高一6班小组合作学习规章制度
高中小组合作班级管理制度（通用6篇）
高中小组合作班级管理制度高中小组合作班级管理制度（通用6篇）现如今，我们每个人都可能会接触到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的高中小组合作班级管理制度（通用6篇），欢迎大家分享。
高中小组合作班级管理制度1一、班级卫生委员职责每天进行晨、午检；协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载情况；参加卫生检查评比；每天派值日生；管理清洁工具。
二、室内值日生（每天一个小组负责，提早10分钟来校）1、早读前：擦拭讲台、电脑、准备好上课必备的粉笔、板擦等。
2、课间：（1）每节课后擦黑板；（2）课间提醒并督促大家保洁室内外卫生（包括室内外地板、墙壁、墙裙、窗台、门框、饮水机及一些死角）；（3）一天2次及时倾倒垃圾箱并作好全天保洁。
3、放学后：（1）扫地、拖地、倒垃圾；（2）摆放课桌椅、用湿布擦洗黑板及清理粉笔槽；（3）及时整理并摆放好卫生工具；（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天的值日生使用。
注：值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。
拖地使用的拖布要保持半干半湿，拖布太湿宁可不拖地，第二天早上早读前补拖。
三、大扫除（视具体情况安排）1、教室：擦洗门、窗、窗台、门框、黑板、墙面、粉笔槽、课桌椅、灯、地面等；2、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，楼板扶手干净，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、球印等。
四、教室卫生门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。
五、卫生区区域包干，责任到班。
一天一小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。
要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的消防箱、垃圾箱、花盆、阅报栏、旗台等设备、装饰物之类，都要擦拭干净，保持清洁。
既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
学生小组规章制度10条
学生小组规章制度10条为了提高学生小组的组织管理能力，加强学生的团队合作意识，培养学生的责任感和自律能力，制定以下学生小组规章制度：第一条：小组组建1.具有相同兴趣爱好或共同目标的学生可以组建小组，每个小组成员人数不超过10人。
2.组建小组需经任课老师批准，并由小组成员按照一定程序完成。
第二条：小组目标1.每个小组成员应明确小组的目标和任务，并为实现目标制定明确的计划和时间表。
2.小组目标应与学校的教育教学目标相符合，并能体现小组成员的需求和兴趣。
第三条：分工合作1.小组成员按照各自的特长和兴趣进行分工，合理安排任务。
2.小组成员应互相合作，互相支持，共同完成小组任务。
第四条：组织会议1.小组每周至少召开一次会议，讨论和安排未来的工作和任务。
2.会议由小组成员轮流主持，会议议题由成员提出，经过集体讨论决定。
第五条：积极参与1.每个小组成员应积极参与小组的各项活动和讨论，发表自己的意见和建议。
2.不得对小组成员的观点和建议进行人身攻击，应保持良好的讨论氛围。
第六条：学习成果展示1.小组成员应定期展示自己的学习成果和项目进展，与其他小组分享经验和经验。
2.学习成果展示应有清晰的结构和逻辑，并按照一定的时间限制进行。
第七条：遵守纪律1.小组成员应遵守学校的纪律和规定，不得有违纪行为。
2.如出现纪律问题，小组成员应自行解决或向任课老师汇报。
第八条：分享资源1.小组成员应主动分享自己的学习资源和资料，共同提高学习效果。
2.不得使用他人的学习资源和资料进行商业用途，应尊重知识产权。
第九条：褒奖和激励1.小组成员应根据小组成员的表现进行褒奖和激励，鼓励大家更好地参与小组活动。
2.褒奖和激励应公正、公平，并且符合小组成员的实际情况和需求。
第十条：解散和评估1.若小组成员认为小组已完成目标或存在无法解决的问题，可提出解散小组。
2.解散小组需要经过任课老师批准，同时进行小组成员的评估和反馈。
总结：以上是学生小组的规章制度，旨在帮助学生更好地组织和管理小组活动，培养学生的团队合作意识和自律能力。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度
1. 小组形成原则：小组成员一般由教师进行分配或者根据学生的意愿自愿组建。
2. 小组人数：小组成员数量一般不少于3人，最好不超过5人。
3. 小组负责人：每个小组需要选出一名组长，负责组织和管理小组学习活动，并与教
师保持良好的沟通。
4. 小组目标：每个小组需要确定明确的学习目标，并制定相应的学习计划和行动方案。
5. 小组活动时间和地点：小组学习活动一般在课后或者课间进行，地点可以是教室、
图书馆或者其他安静的地方。
6. 小组话题和任务：小组成员一起商讨确定学习话题和任务，确保每个成员都有自己
的责任和任务。
7. 小组讨论和合作：小组成员应积极参与讨论，发表自己的观点，并尊重他人的意见。
在完成任务和解决问题的过程中，小组成员需要相互合作，互相帮助。
8. 小组学习成果：小组学习成果可以是口头报告、书面报告、展示等形式。
每个小组
成员都应参与到学习成果的展示中。
9. 小组评价：小组成员可以互相评价，根据每个成员的贡献和表现给予相应的评价和
奖励。
10. 小组评估和改进：小组学习活动结束后，可以针对学习过程和结果进行评估，并提出改进建议和措施，以提高小组学习效果。
以上是一些小组合作学习的基本规章制度，具体的实施还需根据实际情况进行调整和完善。
