北师大版品德与生活二上《水与我们的生活》WORD版教案1

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二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教案2北师大版

二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教案2北师大版

【教学目标】知识与技能:了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

过程与方法:学生对水的用途进行观察、调查,能够讲述表演。

情感、态度与价值观:感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。

【教学重点】使儿童感受到水与我们生活和密切关系,激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。

【教学准备】课前小调查:水有哪些用处;缺水、干旱的图片【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境导入新课1.师:“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友,它每天都为我们做许许多多的事情,大家猜猜它是谁。

”(展示PPT中水的图片)2.师:水宝宝是大自然对人类的恩赐,是我们生活中所必需的。

我们的生活离不开水。

二、进一步了解我们的生活离不开水1.师:请同学们回忆一天的生活说说哪些地方用到了水?2.教师总结,并一起浏览图片。

三、了解水的分布。

1.观看地球图片,了解海水与淡水的区别。

2.了解地球上的海水、淡水、陆地的占有比例,了解淡水的拥有量和使用量。

师:南北两极高山冰川和冰冻地带的冰雪不能饮用。

因人为因素被污染的河道湖泊里面的淡水也不能饮用。

四、了解缺少水资源的后果。

1.观看与干旱、缺水相关的图片,切身感受。

(有感情朗读,推荐配乐)师:因为缺水,小河不在流淌。

因为缺水,土地无法播种。

因为缺水,鱼儿已经失去了生命。

因为缺水,他们只能挑水喝。

因为缺水,农田颗粒无收。

因为缺水,只能喝这样浑浊的水。

2.说一说自己的感受。

3.浏览浪费水资源的图片,说一说自己看到过的浪费水资源的情况,从而感受浪费水资源的可耻性。

师:缺水给人类带来了危机。

但是我们身边总是有这样的人。

我们到处可见这样浪费水资源的人,这样戏水的人。

那你们周围或者你们有没有见过这种行为?五、总结水是我们人类宝贵的资源。

所以我们要学会节约用水。

配套PPT,请在百度文库搜索“(北师大版)二年级上册我们的生活离不开水PPT”【教学目标】知识与技能:了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

《水和我们的生活》教学设计

《水和我们的生活》教学设计

《水和我们的生活》教学设计水和我们的生活教学设计目标- 通过本课程,学生将了解水在日常生活中的重要性和用途。

- 学生将研究正确使用和节约水资源的方法。

教学内容1. 简介- 向学生介绍水的重要性和不可替代性。

- 提醒学生水的各种用途,如饮用、洗涤、农业和工业用途等。

2. 水的循环- 解释水的循环过程,包括蒸发、降水、地下水和水体流动等。

- 显示动态图和实例来帮助学生理解水的循环过程。

3. 水的用途- 分类水的不同用途,如生活用水、农业用水和工业用水等。

- 引导学生思考每一种用途的重要性和使用注意事项。

4. 水的节约- 介绍如何正确使用水资源并进行节约。

- 引导学生制定并实施节约用水的策略,如修理漏水、减少冲洗次数等。

教学方法- 课堂讲授:通过简明扼要的讲解介绍水和我们的生活相关知识。

- 多媒体展示:使用动态图、图片和视频等多媒体资源帮助学生理解和记忆。

- 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享对水的认识和个人经验。

- 实践活动:组织学生进行实际操作或观察实验,如观察水的蒸发和凝结过程。

评估方法- 口头回答问题:提出与课程内容相关的问题,学生通过口头回答展示对知识的理解和记忆。

- 小组展示:要求学生以小组为单位准备并展示与水资源节约相关的内容。

- 书面作业:布置与水资源节约相关的书面作业,评估学生对课程内容的掌握程度。

扩展活动- 实地考察:组织学生进行实地考察,了解当地水资源的现状和管理情况。

- 社区宣传:引导学生发起水资源节约的社区宣传活动,提高对水资源重要性的认识。

参考资源- 《水与人类》教科书- 《水资源管理与保护》课程讲义- 《水的循环与利用》教学视频以上为《水和我们的生活》教学设计,旨在通过多种教学方法帮助学生了解水的重要性、用途和节约方法。

希望本课程能够提高学生对水资源的关注和保护意识。

二年级上品德与社会教学实录-我们的生活离不开水2北师大版

二年级上品德与社会教学实录-我们的生活离不开水2北师大版

二年级上品德与社会教学实录-我们的生活离不开水2北师大版活动目标:1、了解水在生活中的重要作用,让学生知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系,激发探索水、保护水的意识。

