理想中的班主任形象
理想中的班主任演讲4篇
理想中的班主任演讲4篇理想中的班主任演讲第1篇大家好。
今天我演讲的题目为我心目中的班主任，从小学一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任应该给人的第一印象为温和而又亲近。
无论是平时上课还是休息时间。
他应是微笑示人。
课堂上，他会凭借幽默的谈吐，将紧张的气氛顿时化为轻松自然，凭借精湛的讲技将同学们引入知识的殿堂。
虽然平时他们微笑待人，不过班主任毕竟要有其严肃的一面。
如果某位同学犯了错，他还是要严厉地批评他、教育他、引导他。
所以同学们既尊敬他又惧怕他。
身为班主任，平时有很多自己的事要处理。
不过，每天早晨，总能看见他们披着晨曦匆忙赶往学校的身影。
每天夜晚，总能望见他们灯下认真备课的身影。
他们带领着莘莘学子奔向知识的海洋。
每一次摸底考试结束后，他会与成绩滞后的同学进行沟通交流，帮助我们分析考不好的原因及如何改进，并帮助我们制定适当的短期目标，而不是一味地训斥我们。
他们不仅在学习中督查和帮助我们。
在日常生活中，他们也经常教导我们要踏实做人，老实做事。
平时，他们会注重培养我们的独立自主能力，他们支持并鼓励同学们积极参与校园举办的各项活动。
他们也从不因某位同学的无心之过而在全班同学面前责罚他，因为他知道我们这一群未长大的孩子也需要自尊和面子。
有人说：班主任的奉献是一堂堂寓教于乐的课。
有人说：班主任的奉献是一个个关心的眼神。
而我说：班主任的奉献是一张张充满希望的字帖！他们是美的耕耘者，美的播种者。
是他们，用美的阳光普照，美的雨露，滋润，我们的心田绿草如茵，繁花似锦。
最后，我代表全体同学向他们致以最真挚的谢意。
我的演讲完毕，谢谢大家！理想中的班主任演讲第2篇教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。
记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
学生心目中班主任的形象
学生心目中班主任的形象第一篇：学生心目中班主任的形象学生心目中班主任的形象缘起：小学的班主任老师在学生心目中的地位是神圣的，不可替代的。
他们崇拜老师，敬佩老师，尤其是班主任老师对他们一生的影响与熏陶是非常强烈的。
因此班主任的形象（外在与内在）是我们教师终身追求的目标。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。
做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯…… 所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，“教师是学生的第二父母”是决不为过的。
教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
一、班主任应当是严师“教而不严，师之惰”。
小学阶段，学生的身心正处于快速发育发展的阶段，其言行、思想具有很大的随意性，班主任决不可听之任之，姑息迁就。
班主任平日要从方方面面树立起自己严师的形象。
此形象在学生心目中就是纪律的象征，就是约束散漫的绳索。
在“严”与“松”之间做到严之有度、严之有理，就是班主任工作艺术的所在。
严不是铁青着脸，不是粗暴的态度，它起不到应有的作用。
中学生，特别是初中生的过错，大多是由于自控力差而造成的。
对这样的非本质性过错一味地批评而不注意沟通情感，往往收效甚微，甚至会产生负效应，因此“严”有时就是脸上亲切的微笑，就是宽容和谅解。
尤其注意的是，中学生的成人感正逐渐形成，自尊心特别强，他们对别人的态度很敏感，关注自己在他人尤其在同学、老师心目中的形象，也最恼别人当众出他的丑。
因此在严格要求学生时，一定要尊重其人格，做到除尘不伤引擎。
二、班主任应当务实班主任成天与学生打交道，态度要认真而不能马虎，工作踏实而不虚浮，久而久之便可在学生心目中树立起值得信赖的形象，这对融洽师生关系、培养学生实事求是的务实态度有着重要作用。
学生心目中的理想教师形象（合集五篇）
学生心目中的理想教师形象（合集五篇）第一篇：学生心目中的理想教师形象学生心目中的理想教师形象学生接触的人群除了家庭和朋友外，老师是影响学生心理和今后人生发展道路的一个重要因素。
在学校中，教师的人格魅力对于学生而言尤其重要。
那么，在学生的心目中什么样的老师才是学生容易认可的呢？通过多年的教学和观察，我认为，学生心目中的理想教师形象应该具有以下几方面的表现首先，了解学生，具有同情心，把学生视为有思想情感的人。
这样的老师，很受学生的青睐，学生也是有丰富的情感的人，他们也希望自己的思想，情感被人理解接受，当他们遇到心理烦恼时候，也需要有人能够倾诉，在学习中有不同的见解时，需要被老师理解尊重，而不是简单的被否认，因而，这就需要教师平常时就要多观察了解学生，让他们的思想情感能通过合理的途径表达出来。
这其实就是要老师理解学生的心情，待人公平。
而那些不了解学生，上课只知道以知识为目标，缺乏情感交流，经常考试，作业频繁，态度粗暴，瞧不起学生尤其是差生的老师，是学生最反感的。