重要的是，小组合作学习需要建立在相互尊重、合作共赢的基础上，以达到更好的学习效果。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度篇1根据学生学业根底、学习才能、性格特点、文理科、性别等方面的差异，将班级的学生组成假设干个异质学习小组，使各组之间到达相对平衡。
创设一种只有小组成功，小组成员才能到达个人目的的情境。
即小组成员不仅要努力争取个人目的的实现，更要帮助小组同伴实现目的。
建立学习小组的目的学习小组要更加可以促进学生积极的有效学习和才能的开展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。
要求小组学习者的个人目的和小组目的之间是积极的互相依赖关系，要求小组成员既要积极承当个人责任，又要互相支持、亲密配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。
学习小组的建立不否认竞争与个人活动的价值，而是将其纳入教育教学过程管理之中，使三者兼容互补，共同促进，同步开展。
小组合作学习标准1、小组制度健全，组织管理到位：①有标准的小组自我管理制度，并得到全组同学的遵守；②每组有统一标准的各学科问题记录本，并得到有效使用；③小组内分工明确，合作意识强，组长能认真担负起职责，值日生值日任务能及时完成。
④小组成员之间要建立一对一的互帮互学的合作学习关系，即学习优秀的学生对学习根底薄弱的'学生的辅导帮助，以及学生之间在学科学习方面的辅导帮助。
学习小组组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进展小组常规管理。
1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起典范作用，做好示范。
2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查如下任务的落实：课外或课内预习，学习交流讨论，各项作业的完成，搜集应交任课老师查阅的学案、作业。
负责分科目记录当天本组学习过程中的疑点、问题等。
合作学习小组制度
合作学习小组制度
合作学习小组制度
为了使同学们在“自主、合作、探究”的氛围中学习，特制定我班合作学习小组制度，望各位同学遵守。
一、合作学习能够取长补短，相互激励，共同促进学习的进步。
二、合作学习小组的组建以座位的分布为基础，四人或六人为一组，选组长一名，记录员一名，发言人一名纠错员一名，共同制定组名、组训，组牌，并将组牌放在醒目的地方。
三、在课堂上进行学习活动时，小组内紧密合作，认真讨论，积极发言，大胆展示。
课前预习，课后及时上交作业，采取相互盯背、盯写等方式及时巩固、复习所学知识点。
四、组长对组内成员进行及时评价，每天一小结，每周一总结，计算出每周个人得分和小组得分。
评价项目：预习一科加1分，展示一次加1分，及时上交作业一次加1分，盯背、盯写三个知识点加1分，盯背文言文一篇加1分，及时整理课堂笔记一科加1分。
五、学习委员分别填写《合作学习小组评价表》和《合作学习公告表》。
对于优秀的小组、个人，班主任给予表扬。
对于每学期在合作学习中成绩优秀的小组或个人奖优秀奖一次。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度目的小组合作学习是现代教育中常见的一种教学方式，有利于促进学生彼此之间的交流和合作，培养团队合作精神。
本规章制度的目的是规范小组合作学习的行为和规则，为学生提供一个良好的小组合作学习环境。
预备1.本规章制度适用于所有使用小组合作学习方式的课程。
2.每个小组应包括 3-5 名学生。
3.小组成员应该彼此了解，在学术、时间等方面要有充分的沟通和协商。
4.在小组合作学习过程中，需要用到各种工具和资源，包括学习材料、教材、笔记本电脑等。
请提前准备好这些资源并确保其可用。
任务分配1.每个小组成员都应有一个相应的任务，并对任务完成负有责任。
2.任务分配应遵循学生专业特长和兴趣分布，以提高效率和质量。
3.每个小组成员应该经常向其他成员更新任务完成情况，以及要求他们的帮助或意见。
纪律1.每个小组应在规定时间内完成任务，不得擅自延迟或留下任务未完成。
2.在小组合作学习中，任何个人或集体行为不得损害组成员的学习和利益，不得干扰其他小组的学习。
3.小组成员应尊重其他成员的观点并保持合理和互相谦让的态度。
4.发生争议时，小组成员应努力去解决问题，并听取所有可能的解决方案，以达到最佳解决方案。
惩戒在小组合作学习过程中，不遵守规则和规章制度的小组成员会面临惩戒。
1.首先，教师将给予口头警告。
2.如果行为持续不改，教师将给予书面警告，并报告相应的国际学校的领导人。
3.如果上述情况仍未能解决问题，教师将通知家长，并约定进一步行动。
4.在特定情况下，教师将可能采取其他必要措施来确保学习环境的安全和有序。
结束小组合作学习是现代教育中普遍应用于多种形式的教学方式。
我们希望通过本规章制度的制定和实施，规范小组合作学习的行为和规则，促进学生间的相互交流和合作，培养团队合作精神，使小组合作学习变得更好！。
学习小组合作规章制度
学习小组合作规章制度第一章总则第一条为了促进学习小组成员之间的合作，提高学习效率，制定本规章制度。
第二条学习小组是由若干志同道合的学生组成的学习组织，旨在共同学习、相互促进。
第三条学习小组成员应遵守本规章制度，并尊重其他成员，共同维护学习小组的良好氛围。
第二章组成与管理第四条学习小组成员应达成共识，确定学习目标和计划，并选取一名学习小组组长负责统筹工作。
第五条学习小组组长应具备组织能力和领导力，协调成员之间的关系，促进学习小组的发展。
第六条学习小组组长在学习过程中应起到示范作用，积极参与学习讨论，为成员提供帮助和指导。
第三章学习规划与执行第七条学习小组应制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排、任务分工等，并严格执行。
