国学实施方案
国学课题 实施方案
国学课题实施方案一、背景分析国学是中华传统文化的精髓，具有丰富的历史内涵和价值观念。
随着社会的发展和教育的改革，国学教育逐渐受到重视，成为教育领域的热点话题。
为了更好地推广国学教育，提高学生的国学素养，制定国学课题实施方案显得尤为重要。
二、目标设定1. 提高学生国学素养水平，培养学生对国学的浓厚兴趣和热爱。
2. 推动学校国学教育的深入开展，使国学成为学校教育的重要组成部分。
3. 培养学生的传统文化自信心，增强文化自觉和文化认同感。
三、实施方案1. 制定国学课程教学计划，明确国学课程的目标、内容和教学方法，确保国学课程的系统性和连贯性。
2. 开设国学课程，组织专业教师授课，注重理论与实践相结合，使学生能够深入了解国学知识，领悟其中的哲理和智慧。
3. 开展国学文化活动，如国学知识竞赛、国学讲座、国学书法比赛等，激发学生学习国学的热情，增强学生对国学的认同感和归属感。
4. 利用现代科技手段，建设国学资源库，提供丰富多彩的国学学习资源，如国学经典文献、国学名家讲座视频、国学音乐等，方便学生随时随地进行国学学习。
5. 加强师资队伍建设，培养一支专业的国学教师队伍，提高教师的国学教育水平和教学能力，确保国学课程的质量和效果。
四、实施保障1. 学校领导重视，制定国学教育发展规划，为国学教育提供政策和资源支持。
2. 完善国学教育评价体系，建立科学的评价标准和方法，对学生的国学学习情况进行全面评估，激励学生积极参与国学学习。
3. 加强家校合作，积极向家长宣传国学教育的重要性，鼓励家长积极参与学生国学学习，共同营造良好的国学学习氛围。
五、实施效果通过上述实施方案，预计能够达到以下效果：1. 学生国学素养水平明显提升，对国学知识有较深的理解和领悟。
2. 学校国学教育工作得到有效推进，国学课程成为学校教育的重要组成部分。
3. 学生的传统文化自信心明显增强，对国学的认同感和归属感明显增强。
六、总结国学课题的实施方案是一项系统性工程，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
国学教育实施方案
国学教育实施方案国学教育的实施方案是为了在现代社会中传承和弘扬中华传统文化，提高学生的道德素养和文化素质。
本文将从课程设置、教材选择、教学方法和评价方式四个方面，提出国学教育的实施方案。
一、课程设置1.核心课程以下课程作为国学教育核心课程设置：国学导论、经典诵读、经典讲解、传统文化教育、道德素养培养等。
2.选修课程选修课程可以根据学生的兴趣和特长进行选择，如诗词鉴赏、书法、传统音乐、舞蹈、武术等等。
3.课外活动可以组织学生参观古迹、博物馆、文化艺术活动等，增加学生对传统文化的了解和体验。
同时可以组织国学知识竞赛、国学演讲比赛等活动，激发学生学习国学的积极性。
二、教材选择1.经典选材选用《四书五经》等经典著作和古代文化典籍作为教材，注重对经典文本的深入解读和分析。
2.当代著作选择一些当代著作，如李学勤的《道德经解读与实践》、钱穆的《中国文化史纲要》等，以系统性地介绍国学思想和中国传统文化。
3.多媒体教具借助多媒体教具，如视频、图片、音频等，使学生更加生动地感受国学的魅力和内涵。
三、教学方法1.启发式教学通过提问、讨论、辩论等方式，引导学生主动思考、发掘经典文本的内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
2.情境教学在教学中创造逼真的情境，让学生通过角色扮演、模拟实践等方式，体验和领悟经典文本中的道理。
3.社会实践将国学教育与社会实践相结合，组织学生参加社区服务、学校文化活动等，通过亲身实践来感悟和理解传统文化的价值。
四、评价方式1.考试评价设立国学考试，主要考核学生对经典文本的理解和分析能力，考察学生对国学知识的掌握程度。
2.作品评价设立国学作品评价体系，鼓励学生自主创作与传播，评价学生的作品的创意度和传播效果。
3.综合评价除了考察学生的学业成绩，还应该综合考虑学生的道德品质、文化素养、思维能力等方面，全面评价学生的综合素质。
通过以上方案的实施，可以有效推动国学教育的发展，提高学生的传统文化素养和道德修养，培养具有中华传统文化自信的新一代青年。
国学教学的实施方案
国学教学的实施方案国学教学是培养学生爱国爱民、热爱传统文化、具有中华民族优秀传统文化素养的重要途径。
为了有效实施国学教学，我们可以从以下几个方面入手：一、课程设置。
国学教学的课程设置应当注重系统性和渗透性，可以将国学知识融入语文、历史、道德与法治等学科中，使学生在学习这些学科的过程中能够接触到国学知识，增强对国学的兴趣和理解。
此外，还可以开设国学课程，专门传授国学经典，让学生系统学习国学知识。
二、教学方法。
国学教学的实施需要采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，使学生能够全面了解国学知识。
在讲解环节，教师可以通过生动的语言和案例，引导学生深入理解国学经典；在讨论环节，可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞；在实践环节，可以组织学生参观国学名胜、体验传统文化活动，增强学生对国学的亲身感受。
三、教材选用。
国学教学的实施需要选用优质的教材，教材内容应当权威、系统、易懂。
教材的编写需要突出国学的特色和精华，同时结合学生的实际情况，注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
四、师资队伍建设。
国学教学的实施需要建设一支高水平的师资队伍。
教师需要具备扎实的国学知识功底，同时具备优秀的教学能力和教育素养。
此外，还需要不断提升教师的国学教学水平，可以通过培训、交流等方式，促进教师的专业成长。
五、学校文化建设。
学校作为国学教学的主要场所，需要注重国学文化的渗透和传承。
可以在校园建设中融入国学元素，如设置国学角、国学馆等，让学生在校园中处处能感受到国学的魅力。
六、家校合作。
国学教学需要家校合作，家长是学生的第一任教师，需要积极配合学校的国学教育工作。
学校可以通过家长会、家访等方式，向家长宣传国学教育的重要性，鼓励家长在家庭中培养孩子对国学的兴趣。
综上所述，国学教学的实施需要全面、系统地推进，需要学校、教师、家长等多方共同努力。
只有这样，才能有效实施国学教学，培养学生对国学的热爱和理解，为传承中华优秀传统文化做出应有的贡献。
小学国学实施方案
小学国学实施方案一、目的和意义国学是中华民族传统文化的重要组成部分，是培养学生正确的价值观和文化素养的重要途径。
小学阶段是学生形成基本价值观和道德观念的关键时期，因此，实施小学国学教育是非常必要和重要的。
本方案旨在通过国学教育，培养小学生的爱国情感、文化自信和道德品质，为其全面发展奠定坚实的基础。
二、内容和方法1.课程设置（1）国学经典诵读课程：选取《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等经典著作，鼓励学生背诵、朗诵和讲解，加深对经典著作的理解和传统文化的感受。
