中班建构区合作游戏
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案（通用16篇）中班建构嬉戏教案1活动目标：1、具有动手建构的爱好。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培育幼儿的合作精神。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的.指导下能整理好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不有意毁坏。
教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。
中班建构嬉戏教案2一、活动目的：1.能通过搭接组合创建性地建构出宇宙飞船。
2.发展幼儿的想象力、创建力，促进幼儿的相互协作与合作实力。
二、活动打算：各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。
三、活动过程：1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。
2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的`材料来建构飞船。
3.老师出示飞船挂图，指导幼儿视察并讲解各种材料如何连接飞船各部份。
(难点)4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，协作。
5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。
教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
中班建构嬉戏教案3活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。
2、发展视察力、动手操作实力、创建力和相互协作实力。
中班建构游戏教案
中班建构游戏教案教学目标：1. 培养幼儿动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿的合作和沟通能力。
教学内容：本节课将通过建构游戏，培养幼儿的动手能力和观察能力。
主要材料是积木。
教学环节：一、导入（5分钟）老师用积木搭建出一个简单的房子，引起幼儿的兴趣。
鼓励幼儿观察这个房子的结构和形状。
二、游戏规则介绍（5分钟）1. 幼儿分成小组，每组一份积木。
2. 每个小组合作建构一个房子，可以参考老师刚才搭建的房子。
3. 要求幼儿在建构过程中充分发挥想象力和创造力，可以随意搭建，但要确保房子稳固。
三、游戏实践（20分钟）1. 让幼儿按照小组分工开始建构，鼓励他们积极参与。
2. 老师在旁边给予指导和鼓励，确保幼儿完成任务。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示他们建构的房子，并介绍他们的设计理念和创意。
2. 其他小组对展示的房子进行评论，鼓励他们积极表达自己的观点。
五、总结（5分钟）老师引导幼儿总结本节课的学习内容，强调动手能力和观察能力的重要性，并鼓励幼儿继续锻炼和发展这些能力。
教学延伸：为了进一步培养幼儿的动手能力和观察能力，可以扩展教学内容：1. 给幼儿提供不同形状和大小的积木，让他们尝试搭建更复杂的结构。
2. 引导幼儿将积木与其他材料结合，创造出更多的建构作品。
3. 鼓励幼儿进行合作建构，培养他们的团队合作和沟通能力。
本节课旨在通过建构游戏培养幼儿的动手能力和观察能力，提升幼儿的想象力和创造力，同时培养幼儿的合作和沟通能力。
通过多次实践和延伸活动的引导，幼儿将逐步发展出更多的建构技巧和创意。
这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思
幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思教学目标：1.帮助幼儿认识不同类型的房子和它们的特点。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过游戏，提高幼儿的观察力和创造力。
教学准备：1.图片或模型展示各种类型的房子，如平房、楼房、别墅、农舍等。
2.丰富的建构玩具，如积木、童车、果酱瓶等。
3.大型画纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
4.反思表格。
教学过程：引入活动：1.老师出示不同类型的房子图片或模型，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
例如：有些房子是平房，只有一层；有些房子是楼房，有很多层；有些房子是别墅，有花园等。
2.老师介绍今天的活动主题《各种各样的房子》，提出问题：“你们家是什么样的房子呢？有没有想过别人家是什么样的房子呢？”引导幼儿思考和表达。
游戏一：模仿建构1.老师告诉幼儿要建造一个平房，引导幼儿用积木或其他建构玩具搭建一个平房模型。
2.引导幼儿发表自己的意见，让幼儿在模型上添加自己的创意，例如：添加栅栏、车库等。
3.老师和幼儿共同评价每个模型，让幼儿了解到不同的创意和设计能够使房子变得更加特别。
游戏二：合作建构1.将幼儿分成小组，每组选择一种房子类型，并使用各种建构玩具和材料，共同建造一个大型的模型房子。
