3.4分与合-一年级上册数学同步双基双练测人教版

合集下载

3.4 分与合(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)

3.4 分与合（教案Word）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的分解和组合，理解分与合的概念。

2. 培养学生的观察力、思考力、表达力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 学习10以内数的分解和组合。

2. 理解分与合的概念，掌握数的分与合的基本规律。

3. 运用数的分与合解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的分解和组合，分与合的概念。

2. 教学难点：理解数的分与合的基本规律，运用数的分与合解决实际问题。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究数的分与合。

2. 通过实例演示，让学生直观地理解数的分与合。

3. 设计丰富的课堂活动，让学生在操作中体验数的分与合。

4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示一些有趣的分与合的图片，引导学生观察并思考：这些图片中的物品是如何分的？又是如何合的？从而引出本节课的主题——分与合。

2. 探究新知（1）学习10以内数的分解①让学生观察教材中的例子，尝试找出10以内数的分解规律。

②引导学生总结出10以内数的分解规律：一个数可以分解成两个数的和，这两个数可以是相邻的自然数，也可以是相同的数。

（2）学习10以内数的组合①让学生观察教材中的例子，尝试找出10以内数的组合规律。

②引导学生总结出10以内数的组合规律：两个数的和可以组合成一个数，这两个数可以是相邻的自然数，也可以是相同的数。

（3）理解分与合的概念①让学生用自己的语言描述分与合的概念。

②引导学生总结出分与合的概念：分是将一个数拆分成两个或多个数的运算，合是将两个或多个数组合成一个数的运算。

3. 实践应用（1）让学生运用所学的数的分与合知识，解决教材中的实际问题。

（2）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.4分与合(基础应用篇)-一年级上册数学同步双基双练测人教版

一年级上册数学同步双基双练测人教版（含答案）【同步专练A】3.4 分与合（基础应用篇）一、选择题（共8题）1．如图，方框中可填写的数字为那组（）A．2、4 B．4、1 C．2、3 D．1、4 2．在中，□里应该填( )．A．1 B．2 C．33．4只进2个洞，每个洞( )进同样多的．A．不能 B．能 C．无法确定4．把5枝花插在两个花盆里，有（）种插法．A．1 B．2 C．35．把5枝花插在两个花盆里，有（）种插法。

A．1 B．2 C．36．和10相邻的数是（）．A．9和20 B．11和12 C．9和11 D．11和20 7．三个十和五个一加起来是（）A．75 B．60 C．358．＋＝ 8 ，＝（）．A．5 B．4 C．3 D．2二、填空题（共8题）9．比4小的数有（______），（______），（______）还有（______）．10．2个盘子，每盘放2个苹果，选哪一堆？11．填数( 从下往上、从左往右填写 ) .12．填空。

13．读一读，说一说．例： 2＋1=3 读作：2加1等于3．说一说：2个和1个合起来是3个．3＋2=5读作：________说一说：________14．想一想数的组成，在括号里填数。

15．猜猜我是谁。

（1）3＋＝3 ＝________ （2）5－＝0 ＝________ 16．分与合。

三、判断题（共8题）17．2+2=4 （______）18．4－1=3 （_____）19．。

（______）20．判断下图是否正确（_____）21．（_____）22．（_____）23．（_______）24．（_____）四、计算题（共3题）25．看图列算式。

26．填一填．27．看图列式计算.4-________=________五、解决问题（共4题）28．把5个萝卜分给两只小兔。

（1）每只小兔能分得同样多的萝卜吗？圈出正确答案。

能不能（2）如果让你来分，你会怎样分？第一只小兔第二只小兔29．涂一涂，填一填。

人教部编版一年级上册数学试题-同步练习 3.4分与合(含答案) NO2

小学数学人教版一年级上册3.4分与合一、填空题1.在里上合适的数。

2.填一填。

（1）5可以分成1和________。

（2）4可以分成2和________。

（3）________和1合成3。

（4）2可以分成________和________。

3.按要求凑数。

凑4 ：1和________; ________和2; 3和________;凑5：1和________; 2和________; 3和________; 4和________4.接着画①________ ②________③________ ④________5.画一画。

7.照样子，把上、下连起来，使数量合起来是5。

三、解答题8.把4个分成两份，有几种分法？写一写。

答案解析部分一、填空题1. 2；1；2；2；2；5；3解：；；；；；；。

故答案为：2；1；2；2；2；5；3。

【分析】求合在一起的数，把分开的两个数加起来即可；求分开的数中的其中一个数时，用合起来的数减去其中一个分开的数即可。

2.（1）4（2）2（3）2（4）1；1解：(1)5可以分成1和4；(2)4可以分成2和2；(3)2和1合成3；(4)2可以分成1和1。

故答案为：(1)4；(2)2；(3)2；(1)1；1。

【分析】5可以分成1和4、2和3；4可以分成1和3，2和2，按照这样的方法填空。

3. 3；2；1；4；3；2；1解：凑4:1和3，2和2，3和1；凑5:1和4，2和3，3和2，4和1。

故答案为：3；2；1；4；3；2；1。

【分析】4可以分成1和3、2和2；5可以分成1和4、2和3，由此写数即可。

4. ；；；【分析】①需要画5个，已经有2个，再画3个即可；②需要画5个，已经有3个，再画2个即可；③需要画4个，已经有3个，再画1个即可；④需要画4个，已经有2个，再画2个即可。

