《认识方向》教案
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《认识方向》教案
教学目标
知识与技能
1、认识东、南、西、北四个方向。
2、结合给定的一个方向认识其余四个方向。
过程与方法
1、结合给定的情境,辨认其余四个方向。
2、并且能用这些词语描述物体所在位置,进一步发展空间概念。
情感态度与价值观
1、初步体验数学与现实生活的密切关系。
2、培养学生积极的情感体验。
教学重点
根据给定一个方向辨认其它方向。
教学难点
结合情境辨认方向,用词语描绘现实的方向。
教学过程
(一)创设情境导入新课
同学们,你们观察过我们学校周围的环境吗?这些环境在我们学校哪个方向呢?太阳从哪个方向升起?那今天让我们一起来学习吧!
教师出示例1。
看图填空,师引导学生看图,明辨方向。
(1)你能说出球场在学校的哪个方向吗?
学生回答:球场在学校的东方。
(2)生态走廊在学校的哪个方向呢?
学生回答:生态走廊在学校的西方。
(3)教学楼在学校的哪个方向呢?
学生回答:教学楼在学校的北面。
(4)其它的地点你还能说出来吗?
学生思考,同桌间相互讨论3分钟,让学生主动举手回答。
教师小结。
(5)请你做一做
课本习题2。
学生自主做题,教师巡视
课本习题3 提问学生。
教师小结:给定方向北,有上北下南,左西右东。南北两个方向是相对的,东西两个方向是相对的。
(二)深入讲解加深印象
(1)指南针。
同学们,如果你们去公园玩耍突然迷路了,你会想到用什么工具吗?
学生回答:指南针。
教师讲解:指南针是一种识别方向的工具,是中国古代的四大发明之一。它的指针指向北方向。
同学们,当你们面朝指南针所指方向,你们面朝的是哪个方向呢?
学生回答:北。
那你能判断你的背面、你的左手边和右手边分别是什么方向吗?
学生回答:南西东
(2)加强巩固练一练。
同学们面朝黑板是西方向,请指出你西方向的同学,请指出你东方向的同学,请指出你南方向和北方向的同学分别是哪位。
(3)儿歌记一记。
早上起床面朝太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南,东西南北,我能辨认,找准方位,我是第一。
(4)自主练习。
在学校操场上辨认东西南北这四个方向,并把看到的物体记下来。
(三)教学小结
本节课主要是让学生辨认四个基本方位,快速辨认方向,并能在实际生活中熟练运用,扩展学生的思维空间,感知数学存在于生活之中。