14-小英雄雨来(4篇)
小英雄雨来读后感作文600字(精选14篇)
小英雄雨来读后感作文600字（精选14篇）小英雄雨来读后感作文600字第1篇今天，我读完了《小英雄雨来》这篇文章后。
本来是漫不经心地看着，但看着看着，却不由自主地被吸引住了。
读完后，我不得不对小雨来佩服得五体投地，没想到小小年纪竟此地勇敢和机智，面对凶残的日本小鬼子，他从容不迫，出乎人的意料是，他竟然能在鬼子枪口底虎口逃生。
从他的种种事件中，都透露了他的勇敢和机智，使我打心眼里佩服他。
如今想想，这个世界对人太不公平了。
雨来是个小孩，他比我还小，本应该坐再宽躺的教室里上课，然而他却生长在战乱纷纷的抗日时期，温饱问题虽然得以解决，但他却不能在教室里上课，还要和凶残的`日本鬼子做斗争，还险些死于鬼子的枪口下。
而我，每天无所事事的背书包去上学，坐在明亮的教室里，老师的精彩讲课却很少听得进去。
老师们教我语文、数学、英语，还教会了我做人的道理和分辨什么是美与善，什么是丑与恶，可我却常犯错误。
回到家里有好吃的饭菜，做完作业，温习功课后，又能看电影，动画片，连续剧；假日时，又能去公园玩；天冷时，父母怕我们冷着了，又给我们穿上美丽的大衣，可我却还常对父母发脾气，使性子。
真是不应该啊！雨来，一个从小生长在战乱纷纷的世界里，锻炼了他的意志，使他能够独立的生活，而我们呢？却甘愿过着衣来伸手，饭来张口的生活，有的甚至连一些简单的活都干不了。
和小小的雨来想比我很惭愧。
我门要向雨来学习，学他那独立的精神，勇于和困难做斗争的精神。
让我们一起向雨来学习，成为一批全面发展的“小英雄雨来”。
小英雄雨来读后感作文600字第2篇雨来，一个很普通的名字。
但是，当我读完雨来的故事后，他的英雄事迹令我感慨万分，他那种面对危险，沉着冷静的心态更值得我们学习。
十二岁的雨来，生活在晋察冀边区。
因为那是抗战时期，所以鬼子兵经常来这儿扫荡。
有一天，雨来一个人在家。
突然，交通员李大叔气喘吁吁的跑进家里躲了起来。
怎么着?原来一群鬼子兵来追李大叔了!鬼子找不着李大叔，便把雨来绑了起来，想从雨来嘴里打听出李大叔的下落，可无论是打他还是哄他，雨来就是一个字也不说。
关于小英雄雨来的作文(精选45篇)300字
关于小英雄雨来的作文（精选45篇）300字小英雄雨来的作文篇1雨来，一个平平常常的名字，可读过他的故事后，雨来，这个名字已经被我永远记住了，尤其是他的爱国精神。
其实雨来成为英雄之前，他可是个非常调皮的孩子，上课经常迟到或者逃课，是所有人中最调皮的一个，还是班里的“机灵鬼”、“孩子王”，经常带着班里的学生跟老师作对。
有一天，鬼子来到雨来的学校，捉走了他的老师。
后来一场对抗鬼子，救出老师的故事开始了。
雨来非常聪明，他总会制作出一些古怪的武器，比如：树杈弹弓、木板飞人……有次在桥上一个鬼子拿着大刀向雨来冲去，雨来一点儿也不慌张，他拿出小刀，向鬼子冲去，突然鬼子“扑通”一声掉到了桥下，卡住了。
雨来又得知鬼子们把老师带到河上去了，所以雨来和他的`一个伙伴躲在一根漂浮在河面上的木头下面，他们漂到鬼子的船底下，把船弄翻，救出老师，淹死鬼子。
我觉得我们应该学习雨来知错能改，和敌人勇敢斗争的精神，做个优秀的少先队员。
小英雄雨来的作文篇2我很喜欢课本上《小英雄雨来》这篇课文，但那只是一个小片段，趁寒假我来到图书馆，找到了这本书，这本书是女作家管桦写的。
书上的第一篇就是我们课文的原文，雨来机智勇敢，在日本鬼子的手掌心里逃脱了。
后面的故事更是精彩迭起，雨来和小伙伴们玩游戏用纸条当地雷，用木棍和秫秸杆当步枪，他们也要像八路军那样打鬼子。
八路军要战略转移，雨来也想跟着部队，还要当侦察员，部队领导要雨来长大以后再来参军。
鬼子大扫荡开始了，雨来不幸又被抓住了，无论鬼子怎样的威逼利诱，雨来始终坚定的不透露一点一滴游击队的信息，鬼子要雨来当汉奸，雨来就装病不起床，在给鬼子斗智斗勇中等着八路军来救他，机智的雨来，终于等来了游击队，里应外合消灭了鬼子，在战斗中雨来不慎负了伤，英勇的表现使他成为了一名合格的.游击队员。
小雨来是个热爱人民，机智勇敢的中国儿童。
他的英雄事迹激励了一代又一代的少年儿童，遇事不慌，沉着冷静，热爱祖国，也是我们要牢记，要学习的榜样。
英雄雨来的故事(优质7篇)
英雄雨来的故事(优质7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小英雄雨来作文（精选47篇）
小英雄雨来作文小英雄雨来作文（精选47篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的小英雄雨来作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小英雄雨来作文篇1“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，读完《小英雄雨来》后，书中的这一句话不停在我的脑海萦绕，让我的心弦颤动不已，不禁为雨来的爱国精神和勇气而赞叹。
雨来是一个游泳健将。