（2）中国传统节日和民间艺术课程：通过学习和体验春节、端午节、中秋节等传统节日，加深学生对传统文化的理解和认同。
同时，引导学生学习民间艺术形式，如剪纸、书法、民间音乐等，培养其艺术兴趣和审美能力。
（3）国学智慧启蒙课程：讲授中国古代哲学思想、历史故事和古代文化，培养学生的思维能力、历史意识和文化自信心。
2.教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生思考和参与，培养其逻辑思维和批判性思维能力。
（2）情境教学：通过情境创设，让学生亲身体验和感受传统文化的内涵，加深对传统文化的理解。
（3）亲子互动教学：鼓励家长参与国学教育，组织家庭活动和亲子互动，促进学生在家庭中的国学学习和传承。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，将经典著作、古代文化与现代生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、实施步骤1.制定学校国学教育计划和教材选用方案。
2.培养教师专业素养和国学知识，提升其国学教育能力。
3.开展学生国学知识普及和文化体验活动，如读书分享会、国学讲座和文化展览等。
4.整合国学元素到日常教学，融入到语文、历史和文化艺术课程中，使国学成为学生全方位的学习内容。
5.建立国学教育评价体系，评估学生国学素养的提升情况，为教学改进和进一步发展提供依据。
四、教育资源的整合和利用1.利用校园文化活动开展国学教育，如国学知识竞赛、诗词比赛等。
2.配置国学教育专用教室，提供相应的教学设备和资源，支持教师的教学活动。
国学经典读书活动实施方案五篇
国学经典读书活动实施方案五篇第六届读书节暨国学经典读书活动实施方案一、指导思想中华传统文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，培养教工的爱国情感,引领我校教工通过阅读经典，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校以“展国学魅力，构文化校园”为主题的国学经典读书活动方案。
二、活动目标:1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使教师感受到民族文化源远流长与博大精深，从经典诗文中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2(陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，陶冶情操，涵养品性，提高审美情趣，丰厚人文底蕴;培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3.通过学习现代教育经典理论，树立正确的学生发展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4.推进素质教育。
阅读红色经典，培养教工的爱国情感，提高欣赏品位和审美情趣,丰厚校园人文底蕴，形成积极正确的人生观和价值观;阅读经典，培育心灵，吸取营养，开发心智，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，拓宽知识面，为终生学习发展奠基。
三、活动主题:“展国学魅力，构文化校园”四、阅读书目国学经典、红色经典、现代教育经典推荐书名及索书号见表一五、活动时间:2012年4月——2012年10月六、具体安排:第一阶段:宣传发动，组织借阅(4月20日——6月30日) 1、第六届读书节启动仪式。
2、根据读书计划阅读，撰写读书心得。
3、邀请专家为青年教师作“阅读经典，品味教育”的讲座。
第二阶段:暑期阅读,撰写心得——(7月——8月30日) 在校图书室借阅2本经典书籍，9月10日上交一篇读书心得。
第三阶段:交流总结，组织评审(9月1日——10月30日) 1、举行青年教师读书沙龙活动，交流暑期阅读心得体会。
国学教育工作实施方案
国学教育工作实施方案一、背景。
国学教育是指以儒家经典、古代文化为主要内容的传统文化教育。
随着社会的发展和教育观念的转变，国学教育逐渐受到人们的关注和重视。
在当今社会，加强国学教育，传承中华优秀传统文化已成为教育工作的一项重要任务。
因此，制定国学教育工作实施方案，对于推动国学教育事业的发展具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生对中华优秀传统文化的认知和理解，培养他们对国学的兴趣和热爱。
2. 加强国学教育课程的建设，完善国学教育体系，提升国学教育的质量和水平。
3. 推动学校国学教育工作的深入开展，形成校园国学教育的浓厚氛围。
4. 培养学生的传统文化素养，提高他们的人文素养和综合素质。
三、举措。
1. 完善国学教育课程体系，将国学教育纳入学校课程设置，设立国学教育专项课程，包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的学习。
2. 加强教师队伍建设，培训国学教育专业教师，提高他们的国学教育水平和教学能力。
3. 开展国学教育主题活动，组织国学知识竞赛、国学经典朗诵比赛、国学文化节等活动，激发学生学习国学的积极性和兴趣。
4. 利用现代科技手段，推广国学教育资源，建设国学教育网络平台，提供国学经典文献、音视频资料等资源供学生学习。
5. 加强家校合作，鼓励家长参与国学教育，组织家庭国学夜、家庭国学读书会等活动，营造家庭重视国学教育的氛围。
四、保障。
1. 加大对国学教育的政策支持，制定相关法规和政策，明确国学教育的地位和作用，为国学教育提供政策保障。
2. 加强国学教育的资金投入，增加国学教育的经费支持，保障国学教育工作的顺利开展。
3. 健全国学教育评估机制，建立国学教育的评估标准和考核体系，对国学教育工作进行全面评估和监督。
4. 加强社会支持，鼓励企业、社会团体和个人参与国学教育事业，形成全社会共同推动国学教育的良好局面。
五、总结。
国学教育工作实施方案的制定，对于加强国学教育，推动中华优秀传统文化的传承与发展具有重要意义。
国学经典学校实施方案
国学经典学校实施方案一、背景分析。
国学经典作为中华传统文化的精髓，承载着丰富的历史、哲学、道德和文学内涵，对培养学生的民族情感、文化自信和传统美德具有重要意义。
当前，随着教育改革的不断深化，国学经典教育成为学校教育的热点之一，如何有效地将国学经典融入学校教育成为了教育工作者面临的重要问题。
二、实施目标。
1. 培养学生的民族情感，增强文化自信。
通过国学经典教育，引导学生热爱祖国、热爱民族，树立正确的历史观和文化观，增强文化自信心。
2. 培养学生的传统美德。
国学经典蕴含着丰富的道德理念，通过学习国学经典，引导学生树立正确的价值观，培养孝顺、诚信、礼仪等传统美德。
3. 提高学生的文学素养。
