山东深化招生考试制度改革实施方案
2021年山东高考重大改革方案细则
2021年山东高考重大改革方案细则山东高考新改革，2021年山东高考语、数、外（必考），政、史、地、物、化、生（六选三），具体改革内容如下：2021山东高考总体目标根据国家深化考试招生制度改革的总体部署，统筹谋划，科学设计，稳步实施。
在2021年实施考试招生制度专项改革的基础上，2021年启动高校考试招生综合改革试点，2021年全面推进，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，建立遵循教育规律、符合山东实际的教育考试招生制度。
改革考试评价形式和内容完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。
自2021年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。
一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业学科的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。
完善专业技能考试组织办法，逐步实行由行业专业指导委员会或学校专业联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。
点击查看：山东高考改革最新方案创新高等学校招生录取机制改革夏季高考招生录取机制。
自2021年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。
高校根据招生专业类，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。
深化高校招生志愿填报和录取改革。
春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。
自2021年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
自2021年起招生采用“专业类+学校”志愿填报和招生录取方式。
探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。
2024年高考改革最新方案正式版山东
2024年高考改革最新方案正式版山东
（1）烈士子女，录取时文化课加10分。
（2）少数民族聚居地区的少数民族考生报考国家通用语言文字授课的普通高等学校专业，录取时文化课加20分。
（3）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分。
（4）自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。
（5）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。
2、提高烈士子女加分分值
自2020年高考起，将全国性加分项目“烈士子女，录取时文化课加10分”，调整为“烈士子女，录取时文化课加20分”。
3、逐步降低归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加分分值自2023年高考起，将全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分”，调整为“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加5分”。
山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式
山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式山东公布考试改革方案：高考录取将采取“两依据一参考”模式山东省政府17日召开新闻发布会，公布了新一轮考试招生制度改革方案。
根据方案，山东将于2020年建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的高考招生录取机制，即俗称的“两依据、一参考”模式。
和店铺一起来看看最新高考改革方案吧！山东省教育厅厅长左敏介绍，“两依据、一参考”是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
其中统一高考包括语文、数学、外语3门科目，高中学业水平等级考试由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3门参加考试。
考生高考成绩由语文、数学、外语和考生选考的3科成绩共同组成。
山东省教育厅副厅长张志勇说，这次改革还将学生的综合素质评价作为招生录取的参考，这主要是基于两方面的考虑，一是考试成绩有局限性，考试成绩主要反映学生的认知水平，但不能反映学生的行为表现，也不能完全反映学生的综合素质;二是人才选拔标准应具有全面性。
他说，把考试成绩和综合素质评价结合起来衡量人才，更有利于全面推进素质教育，促进高校科学选才。
配合高考模式的改革，考生志愿填报和招生录取方式也将发生重大变化。
张志勇说，改革前考生报考时一般是先选择学校，后选择专业类别，改革之后，考生必须优先选择专业，然后再选择报考学校。
据介绍，山东此次考试招生制度改革涵盖义务教育阶段、中考、高考等环节，共有五大方面23个改革项目。
高考改革时间表一、新高考方案时间：新高考改革方案将从2019年实施。
2016年秋季入学高一新生正好赶上。
内容：1、夏季高考只考语文、数学、外语3科。
2、高中学考成绩纳入高考，可在理化生、政史地六门课中自主选择三门。
二、使用全国卷时间2015年起外语科目2016年起文综和理综、2018年起语文和数学使用全国卷。
山东新高考改革方案坚持“3+3”模式不动摇
山东新高考改革方案坚持“3+3”模式不动摇
8省市已发布高考方案，八省市在选考科目上采用了“3+1+2”方案。
山东高考将坚持“3+3”方案不动摇。
2021年3月，《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》出炉，山东省高考改革在选考科目上采取“3+3”方式。
我省高考综合改革方案启动以来，山东3+3方案实施情况，总体平稳，安全顺利，因此，下一步将坚持3+3方案不动摇，按照既定的方法和步骤，积极稳妥推进高考综合改革。
