仁爱初中英语优秀教案
仁爱版初中英语教案
仁爱版初中英语教案一、教学目标通过本节课的学习，全班学生能够：1.掌握新单词：apple, banana, orange, pear, watermelon。
2.能够流利地朗读以上五个单词。
3.理解并能够运用以下句型进行交流：–What fruit do you like?–I like apples/bananas/oranges/pears/watermelons.4.能够结合生活实际情境，表达自己喜欢吃什么水果，以及询问他人的口味偏好。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握新单词。
2.理解及运用句型：What fruit do you like? / I like …。
3.进行口语对话交流。
2. 教学难点1.拼读难度较大的单词。
2.学生口语表达能力的培养。
三、教学过程1. Warm-up1.首先，让学生通过听音辩识词汇，从而预热本节课的学习内容。
播放下列音频，让学生听出音频中所出现的水果名称并进行说出。
播放音频：“apple, banana, orange, pear, watermelon”2.随后，教师可以展示一些水果食材，以视觉形式巩固学生对新单词的记忆。
2. Presentation1.教师出示单词卡片（apple, banana, orange, pear, watermelon），并进行单词解释和发音演示。
2.将单词呈现在屏幕上，并让学生试着朗读这些单词。
3. Practice1.将学生分为小组，让各小组进行角色扮演，模仿在水果店或超市的购买场景。
其中，要求学生表达出自己喜欢的水果种类，并进行简单的交流。
2.教师适时给予授课辅助，引导学生运用本节课所学的句型进行口语对话。
–Practice Example 1Student A: What fruit do you like?Student B: I like apples/Bananas/oranges/pears/watermelons.Student A: I like apples/Bananas/oranges/pears/watermelons, too!–Practice Example 2Student A: Do you like watermelons?Student B: No, I don't.Student A: What fruit do you like, then?Student B: I like bananas.4. Production最后，让学生完成一个问卷调查，了解所在班级同学们对水果的喜爱程度，并进行结果的统计分析。
2024年仁爱七年级英语教案
2024年仁爱七年级英语教案一、教学目标1. 知识目标：- 掌握本节课的生词和短语；- 理解并运用本节课所学的句型和语法；- 能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2. 能力目标：- 提高学生的听说读写能力；- 培养学生的合作能力和创新能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣；- 增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 仁爱版七年级英语教材Unit 1话题：Greetings and Introductions（问候与介绍）2. 生词和短语：- 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon,Good evening；- 介绍语：This is ..., My name is ..., I'm ...；- 应答语：Nice to meet you, too.3. 句型和语法：- 疑问句：What's your name? How old are you? Where are you from?- 答句：My name is ..., I'm ..., I come from ...三、教学重点与难点1. 教学重点：- 生词和短语的掌握；- 疑问句和答句的运用；- 日常对话的模拟。
2. 教学难点：- 疑问句的构成和运用；- 语法知识点的理解。
四、教学过程1. 导入- 教师与学生用英语进行简单对话，如询问名字、年龄等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 生词和短语学习- 教师展示生词和短语，让学生跟读并模仿；- 学生分组进行生词和短语的接龙游戏，巩固记忆。
3. 句型和语法讲解- 教师通过实例讲解疑问句和答句的构成；- 学生进行句型练习，教师纠正发音和语法错误。
4. 对话模拟- 学生两人一组，模拟日常问候和介绍的场景；- 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励和评价。
5. 小组活动- 学生分组，每组设计一个关于问候和介绍的情景剧； - 各组进行表演，其他组学生观看并评价。
九年级上册仁爱版英语教案汇总5篇
九年级上册仁爱版英语教案汇总5篇九年级上册仁爱版英语教案篇1一、教材分析本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“Passive Voice”（被动语态）形式的句型，循序渐进地展开讨论。
课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。
二、教学目标语言目标重点词汇：salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident重点句型：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.技能目标能够谈论发明的历史和用途能够对生活中的发明发表自己的看法能够解决生活问题，设计新发明情感目标充满想象力，善于观察事物面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力认识世界，改造世界三、重点难点重点讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答语。
难点如何描述一项新发明的来历和用途四、课前准备老师准备“大百宝箱”（由中等大小的盒子、彩纸等DIY而成），flashcards；a package of potato chips, some bars of chocolate.学生准备上课前引导学生使用互联网等工具查询1a图片中5项以及自己感兴趣的发明物的来历，然后在准备好的.卡片反面写上关于这项发明的日期、发明者和用途等信息（如果学生查到的信息是用中文描述的，要求简单地翻译成为英文信息），正面写上发明物的名称，存放在自己制作的“小百宝箱”里。
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案英文版
初中仁爱版英语教案3篇仁爱版初中英语教案全英文版一、学问与技能1. 把握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2. 理解并把握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing的用法。
3. 娴熟运用句型：Did you …?二、过程与方法学生通过上一节课的学习，对where引导的过去时态的特别疑问句已经把握，能自然地与本课学问相连接。
让学生回忆他们的假期状况，引出一般过去时态的句型，并且进展大量练习。
采纳学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观教育学生渗透合作精神和社会公德意识。
教学重点把握句型：Where did you go on vacation? Did you go out with anyone? Did you buy anything? Did you visit anyone?教学难点能用句型Did you …?提出尽可能多的有关过去假期的问题。
教法导航创设情境，让学生自己总结规律，思索，争论，最终得出结论。