2.老师为每个小组提供一个大型画纸作为基础，让幼儿们在上面建构，可以使用彩色纸、剪刀、胶水等制作窗户、花园等。
3.每个小组完成后，老师和幼儿共同欣赏并评价每个模型。
让幼儿表达自己对模型的观察和感受。
游戏三：角色扮演1.将教室划分为不同的区域，每个区域代表一个类型的房子，例如：一角为平房区，一角为楼房区等。
2.让幼儿自由选择自己想要扮演的角色，例如：房屋设计师、房产中介、买房的人等。
3.老师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿们在不同类型的房子区域中进行交流和互动，表达自己的需求和想象。
反思：1.观察幼儿在建构过程中的参与度和表达能力，是否达到预期的目标。
2.观察幼儿在合作建构和角色扮演中的团队合作能力和沟通交流能力，是否需要进一步加强。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》3篇
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（一）中班建构游戏详案：各种各样的房子教学目标：1. 让幼儿了解不同类型的房子，并能够用建构游戏材料建造房子。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 建构游戏材料，如积木、磁贴、纸箱等。
2. 照片或图片展示不同类型的房子，如平房、楼房、木屋、帐篷等。
3. 图书《我住在…》等相关绘本。
教学过程：1. 导入：与幼儿进行简短对话，询问他们住在什么样的房子里？提醒幼儿房子有不同的形状和类型。
2. 展示：出示照片或图片，展示不同类型的房子，并简单介绍它们的特点。
鼓励幼儿观察并描述这些房子的差异。
3. 游戏规则说明：告诉幼儿今天要一起玩建构游戏，建造各种各样的房子。
解释规则并示范，鼓励幼儿自由发挥和合作创造。
4. 游戏实施：a. 给每个幼儿发放建构游戏材料，提醒他们可以用积木搭建、纸箱叠加等方式来建造房子。
b. 鼓励幼儿根据展示的不同类型房子的特点，尝试模仿建造相似的房子。
c. 随时提醒幼儿通过合作和沟通，可以创造更多有趣的房子。
5. 游戏结束：约定一段时间后停止建构游戏，鼓励幼儿互相展示和分享自己建造的房子。
6. 结束总结：与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿表达自己的体验和感受。
引导幼儿思考不同类型的房子有什么特点和用途。
教学反思：本次建构游戏旨在帮助幼儿了解不同类型的房子，并通过创造和合作的游戏方式培养幼儿的创造力和想象力。
通过观察展示的照片或图片，幼儿能够对不同类型的房子有初步的了解，但在游戏实施过程中，部分幼儿可能还存在创造力不足、沟通能力不强的问题，需要教师及时引导和支持。
在之后的教学中，可以逐渐加大创造要求，鼓励幼儿用不同材料和方法创造更多独特的房子，同时通过合作活动培养幼儿的团队意识和沟通能力。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（二）教学目标：1. 让学生了解并能够辨认各种不同类型的汽车。
中班建构区游戏教案及反思中班建构区游戏活动教案通用
中班建构区游戏教案及反思中班建构区游戏活动教案通用设计意图自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。
根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。
活动目标：1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。
2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
6.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
7.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插活动过程：1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!2、观察图片，了解汽车的特征。
重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：(1)选图片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。
(4)游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。
幼儿需要帮助时，教师进行帮助。
(指导幼儿观察图片颜色、形状)5、指导要点：(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
b 要爱护积木，轻拿轻放。
6、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
7、游戏结束评议。
(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。
(2) 幼儿互相欣赏作品。
(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。
(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)活动反思一、适宜行为1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