活动重难点:了解水在家庭、学校、社会生活中的重要作用,对缺水的危害有明确的认识,从而激发学生探索水、保护水的意识。

活动准备:1、教师准备:制定学生调查表,准备与教学有关的课件。

2、学生准备:用不同的方式搜集与水有关的资料。

活动流程:2、(一)、激趣导入师:同学们,让我们先来听一听这是什么声音(听录音)。

生:鱼在吐泡泡生:鱼在游动师:鱼在什么里游动?生:在水里师:对,小鱼在水里自由自在的生活。

板书:水师:我们的生活也离不开水,课前老师布置了一项有关水的调查作业(在家庭生活中哪些地方要用到水),请你拿出调查表来。

(二)探究新知1、家庭生活用水(1)小组内交流、整理讨论结果。

师:请你把你的调查结果在小组内说一说,小组长整理概括小组讨论,教师巡视。

(2)小组长汇报讨论结果,互相补充。

师:同学们讨论得真热烈!现在,我们来听一听,哪一个小组整理得最全面?第一小组长汇报:喝水、做饭、洗脸、刷牙、洗衣服、洗澡、洗菜、冲果汁、灭火、浇花,都需要用到水。

师:你们小组总结得可真多啊,同学们,表扬一下他们。

学生击掌表扬,教师给予小粘贴表扬。

师:哪一个小组来补充一下第二小组长汇报:种地、浇树也会用到水师:对,种地、浇树也会用到水。

还有哪些地方要用到水?第三小组长汇报:造房子要用到水,打扫卫生要用到水。

师:是啊,我们的生活离不开水。

(教师板书课题)2、学校生活用水师:水在我们的家庭生活中应用广泛,在我们美丽的校园中你用到水了吗?生1:拖地生2:擦黑板〃〃〃〃〃〃师:是啊,我们在家庭生活和学校生活中都离不开水(教师板书:生活)师:老师也收集了一些图片,我们来一起观看一下。

(播放课件——生活用水)3、动植物用水师:除了我们在家庭和学校生活用到水之外,还有谁会用到水呢?生1:没有水就没有鱼师:对,小鱼离不开水。

北师大版小学品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水》教学设计

北师大版小学品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水》教学设计

北师大版二年级上册第五单元我们的生活离不开水福建省厦门市杏滨中心小学王晓缘【教材分析】本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用,感受水与生活的密切关系,激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。

水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。

在一年级的学习和生活中,儿童也已经积累了许多关于水的知识。

因此,围绕水开展科学活动、环保教育活动等,儿童不仅非常有兴趣,而且容易理解,也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高,进一步感受到人与自然、人与社会的关系。

引导他们尝试用多种方法去认识水,了解水对人类生活的重要作用,感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵,进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

【学情分析】几千年来,人类将水视为取之不尽的免费商品,对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重,缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。

除了世界上很多国家严重缺水外,中国很多地方也已经严重缺水了。

但相对来说厦门水资源供应还是比较充足,大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便,或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情,孩子对于这方面的思考应该是少之有少。

因此,在平时的生活中甚至存在浪费水的现象,而且在平时的生活中,家长们对于孩子这方面的教育应该是少之又少。

【设计思路】儿童的生活是课程的基础,儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值,因此,我认为在活动中,应让学生以生活的真实感受为来源,在学习过程中,通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程。

我根据二年级学生的特点和教学目标,精心设计了如下环节:(一)以“游戏导入”,激发学生兴趣;(二)交流水的用处,通过课前调查、生活资料的收集从中发现,认识水和人的生活息息相关的。

从家庭→学校→社会,由近到远,层层推进,环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利,同时渗透养成教育,培养观察生活的能力。

