农村小学班主任工作心得：做班主任,做引路人
班主任工作总结用心做好学生的引路人
班主任工作总结用心做好学生的引路人班主任工作总结作为班主任，我一直坚持用心做好学生的引路人，尽力为学生提供良好的学习和成长环境。
在过去的一学期里，我通过不懈努力，积极配合学校的教育方针，采取一系列措施，取得了一定的成绩。
下面是我对这学期工作的总结和反思。
一、关注学生个体差异，因材施教在班级管理中，我深入了解每个学生的个性、兴趣和学习习惯，善于触及学生内心，准确捕捉到他们的需求和成长瓶颈。
我结合个体差异，因材施教，制定了个性化的学习计划，帮助每个学生充分发挥自己的优势，同时克服自己的不足。
二、建立良好的班级氛围，营造和谐团结的班级环境为了培养学生的团队意识和合作精神，我积极组织班级活动，并注重培养学生之间的相互关爱和帮助。
通过班级会议、讲座等形式，我不断加强班级内的交流和互动，让每个学生在一个和谐团结的环境中成长。
三、关注学生的身心健康，积极参与学生问题解决我认识到学生身心健康对他们的学习和成长至关重要。
因此，我与学生建立起良好的沟通渠道，耐心倾听他们的困扰和问题，并提供积极的帮助和指导。
同时，我也积极配合学校的辅导工作，关注学生的心理健康，确保每个学生能够面对困难和挫折，健康成长。
四、与家长密切合作，共同促进学生发展作为学生的引路人，我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
我定期组织家长会，详细向家长汇报学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，并鼓励家长提供反馈和建议，以促进学生的全面发展。
五、不断提升自身专业素养，提高班主任工作能力为了更好地完成班主任工作，我不断提升自己的专业素养，积极参加学校组织的培训和研讨活动，学习教育管理的新理念，不断更新教育理念和教育技能，以更好地引导学生的成长。
总结起来，班主任工作并不仅仅是对班级管理的简单执行，更是需要对学生进行精心照顾、耐心倾听和全面引导的过程。
我将继续努力，以更高的标准要求自己，用心做好学生的引路人，让每位学生在成长的道路上得到最好的陪伴和引导。
当好班主任 做好引路人
当好班主任做好引路人教育学家夸美钮斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”由此可见，教师工作光荣而艰巨，而班主任工作又是教师工作的重中之重。
它是一项琐碎、繁杂的工作，是学校工作的桥梁与纽带，是学生思想教育的主要实施者。
一个好的班主任，能为学生们营造一个良好的成长环境。
如何适应新的教育形势，做好班主任工作，我的做法是：一、为人师表，率先垂范榜样的力量是无穷的。
为人师表，时时处处做学生的表率，这是我多年做班主任工作的一项心得。
“学高为师，身正为范”。
要求学生做到的，自己首先做到。
平时，认真钻研业务，不断学习业务知识、教育学、心理学以及管理班级的好经验；尽职尽责，严格按照《教师职业道德》的要求去做，认真执行《教师十不准》。
人们常说身教胜于言教，无声胜于有声。
平时我注意以实际行动教育学生。
例如要求学生不迟到，我每天都早早来到学校；教育学生热爱劳动，每次集体劳动我都是带领大家一起干，而且干最脏最累的活；要求学生写好字，我写板书也都是工工整整；要求学生讲卫生、爱清洁，我每次走进课堂都是衣着整洁。
学生看到的是一个言行一致的老师，对老师产生由衷的敬佩之情。
二、坚持德育为首，培养学生良好的习惯良好的思想品质和高尚的道德情操，对小学生来说至关重要，它将会影响学生的一生一世，而小学阶段正是形成良好品质和高尚道德情操的关键时期。
为了让学生在这一时期奠定优秀品质的基础、并学会如何做人。
经常教育学生遇到困难和危险要勇敢面对，善于动脑解决；对人要宽容、有爱心。
还培养学生活泼、开朗、积极向上的性格，以及爱祖国、爱家乡的情怀。
“知识就是力量，知识就是财富，多读书你会更聪明。
”经常向学生这样说，要求学生养成看课外书、记笔记的好习惯。
通过多看书，丰富了学生的知识积累，开阔了视野，提高了写作能力。
三、倾注一片爱心，感化学生心灵感情是教育的基础，爱是交流感情的“金钥匙”。
只有爱才能拨动学生心灵深处的琴弦，激起感情共鸣；只有爱才能发现学生身上最宝贵的东西。
班主任要做好孩子的引路人(一)
班主任要做好孩子的引路人(一)班主任是学生们的重要指导者和引路人，他们负责着班级的组织和管理，也是和家长之间的桥梁。
班主任对于学生的成长和发展有很重要的作用。
班主任要做好孩子的引路人，需要做到以下几点：第一，了解每个学生的性格特点和兴趣爱好。
每个孩子都有不同的性格和兴趣所在，班主任需要了解每个学生的情况，注重对学生的思想、情感、道德等个人品质的全面发展。
只有了解学生的特点，才能根据学生的特长和需求进行个性化引导，让学生在学业和人生道路上更加顺畅。
第二，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任要帮助学生全面发展，包括思想、精神、道德、身体等方面。
要通过课堂教学和社会实践活动等形式，向学生们传递正确的人生观和价值观。
让学生懂得积极向上的人生态度和要有责任感，培养学生勇于担当、团结协作的精神。
这些都是很重要的素质，有利于学生在成长过程中得到更好的发展。
第三，学生情感辅导。
学生在学校里面的主要面临人际交往等方面的问题，对于班主任来说需要密切关注。
常常和学生们交流，知道他们面临的问题和困惑，并且合理引导他们，帮助他们情感调节。
通过每次班会和个别谈心等手段，帮助学生经历情感难关，克服困难，取得成功。
第四，帮助学生解决学习问题。
班主任也是学生学业指导者，要结合每个学生的情况，帮助学生解决学习问题，帮助学生制定好周密的学习计划，鼓励学生提高学习成绩，提高学生的学习方法、技巧和效率。
总而言之，班主任作为学生的引路人，需要从学生的全面发展方向出发，积极引导学生健康成长。
要贯彻以学生为中心的教育思想，并用心呵护每一位学生，以充满爱心的态度去指导和引导学生，让学生在健康的环境下，健康成长，真正走出自己的人生之路。