国学经典是中华民族的文化瑰宝，通过学习国学经典，可以提高学生的文学鉴赏能力，丰富学生的文学修养。
三、实施方案。
1. 课程设置。
将国学经典融入学校的语文、历史、道德与法治等课程中，通过选编经典诵读、经典故事、经典名篇等内容，让学生在学习中感受中华传统文化的博大精深。
2. 校园文化建设。
在学校内设立国学角，展示国学经典书籍、文物，举办国学经典讲座、朗诵比赛等活动，营造浓厚的国学氛围。
3. 师资队伍建设。
加强对教师的国学经典培训，提高教师的国学素养和教学水平，使其能够更好地传授国学经典知识。
4. 家校合作。
学校与家长共同合作，通过家长会、家访等形式，宣传国学经典的重要性，鼓励家长在家中进行国学经典的学习和传承。
四、实施效果。
通过国学经典学校实施方案的有效实施，可以使学生在学习中更好地接触和了解国学经典，增强民族自豪感和文化认同感，培养传统美德，提高文学素养。
同时，也可以促进学校教育的全面发展，为学生的综合素质提升提供有力支持。
五、结语。
国学经典学校实施方案的制定与实施，对于弘扬中华传统文化、培养学生的民族情感、传统美德和文学素养具有重要意义。
希望各学校能够结合自身实际，积极推进国学经典教育，为学生的全面发展和中华民族的传统文化传承做出积极贡献。
2024中小学国学校本课程实施方案
2024中小学国学校本课程实施方案2024年中小学国学校本课程实施方案一、背景介绍随着时代的进步，国学作为中华文化的重要组成部分，对于培养学生的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。
为了推动中小学国学教育的全面发展，进一步培养学生成为能够传承和发展中华优秀传统文化的接班人，特制定本方案。
二、目标与原则1. 目标：通过开展国学课程，培养学生的国学素养和中华文化传承意识，提高学生的人文素质。
2. 原则：针对不同年级学生的特点和阶段，科学设计教学内容和方法，强化实践性教学，营造积极的学习氛围。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）小学部：以经典诵读、古文阅读、国学常识为主要内容，逐步培养学生的国学素养。
包括但不限于《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《史记》等经典。
（2）初中部：在小学部的基础上，更加系统地学习中国古代文化和历史，包括但不限于中国古代文学、历史名人、古代科技等。
（3）高中部：在初中部的基础上，进一步加强对于中国传统文化的研究与理解，包括但不限于古代哲学、古代文学与艺术、中国古代历史等。
2. 教学方法：（1）启发式教学：通过对经典文献的解读和讨论，引导学生主动思考和分析能力的培养。
（2）实践教学：组织学生参观古迹、博物馆等，亲身感受中华文化的魅力。
（3）多媒体教学：利用多媒体技术和互联网资源，使学生更好地理解和学习经典文献。
四、实施步骤与措施1. 教师培训：开展国学教育专题培训，提升教师的国学素养，加强他们对国学教育的理解和研究能力。
2. 制定教材：邀请国学专家和教育专家共同编写与年级特点相适应的教材。
3. 课程安排：根据不同年级特点和教学目标，制定科学合理的课程设置，保证学习的连贯性。
4. 多样化评价：设立国学测评，通过测验、作业、项目等方式对学生学习情况进行综合评价。
5. 家校合作：通过家庭作业、课外阅读、亲子活动等形式，促进学生、家长和学校之间的密切合作，共同推进国学教育的实施。
国学小组实施方案
国学小组实施方案一、背景介绍国学是中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养学生的文化素养和传承中华民族的优秀传统具有重要意义。
为了更好地开展国学教育，我们决定成立国学小组，制定实施方案，推动国学教育的深入开展。
二、目标定位1. 培养学生对中华传统文化的兴趣，增强对国学的认识和理解；2. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信；3. 开展国学教育活动，提高学生的综合素质和文化修养。
三、实施方案1. 成立国学小组我们将从学校学生中选拔对国学有浓厚兴趣的同学，成立国学小组。
小组成员将定期进行国学知识学习和交流，共同推动国学教育的开展。
2. 国学知识学习国学小组将组织学生学习经典的国学著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等，通过诵读、讲解、讨论等形式，深入理解其中的道理和精髓，培养学生对国学的热爱和理解。
3. 国学教育活动国学小组将定期组织国学教育活动，如国学知识竞赛、国学经典诵读比赛、国学讲座等，让更多的学生参与其中，感受国学的魅力，提高国学教育的影响力和感染力。
4. 传统文化体验除了学习国学知识，国学小组还将组织学生参加传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸、民间舞蹈等，让学生亲身感受中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同和情感。
5. 社会实践国学小组将积极参与社会实践活动，如走进社区、走进农村、走进博物馆等，通过亲身实践，让学生感受中华传统文化在现实生活中的影响和价值，增强爱国情怀和文化自信。
四、工作保障为了确保国学小组的顺利开展，我们将加强组织领导，制定详细的工作计划和安排，加强师生沟通，营造良好的学习氛围，提供必要的学习资源和支持，确保国学教育工作的质量和效果。
五、总结国学小组的成立和实施方案的制定，将有利于推动国学教育的深入开展，培养学生对中华传统文化的热爱和理解，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，提高学生的综合素质和文化修养，为学校的德育工作和学生的全面发展做出积极贡献。
学校国学实施方案
学校国学实施方案一、背景介绍随着国学教育的兴起，越来越多的学校开始关注国学教育的重要性。
国学教育不仅可以传承中华优秀传统文化，更可以培养学生的品格和修养，提升他们的文化素养和人文情怀。
因此，制定一份科学合理的学校国学实施方案显得尤为重要。
二、目标确定1. 培养学生的国学兴趣，增强对传统文化的认同感和自豪感；2. 提升学生的国学素养，使其具备一定的国学知识和能力；3. 培养学生的品德修养，提高其文化自信和人文情怀。
三、实施方案1. 课程设置在学校课程设置中加入国学课程，包括国学经典、国学故事、国学常识等内容。
通过系统的教学，让学生了解国学的基本知识，培养对国学的兴趣和热爱。
2. 校园活动组织各种国学活动，如国学知识竞赛、国学经典朗诵比赛、国学文化节等，让学生在参与中感受国学的魅力，增强对国学的认同感。
3. 师资培训对学校教师进行国学知识和教学方法的培训，提高他们的国学素养和教学水平，确保国学课程的有效传授。
4. 校本资源建设建设国学资源室，收集国学经典书籍、文化艺术品等，为学生提供学习和体验的场所，激发学生对国学的兴趣。
