最新苏教版数学六年级下册《旅游中的数学问题》综合练习题(含答案)

最新苏教版数学六年级下册《旅游中的数学问题》综合练习题(含答案)1．小强一家周末要自驾车到北戴河游玩，如图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成______比例．照这样计算，6小时行驶______千米。

2．下列问题与翡翠山湖小学四年级有35名同学旅游有关系，请回答。

（1）已知每位同学要120元的旅游费，那么这次旅游要花多少元？（2）在比例尺是1：2000000的地图上，量得两地距离是38厘米，这两地的实际距离是多少千米。

3．下列问题与小刚、小强两人骑车去旅行有关系，请回答。

小刚，小强两人骑车的速度之比是15：13，如果小刚，小强分别由甲、乙两地同时出发，相向而行，半小时后相遇；如果他们同向而行，那么小刚追上小强需要多少小时。

两地之间相距10千米的距离，在一幅比例尺为1：100000的地图上，在地图上应画多少厘米？4．下列问题与北京市民到外地去旅行有关系，请回答。

据媒体报道，2010年北京市民到外地旅游总人数约5000万人，2012年市民到外地旅游总人数增长到约7200万人．求这两年北京市民到外地旅游总人数的年平均增长率。

某市民以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时行多少千米？5．下列问题与小明一家三口“五一”节去旅游有关，请回答。

（1）旅游各种费用如图旅游共花费多少元？（2）两地之间相距5千米的距离，在一幅比例尺为1：100000的地图上，在地图上应画多少厘米？6．小明全家坐火车从北京去外地旅行，已知一列火车从甲城开往乙城，前3小时行驶210千米，照这样计算，再行4.5小时就可以到达乙城，甲乙两城共多少千米？（用比例解）7．小红一家开车从甲地到乙地去旅行，一辆汽车从甲地开往乙地，2.5小时行驶已知了160千米．照这样的速度，再行驶4小时才能到达乙地．甲乙两地间的公路长多少千米？（用比例知识解答）8．旅行社为了吸引市民组团去某一著名景点旅游，推出了如下收费标准：如果人数不超，过25人，人均旅游费用为1000元；如果人数超过25人，每增加1人，人均旅游费用降低20元，但人均旅游费用不得低于700元，现有一单位组织员工去该景点旅游，共支付费用27000元，那么该单位参与本次旅游的人数有多少？9．下列问题与旅游有关，请回答。

小明、爸爸、妈妈一家去从甲地去乙地旅游，买了3张火车票，每张215元，回来还乘火车，这次旅游一共花了多少钱？在比例尺是1：2000000的地图上，量得两地距离是38厘米，这两地的实际距离是多少千米。

10．下列问题与旅游有关，请回答。

小明一家从甲地到乙地旅行，去时每小时行60千米，4.5小时到达，返回时每小时多行15千米，返回出发地点用了多长时间？（用比例解）参考答案1．正；600【解析】（1）根据图可知：路程÷时间=速度（一定），所以路程和时间成正比例关系；（2）100÷1×6=600（千米）。

2．（1）120×35=4200（元），答：这次旅游要花4200元。

（2)设这两地的实际距离是x厘米，1：2000000=38：x，x=76000000；76000000厘米=760千米；答：这两地的实际距离是760千米。

【解析】（1）根据图可知：路程÷时间=速度（一定），所以路程和时间成正比例关系；（2）100÷1×6=600（千米）。

3．（1）令小刚和小强的速度分别是15，13，则甲乙两地的距离是：（15+13）×0.5=14，14÷（15-13）=14÷2=7（小时）；答：小刚追上小强需要7小时。

（2）10千米=1000000厘米，设图上距离为x厘米，根据比例尺可得：x：1000000=1；100000，解得x=10，答：地图上应画10厘米。

【解析】这类问题先读图，找出单位“1”以及给出的数据，然后由问题找出合适的数据，再根据基本的数量关系解决问题。

4．（1）设这两年北京市民到郊区旅游总人数的年平均增长率为x，由题意，得5000（1+x）2=7200解得：x1=0.2，x2=-2.2∵增长率不能为负，∴只取x=0.2=20%．答：这两年北京市民到郊区旅游总人数的年平均增长率为20%。

（2）240÷60=4（小时）240×2÷（240÷40+4）=480÷（6+4）=48（千米）答：王飞往返的平均速度是每小时行48千米。

【解析】根据路程，速度，时间的关系可以求出返回的时间，再根据求平均数的方法，即可求出平均速度。

5．（1）2000÷（1-45%-30%），=2000÷25%，=8000（元）；答：旅游共花费8000元。

（2）5千米=500000厘米，设图上距离为x厘米，根据比例尺可得：x：500000=1；100000，解得x=5答：地图上应画5厘米。

【解析】类问题先读图，找出单位“1”以及给出的数据，然后由问题找出合适的数据，再根据基本的数量关系解决问题。

6．解：设甲乙两城共x千米。

．210：3=x：（3+4.5）3x=7.5×210x=525；答：甲乙两城共525千米。

【解析】解答此题的关键是弄清题意，再根据速度，路程，时间三者的关系，判断哪两种量成何比例，然后找准对应量，列式解答即可。

7．解：设甲、乙两地间的公路长x千米，160：2.5=x：（4+2.5），2.5x=160×（4+2.5），2.5x=1040，x=416；答：甲、乙两地间的公路长416千米。

【解析】解答此题的关键是，根据题意及路程，速度与时间的关系，判断路程与时间成正比例，注意4小时是在前面2.5小时行驶后又行驶的时间，不是总路程对应的时间。

8．解：∵1000×25=25000＜27000，∴去的人一定超过25人，设该单位这次共有x名员工去旅游，由题意得：[1000-20（x-25）]×x=27000，解得：x1=30，x2=45，当x=30时，人均费用为900元．当x=45时，人均费用为600元，因为低于700元，这种情况舍去．所以x=30．答：该单位这次共有30名员工旅游。

【解析】设该单位这次共有x名员工去旅游，根据每增加1人，人均旅游费用降低20元，且共支付旅游费用27000元，可列出方程求解，根据人均旅游费用不得低于700元，判断解是否合理。

9．解：（1）215×3×2，=1290（元）；答：这次旅游一共花了1290元钱。

（2)设这两地的实际距离是x厘米，1：2000000=38：x，x=76000000；76000000厘米=760千米；答：这两地的实际距离是760千米。

【解析】火车票每张215元，那么3张共花215×3=645（元），这是一个单程所花的钱；因为回来还乘火车，所以回来时还要花同样多的钱，于是这次旅游一共花钱645×2，计算即可。

10．解：设返回出发地点用了x小时，由题意得：（15+60）×x=60×4.5，75x=270，x=3.6．答：返回出发地点用了3.6小时。

【解析】解答此题的关键是弄清题意，再根据速度，路程，时间三者的关系，判断哪两种量成何比例，然后找准对应量，列式解答即可。

附：数学学习方法总结一、多看：主要是指认真阅读数学课本。

把课本当成练习册。

一般地，分以下三层次：1。

课前预习阅读。

预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。

重点知识可在课本上批、划、圈、点。

这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2。

课堂阅读。

预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3。

课后复习阅读。

课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。

一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

二、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。

独立思考是学习数学必须具备的能力。

在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。

做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。

在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

四、多问：怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋。

发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。

不要有虚荣心，不要怕别人看不起。

只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。