妈妈不让雨来到河里游泳，可雨来却不怕，他总会趁妈妈不注意时偷偷跑去游泳。
虽然他比较调皮，但他热爱祖国、热爱学习。
一本小小的课本，也会像宝贝一样爱护着，我读到这里，我心里感到十分地羞愧。
雨来会好好珍惜课文，我们现在却毫不珍惜，甚至在课文中乱涂乱画。
当我再读到雨来在破烂的夜校读书时，我再次感到羞愧，联想到我上课的环境，既宽敞又明亮。
雨来在那么恶劣的环境里都能好好学习，而我们拥有那么好的学习环境和条件，却不懂得加倍珍惜……在心里，令我感触最深的是雨来为了掩护交通员李大叔，无论日本鬼子怎样诱哄，雨来都不说出李大叔的下落。
即使他的鼻子和脸被打得青一块、紫一块的，也毫不动摇，只是淡定地用手把血一抹，依旧咬咬牙，坚持了下去。
我不禁想：如果是我，我能坚持下去吗？因此，我非常钦佩勇敢的雨来。
作为中国人我们今天之所以能当家作主并过上幸福的生活，就是因为有这些革命先辈们，他们抛头颅，洒热血，出生入死，浴血奋战，同日本鬼子进行了艰苦卓绝的斗争。
雨来这种面对凶残的敌人宁死不屈的爱国主义精神激励着我，鼓舞着我，我要以顽强的意志去克服学习上、生活上的每一个困难，让自己不断地成长。
《小英雄雨来》让我清楚地认识到了人生的价值，从今往后，我会懂得珍惜自己的生活和现在生活的来之不易。
我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个热爱学习的少年！小英雄雨来作文篇2那是一个风和日丽的一天，小英雄雨来一个人在家，中午吃完饭就开始读书，忽然交通员李大叔慌慌张张的闯了进来，对雨来说：“鬼子在追我呢”雨来赶紧把李大叔藏了起来，对李大叔说：“你放心吧我会借机行事的”还没等李大叔嘱咐雨来呢就听见外面鬼子急吼吼的叫·····十几个鬼子冲了进来了，鬼子掏出了一把雪白的糖问到“小孩你看见刚才的那个人了吗？告诉我糖就是你的了”（在旧社会糖可是奢侈品不像我们现在糖可以随便吃）。
小英雄雨来小学作文（通用26篇）
小英雄雨来小学作文小英雄雨来小学作文（通用26篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的小英雄雨来小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小英雄雨来小学作文篇1我相信大家都知道雨来是谁，发生了什么故事，也知道有这本书或电影。
但是，我今天看了《小英雄雨来》，却是评剧。
这个故事可能和书上的或是电影里的不一样，雨来作为儿童团团长，带领同学们参军，可是被拒绝了。
后来，鬼子进村了，儿童团埋好假地雷后，就走了，只有雨来在原地等待，被鬼子发现了。
鬼子要他带路，把鬼子引到雷区后，他跳河逃生了，而鬼子们死了。
后来，村子被其他更多的鬼子重重包围了，村里人要他和另一个小孩送鸡毛信，结果那个小孩被鬼子杀死了。
雨来送完鸡毛信后，在回来的路上也被鬼子逮捕了。
在监狱里，鬼子要他做口供，雨来却要日寇学狗叫才肯做口供。
鬼子一气之下把雨来也枪毙了。
雨来就这么壮烈牺牲了。
《小英雄雨来》是由管桦写的，被改编成评剧。
文中重点介绍了儿童团员们的爱国精神，当祖国面临威胁时，我们不应该拖后腿；当鬼子进村时，应打击敌人，不该当作亡国奴，誓死扞卫祖国！当雨来送鸡毛信时，日寇碰见了他，就问道：“你出发时的羊呢？”雨来说：“被狗吃了。
”虽然很好笑，但凡懂一些墨水的人，是知道言外之意的。
雨来说羊被狗吃了，是羊被日寇吃了。
巧用比喻，形象地托出了那鲜血淋漓的场面和日寇霸道的行为。
从这里可以说明，日寇，是多么得可恶！在生活中，我们虽然是小学生，但都应该懂得爱国。
不然，胸前的红领巾就不配戴上。
爱国可不是就是拿枪杆子打“鬼子”。
现在我们国家还落后许多，我们读书也是一种爱国，因为这有助于研究武器等许多科技方面的事情。
回到主题，这部评剧让我们认识了雨来的聪明、勇敢和有担当值得我们学习，更懂得了爱国、读书！少年强则国强，爱国和读书，是我们的责任！小英雄雨来小学作文篇2在这一学期中，我们学习了《小英雄雨来》这篇课文。
2024年小英雄雨来读后感4篇_1
小英雄雨来读后感4篇小英雄雨来读后感篇1《小英雄雨来》这本书使我受益匪浅，我觉得书中的雨来是一个顽皮可爱、机智勇敢、信守承诺、不畏强敌的人。
故事发生在抗日战争时期，一个漆黑的夜晚，雨来去送鸡毛信。
旷野被寒冷的夜幕笼罩着，静静的旷野只听到偶然间风吹着地里的干柴叶子唰啦声和自己鞋底走路擦着地唰唰的响声。
雨来越走越害怕，他怕狼来咬他的脖子。
他一边走一边东张西望的，心里想着：没有狼，没有狼，我一定要把鸡毛信送到。
于是，他抖擞精神，心里想着爸爸跟他说过的话“越胆小越害怕，越胆大越不怕”，想着走着他就不怎么害怕了，及时把信送到了目的地。
读完这个故事，我就想起我第一次睡觉的时候很害怕，翻来覆去，总感觉黑暗里藏着许多妖魔鬼怪，它们要来把我抓走似的。
于是，我想了一个办法，把喜欢的两个毛绒玩具分别放在我的两边当“保镖”，睡觉的时候不管我翻到哪一边都可以看到其中的一个。
这样，我就不怎么害怕了。