创设英语语言气氛，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。
学法导航自主学习，独立思索，小组争论，同桌合作，完成学习任务。
教学预备视频，图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 RevisionAsk the students to look at the picture on Page 1 and make conversations, using the sentence pattern: —Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.Step 3 Role playThe teacher acts as Rick and ask a student to act as Helen and practice the dialogue of 2d on Page 2. Then ask the students to practice in pairs and finally ask two or three pairs to act it out.Step 4 Grammar FocusReview the grammar box. Ask students to say the questions and answers.Review the difference between regular –ed past tense verbs (stay –stayed, visit-visited) and irregular past tense verbs (go –went, buy-bought). Then get the students to ask and answer the questions and answers in pairs.Step 5 GameAsk one student to act as the teacher and ask some individual students questions. Get as many students as possible to be the teacher.Then ask the students to pay attention to the words: no one, anyone, everyone, something, nothing, anything.Step 6 Practice3a Fill in the blanks with the words in the box and practice the conversation.3b Fill in the blanks in the e-mail mestudentsage with the words in the box.After checking the answers, get the students to read them aloud. Step 7 Group workMake a survey. Ask the students to make a survey by asking the questions about their last vacation: Did you eat anything at a reastaurant? Did you read anything interesting? ….Make sure the students practice the dialogues again and again and write down the results in the form. Then ask some students to report their results. Step 8 HomeworkAsk your classmates as many questions about their last vacation as possible.课堂作业Fill in the blanks.1. Where ___ you ___ (go) on vacation?2. I ___ (go) to New York City.3. —___ you ___ (go) out with ______? —No. No one was here. Everyone was on vacation.4. —Did you buy _______ special? —Yes, I _______ (buy) something for my father.5. —___ was the food? –Everything tasted really good!参考答案：1. did, go 2. went 3. Did, go, anyone 4. anything, bought 5. How教学反思为了避开语法学习的枯燥，本课设计了几个小组活动和小嬉戏，让学生在不知不觉中就把握了学问，学习效果较好。
初中仁爱英语优秀教学设计5篇
初中仁爱英语优秀教学设计5篇《仁爱版英语》是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、于2003年9月第一次送教育部审查就获得通过的英语教材。
下面是小编为大家整理的初中仁爱英语优秀教学设计5篇，希望大家能有所收获!初中仁爱英语优秀教学设计1教材分析1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。
这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。
所以学生学起来有一定的难度。
教学目标知识与能力目标：1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the pastsimple tense..Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a indifferent ways to learn it2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanksaccording to 1a.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clausesare in the past simple tense.Step 5.C___olidation :Step 6.Homework:教学环节一，复习二，导入三，呈现四，练习五，巩固六，作业复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。
九年级英语仁爱版实用教案5篇
九年级英语仁爱版实用教案5篇九年级英语仁爱版实用教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday九年级英语仁爱版实用教案篇2学习目标1.重点单词：expression，discover，secret，grammar2重点短语：an English movie called Toy Story，fall in love with，as well，look up3重点句式：The teacher spoke so quicklythat I did not understand her most of the time.I was afraid to ask questionsbecause of my poor pronunciation.I can find the meaningof new words by looking them up in a dictionary.学习重点1.重点短语和句型2.学习英语的方法学习难点学习英语的方法自主学习一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.表达_________2.发现________3.秘诀_______4.语法______二、认真预习P3找出下列短语和句型。