其次，有责任感，热心教育的老师也是很多学生比较喜欢的老师。
作为教师，每年都会有教师职业道德培训，其中就有热心教育，要有责任感。
有责任感，不但是表现在教好自己的学科，更重要的是对学生负责。
你不但要教好学生，还要关注学生的思想动态，关心学生的生理和心理，而要做到这点，就要求教师必须经常和学生接触，通过聊天的方式去了解学生。
教师上课来，下课走，甚至有的老师教了一个学期连三分之一的学生都叫不出名字，谈何去了解学生，关注学生，更谈不上关心学生。
而这样的老师可想而知，是受不到学生的喜爱和尊重的。
再次，与时俱进，教学方法灵活多样，语言幽默有趣的老师也是学生喜爱的。
作为老师，在教坛里耕耘，要想教好学生，必须与时俱进，抓紧理论和业务水平的学习。
绝对不能自己老师教给自己的现在又把他教给自己的学生，没有创意。
与时俱进，就是要求老师不断更新自己的知识，包括业务理论等，也包括当前的国际国内的时事，甚至当前流行的网络语言，现在的学生接触面广，你不能自己知道的学生早已知道，学生知道的你却不知道，这虽然很正常，但会给自己的教学带来一定的麻烦。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文老师，我要告诉你一个秘密！我有一个特别特别好的班主任老师！她就像是一个超级英雄，总是笑得特别温暖，像是太阳一样。
她的笑容就像是甜甜的糖果，让我们每个人都觉得好幸福。
每天早上，她都会在教室门口迎接我们。
她的声音像是小鸟在唱歌，柔柔的，好听极了！她总是问我们有没有好好吃早餐，有没有做好准备来学校。
有时候，她还会跟我们一起玩游戏，好像是我们的大姐姐一样。
有一次，我摔倒了，哭了起来。
她马上过来，轻轻地抱起我，用软软的手帮我擦眼泪。
她说：“小朋友，不要哭，没事了。
”她的眼睛里充满了关心，就像是一个温柔的大姐姐一样。
我们在课堂上学习的时候，她总是很耐心地教我们。
如果有人不懂，她会反复解释，直到我们都明白了为止。
她还会用很多有趣的故事来帮助我们记住课文，有时候还会给我们讲一些有趣的事情，让我们笑个不停。
放学的时候，她总是很关心我们回家的路上有没有遇到困难。
有一次，下雨了，她自己淋着雨站在门口，等我们一个个都安全回家了才走。
她的担心就像是一把小伞，把我们每一个人都紧紧地护在里面。
她还经常组织我们一起做游戏，有时候还会带我们去参观一些有趣的地方。
有一次，我们去动物园，看到了许多可爱的动物。
她不仅带我们看，还给我们讲了每种动物的故事，让我们更喜欢它们。
每次过生日，她都会给我们准备惊喜。
有时候是蛋糕，有时候是小礼物，总是让我们感到好开心。
她的关心就像是一盏照亮我们心房的小灯，每天都在闪耀。
老师，我真的好喜欢你！你就是我心中最好的班主任老师。
你的笑容和关爱让我们觉得好幸福，好幸福！我希望你永远都这样，永远都这样，陪着我们一起成长。
小学班主任工作经验交流：我心中的班主任形象
小学班主任工作经验交流：我心中的班主任形象小学班主任工作经验交流：我心中的班主任形象我国著名心理学家、教育学家林崇德教授说过“一名教师不做班主任，就不会尝到做教师的真正滋味。
”作为一名班主任，我们对这其中的滋味可是体味很深，而对于班主任的形象，各人也自有自己的认识。
我们常说要为孩子塑造灵魂，我们是怎样塑造自己的灵魂的？我们常说要为孩子设计人生，我们为自己设计了怎样的人生？看着电视中校园生活剧中的班主任，我们也在审视自己的班主任工作，并为之构画形象。
我心目中的班主任首先应是学生的好榜样，要学生做到，自己就能够做到。
德国教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效的模范，是学生最活生生的榜样。
”他说的是教师，而班主任与学生的接触更广泛、更深入，学生们随时随地都在用自己那双敏感的眼睛观察班主任的一言一行。
班主任必须时时处处以身作则，严于律己，自觉得用自己的言行教育学生，努力成为学生的表率与楷模。
诚如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”作为班主任，我坚决地贯彻这一点。
每接一个班，我都会反复跟学生说：“看老师怎么做，你们就怎么做！”一项要求的实施，我都会时刻提醒自己先做到，再来督促学生完成。
做操了，我让学生跟着我来做，不论是烈日炎炎，还是寒风阵阵，我都一丝不苟地完成每一个动作。
在我的带领下，不能说学生都做得很好，但大部分学生都能认真地去做了。
打扫卫生时，我会一边提醒学生，一边仔细检查，并动手把我发现的地方打扫干净，在我的影响下，有一部分孩子已能主动检查教室，并提醒同学认真打扫。
身教重于言教，我坚持以自己的行动去教育学生，虽然有些地方做得还不够好，但我会去努力。
我心目中的班主任应该是学生的良师益友，能够蹲下身，做学生的朋友。
作为班主任，我们要有威信，要对学生严格要求，但在“严”的背后，也要保有一颗童心，让学生感受我们的爱，感受到我们如朋友般的关怀。
教育不能没有感情。
没有爱，如同池塘没有水一样不能成为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。
理想中的班主任形象
理想的班主任形象每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。