浅谈农村小学班主任工作心得4篇(一)
浅谈农村小学班主任工作心得4篇(一)浅谈农村小学班主任工作心得第1篇20xx年8月，我跨出校门，满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列，从那天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
在我8年的教学生涯中，每年都担任班主任工作。
我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰巨和繁重。
班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。
要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。
在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
现就自己的实际情况谈几点看法：现在农村由于父母外出打工，大部分学生成了留守儿童，他们生活在年迈的爷爷奶奶身边，缺少父母的关爱，同时在学习上也缺少督促，长期下去，他们变得越来越孤僻、内向，学习自觉性也越来越差，成绩大多不够理想。
我所带的班级同样也存在类似的情况，针对以上现象，我在班级管理上做到以下几点：1、打开他们的心扉和他们做朋友我一有空就深入班级，走到他们中间，和他们聊天、玩游戏，倾听他们的心声，并努力帮助他们完成心愿。
长期以往，他们愿意把心声和想法说给我听，我也积极地为他们排忧解难，让他们能感受到老师的爱也很温暖。
2、帮助困难留守儿童，给予他们物质上的支持2018年，我担任三年级班主任，我班有一名学生叫姚文博，他父亲、母亲外出打工，他和年迈的的爷爷生活在一起，平时的生活就靠爷爷捡破烂维持。
该生在班级整天无精打采，学习成绩下降很快，当时我去他家家访了解情况后，我带头捐款并积极倡议全校师生伸出援助之手，同时学校也给予了大力的支持。
在我们的共同努力下，他家的情况有了一定的改善。
而姚文博在同学、老师的关爱下学习也提起了精神，成绩上升的很快。
因为留守儿童长期与父母相隔两地，他们与父母缺少有效的沟通，针对此种情况，我安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天，说说心里话，让他们也能感受到父母爱得温暖。
农村班主任心得体会（精选3篇）
农村班主任心得体会（精选3篇）农村班主任篇1小学的班主任工作要求班主任的工作要细，深入，要把这些个性尚在初步走向形成阶段的孩子们正确地导入个性发展的正确轨道，班主任确实任重道远。
明确了这一任务后，在任小学班主任的大半年时间里，在班级管理日常工作中，我慢慢地摸索出了一点体会。
一、从情感教育入手,让学生主动接受教育我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我对这句话是这样理解的：如果我们在教育中讲纯教育，那有可能会引起学生的逆反心理。
也就是说，如果离开了情感，一切教育也无从谈起。
所以，对我们班主任来说，情感教育是最好的教育方法。
记得刚接这个班时，听一些教师在介绍情况时，特别指出了班里的几个既不能控制自己行为，又与教师的教育有抵触情绪的学生。
我记得第一次走进教室，我脸上带着微笑，同学们却用审视的眼光看着我，特别是点到的几个学生更是用一种特别的眼光。
我对大家说：过去的一切都划上了句号，我和大家在课堂上是师生，共同探讨、学习;在课堂外，我们就是朋友，希望能友好相处。
事后，有的学生在周记中写道：新来的班主任和蔼可亲，没有架子，我们很多学生喜欢她。
我找了那几个被点名的学生谈话，解除他们对教师的防备心理，鼓起了他们的学习勇气，还找了他们的家长，了解情况，希望得到家长的支持。
为了更好地营造一种平等、友爱的班级气氛，我在班里提倡大家学会尊重别人，不歧视，互相帮助。
记得刚开始，只要班里一出现问题，同学们都会异口同声地说肯定是某某，某某做的，而那二位学生因为习惯被人说了竟无动于衷，我立刻阻止了大家的这种行为，指出这是不应该的，并找出这二位学生的身上的优点，让大家学会看别人身上的优点，找自己的距离。
同时我也注意经常找这二位学生谈话，帮助他们不断改正自己的缺点，尽量和大家同步。
现在班里已很少出现起哄、没有根据就说别人的现象了，这二位学生也在同学们面前找回了自信，精神面貌焕然一新，其中有一位还光荣的当上了学校鼓号队的旗手，出色地完成了学校大队部交给的任务。
做好教师引路人心得体会
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、引导他们成长的重任。
在教育教学工作中，我们要做好学生的引路人，引领他们走向正确的道路，成为有道德、有才华、有担当的人。
以下是我对做好教师引路人的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念作为教师，我们要树立正确的教育观念，始终以学生为本，关注学生的全面发展。
我们要认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和综合素质。
在教学中，我们要注重启发学生思考，激发他们的学习兴趣，让他们在实践中成长。
二、关爱学生，尊重学生关爱学生是教师的基本职责。
我们要关心学生的生活、学习，了解他们的需求，帮助他们解决困难。
同时，我们要尊重学生，让他们在宽松、和谐的环境中成长。
在教育过程中，我们要避免用批评、指责的方式对待学生，而是要善于发现他们的优点，鼓励他们进步。
三、提高自身素质，做学生的榜样教师是学生的引路人，自身素质的高低直接影响着学生的成长。
我们要不断提高自己的专业素养，不断学习新知识、新技能，以适应教育教学改革的需求。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，成为他们学习的榜样。
四、注重教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是教师引导学生的重要手段。