第八条学习小组成员在学习过程中应相互协助，共同解决问题，积极分享知识和经验。
第九条学习小组应设立学习目标，并定期进行学习评估，及时调整学习计划，确保学习效果。
第四章学习交流与讨论第十条学习小组成员应保持良好的学习态度，遵守学习规则，积极参与学习讨论和交流。
第十一条学习小组成员应尊重他人意见，谦虚学习，不得轻视他人或诋毁他人。
第十二条学习小组成员在学习讨论中应提出有建设性的意见和建议，促进学习的深入和提高。
第五章学习纪律与奖惩第十三条学习小组成员应遵守学习纪律，不得迟到早退、缺席学习活动，不得干扰他人学习。
第十四条学习小组组长有权对违反规定的成员进行批评教育，并可以视情况采取适当的惩罚措施。
第十五条学习小组组长有权对积极表现的成员进行奖励，鼓励成员努力学习，提高学习积极性。
第六章附则第十六条本规章制度由学习小组成员共同制定和修改，并由学习小组组长负责执行。
第十七条学习小组组长有权根据实际情况对本规章制度进行调整和完善。
第十八条学习小组成员有权向学习小组组长提出建议和意见，共同促进学习小组的发展。
学习小组合作规章制度是学习小组管理的基本准则和规范，只有全体成员共同遵守和执行，才能实现学习效果的最大化，提高学习效率，达到共同学习、共同进步的目标。
小组合作学习章程
小组合作学习章程第一篇：小组合作学习章程小组合作学习章程小组长根据组员在一天课堂中的表现予以评分。
每天10分，基本分5分，奖励分5分，可根据实际情况变动，但每周总分不能超过50分。
具体评价如下：（1）纪律：课堂上不得有随意讲话、走动，睡觉、迟到、早退、旷课等违纪情况，如有违反上述要求的，每人每次扣1分。
（2）自主学习：要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，要按时完成各学科作业并及时上交，不抄袭。
缺交作业一人次扣1分，迟交一人次扣1分，作业抄袭每次各扣2分。
（3）合作交流：在小组讨论中，能认真解答学习问题，并积极参与、互帮互学。
一天内无任何发言和参与活动者扣1分，游离于小组学习之外者扣1分，不进行互帮互学的扣1分。
（4）汇报展示：完成展示任务每组加2分，有效的答问、补充、质疑加 1分，4号（或5号）同学的有效展示和回答可加奖1分。
（5）测试成绩：在期中或期末测试中，进入百科星每人次加1分，优秀不少于4人的加2分，及格率100%的加1分，组内人均分不低于班级人均分的加2分。
如达不到以上要求的减相应的分数。
备注：每月根据积分高低评出三个“星级小组”，授予奖状。
第二篇：小组合作管理章程一（1）班小组管理章程为开发同学的智力，提高同学自治自理能力、组织管理水平，增进同学间的交流合作与友谊，增强班内互助互学赶帮超氛围，培养创新精神、协作意识，形成具有良好班风学风、凝聚力强的班集体，使同学成长为具有健全人格，适合社会发展所需的人才，本班决定实行小组管理模式。
一、全班分为11个小组，每组4位同学二、以小组作为基本单位，进行班集体各项事情的组织管理：①卫生轮值、仪容仪表及校章检查等各常规管理事项。
②开展一系列班集体活动，如主题班会，校运会、歌唱等文体比赛及知识竞赛等。
③进行学习方面的互助与竞赛等。
三、小组内的基本机构人员设置：凝心聚力在小组建立之初，由组长牵头，每组成员集思广益、共同商量，根据各学习小组的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，增强集体的归属感和凝聚力，如“蜜蜂组”“雄鹰组”“劲松组”“牡丹组”“雄狮组”等。
小组合作学习的规章制度
小组合作学习的规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高学生综合素质，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，根据我国教育法律法规和学校相关规章制度，制定本规定。
2. 小组合作学习应以学生自愿为基础，教师指导为辅助，实行民主、平等、互助、共进的原则。
3. 小组合作学习应涵盖各学科，贯穿整个教育教学过程，确保每个学生都能在合作中成长、在学习中进步。
二、小组组建与管理1. 小组划分：教师应根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等因素，合理划分学习小组，每组人数一般为5-8人。
2. 小组分工：每个小组成员应明确自己的职责，如组长负责组织讨论、副组长负责记录、组员负责发言等。
3. 小组动态管理：教师应定期对小组进行调整，以保持小组成员的活力和竞争力。
4. 小组评价：建立科学的小组评价体系，包括过程评价和成果评价，激发小组成员的积极性和团队精神。
三、小组合作学习过程1. 课前准备：小组成员应根据教师布置的任务，进行自主学习，为课堂讨论做好准备。
2. 课堂讨论：小组成员在课堂上进行讨论，分享学习心得，互相提问，共同解决问题。
3. 课后总结：小组成员对本次学习进行总结，记录学习收获和不足，为下次学习提供参考。
4. 小组互助：小组成员应互相帮助，解答疑惑，共同提高。
四、小组合作学习评价1. 个人评价：教师应对每个小组成员的学习态度、参与程度、合作精神等进行评价，纳入个人成绩。
2. 小组评价：教师应对小组的整体表现进行评价，包括学习成果、团队协作、课堂表现等。
3. 评价结果运用：小组评价结果作为学生学期成绩的重要组成部分，激励学生积极参与小组合作学习。
五、违规处理1. 违反小组合作学习规章制度的学生，教师应进行批评教育，情节严重者，给予相应纪律处分。
2. 小组成员不履行职责，影响小组合作的，教师应督促其改正，多次不改者，调整出小组。
3. 恶意破坏小组合作学习氛围的，教师应严肃处理，确保小组合作学习的正常进行。
六、附则1. 本规定解释权归学校所有。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度一、背景为了更好地促进小组成员之间的合作和学习效率，制定本规章制度，以管理小组的行为。