统计数据显示，2021年高中的物理选考人数，完全能够满足2021年相关专业人才选
拔要求。
不会出现严重下滑。
原因：一是高考改革制度环境更加完善，2021年拟在山东招生的高校中，近一半的本科专业对物理科目提出了“选考要求”，选高于其他科目。
且这些高校都是理工科很强的
学校，学生只有选考物理，入校后才能完成这些专业学习。
同时，选考物理科目可以报考的专业范围更广，学生一旦选考物理，高考填报志愿时
可以报考90%以上的本科专业，专业选择面非常广。
另外，绝大多数理工类本科专业都有物理报考要求，无论从高校自身的专业设置结构看，还是高校历年投放山东的招生专业结构来看，都是理工类本科专业占绝对多数。
理工类本科计划投放数量多，录取机会更高。
以2021年高考为例，理工类本科录取
率为60.7%，文史类本科录取率为32.4%。
文科录取最低控制线比理科高70分，显然理工
类专业录取率更高。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革
2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革山东高考改革方案3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，下面是我为大家整理的2024山东高考改革方案_山东新高考怎么改革，期望能够挂念到大家!山东高考改革什么方案3+3模式，总分750分，其中第一个3为语文、数学、外语三门统考科目，接受全国卷，每门150分，其次个3为3门等级考试科目，每门100分，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3个科目参与等级考试。
语文、数学考试于每年6月份依据国家统一高考时间进行。
外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。
考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
条件成熟时，增加口语测试并接受机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。
山东高考改革怎么选科1.选科与家长有分歧怎么办?其实选科就是志愿填报的雏形，选科肯定程度上也关联到了将来的志愿填报选择，而且无论是高考选科还是志愿填报，去担当的主体照旧是孩子/学生自己。
当然，作为家长，不能一味地代替孩子作打算，更不能直接放任不管，而是要敬重孩子，为孩子供应精神支持和信息挂念，发挥家长的正确导向作用。
很多家长觉得自己经验丰富、眼光长远，但孩子也有自己的爱好点和追求，遇到这类状况，家长肯定要放低姿势，擅长倾听，了解孩子的想法，急躁和孩子沟通，力争通过沟通达成一致意见。
2.成绩最大化选科时都是考虑哪科能争取较高分数才最终选择，以保证高考成绩优势。
目前全国各省报考均都基于平行志愿投档规章，无论具体实施是投档到高校还是投档到高校的具体专业中，平行志愿都是以“分数优先”的方式进行的。
优先以成绩凹凸来打算检索投档挨次。
所以，分数高势必带来投档挨次上的优势。
2023年山东高考制度改革方案
2023年山东高考制度改革方案____年山东高考制度改革方案一、背景分析高考是中国教育系统中的重要环节，也是高中学生进入大学的重要途径。
然而，现行的高考制度存在一些问题，如过分注重分数、缺乏对综合素质的考察等等。
为了促进学生全面发展、提高教育质量，我们需要对山东省的高考制度进行改革。
二、改革目标1. 促进学生全面发展。
改革后的高考制度应该更加关注学生的综合素质和实际能力，鼓励学生通过多种方式展示自己的才能和兴趣爱好。
2. 提高教育质量。
改革后的高考制度应该能够更好地评价学生的学业水平和学习能力，激发学生的学习兴趣，推动教育教学的改进。
3. 体现公平与公正。
改革后的高考制度应该能够更好地反映学生的努力和实力，减少因各种原因而导致的不公平现象，使每一个有潜力的学生都有机会获得公平的竞争环境。
三、改革措施1. 分科考试。
首先，我们将高中课程分为文科和理科两个大类。
学生可以根据自己的兴趣和志向选择参加哪个科目的考试。
这样可以使学生更加专注于自己擅长的领域，提高考试效果。
2. 综合素质评价。
除了文科和理科的考试科目外，我们将增设综合素质评价的内容，如实践能力、艺术特长、体育成绩等等。
这样可以更全面地评价学生的能力和潜力，提供更多的发展机会。
3. 引入选拔机制。
为了更好地选拔高校优秀人才，我们将引入面试和综合素质评估作为选拔的一部分。
通过面试和评估，可以全面了解学生的特长、志向、创新能力等，为高校录取提供更多的参考信息。
4. 降低分数压力。
本方案将适当降低高考的分数比例，减少学生的分数压力。
同时，我们将加大对学业成绩以外的其他因素的考量，使学生能够更加全面地展示自己的优势，以及对学生综合素质的培养。
5. 实施终身学习素养培养。
为了培养学生的终身学习素养，我们将建立健全的学习档案系统，对学生的综合素质和学业成绩进行记录和评价。
提供学习资源和课程选择的指导，鼓励学生在毕业后继续学习和提升自己。
四、实施路径1. 制定改革方案。
2024年山东高考改革方案
2024年山东高考改革方案高考，作为我国选拔人才的重要手段，一直在不断地进行调整与完善。
作为有着10年方案写作经验的大师，我尝试以意识流的方式，为2024年山东高考改革提出一份方案。
一、改革背景近年来，我国教育改革深入推进，素质教育理念逐渐深入人心。
山东作为教育大省，高考改革步伐也在不断加快。
2024年山东高考改革，旨在更好地选拔和培养人才，减轻学生课业负担，促进教育公平。
二、改革目标1.优化考试科目设置，突出学科素养。
2.改进考试内容，注重考查学生综合素质。
3.强化考试评价体系，促进教育公平。
三、具体改革措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式，即语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既保证了学科知识的全面性，又尊重了学生的个性化选择。
2.改进考试内容（1）语文：注重考查学生的阅读理解能力、文学素养和创新思维能力。
增加古诗文阅读、现代文阅读和作文题目的比重。
（2）数学：强调基础知识和基本技能的考查，适当增加应用题和探究题。
（3）英语：降低语法题比重，增加听力、口语和阅读理解题。