1.一部叫做Toy Story的电影2.喜欢上3.也4.老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。
5.因为我的发音很差，我害怕问问题。
6.我通过在字典里查询找到新单词的意思。
课堂导学Step 1情景导入Teacher：Wei Fen really likes English and sheis a student who is good at English but she didnt use to like English.Do you knowwhat has changed her?Lets read the passageto find the answer.环节说明：由Wei Fen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。
仁爱版英语八年级下册英语教案5篇
仁爱版英语八年级下册英语教案5篇仁爱版英语八年级下册英语教案篇1教学目标一、知识与技能1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
2. 培养阅读理解能力。
3. 完成相关练习。
二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。
调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。
教学重点复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
教学难点培养阅读理解能力。
教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
学法导航练习、讨论、主动探求规律。
教学准备多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 A GameShow a list of chores on the blackboard：do the dishes clean your roomtake out the trash sweep the floorfold your clothes make your bedGive them a set of blank cards.T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.Step 3 Role playAsk some pairs to role play the dialogue in 2d.Step 4 PresentationSay：As we all know，Mother does almost all the housework in the house. She is always tired. Should we help Mother? What we can do to help her? Ask some students to report their answers.Step 5 ReadingSay：Now let’s read an article about Nancy and her mother. Please read quickly and answer the questions：1. Why was Nancy’s mom angry with her? 2. Did they solve the problem? How?Then ask some students to report their answers.Now let’s read the sentences in 3b，try to understand and translate them. Then read the passage again carefully and try to underline the sentences from the reading that mean the same thing. After several minutes， ask some students to report their answers and translate the sentences into Chinese.Step 6 Language points1. You watch TV all the time and ...all the time(在该段时间内)一直;向来，一向;时时刻刻;每时每刻e.g. I do this all the time. 我一直是这么做的。
初中仁爱英语优秀教案
初中仁爱英语优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的日常英语交际用语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
3. 能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述自己的日常生活。
教学内容：1. 生词：classmate, friend, teacher, student, school, grade, number, hair, eye, face, nose, mouth, ear, arm, leg, body。
2. 重点句子：- Hello, my name is...- I am from...- I am in Class..., Grade...- I have...- My mother is a..., my father is a...- How about you?教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我来自中国。
”2. 学生模仿并进行小组内的自我介绍。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的人物，例如：“这个人是我的同学，他叫李四，他有一头黑色的头发。
”2. 学生模仿并进行小组内的描述。
三、生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组内的生词接龙游戏。
四、句子练习（15分钟）1. 教师出示重点句子卡片，引导学生跟读并模仿。
2. 学生进行小组内的句子接龙游戏。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生用中文进行自我介绍。
2. 学生模仿并进行小组内的自我介绍。
二、情景交际（10分钟）1. 教师设置情境，引导学生用英语进行自我介绍，例如：“Hello, my name is Li Ming. I am from China. I am in Class 7, Grade 7. I have black hair and brown eyes.”2. 学生模仿并进行小组内的情境交际。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionC
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
2024初一英语的教学计划仁爱（4篇）
2024初一英语的教学计划仁爱一、学生基本情况分析七年级新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的`重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
2024初一英语的教学计划仁爱（二）一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
初中仁爱英语备课教案
初中仁爱英语备课教案一、单元目标1. 知识与技能(1) 词汇：hobby, interesting, exciting, boring, reading, writing, swimming, playing chess, collecting stamps, watching movies, listening to music, travel, visiting, photography, etc.(2) 句型：What's your hobby? I like reading. Do you like reading? Yes, I do. No, I don't.(3) 语法：一般现在时的一般疑问句、否定句和特殊疑问句。