中班建构教案4篇
中班建构教案4篇这是中班建构教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班建构教案4篇第1部分一、活动目标1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图，引导小朋友说出外型特征（1）、小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）、围墙是什么样的？高不高？（3）、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗（4）、我们要建小朋友园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的`技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）5、小朋友活动，教师指导（1）、对搭建能力低的小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。
中班建构教案4篇第2部分【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
幼儿园自主游戏活动案例中班(3篇)
幼儿园中班自主游戏活动案例(3篇）案例1：小小建筑师一、游戏背景在幼儿园的户外游戏区，有一片专门为孩子们设置的建构区域，里面摆放着各种形状和大小的积木。
中班的孩子们对建构游戏充满了热情，他们常常在这里发挥自己的想象力和创造力，搭建出各种各样的作品。
二、游戏过程（一）游戏开始户外活动时间到了，孩子们兴奋地来到建构区。
小明首先拿起一块长方形的积木，放在地上，然后又拿了一块同样的积木放在上面，他说：“我要搭一个高楼。
”旁边的小红看到了，也拿起积木开始搭建。
不一会儿，几个孩子都加入了进来，他们有的搭建高楼，有的搭建桥梁，有的搭建城堡。
（二）合作搭建随着游戏的进行，孩子们的作品越来越大。
小明发现自己的高楼不够稳定，容易倒塌。
他向旁边的小刚求助：“小刚，我的高楼倒了，怎么办？”小刚想了想，说：“我们可以在下面多放一些积木，让它更稳定。
”于是，他们一起合作，在高楼的底部增加了更多的积木。
这时，小红的城堡也遇到了问题，城堡的门太小了，玩具娃娃进不去。
小明和小刚看到后，主动过来帮忙，他们一起用积木扩大了城堡的门。
（三）创意发挥在孩子们的共同努力下，建构区变成了一个充满创意的世界。
有的孩子用积木搭建了一个动物园，里面有各种动物的笼子；有的孩子搭建了一个火车站，有火车轨道和站台；还有的孩子搭建了一个超市，里面有货架和商品。
孩子们在自己搭建的作品中尽情地玩耍，他们扮演着不同的角色，如动物管理员、火车司机、超市收银员等。
三、游戏分析（一）发展能力➢认知能力：在游戏中，孩子们通过观察、比较、分类等方式，认识了不同形状和大小的积木，了解了物体的空间关系和稳定性。
他们还学会了根据自己的想法选择合适的积木进行搭建，提高了问题解决的能力。
➢语言表达能力：孩子们在游戏中积极地与同伴交流，分享自己的想法和经验。
他们用语言描述自己搭建的作品，如“这是我的高楼”“这是我的城堡”等，提高了语言表达能力。
➢社会交往能力：孩子们在游戏中学会了合作、分享和互相帮助。
中班建构区合作游戏教案30篇
中班建构区合作游戏教案30篇《中班建构区合作游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班建构区合作游戏教案30篇！（1）中班社会游戏教案《抬花轿》含反思活动目标1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。
2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动重难点在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动准备缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经验活动过程一、视频故事导入(一)师幼相互问好(二)教师向幼儿播放视频故事《拔萝卜》，看完后向幼儿发问：1、师：老爷爷种的大萝卜最后拔出来了吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”幼：拔出来了2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮忙拔出来的(三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。
二、基本部分(一)师：今天老师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请老师按照他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是老师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮助老师完成他们的头像贴画，你们愿意帮老师这个忙吗?幼：愿意1、师：现在老师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应该贴在晶晶和亮亮的头像上)(二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏1、师：现在老师请一个小朋友上来试一试(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)2、师：小朋友看一看发生了什么事?幼：太高了，吴依韩够不着3、师：小朋友帮她想想办法幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让老师抱着吴依韩贴鼻子4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过老师也有一个好办法——抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。