后来，我每天都睡得香香的。
如今，雨来的故事更给了我新的鼓励。
小英雄雨来读后感篇2在战争时期，有一个小英雄，他的游泳技术可厉害了，通过游泳就可以死里逃生，想当上八路军，总是想为大家做点什么。
他就是雨来，住在晋察冀旁的芦花村。
前几天，我读完了小英雄雨来这是一本发生在战争时期的事情，本书主要讲了雨来在哪里英勇的小故事。
在这本书里有一段让我印象深刻，那一段主要讲了雨来宁死不屈的精神品质，事情的经过是这样的：李大叔是村里的交通员，一天，日本鬼子来了，李大叔就感觉躲到雨来家中的米缸子下，没过多久，日本鬼子就赶到雨来家里，质问雨来简单李大叔没有，雨来一口咬定没有见到，日本鬼子不肯罢休，的头儿笑眯眯的对雨来说他那里有糖，有金戒指，只有说出李大叔的藏地，这些东西都给雨来。
可雨来面对诱惑仍然不告诉鬼子李大叔的藏地，鬼子终于忍不住了，使劲打了雨来几下，然后带到还乡河边准备枪毙，不过，游泳技术高超的雨来一下子窜到河里游走了，鬼子也无能为力。
在这一段中，我佩服雨来的宁死不屈的精神，佩服雨来不向诱惑低头的品质。
小英雄雨来缩写作文(优秀4篇)
小英雄雨来缩写作文（优秀4篇）小英雄雨来缩写作文篇一晋察冀边区的北部有一条还乡河，12岁的雨来住的河边的芦花村。
雨来的游泳本领特别高。
秋天，雨来上夜校时，老师让他念：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”爸爸要到区上集合，说鬼子又来‘扫荡’了。
第二天，妈妈去东庄。
雨来看家，念他的识字课本。
忽然听见街上有人跑，雨来起来，把书塞在怀里。
刚把门打开，就撞在了交通员李大叔的怀里。
李大叔把墙角的缸搬开，跳进洞里，让雨来把缸搬在原处，对谁也不许说。
雨来使出吃奶的劲把缸搬回原处，到屋里看见日本鬼子进来了，撒腿就往后院跑，但还是被鬼子抓住，捆了起来。
雨来刚才一阵挣扎，书本从怀里露了出来，鬼子问哪来的，雨来说捡的。
鬼子让人给雨来松绑，给他糖、戒指还有金票。
嬉皮笑脸的对雨来说：“刚才有个人跑进来，你看见没有？”雨来说：“没看见。
”鬼子生气得把雨来打的鼻青脸肿。
雨来还是咬着牙说：“没看见。
”鬼子气的把雨来拉出去枪毙。
李大叔从洞里出来。
跑至街上看见人都往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了。
到了河沿，人们又发现雨来从水里出来。
原来雨来在敌人不注意时跳水脱险了。
小英雄雨来缩写作文篇二太阳穿过厚厚的云层，给大地铺上一层金色的外衣。
蝉在树上吱吱地叫，鸟儿欢快地唱着歌，蝴蝶在空中翩翩起舞。
一缕阳光照射在我的书桌上，我正悠闲地看着书。
正当我沉浸在这美好的时光里，天突然暗了下来，我还以为谁给我拉上了窗帘。
接着传来一阵“轰隆隆”的巨响，大人们立刻跑出门外，边跑边相互转告“要下雨了，赶紧收衣服呀！”还没等他们喊完，豆大的雨点发疯似的地打在窗户上、屋檐上，传来“叮叮哐哐”的响声，好像在开一场盛大的音乐演奏会。
溅起的水花像一粒粒珍珠在房檐上跳舞，地上的雨水越积越多。
正当这场别开生面的演奏会进入高潮部分的时候，一道耀眼的光芒从乌云中穿过，天空突然间亮了起来，音乐声戛然而止，一切又恢复到原来的样子，似乎从来都没有发生过。
天空中挂上了一道美丽的彩虹，知了叫声仿佛更大了，小鸟的歌声更加动听了。
小英雄雨来的故事优秀6篇
小英雄雨来的故事优秀6篇雨来是我国抗日战争时期一位的小英雄，他无限热爱党，积极为抗日出力的英雄行为和爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。
下面是白话文整理的小英雄雨来的故事优秀6篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
抗日小英雄雨来的故事篇一雨来是一个天真活泼、乖巧的孩子，他生长在晋察冀边区北部的一个小村庄，村庄附近有一条还乡河。
小雨来的水性本领全村，能一直在水面上浮着而不沉底，他经常因调皮捣蛋而被妈妈责怪，但又不失其天真活泼的本性。
雨来是一个勇敢、不屈、不受威逼利诱的小英雄。
敌人在追捕通讯员李大叔的时候，他机智地将李大叔藏起来，敌人找不到李大叔，就把雨来抓起来。
敌人威逼利诱，采取了种种手段逼供，想雨来供出李大叔的下落，但雨来面无惧色，不怕严刑拷打，不怕流血牺牲，充分体现了雨来爱祖国、爱人民、憎恨侵略者的高尚品质。
雨来是一个灵活机智、聪明敏捷的小英雄。
在敌人威逼利诱雨来得不到结果的时候，就决定杀害雨来。
但是雨来运用其聪明才智和高超的水性本领，趁敌人不备钻到河里逃生了。
乡亲们听到枪声都以为雨来牺牲了，感到万分悲痛，可小英雄雨来回来了，他还活着！大家都高兴得叫了起来。
文章详细介绍了小英难雨来为保护通讯员李大叔，机智勇敢地与敌人周旋，不受敌人威逼利诱，体现了小英雄雨来从小爱祖国、仇视敌人、憎恨侵略者的鲜明个性。
在战争年代，日本侵略者掠夺我国领土，残害不少中国人民。
单是南京大屠杀，日本侵略者就杀害了30万中国人，历史让每一位有良知的中国人永远记住这一耻辱。