我们要根据学生的特点，采用灵活多样的教学方法，激发他们的学习兴趣。
例如，可以通过游戏、讨论、实践等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效率。
五、培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是学生适应社会发展的重要素质。
我们要注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、勇于实践。
在教学中，我们要创设情境，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力。
六、加强家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的全面发展具有重要意义。
我们要与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，共同探讨教育方法，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。
总之，做好教师引路人，是我们肩负的重要使命。
我们要以爱心、责任心和使命感，为学生的成长保驾护航，让他们在阳光下茁壮成长。
班主任如何成为学生的引路人：经验分享
班主任如何成为学生的引路人：经验分享班主任如何成为学生的引路人：经验分享在2023年的今天，目前的社会竞争日益激烈，学生们面临着越来越大的学习压力以及心理负担，而班主任作为学生在校园中最重要的引路者之一，肩负着极为重要的责任。
在实践中，班主任如何成为学生的引路人呢？我在多年班主任工作的经验中，整理出以下几点建议。
一、与学生建立良好的关系作为班主任，第一件事就是要与学生建立起良好的关系。
这种关系不是一下子建立起来的，需要时间去沟通、交流、理解、尊重、信任、关心，让学生感受到我们的爱和关怀。
在与学生的互动中，班主任要具备耐心、理解、温情，有意识地发现孩子的优点，包容孩子的不足，帮助孩子解决问题，尤其是一些学业和心理上的问题，让他们感受到我们的关心和帮助。
只有建立起良好的关系，我们才能成为孩子们值得信赖的引路人。
二、关注学生的成长作为班主任，我们在平时工作中要关注学生的成长，跟踪他们的学习进展和身心健康状况。
帮助孩子及时解决学习上的问题，协调家校关系，鼓励孩子们参加各种社团和活动，培养他们的兴趣和爱好。
除此之外，在关注学生的同时，我们还应该关注家长的经济、文化、精神和身体状况，为其提供针对性的帮助和支持。
三、发现学生的闪光点每个学生都有自己的特点和潜力，班主任的任务就是发现闪光点，让学生放下心防，认识自己的优点，潜力，发现自己的目标，成就自己的人生梦想。
在发现学生的闪光点时，要不断引导、鼓励，要看到他们的努力和进步，及时给予肯定和褒奖。
通过实际行动，让学生感受到优秀是可取得的，能力是可培养的，激励他们为自己的目标而努力，成为自己生命中的主角。
四、为学生打造一个适宜的成长环境作为学生的引路人，我们要为学生打造一个适宜的成长环境，让他们有更多的机会、更广泛的视野。
在学校教育中，班主任需要推动各种教育改革，引导学生探究、独立思考、创新，以积极的心态投入到学习中去。
此外，我们还要开展各类活动、班级会议等，这些活动不仅促进师生之间的沟通，还为学生们提供了拓展视野、增长知识、培养能力的机会。
班主任工作总结以身作则做学生的榜样和引路人
班主任工作总结以身作则做学生的榜样和引路人班主任是学生成长道路上的重要指导者和引路人，他们的工作不仅仅是管理班级和教育学生，更要扮演正确的榜样。
本文将对班主任的工作进行总结，并强调以身作则的重要性。
一、关注学生成长作为班主任，首要任务是关注学生的成长。
他们要了解学生的优势和不足，通过与学生充分的沟通和交流，推动他们在各个方面的发展。
例如，要有针对性地帮助学生解决学习上的问题，鼓励他们参加各类课外活动，丰富自己的知识面。
同时，班主任还应监督学生的行为规范，帮助他们建立正确的价值观和品德观。
二、以身作则作为学生的引路人，班主任必须以身作则，成为学生学习和行为的榜样。
他们应该具备高尚的品德，谦虚、诚实、负责任是班主任的基本素质。
同时，班主任应该不断提升自己的专业素养，通过学习和培训提高自己的教育水平，以更好地指导学生。
在班级管理方面，班主任要做到严格要求自己，严肃认真处理学生的违规行为，保持班级的纪律和秩序。
同时，班主任也要关注学生的情感需求，给予他们适当的关心和帮助，帮助他们克服困难和压力。
三、积极引导学生班主任是学生的引路人，他们要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
班主任应该关注每位学生的特长和兴趣，帮助他们找到适合自己的发展道路。
同时，班主任要鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的实践能力和社交能力。
引导学生还包括对学生的心理辅导。
每个学生都有不同的心理需求，班主任要倾听学生的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
在学生遇到困惑和挫折时，班主任要帮助他们寻找解决问题的方法，增强他们的心理抗压能力。
四、与家长保持良好沟通作为班主任，与家长保持良好的沟通是非常重要的。
及时向家长反馈学生的学习和行为情况，密切配合家校合作。
班主任可以组织家长会、与家长进行面谈等形式，与家长共同关心学生的成长和发展。
同时，班主任应该鼓励家长积极参与学校和班级的活动，增强家校合作的氛围。
与家长的沟通不仅能更好地了解学生的家庭情况，还能帮助家长更好地教育孩子。
做好农村小学班主任工作的几点体会
做好农村小学班主任工作的几点体会一、关注学生的心理健康农村学生的成长环境相对单一，生活中的酸甜苦辣仅限于家庭和学校，所以心理健康成为了农村学生成长过程中一个十分重要的环节。
做好班主任工作，首先要关注学生的心理健康。