中班建构区游戏教案100篇
中班建构区游戏教案100篇教案标题：中班建构区游戏教案100篇教案1：探索不同形状目标：通过建构区游戏，让学生探索不同形状，培养他们的形状认知和空间想象能力。
材料：各种形状的积木、磁贴等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同形状的积木或磁贴。
2. 让学生自由组合这些形状，创造出不同的图案。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并描述所用的形状。
4. 引导学生思考，哪些形状可以拼接在一起，哪些形状无法拼接。
5. 结束活动，让学生整理积木或磁贴。
教案2：建造高楼大厦目标：通过建构区游戏，让学生锻炼手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和团队合作意识。
材料：不同大小的积木、磁贴等活动过程：1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的积木或磁贴。
2. 让学生合作，尝试建造一个高楼大厦。
3. 引导学生讨论如何合理分配和利用积木或磁贴。
4. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的组合方式，寻找最稳固的建筑结构。
5. 结束活动，让学生欣赏和分享自己的建筑作品。
教案3：模拟交通工具目标：通过建构区游戏，让学生了解不同的交通工具，培养他们的创造力和想象力。
材料：积木、小车模型等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的交通工具，如汽车、飞机、火车等。
2. 让学生使用积木或其他材料，模拟建造自己喜欢的交通工具。
3. 鼓励学生尝试不同的设计和组合方式，创造出独特的交通工具。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和功能。
5. 结束活动，让学生整理积木或其他材料。
教案4：创造奇幻动物目标：通过建构区游戏，让学生发挥想象力，创造出奇幻的动物形象，培养他们的创造力和表达能力。
材料：不同形状的积木、磁贴、毛线等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
2. 让学生使用积木、磁贴、毛线等材料，创造出自己喜欢的奇幻动物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的组合和装饰方式，让动物形象更加丰富多样。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和特点。
建构区中班教案10篇
建构区中班教案10篇建构区中班教案第1篇导语：老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？下面是我给大家整理的拖班建构区活动教案内容，希望能给你带来帮助!活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的`。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。
那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。
老师手上有一块石头和一些豆子。
现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。
巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
建构区中班教案第2篇活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
中班积木建构游戏20篇教案
中班积木建构游戏20篇教案《中班积木建构游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班积木建构游戏20篇教案！（1）中班优秀游戏教案《百变积木》含反思【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1、(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1、(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3、(幼儿“修改作品”后，(教案.出自：快思.教案网)再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
中班建构区教案最新5篇
中班建构区教案最新5篇拖班建构区活动教案篇一拖班建构区活动教案活动目标：1、使幼儿感知石头是各种各样的，会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的，了解石头的作用。