据不完全统计：因为战争，世界有200万儿童死亡，600万儿童受伤或残疾……这一数字显示了现代战争给人类造成的巨大破坏。
因此，我们从小就要养成爱祖国、爱和平的理想，让人类永离战争，给世界一个和平的环境，让全世界、全人类都生存在和平、和谐的空间。
抗日小英雄雨来的事迹简介篇二雨来爱蓝色，爱窦尔敦的蓝，爱大海与天空的蓝，爱那种无垠的蓝。
我喜欢蓝色，亦如雨来，喜爱那代表了智慧、勇敢和刚直的蓝。
14课《小英雄雨来》（5篇范例）
14课《小英雄雨来》（5篇范例）第一篇：14课《小英雄雨来》科目：语文课题：《小英雄雨来》课型：新授预授时间：实授时间：主备人：复备人：审核：年级：四年级学生姓名：第一课时学习目标：1.1.认识本课的8个生字，初读课文，了解课文主要内容。
2.2.理清文章脉络，给课文每个部分加上小标题。
重点、难点：快速阅读课文，把握课文主要内容。
课前预习：1.1.轻声读课文一遍，要求读准字音，读通句子。
2.2.快速阅读课文一遍，思考课文讲了雨来的哪几件事？预习检测：1． 1．给生字注上拼音。
看谁写得最准确！（）（）（）（）（）（）（）（）2.多音字组词。
huándànzhā níng huǎng 还弹扎zhá 拧nìng 晃hái tán zā nǐng huàng导入新课：自主学习：1.完整读文，了解大意请同学们完整地阅读一遍课文，在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题：要求：不能只为了读得快而忽略了课文的内容，一定要把课文读明白。
问题1：这篇课文写了一件什么事？问题2：这篇课文有几部分？每部分都写了什么？2.在读文过程中建议学生采用默读的方法，以进一步提高阅读的速度。
（用时约11分钟。
）合作学习：3.快速默读课文一遍，边读边用笔画出主要内容。
小组讨论课文主要写了什么内容？本文主要写了（）时期，（）有一个小孩叫（），他聪明勇敢，（）本领高，为了掩护革命干部，机智地同（）作斗争，最后（）的故事。
4.小组内说说读后感受最深的是哪部分？5.试概括出的六部分的段意，把它再提炼成六个小标题。
（可以是词语、短语、句子。
可以是总结概括的，也可以引用原句的。
）一二三四五六达标测评：比一比，再组词。
抗（）抹（）槛（）糖（）劈（）炕（）沫（）监（）塘（）避（）作业：读课文想想为什么称雨来是小英雄？从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？学习收获：教学反思：第二课时学习目标：1.1.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
小英雄雨来每一篇的主要内容
小英雄雨来每一篇的主要内容小英雄雨来是一位充满勇气和智慧的小男孩，他经历了一系列的冒险和挑战，每一篇都展现了他的主要特点和故事情节。
第一篇《小英雄雨来的勇气》讲述了雨来在面对困难和危险时展现出的无畏勇气。
他在一次山里探险中遇到了猛兽的袭击，但他并没有退缩。
相反，他运用聪明才智和勇敢的决心，成功地解救了自己和伙伴，并带领大家安全回到了家。
第二篇《小英雄雨来的智慧》讲述了雨来在解决问题时展现出的聪明才智。
他在一次迷失森林的冒险中，利用自己的智慧和观察力，找到了回家的路。
他通过观察星星和指南针的指示，成功地找到了北方，最终安全离开了森林。
第三篇《小英雄雨来的友谊》讲述了雨来在与朋友相处时展现出的友善和宽容。
他在与一群陌生人相遇时，没有怀疑和猜忌，而是真诚地对待他们，并与他们成为了朋友。
通过相互帮助和合作，他们一起面对了困难，并取得了成功。
第四篇《小英雄雨来的公正》讲述了雨来在面对不公正和欺骗时展现出的正义感。
他发现了一起偷窃案件，虽然面临着危险，但他毫不犹豫地站出来揭露了真相，并帮助受害者获得了公正的对待。
他的勇敢和正义感赢得了大家的尊敬和赞扬。
第五篇《小英雄雨来的善良》讲述了雨来在与动物相处时展现出的善良和爱心。
他在一次意外中救助了一只小鸟，并用心照顾它直到康复。
通过这个故事，我们看到了雨来对于生命的尊重和关爱，以及他对于帮助他人的真诚愿望。
第六篇《小英雄雨来的成长》讲述了雨来在冒险和挑战中逐渐成长起来的故事。
通过一系列的经历，他学会了勇敢面对困难，聪明解决问题，友善待人，正义行事，以及关爱生命。
这些经历不仅让他变得更加成熟和自信，也让他明白了人类的力量和责任。
小英雄雨来的故事给我们带来了许多启示和教益。
他的勇气、智慧、友谊、公正和善良，都是我们值得学习和追求的品质。
通过他的成长故事，我们也能够明白，只有勇敢面对困难和挑战，才能够成长为更好的自己。
希望每个人都能像小英雄雨来一样，勇敢面对生活的每一个挑战，展现出自己的独特魅力。
六年级上册小英雄雨来人教版1到4篇
六年级上册小英雄雨来人教版1到4篇小英雄雨来（第一篇）夏天的午后，阳光灿烂。
小英雄雨来正和大家一起在操场上玩耍。
突然，天空乌云密布，一阵狂风吹过，接着是雷电交加，大雨倾盆而下。
同学们四处奔逃，寻找避雨的地方。