四、实施步骤1. 制定实施计划学校要根据自身情况，制定具体的国学实施计划，明确目标、任务和时间节点。
2. 落实责任明确各部门和教师的责任分工，确保国学教育工作的顺利开展。
3. 宣传推广通过校园宣传、家长会、学生活动等途径，宣传国学教育的重要性，争取家长和学生的支持和配合。
4. 监督检查建立国学教育工作的监督检查机制，及时发现问题并进行整改，确保国学教育工作的质量和效果。
五、预期效果1. 学生国学兴趣增强，对传统文化有更深的认识和理解；2. 学生国学素养提升，具备一定的国学知识和能力；3. 学生品德修养提高，文化自信和人文情怀得到增强。
六、总结学校国学实施方案的制定和实施，对于学生的全面发展和综合素质的提升具有重要意义。
学校将坚持以学生为中心，以国学教育为抓手，不断探索和完善国学教育工作，为学生的成长和发展提供坚实的文化基础和精神力量。
学校校本课程国学实施方案
学校校本课程国学实施方案国学是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生身心健康、塑造良好品质的重要途径。
为了提升学生对国学的认知和理解，本校制定了以下的校本课程国学实施方案。
一、课程目标1. 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强对中华传统文化的自豪感。
2. 培养学生对传统文化的鉴赏能力，使其能欣赏中国古代文学、音乐、美术等艺术形式。
3. 培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生以中华传统美德为指导。
4. 培养学生继承和创新能力，促进学生的综合发展和个性展示。
二、课程内容安排1. 国学基础知识学生将学习国学的基本知识，包括经典书籍、古代名著、古代文化等方面的知识。
同时，学生将学习国学研究的基本方法和技巧，培养其对国学的探索和研究能力。
2. 经典诵读学生将通过经典诵读，朗读古代经典作品，培养学生的语言表达能力和艺术修养。
诵读内容将包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作。
3. 传统文艺欣赏学生将学习中国传统音乐、戏曲和美术等艺术形式。
通过欣赏和学习，学生将了解传统文艺的特点和内涵，培养其审美能力和文化素养。
4. 传统礼仪教育学生将学习中国传统的礼仪规范和礼仪仪式，培养学生的社交礼仪和道德修养。
同时，学生还将进行传统节日的庆祝活动，增强学生对传统文化的体验和感知。
5. 传统文化实践活动学生将参与传统文化实践活动，如传统手工艺制作、传统美食制作等。
通过亲身参与和实践，学生将更加深入地了解传统文化，并增强对传统文化的兴趣和热爱。
三、课程教学策略1. 多媒体教学结合多媒体技术，使用图片、音频、视频等多种形式呈现国学知识、经典著作、传统艺术等内容，提高教学的趣味性和吸引力。
2. 学生参与式教学课堂教学强调以学生为主体，通过提问、小组讨论、展示等方式，积极引导学生参与课堂，培养学生的思辨和表达能力。
3. 实践教学通过组织实践活动，让学生亲身参与传统文化的实践，培养学生的操作能力和体验能力，加深学生对传统文化的理解和感受。
小学国学实施方案
小学国学实施方案一、背景国学作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的爱国情操、传统美德和文化自信具有重要意义。
随着教育改革的不断深化，小学国学教育也逐渐受到重视。
因此，制定小学国学实施方案，对于推动国学教育的深入开展具有重要意义。
二、目标1. 培养学生对中华传统文化的热爱和自信心，增强文化认同感；2. 培养学生的传统美德和道德情操，提高综合素质；3. 增强学生的国家认同感和文化自豪感。
三、实施方案1. 课程设置将国学融入小学课程中，设置国学课程，包括经典诵读、国学常识、传统文化等内容。
通过多种形式的教学活动，激发学生对国学的兴趣，增强学习的主动性和积极性。
2. 校园文化建设在校园中设置国学角，展示中国传统文化的经典书籍、文物、艺术品等，营造浓厚的国学氛围。
组织国学知识竞赛、国学讲座等活动，丰富学生的校园文化生活。
3. 师资队伍建设加强对小学国学教师的培训和引进优秀的国学教育专家。
鼓励教师参加国学研修班、国学教育研讨会等活动，提升教师的国学教育水平和专业素养。
4. 家校合作鼓励家长参与学校举办的国学活动，如家长开放日、国学家庭作业等。
通过家校合作，共同培养学生对国学的热爱和理解，形成良好的学校家庭教育共育格局。
四、保障措施1. 制定国学教育教材和教学大纲，明确国学教育的目标和要求；2. 加大对小学国学教育的投入，提供必要的教育资源和教学设备；3. 加强对小学国学教育的督导和评估，确保实施效果；4. 建立健全小学国学教育的长效机制，持续推动国学教育的深入开展。
五、结语小学国学实施方案的制定，标志着我国小学国学教育迈出了重要的一步。
通过全面推进小学国学教育，我们将培养出一批有着深厚国学底蕴和文化自信的优秀学生，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
希望全社会共同关注和支持小学国学教育，让传统文化之花在新时代绽放出更加绚丽的光彩。
国学课程实施方案
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国学校本实施方案
国学校本实施方案为了推动国学教育的发展，提高学生的国学素养，我们制定了国学校本实施方案，旨在通过系统的规划和实施，让更多的学生能够深入了解和传承中华优秀传统文化。
一、课程设置。
国学校本将开设国学课程，内容包括经典诵读、古文阅读、诗词赏析、史书解读等。
通过这些课程的学习，学生可以系统地了解中国传统文化的精髓，培养对国学的浓厚兴趣和深厚的文化底蕴。
二、师资建设。
国学校本将聘请具有丰富国学教学经验和深厚学术功底的教师，他们将承担国学课程的教学任务。
同时，学校将鼓励教师参加国学研究和学术交流，不断提升教学水平和学术造诣。
三、课外活动。
国学校本将组织丰富多彩的国学课外活动，如国学夏令营、国学比赛、国学讲座等，引导学生主动参与国学学习，增强学生的国学实践能力和综合素质。
四、资源建设。
国学校本将建设国学资源库，收集整理国学经典文化资源，包括古籍图书、文物资料、数字化资源等，为学生提供丰富的国学学习资源和学术支持。
五、评价体系。
国学校本将建立科学合理的国学教育评价体系，不仅注重学生的知识水平，更注重学生的国学修养和文化素养的培养。
评价内容包括学业成绩、国学活动参与、国学作品创作等多方面。
六、家校合作。
国学校本将积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的国学学习情况，共同推动学生国学素养的提升。
七、宣传推广。
国学校本将通过多种途径宣传推广国学教育，包括举办国学文化展览、举办国学教育讲座、开展国学教育宣传活动等，营造浓厚的国学教育氛围。