北师大版小学二年级上册品德第五单元《我们的生活离不开水》教学设计

北师大版小学二年级上册品德第五单元《我们的生活离不开水》教学设计

我们的生活离不开水【教学目标】知识与技能:了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

过程与方法:学生对水的用途进行观察、调查,能够讲述。

情感、态度与价值观:感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。

【教学重点】使儿童感受到水与我们生活和密切关系,激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。

【教学准备】课前小调查:水有哪些用处;多媒体课件。

【教学时间】一课时【教学过程】一、游戏激趣,导入课题。

游戏:小朋友,我们来玩个有趣的游戏,叫“看词做动作”。

这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做,看看哪组的小朋友做得最棒。

请小朋友们起立,看第一个动作是:刷牙。

再来一个:洗脸。

第三个是:洗澡。

第四个:洗手。

第五个:洗衣服。

请坐下。

从刚才小朋友熟练的动作,我知道你们都是讲卫生的好孩子。

我们做的这些事都需要什么?(水)导入:你们真聪明!我们的生活离不开水。

(出示课题:我们的生活离不开水)我们今天请来了水娃娃和大家一起学习。

二、扣“离不开水”,展示活动。

活动一:认识生活离不开水。

1、交流课前调查结果。

水娃娃请小朋友同桌交流:课前你们对水的用途调查结果?(生汇报。

)2.出示课本的挂图。

(同学们真棒,很多同学调查的例子与课文一样)3、小结:水娃娃听了真高兴,知道我们人类离不开它,如每天喝水、洗澡……动物离不开它,如小鸟要喝水、小鱼生活在水里……植物也离不开它,如花、草、树木……还有其他各行各业也离不开它,如发电、灭火、城市美化……(板书:人类、动物、植物)活动二:体验生命离不开水。

1、导言:水娃娃知道我们的生活离不开它,但是,生活中真的想用水就会有水吗?(生答)究竟是不是呢?下面老师讲一个关于水娃娃的故事——《老牛拦运水车》,大家听完就知道了。

请同学们认真倾听,然后说说:你从故事中知道什么?2、倾听故事,体验缺水。

听老师讲完《老牛拦运水车》后,集体交流,引出缺水。

3、畅谈:假如生活没有水。

从故事中可以看出:水娃娃在我们生活中太重要了。

品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水

品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水

我们的生活离不开水【教学内容】:北京师范大学出版品德与生活二年级上册第五单元第一课38页、39页。

【基于课程标准】1、低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

2、教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。

3、讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法,展示自己的成果,分享交流,锻炼表达能力等。

4、通过组织儿童到现场观察或与当事人交流,使儿童对所关注的问题能通过亲身体验,获得直观的印象和更加深入的了解。

5、通过对儿童各种作品、活动成果的分析,了解儿童活动过程和发展状况。

【基于对教材的理解】《我们的生活离不开水》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活(北师大版)二年级上册第5单元《水和我们的生活》的内容。

本单元让学生知道地球上水资源的现状,引导儿童了解水的作用、感受缺水的不便,启发儿童结合自己的生活从小树立保护水资源、节约用水的意识。

【基于对学生的分析和思考】对于二年级德学生来说,水是司空见惯的物质。

在一年级的学习和生活中,儿童也已经积累了一些关于水的知识。

因此,在他们原有的知识上、认识上开展教学不仅有兴趣也容易理解。

引导他们尝试用多种方法去认识水,了解水对人类生活的息息相关,激发儿童探索水的热情和意识。

感受水资源的稀少和宝贵,进而通过各种各样的参与活动增强学生珍惜水资源的意识,而不是老师和家长布置的作业和任务。

引导学生以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实到实践之中,在日常生活中养成爱护水,保护水,节约用水的良好习惯。

【学习目标】1、学生能够通过已有的生活经验,了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

2、通过本课学习,学生能感受水与生活的密切关系,激发探索水、保护水的意识。

【评价设计】1、通过表演、师生之间和生生之间的交流、是否了解水对于生活各方面的重要作用。

《我们的生活离不开水》教学设计及反思

《我们的生活离不开水》教学设计及反思

《我们的生活离不开水》教学设计及反思《我们的生活离不开水》教学设计及反思教学设计:教学目标:1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系,激发学生珍惜水、保护水的意识。

教学重难点:1、了解水与我们日常生活关系密切,懂得我们的生活离不开水。

2.提高学生的观察、调查、交流等技能。

教学准备:1、学生在家长的帮助或指导下,搜集水在日常生活中重要作用的资料。

2、教师制作多媒体课件。

教学过程:一、谜语导入,激发兴趣师:小朋友,老师今天给大家带来了一个谜语,请大家猜一猜:“双手抓不起,有刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来。

”生(齐):水。

师:你们真聪明!我们今天就要和“水”交朋友。

(教师板书:水)二、走进水世界,了解水的重要作用1、家庭用水师:课前,老师已经让你们调查在生活中,你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢?谁来说说看。

