堡的结构和特点。
7. 第七课时：折纸环保创意——环保袋- 学习制作环保袋，培养学生的环保意识。
- 引导学生发挥创意，设计独特风格的环保袋。
8. 第八课时：折纸成果展示与评价- 学生展示自己的折纸作品，分享制作过程和心得。
- 教师进行评价，肯定学生的优点，指出不足。
三、教学方法1. 讲授法：讲解折纸的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场演示折纸过程，帮助学生掌握技巧。
3. 讨论法：引导学生讨论折纸过程中的问题和心得。
4. 实践法：学生动手实践，体验折纸的乐趣。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，促进学生进步。
四、课程评价1. 过程评价：观察学生在课程中的参与程度、动手操作能力、创意表现等。
2. 作品评价：评价学生的折纸作品的美观性、创意性、实用性等。
创意折纸教案完整版
创意折纸教案完整版一、教案简介本教案旨在引导学生通过折纸手工艺创作，培养他们的动手能力和创造力。
通过研究不同的折纸技巧和设计原理，学生将能够制作出各种有趣的折纸作品。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力和空间想象力；2. 培养学生的创造力和艺术审美；3. 研究不同类型的折纸技巧；4. 制作出具有创意和创新的折纸作品。
三、教学内容1. 折纸基础知识：- 折纸的起源和发展；- 常见的折纸材料和工具；- 基础折纸技巧和术语。
2. 折纸技巧与创作：- 简单的折叠和立体造型；- 多边形折纸技巧；- 模块化折纸技巧。
3. 折纸作品设计与创作：- 设计原理和表现手法；- 利用颜色和纹样营造效果；- 创造出具有创意和创新的折纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的折纸作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 折纸基础知识讲授：讲解折纸的起源、发展，介绍常见的折纸材料和工具，并教授基础的折纸技巧和术语。
3. 练与实践：指导学生进行简单的折叠和立体造型练，并对学生进行手把手的辅导。
4. 折纸技巧与创作：介绍多边形折纸技巧和模块化折纸技巧，并指导学生进行相关的练。
5. 设计与创作：讲解设计原理和表现手法，教授如何利用颜色和纹样来营造效果，并鼓励学生创造出具有创意和创新的折纸作品。
6. 展示和分享：组织学生展示他们的折纸作品，鼓励他们分享制作的过程和心得体会。
五、教学评估1. 组织学生进行折纸作品展示，评估学生的动手能力和创造力。
2. 对学生的折纸作品进行评分，评估他们的设计水平和创新程度。
3. 针对学生的表现给予积极的反馈和指导，激励他们继续努力。
六、教学资源1. 折纸材料和工具：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 折纸教学视频和图文资料。
七、延伸活动1. 设计折纸比赛，鼓励学生进行创新设计和创意折纸作品的制作。
2. 组织折纸工作坊，让学生互相交流和分享折纸技巧和心得体会。
八、教学反思根据学生的反馈和评估结果，对教学过程进行总结和反思，不断改进教学方法和内容。
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《创意折纸》校本课程纲要
课程名称:创意折纸课
单位:经开区袁庄小学
总课时数:15节
授课对象:1-6年级学生
课程类型:艺术修养类
一、课程设计背景
折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,它既能锻炼学生的手部肌肉,又能促进大脑的发育;内容丰富,有很强的趣味性,是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧,具有独特风格和鲜明的个性,而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
创意折纸是美术教育专业教学的重要组成部分。
是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。
通过学习创意折纸、手工制作知识和技巧,掌握基本的造型规律与方法、提高立体造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
二、课程目标
(一)了解有关的纸艺知识,自己动手,利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活,美化生活。
(二)培养孩子们的想象力,观察力和创造力以及耐心,细致的个性。
(三)提供操作技巧,促进手脑协调发展,增强生活技能。
(四)尊重学生的个体差异,注重对个体发展独特性的认可,帮助他们在学习中不断认识自我,评价自我,树立信心,拥有自信。
三、课程内容和实施原则