通过细心观察和倾听，班主任可以发现学生的心理问题，及时与学生和家长沟通，采取有效的措施和方法帮助学生克服心理障碍，解决心理问题。
二、耐心的教育引导农村学生的家庭普遍偏远，家境贫苦，有些学生缺少家长的陪伴和教导。
班主任需要具备耐心和智慧，用真心和真情去教育引导学生，让他们在家庭和学校都能得到关心和帮助。
班主任在教育引导学生的还要注重学生的个性发展，关注学生的思想动态和行为规范，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。
三、注重教学管理做好班主任工作，教学管理至关重要。
在农村小学班主任工作中，要注重学生的学习情况及学习成绩的管理与分析，及时发现学生学习中存在的问题，组织学生进行学习交流和互助，促进学生之间的相互学习和提高。
与此班主任还要与学校其他老师和家长密切合作，形成有效的教育管理合力，使学生学业更上一层楼。
四、传播正能量农村小学的班主任工作中，要有责任心和使命感，传播正能量。
在面对学生的不文明行为和思想偏差时，班主任要以身作则，用正确的言行影响和引导学生，做学生的榜样和引路人。
班主任还要带领学生积极参与校园文化活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和爱心，让他们成为有担当、有感恩、有良知的人。
在农村小学班主任工作中，面对种种挑战和困难，我们要以开放的心态和积极的态度对待这份工作。
只有不断提高自身素质和能力，深入了解学生的成长环境和需求，才能更好地做好农村小学班主任工作，让每一个农村孩子都得到更好的成长和教育。
关于小学班主任工作的心得体会6篇
关于小学班主任工作的心得体会6篇篇1身为一名小学班主任，我深感责任重大。
在这个充满童真与探索的年纪段，班主任不仅要担任知识的传授者，还要成为孩子们心灵成长的引路人。
回首过去的小学班主任工作，我深感收获良多，也深刻体会到班主任工作的艰辛与喜悦。
以下是我作为小学班主任的工作心得体会。
一、以爱与耐心铺就育人路面对一群活泼好动、个性各异的孩子，爱心与耐心是我成为班主任的第一步。
在日常的班级管理中，我努力去发现每个孩子的闪光点，鼓励他们发展兴趣，锻炼能力。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们及时的帮助和支持。
通过与孩子们的交流，我意识到只有真正关心他们，才能赢得他们的信任与尊重。
二、班级管理中的策略与方法有效的班级管理是创造一个良好学习环境的关键。
我在实践中不断摸索并总结了以下几点经验：1. 制定明确的班级规则，让孩子们清楚行为界限，养成良好的行为习惯。
2. 培养得力的小助手，选拔品学兼优的小干部，协助管理班级日常事务。
3. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子成长。
三、培养团队合作精神在孩子们的学习和生活中，团队合作精神的培养至关重要。
我通过组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，让孩子们在集体活动中学会团结合作，体验集体荣誉。
同时，我也注重培养孩子们的竞争意识，让他们明白只有不断努力才能取得进步。
四、注重孩子的心理健康教育随着教育观念的更新，心理健康教育在中小学教育中占据越来越重要的地位。
作为班主任，我关注每个孩子的心理健康状况，及时发现和解决他们可能存在的心理问题。
通过与家长的沟通、与孩子的交流以及必要的心理辅导，帮助孩子们建立健康的心态和正确的价值观。
五、不断学习与提升自我作为一名班主任，我深知自己的知识储备和教育方法直接影响着孩子们的成长。
因此，我积极参加各类教育培训和学习活动，不断更新教育观念，提升教育技能。
同时，我也通过阅读、反思和总结自己的教育实践，不断完善自己的教育方法和策略。
班主任工作范文班主任——学生的“引路人”
班主任工作范文之班主任——学生的“引路人”有人说：班主任是学生的“严师”，老师中最严峻的一个，如此才能镇得住学生；有人说：班主任是学生的“益友”，要与学生打成一片，如此才能得到学生信任；我说：班主任是学生的人生导师，是学生的“引路人”。
一、做学生表率，促学生开展老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
老师是除家长外，对学生的成长妨碍最大的人。
老师的道德、人品表现会对学消费生极大的妨碍，甚至会妨碍其一生。
班主任接触学生的时间最多，更应如此。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”老师的以身作则，潜移默化地妨碍着学生。
“学校无小事，事事有教育；老师无小节，事事做楷模。
”因而，想得良好的教学效果，得到学生的认可，老师首先要成为有道德的人，用本人良好的言行去教育妨碍学生，做到教书育人，以身作则，做学生的表率。
学生的开展，我的责任。
班主任要有强烈的责任心，要深化理解每一个学生，学会分析、研究学生，因材施教。
一个好班主任首先应该是一个好老师。
假如想让本人遭到学生的欢迎，并赢得他们的尊重，那么我们就要适当的改变本人，充实本人。
不管是教学方式依然教育治理，我们都要擅长更新，这种更新来自于不断的学习和积累。
所以，在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候制造出新的自我。
二、建立好班集体，培养好班干部班集体是德育的主阵地，而教室是班集体建立的主战场。
做好教室布置，营建一个良好的学习、生活环境，十分重要。
我每接手一个新班或每学期的开场，都与学生合力搞好班级卫生，做到窗明几净，物品拾掇好摆放好；借助班容班风评比的平台，布置好班容班貌，让学生进入教室有家的感受，营建温馨而温馨的学习环境。
此外，班主任的平时还要多观察，要擅长利用日常小事做文章，培养正确的集体言论，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好班级风气。