（4）选考科目：根据学科特点，注重考查学生的学科素养和综合运用能力。
3.强化考试评价体系（1）实行综合素质评价，将学生的道德品质、学业水平、身心健康、社会实践等方面纳入评价体系。
（2）完善加分政策，鼓励学生全面发展。
对于具有特殊才能的学生，给予加分或降分录取。
（3）加强考试监管，确保考试公平公正。
对作弊行为予以严厉打击，维护高考的严肃性和权威性。
4.调整招生录取机制（1）实行平行志愿，增加学生录取机会。
（2）扩大高校招生自主权，允许高校根据自身特点和需求，自主确定招生计划和录取标准。
（3）完善艺术、体育等特殊类型招生政策，促进人才选拔的多元化。
5.推进高中课程改革（1）实施选课制，允许学生在物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目中选择感兴趣的学科进行深入学习。
（2）加强实践教学，培养学生的动手能力和创新能力。
山东高考综合改革试点方案(原文)
山东高考综合改革试点方案(原文)山东省高考综合改革试点方案为进一步推进高中教育质量的提高和学生综合素质的培养，山东省决定开展高考综合改革试点工作。
试点工作旨在探索适应时代需求的高考评价体系，突出学生的综合素质和创新能力，真正实现高考的多元评价。
一、试点范围本试点工作将在山东省内部分高中学校推行。
二、试点内容1. 高考科目设置调整（1）保留语文、数学、外语和文科、理科综合的考试科目，保持对学生基础知识的考核。
（2）增设社会科学、自然科学等综合科目，考察学生的综合素质和跨学科能力。
（3）取消必修课外的专业科目考试，减轻学生负担，鼓励学生自主选择兴趣课程。
2. 考试形式改革（1）加大主观评价的比重，鼓励学生发挥主观能动性，发展创新思维和实践能力。
（2）增加开放性问题和探究性实践任务，鼓励学生综合运用知识和能力解决实际问题。
（3）取消传统的单一答题方式，引入多元答题形式，包括论述、实验、演示等。
3. 多元评价体系建立（1）将学科考试成绩与课程评价、综合素质评价相结合，形成全面的学业评价体系。
（2）注重学生的综合素质评价，包括综合实践活动、科研能力、创新能力等。
（3）建立学生档案系统，记录学生的个人成长历程和综合素质评价结果。
三、试点安排1. 逐步推进试点将分阶段进行，首先在部分高中学校进行试点，逐步扩大试点范围。
2. 进行评估通过试点工作的推进，会及时进行评估，总结经验教训，并进行调整和完善。
3. 推广应用根据试点效果和经验教训，逐步推广应用高考综合改革方案，最终全面推行。
以上就是山东高考综合改革试点方案的原文。
通过该方案的实施，山东省希望能够培养出更多综合素质优秀的学生，推动教育改革的深入发展。
山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知-鲁招委[2012]2号
![山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知-鲁招委[2012]2号](https://img.taocdn.com/s3/m/e0d7c7d7a0c7aa00b52acfc789eb172ded639990.png)
山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于印发《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》的通知（鲁招委〔2012〕2号）各市招生委员会、教育局，各高等学校：根据教育部关于普通高校考试招生制度改革的总要求和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》（以下简称《纲要》）精神，在广泛调查研究的基础上，制定了《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》，现印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、统一思想，提高认识，把做好普通高校考试招生制度改革工作当作贯彻落实《纲要》、促进教育事业健康发展的一项重要工作来抓普通高校考试招生制度改革关系到广大考生和家长的切身利益，关系到整个教育事业的健康发展和社会的和谐稳定，必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家教育法律法规和政策为依据，坚持“有利于高校科学选拔人才，有利于推进实施素质教育，有利于高校依法行使自主权”的原则。
通过普通高校考试招生制度改革，推进素质教育的实施，努力培养适应现代社会需要的高素质的劳动者和各类人才，维护教育公平，促进社会和谐稳定。
通过考试科目内容的调整，充分体现“减轻学生负担、纠正文理分科、引导学生个性发展、突出学生素质和能力考核”的改革意图。
各级教育行政部门必须提高认识，统一思想，把普通高校考试招生制度改革工作切实抓紧抓好。
二、明确任务，精心准备，确保高考改革的平稳过渡为做好我省普通高校考试招生制度改革工作，各地、各单位要明确任务，做到分工明确，职责分明，相互配合，共同做好各项准备工作。
关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的
关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的实施意见鲁政发【2008】2号为全面实施素质教育，提高教育质量，推进教育均衡发展，促进学生全面健康发展，根据国家和省有关文件精神，结合我市实际，现就初中学生综合素质评价及高中阶段招生制度改革提出如下实施意见。
一、实施初中学生综合素质评价制度，促进学生全面健康发展改革初中学生成长评价制度，实施初中学生综合素质评价制度，以初中学生学业考试取代高中阶段学校招生考试。
综合素质评价由学生学业成绩和基础性发展目标评价成绩两部分组成。
（一）学生学业成绩。
学生学业成绩由学生日常学习成绩和学业水平考试成绩两部分组成。
1.学生日常学习成绩。
学生日常学习成绩是对初中学生3年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成。
学生日常学习成绩采用等级评价，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级公布。
每校每科A （优秀）等级的学生数原则上控制在全校该年级学生总数的25%至30%范围内。