2. 过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
3. 情感、态度与价值观通过谈论爱好，增进同学间的了解，增进感情。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的一般疑问句、否定句和特殊疑问句。
2. 教学难点：一般现在时的一般疑问句、否定句和特殊疑问句的运用。
三、教学过程Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的业余爱好。
2. 学生用中文回答，同时进行适当的身体活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师用PPT展示一些图片，包括不同的爱好，如阅读、写作、游泳、下棋、集邮、看电影、听音乐、旅行、参观、摄影等。
2. 学生看图猜测图片中的爱好，并用中文进行表达。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师通过PPT呈现本课的词汇和句型，引导学生用英文表达图片中的爱好。
2. 学生跟读并模仿，注意语音、语调。
Step 4: 练习（15分钟）1. 学生分小组进行角色扮演，用英语谈论彼此的爱好。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握七年级上册的语法知识、词汇和句型，能够听、说、读、写并运用所学内容进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语运用能力，为学习更高级别的英语打下良好的基础。
3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作意识，培养他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 教材内容：本教案以《仁爱英语》七年级上册教材为基础，适度扩展相关内容。
2. 重点内容：鼓励学生进行英语口语表达，培养其英语听说能力。
3. 教学内容安排：第一课：Greeting第二课：Numbers and Colors第三课：School Life第四课：Daily Routine第五课：Food and Drinks第六课：Shopping第七课：Hobbies第八课：My Family第九课：Time and Weather第十课：Review三、教学过程1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：用图片、实物、视频等多种形式呈现新课内容，引发学生的思考和讨论。
3. 听说训练：通过听力理解和口语练习提高学生的听说能力，采用分角色对话、小组讨论、口语问答等形式进行练习。
4. 读写训练：通过课文理解和书面练习提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生进行朗读、短文写作、课文改编等活动。
5. 拓展应用：通过小组合作、课外阅读等形式进行拓展应用，扩大学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
6. 评价反馈：通过课堂练习、作业布置、口语表达等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指导学生的学习方向。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式增强学生的互动交流能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏活动：通过游戏活动的形式激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。
(英语教案)初中仁爱英语教案设计
学校仁爱英语教案设计本节课课型是阅读课，内容是一名同学在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。
通过这节课的学习，给同学供应一个了解英语中习语的时机，从而使同学更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。
一起看看学校仁爱英语教案设计!欢送查阅!学校仁爱英语教案设计1一、教学课型：阅读课二、教材分析：本节课课型是阅读课，内容是一名同学在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。
通过这节课的学习，给同学供应一个了解英语中习语的时机，从而使同学更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。
三、学情分析：该班级段的同学有肯定的英语根底，对依据具体语境猜想习语意思有深厚的爱好，因此老师要给同学表现的时机，指导他们乐观主动地阅读。
四、教学目标：1、学问目标(1)、重点词汇：in other words ,among other things ,by and by ,have a vague or loose connection to/with ,kill the fatted calf, develop a highlevel of competence in communication skills……(2)、重点句子：It comes from a story in the Bible, where a son returned to his family after …, …among other things, and unless you recognize when an idiom is being used，you can easily misunderstand……2、力量目标：培育同学的阅读力量和学问运用力量。
3、情感目标：通过本文的学习，挂念同学更好地提高阅读理解力量，了解这些习语能培育同学更高水平的沟通技巧。
五、教学重难点：1、培育同学的阅读力量，如略读、精读等力量。
2、提升同学综合运用语言的力量，如交际力量等。
Unit1(教案)2024-2025学年七年级英语上册精美教案(新仁爱版2024)
Unit 1 We are Friends.Exploring the Topic Thinking Skills & Reading Strategies 【教学目标】1. 学会运用思维导图，提取文本中人物描写的关键信息；2. 学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人；3.学会利用“图片预测”这一阅读策略，获取文本的主旨大意。
【教学重点】学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。
【教学难点】学会绘制个人信息的思维导图，多角度地介绍自己和他人。
【教学方法】讲授法、情境教学法、合作学习法【教学准备】教案、课件【教学过程】Step 1 Lead-in复习导入：通过Viewing中的课文文本完成名片内容，旨在让同学们了解可以从name, class, age, hobby等方面介绍人物的基本信息，然后根据完成的名片，用句子介绍自己和他人。
Step 2 PreparingBrainstorm How to describe (描述) a person？Step 3 Thinking Skills1.Activity 1 Read the text and learn to describe a person with a thinking map.2.Activity 2 Read the text and complete the thinking map(组内讨论并校对答案)。
3.发展思维，引导学生说出fat, strong, thin, tall, short, kind, friendly,nice等词汇。