在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。
所谓学高为师，德高为范。
在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。
一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。
作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。
1、有着宽广的胸怀,平易近人身高不是距离，年龄不是问题。
作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。
但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。
他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度,就像自己的好朋友。
2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。
所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。
为学生服务，是责任，也是爱心的体现。
3、适当的批评，多给鼓励和表扬学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。
但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。
同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。
4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。
然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。
一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。
因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。
5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。
批评学生要有艺术，幽默更要有艺术，不要让艺术变成黑色的。
学生的心理承受能力并非十分强大，有时师长的一句话就能毁掉一个人。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文我听说过全世界最好的班主任老师，她叫做张老师。
我觉得她是我见过最棒的老师，因为她像个魔术师一样，总是能在我最需要帮助的时候出现。
首先，张老师的笑容就像一缕暖暖的阳光，总是能照亮我的心灵。
每次上课，她总是面带微笑地走进教室，用温柔的声音和耐心的态度教导我们知识。
她总是鼓励我们勇敢地面对困难，相信自己一定能克服挑战。
而且，她总是愿意倾听我们的心声，关心我们的成长和快乐。
有时候，我会在她的怀里痛哭流涕，她总是轻轻拍着我的背安慰我，让我感到有了力量。
其次，张老师就像一位魔术师一样，总是能用她神奇的魔力解决我们的问题。
每次我有困难不知道怎么办时，只要找到张老师，她就会像变魔术一样，让问题不翼而飞。
有一次，我在数学题上卡住了，不知道怎么算，我只好求助于张老师。
她轻轻一笑，用简单易懂的方法教会我解题的技巧，让我眼前一亮，原来问题并不难，只是需要一个灵感的点拨。
最后，张老师总是用她无限的爱心和耐心守护着我们，就像一座坚固的堡垒一样，保护我们远离伤害。
每当我遇到困难和挫折时，只要找到张老师，她总是温柔地给予我鼓励和支持，让我感到生活充满了希望和温暖。
有一次，我被同学捉弄，感到很伤心，我走进张老师的办公室，她温柔地为我擦去眼泪，告诉我要勇敢地面对困难，不要被挫折打倒。
我感到张老师就像我的超级英雄，时刻守护着我，让我感受到了无尽的爱。
总的来说，张老师就像我的梦中班主任老师一样，她用她无私的爱心和无限的耐心引导着我们成长，让我们在科学的道路上迈出坚实的一步。
我会永远怀念张老师，因为她是我心目中最完美的班主任老师，我将永远把她深深地藏在心底。
就像一位慈爱的母亲一样，张老师用她的爱心和耐心点亮了我前进的路，让我永远感激她的教诲和关爱。
希望有更多的孩子能遇到如张老师般的好老师，让他们在成长的路上永远不孤单。
学生心目中的好班主任形象有那些
学生心目中的好班主任形象有那些第一篇：学生心目中的好班主任形象有那些学生心目中的好班主任形象有那些？1.各班主任的工作方面，总结起来就是：1.组织班委会，构建班级工作的战斗堡垒；2.组织教学活动，培育自觉主动的学风；3.组织德育活动，注重良好品德的养成；4.组织丰富的课外活动，锻炼全面发展的能力；5.组织班级秩序，养成良好的习惯；6.组织校外教育，与家长、社会加强联系。
2.好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
