概括并分析作品主题

概括并分析作品主题（小说类）

【专题解析】

概括作品主题能力：分析综合层级：C

注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

小说作品主题的概括要从文本内容出发，注意时代氛围、社会环境、情节发展、人物形象对作品主题的影响。

概括作品主题是阅读小说的基础，依此展开对小说主题的分析鉴赏和探究是考试的热点。

一、教学目标

1.构建小说阅读中“概括作品主题”的知识体系，培养学生从宏观上把握文章结构，形成理解、分析、鉴赏文章的基础。

2.通过典型练习，使学生掌握概括作品主题的途径。

3.从学生练习的存在问题中，归纳答题技巧，明白答题思路。

二、课时安排：1课时

三、课堂类型：复习课

教师引导，学生参与，调动学生已有知识储备，完善学生的知识体系，增强答题的针对性；

操作方法：归纳法、引导法、练习法。

四、教学过程：

（一）方法指路——概括作品主题的途径

主题是小说的灵魂，主题的深浅决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须理解它的主题。怎样从不同角度分析归纳小说的主题呢？

1、从情节发展看主题，作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节。分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。

2、分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。我们可以从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，了解人物的性格特征，体会人物灵魂深处的思想状态。

3、分析小说的环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写可能主要是为了展示人物行动和命运及人物的性格创造必要地条件，提供生动的背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助注释等。

作品主题概括的形式一般为：

文章通过……的情节，表现了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。

其中第一个省略号处为文章主要情节内容的一句话概括（谁，做了什么事情），第二个省略号部分为作者借助典型人物的典型事例所表达出的对社会生活本质性的思考和感悟（人们普遍应对什么现象持有什么态度，表现出什么样的情感）。

（二）典型分析——结合作业42《遗璞》一文

遗璞

贾平凹

⑴离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。

⑵住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。

⑶县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。

⑷收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：

⑸‚城里人没采，一喝这茶就吐了。‛

⑹‚城里人胃嫩。‛

⑺‚鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不?！‛

⑻他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。

⑼‚这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。‛

⑽‚多亏就遗弃了它！‛

⑾‚多亏？‛

⑿‚它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。‛

⒀说的是省城老贾的事儿。

⒁省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。

⒂一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。

⒃‚那文章不知写了没有？‛

⒄男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来，女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说：

⒅‚蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。‛

⒆‚写咱遗璞村了吗？‛

⒇‚写了。说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？‛①

(21)‚就是下放吧。‛

(22)‚‘流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。‛

(23)‚你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？‛

(24)‚蛮儿说报上就这么写的。‛

(25)‚蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！‛

(26)婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。

(27)男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：

(28)‚咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了?不算一般的，大人物就有十多个了吧？‛

(29)他们扳指头数数，果然十多个了。

(30)‚以后还能来吗？‛

(31)‚只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。‛

(32)‚啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！‛

(33)‚但愿他们能来。‛

(34)‚但愿不要是犯了什么错误。‛

(35)‚但愿……‛

(36)茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说：

(37)‚真是好石头呢。‛

(38)但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬到水渠工地上去了。

〖注〗

①文革时期，四人帮为了全面夺权，迫害老干部，很多干部被下放到边远偏僻的乡村进行改造，一直到文革结束后，这些干部才逐渐得到平反、回城工作。文化大革命结束后，国家提出改革开放的决策，解放思想、自力更生、艰苦创业、改变贫穷落后面貌是当时社会的主流认识。

【主题突破】

请在整体理解的基础上，概括出小说的主题。

①从情节发展角度看主题

这篇小说以对话构建故事情节并推动情节的发展，展现人物个性，表现现实生活，请分析一下作品中遗璞村村民对话呈现了几个话题，分别反映了他们什么心态？

②从人物形象角度看主题

遗璞村的村民群体：

蛮儿等一帮年轻人：