Step 4 Group workActivity 3小组合作绘制一张介绍自己的思维导图，并根据维思维导图写一个自我介绍。
Step 5 Reading Strategies1.Activity 1 观察图片，预测图片的主要内容。
2.Activity 2 阅读文本，检测自己的预测是否正确。
九年级仁爱英语Unit1Topic2SectionB优秀教学案例
4.鼓励学生在课堂上积极展示自己，克服自卑心理，树立自信心，勇于面对挑战。
5.通过本节课的学习，使学生认识到学习英语的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养持之以恒的学习态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握本节课的知识，我将采用多媒体教学手段，如图片、视频等，创设生动、真实的语言环境。通过展示大自然的美丽风光、人与动植物和谐共生的场景，激发学生对自然环境的热爱，从而引出本节课的主题——环境保护。
在教学过程中，我将注重个体差异，关注每一个学生的成长，用鼓励性语言激发学生的学习兴趣，营造一个轻松、愉快的学习氛围。通过本节课的学习，使学生不仅能够提高英语水平，还能在心灵深处树立环保观念，为构建和谐美好的家园贡献自己的力量。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如：landscape, waterfall, protect, endangered, What can we do to protect...等，并能运用它们描述自然景观和谈论环境保护。
在教学过程中，我将结合学生的生活实际，采用任务型教学法，以小组合作的形式，让学生在完成具体任务的过程中，掌握本节课的重点词汇和句型。此外，通过引入真实的案例，让学生了解环境保护的重要性，从而提高他们的人文素养和社会责任感。
本节课的教学目标包括：1.学生能够理解并运用重点词汇、句型描述自然景观；2.学生能够就环境保护进行简单讨论，并提出自己的观点；3.培养学生的团队协作能力和环保意识。
接着，我会播放一段关于环境保护的视频，让学生了解环境问题的严重性。观看视频后，引导学生思考：“What can we do to protect our environment?”，从而自然地引出本节课的主题——Unit 1 Topic 2 Section B “Nature and Environment”。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而创新课堂教学的关键是编好教案。
书包范文为大家精心整理了七年级上册英语教案仁爱版（优秀4篇），希望能够给大家的写作带来一定的帮助。
仁爱版七年级英语上册教案篇一Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ。
Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2、 Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3、Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4、 Learn how to describ e people’s appearances.Ⅱ。
Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。
Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇
仁爱版八年级下册英语教案大全5篇仁爱版八年级下册英语教案大全5篇英语教案可以给英语教师带来更多的反思，可以更好地促进教师的专业成长与发展。
下面是小编为你准备的仁爱版八年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！仁爱版八年级下册英语教案精选篇1一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。
新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。
如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。
此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
初中仁爱初中英语教案
初中仁爱初中英语教案1. 知识目标（1）能够掌握并运用本课核心单词：friendship, love, respect, trust, honesty, argue, understand, support。
（2）能够理解并运用本课重点句型：—What do you think is the most important thing in a friendship? —I think the most important thing in a friendship is trust.2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点和看法。
（2）能够阅读并理解简单的英语文章。
3. 情感目标通过本课的学习，使学生更加珍视友谊，懂得友谊的重要性，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容1. 核心单词：friendship, love, respect, trust, honesty, argue, understand, support。
2. 重点句型：—What do you think is the most important thing in a friendship? —I think the most important thing in a friendship is trust.三、教学过程1. Pre-reading让学生观察图片，引导学生谈论图片中的人物和场景，激发学生的兴趣。
2. While-reading（1）让学生快速阅读文章，回答问题：“What is the main idea of the passage?”（2）让学生仔细阅读文章，回答细节问题，如：“What does the author think is the most import ant thing in a friendship?”、“According to the passage, why do friends argue?”等。
仁爱版初一英语教案
仁爱版初一英语教案仁爱版初一英语教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的仁爱版初一英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
仁爱版初一英语教案1教学目标1、学会不同工作的英文表达方式。
2、了解同学父母的工作。