班集体是学生成长的摇篮，建立好的班干部队伍，发挥好班干部作用，班级治理与开展就能获得事半功倍的效果。
班主任(心得)之做好学生的引路人
班主任论文之做好学生的引路人我从事班主任工作时间不长，还算是一个新手。
在工作实践中，我深深体会到，一个班主任就要一切为了学生、为了学生一切，努力做好学生的引路人。
孔子提出的“因材施教”在两千多年后依然是班主任教育教学工作的主要方法。
作为班主任，要充分了解学生，包括他的个性、特长、心理特征、家庭情况等。
根据不同学生，采取不同的工作方法进行引导和培养。
我们对阶段成绩进行分析时，会发现每位学生取得的成绩和他的近期表现、个性以及家庭有着极大的联系。
因此了解学生，与学生沟通就更有针对性，可以一针见血地提出问题，还要帮助其圆满地解决问题。
必要时，家长、老师、学生可以共同坐下来沟通，目的都是教育好学生。
班主任要明确告诉学生，我不管怎么做，哪怕是骂你，都是为了你好。
在我教的刚毕业的班上，出现了两次很相似的情况，都发生在女同学身上，都是迟到的小事情。
在我班上偶尔迟到是不算什么的，我个人认为学生犯错误是很正常的，只要不形成习惯就好。
有位女同学在早自习快下课时才来，我询问其原因，她不开口。
这位同学平时是不迟到的，我想可能有什么原因。
我让她赶快进教室准备上课，她却把书包使劲扔到课桌上，发气地拖开凳子，声音很大。
我心里一下就冒火了，我都没说什么，你还不得了了。
我立即走到她面前，严厉地说：“你给我出来！”我想今天我不处理，以后都这样，那整个班级怎么办。
我们的教室在四楼，周围都是教室要上课，还有女同学面浅，为了学生的面子，我把她带到了一楼办公室。
她还是不肯说原因。
平时，实验班的女同学很乖，这样出格的表现让我觉得很恼火。
我耐着性子，给她讲了很多道理，她还是一副桀骜不驯的样子，不说话。
我没办法，只好打电话叫她妈妈来配合教育。
她妈一接电话就说，“易老师，你不找我，我都要找你了！”这位妈妈满头大汗地跑到学校，进办公室就给我哭诉，自己养两个孩子不容易，昨晚小的生病了，她带孩子去了医院，早上起晚了，就没准时叫大的，睡过头了。
大的就在家里发气，饭也没吃，上学肯定迟到。
班主任工作体会——做学生的引路人
做学生的引路人有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、以“亲”为主。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
二、以“勤”为辅。
“勤”即工作要勤恳。
班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。
教师做好引路人心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
在教育教学过程中，我努力做好引路人，引导学生健康成长。
以下是我对做好引路人的一些心得体会。
一、关爱学生，做学生的知心朋友关爱学生是教师做好引路人的前提。
在教育教学过程中，我始终把学生的冷暖放在心上，关心他们的生活、学习、思想等方面。
与学生建立良好的师生关系，做他们的知心朋友，让学生感受到教师的关爱。
当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予鼓励和支持，帮助他们度过难关。
二、尊重学生，发挥学生的主体地位尊重学生是教师做好引路人的关键。
在教育教学过程中，我充分尊重学生的个性，发挥他们的主体地位。
尊重学生的意见和选择，让他们在学习、生活中拥有更多的自主权。
同时，关注学生的兴趣爱好，激发他们的学习兴趣，使他们在快乐中成长。
三、以身作则，树立良好的榜样教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我要以身作则，树立良好的榜样。
在日常生活中，我注重自己的言行举止，做到诚实守信、团结友善、勤奋敬业。
同时，关心集体，积极参与学校组织的各项活动，为学生树立一个积极向上的形象。
四、注重引导，培养学生的创新精神在教育教学过程中，我注重引导学生学会思考、善于提问，培养学生的创新精神。
鼓励学生大胆质疑，勇于挑战权威，敢于发表自己的观点。
在课堂上，我采用启发式教学，激发学生的求知欲，让他们在探索中成长。
五、关注心理健康，促进学生全面发展作为一名教师，我要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
通过开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进他们全面发展。
六、加强家校沟通，形成教育合力家庭教育对学生的成长至关重要。
我要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成教育合力，为学生的全面发展创造有利条件。
总之，教师做好引路人是一项长期而艰巨的任务。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以关爱、尊重、引导、榜样、创新、心理健康和家校沟通为抓手，为学生的健康成长贡献自己的力量。
农村小学班主任的几点感悟
农村小学班主任的几点感悟【摘要】农村小学班主任是农村教育中的中坚力量，承担着重要的教育使命。
在与学生建立信任关系的过程中，班主任需要耐心倾听学生的心声，关注他们的成长与需求，为他们提供关怀与帮助。
班主任也要与家长密切配合，共同关注学生的学习和生活状况，促进学校与家庭的合作共建。
面对挑战与困难，农村小学班主任需要坚守初心，保持热情与信念，勇敢面对各种挑战，承担起教育的社会责任。
农村小学班主任的工作不仅是教书育人，更是传递希望与梦想的使命。
通过他们的努力与奉献，为农村教育改革提供了重要的启示，同时也提醒我们永远怀有初心，不忘初衷，坚守教育事业，为农村教育的发展贡献自己的力量。
【关键词】农村小学班主任、感悟、信任关系、全面发展、家长沟通、社会责任、挑战、困难、工作使命、教育改革、初心、初衷1. 引言1.1 了解农村小学背景农村小学背景的了解是农村小学班主任工作的第一步，也是至关重要的一环。