学生的日常学习成绩是学生毕业及升学的重要依据，义务教育阶段学生日常学习成绩每门均须达到C级（含C级）以上等级;达不到要求的学生可以参加补考，补考工作由各初中学校负责统一组织，补考成绩达不到C级的考生不得领取《义务教育证书》。
各县（市）区教育部门须制定相应的评价办法和措施，鼓励学校结合自身办学实际，制定学生在校日常学习评价管理制度。
为保证教学质量，各县（市）区教育部门要依据课程标准，制定课程实施质量监测标准及检测办法，定期对初中学校课程实施水平进行质量监测，但不得统一组织考试。
2.学业水平考试成绩。
义务教育初中阶段实行学业水平考试制度。
学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，学业水平考试成绩将全面、准确地反映学生在学科学习方面所达到的水平。
初中学业水平考试由市教育部门统一组织实施，考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、信息技术和体育与健康。
山东高考改革新方案
山东高考改革新方案第1篇山东高考改革新方案一、背景随着我国教育事业的发展，高考制度不断优化与改革。
山东省作为人口大省，高考改革备受关注。
在充分借鉴国内外先进教育理念和实践的基础上，结合山东省实际情况，制定本高考改革新方案。
二、目标1. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
2. 优化考试评价体系，科学选拔人才。
3. 减轻学生课业负担，推动教育教学改革。
4. 增加高考公平性，确保选拔过程的公正、透明。
三、具体措施（一）考试科目设置1. 高考科目分为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
2. 考生根据自身兴趣和特长，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中选择三科作为选考科目。
3. 选考科目成绩计入高考总分，与语文、数学、外语三科成绩共同作为高校录取依据。
（二）考试内容与形式1. 考试内容以学科核心素养为导向，注重考查学生的综合运用能力和创新能力。
2. 语文、数学、外语三科采用闭卷笔试形式，满分各150分。
3. 选考科目采用闭卷笔试形式，满分各100分。
4. 考试时间、试卷结构等具体安排按照国家教育考试规定执行。
（三）考试评价体系1. 建立多元化评价体系，包括过程性评价和终结性评价。
2. 过程性评价包括学生综合素质评价、学业水平考试成绩等，占高考总成绩的一定比例。
3. 终结性评价即高考成绩，占高考总成绩的剩余比例。
（四）招生录取机制1. 高校根据专业特点，合理确定选考科目要求，并向社会公布。
2. 考生根据高校专业要求和个人兴趣，选择相应的选考科目。
3. 高校依据考生的高考成绩、综合素质评价等，择优录取。
4. 建立和完善高校招生“阳光工程”，确保招生过程的公平、公正、公开。
四、保障措施1. 加强政策宣传和解读，提高全社会对高考改革的认识和支持。
2. 完善相关制度，确保高考改革政策的有效实施。
3. 加大教育资源投入，提高教育教学质量。
4. 强化考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
5. 建立健全监督机制，确保高考改革工作的顺利进行。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
2021年山东高考改革方案内容
2021年山东高考改革方案内容山东省高考改革方案的内容出来了。
以下小系列收集一份2021山东高考改革方案供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助！据媒体报道，9月22日，山东省人大常委会第十六次会议召开全省教育专题询问会。
会上，山东省教育厅厅长左敏透露，省高考改革方案已经省委深化改革领导小组批准，并已上报教育部审批。
根据计划，山东省将在2021年秋季进入高中后实施新的高考计划。
新方案的核心是实行两基地一参考的考试招生模式，将暑期高考统考科目缩减为语文、数学、外语三科，以增加学生对考试科目的选择性，同时让学生根据自己的兴趣和特长选择三科纳入高考成绩。
高考改革将从明年高一开始试点山东省教育厅厅长左敏透露，目前全省改革方案已经省委深化改革领导小组批准，并已上报教育部审批，具体时间从2021年高中秋季新生开始实施。
这意味着新的高考改革方案将从2021年开始正式实施。
按照高考重大改革已知三年的原则，本省的政策时间表给新生留了足够的缓冲时间。
夏季高考科目减少到三门高考改革怎么考，考什么，一直是考生和家长关注的焦点，这也是高中教学的重要指挥棒。
具体来说，省里会实行两个基地一个参照的考试招生模式，也就是按照高考和学业水平考试成绩招生，参照综合素质测评。
以前是高考，现在是二本一参考。
考试科目方面，省里将夏季高考统考科目减少为语文、数学、外语三科，春季高考突出技能考试，减少了科目数量，减轻了学生负担。
在科目选择上，省里已经把高中水平考试成绩纳入高考。
除了字数，三科都是课外，学生根据自己的兴趣和特长自主选择三科。
此外，省内还将对高考成绩加学业水平考试成绩进行测试，并增加学校考核的招生办法，扩大学校招生自主权，提高人才选拔的科学性。
明年全国文理科综合卷取消，明年语种大增2021年，英语使用全国卷，复试听力。
2021年全国卷用于文献和综合管理。
2021年，取消了少数民族加分政策。
2021年语文数学采用国卷。
2021年，高考科目减少到三门.今年以来，高考改革几乎每年都有大动作，对现在的高中生甚至初中生都有一定的影响。
山东省教育厅关于组织开展高职（专科）综合评价招生试点工作的通知
山东省教育厅关于组织开展高职（专科）综合评价招生试点工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.03.23•【字号】鲁教学字〔2018〕7号•【施行日期】2018.03.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于组织开展高职（专科）综合评价招生试点工作的通知各市教育局，有关高等学校：为进一步深化我省高等学校考试招生制度改革，构建分类考试、综合评价、多元录取考试招生模式，根据《山东省人民政府关于印发山东省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（鲁政发〔2016〕7号）和《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号），自2018年起，我省在部分高职(专科)院校和本科高校的专科专业组织开展综合评价招生试点。