3、学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police重点句型：1、 What does your mother do? She is a teacher.What does your father do? He is an engineer.2、 What do you want to be? I want to be a teacher.What does she want to be? She wants to be a singer.教学工具多媒体教学过程Step One Warming activityHave some free talks.Ask students thesequestions:How many people are there in your family?Who are they?Do you love your family?Where’s your home?Step Two PresentationShow the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiterReporter,hospital ,bank clerk and so on.Do 1a as quickly as you can. Check the answers.Step Three New drillsT: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.T: What do you do?S1: I’m a student.(Point to another boy)T: What does he do?S1: He is a student.T: What do you do?(Ask a girl)S2:I’m a student.(Point to this girl,ask another student)T:What does she do?S3:She is a student.T:What does your mother do?S4:She is a farmer.T:What does your father do?S4:He is a worker.Ask some Ss to answer the questions.Open your books,do 1b.Play the tape.Step 4 Task 1Make a survey and report about your group.Name Mother’s job Father’s jobStep 5 Task 2Play a guessing game.Step 6 Exercises1、I want to be a d_____ like Hua Tuo.2、My sister is a nurse,she works in ah_______.3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.6.He is a shop assistant.(划线提问)____ ____ he ____?Step 7 Summary and HomeworkMake a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。
初中英语教案仁爱
初中英语教案仁爱【篇一：初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案】初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案清华大学英语教授研究组提供初中英语教材仁爱版八年级下优质示范课比赛教案unit seven topic 3section awelcome to our food festival.闽侯大义中学林晨华一．教学目标：1. 知识目标：menu, wine, bill。
（2）句型：掌握英语就餐的重点句型。
here’s a table for two.here’s the menu.may i take your order?we’d like beijing roast duck and vegetable soup.anything else?may i have the bill, please?which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink? here’s your change.thanks for coming!（3）了解如何用英语来致开幕词。
ladies and gentlemen, welcome tointernational school!we’ll try to satisfy all the guests.let’s wish them success! enjoy yourselves!2. 能力目标：着重训练学生口语应用能力，将所学的知识运用到实际的就餐交际情景中去。
3. 情感目标：培养学生学习英语的浓厚兴趣，乐于参加各种英语实践活动，培养其合作能力，帮助学生了解西方饮食文化，树立学习英语的信心。
二.教学重、难点：1.掌握如何使用就餐用语并进行情景交际。
here’s a table for two.here’s the menu.may i take your order?here’s your change.anything else?may i have the bill, please?here’s your change.thanks for coming!we’d like beijing roast duck and vegetablesoup.which kind of drink would you like, beer, wine or a soft drink?2.掌握一些重要的词组。
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仁爱初中英语优秀教案【篇一：仁爱版英语七年级下册教学设计】unit 5 our school lifetopic 1 i usually come to school by subway.section ai. material analysis本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。
将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “iusually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。
本课的主要活动是1a和3a。
通过人物对话呈现主要内容，结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。
同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。
因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
ii. teaching aims1.knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；能就询问和表达交通方式的话题进行交流和对话操练，如：（1）—how do you usually come to school?—i usually/often… by…（2）do you often come to school by bike?（3）i usually come to school by subway/by bus/on foot.2.skill aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；能根据图文就交通方式进行交流；能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；能正确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式的简单句子。
3.emotional aims通过小组间良性的竞争和合作，培养友好互助的精神；通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识；采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。
iii. the key points and difficult points1.在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则；2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
iv. learning strategies1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯；3.根据图片预测对话内容。