二、小组成员的义务1.每个小组成员应该具备充分的责任感和团队精神，为小组的成功合作做出自己的努力。
2.每个小组成员应该尽可能地积极参与小组的讨论和决策，及时提供自己的意见和建议，为小组的合作提供帮助。
3.每个小组成员应该将自己的任务完成得尽可能好，并将任务提交给小组的负责人或其他委员会成员。
三、小组的工作原则1.小组应该在讨论问题时积极表达各自的观点，遵循平等、尊重和理解的原则。
2.小组在讨论和解决问题时应该坚持团队精神和合作原则，避免过于个人化的冲突或分歧。
3.如果出现问题，应该通过友好和平的方式解决，避免任何形式的争端。
四、小组成员的行为准则1.小组成员应该互相帮助、支持和鼓励，尽可能地增强合作精神和友谊。
2.小组成员应该遵循职业道德，不得从事任何不道德或违法行为。
3.小组成员应该尊重其他人的隐私和权利，不得侵犯他人的人身安全和财产利益。
五、小组会议的执行方式1.小组会议应该按照预定的计划和议程进行，如果需要进行调整或修改，应该事先向所有成员通知。
2.小组会议的主席应该指派任务和责任，确保各项任务得到有效的实施和执行。
3.小组会议应该记录和汇总讨论的所有意见和建议，并制定行动计划确保问题得到解决和处理。
六、小组周报制度1.小组应该制定周报制度，每周向小组的负责人或委员会成员提交小组进度报告。
2.小组周报应该包括小组的任务、工作进展情况、问题和建议，供小组负责人或委员会成员进行评估和监督。
3.小组周报应该及时提交，并按照规定的方式提交给小组负责人或委员会成员。
七、惩罚机制1.如果小组成员违反了上述规章制度，应该受到相应的惩罚，包括口头警告、书面警告或劝退等。
2.惩罚机制应该公正、合理和透明，避免滥用惩罚权力。
八、结语本规章制度是为了更好地促进小组成员之间的合作和学习效率，建立良好的合作关系和团队精神，并不断推动项目的发展和进步。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度第一章绪论为了更好地促进小组合作学习，提高学习效率，增强团队合作能力，制定本规章制度。
本规章制度是对小组合作学习的管理和规范，凡参加小组合作学习的学生必须遵守本规章制度。
第二章小组组建1. 小组成员的确定每个小组成员应该具有共同的学习目标、合作意愿和学习能力。
小组成员要互相尊重，积极配合，共同进步。
2. 小组组长的选举每个小组成员有权利参与小组组长的选举，选举出一个合适的小组组长是保证小组学习有条不紊进行的关键。
3. 小组名称的确定每个小组应该有一个独特的名称，以方便区分。
小组名称应简洁明了、具有特色，体现出小组的主题和愿景。
第三章学习计划1. 制定学习计划每个小组应该根据学习目标制定详细的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习进度等。
学习计划要有明确的时间表和具体的目标，确保学习的有序进行。
2. 分工合作小组成员根据各自的特长和兴趣可以分工合作，相互配合，实现优势互补，提高学习效率。
分工合作要有明确的责任和任务分配，做到各司其职，合作顺畅。
3. 学习过程管理每个小组应该有一个学习过程管理团队，负责监督学习过程，及时调整学习计划，解决学习中遇到的问题，确保学习目标的顺利实现。
第四章学习活动1. 学习环境的营造小组学习应该在一个安静、整洁、舒适的环境中进行，保证学习的效果。
学习活动要有明确的时间和地点，不得随意更改，确保学习的连续性。
2. 学习内容的准备每个小组要提前准备好学习所需的资料和工具，保证学习顺利进行。
学习内容要具有新颖性和实用性，激发成员学习的兴趣和动力。
3. 学习方法的选择小组成员要根据学习对象和学习内容选择合适的学习方法，包括个人学习、小组学习、讨论学习、实践学习等，提高学习效率。
第五章学习成果1. 成果展示每个小组在学习完成后要进行成果展示，让其他组员和老师了解学习的收获和成果。
成果展示可以采用口头汇报、书面报告、演示展示等形式，展示学习成果的全貌。
2. 成果评价每个小组成员都有权利对学习成果进行评价，包括学习过程、学习效果、个人贡献等方面。
高中班级小组规章制度
高中班级小组规章制度第一章总则第一条为了规范班级小组的管理和活动，提高班级凝聚力和团结性，保持良好的班级氛围，制定本规章制度。
第二条班级小组是班级管理体系中的基本单位，是学生自我管理、互助学习和实践能力的重要平台。
第三条本规章制度适用于班级小组的组织管理和日常活动。
第二章组织管理第四条班级小组采取班长、团支书和学习委员的领导模式，形成班级小组的领导班底。
第五条班级小组领导班底应当负责协调班级小组的各项工作，发挥先锋模范作用。
第六条班级小组要建立健全班级小组委员会制度，明确各班级小组委员的分工和职责。
第七条班级小组要建立学习小组制度，加强学习小组的学习氛围和学习效果。
第八条班级小组要建立考勤制度，每日学生应按时到班，迟到、早退要及时记录。
第九条班级小组要建立值日制度，每周轮流轮值，保持班级卫生和秩序。
第十条班级小组要建立课后辅导制度，组织学生上课后进行学习辅导和复习。
第十一条班级小组要建立团支社团制度，组织学生参加团队活动和社团实践。
第十二条班级小组要建立心理辅导制度，关心学生心理发展，提供心理辅导服务。
第三章日常活动第十三条班级小组要组织开展主题班会，加强班级凝聚力和团结性。
第十四条班级小组要组织开展文体活动，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
第十五条班级小组要组织开展志愿活动，培养学生服务意识和社会责任感。
第十六条班级小组要组织开展文明礼仪活动，提倡文明礼貌，培养良好习惯。
第十七条班级小组要组织开展班级关爱活动，关心困难同学，提供帮助和支持。
第十八条班级小组要组织开展安全教育活动，提高学生安全防范意识。
第十九条班级小组要组织开展文化教育活动，传承中华优秀传统文化。
第四章工作责任第二十条班级小组领导班底要认真履行职责，发挥模范作用，带头做好各项工作。
第二十一条班级小组委员要积极履行职责，协助班级小组领导做好各项工作。