3.在学校教育教学活动中，班主任是组织者参与者领导者，是尊严是依赖，多少年以后记忆中没有忘记的人，成长档案里的证明人；在家长眼里是第一个要熟悉的人，电话联系最多的人。
作为教师要当班主任，要当优秀班主任，要有做班主任工作多年的经历，没有作过班主任工作的教师是不全面的，是有遗憾的。
第二篇：怎样做学生心目中的好班主任怎样做学生心目中的好班主任教师孙志杰古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。
中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。
在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。
我心目中的班主任作文六篇
我心目中的班主任作文六篇【篇一：我心目中的班主任】人人心目中都有一个美好的境界，在那里，什么都是完美的。
那么，在你的心目中，一个完美的班主任是什么样的呢？我心中的班主任，一是要有耐心。
不管班级有什么问题，不能慌张，也不能大喊。
要以德服人。
有学生有心理问题的，要及时与他沟通，并能解开他心里的结。
能分析学生的心理，并且对症下药。
我心中的班主任，二是要会笑。
笑是她强大的武器。
笑能打开任何人的心扉。
我读过一篇文章，一个高级教师，对班里的孩子很凶，但是有两个孩子总是和他对着干，导致那两个孩子学习不好。
但，他们却突然改变了，学习从倒数第一、二名，提到了正数第一、二名。
为什么呢？因为老师对他们笑了。
他们那么调皮老师还对他们笑，令他们很感动，决定要好好学习。
所以，笑对那些还有点感情的人还是有很大用处的。
我心中的班主任，三是要不体罚学生。
根据国家教育局规定，所有教师不准体罚学生。
那么，体罚包括那些方面呢？1。
不准罚站。
2。
不准打、骂学生。
3。
不准罚学生抄课文。
其实，明明有许多事情不用体罚，老师却偏要体罚，这样只能对胆小的女同学使用，对那些吃软不吃硬的男同学来说，只会激起他们的叛逆心理。
对付这种人，老师要静下心来和他们谈心，多沟通沟通，就能管住他们。
我心中的班主任，最最重要的一点就是要会和同学融入在一起。
从同学们那里听取建议。
俗话说得好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
人多智慧大，不做“独裁班级”，只做“民主班级”。
我心中的班主任就是这样，虽然要求有点高，但班主任就应该是这样的！【篇二：我心目中的班主任】我的班主任姓闫，是那么和蔼可亲，我觉得我很幸运，能遇上一位像妈妈一样的老师，同学们都亲切地称她为闫老师。
她个子高高，身材苗条，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，一头乌黑的头发，扎着一个马尾辫。
她爱笑，笑的样子很好看。
我们的班主任，对待工作真是一丝不苟。
一天，我在学校贪玩到晚上九点，该回家时，偶然抬头发现老师的办公室的灯还亮着，我就偷偷的在门缝往里望了一眼——啊！那不是我们敬爱的闫老师吗？只见她趴在办公桌上，拿着一枝红笔正在批改我们的作业，她是那么认真，仔细地看着每一道题目，她的额头上挂着豆大的汗珠，好像周围的一切根本不存在似的。
我心目中的班主任
我心目中的班主任作为学生，班主任是我们日常学习生活中最亲近的人之一。
班主任是班级管理的重要角色，他们负责我们的日常教育和管理，带领我们度过学习的道路。
在我心目中，班主任是一个有责任心、耐心、关怀和引领能力的人。
首先，我心目中的班主任应该是有责任心的。
作为班级的管理者，班主任需要承担起许多责任，如班级考试的组织安排、学生的学习管理和班级纪律的维持等等。
他们要保证我们的学习环境舒适，确保班级的正常运转。
每当有学生遇到困难或问题时，他们总是第一个站出来，承担责任并提供帮助和指导。
他们是班级的灵魂，时刻关注我们的成长和发展。
其次，班主任应该是耐心的。
作为班主任，他们需要处理各种学生问题和矛盾。
有时学生可能会出现不懂的问题或者情绪失控等情况，但是好的班主任会给予学生足够的时间和精力去倾听和理解。
他们从不嫌弃或厌烦，总是耐心地对待每一个学生。
无论是学习上的困惑还是生活上的困难，班主任总是用他们的耐心和细心去解决。
第三，我心目中的班主任是一个关怀的人。
他们深知学生的需要和困惑，会从学生的角度去思考问题，并为学生提供帮助和关怀。
他们不仅关注学生的学业表现，也关心学生的身心健康。
如果有学生遇到了困难，班主任会及时关注并通过与学生的交流来帮助他们。
他们会用自己的行动和言语给我们正能量，让我们有勇气面对困难和挑战。
最后，我心目中的班主任应该是一个引领能力强的人。
他们要引导学生正确的方向，帮助我们找到适合自己发展的道路。
好的班主任会为学生制定个性化的学习计划，并鼓励学生勇敢地尝试新的领域和挑战自己。
他们会向我们传递正能量，并教会我们如何与他人合作、如何解决问题以及如何树立正确的价值观。
综上所述，我心目中的班主任是一个有责任心、耐心、关怀和引领能力的人。
他们在我们的成长过程中起到了至关重要的作用，他们不仅是我们学习上的导师，更是我们人生中值得信赖的伙伴。
无论何时何地，我们都会铭记他们的关怀和帮助，永远珍视他们在我们心中的位置。
