《刷子李》教学实录及评析

《刷子李》教学实录及评析

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说“奇”道“妙”——《刷子李》教学实录及评析

作者/彭才华钱正权

执教：广东省东莞市莞城中心小学彭才华

评析：原浙江省杭州市教研室钱正权

导入，揭题

师：今天，我们将要一起学习谁的文章？

生：冯骥才。

师：说说你对他的了解。

生：冯骥才是个大作家，也是个画家。

生：他写过许多文章，我们以前学过他写的《珍珠鸟》《花的勇气》。

师：你的记性真不错！

生：我知道他还是篮球中锋。

师：看来，你们的预习很认真。冯骥才的确是个多才多艺的人，他还干过工人、业务推销员、教师呢！你们知道，他最近这些年在干些什么吗？

生：我知道，他正在抢救民间文化。

师：是啊，这是一件非常了不起的大事。为了抢救那些正濒临消

失的民间文化，他跑遍了大江南北，奔走呼吁，不辞辛劳。

师：说起民间文化，这也是冯骥才先生一生的酷爱。在他众多的著作中，就有这么一本，专门介绍当年天津卫码头上的奇人奇事，书名叫——（出示《俗世奇人》封面）

生：《俗世奇人》。

师：今天这一篇文章便是选自这一本书，题目是——

生：《刷子李》。

师：大家预习了课文，知道他是文中主人公的名号。为什么有这个名号？

生：这名号表明他是专门干粉刷的，他姓李。

师：哦，前边表示他的职业，后边是他的姓。那么，你们家门口那个卖包子的姓刘，你可以叫他“包子刘”吗？

生：行！（有学生表示：不行！）

师：为什么有人说不行？

生：不能叫“包子刘”，除非他做的包子是一绝，别人的包子都没他做的好吃。

师：哦，以一个人的职业再加上他的姓氏，不是一般人能获得这样的称呼的。我希望你将来也能成为某个行业中身怀绝技的人。

初读，说奇

师：相信大家一定预习了课文，是吗？谁来读读这一段话？

（课件呈现：刷子李刷浆时，必穿一身黑，干完活绝没有一个白点。曹小三第一次跟在师傅刷子李屁股后面做事，发现了一个白点，

以为师傅露馅了，以为他名气有诈，但事实并非如此。）（学生朗读）

师：真不错！注意“师傅”的“傅”要读轻声，“露馅”要带上儿化的味道。跟我读。（生跟读两遍后再齐读整段话）

师：大家已读了课文，刷子李留给你什么印象？

生：他刷墙的本领高超，简直太神了！

师：一个字，那便是——

生：奇。

师：（板书：奇）相信每一位同学都有同感！俗世奇人，果然是“奇”！课文中哪些地方表现了刷子李的“奇”呢？请大家快速默读课文，找一找，画一画。

（生默读，圈画后汇报句子：

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比

平平整整打开一面雪白的屏障。）

（师相机出示以上句子，指导朗读，相机理解“匀匀实实”“悠然”，并引领学生分别领会这些描写分别是“效果奇”“规矩奇”“动作奇”。）

师：但是，在我看来，只有一句是硬碰硬、实打实地写出了刷子李功夫了得！那就是——

生：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

师：（课件出示上面的句子）是哪个词语带给我们实打实、不容置疑的感觉？

生：必。

生：绝。

师：前边也有一个“绝”。意思一样吗？

生：不一样，前边的“绝”表示“绝妙”，后面的“绝”是“一定”！

师：是的，一定、肯定、绝对！

（再次指名读，教师范读，再次齐读，突出刷子李之“奇”。）再要读，论妙

师：对于这一点，假如只让我们读第一自然段，你信吗？

生：不信！不可能啊，用白粉刷墙怎么不会落下一个白点，太不可思议了。

师：呵呵，没错，冯骥才知道咱们不信。那么，他想了些什么办

法呢？（学生思考）师：这篇文章本来是写刷子李的，全是写他的吗？

生：还写了曹小三。

师：为什么要写曹小三啊？

生：（恍然大悟）起初曹小三也像我们一样不相信，后来，他亲眼看了，才相信！

师：曹小三，其实就是冯骥才给我们安排的——

生：侦探！

生：卧底！

师：呵呵，是啊，曹小三就是给我们去盯梢，给我们印证的。作为刷子李身边最亲近的徒弟，

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