第二十二条班级小组学生要服从组织管理，遵守班级规章制度，互相尊重，团结协作。
第五章附则第二十三条本规章制度由班级小组委员会负责解释。
学校学习小组的规章制度
学校学习小组的规章制度第一章总则第一条为了规范学校学习小组的管理，提高学生的学习效率，创造良好的学习氛围，特制定本规章制度。
第二条学校学习小组是由同一专业或同一学习方向的学生自愿组成的学习小组，旨在帮助学生相互学习交流，共同进步。
第三条学校学习小组的宗旨是鼓励学生互相学习、互相帮助、互相监督，共同提高学习水平。
第四条学校学习小组的活动应当遵守学校相关规定，严禁利用学习小组进行违规活动。
第二章组建学习小组第五条学生可自愿组建学习小组，也可由学校、老师或其他机构组织学习小组。
第六条学生组建学习小组时，应该在遵守学校相关规定的前提下，自觉接受学校的管理和监督。
第七条学校学习小组的成员应当是同一专业或者同一学习方向的学生，人数原则上不得超过十人。
第八条学校学习小组应当设立组长和副组长，由成员通过民主选举产生。
第三章学习小组的活动第九条学校学习小组应当定期召开学习交流活动，每周至少一次。
第十条学校学习小组的活动内容包括学习笔记分享、学习方法交流、学习经验总结等。
第十一条学校学习小组可以邀请老师、专家或其他优秀学生进行学习指导和讲座。
第十二条学校学习小组应当制定学习计划、学习目标，共同监督落实学习计划。
第四章学习小组的纪律第十三条学校学习小组成员应当自觉遵守学习小组的规章制度，不得违规。
第十四条学校学习小组成员应当按时参加学习活动，不得擅自缺席或迟到早退。
第十五条学校学习小组成员应当相互尊重、相互帮助，不得攻击、侮辱他人。
第十六条学校学习小组成员应当保护学习小组的设备、资料等财产，不得私自携带或损坏。
第十七条学校学习小组成员若有违规行为，应当接受学校的批评和教育，并承担相应的责任。
第五章处罚规定第十八条学校学习小组成员如有违规行为，经学习小组成员讨论，可以给予警告、记过、留校察看等处分。
第十九条学校学习小组成员如有严重违规行为，经学习小组组长和副组长讨论，可向学校相关部门报告处理。
第二十条学校学习小组成员如有违法行为，将被取消学习小组成员资格，并向学校有关部门报告处理。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效果和综合素质，培养团队协作精神，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于我校所有开展小组合作学习的学生和教师。
3. 小组成败与否，关系到班级荣誉和个人的成长，全体师生应共同努力，共同进步。
二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-8人，根据课程特点和教学需求可适当调整。
2. 小组成员应遵循“互补原则”，在性格、成绩、兴趣等方面尽量做到多样化，以促进小组成员间的互助与合作。
3. 小组成员固定，不得随意更换。
如确需更换，需向班主任或任课教师提出申请，经批准后方可进行。
4. 小组设立组长一名，组长负责组织、协调小组活动，检查小组成员的学习任务完成情况，并向教师汇报。
5. 组长由小组成员轮流担任，任期一周。
组长负责制有助于培养同学们的领导能力和责任感。
6. 小组内部分工明确，各成员按照分工完成任务，共同完成学习目标。
三、小组合作学习活动1. 小组合作学习活动包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。
2. 课堂讨论：小组成员在课堂上就所学内容进行讨论，提高课堂参与度和学习效果。
3. 课后作业：小组成员共同完成课后作业，互相检查，确保作业质量。
4. 实践探究：小组成员针对某一课题进行实践探究，共同解决问题，提高创新能力。
5. 小组竞赛：开展各类竞赛活动，激发小组成员的竞争意识，提高团队凝聚力。
6. 小组活动记录：组长负责记录小组活动情况，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，以备查验。
四、考核与评价1. 小组合作学习成果作为评价小组成员学习成绩的重要依据。
2. 小组成员的个人表现计入个人成绩，组长额外给予一定加分。
3. 小组成员学习成绩的评定采用积分制，根据课堂表现、作业完成情况、实践活动、竞赛成绩等方面进行积分。
4. 每学期末对小组进行一次全面评价，表彰优秀小组和个人。
5. 对表现不佳的小组，教师应进行指导和帮助，引导小组成员改进学习方法，提高学习效果。
【规章制度】小组合作学习规章制度
【规章制度】小组合作学习规章制度一、总则1. 为加强小组合作学习，提高同学们的学习效率，培养团队合作精神和创新意识，特制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于我校所有年级、所有学科的小组合作学习活动。
3. 小组合作学习活动应遵循教育规律，注重培养学生独立思考、合作交流、动手实践的能力。
二、小组组建与管理1. 小组人数一般为6-10人，根据课程特点和教学需求可适当调整。
2. 小组成员应根据学生的学习水平、兴趣、特长等因素进行合理搭配，充分发挥每个人的优势。
3. 小组成员应固定，尽量避免频繁更换。
如确需更换，教师需进行审核并同意。
4. 小组内部分工明确，每个成员都有具体的职责和任务。
5. 小组长负责组织、协调小组内的学习活动，督促成员完成任务，并向教师汇报小组学习情况。
6. 教师应定期对小组长进行培训和指导，提高他们的组织和管理能力。
三、学习活动与评价1. 小组合作学习活动主要包括课堂讨论、课后作业、实践探究、小组竞赛等。
2. 小组成员应按时参加小组学习活动，积极参与讨论和交流，不得迟到、早退或请假。
3. 小组成员应尊重他人，倾听他人意见，善于与他人合作，共同完成学习任务。
4. 小组成员应诚信学习，杜绝抄袭、剽窃等不端行为。
5. 小组成员应认真完成教师布置的各项任务，如需帮助，可向小组长或教师请教。