农村小学相较于城市小学，通常面临资源匮乏、师资不足、教学环境较为简陋等问题。
农村学生的家庭背景普遍较为贫困，家长的教育观念和素养也存在不同程度的差异。
由于交通不便、信息闭塞等因素，农村学生的知识面和视野往往受到限制。
了解农村小学的这些特点，对于农村小学班主任来说意义重大。
只有深入了解农村小学的实际情况，班主任才能更好地根据学生的特点和需求来开展工作。
了解背景也有助于班主任调整教学方法、制定个性化教育方案，更好地促进学生的学习和发展。
了解农村小学背景也有助于班主任更好地与学生建立亲密关系，增进师生之间的信任和理解。
在农村小学这个特殊的环境中，班主任的了解和适应能力决定了他们是否能够有效地发挥自己的作用，帮助学生实现自身的价值。
1.2 班主任角色的重要性农村小学班主任是农村教育体系中不可或缺的一员，担负着重要的教育使命和责任。
班主任在班级中扮演着枢纽和桥梁的角色，是联系学生、家长和学校的纽带，起着至关重要的作用。
班主任的重要性主要体现在以下几个方面：1. 教育引导：班主任不仅是学生的老师，更是他们的引路人。
做班主任,做好引路人
做班主任，做好引路人做班主任，做好引路人久别了班主任工作！真有点不舍！不舍孩子们，只有与孩子在一起，为他们排忧解难，才觉得是幸福的！回顾过去的五年班主任经历，点滴皆在我心！做一名班主任不易，做好一名农村孩子的班主任更要讲究学问，要研究，要探索，要寻出一条属于咱们自己的班主任之路！几年来的班主任工作让我感受颇深，我在这条路上摸、爬、滚、打一路风风雨雨走来，积累下我对班主任工作的一些肤浅的看法及班主任工作中的一些幸福经历！我觉得我们班主任首先应该清楚把我们的孩子培养成什么样的人？我给自己的教育工作概括为：做真人，真做人，真真做人。
好读书，读好书，好好读书。
教孩子读书，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。
不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育，孩子可能成为可悲的兽人；不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或成为社会的危害；不重视德育，孩子可能成为危险品，只重视德育，孩子可能会无能。
教书必先育人，只有让孩子先学会为人，才能去求知。
我谨记以上的育人标准，力求把我的孩子们培养成品德、健康、才能三位一体的人。
班主任的引路人，为了引导孩子们健康积极向上的成长，我做了幸福规划：责任感在体验中生成。
随着孩子们一天天成长，责任作为一份厚重的礼物落在他们稚嫩的肩上，为了加强他们的责任意识，我在班级开展了“责任与守纪”、“责任与学习”、“爱心与责任”等活动。
通过活动，我的孩子们懂得了遵守学校班级纪律是他们必担的责任；勤奋学习，努力成长的责任；乐于助人，伸出援助之手是责任，在这些活动中，他们亲身体验到了责任是义不容辞的义务！责任感的培养可以影响孩子的一生，教育孩子做一个有担当的人，是他们成人，成仁的铺路石。
永存感恩的心。
一颗感恩的心就是一粒爱的种子，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行为，实践于行动中。
感恩不是报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种追求阳光人生的精神境界！为了培养孩子们拥有颗感恩的心，做一个阳光快乐的人，我尝试过：母亲节期间，动员孩子们回去为母亲承担一项家务，晚上为母亲洗一次脚；父亲节到了，我让孩子们去观察父亲的一天工作情况，写一篇感恩日记！父母不在家的，我建议他们给父母打一个问候电话！跟爷爷奶奶生活的孩子，我常叮嘱他们在自己力所能及的情况下为老人们做一些事情！同时结合语文课本，我引导孩子们常常开展爱心小剧场活动。
做班主任,做好引路人
做班主任,做好引路人做一名班主任,做个好导游我很长时间没有为班主任工作过！真的有点难过！我不想成为一个孩子,只为了和我的孩子一起为他们解决问题,我感到高兴！回顾过去五年班主任的经历,这一切都在我心中！成为一名班主任并不容易.要成为农村孩子的班主任,要注意学习.学习,探索,找到属于我们班主任的方法！几年来,班主任的工作给我留下了深刻的印象.我在这条路上一直感动,攀爬,翻滚和战斗,并积累了一些关于我作为班主任的工作的肤浅看法,以及在班主任工作中的一些快乐经历！我想班主任应该先知道培养孩子的人是什么样的人？我总结了我的教育工作：成为一个真正的人,成为一个真正的人,成为一个真正的人.读一本好书,读一本好书,努力学习.教你的孩子阅读,教孩子成为一个人,成为一名班主任必须首先成为孩子的指导.如果你不注意运动,你的孩子可能会成为一种废物,只注意运动,孩子可能会成为一个悲伤的兽人;不依附于智力教育的儿童可能成为有缺陷的产品;只注重智力教育,孩子会变得病弱,或成为社会危害;儿童可能成为危险品,只注重道德教育,儿童可能无能.教学必须首先教育人.只有让孩子学会成为人类,他们才能寻求知识.我牢记上述教育人的标准,并努力训练我的孩子在三位一体的美德,健康和才能.班主任的指导,为了引导孩子健康积极地成长,我做了一个快乐的计划：在体验中产生责任.随着孩子们日复一日的成长,责任落在他们温柔的肩膀上,作为沉重的礼物.为了增强他们的责任感,我在课堂上实现了“责任与顺从”,“责任与学习”和“爱”.和责任等活动.通过这些活动,我的孩子们知道遵守学校课程是他们的责任;勤奋学习和勤奋的责任;乐于助人,伸出援助之手是责任.在这些活动中,他们亲身经历了责任.一个不可推卸的职责！培养责任感可以影响孩子的生活,教育孩子成为一个负责任的人,并成为他们成年人和成年人的铺路石.永远感恩的心.感恩的心是爱的种子.当一个人知道如何感恩时,他会将感恩转化为一种爱的行为和实践.感恩不是奖励,是一种责任,自立,自尊,是追求阳光生活的精神境界！为了培养孩子心怀感恩,在阳光下做一个快乐的人,我尝试过：在母亲节,动员孩子们回去照顾母亲做家务,晚上洗母亲的脚;父亲节在这里,我让孩子让我们观察父亲的日常工作并写一份感恩节日记！如果父母不在家,我建议他们给父母打个招呼！和我的祖父母住在一起的孩子们,我经常要求他们为自己的老人做些事！同时,结合语言教科书,我引导孩子们开展小爱情戏剧活动.教师节即将到来,他们正在编写自己的节目来唱老师.学校内外的感恩教育让孩子们的心灵充实,充实,明亮！在精神成长的道路上,我一直把“责任和感恩”作为班主任工作的首要任务.做一名班主任,做个好导游,做个向导吧！。