我理想中的班主任
我理想中的班主任我理想中的班主任到目前为止，我已经有了将近16年的学生生涯，有了许多个班主任老师。
但是给我印象最深的只有一个。
那是我的初中班主任（以下我用杜老师称呼），在他身上我看到了作为一个班主任对学生的重要影响。
一个老师可以成就学生也可以毁了学生，所以每一个老师应当成长为一个成就学生的老师。
我从我们杜老师身上归纳出一些优秀班主任的特点，我想我心目中理想的班主任就是他那样的老师。
一、严格要求自己，以身作则，努力提高自身修养，树立榜样。
俗话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”我们杜老师给我很深刻的印象之一就是他常常以身作则，给我们树立榜样。
作为一名班主任，要求学生做到的，首先自己要带头做到，杜老师就是这样要求自己的。
要求学生讲文明礼貌，杜老师首先做到尊重每一位学生；教育学生搞好团结，杜老师就和我们成为知心朋友；要求学生作业写工整，杜老师的板书就书写规范。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，学生才敬重和信任你。
因此，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，才能在学生心目中树立起教师的权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
二、采取民主制度制定科学、有效的班级规章制度。
杜老师在制定班规的时候，专门召开了班会，让同学们各抒己见，提出规章制度的条款。
制定出的班规符合同学们的期望和要求，这是同学们自己制定的班规，大家都会自觉去遵守。
制定科学、有效地班级规章制度，有助于约束学生行为，引导学生实现目标。
规章制度的制定，让学生最大限度的参与，有助于使条款符合本班学生实际，使班级管理成为学生的自我管理。
班级的规章制度除了要切合学生实际外，制度的语言表达应简洁、明确、具体，让学生易读易记易于执行。
杜老师在班规之中加入了奖惩制度。
对班级里赢得荣誉的学生，班级应给学生什么样的物质奖励和什么样的精神奖励，都要有明确的规定。
志存高远我心中的老师
志存高远我心中的老师志存高远，我心中的老师在我成长的道路上，我遇到过许多老师，他们或温和，或严厉，或激励，或教导。
然而，在我心中，有一个老师对我影响最深远，那就是我的班主任李老师。
李老师是一位充满智慧和热情的教育家。
不论是在课堂上还是在班级管理中，他总是给予我们激励和引导。
他经常告诉我们要志存高远，追求卓越。
他自己就是一个很好的榜样，他不仅拥有优秀的学历和丰富的教学经验，还积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的专业能力。
在李老师的指导下，我明显感受到了自己的进步和提高。
他总是耐心解答我们提出的问题，并且用生动的例子来帮助我们理解。
他注重培养我们的思考能力和创新意识，鼓励我们积极思考问题，不断探索解决问题的方法和思路。
除了课堂上的指导，李老师还非常重视我们的个人发展。
他经常和我们交流，了解我们的兴趣和特长，并鼓励我们在自己擅长的领域去发展。
他知道每个学生都有自己的潜力，都有机会成为一名优秀的人才。
他给予我们信心和支持，让我们相信自己能够取得更大的成就。
李老师对待每个学生都非常公平和公正。
他注重班级的团结与合作，鼓励我们互相帮助和支持。
在班级活动中，他总是积极参与，给我们提供全面而详细的指导，使我们的活动变得更加有意义和有序。
在因材施教方面，他总是根据每个学生的特点和需求进行个性化的教育，让我们在学习中真正找到属于自己的方法和策略。
李老师严肃中带着幽默，温和中掺杂着严厉，他既是我们的老师，也是我们的朋友。
我们班级的同学对他都怀有深厚的感激之情。
在我们将要毕业的时候，我们准备了一个毕业礼物，感谢他多年的辛勤付出和无私奉献。
志存高远，我心中的老师李老师，他像一颗耀眼的明星，照亮了我前行的道路。
他不仅是一位知识传授者，更是一位品行楷模。
在他的教诲下，我学会了坚持不懈、勇敢探索、追求梦想。
我相信，在未来的日子里，他的教诲和影响将继续激励我勇往直前，追求卓越。
悠扬的钟声在校园中响起，象征着每个学子即将迎来新的成长旅程。
我心目中的班主任作文（通用52篇）
我心目中的班主任作文我心目中的班主任作文（通用52篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的我心目中的班主任作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我心目中的班主任作文篇1"那个，我在说几句。
大家别嫌我烦，实在是有些错误不该犯……"唉，咱们班的班主任真是比唐僧还唐僧，我终于可以彻底了解孙悟空的心情了。
班班都有本难念的经，班主任可谓是学生们的天敌啊。
我们的班主任，个头不高，但一双眼睛炯炯有神。
他语锋犀利，说起人来一个脏字不带，却咄咄逼人，让人无地自容。
还有就是他唠叨起来没玩没了，直到你认为自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。