生1:早晨,我一起床,就刷牙、洗脸,都要用到水。

妈妈一天三餐煮饭也要用到水。

生2:妈妈擦地板要用到水,我们上厕所,要用水来冲洗厕所。

生3:我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。

生4:客人来了,我们要用水泡茶给客人喝。

……师:听了同学们的发言,让我们了解到水走进了每家每户,为我们发挥着重大的作用,水与我们的生活是息息相关,紧密相连的。

2、社会用水师:同学们,水在我们的家庭中起着重要的作用,你们还知道水有哪些别的用处吗?(1)小组合作讨论。

(2)交流汇报。

生1:像某个地方着火了,水就可以用来灭火。

生2:小朋友们在清澈的游泳池里欢快地游泳。

生3:有了水,鱼儿等动物才可以活下去。

禾苗等植物的生长也需要水。

生4:水可以用来发电,灌溉田地。

……(3)师出示多媒体课件(水在各行各业发挥作用的图片)师照图简单讲述。

3、师小结:动物、植物离不开水,各行各业也离不开水,水滋养着万物,水是生命之源。

(板书课题:我们的生活离不开水)三、假如生活中没有了水师:我们的生活无时无刻都要用到水,假如没有水,我们的生活会发生什么麻烦?同学们想一想、议一议然后到前面来说一说、演一演。

二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教案北师大版

二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教案北师大版
- 设计预习问题:围绕“我们的生活离不开水”主题,设计问题,如“水在日常生活中的作用是什么?”、“你能想到哪些节约用水的方法?”
- 监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保学生提前了解课程内容。
学生活动:
- 自主阅读预习资料:学生按照要求观看视频和阅读PPT,了解水资源的基本知识。
- 思考预习问题:学生对提出的问题进行思考,并记录下自己的答案和疑问。
- 水资源的重要性:水是生命之源,人类生活、动植物生长、工农业生产都离不开水。
- 我国水资源现状:水资源分布不均,部分地区面临水资源短缺的问题。
- 节约用水的方法:改变生活习惯,如缩短淋浴时间、关紧水龙头、用废水冲厕所等。
- 保护水资源的行动:提高节水意识,参与节水活动,向他人宣传节水知识。
2. 当堂检测
- 合作学习法:通过团队合作,培养学生的沟通能力和协作精神。
作用与目的:
- 加深学生对课程重点的理解,突破难点。
- 通过实践活动,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动:
- 布置作业:根据课程内容,布置家庭节水计划作业,要求学生制定并执行。
2. 通过小组讨论、案例分析等形式,让学生分享生活中的节水经验,互相启发,共同探索节水的有效方法。
3. 设计实践性作业,如制定家庭节水计划,并要求学生执行,将理论知识与实际生活相结合,促使学生将节水行动落到实处。
4. 定期组织节水主题活动,如节水宣传画比赛、节水金点子征集等,激发学生的创新意识和参与热情,增强他们对节水行动的责任感和成就感。
3. 鼓励学生课后自主学习:推荐相关书籍、网站等资源,鼓励学生在课后自主学习,拓宽知识面,提高自主学习能力。

二年级品德与生活上册 保护水资源、节约用水教案 北师大版

二年级品德与生活上册 保护水资源、节约用水教案 北师大版

保护水,节约水课标要求:1、通过多种活动,激发学生保护环境、爱护水资源的意识,培养学生关心保护水资源的良好习惯。

2、善于调动儿童已有的生活知识和经验,结合现实中实际存在的一些问题,引导儿童主动探究问题,培养学生解决问题的能力。

教材分析:《保护水,节约水》是北师大版二年级上册第五单元《水和我们的生活》中的第三个主题。

本课主题是让学生了解到水资源的稀少,体会可饮用水资源的宝贵。

通过对现实中一些污染浪费现象的探究与反思,激发学生环保意识,培养学生保护水资源、节约用水的习惯。

学情分析:保护水资源和节约用水的道理对于低年级的孩子来说都很熟悉,但真正落实到行动上,却往往不是一件容易的事情。

因为在大多数学生的意识里,他们会认为水资源是取之不尽的,用之不竭的。

所以本节课通过体验、探究、合作等多种方式让学生了解水资源的缺乏与宝贵,增强学生节水保水意识,引导学生将节水护水的思想落实到日常行动中去,养成保护水源、节约用水的好习惯。

设计理念:《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。

这是集活动性、生活性、综合性、开放性一体的课程。

教学中应该以儿童生活和经验为基础,利用生活知识和经验来培养学生乐于探究、热爱生活的能力。

在教学中,我主要挖掘生活中的素材,引导学生发现生活、探究生活,构建学生保护水资源、节约水源的认识,培养学生保水节水的好习惯。

教学目标:1、通过活动与体验,初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,培养学生保护环境、爱护水资源的意识。