通过以上实施方案，我们相信国学校本将成为学生国学学习的重要平台，为学生的国学素养提升和中华优秀传统文化的传承做出积极贡献。
希望全体师生和家长共同努力，共同推动国学校本的建设和发展，让国学教育在我们学校中开花结果，绽放出更加绚丽的文化之花。
国学经典实施方案十篇
国学经典实施方案十篇国学经典实施方案篇1一、指导思想人生百年，立于幼学。
“关于弘扬中华优秀传统文化”的一系列重要讲话精神和党中央和国务院《实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的指导下，根据幼儿园教育的特点，以“童蒙养正，国学启智”为主题，在全市幼儿园开展“中华优秀传统文化教育进幼儿园”活动，为传承中华民族优秀传统文化、弘扬中华传统美德、教育幼儿形成良好的品德品格、引导幼儿养成良好的生活学习等行为习惯、培育一代“四有”新人打下坚实的基础，为全面深入推进“中华优秀传统文化教育进校园”活动做出有益的探索。
二、活动主题蒙学养正国学启智三、活动目标1、营造诵读国学经典的氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。
2、培养一批热爱国学并具有国学基础的园长和幼师，影响一批学国学、懂国学、用国学的家长。
3、促进幼儿良好品德的修养和良好习惯的养成。
4、提高幼儿的语言表达能力，开发幼儿学习和生活的智慧。
5、研发和实验幼教国学教育的课程体系、教学模式及教学用书。
6、扶持一批国学特色示范幼儿园，打造几所品牌国学幼儿园。
7、以幼儿园国学教育为先导，推进中小学和其它行业的国学教育活动。
四、基本内容以国学经典诵读为主体，以活动游戏和体验为渠道，以环境和竞赛为辅助，以家庭教育为配合。
1、国学教育环境建设2、园长、师资和家长的国学培训3、经典诵读与主题活动的开展4、传统礼仪体验和实践5、幼儿园一日常规活动的固化。
6、幼儿园“孔子学堂”申报和建设。
7、幼儿园国学课程设计、教材编写和评价体系的完善。
8、国学幼儿园、国学私塾的创建。
五、基本原则1、潜移默化，扎实持久。
要着眼于素质教育温润推进，创造国学推广的浓郁环境，重在潜移默化，贵在扎实持久，遵循幼儿成长成才的特点和国学教育自身的规律，不急于求成，防止形式主义。
2、去粗取精，不断完善。
要着眼于传承优秀传统文化，培养现代意识，去粗取精，去繁取简，确定国学经典诵读的教学内容，并在教学实践中不断进行丰富和完善。
国学教育教学实施方案
国学教育教学实施方案一、前言。
国学教育是指以传统经典、文化、思想为内容，以提高学生的人文素养和传统文化修养为目标的教育。
随着社会的发展和教育理念的转变，国学教育在我国受到了越来越多的关注和重视。
为了更好地推动国学教育的发展，制定一套科学的国学教育教学实施方案显得尤为重要。
二、国学教育教学目标。
1. 培养学生的传统文化修养。
通过国学教育，使学生能够深入了解中国传统文化，增强文化自信，树立正确的历史观念和价值观念。
2. 培养学生的人文素养。
通过国学教育，培养学生的人文情怀，提高学生的情感、审美和道德修养，使其具备更高的文化素养。
3. 培养学生的综合能力。
通过国学教育，培养学生的思维能力、创造能力和表达能力，提高学生的综合素质。
三、国学教育教学内容。
1. 选取经典文化作为主要教学内容。
包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典，以及《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等古代文学作品。
2. 引入国学经典故事。
通过国学经典故事的讲解，使学生能够更加深入地了解中国传统文化，增强对传统文化的认同感和理解力。
3. 开展国学经典诵读。
通过诵读经典文化，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情感和文学修养。
四、国学教育教学方法。
1. 注重启发式教学。
国学教育教学应该注重启发式教学，引导学生通过自主学习和探究，深入理解国学经典的内涵。
2. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，将国学教育教学内容形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 实践体验教学。
通过实地考察、文化体验等形式，让学生亲身感受国学文化的魅力，增强学生对国学教育的认同感和理解力。
五、国学教育教学评价。
1. 制定多元化的评价标准。
国学教育教学评价应该充分考虑学生的知识水平、情感态度、思维能力等方面，制定多元化的评价标准。
2. 引入综合素质评价。
除了传统的考试评价外，还应该引入综合素质评价，全面评价学生的综合能力和素质。
3. 建立激励机制。
通过建立激励机制，激励学生对国学教育的学习兴趣和积极性，提高学生参与国学教育的热情。
国学经典读书活动实施方案五篇
国学经典读书活动实施方案五篇方案一：“传承经典，启迪智慧”国学经典读书活动实施方案一、活动背景国学经典是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的人生哲理和道德规范。
在当今社会，弘扬国学经典对于培养人们的文化素养、道德品质和民族自豪感具有重要意义。
为了推动国学经典的传承与发展，提高广大读者的文化修养，特制定本读书活动实施方案。
二、活动目标1、让读者深入了解国学经典的内涵和价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2、培养读者的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力和理解能力。
3、通过阅读和交流，启发读者的思维，提升个人的综合素质和人文素养。
三、活动时间具体活动时间，例如：X 年 X 月 X 日 X 年 X 月 X 日四、参与人员明确参与活动的对象，如：全体师生、社区居民等五、活动内容1、设立国学经典图书专区在图书馆或活动场所设立专门的国学经典图书展示区，集中展示《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等经典著作，以及相关的解读和研究书籍，方便读者借阅和阅读。
2、举办国学经典讲座邀请知名学者、专家或教师，举办系列国学经典讲座。
讲座内容可以包括经典著作的解读、历史背景介绍、文化内涵阐释等，让读者更深入地理解国学经典的意义和价值。
3、开展读书分享会组织读者定期开展读书分享会，让读者分享自己阅读国学经典的心得体会、感悟和思考。
可以设置主题讨论环节，引导读者进行深入的交流和探讨，激发思想的火花。
4、举办国学经典诵读比赛举办国学经典诵读比赛，鼓励读者以朗诵、吟诵等形式展示对国学经典的理解和感悟。
比赛可以设置不同的奖项，如最佳表现奖、最具创意奖等，以激发读者的参与积极性。
5、创作国学经典相关作品鼓励读者以国学经典为灵感，创作诗词、散文、书法、绘画等相关作品，并进行展示和评选。