v. teaching aids多媒体、录音机、教学挂图和小黑板vi. teaching procedures【篇二：仁爱版七年级英语教学设计】教学设计五大连池市团结中学张晓华一、教材分析：仁爱版七年级英语（下）title（课题）：unit 5 topic3 section atype(课型）：new lesson (新课)classroom period (课时）：1teaching aims（教学目标）：（一）knowledge aims（知识目标）：1. learn some expressions of the weekdays.monday,tuesday, wednesday,thursday,friday…2. learn subjects：geography,p.e.,art,maths,science,history,politics,biology（二）ability aims（能力目标）master wh-questions(掌握特殊疑问句)1、--what day is it today?--what time does the class begin?2、they are having a music class.-- what time is it over?-- at a quarter to eleven.（三）mode aims（情感目标）谈论科目和时间表，通过学校活动，体现校园生活的丰富多彩。
培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活，乐于参加学校各种实践活动的意识。
鼓励学生珍惜学习机会，发奋读书，成为对社会有用的人。
（四）study strategies（学习策略）善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动和他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。
二、教学过程设计i. review（复习）-----------------------------------------------------5分钟这样设计为了使新旧知识更好的衔接和相互渗透，起到承上启下的作用。
ask and anwser :review the present continuous tense；--what are we doing now?-- we are having an english class.-- what time does it begin?--it begins at five to nine?--what time does it over?-- it`s over at twenty to nine.ii. presentation(呈现)---------------------------------------------10分钟本步骤是为了呈现新知识，让学生心里有一个明确的学习目的，更好的配合老师做好学习准备。
teach the new words: geography, p.e., art,history, ,maths,politics,meeting,outdooractivity,lesson,subject.使用日历进行教学：monday,tuesday,wednesday,thursday,friday…运用句式操练：（1）what day is it today？(2) what time does the class begin?(3) what time is it over?iii.consolidation and practice（巩固练习）-----------------------25分钟这一步教学设计主要为了对所学的内容进行全方位多角度训练。
从而对所学知识的内化有一个过程，充分输入为了更加顺畅的输出。
(1)listen to1a and repeat it,then act it out.(2) listen to 2a and anwser the questions in 2b(3) look at the timetable in 2a and fill out the table in 2b.iv.sum-up(归纳总结)-----------------------------------------------------3分钟这一步骤的设计，目的是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
引导学生运用观察、发现、归纳、总结和实践等方法，学习语言知识；感悟语言功能。
v. homework--------------------------------------------------------------2分钟make your own timetable in english.把所学知识运用到实践中去，学以致用是英语学习的最高境界。
作业的设计让学生自己用英语做个作息时间表，就是让学生学会“做事情”。
板书设计课后反思：本节课是一节常态课，使用简单的教具：日历进行教学，达到预期的教学效果，没有采用多媒体教学，主要是从本节课教学内容出发，把教学重点放在教学生运用英语进行交际和使用上。
【篇三：u3t3sa(仁爱版英语九年级上教学设计)】u3t3satopic 3could you give us some advice on how to learn english well? section aⅠ. material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a通过王俊峰和孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。
除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do。
1b是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。
1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。
3a和1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。
3b是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a来口头描述问题，然后给出合理的建议。
这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。
通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
Ⅱ. teaching aims 1. knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。
2. skill aims:能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。
如：3a 的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。
如：3b 的对话。
1九年级上册教学案例设计3. emotional aims: (optional)培养学生相互沟通、相互帮助的美德。
4. culture awareness: (optional) Ⅲ. the key points and difficult points 1. key points:words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, beafraid of, work hard at, make oneself understoodsentences: could you make yourself understood?i don’t know what to do.i dare not speak english in public.at times, i feel like giving up. grammar: how/what + to do 2. difficult points：能正确地运用dare。