2、引导儿童热爱生活、关心生活,培养学生主动探究、创新能力。

3、联系生活实际,为保护水,节约水做力所能及的事,将爱水护水落实到日常行动中去。

教学重点:引导学生了解水资源现状,增强节水意识,自觉养成节约用水、保护水资源的好习惯。

教学难点:了解如今水资源的污染与浪费情况,感悟水源的稀少,懂得保护水、节约水的重要性。

教具准备:课件、供学生体验和制作节水计划书的纸张。

《水和我们的生活》第1课“我们的生活离不开水”教学设计

《水和我们的生活》第1课“我们的生活离不开水”教学设计

《水和我们的生活》(第1课)“我们的生活离不开水”教学设计一、教学目标1.知道水是生命之源,动、植物,人类的生活都离不开水。

2.通过观察、记录活动,感受水与生活的密切关系。

大胆讲述、表演自己的发现。

二、学情分析水对二年级的学生来说,是非常熟悉,与生活密切相关的物质。

在平时的生活中,学生已经积累了部分关于水的经验。

本课通过“植物生长离不开水”的小动画来加深水是生命之源的感悟。

引导学生从自身的生活经验入手,讨论、调查、记录水在生活中的作用,进一步感受到水与生活的密切关系,想象生活中离开水的情景,并鼓励学生大胆表现,以说或表演的形式来表达自己的发现。

学生年龄较小,如果只用灌输道理对激发探索水、保护水的意识效果不明显,应该尽可能地使用生动形象的动画、图片等形式增强趣味性,并尽可能地启发学生结合自己的生活经验以增强直观感受。

三、教学重点与教学难点1.教学重点:知道水是生命之源,人类的生活都离不开水。

2.结合自身的生活经验,发现、感受水与生活的密切关系。

四、教学准备教师准备:图片、动画、视频。

五、教学过程活动一水是生命之源1.今天,老师给小朋友们带来了一个小实验,是关于两盆植物的,让我们一起来看动画。

[观察:植物的生长和水的关系.swf]2.小结:植物的生长离不开水。

不仅是植物,动物,甚至人类都离不开水,水是生命之源。

(板书:我们的生活离不开水)活动二我们的生活离不开水1.谈话:在我们的生活中,很多地方都要用到水,现在要请小小调查员来调查一下,在我们在生活中,什么时间,在哪儿,谁需要用水,用来做什么,需要用多少?2完成调查表。

(引导学生发现不仅仅只有自己的家中需要用到水,学校,农田,养殖场,消防救灾时,还有工厂,水电厂等许多地方都需要用到水。

提示学生不要被图片所出示的场景限制。

)[出示图片:厨房.jpg,厕所.jpg,学校.jpg,农田.jpg,养殖场.jpg,救火时用到的水.jpg]3.学生进行交流汇报。

水与我们的生活教案

水与我们的生活教案

“水与我们的生活”教案一、回顾活动过程老师知道同学们最喜欢参加活动了。

因为在活动中我们可以学到知识,获取能力。

这学期,同学们就共同设计参与了一个综合实践活动,就是(课件:水与我们的生活)同学们还记得在前几个月在进行这项活动时,我们都做了哪些工作吗?(记得)下面就请同学们和老师一起来回忆前级个月我们共同走过的实践道路。

在开学初期,我们召开了“水与我们的生活”的主题活动会,在活动会上同学们畅所欲言,共同讨论确定了研究内容,制定了研究计划,并选择了小组进行明确分工,采取各种形式查找资料。

在第一阶段,有限的水资源了解阶段,同学们纷纷从书上,网上报纸上,杂志上或者询问父母,找到了关于水的知识,了解了水与人类的关系,水的重要性等。

通过观察地球仪,同学们发现地球上水的面积远远大于陆地面积。

然而真正能被人类使用的淡水资源却很少。

同学们又在探讨中发现淡水虽然有限,但是在我们生活的周围经常出现浪费水,污染水的现象。

带着这些问题我们的活动又进入了第二阶段,自主实践阶段。

同学们纷纷展开了调查,尤其针对个人,家庭用水情况做了详细的记录。

对于发现的水浪费问题提出了解决办法。

每个同学都选择了自己最喜欢,最擅长的形式来展示自己的调查成果,并提出了一些好的节水办法。

现在就请同学们用一分钟的时间静静的回想自己的调查经历吧!好了,同学们,不要沉浸在美好的回忆中了,你们要展示的调查成果准备好了吗?(生答)那你们有没有信心展示好自己的成果呢?(有)二、小组内交流好,看来同学们都很有信心,老师知道每个小组内的同学展示成果的方式都不太一样,那你们就先在小组内交流一下,谈谈自己的意见,感受。