通过创作，让读者将对国学经典的理解内化为自己的艺术表达，进一步加深对经典的领悟。
六、活动宣传1、制作宣传海报和宣传单页，在学校、社区、图书馆等场所张贴和发放，宣传活动的主题、时间、内容和参与方式。
中学国学课程实施方案
中学国学课程实施方案国学课程作为中学教育的重要组成部分，对于学生的思想道德和文化素养的培养具有重要意义。
为了更好地实施中学国学课程，我们制定了以下方案：一、课程设置。
1. 国学课程将作为中学生的必修课程，每周安排2-3节课，确保学生有足够的学习时间。
2. 课程内容包括经典诵读、传统文化、古代文学、历史人物等，通过多样化的内容，激发学生对国学的兴趣。
3. 针对不同年级的学生，课程内容将有所调整，确保学生在不同阶段都能够得到适宜的国学教育。
二、教学方法。
1. 采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 鼓励学生参与国学知识竞赛、朗诵比赛等活动，增强学生的国学学习积极性。
3. 教师要注重引导学生思考，启发学生对国学知识的理解和感悟，培养学生的批判性思维能力。
三、资源保障。
1. 学校要建立完善的国学资源库，包括书籍、资料、音像资料等，为教学提供充足的支持。
2. 加强师资队伍建设，培养专业的国学教师，提高教师的教学水平和国学知识储备。
3. 学校要积极争取政府和社会资源支持，为国学课程的实施提供必要的条件和保障。
四、评价机制。
1. 设立国学课程的考核制度，包括平时表现、课堂表现、作业考核等，全面评价学生的国学学习情况。
2. 鼓励学生参加国学知识竞赛、朗诵比赛等活动，通过比赛成绩评定学生的国学学习成果。
3. 学校要建立健全的国学课程评价体系，确保评价公正、客观，激励学生积极参与国学学习。
五、家校合作。
1. 学校要积极与家长沟通，加强对国学课程的介绍和宣传，争取家长的支持和配合。
2. 家长要积极关注学生的国学学习情况，鼓励学生参与国学活动，共同促进学生的国学学习。
3. 学校要定期举办国学家长开放日，让家长们了解学校国学教育的内容和方式，促进家校合作。
六、实施效果。
1. 加强对国学课程实施效果的监测和评估，及时发现问题，调整方案，提高国学课程的实施效果。
2. 鼓励学校间的经验交流，分享成功经验和教训，共同提高国学课程的实施水平。
国学实施工程(3篇)
第1篇近年来，我国教育部门高度重视国学素养教育，将其纳入国民教育体系，旨在弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族精神和道德品质。
为了进一步推进国学素养教育，我国许多学校纷纷实施“国学实施工程”，以下将从多个方面介绍这一工程的实施情况。
一、办好一个班——国学经典研读班国学经典研读班是国学实施工程的重要组成部分。
通过开设《论语》精读、《大学》精读、《中庸》精读、《孟子》精读、《老子》精读、《荀子》精读等课程，引导学生深入学习儒家、道家等经典著作，吸收其中的优秀思想。
班级规模适中，吸纳适量学生以旁听形式参与，鼓励学生积极参与讨论，提升国学素养。
二、开好一门课——国学选修课国学选修课将国学经典研读班所开设的系列经典会读课程推向全校，以综合教育选修课的形式，开放给全校学生修读。
通过网络教学优势，将成熟且效果较好的国学选修课制作成视频，供学生点击观看。
同时，通过网络提交和批阅作业，进行在线答疑解惑，使学生在轻松愉快的环境中学习国学。
三、编好一本书——国学教材为提高国学素养教育的质量，学校组织专家学者编写国学教材。
教材内容丰富，涵盖儒家、道家、佛家等经典著作，以及中国传统文化中的诗词、书画、音乐、舞蹈等。
教材注重理论与实践相结合，旨在培养学生的国学素养，提升学生的综合素质。
四、建好一个网——国学教育网络平台国学教育网络平台是国学实施工程的重要载体。
该平台汇集了丰富的国学资源，包括国学经典、学术讲座、教学案例等。
学生可以通过网络平台学习国学知识，参与互动交流，提高自身国学素养。
五、写好一批文章——国学研究论文学校鼓励教师和学生撰写国学研究论文，深入挖掘国学经典中的思想内涵，探讨传统文化在现代社会中的应用。
这些论文有助于提高学生的研究能力和写作水平，同时为国学研究贡献力量。
六、组织一项比赛——国学知识竞赛国学知识竞赛是检验学生国学素养的重要手段。
通过组织国学知识竞赛，激发学生对国学的兴趣，提高学生的国学素养。
比赛形式多样，包括笔试、演讲、辩论等，旨在培养学生的综合素质。
国学实施方案
国学实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的变革，传统文化逐渐淡出现代人的视野，国学也逐渐被忽视。
为了弘扬中华传统文化，提高人们对国学的认知和学习兴趣，特制定该国学实施方案。
二、目标1. 弘扬中华传统文化，传承国学经典；2. 提高人们的道德素质和学术修养；3. 培养学生的文化自信和爱国情怀。
三、实施策略1. 学校教育：a. 引入国学课程：每学期增设国学必修课程，涵盖国学经典著作和文化背景。
b. 国学博览馆：学校建设国学博览馆，展示国学文化艺术品和经典著作，提供学生实践和研究的机会。
c. 学子讲坛：每月举办学子讲坛，鼓励学生分享国学知识和体会，提升学生的表达能力和研究深度。
2. 社区推广：a. 国学讲座：每季度邀请国学专家开展公开讲座，向社区居民传授国学知识和文化。
b. 书法展览：组织书法爱好者举办书法展览，展示中国传统书法艺术之美，增强社区居民的了解和兴趣。
3. 线上推广：a. 国学知识平台：建设国学网站和移动应用程序，提供国学经典著作在线阅读和学习资源，方便广大群众学习。
b. 新媒体推广：利用微博、微信等新媒体平台开展国学知识宣传和互动，吸引更多人关注国学。
四、评估与改进1. 综合评估：每年对学生国学学习情况进行综合评估，包括学习成绩、参与度和评价问卷调查等指标，为方案改进提供依据。
2. 用户反馈：定期收集用户对国学实施方案的反馈意见，根据反馈不断改进和优化实施方案。
五、预期效果1. 学生：培养学生的文化自信和优秀品质，培养爱国情怀和社会责任感。
2. 教师：提升教师的教育水平和专业素养，培养教师国学教育的能力。
3. 社区居民：增加社区居民对国学的了解和兴趣，提高文化素质和艺术修养。
六、总结通过制定国学实施方案，我们致力于弘扬中华传统文化，提高国学的学习和研究水平，为培养具有优秀品质和道德修养的新一代人才做出积极贡献。
同时，通过多种渠道的推广和宣传，将国学知识传播到社区和更广大的群众，提高整个社会的文化素质和认同感。
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小学国学经典诵读活动实施方案国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。
一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。
1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