雨来看着大家四散逃离，心里觉得很不安。
他忽然想到，学校门口有一棵大槐树，可以为大家提供一丝遮雨的地方。
他立刻拔腿向学校门口跑去。
雨来飞快地来到大槐树下，发现有几个同学已经在这里躲雨了。
雨点打在他们的身上，他们看起来有些瑟瑟发抖。
雨来眉头一皱，他不禁想到，还有很多同学还没有找到避雨的地方呢！于是，雨来迎着狂风奔向操场，逐个找到那些没有避雨的同学。
他一个个拉住他们的手，带领大家一起跑向大槐树下。
终于，所有的同学都齐聚在大槐树下。
大家看着雨来，感激之情溢于言表。
雨来羞涩地笑了笑，他并没有意识到自己已经成为了大家心目中的小英雄。
小英雄雨来（第二篇）雨来渐渐长大了，现在他已经是学校的六年级学生了。
虽然年纪还小，但是他的思想却非常成熟。
他明白，只有用自己的行动去帮助别人，才能真正成为一个英雄。
一天，学校的文艺晚会即将开始，可是音响出了问题，会场里传来的声音非常小。
同学们聚在一起商量着应该怎么办。
这时，雨来脑海中闪过一个主意，他建议大家将自己的手机连接到音响上，这样就可以放大音量了。
同学们听了他的建议，都觉得这是个好主意。
雨来开始找同学们的手机，他负责将它们都连接到音响上。
经过他的努力，音响终于发出了响亮的声音，整个晚会才得以顺利进行。
当晚会结束的时候，同学们纷纷向雨来表示感谢。
雨来脸上洋溢着自豪的笑容，他知道自己再次帮助了大家，这使他感到非常满足。
小英雄雨来（第三篇）雨来经常到附近的社区中心去做义工，帮助那些需要帮助的人。
有一次，社区中心的老师告诉雨来，他们正筹备一个夏令营，但是因为经费不足，所以希望雨来能够帮他们找到一些捐款。
雨来立刻表示愿意帮助。
雨来想到了学校的校长，他知道校长非常关心学生的发展和生活。
小英雄雨来阅读心得(精选4篇)
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小英雄雨来读后感(推荐4篇)
小英雄雨来读后感(推荐4篇)第一篇：小英雄雨来读后感今日，我在妈妈的推荐下看了一本书，书名叫《小英雄雨来》。
妈妈说这是一本很棒的书，让我用心读。
这本书的主要资料是抗日战争时期，儿童雨来组织了抗日儿童军团，专门放哨、掩护八路军的通信员和跟皇军斗智斗勇。
其中有一小片段让我印象深刻：有一次，日本鬼子到了村子里，通信员李大叔躲在雨来家里。
李大叔搬开水桶躲到下头的地道，叮嘱雨来不准说出去。
无论日本鬼子怎样诱惑，雨来都不说。
最终皇军打了他一顿，要拉去枪毙！之后雨来凭着自我的机智，跳进河里逃生。
雨来的机智和镇定使我佩服，但令我佩服得五体投地的是他应对敌人引诱和毒打，仍然坚强不屈的精神。
还有一个片段也让我印象深刻：有一次打仗，雨来不细心跑到敌人的阵地，鬼子把他捉住，要他说出八路军的情报，但雨来咬紧牙关，一个字都不说！鬼子气急败坏，对他严刑拷打，他忍着痛坚决不泄露八路军的秘密。
最终他被救了。
雨来真是好样的！我们应当向雨来学习，学习他的爱国、机智、勇敢。
我要从此刻开始好好读书，学好本领，报效祖国。
第二篇：小英雄雨来读后感今天，我来跟大家分享一个抗战故事，是《小英雄雨来》。
读完这个故事，我心里感触颇多。
“自己选的路，就算跪着也要走完。
”这是存在我记忆中的一句话。
我觉得，用它来形容雨来正是再合适不过了。
他选择的是一条革命道路，不管有多少艰辛和苦痛。
但他还是坚强地走了下去。
我想，他一定有过许多痛楚吧。
在我读到他遇到困难时，我以为他肯定要放弃。
他结果还是一直坚持，一直努力着走了下去。
这种精神，难道不值得我们学习吗?我想想自己，做一件事碰到了一点点困难就罢工甚至放弃。
这还真是一点毅力都没。
在坚持不懈的雨来面前，我自愧不如。
20世纪，美国有一个女作家。
她就是海伦·凯勒。
由于一场大病让她变得又盲又聋又哑。
导致没有人会想到她以后会写出《假如给我三天光明》和学会说话。
但她还是做到了。
同样使我们敬佩她的不屈不挠。
如果我们也有这种精神，同样也可以做成自己想做又不敢做的事。
小英雄雨来读后感范例（四篇）
小英雄雨来读后感范例雨来是抗日战争时期的小英雄，寒假里我读完了《小英雄雨来》这本书，深深地被小雨来机智勇敢的形象，坚强不屈的精神感动了。
小英雄雨来住在晋察冀边区北部的一条还乡河边，有一次，雨来听到外面有一阵嘈杂声，刚出门就和区上的李大叔撞了满怀，原来敌人正在追捕通讯员李大叔，他机智地将李大叔藏起来，敌人抓不到李大叔，就把雨来抓起来，并对他进行残酷地抽打和审问，可是没想到一个12岁的儿童，面对敌人的拷打逼问，竟能表现得如此沉着冷静，宁死不屈。
气急败坏的敌人要把他拉到河边枪毙时，聪明机灵的小英雄雨来趁机跳到河里逃走了。
又有一次，雨来在村口玩耍，碰到日本兵让他带路，小英雄雨来眼珠子一转，带着敌人兜兜转转，最后把他们带到了地雷区，炸得敌人落花流水，哇哇大叫。
这一次雨来又用自己的聪明才智战胜了敌人。
读了《小英雄雨来》，我真切的感受到这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和英勇机智的优秀品质。