现将有关事项通知如下：一、高职（专科）综合评价招生高职（专科）综合评价招生是按照高校人才培养目标和选拔标准，依据考生高中学业水平考试成绩、高校考核成绩择优录取学生的一种多元评价招生录取方式，其中高校考核包括对考生的综合素质评价以及高校素质测试或面试。
高职（专科）综合评价招生，是我省高职（专科）分类考试招生的重要组成形式，旨在促进高校遵循高职（专科）人才选拔和培养规律，促进普通高中实施素质教育，为学生发挥个性潜能提供多样化选择，为学生接受高职（专科）教育提供多样化入学方式，构建学生自主选择、学校多元评价、多方有效监督的高职（专科）教育考试招生制度。
二、试点高校及招生专业根据试点工作需要，2018年确定山东交通学院、山东女子学院、山东青年政治学院、青岛黄海学院、山东传媒职业学院、枣庄职业学院、菏泽职业学院、威海海洋职业学院、德州科技职业学院、曲阜远东职业技术学院、烟台黄金职业学院、日照航海工程职业学院等12所高校开展高职（专科）综合评价招生试点。
试点高校要依据学科专业发展定位和人才培养需要，选择行业特色鲜明且社会需求量大的专业开展高职（专科）综合评价招生，鼓励试点高校优先安排农林、水利、地矿等专业。
深化考试招生制度改革实施方案
深化考试招生制度改革实施方案
近年来，我国教育体制改革不断深化，考试招生制度也成为了改革的重点之一。
为了更好地适应社会发展的需要，提高教育质量，我国教育部门制定了深化考试招生制度改革实施方案，以期为广大学生提供更公平、公正的升学机会，推动教育公平和质量的提升。
首先，深化考试招生制度改革实施方案将加大对高考内容的改革力度。
通过对高考科目设置、考试内容、命题方式等方面进行调整，更好地贴近教育教学实际，突出对学生综合素质的考核，减少对应试能力的单一评价。
这将有利于激发学生的学习兴趣，推动学生全面发展。
其次，改革实施方案将加强对高考招生政策的调整。
通过对高校招生政策的改革，建立更加多元化、个性化的招生机制，为学生提供更多选择的机会，促进高校教育资源的合理配置，推动高等教育内涵式发展。
此外，改革实施方案还将加大对高考监督和评价的力度。
通过建立健全的考试监督机制，加强对高考各个环节的监管，严厉打击各种作弊行为，确保高考的公平、公正。
同时，建立更加科学、合理的评价体系，对学生的综合素质进行全面评价，为学生提供更公正的
升学机会。
此外，改革实施方案还将加大对高考招生政策的调整。
通过对高校招生政策的改革，建立更加多元化、个性化的招生机制，为学生提供更多选择的机会，促进高校教育资源的合理配置，推动高等教育内涵式发展。
总的来说，深化考试招生制度改革实施方案的出台，将有利于提高高考的公平性和科学性，促进高等教育的公平发展，推动学生全面发展。
相信在不久的将来，我国的教育体制将迎来更加美好的发展前景。
山东省普通高中学业水平考试实施方案解读
《山东省普通高中学业水平考试实施方案》政策解读按照《山东省深化考试招生制度改革实施方案》（鲁政发﹝2016﹞7号）要求，5月11日，我厅印发了《山东省普通高中学业水平考试实施方案》（以下简称《方案》），现就相关问题解读如下。
一、《方案》出台的背景和意义党的十八届三中全会提出“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”。
2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发﹝2014﹞35号），对推进考试招生制度改革作出全面部署，进一步提出“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”。
2014年12月，教育部制定出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二﹝2014﹞10号），要求各省结合本地实际，制定实施办法。
2016年3月，省政府印发《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，提出要“完善普通高中学业水平考试制度，考试分为合格考试和等级考试，2016年9月前出台我省普通高中学业水平考试实施方案”。
我省是全国首批高中课改实验省份之一，从2004年高中课程改革试验开始推行普通高中学业水平考试，探索建立了覆盖10个学科、成绩等级呈现的学业水平考试制度。
十几年来，根据教育改革和教学实际，对考试方式、考试次数、考试组织等方面进行了多次调整完善，具有良好的工作基础。
这次改革是在多年实践的基础上，按照国家关于考试制度的新要求，借鉴上海、浙江两省市试点经验，进行了改进完善，提高了考试的权威性、科学性和公信力。
实施学业水平考试意义重大。
一是促进学生全面发展。
学业水平考试制度改革引导学生认真学习每一门课程，全面提高综合素养，避免严重偏科现象。
二是促进学生个性发展。
记入高校录取总成绩的学业水平考试科目可以由学生根据自己的兴趣特长和高校选拔人才的要求自主选择确定，尊重学生的自主选择权。
三是提高高中教学质量。
通过学业水平考试制度改革，引领高中学校更加注重学科课程建设和教师队伍建设，丰富教学资源，满足学生个性化学习需要，不断提高教育教学质量和办学水平。
山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素
山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知【法规类别】中等教育【发文字号】鲁政办发[2008]2号【发布部门】山东省政府【发布日期】2008.01.15【实施日期】2008.01.15【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知（鲁政办发[2008]2号）各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：省教育厅、财政厅《关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见》已经省政府同意，现转发给你们，请认真遵照执行。