3、提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进中小学阶段语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4、发掘发展潜能。
反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5、推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围。
二、活动主题读国学经典、奠成才之基三、策略与方法1、发挥整体效应。
经典诵读活动始易行难，贵在持之以恒，难在善始善终，需要学校、家庭、社会同心合力。
教师要全员参与，理解支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，并且师生共读，发挥师表示范的作用。
2、实施快乐学习法。
做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典，按照“只求熟读，不求甚解”的理念，教师只须引导学生多念熟背，适当讲解，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3 与校园文化建设相结合。
在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。
加强环境建设，题写传统经典中的名言警句，丰富校园广播内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。
加强班级读书氛围的营造，办手抄报、黑板报，开展主题班会和文娱表演活动。
4、与素质评价相结合。
利用班队活动，开设专题评价课，对“读、背、默、做”等环节进行自评、互评、组评、师评，激励学生。
完善班主任寄语，将学生诵读经典与课外阅读列为重要内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。
四、活动安排（一）诵读内容小学1—2年利用两个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。
5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》.（二）诵读要求1、保证诵读时间：晨读：早上9:35——9:50 午读：15:40——15:502、保障诵读进度：各年级制定诵读进度计划，按进度计划组织进行诵读和考核。
3、各年级诵读进度计划：（后附）五、评价、考核与奖励办法1、学生评价（占40%）：包括过程性的评价、抽查评价相结合。
过程性的评价采取分段抽查制，班主任落实好进度计划，落实每周诵读内容和辅导，对本班学生进行抽查和评价。
学校教务处和年级组每两周对班级各抽2名学生进行背诵抽查，每学期8次。
依据本年级制定的进度计划内容，根据背诵情况确定优、良、中和差等级，分别为班级加3分、2分、1分、0分，纳入班级国学经典诵读考核。
2、学校抽查（占40%）：班级平时在学校抽查中，组织有序，表现突出的加2分，一般的加1分，较差的计0分，对要求上报的材料不按时报的减2分。
学校设立“书香班级建设展示榜”，每两周公布结果，荣获本年级展示榜金榜的另加1分。
抽查结果依据每次教务处督查通报。
3、班级活动评价（占20%）：在平时学校或年级组织的诵读主题活动中荣获第一名、第二名、第三名的分别加5分、3分和2分。
4、学校奖励：在学期末总分荣获年级组第一名、第二名分别奖励100元、50元，最后一名扣除班主任津贴50元。
分数相同依据获本年级榜金榜次数多者优先。
开展国学精粹进校园活动实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下。
一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
二、活动意义1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。
2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。
学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。
3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。
三、活动内容1、经典诗文诵读部分（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。
以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。
要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。
（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。
完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。
（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。
完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。
要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。
2、艺术表演部分在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。
开展“三唱三颂”活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情。
四、活动实施1、组织领导组长：副组长：组员：2、具体实施过程（一）宣传动员阶段（2011年9月上旬、中旬）1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。
2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学精粹，并全力配合学生开展好此项工作。
（二）具体实施阶段（2011年10月——2012年7月）1、实施途径（1）课堂教学。
充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。
各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。
每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。
每周星期五综合教育课，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。
“经书不厌百回读，熟读深思子自知。