(一)课程内容:
手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。
绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力,美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。
手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础,并贯穿于手工教学的全过程,因此在教学过程中,指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法,提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
(二)教学实施原则:
1.教师的主导和学生的自主相结合
2.理论学习与实践活动相结合
3.科学性与趣味性相结合
四、课程教学实施计划
创意折纸之前需要孩子们先构思,也就是先要考虑这件手工作品要做什么,怎么做以及用什么材料等等。
帮他们划一个要构思的“范围”,接着引导他们在这个大范围内尽可能的发挥想象进行思考。
那么如何启发他们去构思、去想象呢?让孩子提高水平的方法有很多,其中一个方法就是要让孩子站在高起点上,老师的示范做得好,孩子作品的质量也会相应的高起来。
(一)在制作中不断学习
1.学会互助合作
创意折纸的过程就是把孩子的构思和想象变成实物的过程。
在这个过程中,时间总是过得很快,有时孩子们还没有做完,下课铃声就响了。
这种现象如果频繁出现,对孩子各种能力的提高是没有好处的,它不仅有碍于学生的制作技能、制作速度的提高,还会对双手协调能力的提高造成阻碍。
要解决这个问题,除了可以使自己的课堂教学更加严谨和积极培养孩子的动手能力这些方法之外,还可以让孩子们以合作的形式完成一个作品。
班级就像一个小社会,通过手工制作,孩子们初步体会到了与人合作的快乐,通过时间的累计,他们与人合作的能力会有较大的提高。
2.养成良好的习惯
小学阶段的手工课通常是运用一些简单的材料,让学生用做的方法,在不知不
觉中接触并学会本学科的学科知识。
而这个“做”的过程也是学生养成一系列良好习惯的过程。
(1)手工课的材料虽然简单,但有时需要孩子们根据自己的构思收集自己需要
的材料。
所以只有手、脑结合才能做出使自己满意的作品。
手的运动,能使大脑的大部分区域得到锻炼,使勤于动脑和勤于动手成为一种习惯。
(2)刚开始上手工课时,可能老师会感到很头痛,因为教室的垃圾又会一下子增加不少,墙角、桌边到处都是。
因此,折纸课会让孩子养成不乱扔垃圾和不浪费纸张的习惯。
并教育孩子收集一些可利用的资源,因为一些手工课的内容就是教孩子怎么变废为宝。
孩子们可以用一些废弃物进行创造,做成独特的艺术品。
(二)在评价中得到提升
判断作品的好坏并不是评价的终极目标,手工制作的关键在于整个过程。
而最终的评价是要孩子们相互找出作品的闪光点和有待改进之处。
通过评价,孩子的语言可以变得越来越优美,条理也越来越清晰,而大量的作品更会使他们的审美观得到提高。
五、教学内容及教学进度
第一周:讲解折纸的基本方法
第二周:折纸蝴蝶第十一周:折纸小狗
第三周:折纸船第十二周:折纸小船
第四周:折纸企鹅第十三周:折纸鹤
第五周:折纸太阳帽第十四周:折纸天鹅
第八周:折纸小鱼第十五周:折纸衣服
第九周:折纸桃子第十六周:折纸快乐马
第十周:折纸小兔子第十七周:复习
六、课程评价
根据工艺造型和创造力实施正确评价,不仅要关注学生的作品成绩,而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能,了解学生粘贴方面的需求,建立自信,发挥评价的教育功能,促使粘贴水平不断提高,使其具有较高的审美能力。
(一)发展原则。
评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况,还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
(二)自主原则。
评价时还要重视学生的自我评价。
(三)过程原则。
要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
七、课程实施中的措施
(一)注意加强现场教学,认真搞好教学设计,提前制作好手工作品,通过操作示范,使学生更好地掌握教学内容,并通过自身努力形成技能技巧。
同时要注意改进教学方法,注重调控课堂,提高课堂教学的实效性。
(二)在手工制作活动中,注意学生良好的操作习惯的培养。
并与掌握知识、技能有机地结合起来。
努力做到实践性、教育性相统一。
同时加强纪律、安全教育,初步培养学生的产品质量意识。
(三)做好手工作品的收集存放工作,注意巩固和提高,并定时向学生开放展出,让更多的学生能受到艺术的熏陶。
(四)抓好手工制作的考核与评价。
《创意折纸》校本课程纲要
单位:经开区袁庄小学
时间:2014年7月。