要是班主任能由着自己想，那该多好啊。
于是我这颗平凡的脑袋又不平凡的活跃了起来。
又是班会，班主任便迈着大步走了进来说道："今天对大家说两件事……"对于早已熟悉了这一套的我们来说，这便预示这恶梦的开始。
不要紧，棉花已在耳朵内就位，接着听"一：这节课是班会我的来，"那极富穿透力的声音展开了强大攻势"二：我要说的完了，大家上自习。
"同学们都怀疑自己听错了。
待确认后，大家雀跃欢呼，奔走相告，喜悦之色溢于言表。
苍天、大地，是什么让我们的班主任一改往日严肃，变得幽默起来了？莫非自己的梦想真的实现？幸福总是来到的太突然，让人猝不及防。
这姿势一个开始，第二天早上我便迟到了。
我已经看的很开了，无论班主任怎么变，迟到是要扣班主任工资滴，无论如何没商量滴。
于是我便等待着暴风雨的洗礼，可是班主任却对我说："迟到没关系的，跑着来不累吗？累坏了怎么办？要爱惜身体啊……"这也太离谱了。
我当时就有一种飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙的感觉，有句话说的好"顾客是上帝"对啊，既然我们付了钱，就得享受上帝般的待遇啊。
我心目中的好老师
我心目中的好老师
我心目中的好老师是我们的班主任张老师。
张老师总是很耐心地给我们讲课，每次遇到不懂的问题，她都会详细地解答，让我们豁然开朗。
她不仅关心我们的学习，还关心我们的生活，经常问我们有没有什么困难，需要帮助的地方。
张老师总是鼓励我们要自信、勇敢，不怕失败。
她常常告诉我们，只要努力，就一定能够取得好成绩。
在她的鼓励下，我们班级的成绩越来越好。
张老师就像我们的好朋友一样，和我们分享快乐，分担忧愁。
她是我们心目中的好老师，我们都很喜欢她。
我心目中的班主任
我心目中的班主任
我心目中的班主任，是同学犯了错误而不叫家长、不批评，而是和同学面对面沟通的人。
我心目中的班主任，是一个看起来十分温柔，不让同学有一丝害怕的人。
我心目中的班主任，是一个幽默而又让同学们喜欢的人，能够和我们玩，而且能玩到一起的人。
我心目中的班主任，是一个喜欢找同学谈心、聊天的人，而且可以把自己的烦恼和同学们说的人。
我心目中的班主任，是一个不骄傲、不自夸、不自大、不欺骗、不自私，而是一个谦虚的人。
我心目中的班主任，是一个经常给同学们讲故事、讲笑话的人，是一个经常给同学们推荐好书的人。
理想中的班主任形象
理想中的班主任形象 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】理想的班主任形象每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。
在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。
所谓学高为师，德高为范。
在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。
一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。
作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。
1、有着宽广的胸怀,平易近人身高不是距离，年龄不是问题。
作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。
但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。
他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度,就像自己的好朋友。
2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。
所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。
为学生服务，是责任，也是爱心的体现。
3、适当的批评，多给鼓励和表扬学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。
但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。
同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。
4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。
然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。
一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。
因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。
5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。
班主任老师在我心中的形象作文
班主任老师在我心中的形象作文在我的学习生涯中，班主任老师就像是一个超级英雄，只不过这个超级英