在人生成长的过程中，没有人一帆风顺，在遇到危险时，应当勇敢机智地去拼搏，在遇到挫折时，应当沉着冷静地去克服。
小雨来在敌人面前不害怕，不动摇，那样地勇敢、从容，他是真正的英雄。
正是有了这些无数的小英雄，才换来了我们的幸福生活。
我要努力学习知识，将来成为祖国的栋梁，为国家做出应有的贡献，不辜负为我们创造幸福生活的烈士。
小英雄雨来读后感范例（二）八年的抗日战争，中华大地上涌现出了无数令人敬佩的英雄人物，他们抛头颅，洒热血，为的就是保卫我们的祖国。
在这无数的英雄人物形象中，有一位我非常佩服的小英雄，他就是——雨来。
尤其是学了《小英雄雨来》这篇文章后，我更佩服他了。
《小英雄雨来》这篇文章讲的是：抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，被日本鬼子抓住，面对敌人的威逼利诱，雨来始终不说出李大叔的下落，最后机智跳河脱险的故事。
雨来是一个勇敢，机智，热爱祖国，不畏强敌的小英雄。
他面对敌人坚强不屈，临危不惧，沉着冷静的精神深深地打动了我，最能体现这些精神的莫过于文章第五部分“勇斗日寇”了。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==14*小英雄雨来（4篇）《小英雄雨来》A、B案学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
④练讲“小英雄雨来”的故事。
课前准备①了解我国抗日战争的有关情况。
②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
A案●感悟英雄本色──把握故事的主要内容①自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
②一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
③再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
●欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段①读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。
②反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
③抓住重点句子，组织学生交流、讨论。
（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？●回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事①练讲小英雄雨来的故事。
②提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。
B案●了解预习情况①限时（根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟）快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小标题。
②谈谈初读后的感受。
（从内容和写法两方面来谈）●体会“感人之处”①过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，作者在叙述时也确实有许多精彩的地方。
下面，我们就重点来讨论这两点，先看看“感人之处”。
②自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的原因。
小英雄雨来作文
小英雄雨来作文小英雄雨来作文（精选49篇）无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的小英雄雨来作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小英雄雨来作文篇1晋察冀边区的北部有一条还乡河，12岁的雨来住在还乡河旁边的芦花村，他的水性最好。
有一次，爸爸和妈妈商量让雨来上夜校，于是雨来在夜校中学习了“我们是中国人，我们爱自己的'祖国”。
有一天晌午，雨来忽然听见街上有人跑，他把书塞在怀里，刚要迈门槛，就撞在李大叔的怀里。
李大叔把缸挪开，藏进地洞里，对雨来说：“把缸放回原地方。
你就快到别的院里去，对谁也不准说。
”雨来把缸挪回原地，刚到堂屋，就被鬼子抓住了。
鬼子回到屋里，质问雨来，雨来嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”鬼子伸手往皮包里掏，掏出一把雪白的糖块，然后又拿出金戒指，想诱惑雨来说出李大叔在哪儿，雨来还是摇了摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。