(生交流,师巡视)三、全班展示看着同学们在自己组内畅所欲言的样子,我们好好奇呀!我刚才也参加了几个组的交流,你们的成果真棒,那哪个组的同学愿意先上来展示一下自己的成果呢?(找生上抬)在——同学展示之前,老师还要提醒同学们一下,汇报时声音要宏亮,其他同学听得要认真,一会你们要说一说听了他的成果汇报,你有什么感受,从中你能知道什么或者给了你什么启事?发言:四、哎呀,还有这么多的同学想展示自己的成果,但咱们这次展示会的时间有限,可是没有发言的同学也不要遗憾,你还可以利用课下时间展示给同学们。

二年品德上册《我们的生活离不开水》教学设计及反思

二年品德上册《我们的生活离不开水》教学设计及反思

二年品德上册《我们的生活离不开水》教学设计及反思新联小学黄彩云【教材分析】《我们的生活离不开水》一课是北师大版二年级《品德与生活》上册第五单元的第一个主题活动。

本单元以“水和我们的生活”为主题,试图通过“我们的生活离不开水”“变来变去的水”和“保护水,节约水”三个活动主题,使学生认识到水与我们生活的密切联系,培养学生从小树立保护水资源、节约用水的意识。

本课旨在让学生们了解水在生活中的重要作用;感受水与生活的密切关系;激发探索水、保护水的意识。

上好本课能对《保护水,节约水》这一主题活动的开展做好铺垫。

【学情分析】水对于二年级的小学生来说是既熟悉又陌生的。

熟悉的是我们天天用水,水在我们的生活中无处不在;陌生的是同学们平常只用水,却从来没了解过水。

由于现有的生活经验,以及他们生活所处南方地区,他们很难想象到缺水地区的人以及动植物所面临的严峻生存状态。

【设计思路】根据本课的教学目标,结合我校的教学条件,从学生的实际出发,本着发挥教师教学主导、尊重学生学习主体教学理念,本课借助多媒体辅助教学,设计四个活动过程:一、感受水声水景,以听水声,观水景,激发学生的学习兴趣,导入新课;二、走进有水世界,通过互动游戏、交流经验、观看图片等活动引导学生走进生活,感受有水世界的美丽和有水生活的便利;三、游历缺水王国,通过交流缺水体验、想象缺水情景、表演缺水经历等活动引领学生感受缺水世界的可怕与不便,从而更深刻地理解我们的生活离不开水这一主题;四、唤起节水意识,通过课堂小结、发出倡议和布置作业三个环节唤起学生的节水意识,升华主题,落实德育目标。

【活动目标】1.情感、态度、价值观①通过观察、交流,了解水在生活中的重要作用;体会我们的生活离不开水。

②感受水与生活的密切关系,增强保护水的意识。

2.过程与方法通过感受水声水景、交流生活用水经验、体验缺水情景、想象缺水的可怕等系列活动让学生体验我们的生活离不开水。

3.知识与技能①初步了解水与我们日常生活的密切关系。

北师大版二年级《品德与生活》上册《保护水,节约水》教案及教学反思.docx

北师大版二年级《品德与生活》上册《保护水,节约水》教案及教学反思.docx

北师大版二年级《品德与生活》上册《保护水,节约水》教案及教学反思课题北师大版二年级《品德与生活》上册第五单元的《保护水,节约水》。

作者及工作单位梁瑞金,蒙山县西河镇桐油坪小学教材分析《保护水,节约水》是北师大版二年级《品德与生活》上册第五单元中的内容。

本单元以“水和我们的生活”为主题,试图通过“我们的生活离不开水”“变来变去的水” 和“保护水,节约水”三个活动主题,使学生认识到水与我们生活的密切联系,培养学生从小树立保护水资源、节约用水的意识。

《保护水,节约水》是本单元中最后一个主题,教材主要从两个小学生提出“水费不贵、海水那么多为什么还要节约水”的问题出发,通过“老师示范做实验”突出地球上能让人直接饮用的水很少,从“水被污染”的图中揭示水污染问题,从而让学生感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识。