二〇〇八年一月十五日关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见（山东省教育厅、山东省财政厅）为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）精神，从根本上改变以升学考试分数作为唯一录取标准的做法，促进学生全面、健康发展，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基〔2005〕2号）要求，结合我省实际，现就实施初中学生综合素质评价制度、深化高中阶段学校招生制度改革提出以下实施意见：一、实行初中学生综合素质评价制度（一）实行初中学生学业考试制度。
初中学生学业考试是初中学生学科学习目标评价的主要手段，是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中学生在学科学习方面所达到的水平。
学业考试由设区市教育行政部门统一组织，并建立学业考试的各项工作制度和信息管理系统，实现考试组织、成绩管理的制度化、信息化、规范化。
学业考试成绩应根据各学科课程标准的基本要求确定合格标准。
山东省教育厅关于进一步加快高中招生制度改革的通知
山东省教育厅关于进一步加快高中招生制度改革的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2009.12.28•【字号】鲁教基函[2009]48号•【施行日期】2009.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】中等教育正文山东省教育厅关于进一步加快高中招生制度改革的通知（鲁教基函[2009]48号）各市教育局：《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知》（鲁政办发〔2008〕2号）下发以来，全省多数地方的教育行政部门和普通初中认真学习贯彻文件精神，结合当地和本校实际创造性地开展工作，有力促进了义务教育阶段素质教育的深入实施。
为进一步贯彻落实鲁政办发〔2008〕2号文件精神，引导义务教育阶段学校全面推进素质教育，现就加快高中招生制度改革事宜通知如下：一、深刻把握鲁政办发〔2008〕2号文件的精神实质深化高中阶段招生制度改革，是引导义务教育阶段学校全面推进素质教育的重要举措。
鲁政办发〔2008〕2号文件是今后一个时期全省高中招生制度改革的纲领性文件。
实行初中学生学业考试制度，是改变“一考定终身”做法、把学生从升学考试的重压下解放出来的有效措施；提倡和鼓励用等级公布学业考试成绩，可以通过等级表达扩大优等、良好生比例，较好地避免“分分必争、分分计较”，使更多学生增强信心，创造学生自主发展的空间；实行初中学生基础性发展目标评价制度，采取指标生分配政策及多种录取方式，有助于促进学校规范办学行为、深化课程改革，有助于培养学生的创新精神、实践能力，也有助于促进学生的全面发展及教师的健康、专业发展；扩大高中学校招生自主权，有利于促进普通高中在全面贯彻教育方针、全面落实课程方案的同时办出特色。
各级教育行政部门、各普通高中、普通初中务必站在落实党和国家深入实施素质教育、建设创新型国家要求的高度来认识高中阶段招生制度改革的重大意义，准确把握鲁政办发〔2008〕2号文件的精神实质和具体工作要求。
山东省高考改革新方案新高考政策
山东省高考改革新方案新高考政策
山东高考改革方案从2021年秋季入学的高一新生开始实施，也就是2021年这批学生
会参加高考，会在2021年的高考中体现山东改革的所有内容。
山东分为春季高考和夏季
高考两次考试，改革上也比较复杂，下面分开来说。
夏季高考：2021年山东高考所有科目全部使用全国卷，2021年秋季入学新生开始，
考试主要有语数外（各150分）加三个选考，也就是等级考试，从此也不再进行文理分科，外语一年两考。
春季高考：从2021年开始，考试由两部分组成，一个是文化素质，一个是专业技能。
文化素质包括语（120分）数（120分）外（80分）三科，总分320分，专业技能部分
430分。
在录取方面，春季高考按平行志愿录取，报考是按专业类别填，而夏季高考2021改
革以后，本科各录取批次合并，本科提前批录取完就是本科批次录取。
到了2021年，山
东省会探索一种新的投档录取模式，和上海类似，就是“专业类+学校”，或许这也是值
得山东考生期待的。
从2021年开始，夏季高考录取时参考高考分数、学业水平考试成绩以及学生综合素
质等几个因素进行录取。
此外，专科、自主招生、综合评价等招生录取模式也会进一步完
善和调整，尽量让学校和学生之间有更多的选择。
山东高考改革和全国其他地方的改革有很多相通之处，都是不分文理、英语一年两考，增加学考选考和综合评价等内容，而且都是大同小异。
对于复读生来说，高考改革没有太
大的影响，只要想学就能学会，而对于报志愿则应尽量选考物理和化学这两科。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
山东省教育发展和体制改革领导小组、山东省招生委员会、山东省教
山东省教育发展和体制改革领导小组、山东省招生委员会、山东省教育厅关于印发2011－2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案的通知【法规类别】高等教育【发文字号】鲁教体改字[2011]2号【发布部门】山东省招生委员会山东省教育厅山东省教育发展和体制改革领导小组【发布日期】2011.04.11【实施日期】2011.04.11【时效性】现行有效【效力级别】XP10山东省教育发展和体制改革领导小组、山东省招生委员会、山东省教育厅关于印发2011－2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案的通知（鲁教体改字〔2011〕2号）各市教育发展和体制改革领导小组、招生委员会、教育局，各高等学校：现将《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一一年四月十一日2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案为贯彻落实《中共山东省委山东省人民政府关于印发＜山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）＞的通知》（鲁发[2010]20号）精神和《山东省教育厅山东省发展和改革委员会山东省民政厅山东省财政厅山东省人力资源和社会保障厅＜关于印发山东省教育体制改革推进计划（2011-2015年）＞的通知》（鲁教计字[2011]4号）、《中共山东省委组织部、山东省机构编制委员会办公室、山东省教育厅、山东省财政厅、山东省人力资源和社会保障厅＜关于印发山东省素质教育推进计划（2011-2015年）＞的通知》（鲁教基字［2011］7号）要求，经过认真研究，特制定本方案。