活动准备：一些豆子，装水的盘子，不同形状的纸盒若干。
活动过程：一、观察石头1、老师为小朋友准备了许多的石头，看看这些石头是什么样子的？你们挑一块最喜欢的石头，讲讲这个石头是什么样？你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的。
还有袋里的石头的颜色，形状是怎么样的？（鼓励幼儿积极发言）3、现在你们把石头往地上滚一滚，看看石头会怎么样。
你把石头放在手上掂一掂，感觉怎样？4、小结：石头的颜色有灰色，有白色的，有发红的，石头的形状有椭圆的、有圆形的，有尖的、石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的'很光滑，有的很粗糙。
二、讨论石头的用途1、知道石头有什么用处吗？（让幼儿说一说）2、小结：大块的石头垒起来就可以造房子，石头可以铺路，可造桥，小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石头会长大吗？1、我们都知道人会长大的，小草和花儿也会长大的，小树就长得更快了。
那你们知道石头会长大吗？（让幼儿自由发挥）2、小朋友说石头不会长大，有的小朋友说会长大。
老师手上有一块石头和一些豆子。
现在我们一起把石头种在泥土里，把豆子也种在泥土里。
我们过一段时候再看一看小石头会不会长大。
小豆子会不会长大，好吗？3、师幼儿一起做实验四、活动延伸过几天，等豆子发芽后，再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽，而小石头没有什么变化。
巩固幼儿有关石头没有生命，不会生长的经验。
大班建构区域活动教案篇二活动目标1、初步掌握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的基础上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。
2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。
重点难点用雪花片接插空心园。
活动准备幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的基本特征物质准备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)
幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建(建构区)幼儿园中班优秀游戏活动案例创意搭建（建构区）引言本文档旨在提供幼儿园中班优秀游戏活动案例的创意搭建，特别针对建构区的游戏活动。
通过具体案例的介绍，帮助教师设计创新的游戏活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
案例一：积木城堡活动目标通过搭建积木城堡，培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。
活动步骤1. 准备各种不同形状和大小的积木，如方块、圆柱体、三角锥等。
2. 引导幼儿选择积木并搭建城堡。
3. 鼓励幼儿使用不同的积木进行创意建构，例如添加栅栏、楼梯和塔楼等。
4. 鼓励幼儿在合作中分享创意和想法，共同完成城堡。
教育意义这个游戏活动可以培养幼儿的动手能力，锻炼空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过合作搭建城堡，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
案例二：拼图世界活动目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
活动步骤1. 准备多种适合幼儿的拼图，如动物、交通工具和植物等。
2. 将每个拼图片段分散在场地中，要求幼儿找到并拼接成完整的图片。
3. 逐渐增加拼图的难度，例如增加拼图片段的数量或者使用较复杂的图案。
4. 鼓励幼儿在完成拼图后描述图片内容，并提问展开对话，拓展幼儿的语言表达能力。
教育意义这个游戏活动可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发幼儿的问题解决能力。
同时，通过描述和交流拼图内容，促进幼儿的语言表达能力的发展。
总结通过这些优秀的游戏活动案例，幼儿园中班教师可以在建构区设计创新的游戏活动。
这些活动可以提高幼儿的动手能力、空间想象力、合作意识、观察力、逻辑思维和问题解决能力。
希望本文档对教师们有所帮助，促进幼儿园中班幼儿全面发展。
中班建构区游戏教案
中班建构区游戏教案【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型——构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
游戏准备：1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
游戏过程：（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
中班建构区合作游戏