”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。
（2）主题活动。
与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。
充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。
（3）实践活动。
开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学精粹经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
2、活动展示（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式（利用每周升国旗仪式展示）。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
（4）手抄报展示：要求全校各班以《学习国学精粹的感受》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。
（5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。
（三）归纳总结阶段（2012年8月——2012年8月）认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！2011年9月5日（一）、小学1～6年级学生应背诵的优秀古诗（70篇）目录1．江南（江南可采莲）汉乐府2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王4．风（解落三秋叶）李峤5．咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章6．凉州词（黄河远上白云间）王之涣7．登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣8．春晓（春眠不觉晓）孟浩然9．凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰10．出塞（秦时明月汉时关）王昌龄11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄12．鹿柴（空山不见人）王维13．送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维15．静夜思（床前明月光）李白16．古朗月行（小时不识月）李白17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白18．赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白21．望天门山（天门中断楚江开）李白22．别董大（千里黄云白日曛）高适23．绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫24．春夜喜雨（好雨知时节）杜甫25．绝句（迟日江山丽）杜甫26．江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫27．游子吟（慈母手中线）孟郊28．江雪（千山鸟飞绝）柳宗元29．寻隐者不遇（松下问童子）贾岛30．枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）张继31．渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和32．塞下曲（月黑雁飞高）卢纶33．望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡34．浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡35．赋得古原草送别（离离原上草）白居易36．池上（小娃撑小艇）白居易37．忆江南（江南好）白居易38．悯农（锄禾日当午）李绅39．悯农（春种一粒粟）李绅40．山行（远上寒山石径斜）杜牧41．清明（清明时节雨纷纷）杜牧42．江南春（千里莺啼绿映红）杜牧43．乐游原（向晚意不适）李商隐44．蜂（不论平地与山尖）罗隐45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能46．江上渔者（江上往来人）范仲淹47．元日（爆竹声中一岁除）王安石48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石49．书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石50．六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼51．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼52．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼53．题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼54．夏日绝句（生当作人杰）李清照55．示儿（死去元知万事空）陆游56．秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游57．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大58．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大59．小池（泉眼无声惜细流）杨万里60．晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里61．春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹62．题临安邸（山外青山楼外楼）林升63．游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁64．乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷65．村居（草长莺飞二月天）高鼎66．墨梅（我家洗砚池头树）王冕67．石灰吟（千锤万凿出深山）于谦68、竹石（咬定青山不放松）郑燮69．所见（牧童骑黄牛）袁枚70．己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍（二）、《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习,不浏览不良信息。