6. 小组评价分为过程评价和成果评价两部分，过程评价主要考察小组成员的学习态度、合作精神、创新能力等，成果评价主要考察小组的学习成果和表现。
7. 教师应定期对小组进行评价，给予表扬和鼓励，对表现不佳的小组进行指导和帮助。
8. 小组成员的成绩应以小组整体表现为基础，适当考虑个人贡献。
四、违纪与处罚1. 小组成员如有违反学习纪律、不完成任务、恶意攻击他人等行为，将视为违纪。
2. 违纪行为将记录在案，并根据严重程度给予相应处罚，如警告、罚款、取消评优资格等。
3. 小组长未履行职责，导致小组学习活动无法正常进行，将追究小组长责任。
小组合作学习规章制度（精选13篇）
小组合作学习规章制度小组合作学习规章制度什么是规章制度？“国有国法，家有家规”，大到国家建设，小到公司的经营，都离不开规章制度的支持和保障。
在建立制度时一个非常重要的目的就是：通过制度的“规范和约束”功能，消解人性的弱点所产生的变量，增强行动的有效性和行为的执行力度。
小组合作学习规章制度（精选13篇）在快速变化和不断变革的今天，制度使用的频率越来越高，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小组合作学习规章制度（精选13篇），希望对大家有所帮助。
小组合作学习规章制度1为了深化课堂教学改革,充分挖掘合作小组的潜能,我校从20xx年起,实行了小组合作学习与日常表现一体化管理,对小组成员进行捆绑式评价,努力把合作小组建成为一个有效学习的组织、有效管理的团队,以此为突破口,提高我校教育教学质量,现就一些尝试整理如下。
一、小组编排1、分组原则。
遵循“异质编组、组间平行”的基本编组原则,对全班学生进行分组。
分组时,教师充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素,进行差异组合。
二是实行“基本均衡,公平分组”。
小组之间成绩基本均衡,克服差生集中在某一小组,便于小组之间公平竞争,提高学生的竞争需求。
2、人员分工。
小组人数一般以6人为宜,小组成员基本稳定,每个学期可以根据学情变化进行2～3次的适当微调。
组内设小组长一名,负责小组的合作学习和日常管理。
在小组中,人人都是学习的主体,管理的主人,可设置纪检员、卫生员、联络员,也可实行轮流负责办法,让每个学生有锻炼的机会。
二、小组文化1、起好组名。
各小组均创设了富有个性、积极向上的组名,响亮而有感召力,以表达全组同学的理想或誓言,也有的直接以小组长的名字为组名,提高小组长的权威性和责任感。
2、形成组训。
合作小组成员通过讨论,选择名言、警句、格言,形成自己的组训。
小组合作学习规章制度
小组合作学习规章制度1. 引言小组合作学习是一种重要的学习方式，它可以激发学生的合作精神，提高学习效果。
为了保证小组合作学习的顺利进行，我们制定了以下小组合作学习规章制度。
2. 小组组建1.学生根据个人意愿自由组建小组，每个小组成员不少于3人，最多不超过5人。
2.同一小组内的成员应当充分了解彼此的学习目标和学习风格，尽量选择互补的队友。
3.小组成员应当相互尊重，平等对待，共同维护合作学习的良好氛围。
3. 小组协作方式1.小组成员可以面对面进行讨论，也可以通过在线沟通工具进行交流和讨论。
2.小组成员应当充分发挥自己的特长，共同完成学习任务。
3.小组成员应当及时交流并分享学习资源和资料，互相帮助解决问题。
4.小组成员应当按照既定的时间和任务分配合理的学习进度。
4. 小组学习评价1.小组成员应当及时反馈和评价彼此的工作和学习进展。
2.小组成员应当相互鼓励和帮助，共同进步。
3.小组成员应当积极参与小组内的讨论和学习活动，积极贡献自己的想法和知识。
4.小组成员应当共同制定学习目标，并共同努力达到这些目标。
5. 小组合作纪律1.小组成员应当按时参加小组活动，并积极提供自己的意见和建议。
2.小组成员应当尊重他人的观点和意见，在讨论中保持良好的沟通和协作态度。
3.小组成员应当不得抄袭、剽窃他人作品，不得传播虚假信息。
4.小组成员应当妥善保管小组内的共享资源，不得滥用或泄露他人的个人信息。
6. 小组冲突解决1.小组成员在交流中出现分歧或不满时应当积极沟通解决，不得采取侮辱、攻击等不良手段。
2.如无法通过沟通解决冲突，小组成员可寻求老师或其他相关人员的协助，共同找到解决办法。
3.小组成员应当尽量以合作和谐的方式解决冲突，维护小组的稳定和团队精神。
7. 小组合作学习的优势小组合作学习可以提供以下优势：•提高学生的自主学习和问题解决能力。
•增强学生的合作意识和团队精神。
•提升学生的批判性思维和创造性思维能力。
•丰富学习资源和知识共享。
小组学习管理制度
小组学习管理制度第一章总则第一条为了规范小组学习活动的开展，提高学习效率，促进学习成果的达成，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有小组学习活动，包括但不限于课堂讨论、项目研究、实践实习等。
第三条小组学习的目的是通过集体合作，共同努力，解决问题、促进学习和成长。
第二章小组组建第四条小组成员由学校教师或学生自愿组成，每个小组成员应当积极参与小组学习活动，各尽其责。
第五条教师可以根据学生的学习情况和能力水平，灵活调整小组组建，确保小组成员之间的协作和平衡。
第六条小组成员之间应当互相尊重，共同努力，遵守小组学习的规定和要求，不得损害小组学习的正常秩序。
第三章小组运作第七条小组在学习过程中应当确定明确的学习目标和任务，制定详细的学习计划和安排，合理分配学习时间和任务。
第八条小组成员应当积极参与讨论和交流，共同解决学习过程中遇到的问题，充分利用各自的优势和特长，共同提高学习效果。
第九条小组学习过程中，应当及时调整学习策略和方法，充分利用资源和信息，提高学习效率和质量。
第四章小组评价第十条小组学习结束后, 小组成员应当及时总结和评价学习过程，对学习目标和任务的完成情况进行评估，及时反馈和改进。
第十一条教师应当对小组学习活动进行评价，对小组成员的表现和贡献进行评估，给予合理的奖励和激励。
第五章附则第十二条本管理制度自颁布之日起生效，并可根据实际情况随时进行修订。