5.；解：4可以分成2和2；3和2合成5。

故答案为：；。

【分析】4可以分成2和2，所以要在上面画出两个三角形；3和2合成5，所以要在上面画上5个五星。

3.4分与合(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)

3.4 分与合（导学案）20232024学年一年级数学上册同步备课（人教版）在上一节课，我们学习了2~5的分解与组成。

通过学习，我们知道了一个数可以分解成几个数的和，也可以由几个数组成。

那么，今天我们将继续深入学习这个话题，一起来探讨“分与合”。

教学内容：1. 理解一个数可以分成两个数之和，也可以由两个数组成。

2. 学会用图形表示一个数的分与合。

3. 掌握分解与组成的规律，能运用到实际问题中。

教学目标：1. 学生能够理解分与合的概念，并能够用语言和图形进行表达。

2. 学生能够通过实际操作，体验分与合的过程，培养逻辑思维能力。

3. 学生能够在解决实际问题时，灵活运用分与合的方法。

教学难点与重点：1. 难点：学生能够理解并掌握分与合的概念，以及如何运用到实际问题中。

2. 重点：学生能够通过实际操作，体验分与合的过程，培养逻辑思维能力。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：每人一份练习题、图形卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察。

二、新课讲解（15分钟）1. 讲解分与合的概念，用课件展示实例，让学生理解一个数可以分成两个数之和，也可以由两个数组成。

2. 引导学生用图形表示一个数的分与合，如用两个小圆表示一个圆的分成，或用两个正方形表示一个正方形的组成。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

2. 选取部分学生进行答案展示，并讲解解题思路。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

板书设计：板书内容主要包括分与合的概念、图形表示方法以及实际应用。

作业设计：1. 请用图形表示一个数的分与合，并写出解题过程。

2. 家长引导学生运用分与合的方法解决生活中的实际问题，如分配物品、分配时间等。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对分与合的概念有了基本理解，但在实际操作中，部分学生仍存在困难。

3.4 分与合(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)

3.4 分与合（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生理解并掌握分与合的概念，能够正确地进行分与合的操作。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 分与合的概念：将一个整体分成若干个部分，或将若干个部分合并成一个整体。

2. 分与合的操作：使用分与合的操作，将一个整体分成若干个部分，或将若干个部分合并成一个整体。

3. 分与合的应用：在日常生活中，能够运用分与合的概念和操作，解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分与合的概念和操作。

2. 教学难点：分与合的应用。

四、教学准备1. 教师准备：分与合的教学课件、教具、练习题等。

2. 学生准备：学习用品、练习本等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解分与合的概念，引导学生进入新课的学习。

2. 讲解新课：通过讲解分与合的操作，让学生理解并掌握分与合的概念。

3. 示范操作：通过示范分与合的操作，让学生学会分与合的操作方法。

4. 练习操作：通过练习分与合的操作，让学生熟练掌握分与合的操作。

5. 应用练习：通过解决实际问题，让学生学会运用分与合的概念和操作。

6. 小结：通过小结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。

7. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

2. 教师在教学中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学进度。

3. 教师在教学中要注意培养学生的合作学习精神，提高学生的团队协作能力。

七、教学评价1. 通过课堂提问、课堂练习和课后作业等方式，了解学生的学习情况。

2. 通过学生的课堂表现和课后作业完成情况，评价学生的学习效果。

3. 通过学生的合作学习情况，评价学生的团队协作能力。

八、教学资源1. 教学课件：分与合的教学课件。

黑龙江省人教版数学一年级上册第3章第4节分与合同步练习

黑龙江省人教版数学一年级上册第3章第4节分与合同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分） 1－1＝（）。

A . 0B . 1C . 2D . 32. （2分）下面哪个数与65最接近？（）A . 71B . 41C . 51D . 613. （2分）下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（）。