小学班主任工作心得体会9篇
小学班主任工作心得体会9篇第1篇示例：作为小学班主任，我深知自己肩负着重要的责任，承担着孩子成长道路上的引路人角色。
在这个特殊的岗位上，我积累了许多工作心得与体会，希望通过本文和大家分享。
作为小学班主任，我认为最重要的是要善于倾听。
每个孩子都有自己的感受和情绪，作为班主任要耐心地聆听他们的心声，了解他们的需求。
只有通过倾听，我们才能更好地和孩子们沟通，调动他们的积极性，帮助他们解决问题。
要建立良好的班级氛围。
一个和谐、积极的班级氛围对孩子们的成长至关重要。
作为班主任，我们要引导学生相互尊重、团结合作，共同营造一个温馨、和谐的学习环境。
只有在这样的氛围中，孩子们才能更好地学习、进步。
要关注学生个体差异。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和潜能。
作为班主任，我们要善于发现每个孩子的特长和优势，帮助他们找到适合自己的学习方法和发展路径。
只有因材施教，才能让每个孩子都得到充分的发展。
要与家长保持良好沟通。
家庭是孩子成长的重要支撑，与家长的密切合作对孩子的成长至关重要。
作为班主任，我们要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在家的情况，共同努力为孩子的成长提供更好的支持和帮助。
要不断提升自身素质和能力。
作为小学班主任，我们需要不断学习、不断进步，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
只有不断提升自身的素质和能力，才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长贡献更多。
小学班主任是一个充满挑战和责任的职业，但同时也是一份充满成就和喜悦的工作。
通过不懈的努力和不断的探索，我相信我将能够更好地履行自己的职责，成为学生成长道路上的引路人，为他们的未来添砖加瓦。
【此篇文章已达到2000字的要求】。
第2篇示例：作为小学班主任，我深知这一份工作责任重大，涉及到孩子们的成长、学习和情感发展。
在这个岗位上，每天都能感受到孩子们带来的快乐和动力，同时也要面对各种挑战和困难。
经过多年的实践和思考，我总结出一些关于小学班主任工作的心得体会，希望能对其他同行提供一些帮助和启发。
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农村小学班主任工作心得：做班主任，
做引路人
久别了班主任工作！真有点不舍！不舍孩子们，只有与孩子在一起，为他们排忧解难，才觉得是幸福的！回顾过去的五年班主任经历，点滴皆在我心！
做一名班主任不易，做好一名农村孩子的班主任更要讲究学问，要研究，要探索，要寻出一条属于咱们自己的班主任之路！
几年来的班主任工作让我感受颇深，我在这条路上摸、爬、滚、打一路风风雨雨走来，积累下我对班主任工作的一些肤浅的看法及班主任工作中的一些幸福经历！
我觉得我们班主任首先应该清楚把我们的孩子培养成什么样的人？我给自己的教育工作概括为：做真人，真做人，真真做人。
好读书，读好书，好好读书。
教孩子读书，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。
不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育，孩子可能成为可悲的兽人；不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病
夫，或成为社会的危害；不重视德育，孩子可能成为危险品，只重视德育，孩子可能会无能。
教书必先育人，只有让孩子先学会为人，才能去求知。
我谨记以上的育人标准，力求把我的孩子们培养成品德、健康、才能三位一体的人。
班主任的引路人，为了引导孩子们健康积极向上的成长，我做了幸福规划：
责任感在体验中生成。
随着孩子们一天天成长，责任作为一份厚重的礼物落在他们稚嫩的肩上，为了加强他们的责任意识，我在班级开展了“责任与守纪”、“责任与学习”、“爱心与责任”等活动。
通过活动，我的孩子们懂得了遵守学校班级纪律是他们必担的责任；勤奋学习，努力成长的责任；乐于助人，伸出援助之手是责任，在这些活动中，他们亲身体验到了责任是义不容辞的义务！责任感的培养可以影响孩子的一生，教育孩子做一个有担当的人，是他们成人，成仁的铺路石。
永存感恩的心。
一颗感恩的心就是一粒爱的种子，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行为，实践于行动中。
感恩不是报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种追求阳光人生的精神境界！为了培养孩子们拥有颗感恩的心，做一
个阳光快乐的人，我尝试过：母亲节期间，动员孩子们回去为母亲承担一项家务，晚上为母亲洗一次脚；父亲节到了，我让孩子们去观察父亲的一天工作情况，写一篇感恩日记！父母不在家的，我建议他们给父母打一个问候电话！跟爷爷奶奶生活的孩子，我常叮嘱他们在自己力所能及的情况下为老人们做一些事情！同时结合语文课本，我引导孩子们常常开展爱心小剧场活动。
教师节来了，他们自编自演歌颂教师的节目。
校内外的感恩教育，让孩子们的心充盈了，丰满了，更亮了！
精神成长的道路上，我一直把“责任与感恩“作为我班主任工作的首要任务。
做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！