第十三条教师和学生应当共同遵守本管理制度的各项规定，认真履行各自的职责和义务。
第十四条对于违反本管理制度的行为，学校将视情况给予相应的处理，包括但不限于警告、批评、惩罚等。
小组学习管理制度范本第一章总则第一条为了规范小组学习活动的开展，提高学习效率，促进学习成果的达成，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有小组学习活动，包括但不限于课堂讨论、项目研究、实践实习等。
第三条小组学习的目的是通过集体合作，共同努力，解决问题、促进学习和成长。
第二章小组组建第四条小组成员由学校教师或学生自愿组成，每个小组成员应当积极参与小组学习活动，各尽其责。
高一年级合作小组学习公约
结构预习奠定基础，互学互导共同进步。
同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。
研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。
人人展示机会均等，掌握学法追求效益。
小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。
学会倾听不插嘴，注视对方负责任。
支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。
帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。
求助同学要真诚，得到指导要谢谢。
帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。
反思自己要全面，诚实认错学榜样。
提出意见多动脑，积极创新献策略。
自控守约听安排，融入团队显特色。
合作沟通求大同，交往合作力发展。
成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
结构预习奠定基础，互学互导共同进步。
同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。
研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。
人人展示机会均等，掌握学法追求效益。
小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。
学会倾听不插嘴，注视对方负责任。
支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。
帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。
求助同学要真诚，得到指导要谢谢。
帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。
反思自己要全面，诚实认错学榜样。
提出意见多动脑，积极创新献策略。
自控守约听安排，融入团队显特色。
合作沟通求大同，交往合作力发展。
成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
结构预习奠定基础，互学互导共同进步。
同伴互助集体参与，训练评价齐心协力。
研究讨论明辨事理，质疑追问求同存异。
人人展示机会均等，掌握学法追求效益。
小组合作技能公约学科话语要养成，表达精炼扣中心。
学会倾听不插嘴，注视对方负责任。
支持对方露微笑，点头称赞多鼓励。
帮助他人双进步，话语幽默多鼓励。
求助同学要真诚，得到指导要谢谢。
帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难。
反思自己要全面，诚实认错学榜样。
提出意见多动脑，积极创新献策略。
自控守约听安排，融入团队显特色。
合作沟通求大同，交往合作力发展。
成员分工：教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
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高一6班学习小组合作制实施规定（试行）
声明：本规定是在班规的基础上补充说明的，本规定外的事情依旧遵照班规执行。
、学习小组的建立原则
1、差异性原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的
差异,
将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。
2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小
组及
小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。
3.学习、纪律、卫生习惯同步考核原则
纪律是学习的保障，卫生习惯是生活的重要部分。
在对小组考核时，应考虑多方面
的综合。
、学习小组的构成
（一）小组的编制
在尊重学生自主选择的基础上，以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，每组6人左右。
分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗口号。
（二）建立学习小组的目标
学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养
学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系
和产生更好的心理调节。
小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神, 有效地完成小组学习任务。
(三)组成人员
1.组长(一个月换一次，由小组成员推荐或班主任指定。
最好是不担任班干