”鬼子对雨来实施了一顿残酷的暴打。
等到打累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”气得鬼子要把他枪毙！枪毙过后，老人们去找雨来的尸体，可发现雨来还活者。
原来枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里游到远处去了。
小英雄雨来作文篇2在晋察冀边的北部，有一条还乡河，十二岁的雨来就住在这里。
一天上午，雨来正在念书，突然外面响起一阵阵的脚步声，便急忙下炕，把书藏在怀里往外边跑，刚好撞在那个人的怀里。
雨来抬头一看，原来是区上的交通员李大叔。
只见李大叔把盛着糠皮的缸搬开，跳进地洞里，然后对小雨来说“把缸搬回原地遮住洞口，往别院跑，对谁都别说。
”十二岁的雨来刚把缸子搬回原处往后院跑时，却被鬼子给抓住了。
鬼子军官先是笑眯眯的给雨来解开了绳子，又从包里拿出来一块糖给雨来，雨来没有接，对鬼子军官问的问题也同样不说。
鬼子军官发火了，他揪着雨来的两个耳朵向两边拉，雨来疼得直咧嘴叫，随后，鬼子又抽出两只手在雨来的`脸上左右开弓，又用手把他脸上的肉揪起一块，雨来的脸立刻变的青一块，紫一块。
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14*小英雄雨来（4篇）导读：《小英雄雨来》A、B案学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
④练讲“小英雄雨来”的故事。
课前准备①了解我国抗日战争的有关情况。
②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
A案●感悟英雄本色──把握故事的主要内容①自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
②一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
③再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
●欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段①读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。
②反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
③抓住重点句子，组织学生交流、讨论。
（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？●回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事①练讲小英雄雨来的故事。
②提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。
B案●了解预习情况①限时（根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟）快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小标题。
②谈谈初读后的感受。
（从内容和写法两方面来谈）●体会“感人之处”①过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，作者在叙述时也确实有许多精彩的地方。
下面，我们就重点来讨论这两点，先看看“感人之处”。
②自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的原因。
③组织全班性的交流。
交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。
如：“12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回原地”“鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：‘谁给你的？’雨来说：‘捡来的’！”“雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”●探究“精彩之处”①过渡谈话：雨来的表现确实让人感动，让我们永远记住这位小英雄──雨来。
读这篇课文，除开雨来的表现让人感动外，还有一个方面，作者的叙述非常讲究，很精彩，如：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，这句话文中几次写到，不仅不使人感到重复，相反，让人越读越有味，使我们深深感到这是雨来勇敢和敌人斗争的原因。
正因为这，雨来的形象在我们脑中更加高大了。
文中像这样的地方还有很多，请同学们找出几处来探究探究。
②分小组探究。