懂得节约用水,爱护水资源的道理。

最后还有全班同学分组讨论、实施“护水大行动”计划,引导孩子把对“保护水,节约水”的认识落实到平常生活的小节中去。

学情分析通过我与学生日常的交谈及观察,我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。

对节约用水也只是停留在正确认识上,“口头”上能说如何保护水节约水,可实际上却在不经意间白白浪费了大量的水。

因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。

在第一个主题活动的时候,学生已经知道了水与我们的生活密不可分,水是生命的摇篮。

但在日常生活中,人们浪费水的现象随处可见。

本活动就以人类生命的源泉一-水为活动对象,设计了调查、做实验、讨论、交流、延伸等活动。

根据低年级学生的年龄特点及实践活动课的要求,努力做到趣味性与实践性的统一,并尝试与自然、美术等学科整合,体现新课程改革理念。

在活动实施过程中,既有社会实践,又有动手实验,突出品德课的开放性、生活性、活动性等特点,培养学生观察能力、搜集资料和发现问题的能力。

教学目标1. 知识与技能:感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;感受水资源的稀少和宝贵,懂得节约用水的重要意义;从小树立节约用水、保护水资源的意识。

二年级品德与生活上册 我们的生活离不开水教案1 北师大版

二年级品德与生活上册 我们的生活离不开水教案1 北师大版

我们的生活离不开水一、教材分析《我们的生活离不开水》一课是北师大版小学二年级上册《品德与生活》教材第五单元主题一。

水,生命之源。

对于孩子来说,水是司空见惯的物质,但也容易熟视无睹。

因而通过本次活动,旨在让学生们了解水在生活中的重要作用,明确我们的生活离不开水,激发学生探索水、节约水的意识。

二、学情分析晋江市人多水少,是绝对贫水区,再加上水浪费严重,使晋江出现水危机。

虽然如此,但学生在生活中很难真正体会到水的珍贵,许多家长在这方面都缺少对学生进行正面教育,因此学生中存在许多对水认识不深以至浪费水的现象。

三、教学准备:1、布置学生课前调查了解生活中的用水情况;2、教师准备相关的课件及资料。

四、教学目标:(1)知识与能力:了解水在日常生活中各个方面的用途,尝试与人合作、交流分享感受,总结提升获得的经验和信息,养成遇事多思考的好习惯。

(2)过程与方法:调查自己生活周围水的使用情况,体验一天没有水的不方便;(3)情感态度价值观:激发学生爱水的情感,明确我们离开了水无法正常生活。

初步培养学生节约用水的美好行为品德。

五、教学程序一、走进水世界1、情境导入,激发兴趣师:小朋友们,今天老师请了一位大家非常熟悉的小精灵来我们的课堂,让我们一起猜猜它是谁?多媒体播放:我——能让鱼儿自由快乐,能让幼苗长成参天大树,能让饥渴的人们看到希望,能让沙漠变成绿洲,猜一猜,我是谁?师:大家猜出来了吗,是谁呀?(水)(贴水精灵)师:你们是怎么猜到的?生:根据它的图片、声音、用途知道的。

师:小朋友们真聪明。

这节课,水精灵将带我们一起走进水的世界。

[设计意图:只有使教学形式新颖活泼,才能调动学生学习的积极主动性。

因此,用猜谜引出这个活泼可爱的动画人物——水精灵,这种了喜闻乐见的入课形式一下子吸引了学生的眼球,激起他们的学习的兴趣。

]2、互动游戏,揭示主题师:下面让我们先玩个有趣的游戏,好吗?游戏的名字叫“你猜我猜大家猜”。

请听游戏规则:水精灵:请个小朋友根据水精灵提示的内容,表演出上面的动作,大家猜一猜,看谁猜得准。

二年级品德与生活上册 水与我们的生活教案2 北师大版(2021年整理)

二年级品德与生活上册 水与我们的生活教案2 北师大版(2021年整理)

二年级品德与生活上册水与我们的生活教案2 北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(二年级品德与生活上册水与我们的生活教案2 北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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水与我们的生活主题的提出水是地球的生命之源,没有了水,人类和自然界的动植物都无法生存,我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。

地球被称为水球,但我们都知道:看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少的可怜。

特别是人类生产、生活中在利用水的同时,也给水资源带来了严重的污染和浪费,而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。

因此,人类必须合理有效地保护水资源。

小学生对水的认识却仅限于水的用处很大,他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。

所以,在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动,从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。

这一活动主题的开展也具有长远利益,更有助于提高全民族的环保意识和素质。

活动目标1.通过生活中的实际经验。

使学生了解水的作用和重要性,对“生活中"的水有初步的认识。

2.运用多种渠道了解水与人类的关系,让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任,加强学生节水、保护水的意识,增强环境保护的责任感。