部，年级干部的同学)
组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作
学习中具有举足轻重的地位。
组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。
职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。
(1)组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量
完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。
(2)组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完
成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。
(3)分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分
工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲
解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。
(4)组织小组合作学习活动的快速、有序开展。
(5)小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主
任和组员。
2.副组长(最好是由男女同学分别担任组长、副组长)
副组长职责
配合组长的工作，组长有事情时代替组长组织各项活动。
3.组员
4. 基本准备
(1) 每个组准备9本记录本，作为每科加减分数和疑难问题的记录本。
(2) 小组合作学习的内容包括:
预习完成情况、课堂表现情况(①课堂发言②课堂展示③组内讨论④完成任 务)、作业完成情况和纪律情况四个方面
三、合作学习要求
各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评
价。
坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。
组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交
流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。
4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭。
5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同
学进行更多的锻炼。
(1)
负责小组内纪律的监督 (2)
负责组织卫生劳动或老师临时安排的其他事物。
1、
组员应服从组长安排，学习做到分工有协作。
2、 遵守课堂纪律。
3、
6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同
受益。
四、组内学生评价细则
(一)加分奖励机制:
考核主要从预习完成情况、课堂表现情况、作业完成情况和纪律情况四个方面进行，根据实际完成任务情况，将划分三个等级( A\B\C)依次计3、2、1分。
加
分分数听从各科任老师的具体奖励。
组长主要负责学习，副组长负责管理纪律。
一节课一考评，一天一统计，一周一总结。
用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。
学期末每位组长加5分，副组长加3分。
2、考核项目如下:
(1)预习完成情况: (2)课堂表现:
①课堂发言：发言一次小组加一分(正字画一笔得一分)，得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次小组加1-2分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加3分；展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分;
不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。
不及时为0.
(3)作业完成情况。
根据各科代表的记录，一周内全部按时交作业的每人
加1分。
(4)一周内完全没有扣分的小组，每人加两分。
（5）每周每组投票选出一名学习积极分子，积极分子每周加2分
（二）扣分惩罚机制:
1.课堂上随意讲话，睡觉，看小说，迟到、早退、旷课等违纪情况，根据值周班干的记录，按照班规扣当事人的分数。
各小组正副组长要做好监督工作。
组员如有违反上述要求的，每次扣正副组长1分。
2.凡未完成预习等任务的一次扣1分；缺交作业一次扣2分，作业、测试抄袭每次扣3分。
各小组正副组长要做好监督工作。
组员如有违反上述要求的，每次扣正副组长1分。
3.在课堂合作学习中，一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；一天内不进行互帮互学的，扣1分。
老师点名批评的扣除2分。
（三）评价结果
1.正副组长的得分必须得到本组组员认可。
2.组长按本周真实情况统计本组平均分，于下个周日晚修前教到学习委员处。
平均分最高的小组每人加1分。
3.组长于下周日晚修前上交表现最好、进步最快及表现不积极的同学的名单到班主任处，由班主任和同学或家长沟通。
4.组长每周一班会课总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好、进步最快的学生家长打电话报喜或者写喜讯。
5.每周学习平均分最高及纪律扣分最少的小组为“优秀小组”。
优秀小组组名在黑板上展示一周。
第-组第■周组内积分表
2012年-月■日一一2012年.月
日期
项目发展讨作违其合
预习
姓名言示论业纪他计。