久别了班主任工作！真有点不舍！不舍孩子们，只有与孩子在一起，为他们排忧解难，才觉得是幸福的！回顾过去的五年班主任经历，点滴皆在我心！
做一名班主任不易，做好一名农村孩子的班主任更要讲究学问，要研究，要探索，要寻出一条属
于咱们自己的班主任之路！
几年来的班主任工作让我感受颇深，我在这条路上摸、爬、滚、打一路风风雨雨走来，积累下我对班主任工作的一些肤浅的看法及班主任工作中的一些幸福经历！
我觉得我们班主任首先应该清楚把我们的孩子培养成什么样的人？我给自己的教育工作概括为：做真人，真做人，真真做人。
好读书，读好书，好好读书。
教孩子读书，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。
不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育，孩子可能成为可悲的兽人；不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或成为社会的危害；不重视德育，孩子可能成为危险品，只重视德育，孩子可能会无能。
教书必先育人，只有让孩子先学会为人，才能去求知。
我谨记以上的育人标准，力求把我的孩子们培养成品德、健康、才能三位一体的人。
班主任的引路人，为了引导孩子们健康积极向上的成长，我做了幸福规划：
责任感在体验中生成。
随着孩子们一天天成长，
责任作为一份厚重的礼物落在他们稚嫩的肩上，为了加强他们的责任意识，我在班级开展了“责任与守纪”、“责任与学习”、“爱心与责任”等活动。
通过活动，我的孩子们懂得了遵守学校班级纪律是他们必担的责任；勤奋学习，努力成长的责任；乐于助人，伸出援助之手是责任，在这些活动中，他们亲身体验到了责任是义不容辞的义务！责任感的培养可以影响孩子的一生，教育孩子做一个有担当的人，是他们成人，成仁的铺路石。
永存感恩的心。
一颗感恩的心就是一粒爱的种子，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行为，实践于行动中。
感恩不是报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种追求阳光人生的精神境界！为了培养孩子们拥有颗感恩的心，做一个阳光快乐的人，我尝试过：母亲节期间，动员孩子们回去为母亲承担一项家务，晚上为母亲洗一次脚；父亲节到了，我让孩子们去观察父亲的一天工作情况，写一篇感恩日记！父母不在家的，我建议他们给父母打一个问候电话！跟爷爷奶奶生活的孩子，我常叮嘱他们在自己力所能及的情况下为老人们做一些事情！同时结合语文课本，我引导孩子们常常开展爱心小剧场活动。
教师节来了，他们自编
自演歌颂教师的节目。
校内外的感恩教育，让孩子们的心充盈了，丰满了，更亮了！
精神成长的道路上，我一直把“责任与感恩“作为我班主任工作的首要任务。
做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！
久别了班主任工作！真有点不舍！不舍孩子们，只有与孩子在一起，为他们排忧解难，才觉得是幸福的！回顾过去的五年班主任经历，点滴皆在我心！
做一名班主任不易，做好一名农村孩子的班主任更要讲究学问，要研究，要探索，要寻出一条属于咱们自己的班主任之路！
几年来的班主任工作让我感受颇深，我在这条路上摸、爬、滚、打一路风风雨雨走来，积累下我对班主任工作的一些肤浅的看法及班主任工作中的一些幸福经历！
我觉得我们班主任首先应该清楚把我们的孩子培养成什么样的人？我给自己的教育工作概括为：做真人，真做人，真真做人。
好读书，读好书，好
好读书。
教孩子读书，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。
不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育，孩子可能成为可悲的兽人；不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或成为社会的危害；不重视德育，孩子可能成为危险品，只重视德育，孩子可能会无能。
教书必先育人，只有让孩子先学会为人，才能去求知。
我谨记以上的育人标准，力求把我的孩子们培养成品德、健康、才能三位一体的人。
班主任的引路人，为了引导孩子们健康积极向上的成长，我做了幸福规划：
责任感在体验中生成。
随着孩子们一天天成长，责任作为一份厚重的礼物落在他们稚嫩的肩上，为了加强他们的责任意识，我在班级开展了“责任与守纪”、“责任与学习”、“爱心与责任”等活动。
通过活动，我的孩子们懂得了遵守学校班级纪律是他们必担的责任；勤奋学习，努力成长的责任；乐于助人，伸出援助之手是责任，在这些活动中，他们亲身体验到了责任是义不容辞的义务！责任感的培养可以影响孩子的一生，教育孩子做一个有担当的
人，是他们成人，成仁的铺路石。
永存感恩的心。
一颗感恩的心就是一粒爱的种子，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行为，实践于行动中。
感恩不是报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种追求阳光人生的精神境界！为了培养孩子们拥有颗感恩的心，做一个阳光快乐的人，我尝试过：母亲节期间，动员孩子们回去为母亲承担一项家务，晚上为母亲洗一次脚；父亲节到了，我让孩子们去观察父亲的一天工作情况，写一篇感恩日记！父母不在家的，我建议他们给父母打一个问候电话！跟爷爷奶奶生活的孩子，我常叮嘱他们在自己力所能及的情况下为老人们做一些事情！同时结合语文课本，我引导孩子们常常开展爱心小剧场活动。
教师节来了，他们自编自演歌颂教师的节目。
校内外的感恩教育，让孩子们的心充盈了，丰满了，更亮了！
精神成长的道路上，我一直把“责任与感恩“作为我班主任工作的首要任务。
做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！。