雄没有披风，也不会飞。
我们班主任老师，那可是个厉害角色！他有着一双仿佛能看穿一切的眼睛，每次我想在课堂上搞点小动作，那眼神就像两道激光一样“唰”地射过来，吓
得我立刻乖乖坐好。
他的耳朵也特别灵，哪怕教室后面有同学小声嘀咕，他都
能准确地捕捉到声音的来源，然后来一句：“别以为我听不见啊！”
班主任老师还特别能说。
每次开班会，他都能滔滔不绝地讲上好久，从学
习方法到做人道理，从班级纪律到未来理想，那真是一套一套的。
有时候我都
在想，老师是不是在家偷偷练过演讲，不然怎么能说得这么溜。
别以为班主任老师总是那么严肃。
他也有幽默的时候，偶尔讲个小笑话，
能把全班同学逗得前仰后合。
记得有一次，有个同学上课打瞌睡，老师走到他
旁边轻轻拍了拍他的肩膀说：“同学，别在我的课堂上梦游去见周公啦！”全
班哄堂大笑，那个同学也一下子清醒了。
班主任老师还是个“侦探”。
谁的作业是抄的，谁在考试的时候作弊，他
总能查个水落石出。
他常说：“在我这，别想耍小聪明，我可是火眼金睛！”
在我心中，班主任老师虽然有时候很严厉，但更多的是关心和爱护。
他就
像一盏明灯，照亮我们前行的路；又像一位辛勤的园丁，悉心呵护着我们这些
祖国的花朵。
我知道，他所做的一切都是为了让我们变得更好，将来能成为有出息的人。
这就是我们的班主任老师，一个让我们又爱又怕的人。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文我的理想班主任老师啊，简直是天上掉下来的大英雄！她像个超级女侠一样，每天都穿着闪闪发光的斗篷，飞奔在教室里。
她的眼睛就像两颗发光的宝石，一瞪就能把捣蛋鬼吓得哇哇大叫。
大家都知道，我们班主任是个超级变变变的小魔术师。
每当有同学悄悄把作业藏起来，她总能神不知鬼不觉地让作业又回到同学的书包里。
有一次，小明竟然把铅笔盒藏在放大镜下面，结果被班主任一下子就发现了！大家都佩服得五体投地，觉得她简直就是班级里的灵魂侦探。
不仅如此，我们的班主任还是个超级厉害的安慰师。
有一次，小丽不小心把她的小熊玩偶弄丢了，哭得泣不成声。
谁知道，班主任竟然掏出一个巨大的魔法袋子，里面装满了各种各样的小熊玩偶！小丽高兴得像个翻跟头的小松鼠，一下子忘记了哭泣。
而且我们的班主任还会魔法般地让学习变得有趣。
有一次，我们在学习数学，她竟然把数学题变成了一个个神秘的谜题！每个谜题背后都藏着一个小小的宝藏，只有通过努力解答，才能找到宝藏的钥匙。
大家像一群探险家一样，兴奋地探索着每一个数学的角落。
说到吃饭时间，我们的班主任简直是超级大厨！她会变魔术似的，在每个同学面前摆上一碗香喷喷的魔法汤，喝了之后，头脑清晰，精神百倍！有时候还会把饭菜变得五颜六色，像彩虹一样美丽，让我们不愿意停下来吃饭。
最令人惊叹的是，我们的班主任还是个超级无敌温柔的心理医生。
每当有同学遇到困难，她总是第一个冲上去，用她那柔软的羽毛把我们包裹起来，温暖得像一个小阳光。
她总能用她那独特的方式，让我们觉得所有的烦恼都会像泡泡一样消失不见。
总之，我们的理想班主任老师就像一位来自童话世界的英雄，她用她的魔力和爱心把我们每一个小朋友都包围起来，让我们的童年充满了欢笑和幸福。
谢谢你，亲爱的班主任，你就是我们心中最闪亮的星星！。
学生眼中的理想班主任老师作文
学生眼中的理想班主任老师作文
在我们学校里，有一个超级棒的班主任老师，简直就像是天上掉下来的神仙一样！她叫做李老师，可别小看她哦，虽然她看起来温柔善良，但其实她有着超级厉害的超能力！
首先说说李老师的超能力吧！她的眼睛就像是一对超级雷达，能够秒秒钟发现我们偷偷藏在课桌底下的小玩具。
有一次，我们班的小明竟然把一只超级潮的玩具车带进了课堂，结果李老师一转眼就发现了，然后一把抓住了小明的玩具车，说：“这个不能带来学校的哦！”小明当时那个后悔啊，眼泪都快掉下来了。
李老师的耳朵也超灵敏，就像是一对超级大号的望远镜。
有一次，我们在教室里面玩捉迷藏，小玲躲在了角落里，其实大家都找不到她，可是李老师听到了小玲偷偷喘气的声音，然后一把抓住了她，笑着说：“你还以为我找不到吗？”
更厉害的是，李老师的声音就像是一把超级吸引注意力的魔法棒。
每次她一讲话，我们全班都会安静下来，听她讲故事。
有一次，她讲了一个超级搞笑的故事，大家笑得前仰后合，简直像是疯了一样！李老师还会唱歌，虽然她说她不是专业歌手，可是我们都觉得她唱得超级好听！
除了超能力，李老师还有一颗超级善良的心。
每次我们遇到困难或者有烦恼的时候，她总是会耐心地倾听我们的心事，然后给我们建议。
有一次，我考试没考好，心情特别沮丧，她就跟我聊了好久，安慰我说：“下次一定会更好的！”她的话让我觉得特别温暖，心情也好多了。
总之，李老师就是我们心中的超级英雄！她不仅有着超能力，还有一颗善良的心，是我们班里最棒的班主任老师！每次想到她，我们都觉得特别幸运，因为有她，我们的学校生活才会这么有趣呢！。
班主任论文：浅谈班主任形象
班主任论文：浅谈班主任形象班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