先找出“精彩之处”，再讨论“精彩在哪儿”或“为什么精彩”。
③全班交流。
交流时，要特别关注下列地方：对还乡河景色的描写；游泳本领高；四次描写识字课本；带感情色彩的句子。
（湖北省宜昌市西陵区教研室冯发柱李红杨）《小英雄雨来》教学设计安徽省肥西县三河中心校吴信平教材简析《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
教学设想1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2．培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。
同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3．渗透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。
《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。
通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
学习目标1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
重点难点1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
教学步骤一、谈话导入1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书：小英雄雨来）2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2．指名简要复述课文大意。
四、研讨品读1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。
只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。
结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。
3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。
他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。
课后请大家要以下的作业中任选两项完成。
1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
《小英雄雨来》教学建议1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。
最后，组织学生讲故事。
2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。
教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。
如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。
对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。
对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。
以下标题供参考：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生也可以选用课文中的语句作小标题。
引用原句要加引号。
如：①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”④“什么也没看见”⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”4.讲故事，有利于帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力。
根据本组教学内容的特点，可组织一次“英雄故事会”，除讲述课文中的英雄故事外，还可广泛收集课文外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。
5.课后安排了“资料袋”，内容为“战争让无数人失去了生命”。
安排在这里有利于帮助学生认识战争，特别是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。
应组织学生阅读、了解。
6.本课多音字较多，要注意读准字音。
如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。
课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。