一、总体目标2011-2015年山东省普通高校招生工作要坚持深化改革，依法治招，依法治考，深入实施“阳光工程”，切实维护招生工作的公平、公正，确保考试安全和招生秩序，努力办好让人民满意的招生考试；进一步发挥普通高校招生工作在科学选拔人才、促进教育质量方面的重要作用，积极推进素质教育实施，逐步探索和建立以国家统一考试为主，多元化评价方式和多样化录取模式相结合，政府宏观指导、学校自主招生、社会有效监督的有山东特色的普通高校招生制度。
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山东省深化考试招生制度改革实施方案为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推进我省教育考试招生制度改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)要求，现就深化教育考试招生制度改革提出以下实施方案。
一、总体要求(一)指导思想。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则，坚持问题导向，根据国家考试招生制度改革总体要求，深化我省考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设经济文化强省提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
——立德为本。
遵循教育规律和人才成长规律，推进素质教育，深化课程改革，减轻学生课业负担，促进学生健康成长和个性发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
——公平公正。
加强宏观调控，改革体制机制，完善标准，规范程序，继续推行“阳光招生”，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
——综合多元。
注重人才评价的综合性和多元性，满足科学选拔人才和招生录取多样化需要，综合推进考试内容及方式、学生综合素质评价、录取办法和招生体制改革。
——统筹协调。
统筹规划各学段考试招生制度改革，协同推进考试、招生、录取各环节配套改革，促进基础教育、职业教育、高等教育协调发展。
(三)总体目标。
根据国家深化考试招生制度改革的总体部署，统筹谋划，科学设计，稳步实施。
在2015年实施考试招生制度专项改革的基础上，2017年启动高校考试招生综合改革试点，2020年全面推进，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制，建立遵循教育规律、符合山东实际的教育考试招生制度。
二、主要任务和措施(一)确立我省教育考试招生基本模式。
1.完善义务教育学校招生办法。
加强招生入学管理，进一步落实义务教育免试就近入学制度，科学划设学区，公办学校严格按学区招生，实行学区制和九年一贯对口招生。
规范民办学校招生，由设区市统筹义务教育阶段民办学校招生政策。
2.改革高中阶段学校招生录取方式。
改变单纯以分数为依据的招生录取办法，建立多次考试、等级表达、综合评价、多元录取的考试招生机制。
积极推进以初中学业水平考试等级和综合素质评价结果为依据录取新生的招生模式。
完善优质普通高中指标生分配办法，扩大高中学校招生自主权，由学校根据自身办学需要和办学特色制订录取方案，实行综合录取、特长录取和推荐录取。
加快高中阶段(含技工学校、高级技工学校)统一招生录取平台建设，完善职普统一、学生自主报考、学校自主录取的考试招生录取机制，为学生成长成才提供多样选择。
3.实施高等教育分类考试招生制度。
实行以春季高考和夏季高考(全国统一考试，下同)为主要形式的高等教育分类考试招生制度。
夏季高考主要为本科院校招生，春季高考主要为高职(高专)院校和部分应用技术型本科高校选拔学生。
到2017年，分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。
(二)改革考试评价形式和内容。
1.完善初中学业水平考试和综合素质评价制度。
初中学业水平考试范围覆盖国家义务教育课程方案规定的所有科目，考试科目成绩以等级形式呈现，考查科目成绩分为“合格”或“不合格”。
综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容一般包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
坚持过程性评价与终结性评价相结合，进行日常评价、学期评价和毕业评价。
把初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据。
建立和完善审核制度、公示制度、复查复议和申诉制度、责任追究制度等配套措施。
2.完善普通高中学业水平考试制度。
考试分为合格考试和等级考试。
合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。
考试由省教育厅统一组织管理，省教育招生考试院具体实施，各科目试题由我省自行命制。
依据课程标准科学确定考试难度和区分度，统筹协调课程进度和考试时间安排，逐步实现考试向不同年级学生开放，增加学生的考试机会。
2016年9月前出台我省普通高中学业水平考试实施方案。
3.建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度。
综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等，是学生毕业、升学的重要参考依据。
自2017年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度。
科学设计评价体系和评价指标，建立规范的综合素质档案，客观记录学生成长发展过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，建立并完善高中阶段学生综合素质评价省级管理平台，严格程序，强化监督，确保评价过程规范有序、公开透明，评价结果客观准确、真实可用。