3。

通过学生实践中的调查,培养学生简单的考察、研究能力。

4。

通过资料的收集和整理,提高学生的自学能力。

5。

培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

活动设计本课题设计了三个环节,每个环节根据需要用1—2个课时,一、有限的水资源:小学生对水的认识仅限于水的用处很大,而很少了解水对人类的重要性和淡水资源的严重短缺.五年级学生的理解能力有很大的提高,根据他们在生活中对水了解的基础上,用辩论赛的形式,深入的探讨水对人类的重要性和地球上水资源的短缺问题。

水和我们的生活教案

水和我们的生活教案

《品德与生活》二年级上册《保护水,节约水》教学设计活动目标:1.初步了解水资源现状,感受水资源的宝贵和稀少,体会保护水,节约水的重要性,增强关心周围水资源的环保意识;2.能联系实际,为节约水、保护水资源做些力所能及的事,养成节约用水的良好习惯,从身边的小事做起。

活动准备:(一)学情分析节约用水和保护水资源的道理对于低年级的儿童来说不陌生,但真正落实到实际行动上却不是一件容易的事情。

因为在大多数孩子的意识中,他们会认为水资源是取之不尽,用之不竭的。

江河湖海,水源随处可见,水龙头一打开水就会哗哗地流出来。

为此,要想让低年级切实地感受到地球上水资源的稀少和宝贵很重要。

而且要能引导儿童在实际生活中树立保护水,节约水的意识,让他们能从实际的生活小事中做起才是最切实际的。

(二)教材分析本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五个主题单元《水和我们的生活》中第三个子题“节约水,保护水”。

在前面的学习中,学生已经了解到水和我们的生活密切相关,从实验中了解了水的三态,对水资源有了一定的感知。

本节课是在此基础上让学生能够进一步地感受到我国水资源的缺乏,尤其是能够给人类利用和饮用的淡水资源是非常有限的。

教材出示了一些水源遭受污染的图片,教师要正确引导学生能够在家长的帮助下,对自己周围的水资源情况进行一些合理的调查。

同时教材中还有一些图片的示例,让学生能在生活中明白哪些做法是不正确的,哪些是他们力所能及的事情,养成从小节约用水的好习惯。

(三)课程资源开发与运用学生准备1.尽可能的对家庭、学校和生活小区附近的水资源污染情况和人们的用水情况进行一些调查。

2.了解一些关于节约水,保护水的标语。

教师准备1.搜集整理一些水资源污染图片和城市生活用水浪费情况。

2.准备水滴形状的心愿卡片。

活动时间:一课时教学过程:一、激趣导入,感受水娃娃生活的美好。

师:今天的课堂里老师请来了一位小客人,会是谁呢?大家来猜猜看:瞧,它就是——水娃娃,我们和它打个招呼吧,热情的水娃娃迫不及待地要给大家做自我介绍呢,让我们一起来听。

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北师大版品德与生活二上《水与我们的生活》WORD
版教案1
一、教学目标
知识与技能:了解水在生活中的重要作用,明白我们的生活离不开水。

过程与方法:学生对水的用途进行观看、调查,能够讲述表演。

情感、态度与价值观:感受水与生活的紧密关系,激发学生探究水、爱护水的意识。

二、活动重点
使儿童感受到水与我们生活和紧密关系,激发儿童对探究水的热情和重视水的意识。

三、活动预备
课前小调查:水有哪些用处;缺水、洪涝的图片
四、活动时刻一课时
五、活动过程
(一)、创设情境导入新课
1、师:“今天我们请来了一位大伙儿专门熟悉的朋友,它每天都为我们做许许多多的情况,大伙儿猜猜它是谁。

”(教师在黑板上画一滴水)
2、师:水是大自然对人类的赏赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提,水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题:我们的生活离不开水
(二)、合作交流进一步了解我们的生活离不开水
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地点用到了水,用了多少水,除了日常生活用水外,水还有什么作用。

2、我们夸夸水(学生分组活动,在相同的时刻内哪组找的多,并记录在卡片上。


3、小组派代表上台交流,并展现自己的记录卡,把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容,老师补充水的作用。

(养鱼、游泳、救火……)(三)、假如生活中没有了水
我们的生活无时无刻都要用到水,假如有一天水没了……同学们想想,会发生什么事?
1、学生分小组讨论
2、出示缺水、洪涝的图片,说说图中画了什么,同桌交流。

3、老师小结:吃不到饭,植物会枯死,人会渴死,衣服洗不成……等等,依照科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭能够活7天,不喝水只能活3天……
(四)、表演:缺水王国历险记
(五)、小结。

水是生命之源,让我们用实际行动去爱护水资源吧!教案《二年级品德与生活上册《我们的生活离不开水》教案。

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