中班建构区合作游戏【1 】游戏名称：搭火车设计意图：中班孩子对建构运动异常感兴致,尤其爱好搭建一些交通对象,在建构游戏中幼儿能自由选择材料,有初步的合作意识,但是不会本身协商分工,往往消失“强强联手,弱弱相对”的现象,是以设计此游戏以指点才能较差的幼儿用分列衔接的办法搭建火车,勉励才能较强的幼儿用对称的办法搭建火车.游戏规矩：①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安插,学会推让.②假如有的小同伙想一路合作,那么就要互相磋商一下要怎么做,分工.③拼出的火车要稳固.壮实.④看谁拼的火车和他人不合,先生更爱好.游戏人数：六人游戏年纪段：中班游戏目的：1.学惯用建构材料,应用不合的技巧搭建火车.2.在小组建构运动中,进修互相合作的初步技巧.3.能观赏和评价本身和他人的作品,与错误配合分享成功的喜悦.游戏材料：1.供给木制积木.智高乐插塑.海绵积木.饮料罐.旺仔牛奶罐等.2、火车图片.游戏进程：1.教师以小同伙要观光,要乘坐什么样的交通对象引题,激发幼儿进修的兴致.2.引诱幼儿不雅察图片,懂得火车的根本构造.3.引诱幼儿协商分工.提问：你想用什么材料搭建火车？和谁一路建？4. 教师与幼儿一路剖析搭建火车要用哪些材料,应当怎么搭？5.引诱幼儿不雅察这些帮助材料应当如何应用.6.幼儿分组运动（1）用智高乐插塑搭火车.(2) 用海绵积木搭建火车.（用饮料罐.旺仔牛奶罐帮助材料）（3）用木制积木搭建火车.（用饮料罐.旺仔牛奶罐帮助材料）7.作品展现：以“逛火车站”的情势组织幼儿不雅赏评价互相观赏错误的作品.8.游戏评价：请幼儿大胆地对本身或错误进行评价,教师进行总结性评价.。
中班幼儿在建构游戏中合作行为的观察研究
中班幼儿在建构游戏中合作行为的观察探究引言：合作是人类社会进步的重要基石之一，而幼儿时期正是培育合作能力的关键时期。
由于游戏在幼儿进步中具有重要的作用，在建构游戏中观察幼儿的合作行为成为探究的焦点之一。
本文旨在探讨中班幼儿在建构游戏中的合作行为，并从认知、情感和社交角度对其进行观察探究。
一、中班幼儿的建构游戏特点：建构游戏是指通过积木、拼图等物质来创设、构建出各种结构物的游戏活动。
中班幼儿正处于认知进步的关键期，他们的建构游戏具有以下特点：1. 想象与创设：幼儿喜爱用自己的想象力创设各种场景，并通过建构游戏将其呈现出来。
2. 观察与沉思：在建构游戏中，幼儿会观察不同外形、颜色的积木，并沉思如何将其组合起来。
3. 动手与操作：幼儿通过将积木砌成各种结构物的操作，培育手眼协调能力和操作技巧。
4. 合作与分享：建构游戏中幼儿有时需要合作，共同完成任务，同时也需要分享建设的效果。
二、中班幼儿在建构游戏中的合作行为观察：1. 共同目标：在建构游戏中，若果幼儿们有共同的目标，他们往往会主动合作，互相协作。
例如，在建设一个大城堡的游戏中，幼儿们会分工合作，有的负责搭建墙壁，有的负责做门窗等。
2. 沟通合作：在建构游戏中，幼儿们会互相沟通，商讨如何进行合作。
比如，在建设一个火车轨道的游戏中，幼儿们会互相提议，协商如何毗连轨道，共同制定游戏规则。
3. 分工合作：幼儿在建构游戏中会自主地选择适合自己的任务，并在合作中发挥自己的专长。
例如，在搭建一个高楼大厦的游戏中，有的幼儿喜爱搭建高楼层，有的喜爱建设底座，他们互相协作，分工合作。
4. 共同观览与分享：幼儿在建构游戏中会观览和分享彼此的效果。
他们会互相赞美对方做得好的地方，共同分享自己的创设。
这种观览和分享的行为有助于增进合作的发生和维持。
三、中班幼儿在建构游戏中合作行为的意义：1. 进步社交技能：在合作游戏中，幼儿需要倾听他人的想法，学会与他人合作，培育社交技能和团队合作能力。
中班建构游戏（文档8篇）
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中班建构游戏（一）美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导：指导要点：1 、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。
3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：指导要点：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造. 1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。
幼儿中班建构游戏教案
幼儿中班建构游戏教案教案名称：幼儿中班建构游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解建构游戏的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和社交能力。
教学准备：1. 不同形状的积木。
2. 空心积木。
3. 图片或实物模型。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回顾上次的建构游戏经历，提问他们用什么材料建造了什么。
2. 引导幼儿思考建构游戏的定义和特点，指导他们认识到建构游戏是通过使用不同的材料和方式创造新的结构、模型等。
主体：1. 介绍不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，让幼儿观察并辨认。
2. 引导幼儿自由组合不同形状的积木，让他们发挥想象力，创造出不同的形状和结构。
鼓励他们尝试不同的组合方式，并提供帮助和指导。
3. 介绍空心积木，让幼儿了解它们的特点和用途。
让幼儿使用空心积木建造更复杂的结构，如房屋、桥梁等。
鼓励幼儿合作，共同完成一个大型的建造项目。