2016年9月前出台普通高中学生综合素质评价实施方案和中等职业学校学生综合素质评价实施方案。
4.建立普通高中学生职业适应性测试制度。
自2017年秋季入学新生开始，报名参加高职(高专)单独招生和综合评价招生的普通高中学生，应参加职业适应性测试。
按照有利于选拔和培养高素质技术技能型人才的要求，明确测试内容，科学设计测试标准和测试方式。
2016年9月前出台普通高中学生职业适应性测试指导意见。
各招生院校根据人才选拔的要求，结合各自特点和实际，研究制订具体实施办法及测试结果的使用要求，并及时向社会公布。
5.调整夏季高考命题内容和方式。
依据国家课程标准和高校选拔人才的要求，科学设计考试内容，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
加强考试命题研究，创新试题设计，突出能力考查，增强考试内容的综合性、基础性和应用性。
根据国家关于增加使用全国统一命题试卷省份的要求，在2015年外语科目使用全国卷的基础上，我省夏季高考自2016年起文科综合、理科综合科目，2018年起语文、数学科目使用全国卷。
6.深化夏季高考科目改革。
积极推进高校考试招生综合改革试点，增加夏季高考与高中学习的关联度。
自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。
其中语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。
纳入高考录取的等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。
积极创造条件，将技术(含信息技术、通用技术)科目纳入等级考试科目。
2017年6月前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。
7.完善春季高考“文化素质+专业技能”考试。
自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。
一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业(学科)的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。
完善专业技能考试组织办法，逐步实行由行业(专业)指导委员会或学校(专业)联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。
(三)创新高等学校招生录取机制。
1.改革夏季高考招生录取机制。
自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。
高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。
2.完善高职(高专)院校招生多元录取机制。
高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。
春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。
单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职学生学业水平考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。
高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水平考试成绩或普通高中学业水平合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。
优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水平考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。
3.深化高校招生志愿填报和录取改革。
春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。
自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。
探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。
4.探索本科高校综合评价招生。
自2016年起，在部分中央部属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。
高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。
5.完善和规范高校自主招生。
自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。
高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。
申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。
(四)完善促进教育公平政策体系。
1.完善随迁子女在当地入学和参加考试制度。
各县(市、区)要结合当地实际完善随迁子女接受义务教育办法，坚持以全日制公办中小学为主、相对就近的原则，确保进城务工人员随迁子女在当地平等接受义务教育。
各设区市要研究制定完成义务教育后随迁子女升入高中阶段学校的政策措施，保障随迁子女在当地平等参加高中考试入学权利。
进一步完善进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名的政策，凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等录取政策。
2.扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量。
实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困地区学生升入重点高校比例，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习机会。