A . 62B . 49C . 234. （2分）从下面开始数，戴帽子的是第（）只。

A . 1B . 2C . 3D . 45. （2分） 2＋8＝（）。

A . 8B . 9C . 106. （2分）下图表示（）。

A . 2＋5＝7B . 5－2＝3C . 7－2＝5D . 7－5＝27. （2分）再飞来3只又飞走1只，还有（）只。

A . 4只B . 7只C . 6只8. （2分）下列数中，个位上是8的数是（）。

A . 81B . 65C . 86D . 489. （2分）东东练习投篮，第一次投中了3个，第二次投中了9个，两次一共投中了（）个。

A . 11B . 12C . 13D . 14二、填空题 (共7题；共18分)10. （2分）这是________个十和________个一．11. （4分）根据算式填空：（1） 36=30＋________（2） 60=67－________;（3） 58=________＋8（4） 40=________－712. （6分） 56的十位上的数是________，表示________个________；个位上的数字是________，表示________个________。

13. （2分）从0、2、5、8四个数中随便选出三个数组成一个三位数，其中最大的是________ ，最小的是________ 。

14. （2分）下面的数字组成最小的9位数是________，约等于________ 亿。

【分层作业】3.4 分与合(同步练习) 一年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

第三单元1—5的生疏和加减法
3.4 分与合
【基础巩固】
一、选择题
1．5能分成（）。

A．2和4 B．3和1 C．2和3 2．我可以由两个相同的数合成，我是（）。

A．1 B．3 C．4 D．5 3．4只进2个洞，每个洞（）进同样多的。

A．不能B．能C．无法确定二、填空题
4．分一分，合一合。

5．数组成与分解我会填（填数字）。

6．照样子，填一填。

7．2个盘子，每盘放2个苹果，选哪一堆？
8．填一填。

【力量提升】
三、作图题
9．看数补画缺少的图形．
四、解答题
10．涂一涂，填一填。

11．涂一涂，填一填。

参考答案
1．C
【解析】
【分析】
可将每个选项中的两个数相加，看所得的和是否为5，再做推断即可。

【详解】
A．2＋4＝6；不符合题意；
B．3＋1＝4；不符合题意；
C．2＋3＝5，符合题意。

答案：C
2．C
3．B
【解析】
【详解】
已知有4只，想进2个洞，要使每个洞进同样多的，依据2＋2＝4，可知每个洞可进2只。

答案：B
4．4；1；2；4；5；3
5．1；4；1；2
6．1；2；5；4
7．
8．或或
9．○○○▽▽
10．
11．；（或或
）
2；
2、1；
1、3（或
2、2或
3、1）。

3.4 分与合(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

3.4 分与合（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版教学目标：1. 让学生理解并掌握“分”与“合”的概念，能够准确地区分“分”与“合”的动作。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强团队合作意识。

教学重点：1. 让学生掌握“分”与“合”的概念。

2. 培养学生的观察能力和思考能力。

教学难点：1. 让学生能够准确地区分“分”与“合”的动作。

2. 培养学生的动手操作能力。

教学准备：1. 教具：水果、玩具等可分的物品。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示水果、玩具等可分的物品，引导学生观察并思考如何将这些物品进行“分”与“合”的动作。

2. 学生自由发言，分享自己的观察和思考。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，共同探究“分”与“合”的概念。

2. 学生通过实际操作，亲身体验“分”与“合”的动作，进一步理解“分”与“合”的概念。

三、实践（10分钟）1. 教师布置任务，让学生分组进行“分”与“合”的实践活动。

2. 学生在小组内进行讨论，共同完成任务。

四、分享（5分钟）1. 各小组派代表分享自己的实践成果。

2. 教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结“分”与“合”的概念。

2. 学生自由发言，分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，使学生能够理解并掌握“分”与“合”的概念。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，同时注重培养学生的合作学习能力和团队合作意识。

通过小组讨论和实践活动的形式，学生能够更好地理解和掌握“分”与“合”的动作。

在教学过程中，教师应及时给予学生鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

同时，教师应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和积极性。

小学数学人教版一年级上册3.4分与合(I)卷

小学数学人教版一年级上册3.4分与合（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共6题；共31分)1. （7分）填空________________________2. （4分）算一算，填一填________＋________＝________________＋________＝________3. （7分）多几个？4. （4分）（1）男孩有________ 个,女孩有________ 个.（2）戴红领巾的有________ 个,不戴红领巾的有________ 个. （3）一共有________ 个小朋友5. （2分） (2019一上·藤县期中) 看数画上相应的○。

________________________6. （7分）填上空缺的数。

________________________二、连一连 (共1题；共5分)7. （5分） (2020一上·大冶期末) 连一连。

（1）（2）三、解答题 (共1题；共5分)8. （5分）下图是一家超市里卖的袋装橙子．如果要买两袋共5个橙子，可以怎样买?请你用算式的形式表示出来．参考答案一、填空题 (共6题；共31分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：答案：3-1、考点：答案：4-1、答案：4-2、答案：4-3、考点：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：二、连一连 (共1题；共5分)答案：7-1、答案：7-2、考点：解析：三、解答题 (共1题；共5分)答案：8-1、考点：解析：。