4. 呈现一些装修的图片或实物模型，引导幼儿观察并讨论。
鼓励幼儿用积木模仿图片或实物，例如建造一个房子，给它们一个机会发挥创意想象力。
5. 鼓励幼儿展示他们的建构作品，让他们分享和交流。
老师可以提问题，引导幼儿描述他们的作品，如“你是怎么建造这个的？”、“你觉得它有什么特殊的地方？”等。
总结：1. 引导幼儿回顾今天的建构游戏经历，让他们总结所学到的知识和技能。
2. 引导幼儿思考建构游戏对他们的帮助和意义，如培养动手能力、观察力、想象力、创造力等。
拓展活动：1. 提供更多种类的积木和建材，让幼儿进行更复杂的建构游戏。
2. 引导幼儿团队合作建造一个更大的建筑物，如城堡、火车站等。
3. 给幼儿提供一个具体的主题，如“动物园”，让他们利用积木和其他材料建造一个小型的动物园模型。
4. 给幼儿一些建造挑战，如“用10块正方形积木建造一个房子”、“用5块长方形积木建造一个桌子”等。
教学反思：对于幼儿中班的幼儿来说，建构游戏是一种非常适合的教学活动。
建构户外游戏教案中班
建构户外游戏教案中班教案标题：建构户外游戏教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生通过户外游戏的方式发展身体协调性和运动技能。
2. 培养学生的团队合作能力和社交技巧。
3. 促进学生的自主学习和解决问题的能力。
教学资源：1. 户外游戏场地（如操场、花园等）。
2. 游戏道具（如球、绳子、标志物等）。
3. 安全设施（如护具、安全标志等）。
4. 计时器。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生集中注意力，介绍今天的活动内容：建构户外游戏。
2. 解释户外游戏的概念，强调团队合作和互动的重要性。
活动一：建构障碍赛道1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如绳子、木板等）。
2. 指导学生利用材料建构障碍赛道，要求包括障碍物和终点线。
3. 学生分别测试其他小组建构的赛道，并记录完成时间。
4. 鼓励学生讨论如何改进自己的赛道，提高完成时间。
活动二：建构球场1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如锥桶、标志物等）。
2. 指导学生利用材料建构一个小型的球场，包括边界线和球门。
3. 将学生分成两队，进行友谊赛。
4. 引导学生讨论如何改进球场设计，提高比赛的公平性和乐趣。
活动三：建构传球线路1. 将学生分成小组，每组提供一些建构材料（如管道、桶等）。
2. 指导学生利用材料建构一个传球线路，要求包括起点和终点。
3. 学生依次站在起点和终点，进行传球练习。
4. 鼓励学生讨论如何改进线路设计，提高传球的准确性和速度。
总结：1. 引导学生回顾今天的活动，总结建构户外游戏的体验和收获。
2. 鼓励学生分享他们在团队合作、解决问题和自主学习方面的成长。
3. 提醒学生将这些技能和经验应用到日常生活中，继续发展自己的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭环境中尝试建构户外游戏，与家人或朋友一起参与。
2. 组织学生参观当地的公园或户外游乐场，观察和学习其他户外游戏的设计和规则。
3. 鼓励学生设计和建构自己的户外游戏，展示给同学和家人。
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中班建构区合作游戏
游戏名称：搭火车
设计意图：
中班孩子对建构活动非常感兴趣，尤其喜欢搭建一些交通工具，在建构游戏中幼儿能自由选择材料，有初步的合作意识，但是不会自己协商分工，往往出现“强强联手，弱弱相对”的现象,因此设计此游戏以指导能力较差的幼儿用排列连接的方法搭建火车，鼓励能力较强的幼儿用对称的方法搭建火车。
游戏规则:
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的火车要牢固。
结实.
④看谁拼的火车和别人不同,老师更喜欢。
游戏人数：六人
游戏年龄段：中班
游戏目标：1、学习用建构材料，运用不同的技能搭建火车。
2、在小组建构活动中，学习互相合作的初步技能.
3、能欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。
游戏材料：
1、提供木制积木、智高乐插塑、海绵积木、饮料罐、旺仔牛奶罐等.
2、火车图片。
游戏过程：
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题,激发幼儿学习的
兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、引导幼儿协商分工。
提问:你想用什么材料搭建火车？和谁一起建？
4、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭？
5、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用.
6、幼儿分组活动
（1）用智高乐插塑搭火车。
（2) 用海绵积木搭建火车。
(用饮料罐、旺仔牛奶罐辅助材料）
（3）用木制积木搭建火车。
（用饮料罐、旺仔牛奶罐辅助材料）
7、作品展示：以“逛火车站”的形式组织幼儿观赏评价互相欣赏同伴的作品.
8、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师
进行总结性评价。