班主任的工作无疑是任重而道远的，那么一个合格的班主任形象应该是怎样的呢？我觉得应该做到以下几点：1.海纳百川，有容乃大不管是作为班主任还是教师，都要有宽广的胸襟，有一颗为了孩子的成长甘愿改变自己的性情的诚心，具备无微不至的细心，铁杵磨成针的耐心与慈母般的爱心。
当学生犯了过错时，班主任要有“海纳百川，有容乃大”的度量；要千方百计的想方法解决问题，而不是赤裸裸的教训学生。
当学生犯同样的过错时，班主任要用极大的耐心去宽容，因为我们面对的是一群孩子，有所反复是必然的，我们的孩子可能犯一千次同样的错误，而班主任就要有一千零一次的耐心。
记得刚接手我们班时，我开始紧抓学生的上课习惯。
刚开始几天，学生很配合，效果自然也不错。
于是，我慢慢把注意力放到别的方面上去，但过不了多久，我发现，学生之前的一些好习惯似乎荡然无存了，上课之前拖拖拉拉，要到上课铃声响了以后才看到大部分人开始心急火燎的找书、找本子、卷铅笔……总之是一团糟。
一看到这，我火了，把书重重的放在讲台上。
突如其来的巨响让学生全都停了下来，我开始大声训斥。
可想而知，那节课我没有完成教学任务。
那节课之后，班内情况似乎好了一些，可还有一部分人还是依然故我，甚至其中还有一些成绩比较好的学生。
批评教育似乎完全没有效果了，我束手无策。
后来，经过老教师的指点，我改变了方法。
再到上课时，看着一些人又开始找书找本子的混乱起来，我大声地表扬了坐的非常端正的几个学生，果然，其他人也飞快的第1页共3页坐好。
如此重复几次之后，一听到上课铃声，学生自动自发的全都坐的端端正正，或许还有几个人没坐好，但他们也不再拖拖拉拉的，而是加快了速度做准备工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理想的班主任形象
每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。
在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。
所谓学高为师，德高为范。
在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。
一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。
作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。
1、有着宽广的胸怀,平易近人
身高不是距离，年龄不是问题。
作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。
但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。
他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度, 就像自己的好朋友。
2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上
学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。
所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。
为学生服务，是责任，也是爱心的体现。
3、适当的批评，多给鼓励和表扬
学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。
但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。
同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。
4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄
幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。
然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。
一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。
因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。
5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话
心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。
批评学生要有艺术，幽默更要有艺术，不要让艺术变成黑色的。
学生的心理承受能力并非十分强大，有时师长的一句话就能毁掉一个人。
他们是祖国的花朵，美丽而娇弱，需要精心培养。
6、一视同仁，不偏私，不偏袒
世界上没有一片树叶是一样的，但是每一个树都有着与众不同的风情。
生物之间有他它们的多样性，学生之间有着他们独特的风采。
学生们是平等的，至少在人格上是平等的，所以不该偏视他们。
他们都有优点和缺点，成绩、性格都会有很多不同。
作为老师就应该学会发现他们的美，并且让这一份没勇敢地成长。